人教下四年級三單元：親近大自然作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的人教下四年級三單元：親近大自然作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
人教下四年級三單元：親近大自然作文1
今年大年初一，我們一家人和大自然來(lái)了一次親密接觸。
這一天，天氣特別暖和，陽(yáng)光照在我們身上，照在每一寸土地上，給人溫暖舒適的感覺(jué)。吃過(guò)中午飯，媽媽提議去外面走一走，感受一下春光的燦爛。于是我們計劃去什么地方，媽媽說(shuō)去逛商場(chǎng)，我反對：“逛商場(chǎng)，還感受什么春光呢！”我說(shuō)去丹尼斯樂(lè )園，媽媽說(shuō)：“門(mén)票太貴，不如去龍源湖公園玩呢！”沉默許久的恒月叔叔發(fā)言了：“那去縫山針游樂(lè )場(chǎng)吧？”我們都同意。
爸爸開(kāi)著(zhù)車(chē)，我們一路上邊唱邊說(shuō)，熱鬧極了。就在路過(guò)“龍源湖公園”時(shí)，我們一行人被滿(mǎn)天飛的風(fēng)箏給迷住了，頓時(shí)，我有種說(shuō)不出的感覺(jué)，好美！各種各樣的風(fēng)箏，在空中翩翩起舞，我覺(jué)得像戴上了老花鏡，根本分不清誰(shuí)是誰(shuí)的風(fēng)箏，就好像進(jìn)入了風(fēng)箏樂(lè )園。于是我們強烈要求更改路線(xiàn)——去龍源湖公園放風(fēng)箏。
我們稍大點(diǎn)兒的孩子買(mǎi)了一個(gè)“大型彩色飛機”，小一點(diǎn)兒的孩子買(mǎi)了一個(gè)“熊出沒(méi)”。迫不及待的想讓它們飛上空中，和這些風(fēng)箏一較高下。放眼望去，天空飛滿(mǎn)風(fēng)箏：有老鷹，有蝴蝶，有蜈蚣，有蜻蜓，有芭比娃娃……地面上也都是準備放飛的風(fēng)箏：有的正在來(lái)回收線(xiàn)，有的在解纏在一塊兒的風(fēng)箏，有的正在來(lái)回奔跑……
當我和爸爸配合著(zhù)將風(fēng)箏放上天的時(shí)候，突然一架戰斗機風(fēng)箏在我的頭上徘徊，好像要隨時(shí)把我們炸個(gè)西巴爛似的，害得我剛放起的風(fēng)箏又掉了下來(lái)。這時(shí)，春風(fēng)姑娘來(lái)幫我了，在她的吹拂下，我和爸爸又穩穩的將風(fēng)箏放上了高空，和其他風(fēng)箏進(jìn)行著(zhù)比賽。只見(jiàn)我的“彩色飛機”將旁邊的“老鷹風(fēng)箏”擠到了一邊，順著(zhù)風(fēng)勢一直向上，向上，再向上�？上У氖蔷�(xiàn)有限，我想，如果線(xiàn)夠長(cháng)，它一定可以趁著(zhù)春風(fēng)飛得比珠穆朗瑪峰還要高！
天漸漸暗了下來(lái)，風(fēng)姑娘也被媽媽叫回了家，公園里的人們也陸陸續續的散了，我們也踏著(zhù)暮色邁上了回家的路程……
大自然真好！大自然真美！大自然真親切！真是難忘的一天！
人教下四年級三單元：親近大自然作文2
自然界神秘莫測，變幻無(wú)窮，我試著(zhù)用各種方法親近自然。
在森林里，我用靈敏的耳朵，聽(tīng)著(zhù)大自然的聲音�！皣W，嘩，嘩”這是雨水歡快地跳舞聲;“丁冬，丁冬!”這是泉水美妙的音符;“沙，沙沙”這是落葉向大樹(shù)告別的歌聲;“蛐蛐，蛐蛐”這是蛐蟀美妙的歌韻……
我試著(zhù)用明亮的眼睛，去欣賞大自然的美妙�；鸺t火紅的是楓葉;金黃金黃的是銀杏;碧綠堅毅的是松枝;清澈透亮的是泉水;瞧，那蔚藍的天空中，一群鳥(niǎo)兒在歡快地歌唱;樹(shù)叢中的牽�；幤娑菲G……
我試著(zhù)用靈巧的雙手，去觸摸大自然的神秘。我把雙手伸進(jìn)清澈的泉水，頑皮的水流在我手掌間穿梭，柔柔的，涼涼的;我用手輕輕摘了一株狗尾草，像小狗尾巴的種子，摸上去又刺又癢，它左躲右閃，似乎在跟我捉迷藏;我用雙手輕輕地撫摸著(zhù)綠瑩瑩的草地，嫩綠的芽?jì)航柚?zhù)微風(fēng)，在我指間翩翩起舞。
