(精)錯誤的作文6篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的錯誤的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

錯誤的作文 篇1

　　不知從哪一年起，似乎已是很久，他和她一直在等待著(zhù)，期盼著(zhù)。

　　讀中學(xué)時(shí)，他是大隊長(cháng)，她是另一班的中隊長(cháng)。他是個(gè)英俊的少年，綽號叫“外國”，高高的個(gè)，白皙的臉，挺拔的鼻。她是個(gè)漂亮的小女生，迷人的眼睛，倔強而微翹的嘴。每學(xué)期年級考試總分張榜，他倆總名列前茅，不是他第一，就是她第一�？伤麄儽舜擞涀×藢Ψ降拿�字，卻很少說(shuō)話(huà)。每當他的身影出現在她的教室門(mén)口時(shí)，她總感覺(jué)他雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛向他投來(lái)深深的一瞥。有一次，當她驚恐卻又情不自禁地向站在教室門(mén)口的.他望去時(shí)，他正注視著(zhù)她，友好而純真的朝著(zhù)她微笑，她看呆了。

　　中學(xué)畢業(yè)，他和她考上了同一所大學(xué)。他在物理系，她在中文系。在圖書(shū)館和食堂不期而遇時(shí)，他依然向她投來(lái)親切而迷人的微笑，她則靦腆地向他點(diǎn)點(diǎn)頭。他沒(méi)有問(wèn)她住在那幢宿舍，她意不知道他住在幾號樓。他們企求校園里的偶遇，等待對方主動(dòng)地和自己攀談。每次走過(guò)物理實(shí)驗樓，她都不由自主的放慢腳步，心里暗暗盼望著(zhù)能出現他矯健的身影，而他，卻常常冷不防出現在中文系的閱覽室，心不在焉地翻閱著(zhù)過(guò)期的書(shū)刊雜志。

　　在一次圣誕晚會(huì )上，他和她擦肩而過(guò)。他英俊、瀟灑的紳士風(fēng)度贏(yíng)得眾多女生的青睞。她優(yōu)雅、清秀，由昔日漂亮的女生變成了“白雪公主”。每支舞曲，她總被男士們搶著(zhù)邀請。他只是靜靜地、默默地在遠處看著(zhù)她，露出那醉人的微笑。

　　她期待著(zhù)他走向她，要他翩翩起舞，他則靜候著(zhù)她和一個(gè)個(gè)舞伴跳至曲終。

　　三年級時(shí)，他寫(xiě)過(guò)一封長(cháng)長(cháng)的信，決意在和她再度相遇時(shí)塞給她，但他終于沒(méi)有做出如此唐突的舉動(dòng)。而她的日記里卻記載著(zhù)他們每次相遇時(shí)興奮，激動(dòng)的心態(tài)。一晃四年就要過(guò)去了，他和她始終保持著(zhù)一等獎的獎學(xué)金，始終保持著(zhù)似曾相識卻又陌生的距離。

　　大學(xué)畢業(yè)時(shí)，他沒(méi)有“女朋友”，她亦沒(méi)有“男朋友”，他的“哥們兒”和她的“姐們兒”都感到不可思議。

　　一個(gè)讀哲學(xué)的他倆的中學(xué)校友在一次同學(xué)聚會(huì )中聽(tīng)到他們的消息，便給兩個(gè)人分別寄去了一本弗洛姆的《愛(ài)的藝術(shù)》，并在兩本書(shū)序言的同一段話(huà)下劃上紅杠。

　　那段話(huà)是說(shuō)，大多數人實(shí)際上都是把愛(ài)的問(wèn)題堪稱(chēng)主要是“被愛(ài)”的問(wèn)題，其實(shí)，愛(ài)的本質(zhì)是主動(dòng)的給予，而不是被動(dòng)的接受。

　　他和她都如饑似渴地讀完那本書(shū)，都為之失眠。新年的第一天，他和她都意外而驚喜地收到對方同樣的一張賀卡。那別致的卡片上，一只叩門(mén)的手中飄落下一片紙，上面寫(xiě)著(zhù)：我喜歡默默地被你注視著(zhù)默默地注視著(zhù)你，我渴望深深地被你愛(ài)著(zhù)深深地愛(ài)著(zhù)你。

