小學(xué)作文：關(guān)于錯誤
我們從小就要打好堅實(shí)的漢字功底，讀準字音，寫(xiě)好規范字，準確的應用漢字，不給祖國抹黑。這不，我自己就展開(kāi)了一項調查：找錯別字。星期六，我翻閱了我所有的書(shū)籍，還真發(fā)現了不少錯別字。如：她頭上扎著(zhù)根小辮子中的辨不應是這個(gè)，應該是“小辮子”。我必需處處小心的需也用錯地方了，應該是“必須”。故事書(shū)中的《一體數樹(shù)》應該是《一休數樹(shù)》！犯這種錯誤實(shí)在是太低級，太不應該了！《語(yǔ)文能力測評》中我也發(fā)現了一個(gè)錯誤：留取丹青照汗青錯了，應是留取丹心照汗青！還有，一個(gè)星期一，我班同學(xué)為了“屢見(jiàn)不鮮”的“鮮”而爭論了起來(lái)，像炸開(kāi)了鍋似的。有的說(shuō)讀第三聲，有的說(shuō)讀第二聲。正在“戰爭”白熱化時(shí)，忽然半路殺出個(gè)程咬金——老師喊停，說(shuō)：“吵什么！吵有什么用！查字典！”這時(shí)，全班立刻安靜下來(lái)，馬上開(kāi)始查找字典�？墒�，查了字典后，還是有同學(xué)堅持自己的看法，：“是第二聲！”“是第三聲！”全班又恢復了熱鬧。這時(shí)，老師又插過(guò)來(lái)一句：“為學(xué)患無(wú)疑，疑則進(jìn)也�！笨僧敃r(shí)實(shí)在是太吵了，我根本聽(tīng)不見(jiàn)這句話(huà)的意思。最后，老師認為，讀第二聲好像也有它的道理，讀第三聲嘛，好像也行�！辈挥谜f(shuō)，老師也是“兩頭蛇”。漢字已經(jīng)有幾千年的歷史了，你我他都不能隨意改變漢字的字體、意思，讀法。所以，我在這里呼吁大家：要正確使用祖國的文字，把祖國的文字發(fā)揚光大！名師點(diǎn)評：看來(lái)我們的小作者是個(gè)非常用心的孩子，能夠在各種書(shū)籍中找到錯誤的用字，說(shuō)明我們的小作者已經(jīng)掌握了這些字的正確用法。在查找錯誤的過(guò)程中，竟然發(fā)生了連老師也拿捏不準的讀音，讓我們看到了的確是學(xué)無(wú)止境，同時(shí)也看到了使用規范字的重要和必要。不過(guò)，這個(gè)“屢見(jiàn)不鮮”的“鮮”字，應該只有“一聲”和“三聲”的讀音，沒(méi)有“二聲”的讀音，不知道同學(xué)們查的是什么字典�！皽蚀_的應用漢字，不給祖國抹黑”應該是“準確地應用漢字”，“不給祖國抹黑”這句話(huà)感覺(jué)似乎過(guò)于嚴重了。
在我們生活當中,有許多錯別字.而在街頭也不例外,只是我們沒(méi)有仔細去觀(guān)察,去研究,有些人看見(jiàn)了,也不去理會(huì ),心想:只要我看得懂就可以了.可他們卻沒(méi)有想到如果不把這些錯別字改正的話(huà),會(huì )給長(cháng)沙美麗的環(huán)境扣上那么一分,這造成的是多大的損失啊!而我想勸告那些假文盲,不要再寫(xiě)錯字了，小學(xué)生作文《關(guān)于錯誤的作文》。
學(xué)校老師布置了一個(gè)作業(yè),去拍下街頭的錯別字.這天我和媽媽正要去她的廠(chǎng)子里,車(chē)做到一半,我有點(diǎn)想吐,于是在媽媽廠(chǎng)子前的一個(gè)工廠(chǎng)停了下來(lái),我正找廁所呢,看見(jiàn)了一塊招牌上面寫(xiě)著(zhù)公則,我心想:公則是什么,是工廠(chǎng)的名字嗎,還是….于是我問(wèn)了一下工廠(chǎng)里的工人,她說(shuō):哦,小妹子,那是公廁勒!什么公廁,那上面明明是公則啊!于是我又問(wèn):這塊牌子寫(xiě)了好多年拉!她便說(shuō):這我就不清楚啦,我一來(lái)就有了,反正有滿(mǎn)久啦.我不禁要感嘆了,這個(gè)錯別字這么久了居然沒(méi)有人去糾正,因為剛從醫院回來(lái)的我,并沒(méi)有帶相機,所以就沒(méi)有拍下這一幕.過(guò)后我把這件事告訴了媽媽,媽媽說(shuō):其實(shí)在街頭有許多錯別字,只是沒(méi)被人發(fā)現.聽(tīng)了之后我有點(diǎn)氣憤,長(cháng)沙這么美,如果只是這一點(diǎn)微不足道的錯別字影響了整個(gè)地區的話(huà),那就太不值得了!