我深吸了一口氣，聞到了香樟樹(shù)淡淡的清香，那濃郁芳香的是月季花，那幽香清遠的是蘭花;那淡雅又不失濃烈的是桂花;一陣微風(fēng)吹過(guò)我臉龐，清新的空氣夾雜著(zhù)花兒的芳香，瞬間沁人心脾，讓人如癡如醉。
我從秋天的果園里摘了一些果子。蘋(píng)果又大又紅，脆脆的甜甜的;梨子金黃金黃的，清爽甘甜;還有酸酸的棗兒和葡萄;澀澀的杮子。
我聽(tīng)到了大自然的聲音，我看到了大自然的美妙，我親近著(zhù)大自然的萬(wàn)物，它就像一位親切的母親，滋潤撫育著(zhù)自己的孩子，生生不息。
親近自然，熱愛(ài)自然，我享受著(zhù)大自然帶給我們的驚喜，我珍惜，我幸福。
人教下四年級三單元：親近大自然作文3
大自然是奇妙，大自然是美好，大自然是充滿(mǎn)活力，大自然是需要我們親近和呵護。就讓我們一起去感受大自然吧！
可愛(ài)小白兔。小白兔渾身雪白，嬌小身材，長(cháng)長(cháng)耳朵。前幾天，我去一個(gè)同學(xué)家玩，順便觀(guān)察小白兔一舉一動(dòng)。它們吃菜時(shí)候，總是爭先恐后大口大口地吃，生怕被別人搶走似，好玩極了。吃完飯，我們幾個(gè)同學(xué)一起做游戲，小白兔們目不轉睛地看著(zhù)，一會(huì )兒蹦到這，一會(huì )兒蹦到那，好似在向我們學(xué)習做游戲，真是可愛(ài)極了！
魚(yú)兒是快樂(lè )。它們每天都在水里自由自在地游戲。有時(shí)它們心情不錯，就搖著(zhù)小尾巴游來(lái)游去；有時(shí)心情不好，就會(huì )吐著(zhù)小泡泡，好似每個(gè)泡泡里面都蘊含著(zhù)它們苦衷。我向魚(yú)缸里灑了一些魚(yú)食，它們立刻從四周?chē)鷶n過(guò)來(lái)，你爭我搶?zhuān)趦煽诰统缘酶筛蓛魞�。然后又迅速游走了，原�?lái)是舉行游泳比賽去了。魚(yú)兒生活真讓人羨慕��！
無(wú)私樹(shù)木。在大自然中，樹(shù)木一直為人類(lèi)和動(dòng)物默默奉獻著(zhù)。春天清晨，鳥(niǎo)兒要歌唱，大樹(shù)為它搭建舞臺；夏天晌午，人們在烈日炎炎下無(wú)精打采，大樹(shù)就會(huì )為我們扇動(dòng)起綠色“大扇子”，帶來(lái)絲絲清涼，并用身體為我們遮擋烈日；秋天果園，碩果累累，果樹(shù)用它粗壯雙臂拎起水果，等待著(zhù)人們來(lái)采摘；冬天來(lái)了，我們都躲在溫暖家里，可大樹(shù)卻在寒冷風(fēng)中為我們擋風(fēng)遮雨。樹(shù)木在一年四季中，為我們付出了巨大貢獻，卻從不求回報，它們是那么無(wú)私無(wú)畏。
人與大自然之間從不就是密不可分，我們應該互相依賴(lài)，互相愛(ài)護，和平共處，減少傷害，我們生活才能和諧美滿(mǎn)，我們家園才能變得越來(lái)越美！
人教下四年級三單元：親近大自然作文4
清晨，太陽(yáng)一蹦一跳地從東方升起，我和爸爸媽媽一行人伴著(zhù)太陽(yáng)的晨曦來(lái)到了位于王戈莊附近的二龍山。迎面的微風(fēng)輕輕拂過(guò)，二龍山的美景不斷襲擊著(zhù)我們的眼球，一道道亮麗的風(fēng)景映入我們的眼簾，腳步不由得加快了，我們的心也立刻變得神采飛揚。
一路談笑著(zhù)漫步山澗，拾級而上，不覺(jué)間已步入山上小憩的亭臺閣樓中，水庫旁邊依水而建一棟二層木制小樓，據同去的一位叔叔說(shuō)這是一家不多外開(kāi)放的茶樓，而以前也和爸爸媽媽來(lái)過(guò)兩次，都沒(méi)有機會(huì )進(jìn)去坐坐，此刻，因著(zhù)這位叔叔的原因，我們有可以坐在這里品茗聊天，喝著(zhù)用嶗山山泉水泡制的春茶，吹著(zhù)山澗飄著(zhù)花草樹(shù)木自然清香的悠悠微風(fēng)，依水而居，透過(guò)窗戶(hù)隨處可見(jiàn)的滿(mǎn)樹(shù)槐花，無(wú)不讓人感受到的心曠神怡，心想神仙眷侶的日子尚且如此吧！
