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(優(yōu)選)實(shí)用的道德作文8篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的道德作文8篇，歡迎大家分享。
道德作文 篇1
道德是一雙手，沒(méi)有手什么事也干不了；道德是一張嘴，沒(méi)有嘴什么話(huà)也說(shuō)不了；道德是一條腿，沒(méi)有了這條腿，走不穩前方的路……
中華民族素來(lái)以“禮儀之邦”著(zhù)稱(chēng)，在這個(gè)五千年悠久歷史的古國，作為新時(shí)代90后的我們，難道不該把美德發(fā)揚光大嗎？
道德是什么？道德就是“得道者多助，失道者少助”。這其中，最令人發(fā)指的應該就是秦始皇的暴政了。筑長(cháng)城、挖靈渠、焚書(shū)坑儒，失盡民心，失盡道德。天下百姓不堪忍受揭竿而起，于是秦朝滅亡了，它死在了“道”字上。
道德是什么？道德就是“得放手時(shí)就放手，得饒人處且饒人”。被仇恨沖昏了頭腦的人，永遠不懂的“道德”二字，他們只有自私、自利的卑鄙，不擇手段的丑惡，又怎會(huì )知道“得饒人處且饒人”？終落得家破人亡，他亡在了“德”字上。
道德是什么？道德就是“君子敬而無(wú)失，與人恭而有禮，四海之內，皆兄弟也”。真正講道德的人會(huì )像磁鐵一樣吸引來(lái)身邊一個(gè)又一個(gè)的摯友、知己�！昂却嬷�，天涯若比鄰”這句詩(shī)說(shuō)的一點(diǎn)也不錯。他們之所以贏(yíng)，就贏(yíng)在了“道德”二字！
如果說(shuō)法律是最低限度的道德，那么道德就是不成文的法律。有時(shí)候它非常渺小，只要一個(gè)小小的動(dòng)作，一句輕聲的話(huà)語(yǔ)，你就已經(jīng)獲得了道德。
走在馬路上，隨手撿起一張垃圾扔進(jìn)垃圾箱；來(lái)到朋友家，親切地叫一聲“朋友”。這些事兒大嗎？不大，而且很小。但是這就是道德。
道德盡管渺小，但是它卻在春秋戰國時(shí)期受到了我們偉大的思想家孔子的重視�？僧敃r(shí)又有多少人能過(guò)接受呢？答案是很少很少！直至漢代，孔老夫子的仁政才被承襲。顯而易見(jiàn)，我們對于道德的繼承較西方國家更早，難道我們贏(yíng)在了起跑線(xiàn)上，卻要在中途負敗嗎？當然不能！
記得意大利詩(shī)人但是丁曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“一個(gè)知識不健全的人可以用道德去彌補，而一個(gè)道德不健全的人卻難于用知識去彌補�！笨梢�(jiàn)道德是多少重要！它的存在讓我們可以問(wèn)心無(wú)愧，心胸坦蕩的生活。何樂(lè )而不為呢？
道德就是一種美，一種財富，更是一種智慧，受用一生的智慧。
在春天，道德是一片金燦燦的`迎春花，閃耀得令太陽(yáng)也為之失色；在夏天，道德是一池清純端莊的荷花，高雅得讓酷暑也俯首稱(chēng)臣；在秋天，道德是一束幽美的菊花，幽靜得令落葉也無(wú)地自容；在冬天，道德是一枝臘梅，傲然挺立在漫天大雪中……
道德是引導人們追求至善的良師，是社會(huì )矛盾的調節器，是催人奮進(jìn)的引路人，是公正的法官，更是一盞指路明燈，點(diǎn)亮我們前方迷茫的路途，讓未來(lái)屬于我們！
道德作文 篇2
在國歌聲中中國又迎來(lái)了一次生日，在這一個(gè)特殊的日子里祝愿我的祖國母親會(huì )越來(lái)越強大和繁榮昌盛。
可是也是在這個(gè)日子里我了解到了祖國母親以前痛苦的經(jīng)歷。在以前祖國母親在國際上是沒(méi)有地位的，被外國任意欺壓控制還讓許多人們離開(kāi)了祖國母親溫暖的懷抱。不僅這樣外國人還經(jīng)常搶掠屬于中國人的文明古物使得中華文明受到了嚴重的破壞。那時(shí)的情況可真算得上是慘不忍睹哇。但好在我們中國還有一些愛(ài)人民愛(ài)祖國母親的人，他們一心一意付出了一生全部的精力由于他們的努力中國終于成長(cháng)了成長(cháng)成了一條真正的龍阻止了外國人對中國的掠奪。