錯誤的作文 篇2

　　“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！薄稇戅r》在小學(xué)一年級的時(shí)候就已經(jīng)學(xué)過(guò)，更是背的滾瓜爛熟。一首詩(shī)，可以讓我們早早的懂得糧食的辛苦，也是好美德。

　　可近年以來(lái)，播出的浪費糧食新聞，讓我心疼不已，卻又沒(méi)是沒(méi)辦法。在一個(gè)商業(yè)的時(shí)代，老板們點(diǎn)一大桌子的菜，卻只顧喝酒，從未動(dòng)筷。就是為了顯出自己大氣，都不打包回家。有的服務(wù)員們不心疼，就扔到垃圾桶。她們自然認為：我們掙了錢(qián)，還管這些干嘛。

　　在學(xué)校的，有的中學(xué)生，飯菜吃不完就扔了，你一點(diǎn)都不心疼。作為中學(xué)生，就沒(méi)有考慮過(guò)農民種糧食的感受嗎？但也有好學(xué)生，盤(pán)子里、碗里吃得干干凈凈，這就是美德。

　　個(gè)人生活中，我曾多次看到，餐廳里剩下的飯菜扔得好幾桶，還有專(zhuān)門(mén)收剩飯的人。我們也不知道那些糧食飯菜等，會(huì )被他們扔到哪里去。一次，我和家里人在外吃飯，旁邊有幾個(gè)年輕的大哥哥，吃完飯就走了。

　　而盤(pán)子里有些米粒、飯菜，服務(wù)員毫不猶豫的扔了。前年暑假，我和家人在外旅游，每一個(gè)桌上放一個(gè)盆，是盛米飯的，游客們吃完后，還可以去米飯桶里盛。正好，米桶在我的后面，有一些游客，在盛的時(shí)候，不小心把米飯濺到外面。我心疼的'對媽媽說(shuō)，她看見(jiàn)以后，說(shuō)：”不用心疼�！蔽艺娴挠幸恍┦�望，不知道媽媽的話(huà)是真實(shí)的，還是敷衍我。

　　不要為了顯出自己的大氣，點(diǎn)一大桌子的菜，反而浪費。吃多少，點(diǎn)多少。作為學(xué)生，從自己做起，從自己珍惜糧食做起。點(diǎn)多以后，浪費的是父母辛苦錢(qián)，是農民勞動(dòng)成果白費。

　　新聞報道，我們中國浪費糧食2億，不是怨恨服務(wù)員們的扔下，而是你們自己浪費糧食的過(guò)錯。不管在哪里，你浪費的每一粒米，就是農民汗水。他們辛辛苦苦，種上來(lái)的糧食，被你們無(wú)情的糟蹋。

　　難道為了顯出自己的慷慨，非得要從浪費糧食做起嗎？

　　請珍惜糧食，從我做起。

錯誤的作文 篇3

　　錯誤，是每個(gè)人都會(huì )犯的。錯誤給予我們教訓，像一把雙刃劍，如果我們吸取了教訓并改善，就能把事情辦好；可如果不能改正錯誤，那錯誤就會(huì )越來(lái)越嚴重。失敗是成功之母，也可能是下一次錯誤的開(kāi)始。

　　一天中午，媽媽出去買(mǎi)菜，我在家里看電視。過(guò)了一會(huì )兒，媽媽還是沒(méi)有回來(lái)，我覺(jué)得無(wú)聊了，便在家里跳起了繩。

　　突然“砰”的一聲，桌子上的水杯被打碎了。我驚呆了，馬上放下繩子，把杯子碎片掃掉，扔進(jìn)垃圾桶。一會(huì )兒，媽媽回來(lái)了。我忐忑不安，生怕媽媽發(fā)現。媽媽突然問(wèn)道：“你有沒(méi)有看到我的.水杯呀？”

　　這下我慌了，是告訴媽媽還是隱藏著(zhù)呢？我左肩跳出了一個(gè)“小天使”說(shuō)：“你還是說(shuō)實(shí)話(huà)吧誠信很重要的�！边@時(shí)，右邊又跳出了一個(gè)小“惡魔”說(shuō)：“你撒謊嘛，這樣你就不用挨打了�！毙√焓拐f(shuō)：“說(shuō)實(shí)話(huà)�！薄安�，撒謊�！毙�惡魔說(shuō)。一會(huì )兒，他們倆竟然吵了起來(lái)。