喝醉了茶，我們不忍放棄這樣的美景屈居室內，亦然依水而行，清澈見(jiàn)底的湖水以為一定沒(méi)有魚(yú)兒居住，卻意外發(fā)現不光有小金魚(yú)，還有成群的小蝌蚪在水里自由自在的游玩，同行的小弟弟很是興奮，眼睛一動(dòng)不動(dòng)的盯著(zhù)小蝌蚪們不肯離開(kāi)，于是我一顯小小當哥哥氣概，一躍而下的抓了幾只給小弟弟裝入水瓶中賞玩。
我們，很快爬到了半山腰，只見(jiàn)那里還有一個(gè)更大的水庫，水面清澈見(jiàn)底，綠樹(shù)環(huán)繞在四周，百花爭艷，山中五顏六色的花草樹(shù)木裝扮著(zhù)自然，身體貪婪地在這個(gè)天然養吧呼吸著(zhù)自然散發(fā)的新鮮氧氣。
遙望遠處，只見(jiàn)群山與明凈的天空相交輝映，如詩(shī)如畫(huà)，望著(zhù)這蒼翠的山，嗅著(zhù)這沁人的風(fēng)，擁有著(zhù)迷人的景，感受著(zhù)自然的豐韻，真讓人心曠神怡。
時(shí)間在一天天流逝，但自然卻擁有著(zhù)亙古不變的和諧與安逸。我們既然選擇了這個(gè)地球，就要去珍惜。我會(huì )永遠珍惜我們所擁有的自然。
人教下四年級三單元：親近大自然作文5
親近大自然，無(wú)意中發(fā)現了大自然的美。
——題記
清晨，獨自一人來(lái)到山腳，看著(zhù)山頭上霧雨朦朧，不知不覺(jué)就上去了。
起初，腳下的步履放得很慢。放慢腳步為的是不希望四周的美景快速從我身邊走過(guò)。道路兩旁一棵棵樹(shù)枝的樹(shù)葉上垂落的露珠在陽(yáng)光的照映下，顯得更加美麗。就像一位位少女伸展著(zhù)舞姿，身上穿著(zhù)淺綠色的連衣裙，可愛(ài)極了�；蛟S，春姑娘已經(jīng)悄悄到來(lái)了吧！
漸漸地，我的步伐加快了，就連呼吸也變得緊促起來(lái)。張開(kāi)雙臂，在這大山之中深吸一口大自然中的清新空氣。嗯，真香醇，真甘甜。難道是花兒的芳香？我環(huán)顧四周，卻沒(méi)有看見(jiàn)鮮艷的花朵，或許，她們躲在某個(gè)角落，與我捉迷藏呢！亦或是昨晚雨后泥土的芬芳香味？我蹲在地上，細一聞，點(diǎn)點(diǎn)頭，笑了笑。
我抬頭往上望，似乎一切都還在朦朧之中，自己仿佛也置身于仙境般的世界，而此時(shí)此刻我才真正體會(huì )到蘇軾筆下的那句，“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的韻味。
許久，穿過(guò)氤氳霧氣，我到達了山頂，雖攀登的過(guò)程有些累，但是這也許就是成功的象征吧！此刻心中不免涌起一股喜悅之情，便與山中的一切跳起了舞。那一刻，我忘記了城市的喧囂，忘記了為何上山，甚至忘記了自我。向遠處的高山望去，連綿不斷的山脈依然藏在茫茫的云霧之中，山中的一切也似乎還未蘇醒。在山頭稍做休息，便下山了。
快到山腳時(shí)，耳邊傳出鳥(niǎo)兒清脆悅耳的歌聲，那是在向我告別嗎？我有些依依不舍，回頭望去，這大自然的景色，好美，好美……
人教下四年級三單元：親近大自然作文6
大自然，是千萬(wàn)生靈的家，是萬(wàn)物的母親，是一幅永遠也欣賞不透的畫(huà)。在大自然里，翩翩起舞的蝴蝶，高偉雄壯的大樹(shù)，嬌艷絢麗的花朵都是一幅幅美麗的畫(huà)卷。��！我真渴望能夠親近大自然，感受它的美麗，感悟它的真諦。
親近大自然，我能看到湛藍的藍天，碧綠的森林，小昆蟲(chóng)們在辛勤地勞作，鳥(niǎo)兒們在自由自在地飛翔，花兒們在爭奇斗艷……真是一番奇妙的景象。
親近大自然，我能聽(tīng)到鳥(niǎo)兒們那悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲，小蜜蜂那辛勤勞作的嗡嗡聲，小溪那潺潺的流水聲……真是一曲動(dòng)聽(tīng)的歌曲。
親近大自然，我能聞到百花發(fā)出芬芳的清香，樹(shù)林里新鮮的空氣，蜂蜜中甜甜的香氣……真是一種久違的清新。