聽(tīng)了這一些愛(ài)國人民的英勇事跡，我對他們的行為感到敬佩。我心里想；我為什么就不能自己為祖國效力呢。我長(cháng)大以后一定要用我學(xué)到的東西來(lái)保護祖國不受外國人的欺凌并讓我的祖國聲明弘揚與整個(gè)世界讓外國人永遠都忘不了，在世界的東方還有一條巨龍那就是我的母親中國。
在以前如果遇到了一個(gè)十分棘手的題目做了很久卻依然做不出來(lái)的話(huà)，我一定會(huì )向媽媽尋求幫助的的。但是今時(shí)不同往日如果遇到了難題的話(huà)我會(huì )更加仔細的'去研究，或者去看書(shū)上的知識書(shū)初中獲得答案讓書(shū)上的知識點(diǎn)來(lái)幫我解決難題。因為我現在是要讓祖國大花園更加昌盛的園丁，我必須要歷經(jīng)危險才能成長(cháng)只有無(wú)謂危險才能為祖國做出杰出的貢獻讓祖國變的昌盛的愿望才能實(shí)現。
我愛(ài)我的祖國幫助他強大將會(huì )是我一生的目標，這一個(gè)隨著(zhù)我的長(cháng)大也越來(lái)越成熟到了我大學(xué)畢業(yè)之后這個(gè)愿望就會(huì )實(shí)現了。
道德作文 篇3
道德，是一個(gè)永恒的話(huà)題，是做人的根本。但現在社會(huì )上一些不道德的現象仍然存在。
20xx年10月16日晚，一輛黑色轎車(chē)在河北大學(xué)校區內撞倒兩名女生，造成一死一傷，司機不但沒(méi)有停車(chē)，反而繼續去校內宿舍樓接女友。返回途中被學(xué)生和保安攔下，該肇事者不但沒(méi)有關(guān)心傷者，而且態(tài)度冷漠囂張，高喊：“有本事你們告去，我爸是李剛！”此后被證實(shí)，這個(gè)男子的父親是保定市某公安分局的副局長(cháng)李剛，隨后這一事件被稱(chēng)為“李剛門(mén)�！�
“我爸是李剛”這一事件，那名男子仗著(zhù)父親有權，就以為可以為所欲為，撞到人后不停車(chē)，這是無(wú)德的體現，在食堂就餐時(shí)，有些人總是有意無(wú)意的將勺子往桶內丟，勺子便會(huì )滑到桶中，那么人們將會(huì )到桶中去撿，這樣，我們所吃的豈不是很不衛生，所以希望大家都要有道德心，遵守道德。
在杭州濱江區的一住宅小區，一個(gè)2歲女孩突然從10樓墜落。眼看一出悲劇即將上演，剎那間，剛好路過(guò)的吳菊萍毫不猶豫沖了過(guò)去，一把抱住孩子。自己的左臂瞬間被巨大的沖擊力撞成粉碎骨折。但是，由于她奮不顧身的一接，女孩稚嫩的生命得救了。這位偉大的母親，她在本能中伸出的那雙手，拯救的不僅僅是一個(gè)女孩的生命，也讓我們這個(gè)社會(huì )中的許多人在溫情的感染中重新感受到了道德的力量，對人的`善心有了信心，對道德前景有了樂(lè )觀(guān)的認知。從此，吳菊萍被人們評價(jià)為“最美麗的媽媽�！�
我們要做一個(gè)有道德的人，當我們看到這一幕幕場(chǎng)景時(shí)，如果我們伸出援助之手，或許可以挽救一個(gè)人的生命。吳菊萍不考慮自己是否會(huì )受傷，只想到要挽救這個(gè)小女孩的生命，這種舍己為人的精神，是非�？少F的。
做一個(gè)有道德的人，其實(shí)并不難，讓我們一起用實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行，做一個(gè)有道德的人。
道德作文 篇4
什么是道德？道德就是一個(gè)人的品行。一個(gè)人有很好的道德，走到哪里，都會(huì )有人尊重他。相反，一個(gè)人的道德很差，那么他就得不到別人的喜愛(ài)。所以，我們要做一個(gè)有良好品德的`人。