現在政府已經(jīng)開(kāi)始重視這件事了,我希望通過(guò)這次,這兒會(huì )更美麗!而街頭也不會(huì )出現錯別字了 。
漢字是我們祖先偉大的發(fā)明,如果沒(méi)有了漢字,我們將很難溝通.所以,我決定去大街小巷找一些街頭錯別字!
我特意今天和爺爺上我們那兒的二里牌去看看,或許能找得到.我們走啊走,終于在一家買(mǎi)西瓜和香蕉的門(mén)外找到了錯別字,只見(jiàn)門(mén)外的牌子上面寫(xiě)著(zhù):購賣(mài)新咸的水郭,我放聲大笑,便指著(zhù)招牌對爺爺說(shuō):"爺爺,我找到了好多的錯別字呢.你看啊,真好笑!:"爺爺一看,笑開(kāi)了花,說(shuō):"馬榕潞啊,你不要光笑別人,我看你的作業(yè)也有很多錯別字哦!"我把爺爺的話(huà)當作了耳邊風(fēng),因為我正在思考錯了哪幾個(gè)字,我眉頭緊皺...."啊,因該是這樣寫(xiě)的:購買(mǎi)新鮮的水果!",我便馬上跑到招牌面前,借了爺爺帶的筆,在上面更正了錯別字,老板立刻紅起了臉,很不好意思.就這樣,我這次追蹤行動(dòng)就結束了。
這次的活動(dòng)對我大有啟示:漢字,我們偉大的事物,我們從小就要培養不寫(xiě)錯別字的好習慣,作個(gè)祖先的"漢字小國王"和"漢字小皇后"!
我時(shí)常做錯事，而去年犯過(guò)的一個(gè)錯誤，卻深深的刻在了我的記憶中。
那是去年冬天的一個(gè)上午，我和小明在院門(mén)口踢球。我們踢得正起勁“嘩啦”一聲，求把鄰居阿姨家的玻璃撞碎了。我慌了，束手無(wú)策。只聽(tīng)小明對我喊：“快跑”
回到家，我忐忑不安，特別是中午在飯桌前面連說(shuō)話(huà)都不自在。在媽媽的追問(wèn)下，我說(shuō)出了事情的經(jīng)過(guò)。
媽媽?xiě)旰�，沒(méi)好所什么，而是走到窗前，打開(kāi)一扇窗戶(hù)。頓時(shí)，一股冷風(fēng)吹入室內，我不禁打了個(gè)寒戰，媽媽關(guān)切地望著(zhù)我說(shuō)：“鄰居阿姨家玻璃打碎后的感受，就是你現在的感覺(jué)，更重要的是鄰居阿姨家還有一為年邁的老奶奶……”我低下了頭。媽媽接著(zhù)說(shuō)：“根本的問(wèn)題是，你打碎玻璃這件事沒(méi)有其他人知道，因此你現在面對的是自己，你愿意做一名失去成心的班長(cháng)嗎？”“不，媽媽?zhuān)蚁Ｍ玫秸徑夂托湃��！眿寢岦c(diǎn)了點(diǎn)頭。
第二天，我約小明去鄰居阿姨家道個(gè)歉。當我們與諒解了我們的阿姨揮手道別的剎那，我感覺(jué)自己仿佛完成了一項很重要、很重要的功課……
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