記得在奶奶家的時(shí)候，我曾和哥哥一起去放牛羊，在沿途就看見(jiàn)了不少花草，甚是漂亮。我們走到一處林子里，望見(jiàn)了一顆蒼天大樹(shù)，我們聽(tīng)到了很多鳥(niǎo)啼聲。我想：一定有不少鳥(niǎo)兒在這里安家吧！這棵樹(shù)的壽命已經(jīng)很長(cháng)了，臉上早已布滿(mǎn)了皺紋，看到這樣的大樹(shù)，我很是興奮。繼續往前走，一路上全是綠色，牛羊緊跟著(zhù)我們。到了空曠地，放眼望去，遠處是一片又一片碧綠的山，山于山之間還夾雜著(zhù)許多梯田，山腰上隱約有幾戶(hù)人家，顯得格外清幽。在我看來(lái)，繁華的大城市，著(zhù)名的旅游勝地，都還不及眼前這一幅美麗的畫(huà)面。聽(tīng)著(zhù)鳥(niǎo)啼，聞著(zhù)花香，吃著(zhù)水果，這是多么好的享受��！
大自然，是多么美麗，多么淡雅，多么奧妙。我多么渴望能有更多的機會(huì )親近大自然，感受大自然的美麗，體驗大自然的美好。
人教下四年級三單元：親近大自然作文7
又一個(gè)國慶節到了，今年雙節同慶，我們學(xué)校也放了假，我的爸爸媽媽也可以休息八天。十月二日，我們決定到家鄉的焉支山一游。
焉支山東西長(cháng)達三十多公里，南北綿亙二十公里，方圓百余里，主峰高3970米，是河西走廊中段僅次于祁連山的一座獨立山脈。
今日焉支山之出名，已不在于它顯赫的歷史，而是在于它碧峰千繞、松柏交翠的奇妙風(fēng)景。
來(lái)到焉支山下，沿山路拾級而上，曲曲折折石鋪的盤(pán)山小道，陡峭險峻，蜿蜒盤(pán)旋于青松翠柏之中。秋日，在懸崖峭壁上盛開(kāi)的各色小花，競相怒放，爭奇斗妍。唯有這鬼斧神工的大自然讓我魂迷心癡�！安蛔R焉支真面目，只緣身在此山中”，焉支山我來(lái)了！
在爸媽的安排下，我們在林中吃午餐，我們席地而坐，一邊吃喝，一邊暢飲著(zhù)林中吹來(lái)的風(fēng)，呼吸著(zhù)這大自然的翠綠，融化在鳥(niǎo)語(yǔ)花香中，浸透在焉支山的山水之間。午餐后的第一站是去后寺，經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的跋涉，我們來(lái)到后寺，這里所有寺院全部獨立于懸崖之上，依山勢立柱，石道索繩為徑。攀登其上，遠眺四面，山中山外景色盡收眼底，令人心曠神怡。寺內雕梁畫(huà)棟，壁畫(huà)連綴，神像各異，佛祖造像彩繪全身，惟妙惟肖，讓人油然而生神秘靜穆之感。
我們的第二站是峽谷，經(jīng)過(guò)艱難的下山路，我們終于來(lái)到了峽底，山澗溪水清澈明亮，蕩起陣陣漣漪，好像許多銀帶在碧水里蜿蜒流動(dòng)閃爍光華。我們小孩們歡呼雀躍，活蹦亂跳對打水仗，禁不住放開(kāi)了嗓子學(xué)動(dòng)物的聲音怪吼，空谷回響，這是多好地與群山松濤共訴衷腸！
出山了，這一路并不遠，十多里的山路而已，但是我們足足走了半天。這一日地游玩，也使我們驕傲家鄉竟有這樣美好的景點(diǎn)，相信這樣一塊寶地，一定會(huì )得到更充分的開(kāi)發(fā)，迎來(lái)焉支山更加美好的明天。
人教下四年級三單元：親近大自然作文8
你們看，入眼的是一片綠意盎然的景色；你們聽(tīng)，入耳的是一首清脆婉轉的樂(lè )曲；你們聞，入鼻的是一陣沁人心脾的清香。世間萬(wàn)物無(wú)奇不有，只有你想不到的，沒(méi)有你看不到的。大自然的美好，讓我們身心愉悅，讓我們忍不住要融入到這個(gè)“大社會(huì )”中去。
看，到處都是綠茵茵的大樹(shù)小草，且其中還鑲嵌著(zhù)幾朵著(zhù)實(shí)鮮艷的小花，偶而還有一些小動(dòng)物出現。再走近一步，搬開(kāi)石頭你就可以看到一些四處逃竄的小昆蟲(chóng)，不一會(huì )兒這些昆蟲(chóng)便沒(méi)了蹤影。
聽(tīng)，一首首優(yōu)美動(dòng)人的樂(lè )曲進(jìn)入了我的耳膜，讓人忍不住要與她們一同歌唱。而這些優(yōu)美動(dòng)人的樂(lè )曲卻是出自小動(dòng)物們的口中。將耳朵往草叢里一聽(tīng)，此時(shí)蟈蟈正與蛐蛐一同演唱這一首清脆悅耳的優(yōu)美樂(lè )曲，而旁邊的一些小昆蟲(chóng)為這優(yōu)美的樂(lè )曲伴奏，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，讓我不禁想變成這樂(lè )隊中的一員，與他們一同演唱。