有一次，媽媽下班沒(méi)有吃飯，讓我去給她買(mǎi)桶面吃。說(shuō)來(lái)也巧，超市里只有一桶面了，我正要拿時(shí)，一個(gè)小弟弟也要去拿這桶面，并用可憐巴巴的眼神看著(zhù)我。我當時(shí)想：干嘛給你呢？給你了我媽媽豈不是要餓肚子了？但我又轉念一想，我都12歲了，難道這點(diǎn)謙讓都不懂嗎？唉，還是讓給小弟弟吧，這樣我的良心也能過(guò)得去。不就是再跑遠點(diǎn)找個(gè)商店再買(mǎi)一桶嘛！于是我對他說(shuō)：“給，哥哥去那邊買(mǎi)。以后你也要學(xué)會(huì )謙讓哦！”“哦，謝謝。我一定會(huì )的！”小弟弟有點(diǎn)害羞地說(shuō)。超市老板用贊賞的目光望著(zhù)我，點(diǎn)了點(diǎn)頭。把我搞得的都不好意思了！這件事過(guò)后，我變得更加懂得謙讓了！原來(lái)謙讓可以得到別人的贊美！
高尚的道德還不僅僅是謙讓?zhuān)�有誠實(shí)等等。
有人說(shuō)，誠實(shí)是很簡(jiǎn)單的，只要不說(shuō)謊就可以了。對，但要真正做到卻很難。
記得我10歲的時(shí)候，我說(shuō)了一次慌。那一天，我在路上玩了，本來(lái)只要30分鐘的路程，我走了兩個(gè)小時(shí)！回到家，我對媽媽說(shuō)我在路上寫(xiě)作業(yè)了，所以才來(lái)遲的！媽媽其實(shí)看穿了我的慌，但是她什么也沒(méi)說(shuō)。這讓我的良心始終過(guò)不去，然后，我向媽媽道了歉……
我現在長(cháng)大了，漸漸明白一個(gè)道理：一個(gè)人如果要想有良好的道德品德，就要認認真真去做好每一件小事。為了以后的路能走的更好，讓我們從小事做起，做一個(gè)遵守道德的人。作文
道德作文 篇5
古語(yǔ)說(shuō)：人無(wú)德不立，國無(wú)德不興。道德是做人之本，是國家興旺之根�？墒堑聛�(lái)德去，又有多少人做到了呢？有人因金錢(qián)而出賣(mài)愛(ài)心，有人因個(gè)人利益而丟掉善良，有人因功利而將誠信扔到一邊。我為他們丟失道德而感到惋惜，同時(shí)也時(shí)刻告誡自己：要做一個(gè)有道德的人。
有一次，我在公交車(chē)上發(fā)現了令人憎惡的一幕。事情是這樣的：一位大約26歲的青年翹起二郎腿坐在凳子上，一邊哼歌一邊嗑瓜子。在他旁邊站著(zhù)一位年近七旬的老人，雙手緊握扶桿，伴隨著(zhù)公交車(chē)的節奏搖搖晃晃。突然，公交車(chē)來(lái)了個(gè)急剎，這位老人不小心摔倒在了青年身上。接下來(lái)發(fā)生的一幕，令我大吃一驚。只見(jiàn)青年連忙推開(kāi)那位老人，嘴里還罵罵咧咧：老東西，你瞎了眼嗎？撞到誰(shuí)身上不好偏偏倒在我身上，等下出了事怪我！這時(shí)，一位十四五歲的少年走到他旁邊對他說(shuō)你不可以好好說(shuō)話(huà)嗎？你家難道沒(méi)有老人嗎？如果是你的親人被別人這樣罵，你會(huì )怎么樣？那位青年非常生氣地說(shuō)：哪里來(lái)的野小子，想找打嗎？說(shuō)著(zhù)，他揮起了他的拳頭。在場(chǎng)的人終于忍不住了，紛紛指責他。等公交車(chē)到站后，他灰溜溜地走了。這件事說(shuō)明現在有少數人已經(jīng)不懂什么是尊老愛(ài)幼了，社會(huì )美德在他們身上慢慢消失，換來(lái)的是無(wú)理蠻橫，真希望有更多的人能像那位少年一樣捍衛道德、實(shí)踐道德。
講道德已有兩千多年的歷史，但現代社會(huì )的道德問(wèn)題依然存在。在現實(shí)生活中，我發(fā)現有人發(fā)明了一種新職業(yè)碰瓷。如：一輛汽車(chē)剛剛啟動(dòng)時(shí)，一個(gè)人沖上去，被車(chē)撞了，說(shuō)是動(dòng)不了了，而他們可能本身就已經(jīng)受傷，卻說(shuō)是被車(chē)撞了之后才受的傷，便向車(chē)主索要大量金錢(qián)作為補償。但那些車(chē)主苦于沒(méi)有證據證明這個(gè)不是因被撞而引起的，所以只好吃啞巴虧。又比如在路上碰到有人躺在地上，好心人幫忙扶起后卻成了施害者。所以每每遇到這種情況，許多人會(huì )考慮幫還是不幫，而那些真正需要幫助的人卻錯失了最佳的治療時(shí)間。
