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描寫(xiě)挫折的作文

時(shí)間:2022-10-08 18:07:07 挫折 我要投稿

【實(shí)用】描寫(xiě)挫折的作文4篇

  在學(xué)習、工作或生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編整理的描寫(xiě)挫折的作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【實(shí)用】描寫(xiě)挫折的作文4篇

描寫(xiě)挫折的作文 篇1

  在四年級下學(xué)期的運動(dòng)會(huì )上,我們班在接力跑比賽中得到了最后一名,這件事令我非常難受,一直記在心中。

  那天下午烈日炎炎,各班比賽的隊伍都站在操場(chǎng)中央,一個(gè)個(gè)摩拳擦掌,準備比賽。過(guò)了會(huì )只聽(tīng)一聲刺耳的槍響,比賽開(kāi)始了。每個(gè)班的第一棒都像箭一樣沖了出去。沒(méi)過(guò)一會(huì ),就把棒傳到了第二棒手中。第二棒是小蔡,只見(jiàn)小蔡兩眼緊盯前方,叉開(kāi)雙腿,伸出右手接過(guò)棒,像火箭一樣“飛”了出去,把棒交給女生。這時(shí)與第一名四班的女生差了一點(diǎn)點(diǎn)距離,只見(jiàn)我們班的女生小汪像裝了一個(gè)助推器一樣跑得越來(lái)越快,頭發(fā)也被吹得越來(lái)越高。一瞬間,超過(guò)了四班,成了現在的第一名。頓時(shí),我感覺(jué)熱血沸騰,每根神經(jīng)都繃得緊緊的。

  一直到第五棒,我們班還保持第一名的位置,到了第六棒,因為小張在交接棒時(shí),不小心掉了棒,我們從第一名變成了最后一名,只見(jiàn)小張像被曬焉了的樹(shù)葉一樣垂頭喪氣,很是難過(guò)。這時(shí),我急得像熱鍋上的螞蟻。我心想:只要我們再努力一下,還可以追到別的班?墒堑任覄倓傁胪,我們班再次出現了掉棒的情況。只聽(tīng)“噗通”一聲,小劉在給小陳棒時(shí),小陳沒(méi)接住,又掉了一次棒。這時(shí),只見(jiàn)小陳都快要哭了,又是搖頭又是跺腳的,很生氣。這樣一掉棒,我們班就和第一名的班級落下了一大截,足足少跑了一棒的距離。直到比賽結束,不管我們怎么努力,也追不上別的班了,成了倒數的第一名。同學(xué)們都非常的難過(guò)、沮喪,個(gè)個(gè)像斗敗的公雞一樣。

  雖然這回我們得了最后一名,但是我們會(huì )“勝不驕,敗不餒”,吸取這回的教訓,團結一致,成為將來(lái)的第一名!正因為我們現在受了許多挫折,長(cháng)大后就可以少受挫折。我們在成長(cháng)的道路上總會(huì )有許多挫折,而這些挫折會(huì )給我們帶來(lái)更多的生活閱歷!

描寫(xiě)挫折的作文 篇2

  “人生的道路上,有許多絆腳石,我們正是被絆腳石絆倒爬起來(lái)后,才能成長(cháng)大!比,是在挫折中成長(cháng)的,所以,當我們被絆倒時(shí),一定要起來(lái),不能在困難面前低頭!挫折——一個(gè)可以是你心灰意冷,又可以激人奮進(jìn)的東西。

  我三年級時(shí),看到有同齡人在學(xué)騎自行車(chē),于是我嚷著(zhù)也要學(xué)。媽媽看我很渴望的樣子,于是帶我去買(mǎi)了一輛折疊的兒童型自行車(chē),

  第二天,我嚷著(zhù)要騎,媽媽對我無(wú)可奈何。只能拉著(zhù)我推著(zhù)嶄新的車(chē)子到樓下學(xué)車(chē)。剛下樓,我就迫不及待的跨上了坐墊,想像他們一樣運用自如?蓻](méi)想到的是,我剛跨上去,就摔了下來(lái)。我不甘心就又去跨。沒(méi)想到又跌了一次。這一次摔破了膝蓋,媽媽急忙去給我拿了紗布、繃帶、紅藥水。媽媽包扎完以后,扶著(zhù)一瘸一拐的我回到了家;丶液,我心想:這次我一定要學(xué)會(huì )騎自行車(chē)。第二天,我找上了幾個(gè)同學(xué),那幾個(gè)同學(xué)都是騎車(chē)高手,有他們一定不愁學(xué)不會(huì )啦!一下午,我不知道摔了多少次,吃了多少苦。經(jīng)過(guò)一下午的奮斗,我靠著(zhù)堅強的毅力,身上淤青一片紅一片紫,但我終究還是學(xué)會(huì )了騎自行車(chē)。

  雖然這個(gè)小小的挫折讓我吃了不少苦,但它讓我變的更堅強!

