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成長(cháng)不可無(wú)挫折作文
最絢爛的彩虹往往在狂風(fēng)暴雨之后誕生，最出彩的人生往往在無(wú)數挫折之后上演。
題記
人生如戲，若只是一帆風(fēng)順的上演，沒(méi)有跌宕起伏起伏的情節，能稱(chēng)得上是一部好戲嗎？挫折是構成一部好戲的關(guān)鍵，成長(cháng)不可無(wú)挫折。
身邊的人說(shuō)我一個(gè)成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，但這個(gè)評價(jià)只限于我五年級下學(xué)期之前。在此之前數學(xué)是我最拿手的科目，沒(méi)有之一。我很喜歡五年級上學(xué)期教我數學(xué)的余老師，他的教學(xué)方法使我對數學(xué)產(chǎn)生了極其濃厚的興趣。他承諾過(guò)，會(huì )將我們帶到小學(xué)畢業(yè)，可他在五年級下學(xué)期時(shí)就不辭而別了。為此，我曾幾次在夜深人靜時(shí)偷偷哭泣�，F在想起來(lái)心還在隱隱作痛。
宋老師，是來(lái)接替余老師教我們數學(xué)的老師。我討厭她，討厭她拜金主義，討厭她濃妝艷抹，討厭她老套的教學(xué)方法。我拒絕聽(tīng)她講課，我還在課后不知道詆毀過(guò)多少次她，恨她教的我的數學(xué)成績(jì)直線(xiàn)下滑�，F在想想倒也是可笑，自己若不戴著(zhù)有色眼鏡上課，成績(jì)以至于急劇下滑？
那時(shí)與那不忍直視的數學(xué)成績(jì)相伴，以為是和挫折相伴，但我現在認為這并不是真正的挫折。
我時(shí)常徘徊走在校園的小徑上，獨自憂(yōu)傷。望著(zhù)低年級小朋友活躍的身影，聽(tīng)著(zhù)他們如銀鈴般清脆悅耳的笑聲，不禁又想起了那個(gè)被同學(xué)們稱(chēng)為學(xué)霸的我，現在還會(huì )有誰(shuí)這么說(shuō)？每每數學(xué)考試卷子發(fā)下來(lái)，我都是小心翼翼地放進(jìn)抽屜里，唯恐被別人看見(jiàn)�！斑线线�，怎么啦學(xué)霸，我又沒(méi)有看見(jiàn)你的數學(xué)才考了81分，對不對呀同學(xué)們？”一個(gè)男生站在教室的講臺上大叫，引得全班同學(xué)紛紛附和道：“是啊，是啊，我可沒(méi)看見(jiàn)咱們學(xué)霸的計算題全錯��！”“恩，我也沒(méi)看見(jiàn)她的畫(huà)圖題都畫(huà)錯了�！薄瑢W(xué)們你一言我一語(yǔ)，無(wú)非都是在諷刺我�？粗�(zhù)笑靨如花的他們，我泣不成聲。難道我的數學(xué)成績(jì)真的無(wú)可救藥了嗎?
我曾多次告訴自己“你能行”，可結果呢？無(wú)非收到的依舊是那滿(mǎn)面紅叉的數學(xué)試卷。老師也經(jīng)常告訴我，我絕對不止考這樣的分數，她問(wèn)我什么原因，我無(wú)言。我認為她只在乎那些家庭背景好的，去她那補課的學(xué)生。無(wú)視我們這些“平民”�？珊髞�(lái)我發(fā)現我錯了，她是一個(gè)好老師，若是有時(shí)間，我一定會(huì )回母校向她誠懇說(shuō)一聲“對不起！”
“要發(fā)數學(xué)卷子了�！蓖缹ξ艺f(shuō)�！岸�，希望這次能高一點(diǎn)分吧。他們笑話(huà)我無(wú)所謂，反正我已經(jīng)習慣了�！蔽移降卣f(shuō)道�！昂�，你聽(tīng)說(shuō)了嗎？老師要特別表?yè)P這次一個(gè)學(xué)生，你知道是誰(shuí)嗎？”同桌好奇的問(wèn)道�！安恢�，或許是哪個(gè)數學(xué)突飛猛進(jìn)的學(xué)生吧�！蔽胰魺o(wú)其事的回答道，埋頭寫(xiě)著(zhù)剛發(fā)的語(yǔ)文試卷�，F在我的語(yǔ)文和數學(xué)相比簡(jiǎn)直是天壤之別，也許有些夸張。簡(jiǎn)單點(diǎn)來(lái)說(shuō)吧，就是一個(gè)提升了全班的平均分，一個(gè)拖了全班的后腿。
“范明瑜這次考得非常好，名列前三！特別提出表?yè)P！”我難以置信的的看向宋老師，在此同時(shí)同學(xué)們也詫異的看向我，眼里寫(xiě)滿(mǎn)了深深的羨慕。老師看著(zhù)我，始終面帶微笑。我頓時(shí)發(fā)現她好美。她的眼睛似一汪深邃的潭水，令我如癡如醉�！袄蠋熡羞@么好看嗎？快來(lái)拿卷子�！八卫蠋熞痪湓�(huà)引的全班哄堂大笑，我因窘迫而感到臉火辣辣的，低著(zhù)頭走上去拿卷子。
”記住，孩子你最大的敵人就是你自己。老師在你心目中的好壞無(wú)關(guān)緊要，我的職責是教好每一名學(xué)生。孩子，與人交往，不要戴有色眼鏡。謹記！做到這點(diǎn)你將會(huì )終身受益�！霸谵k公室里我與老師交談著(zhù)，老師真的是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我不正是戴著(zhù)有色眼鏡來(lái)看待宋老師的嗎？
如今我已是一名初中生，回想往事，歷歷在目。對不起，宋老師！您能原諒我的年少無(wú)知嗎？沒(méi)有您我或許還在自甘墮落，深陷在數學(xué)的苦海之中，掙扎、吶喊。是您將我拉回了岸上，并指引了我前進(jìn)的方向，給我以信心和勇氣揚起學(xué)習之帆，遠航。