在學(xué)校，不講道德的'事情也有出現，有些同學(xué)在默寫(xiě)前會(huì )準備一張小紙條，這樣就可以使他輕而易舉獲得成功，并且還得到了人生啟示：這樣動(dòng)動(dòng)手就可以全對，以后默寫(xiě)都不需要記了。然而這些成功換來(lái)的是對自己的不負責。當真正的考試來(lái)臨，這些平常默寫(xiě)過(guò)的基礎題目，他們只能兩眼瞪著(zhù)卷子，腦海里一片空白，最終注定失敗，因為他們扔掉了人最重要的品質(zhì)誠信。
現實(shí)社會(huì )中所表現出來(lái)的種種道德問(wèn)題真的不禁令人擔憂(yōu)道德都去哪兒了？
如果一個(gè)人沒(méi)有道德，前途便是一片黑暗。我們要自覺(jué)地做道德建設的宣傳者、實(shí)踐者和捍衛者，做一個(gè)有道德的人！
道德作文 篇6
現代社會(huì )，物質(zhì)相當發(fā)達，人們的道德水平是不是也隨之提高了呢？
——題記
夕陽(yáng)西下，暮色籠罩了一切。我迎著(zhù)秋風(fēng)走過(guò)一條條街道，尋找搬遷了的車(chē)站。一陣狂風(fēng)夾著(zhù)細沙撲面打來(lái)，我不禁打了一個(gè)寒周，深秋的一切都讓人感到惆悵。
好不容易來(lái)到相山腳下，這里的夜景繁華依舊。商店門(mén)口招牌上的霓虹燈忽閃忽閃的，煞是好看。街上車(chē)水馬龍，人來(lái)人往。但是，吸引我目光的，既不是閃爍的霓虹燈，也不是打扮入時(shí)的.人們，更不是來(lái)來(lái)往往的汽車(chē)，而是一個(gè)不起眼的瑟縮的老奶奶。
她又瘦又小，頭上包著(zhù)黑色頭巾，外套已經(jīng)泛黃，小小的腳上套著(zhù)雙老式布鞋。一陣風(fēng)吹過(guò)，老人抖得很厲害。
或許她視力太差，或許她走得太慢，正當她小心翼翼地過(guò)馬路時(shí)，一輛自行車(chē)從她左側疾駛而來(lái)，不偏不倚，正好撞在她的身上，她倒在地上。人行道上霎時(shí)圍過(guò)來(lái)許多人，自行車(chē)橫在地上，車(chē)輪飛快地轉著(zhù)。肇事者是一個(gè)穿著(zhù)筆挺西裝的年輕人，他環(huán)顧四周，滿(mǎn)臉不耐煩地對老人喊：“起來(lái)！起來(lái)！”
老人趴在地上，頭垂得很低，兩只手在地上不停地摸索著(zhù)。路邊的燈光柔和地灑在她身上，雖看不清她的臉，但她那干枯的手在燈光下顯得脈絡(luò )分明，僵直如枯樹(shù)枝一般。
忽然，人群里有人喊道：“眼鏡，眼鏡！”我望了望四周，啊，眼鏡就在路中央！我剛想上前拾起眼鏡，一輛自行車(chē)擦身而過(guò)，車(chē)輪恰好從眼鏡上輾過(guò)�？墒�，騎車(chē)人頭也不回地揚長(cháng)而去。眼鏡，哪能不碎？
我望著(zhù)眼鏡碎片，輕輕地嘆了口氣，這時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)老人低聲說(shuō)：“眼鏡，我的眼鏡……”我不顧眾人驚詫的目光，走過(guò)去把她扶起來(lái)，攙到人行道上。 人們漸漸散去，只留下一陣陣譏笑聲，肇事者也若無(wú)其事地推起車(chē)走了，只有老人仍在夢(mèng)囈般地喃喃著(zhù)：“眼鏡……”
我拾起眼鏡框架交給她，她一下子呆住了，半晌說(shuō)不出話(huà)。過(guò)了一會(huì )兒，她輕輕推開(kāi)我的手，蹣跚著(zhù)，一步步往前走，就像是殘秋里的落葉。
路上耀眼的燈光早已遠離了我們�，F在我們面對的是一條黑洞洞的、深不見(jiàn)底的窄巷口。老人頭也不回地徑直走了進(jìn)去，推開(kāi)了一扇漆黑的門(mén)……
一陣風(fēng)起，一片片枯葉漫天飛舞。在這深秋之夜，我無(wú)比茫然。社會(huì )上至今猶存的這種現象，為什么不能像秋葉那樣被一掃而光呢？人與人之間為什么不能多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)溫暖，多一點(diǎn)愛(ài)呢？
