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職業(yè)道德的作文

時(shí)間:2022-01-27 13:30:11 道德 我要投稿
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職業(yè)道德的作文

  教師是人類(lèi)文化、科學(xué)知識的傳播者,是人類(lèi)開(kāi)發(fā)理性、奔向光明的引路人。沒(méi)有教師,人類(lèi)難以擺脫愚昧無(wú)知的狀態(tài)、渾渾噩噩的境地。教師的職業(yè)是神圣的,擔負著(zhù)培養、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù),他們用知識的力量去激勵學(xué)生求知的欲望,以嚴愛(ài)之心架起師生間友誼的橋梁。人們常把教師比喻為“紅燭“、“人梯“、“春蠶“、“鋪路石“,意在表達教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。由此可見(jiàn),教師的地位舉足輕重,提高教師的素質(zhì),重視師德修養,具有極其深遠的意義。

職業(yè)道德的作文

  “育苗有志閑逸少,潤物無(wú)聲辛勞多。”從教三載,我品嘗了甜酸苦辣,各種的味兒,讓我深深的感受到作為“人類(lèi)靈魂的工程師”不僅要教書(shū)育人,更重要的是“愛(ài)生”,只有真正的熱愛(ài)學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈,才能把教書(shū)育人的工作做好。

        熱愛(ài)學(xué)生是師德的核心。

  學(xué)生的成長(cháng)不只是陽(yáng)光、雨露、面包和開(kāi)水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西――這就是火熱而真誠的心。中國有句古話(huà):“愛(ài)人者,兼其屋上之鳥(niǎo)。”老師對學(xué)生的愛(ài),會(huì )被學(xué)生內化為對教師的愛(ài),進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上,正所謂“親其師,信其道”而“樂(lè )其道”,因此愛(ài)的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。教師關(guān)心學(xué)生,就能載起我們教育界稱(chēng)之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒(méi)有這種關(guān)心,小舟就會(huì )擱淺,用任何努力也無(wú)法使它移動(dòng)。教師熱愛(ài)學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養;有利于創(chuàng )造活潑、生動(dòng)的學(xué)習氛圍,使學(xué)生保持良好的學(xué)習狀態(tài);有利于……而這一切,都是做好教育工作必不可少的條件。

  贊可夫說(shuō):“當教師必不可少的甚至幾乎是最主要的品質(zhì),就是要熱愛(ài)兒童。”英國教育家羅素指出:“凡是教師缺乏愛(ài)的地方,無(wú)論是品格還是智慧,都不能充分地或自由地發(fā)展。”可見(jiàn)熱愛(ài)學(xué)生是師德的核心。如果我們深層次地思考一下,教師勞動(dòng)職業(yè)的特殊性決定了熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是造就新一代。教師的勞動(dòng)對象是人,而且是人群中最年輕、最有朝氣,最喜歡學(xué)習,最容易接受新事物,最具豐富情感、個(gè)性獨特的群體――少年兒童;教師的任務(wù)就是在教學(xué)過(guò)程中,憑著(zhù)自身的個(gè)性、知識、才能、情感、人格和意志,把學(xué)生培養成德、智、體、美等全面發(fā)展。

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