描寫(xiě)挫折的作文 篇3

  挫折的味道肯定是苦的,因為,在追求光明的過(guò)程中,誰(shuí)也不愿意遭受挫折。

  可是,良藥苦口,從最本質(zhì)的意義上看,苦痛的挫折卻偏偏是一劑良藥。

  為什么?因為它能啟發(fā)人進(jìn)行更深刻的思考,而且,只要肯思考,挫折帶來(lái)的收獲就肯定不是負數。

  讓我們看一個(gè)真人真事。

  蘇聯(lián)有位航空專(zhuān)家,一心要設計出一種更先進(jìn)的殲擊機,但是屢受挫折。有一天,再次受挫的他索性借酒消愁。他拿出伏特加酒痛飲,第二天交稿時(shí)才發(fā)現,由于酒后操作,居然把飛機的機翼畫(huà)反了。機翼反裝,這本是個(gè)天大的笑話(huà),但奮斗不息的科學(xué)家們卻來(lái)了個(gè)將錯就錯,索性沿著(zhù)這個(gè)思路繼續研究,并果然開(kāi)發(fā)出一種全新的機種——S37金雕。更有趣的是,就在“金雕”亮相的那一天,展區中央還豎起了一個(gè)大酒瓶,上面寫(xiě)著(zhù):伏特加是創(chuàng )意的.源泉。

  這個(gè)事例也許有點(diǎn)極端了,但包含其中的道理卻是深刻的,這道理極像泰戈爾先生的名言:“當你把錯誤關(guān)在門(mén)外,真理也就被拒絕了!蓖,當你把挫折趕出家門(mén),糊涂也就會(huì )順理成章地拜訪(fǎng)你了。

  是的,在追求與奮斗的過(guò)程中,一帆風(fēng)順的可能性的確不大,遭受挫折才是極正常的事。既正常,就理應正常地看待:分析一下受挫的原因,探討一下突圍的路徑,鼓足勇氣,再做一次氣壯山河的拼搏。

  別忽略挫折,它能使我們的經(jīng)歷變得格外豐富。

  別輕視挫折,它會(huì )使我們的性格變得格外堅強。

  別低估挫折,它將讓我們的拼搏變得格外壯麗。

  既如此,當我們遭遇挫折時(shí),就千萬(wàn)別淚汪汪地哭泣,挺挺胸,站直了,“挫折”這只怪怪的丑小鴨,沒(méi)準兒正是白天鵝的前身呢!

  挫折什么味?

  細細地品品味吧,苦中還帶著(zhù)芳香與甘甜呢!

描寫(xiě)挫折的作文 篇4

  提著(zhù)沉重的行李走上大巴,心中一陣陣忐忑——從今天起,我柔弱嬌小的身軀就要肩負起我們高一(6)班宣傳委員的重任;平時(shí)自理能力較差的我,卻要離開(kāi)凡事都由父母操勞的溫暖的家庭整整五天,與來(lái)自不同初中的各路高手共處一室,一切均由自己打理。我能行嗎?

  軍訓在炎炎烈日之下進(jìn)行,身邊的同學(xué)一個(gè)個(gè)倒了下去,眼前的休息區不到半小時(shí)便已人滿(mǎn)為患。不多久,我的衣衫已然濕透,汗水從頭頂徑直流向了腳底,眼睛在驕陽(yáng)下無(wú)法睜開(kāi),去休息的欲望愈發(fā)強烈。然而,我沒(méi)有那么做——心中仿佛有一個(gè)堅定的聲音在對自己說(shuō):“軍訓就是讓我來(lái)吃苦的,怎么能因為一點(diǎn)點(diǎn)的不適應就打退堂鼓呢?”熾熱的天氣剛好鍛煉我的耐力,我一定要頂住,要堅持!我已然是一名高中生了!

  吃飯時(shí)的繁瑣,訓練時(shí)的嚴肅,一切的一切都來(lái)得突然,要求嚴格得使我幾近無(wú)所適從,但團隊精神、集體精神、規則意識與此同時(shí)也加進(jìn)了我的大腦,并且強化、強化、再強化……

  軍訓五天,轉瞬即逝,最令我難忘的是第二天的中午。我剛剛用罷午餐,即拉上兩名女生,帶著(zhù)一疊早先預備好的黑板報資料匆匆跑向食堂底層與連長(cháng)會(huì )合。因為消息得到得比其他班稍晚,因此黑板并不在有利地形,但我仍帶領(lǐng)三名剛剛認識的新同學(xué)信心滿(mǎn)滿(mǎn)地畫(huà)著(zhù),寫(xiě)著(zhù),在黑板上描繪著(zhù)我們心中的藍圖。我們充滿(mǎn)自信,因為我們擁有實(shí)力;我們充滿(mǎn)自信,更是因為我們正在以實(shí)際行動(dòng)深深融入到“六連”這個(gè)集體中。雖然我們開(kāi)局不利,但我們分工明確,以“高質(zhì)量”、“高效率”為宗旨,最后比其他連隊更早收工。任務(wù)完成了,心中的一塊大石頭落了地,我頓時(shí)感到壓力減輕了不少,對今后自己肩負的使命信心倍增。我相信我一定能從雛鳥(niǎo)漸漸長(cháng)成能搏擊風(fēng)云的雄鷹。

  軍訓生活充實(shí)而又富含挑戰,它使我更堅強,更自信,更有膽魄;它提高了我的生活自理能力,更教會(huì )我“團結就是力量”的道理。這是一個(gè)多么良好的開(kāi)端!

  我相信,在松江二中這個(gè)大集體的熔爐中,在高中教師的精心培育與同學(xué)們的幫助下,我一定會(huì )努力學(xué)習,做好自己的工作,積極發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性,不辜負老師和同學(xué)們對我的殷切期望。

  軍訓著(zhù),收獲著(zhù),快樂(lè )著(zhù)…

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