聞，一陣陣舒心安神的清香環(huán)繞在我的鼻尖。走近一朵小花，香氣便撲面而來(lái)，讓人忍不住深深地沉溺在其中，想變成一只蜜蜂，摘取花中的甜蜜，或變成一朵小花，與她們一起爭相開(kāi)放著(zhù)，綻放出自己獨特的香氣，讓更多的路過(guò)之人聞到。
前面我們已經(jīng)領(lǐng)略了大自然的美好，接下來(lái)，我們就用我們的雙手去觸摸吧，去用心感受著(zhù)大自然帶給我們的美好。摘一片快凋謝的花瓣，摸摸花瓣，給人帶來(lái)的是柔軟輕薄，放下花瓣，撿起一根樹(shù)枝，帶來(lái)的便是粗糙，折斷它便發(fā)出一聲清脆的“咔嚓”聲。
大自然里到處充滿(mǎn)這生機，如剛出芽的新苗，嬌艷欲滴的花朵，活蹦亂跳的小動(dòng)物……。只要我們懂得去欣賞，懂得去感受，就能發(fā)現屬于你自己眼中的大自然。
人教下四年級三單元：親近大自然作文9
在人們眼里，大自然不過(guò)是人類(lèi)社會(huì )的一種裝飾物而已。然而，他們并不知道，大自然對人類(lèi)的幫助有多么大。
相信大家都知道，我們人類(lèi)生活不僅需要食物與水，還需要氧氣。然而，氧氣從何而來(lái)呢？雖然地球為我們提供了氧氣，但它不是取之不盡用之不竭的，地球提供給我們的氧氣遲早會(huì )被用完，何況工業(yè)生產(chǎn)與汽車(chē)尾氣的大量排放，已經(jīng)嚴重的污染了我們的地球，什么才能拯救我們的地球？什么才能拯救我們人類(lèi)？
可能有人會(huì )說(shuō)，現在科技這么發(fā)達，難道人類(lèi)不可以搬遷到別的星球上去嗎？是的，難道以人類(lèi)的科技水平，真的沒(méi)有辦法了嗎？其實(shí)，科學(xué)家們也有這樣想過(guò)，但是，據監測，在整個(gè)銀河系甚至那些可以被人們探測到的行星中，沒(méi)一個(gè)星球可以供給人類(lèi)居住。聽(tīng)到這了，可能有的人震驚了，傻傻的待在那里；可是，在現實(shí)社會(huì )中，總有一些與眾不同的人，或許他們會(huì )另想辦法，去實(shí)踐它，去完成它，或許，地球就將在他們的手中再續輝煌！
而我，也在實(shí)踐中懂得了真心地去親近大自然！
小時(shí)候，不懂得植物的好處，常常會(huì )去傷害它們，不懂得它們也有生命 。漸漸的，我長(cháng)大了，知識面廣了，懂得了關(guān)于植物的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，懂得了，植物對人類(lèi)的貢獻，慢慢的，我也嘗試著(zhù)去傾聽(tīng)它們“心靈的聲音”。
在學(xué)習中，我懂得了植物的光合作用，分清了植物的“好壞”，明白了植物自身吸收有害物質(zhì)，放出人類(lèi)所需的氧氣。
在家中，我為植物澆水；在戶(hù)外，我不隨意踐踏草皮；在空閑時(shí)間，我盡量多植樹(shù)，多愛(ài)樹(shù)，多為植物著(zhù)想。
其實(shí)，人類(lèi)不應該是這樣嗎？
植物為人類(lèi)提供了氧氣，人沒(méi)氧氣就會(huì )死。就憑這一點(diǎn)，我就可以說(shuō)植物是我們的母親，是全人類(lèi)的母親。難道我們不應該愛(ài)護我們的母親嗎？難道我們不應該為我們的母親做一些力所能及的事嗎？何況，它還拯救了人類(lèi)！
地球上的人類(lèi)啊，多關(guān)心一下你們身邊的植物吧，哪怕只是一次不踐踏草皮，哪怕就是那么細微一個(gè)的動(dòng)作，也可以為我們人類(lèi)的美好明天多爭取一些機會(huì )��！
人教下四年級三單元：親近大自然作文10
黑了，鏡子中的我明顯變黑了！但是我沒(méi)有絲毫的遺憾，因為大自然的無(wú)窮變幻深深吸引了我，大自然的壯麗秀美不斷誘惑著(zhù)我，連八月熾熱的陽(yáng)光也無(wú)法阻擋我親近大自然的腳步。