　　我把他們倆打走，自己想還是說(shuō)實(shí)話(huà)嘛。媽媽也說(shuō)過(guò)了小孩子要誠實(shí)�？墒寝D念一想，如果媽媽知道了會(huì )不會(huì )打我呢？

　　經(jīng)過(guò)了好長(cháng)一段思想爭斗后，我還是選擇說(shuō)實(shí)話(huà)。我低頭，支支吾吾地說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑢Σ黄�，我……我把杯子打……打碎了�！?/p>

　　可誰(shuí)知媽媽竟然沒(méi)有生氣，而是平和地說(shuō)：“其實(shí)我早就知道了，不過(guò)我要看看你誠不誠實(shí)。很明顯，你是誠實(shí)的小孩�！�

　　我說(shuō)：“你真的不生氣了嗎？”

　　“嗯，不過(guò)下次要小心點(diǎn)哦�！眿寢屛⑿χ�(zhù)笑。

　　后來(lái)，我知道干什么事情還是說(shuō)實(shí)話(huà)的好。媽媽不是那么不講道理的人，她會(huì )論事而為。也就是說(shuō)錯誤并不可怕，可怕的是錯誤的對待錯誤。

錯誤的作文 篇4

　　我們家一般都是媽媽做主，但我卻總是不聽(tīng)媽媽的話(huà)。

　　記得有一次，我們去住酒店，那天特別冷。我站在陽(yáng)臺上，看著(zhù)天上那皎潔的月亮，還有樓下草叢中那些爭奇斗艷的花，就有一種沖動(dòng)：想穿著(zhù)裙子，在樓下花叢中跳舞。正好這時(shí)媽媽說(shuō)：“走啦，換一件衣服，我們下去玩嘍！”

　　我急忙跑過(guò)去，拿起一件吊帶裙就準備穿。被媽媽看見(jiàn)了，說(shuō)：“不行，這么冷的天氣，還是晚上，怎么可以穿吊帶呢？”

　　“不行也得行，我很熱的，不要穿那么多！”我轉過(guò)頭，跺著(zhù)腳，很不開(kāi)心地豎起食指，搖了搖。

　　“怎么可以穿吊帶呢？雖然你現在很熱，但外面很冷的！”媽媽皺著(zhù)眉頭，不經(jīng)意間流露出一種嚴肅的神情。

　　“哼！我就不要，你能拿我怎么樣！”我嘟著(zhù)嘴，緊握拳頭，把“氣憤”兩個(gè)字寫(xiě)在了臉上。

　　“不可以，這樣你會(huì )感冒的`！絕對不行�！眿寢尣嬷�(zhù)腰，不容爭辯。

　　“可是我很熱��！你怎么可以這樣對我。好歹我也是你親生的呀！”我擺出蠻不講理的表情。

　　“行行行，隨你便，但是如果發(fā)燒了我可不管哦！”媽媽妥協(xié)了，用手扶著(zhù)額頭，很無(wú)奈地告訴我。

　　太好了，我連忙跑去換衣間，迫不及待地把吊帶裙穿上。

　　到樓下后，我在花叢中轉圈，調皮的風(fēng)寶寶一個(gè)勁地往我臉上跑，好涼快��！

　　玩的倒是很開(kāi)心，結果第二天我就發(fā)燒了。

　　哎，以后我一定要聽(tīng)家長(cháng)的話(huà)，絕不再做錯誤的選擇了。

錯誤的作文 篇5

　　每一個(gè)人在他們成長(cháng)的過(guò)程中都會(huì )犯錯誤，但有些錯誤卻能幫助我們了解和認識很多東西。所以，犯錯誤并不見(jiàn)得都是壞事。

　　記得有一次，周末在家，完成作業(yè)后，通常又是爸爸陪我打籃球的時(shí)間，看著(zhù)爸爸還沒(méi)有忙完家務(wù)，我就無(wú)聊的坐在沙發(fā)上看著(zhù)電視，腳下踩著(zhù)籃球滾來(lái)滾去，等待著(zhù)老爸趕緊忙完好打籃球去。這時(shí)我感覺(jué)到腳下的籃球有些軟綿綿的，一定是缺氣了不如我先把氣給打上，一會(huì )兒爸爸忙完就可以直接出發(fā)了。在家里，打氣這個(gè)活一直都是爸爸在做，什么自行車(chē)輪胎，游泳圈，