我帶著(zhù)滿(mǎn)腔的同情和滿(mǎn)腹的疑問(wèn)，走在殘秋的大街上。
道德作文 篇7
如何提高學(xué)生道德行為能力
小學(xué)《品德與生活》是小學(xué)階段對兒童進(jìn)行德育的主要課程，它以態(tài)度、情感和行為的改變?yōu)橹饕繕�。學(xué)生品德的形成與社會(huì )的發(fā)展是息息相關(guān)的，思想品德課教學(xué)，是否真正走向素質(zhì)教育，其重要標志是引導學(xué)生主體參與教育過(guò)程的程度。在教學(xué)中，我根據教學(xué)內容和學(xué)生的認知特點(diǎn)，盡情為學(xué)生安排充實(shí)、豐富的活動(dòng)，給予充分表現的機會(huì )，不斷喚起學(xué)生的主體意識，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，讓他們在自主探究、自主發(fā)現、自行判斷、共同評價(jià)，明辨是非，感知善惡，來(lái)提高學(xué)生道德判斷能力和道德行為能力。
一、將學(xué)生的現實(shí)生活引進(jìn)課堂。
在品德教學(xué)中，我盡力做到把本課程的教學(xué)內容與學(xué)生豐富多彩的現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。在教學(xué)中我喜歡把課堂生活拓展到兒童的學(xué)校、家庭和社會(huì )生活，最大限度地、立體地整合各種教育資源。來(lái)讓學(xué)生積極地參與社會(huì )實(shí)踐，體驗社會(huì )生活，并通過(guò)活動(dòng)不斷豐富和發(fā)展自己的生活經(jīng)驗。如教學(xué)《遵守交通規則》時(shí)，我在教室內模擬人行橫道和紅綠燈的場(chǎng)景，讓學(xué)生“真實(shí)”地體驗應該如何遵守交通規則，怎樣才是真正遵守交通規則的行為。我借助多媒體創(chuàng )設了這樣一個(gè)情境：放學(xué)路上，從一輛汽車(chē)上走下來(lái)一個(gè)陌生人對小紅說(shuō)“我是你班主任的好朋友，能帶我去見(jiàn)你的班主任嗎？”小紅應該跟陌生人走嗎？我沒(méi)有讓學(xué)生直接回答，而是讓同意走的同學(xué)坐左邊，不同意的同學(xué)坐右邊，座位調整使課堂成為辯論會(huì )場(chǎng)，在對抗辯論中，使學(xué)生得到啟發(fā)，明白生活中許多看似平常的事情也可能暗藏著(zhù)危險，不要忘了撥打心中的110，從而提高了學(xué)生的道德思辯能力和認知水平。
二、開(kāi)展活動(dòng)提高明辨是非，感知善惡的能力。
學(xué)生的道德認識不能只局限于課本，有時(shí)必須通過(guò)活動(dòng)拓展認識，深化明理，而開(kāi)展課堂辯論，是達到這一目的的有效方法。在思想品德課教學(xué)中，我通過(guò)創(chuàng )設道德認知沖突或抓住學(xué)生認知沖突，讓學(xué)生采用辯論的方式解決問(wèn)題，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，積極思考，主動(dòng)探究，在辯論中深化明理，提高道德判斷能力和道德行為能力�！盁舨粨懿幻�，理不爭不透”。 如上網(wǎng)，這是目前在學(xué)生中比較流行的一種活動(dòng)方式。對于它的利弊，社會(huì )上的看法眾說(shuō)不一。但在家長(cháng)和老師看來(lái)，學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，因為學(xué)生尤其是小學(xué)生自控能力差，很容易入迷而耽擱學(xué)習。那么，學(xué)生的想法是怎么樣呢？是受不了誘惑還是逆反心理作祟？以至于屢禁不止。于是，我在教學(xué)《哪些地方不能去》時(shí)，有意安排了學(xué)生辯論賽的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過(guò)彼此的唇槍舌戰來(lái)充分發(fā)表自己的看法，最后進(jìn)行總結和正確引導，肯定學(xué)生積極參與的精神，表?yè)P他們勤于思考，善于辯論，這樣在辯論的過(guò)程中，加深了學(xué)生對問(wèn)題的理解，使思想品德教育落在實(shí)處。