暑假里的一天，驕陽(yáng)似火，耷拉的樹(shù)枝上，蟬兒“熱死了熱死了”地叫個(gè)不停，腳下的沙土仿佛也冒著(zhù)熱氣。爸爸帶著(zhù)我和堂弟來(lái)到湯浦水庫的上游溪灘邊。放眼望去，溪水如同一縷碧綠的綢緞。我們戴著(zhù)泳帽和泳鏡，身著(zhù)泳衣下了水，堂弟還舉著(zhù)一個(gè)黑色的車(chē)胎當游泳圈。在腳丫觸摸溪水的一瞬間，我輕聲尖叫起來(lái)�！皳渫ā币宦曁玫芤衍S入水中，我也緊隨其后。我和堂弟盡情地玩耍嬉戲，濺起的晶瑩水花傳遞著(zhù)我們的無(wú)限歡樂(lè )。
好久不游泳了，我連游泳的`基本動(dòng)作都模糊不清了，我努力地回憶和嘗試著(zhù)，不知不覺(jué)中，我的身體慢慢浮了起來(lái)，再配上換氣和打腿，我終于找到感覺(jué)向前游了。游了不一會(huì )兒，我便掌握了訣竅。我走向深水區，一步一步小心翼翼地試探著(zhù)，突然一陣水花潑在我臉上，我抬起頭，堂弟正笑哈哈地看著(zhù)我呢！我一頭扎進(jìn)水里，使勁地打蛙泳腿，還不停地換氣。堂弟見(jiàn)狀也緊追不舍。我轉過(guò)頭去對堂弟說(shuō)：“來(lái)追我呀！”堂弟不回答，只顧自己拼命游。正當我得意之時(shí)，堂弟已來(lái)我的身邊將我的腳一把抓住……兩個(gè)小時(shí)在潑打水花的五指縫隙中悄然流逝，被清涼溪水擁抱的我們卻渾然不知太陽(yáng)撫摸的厲害。我們上岸后不久，便覺(jué)得整個(gè)脊背疼痛難忍。脫下泳衣，皮膚變成了黑白兩種顏色，我的身上留下了一件白色的“泳衣”。堂弟則變成了一個(gè)小“包公”。我和堂弟面面相覷，都不約而同地“撲哧”笑了。
在假期里，我還到荷花池邊采蓮蓬、釣龍蝦，去武夷山登山、漂流，這些都給了我極大的樂(lè )趣。我不是溫室里的花朵，我沒(méi)得“空調病”，不是“鼠標手”，也沒(méi)有變“電視眼”，因為我親近、融入了大自然，用心靈感受著(zhù)大自然的美妙，大自然也無(wú)比親密地緊緊擁抱著(zhù)我，給了我一片放飛心情的美好天空！
人教下四年級三單元：親近大自然作文11
上一個(gè)暑假，我回了一趟老家。一天早上，我一個(gè)人帶著(zhù)ipad和耳機出來(lái)閑逛。走在鄉間小路上，旁邊是一排板粟樹(shù)，正值豐收季節，我望見(jiàn)了前面那個(gè)人他正在打板粟。一顆顆板粟咚咚地掉到地上，連續不斷，便是一曲樂(lè )章。
來(lái)到溪邊，坐在空竹箋上，戴上耳機，刷刷抖音，我感到十分偷快，突然想起媽媽布置給我的任務(wù)：好好感受這里。于是，我摘下耳機，一陣清風(fēng)迎面吹來(lái)，“呼”，我感到一絲涼爽，本以為一切應該如此，但這時(shí)的感覺(jué)我之前并無(wú)感受過(guò)。
溪水潺潺，竹箋順著(zhù)水勢輕微搖擺起來(lái)，這里的水源于自然，清澈見(jiàn)底，偶爾蕩起一圈圈水波，這又是一種完全不同的聲音：“叮咚，叮咚”。
向前看，一座座山丘山似乎和水融為一體了，這好像水天一色的江南景色，山倒影在溪中，最引人注目的是上面那兩段清流顯得格外耀眼。我旁邊那棵不知名的大樹(shù)上，有只藍黃相間的小鳥(niǎo)在枝頭“嘰嘰喳喳”的歌唱。短暫而清脆，還有蟬鳴，連綿起伏，與這美麗背景色十分般配。
往回走，旁邊家養母雞在“咕咕”的叫著(zhù)，而雄赳赳，氣昂昂的大公雞發(fā)出的則是渾厚飽滿(mǎn)的的“哦哦哦”，令人過(guò)耳不忘。
嘀嘀嗒嗒下起了小雨，這天然而有序的歌曲，令我心底沉淀以久的心事一掃而光。我在雨中狂奔，踩進(jìn)了泥潭，濺起的泥“打”到我腿上，緊接著(zhù)就是“嗒”的一聲，是泥土親吻腿的聲音。
終于，我到了家門(mén)口，沉思著(zhù)，這一瞬間我似乎明白了：手機再先進(jìn)，有再好的聲音，也比不過(guò)生活以及來(lái)自自然的聲音美妙！
放下耳機，親近自然，新的一扇窗也許會(huì )向你打開(kāi)！
人教下四年級三單元：親近大自然作文12