　　氣墊，和籃球，足球，排球的打氣，我都給老爸當助手，也知道有些事該怎么做？于是我拿起打氣筒裝上氣針，插入籃球就開(kāi)始打氣了。一、二、三、四、五、我一下接著(zhù)一下的向下按著(zhù)打氣筒的手柄，雖然很吃力，但越打越起勁，心里想，這一次把氣充的滿(mǎn)滿(mǎn)的，以后就再也不用打氣了。正當我費力的按下打氣筒時(shí)，就聽(tīng)“噗”的一聲，緊接著(zhù)一個(gè)吹哨子的聲音傳了出來(lái)，打氣筒的手把一下子很輕松的就按了下去。定眼一看，籃球表面翻起了一個(gè)角，里面的'空氣正嘶嘶的往外冒，球的表面也向下扁下去了。媽呀！原來(lái)是我把籃球打爆了。這可怎么辦？這要是讓爸爸知道了，那就慘了，我一定會(huì )吃不了兜著(zhù)走。

　　緊急中，我靈機一動(dòng)，家里不是有502膠水嗎？我把它粘上不就行了。于是我拿來(lái)膠水，涂抹在籃球漏氣的地方，等膠水干了一看，還行，就像好的一樣，我那個(gè)得意呀，幸好我聰明，躲過(guò)了一難。。誰(shuí)知，拿起打氣筒再一打氣，那個(gè)傷口又被撕開(kāi)了，沒(méi)辦法，遮掩不住了，只好硬著(zhù)頭皮去告訴爸爸，沒(méi)想到，老爸并沒(méi)有我想象的那么嚴厲，不但沒(méi)發(fā)火，還給我解釋了半天他說(shuō)：“這都是經(jīng)驗問(wèn)題，什么東西都有個(gè)承受力，超過(guò)它的承受力，它就會(huì )被破壞，下次注意就行了�！蔽艺f(shuō)：“我知道了，以后一定注意�！�

　　幸好我家還有一個(gè)籃球，于是我和爸爸換了一個(gè)新籃球出去打籃球了。

錯誤的作文 篇6

　　我覺(jué)得做不好的滋味就是在自己犯錯誤之后，還沒(méi)有在挨批之前的滋味最不好受了。

　　比如，在宿舍的時(shí)候，犯下了大錯誤。要記小黑板。就在著(zhù)一瞬間，這滋味是最不好受的。自己就會(huì )想：“真丟臉，上了小黑板�！薄盎厝ブ�后怎么想老師交代��？”“一會(huì )兒自己就要被挨打了�！�。這個(gè)時(shí)候老師讓自己會(huì )床上睡，也是不好受的'，自己在床上很緊張、害怕。還會(huì )想：“跟我鬧的著(zhù)位同學(xué)，會(huì )怎么在老師面前說(shuō)我��！”“自己這回真的犯下了很大錯誤�！本驮谶@個(gè)時(shí)候，我就會(huì )睡著(zhù)。

　　我就有一次這樣的經(jīng)歷，在五年級的時(shí)候，我跟同學(xué)再鬧。宿舍長(cháng)就告我。我在床上怎么睡了睡不著(zhù)。我就想：“一會(huì )宿舍長(cháng)怎么給老師說(shuō)我跟別人鬧��？“一會(huì )怎么在老師的面前說(shuō)呀？”“老師是溫柔的對待著(zhù)件事情，還是嚴厲的對待這件事情。

　　還有一次，自己沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)。還在媽媽的面前說(shuō)寫(xiě)完了，到了學(xué)校之后了，媽媽走了。組長(cháng)檢查作業(yè)，我就磨磨唧唧的在找作業(yè)。在這個(gè)時(shí)候我就回想：“這個(gè)怎么給老師交代��！”“我怎么在組上這一關(guān)交代了”“要不讓就說(shuō)沒(méi)有寫(xiě)完�！薄斑@可不行！”到了最后，自己還是要被老師找出來(lái)。在這個(gè)時(shí)候滋味不好受。

　　犯了錯誤之后的滋味真的真的很不好受。

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