又如教育學(xué)生積極參與“12、8獻愛(ài)心”捐款活動(dòng)時(shí)。首先，我引導學(xué)生回憶生活中有哪些弱勢群體特別需要幫助、扶持和關(guān)心的（如：老、弱、病、殘等人群）。接著(zhù)，我又引導學(xué)生回憶生活中又有哪些人給予這些弱勢群體的關(guān)愛(ài)和幫助，使他們獲取溫暖和光明等事例。最后，我讓學(xué)生設身處地想想：假如這些弱勢群體是自己的親人，自己的態(tài)度會(huì )怎么樣？假如自己是這些老、弱、病、殘者，又會(huì )有什么樣的'感受？從而引導學(xué)生反思自己對參與“12、8獻愛(ài)心”捐款的態(tài)度。向學(xué)生倡導“人人為我，我為人人”的理念，使學(xué)生懂得凡事不要只為自己著(zhù)想，只圖自己快樂(lè )。更要懂得關(guān)愛(ài)別人，具有互助互愛(ài)的精神，讓學(xué)生更深層次地接受道德知識，進(jìn)一步指導其行為實(shí)踐。
三、親身感受的體驗，增強學(xué)生對道德知識的理解。
讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感。更重要的是情境中總是蘊涵著(zhù)十分豐富的行為思想方面的信息，可供他們觀(guān)察、體驗、探究，從而得出自身的價(jià)值判斷。在思想品德課教學(xué)中采取換位體驗方式，以促成有如親身感受的體驗，增強學(xué)生對道德知識的理解，激發(fā)他們的道德情感內化為道德認識。如教學(xué)《家長(cháng)關(guān)愛(ài)我成長(cháng)》一課時(shí)：課前，我先把班上一名學(xué)生嬰兒時(shí)、幼兒園時(shí)、小學(xué)時(shí)的三張照片做成，再布置學(xué)生準備一些小時(shí)候使用過(guò)的物品以及與之相關(guān)的故事。上課時(shí)，我用展示三張照片，請照片中的學(xué)生談?wù)劤砷L(cháng)中的感受，讓鮮活的生活現實(shí)與教科書(shū)結合成一體，引出了教學(xué)主題。再讓學(xué)生在小組中分別介紹一件自己小時(shí)候使用過(guò)的物品，并講一講有關(guān)的故事。印象最深的是，有一位學(xué)生帶了大大小小十多雙手套，都是他媽媽一針一線(xiàn)親手勾出來(lái)的。這位疼愛(ài)孩子的母親打動(dòng)了很多人的心。從一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事中學(xué)生體會(huì )到父母在養育子女過(guò)程中所付出的艱辛，從而讓他們在心中油然升起對家長(cháng)的愛(ài)。由于我的教學(xué)設計讓教材與兒童的真實(shí)生活之間建立起一種“互相進(jìn)入”的通道，形成了“你中有我，我中有你”的關(guān)系。因此，在課堂上的回歸生活使學(xué)生能在情緒上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴，從而撥動(dòng)了學(xué)生的心弦，引發(fā)了學(xué)生的體驗。
又如《同學(xué)之間》一課中，有這樣一個(gè)故事：小方的父母離婚后，小方由爸爸撫養。他的一些同學(xué)知道后，在背后議論他是一個(gè)沒(méi)媽的孩子。教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生換位體驗小方的心情，即設計這樣的問(wèn)題讓學(xué)生體會(huì )：如果你處在這樣的情境中將會(huì )怎么想？同學(xué)們將心比心，真正感受到離異子女已經(jīng)夠痛苦了，別人不同情，反而嘲笑、戲弄，就使他更難過(guò)了。有了這樣的情感體驗，就會(huì )自覺(jué)地去同情和幫助離異子女。這樣的換位體驗，無(wú)疑對提高學(xué)生的道德素質(zhì)起著(zhù)積極作用。