2月3日我們全家去了被世人譽(yù)為“浙中第一山”的牛頭山！這可是親近大自然的好機會(huì )，我們一起開(kāi)始了一段山中“尋友”的奇妙旅程。
開(kāi)始爬山了，我來(lái)到了第一個(gè)新朋友面前——浴仙湖，據說(shuō)這浴仙湖早年可為牛頭山中最大的湖。湖周青山環(huán)繞，樹(shù)茂花香，蝶飛鳥(niǎo)鳴，猶如仙境，湖水清澈見(jiàn)底，碧波身長(cháng)漾，蝦戲魚(yú)游，天成泳池。��！浴仙湖，你捧出一面明鏡，昌要我生新梳妝嗎？湖中的小魚(yú)小蝦們是與你在玩捉迷藏嗎？是否邀我一同加入呢？你倒映著(zhù)人影，魚(yú)影，月影，歲月悠悠，波光明來(lái)，唯有你依然如舊。
山路越來(lái)越陡峭，氣溫也越來(lái)越高。漸漸覺(jué)得體力不支，由于平常很少有機會(huì )能出來(lái)活動(dòng)，感覺(jué)體能有點(diǎn)吃不消了，休息的次數也越來(lái)越頻繁。朋友們開(kāi)始爭相為我打氣，鳥(niǎo)兒忽飛忽落，唧唧喳喳地叫著(zhù)，好像在說(shuō)：“加油��！相信你！”山風(fēng)幫我擦去額頭上的汗珠，帶給我陣陣清涼，大樹(shù)抖著(zhù)樹(shù)枝，為我遮擋陽(yáng)光。我突然充滿(mǎn)了信心，深吸一口氣，便飛似的跑了起來(lái)。
來(lái)到了這巍峨的朋友——金索橋面前。這位朋友真是讓人見(jiàn)了膽戰心驚，橋全長(cháng)92.5米，奇險壯觀(guān)，就如空中樓閣一般，氣勢巍峨峻拔。索橋，你如一位堅守崗位的戰士，把多少人渡過(guò)這懸崖，不論狂風(fēng)暴雨，還是雨花飛舞，你都對這堅苦的崗位不離不棄，真是讓人深感佩服。
累了，我便放慢腳步，欣賞著(zhù)山中的風(fēng)景。這山中的一切，都是我的朋友，我熱情地跟他們打招呼：你好，可愛(ài)的小花，你隨風(fēng)飄舞，是要我與你共舞嗎？你好，調皮的小魚(yú)，你在石縫中穿梭，是想讓我陪你捉迷藏嗎？你好，茂盛的大樹(shù)，你挺直了身軀，是想為我遮陽(yáng)光嗎？你好，勤勞的小蜜蜂，你在前面嗡嗡鳴叫，是想和我一同賽跑嗎？你好……哇，我又交到了好多朋友。
牛頭山的風(fēng)景真是妙不可言，這次旅行我親近了自然，交到了朋友，我愿牽著(zhù)你的手，到牛頭山上去走走，探訪(fǎng)我山中的朋友。
人教下四年級三單元：親近大自然作文13
大自然不是單調的，而是有著(zhù)豐富多彩的音樂(lè )世界。
當太陽(yáng)爬上小山，第一束陽(yáng)光照過(guò)了村子時(shí)，不知是誰(shuí)家的公雞“喔!喔!喔——”地叫了起來(lái)，這樣一來(lái)，其他家的公雞也都百家爭鳴似的叫了起來(lái)，好似是它們在比歌招親，叫了好一會(huì )兒，而且越叫越響亮。關(guān)在牛圈里那老實(shí)的黃牛也不緊不慢地“哞——哞——”叫了起來(lái)，把雞籠中的母雞叫醒了，它“咯，咯，咯”地叫著(zhù)，召喚它那些心肝寶貝：“孩子們，起床了，快跟著(zhù)我出去覓覓食，散散步!”小雞們聽(tīng)到了母親在叫它們，馬上從四周跑去，圍在母親的翅膀下。母雞見(jiàn)孩子們都到齊了，便發(fā)起了“命令”：“一二一，一二一……�！必i兒們也呆不住了，他們望著(zhù)外面，“嚕，嚕，�！钡赜懼�(zhù)吃的。農民們三三兩兩地下田了，他們邊鋤草播種，還邊不時(shí)地抬起頭，向自己的同伴吆喝幾句。
中午，太陽(yáng)升到了正高空。陽(yáng)光普照著(zhù)大地，地面上熱極了，像一個(gè)大火爐似的。知了在樹(shù)上，“知——知——”地叫著(zhù)，似乎在說(shuō)“熱死了，熱死了!”不一會(huì )，他又停止了鳴叫，低頭吸著(zhù)香甜的樹(shù)汁。農民在樹(shù)陰下小愜一會(huì )兒，老牛還是堅持在田野里耕田，腳踏下泥巴時(shí)發(fā)出了“吧唧，吧唧”的聲音。
