初中優(yōu)秀作文挫折中成長(cháng)
天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能——孟子。
溪流沖破山川的阻礙，才能匯聚波瀾大海；小樹(shù)經(jīng)歷風(fēng)雨的磨礪，才能成為參天大樹(shù)；雛鷹忍受斷翅之痛，才能學(xué)會(huì )翱翔九天。人的一生沒(méi)有一馬平川，一帆風(fēng)順，我們應該學(xué)會(huì )在挫折中成長(cháng)。
在挫折中成長(cháng)，需要擁有寬廣的胸襟容納�！袄袭斠鎵�，不移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志�！背跆扑慕苤坏耐醪芍^是“時(shí)運不濟，命運多舛”�？肇撘簧硎⒚�，卻得不到朝廷的重用，又一生貧困潦倒。然而他卻以寬廣的胸襟容納苦難，如果王勃沒(méi)有寬廣的胸襟，就不會(huì )留下“海內存知已，天涯若比鄰”的千古絕唱。
在挫折中成長(cháng)，需要不屈毅力的推動(dòng)。貝多芬，一只孤傲的雄獅，在音樂(lè )的海灘上翻滾著(zhù)。當他處在音樂(lè )事業(yè)巔峰時(shí)，他失聰了。耳聾給他帶來(lái)了巨大的折磨。他沒(méi)有放棄，創(chuàng )作出一首首命運之音。是什么讓貝多芬面對耳聾的巨大挫折能夠重新站起？是什么讓一個(gè)聾子的音樂(lè )震撼了全世界人的心靈？我要扼住命運的喉嚨，是不屈毅力的推動(dòng)，使貝多芬忍受住了挫折，成為千古樂(lè )圣。
在挫折中成長(cháng)，需要積極態(tài)度的努力。很少有人會(huì )把狀元郎和流浪漢這兩個(gè)身份聯(lián)系在一起，可是在25歲年輕人劉寧身上，兩個(gè)身份真實(shí)地重疊著(zhù)。8年前，劉寧以650分的高分成為四川涼山某縣狀元考入中國科技大學(xué)；4年前，大學(xué)畢業(yè)的的劉寧沒(méi)找到理想工作，沉迷網(wǎng)絡(luò )，四處流浪。在劉寧的成長(cháng)道路上，造成他今天這種結果的原因有很多，但是起決定性作用的，還是他的態(tài)度問(wèn)題�！皯B(tài)度決定一切�！眲帥](méi)有用積極健康、奮發(fā)向上的人生態(tài)度面對挫折，使一切變成了空談。
文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃賦《離騷》，不韋遷蜀世傳呂覽，孫子臏腳兵法修列，韓非囚秦《說(shuō)難》《孤憤》……在挫折中成長(cháng)，挫折就是成功的大門(mén)。
潛龍終會(huì )翱游天空，幼虎也能震懾群獸，幽蘭將要散發(fā)芬芳。也許你會(huì )覺(jué)得“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山，”但請在挫折中成長(cháng)吧，請堅信“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�。因為挫折，就是成功的最后一道大門(mén)。
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