總之，《品德與生活》作為一門(mén)獨立的綜合性活動(dòng)型課程，以?xún)和纳顬榛A，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲為載體，以正確的價(jià)值觀(guān)引導兒童在生活中發(fā)展，在真實(shí)的生活世界中感受、體驗、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展。孩子們才能通過(guò)深入淺出的道德、科學(xué)、生活的啟蒙教育，為他們形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好的基礎。
道德作文 篇8
道德是一個(gè)多么美好的詞，道德高尚的人是多么令人景仰��！其實(shí)，做一個(gè)有道德的人很簡(jiǎn)單，只要在做每一件事情之前，仔細的想一想，多為別人考慮一點(diǎn)，道德就會(huì )伴隨著(zhù)你。
太陽(yáng)高高掛在天上，烘烤著(zhù)大地，小狗吐著(zhù)舌頭，路人吃著(zhù)冰棍，我背著(zhù)書(shū)包從補習班回來(lái)。這時(shí)，我看到滿(mǎn)地的紅蘋(píng)果，原來(lái)是一位老爺爺的蘋(píng)果掉了。他蹲在馬路邊一個(gè)一個(gè)，小心翼翼的將蘋(píng)果撿起，深怕把它弄壞了。我正想過(guò)去幫老爺爺，一個(gè)想法從腦子里閃過(guò)——“你如果去幫老爺爺，別人就會(huì )說(shuō)你愛(ài)顯擺，愛(ài)出風(fēng)頭”，我邁出去的腳又縮了回來(lái)�！翱墒�，你如果不幫老爺爺，那老爺爺的蘋(píng)果就會(huì )被開(kāi)來(lái)的車(chē)壓壞�！卑�，到底該不該幫呢?我的心里一團糟�！皫�！”“不幫！”“幫！”“不幫！”“幫！”“不幫！”我的腦子里就像有一個(gè)天使和一個(gè)惡魔一樣，不停的爭吵。
正在這時(shí)，一位與我年紀相仿的女生跑了過(guò)去，笑著(zhù)說(shuō)：“老爺爺，我幫您�！闭f(shuō)完，她就蹲下去幫老爺爺撿蘋(píng)果。她還邊撿邊說(shuō)，逗得老爺爺哈哈大笑。此刻，我的心就像打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，味味俱全，心想：“哎，我不應該猶豫不決，在乎別人的`看法，應該與這位女生一樣，毫不猶豫的幫助老爺爺�！庇谑�，我邁開(kāi)腳步，準備與那位女生一起幫助老爺爺�？上�，地上的蘋(píng)果撿完了，老爺爺向女生道了謝并送了一個(gè)蘋(píng)果給她，然后離開(kāi)了。那位女生也轉身離去。望著(zhù)他們離去的背影，我后悔莫及!
道德無(wú)處不在，但是，不道德的行為也同樣隨處可見(jiàn)。
上個(gè)周末，我陪媽媽去逛街，看見(jiàn)地上隨處可見(jiàn)的垃圾——易拉罐、塑料袋、廢紙等等，總之，不堪入目。這時(shí)，一張紙從我面前飄落，落在地面上。我生氣極了，心想：“是誰(shuí)這么缺德��！”我抬起頭，只見(jiàn)一位大人很不好意思的看了看我，然后關(guān)窗離開(kāi)。我無(wú)奈極了，心想：“可憐的清潔工！你們的辛勤勞動(dòng)換來(lái)的確是另一條骯臟的街道�！庇谑�，我撿起垃圾，把它扔進(jìn)垃圾箱，免得它有家不得歸。
道德是燈，照亮人生的路;道德是路，引領(lǐng)我們走向光輝的未來(lái)。從現在開(kāi)始，從身邊開(kāi)始，從自己開(kāi)始，自覺(jué)地做一個(gè)有道德的人。
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