到了傍晚，風(fēng)吹了起來(lái)，“沙，沙;”閃電在“咔”的一聲中劃過(guò)了天空，那塊幕布像是被劃破了，黑夜頓時(shí)變成了白晝。雷公也趕到了，他一錘子下去，好像什么被炸開(kāi)了似的，“轟隆隆”，驚天動(dòng)地，隨之，豆大的雨點(diǎn)也成群地落了下來(lái)，“嘩嘩嘩”，那么多響亮而不亂的音樂(lè )甚是好聽(tīng)，就像是雄壯的《檢閱進(jìn)行曲》。
雨過(guò)后，蛐蛐也“吱吱”地叫了起來(lái)，人們都在家里談?wù)撝?zhù)家常事，不時(shí)地大笑起來(lái)，那笑聲是這么爽朗。
入夜，這座村莊漸漸變得神秘，什么聲音都沒(méi)有了，靜寂漸漸籠罩著(zhù)這座水上村莊，只有偶然遠處的狗叫聲和青蛙的鳴叫聲“旺旺旺”、“呱呱呱”，這座古老的村莊又沉沉地入睡了……
人教下四年級三單元：親近大自然作文14
呼， 呼......風(fēng)伯伯賣(mài)力的吹著(zhù)，吹黃了梨子，吹紅了蘋(píng)果，也吹起了我—只臟掉的廢棄的塑料袋，我從而也 開(kāi)始了一段親近大自然的旅行！
飛呀飛，我在高空往下望。哦，原來(lái)下面是一座山呀！清晨的山間可真美好！百靈鳥(niǎo)們猶如在舞臺上一展歌喉的歌者，聲音是那么的悅耳動(dòng)聽(tīng)；淘氣調皮的小猴子們一只只上躥下跳；就連小松鼠也趕來(lái)湊熱鬧呢！哇，原來(lái)這個(gè)世界是這么美��！真想停下腳步居住在這啊，可惜，呼一呼，我被帶走了！
咦，下面是什么地方呀？紅彤彤的，金燦燦的，黃橙橙的，紫紅的，......真是五顏六色，好像一片彩色的海洋。近了，近了，哦，是一個(gè)大果園��！果園的東面，紅彤彤的蘋(píng)果掛滿(mǎn)枝頭，真是萬(wàn)綠叢中點(diǎn)點(diǎn)紅��；西面是金燦燦的梨子，它們三五成群眉飛色舞，好像在討論著(zhù)今年的喜事；再往西，金黃的桔子，一個(gè)個(gè)頂著(zhù)圓一滾滾的腦袋，站在枝頭，好像在說(shuō)：“快來(lái)我家做客吧！”石榴真大，葡萄真圓......我看的是眼花繚亂，饞的直流口水！
呼一呼，我接著(zhù)飛呀飛，這次竟然飛到了一條小河上。咦，同伴們不是說(shuō)小河是臭烘烘的，蒼蠅亂飛嗎？這里的河水怎么清澈見(jiàn)底？就連河底的鵝一卵一石都清晰可見(jiàn)呢？
你看小河里的魚(yú)兒游得多么歡快！它們有的你追我趕；有的好似調皮的在捉迷藏的孩子鉆入水草叢中；還 有的三五成群的吐著(zhù)泡泡嬉戲......總之，它們是各有各的幸福和快樂(lè )！
呼一呼，風(fēng)伯伯一用力，我就被吹到了地上，最后被一個(gè)小妹妹撿起放進(jìn)了垃圾桶！這是我還 在遐想下一站旅程的美好呢！
我真幸福，因為這樣一次親近大自然的旅行，我知道了人類(lèi)是多么的親近一愛(ài)一護大自然。讓我們一起來(lái)保護大自然吧！
人教下四年級三單元：親近大自然作文15
“親近大自然，你可以獲取知識，汲取知識，你可以更加了解自然�！边@是海倫凱勒的一句話(huà)。是啊，自從沙利文老師來(lái)到海倫身邊以后，她開(kāi)始讀書(shū)，開(kāi)始學(xué)知識，開(kāi)始從大自然中尋找快樂(lè )，汲取知識……總之，她開(kāi)始快樂(lè )起來(lái)，變得勇敢起來(lái)。
如果把海倫的內心比作一座干旱的城市，知識便是一陣甘霖，滋潤著(zhù)這座“城市”。如果把海倫的內心比作一個(gè)貧瘠的山區，那么知識便是金錢(qián)，使這貧瘠的山區變的富饒起來(lái)。如果把海倫的世界看作是一座封閉的嚴嚴實(shí)實(shí)的房子，那么知識便是一把鑰匙，打開(kāi)海倫的心房。
其實(shí)，我覺(jué)的親近大自然是學(xué)習知識最令人喜愛(ài)的一種學(xué)習方式。
從大自然中，我們可以探究許多奧秘�；▋簽槭裁词羌t的？草兒為什么是綠的？蟈蟈為什么會(huì )叫？蝴蝶為什么有美麗的翅膀？小鳥(niǎo)為什么會(huì )唱出美妙的歌曲？大自然是一座用之不竭、取之不盡的金礦，如果我們把知識當作是挖掘這座金礦的工具，便會(huì )挖出許多許多金光閃閃的金子！
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