錯誤的作文10篇[精]

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的錯誤的作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

錯誤的作文 篇1

　　在生活中，我們經(jīng)常會(huì )犯一些小錯誤，而有些錯誤可能是美麗的，是讓你受益終生的。

　　不管我犯了什么錯誤，媽媽都會(huì )安慰我說(shuō)，下次不要這樣啦。每當這時(shí)，我都會(huì )感覺(jué)媽媽是最好的。

　　記得有一次，我和媽媽到姐姐家玩兒。在姐姐的臥室里，我看到一個(gè)粉紅的小豬存錢(qián)罐。兩只又肥又大的耳朵耷拉著(zhù)，饞嘴巴使勁兒向上噘著(zhù)，造型非�？蓯�(ài)。我愛(ài)不釋手，來(lái)回在手中擺弄著(zhù)，再搖搖小豬，里面的硬幣嘩啦啦亂響。順著(zhù)投幣孔往里看，黑乎乎一團，什么也看不清。正當我往里面看時(shí)不小心手一松，小豬掉在了地板上，硬幣全撒在地上，看著(zhù)已經(jīng)“粉身碎骨”的小豬，我不知所措。心想：“這可是姐姐的.‘寶貝’呀”。

　　我嚇壞了，冷汗直流，也顧不得收拾殘局，以迅雷不及掩耳之勢溜到了客廳，裝著(zhù)什么也沒(méi)發(fā)生的樣子，“若無(wú)其事”地坐下來(lái)看電視。這時(shí)的我雖然看著(zhù)電視，但卻不知道電視上在說(shuō)什么，心里只求平平安安不讓別人發(fā)現自己闖了禍。

　　空調冷颼颼地吹著(zhù)，可心中卻有一股熱浪在翻滾，剛剛發(fā)生的情形不斷地在腦海中閃現。

　　這時(shí)的媽媽發(fā)現了我留下的一堆爛攤子，只是靜靜的把碎片收拾好。

　　媽媽一定不知道是我干的，我這樣安慰自己。

　　誰(shuí)知午飯過(guò)后，媽媽一定要我向姐姐道歉，并說(shuō)明緣由。我很委屈，這樣太丟臉了，媽媽為什么要我這樣做？我好長(cháng)時(shí)間百思不得其解。

　　“凡凡，為什么不敢自己承認錯誤呢？勇于承認錯誤是一個(gè)人最難得到的閃光點(diǎn)。不要害怕犯錯誤，犯錯誤后會(huì )反省，才可以不犯同樣的錯誤，沒(méi)什么大不了的�！眿寢屨Z(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)。

　　空調的冷風(fēng)依舊在吹，心中的那股熱浪也漸漸平息。于是，我鼓起了勇氣，認了錯，這時(shí)的我發(fā)現認錯并不是很丟臉的事情，我心靈的那一扇神秘的大門(mén)終于開(kāi)啟了，就像心靈獲得自由，獲得解放似的。每當我想起這件事，心里都會(huì )有種酸酸的、苦苦的味道。它也許會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的推移而慢慢淡化，但是決不會(huì )消失。因為這個(gè)美麗的錯誤引導我走向正確的方向。

錯誤的作文 篇2

　　人生的道路曲曲折折，充滿(mǎn)了棘刺和坎坷，就連天才偉人也會(huì )犯錯誤，沒(méi)有人能走的一帆風(fēng)順。

　　記得那是在一年級的時(shí)候，上個(gè)星期剛考過(guò)試的我們正處在高度緊張中(數學(xué)考試)，“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，數學(xué)老師笑容滿(mǎn)面，哈哈，不用說(shuō)，這次考試班里同學(xué)一定都考得很不錯�？墒�，我會(huì )考多少分呢?不會(huì )在80分以下吧?我的成績(jì)有沒(méi)有給平均分“拖后腿”呢?……

　　啊!開(kāi)始發(fā)考卷了!我的心“砰砰”直跳，速度比平常加快了好幾倍，手心里已滲出了細細的.汗珠。當我用發(fā)抖的手接過(guò)組長(cháng)遞給我的試卷是，眼前突然一亮，我考了一百分!

　　我又驚又喜，恨不得拿起試卷狠狠親幾口，(這樣可不衛生，各位童鞋們請勿模仿。)可是，我又很快地鎮定了下來(lái)，又由鎮定變成了發(fā)呆，我有一道題做錯了!怎么辦?承認吧，就得不到媽媽的贊揚與獎勵了;不承認吧，偷偷改了，雖然沒(méi)人知道，可是我就會(huì )變成一個(gè)不誠實(shí)的“壞”孩子了呀!

　　就這樣，我在兩者的邊際中苦苦掙扎，承認還是不承認呢?向前走，是一片光明，往后退，就是沼澤一片啊!經(jīng)過(guò)一番冥思苦想后，我作出了一個(gè)堅定的抉擇：承認!

　　很快，下課了，我走向教室辦公室，向老師說(shuō)明了一切，在老師的紅筆下，100分向我說(shuō)“拜拜”了，那鮮紅的“100”變成了“98”，我如釋重負。雖然我沒(méi)有考100分，也不是第一名，可我心里比吃了蜜還甜。

　　錯誤是人生必修的一課，每個(gè)人都要細細研讀啊!讓我們直面錯誤，微笑著(zhù)克服它，讓它成為人生之書(shū)中精彩而又絢麗的一頁(yè)。

錯誤的作文 篇3

　　人生中處處有選擇，有可能，你一個(gè)小小的舉動(dòng)，就會(huì )影響到自己，或別人的一生。

　　清晨，沒(méi)有聽(tīng)到小鳥(niǎo)的叫聲，它們都好像沒(méi)睡醒似的。陽(yáng)光帶著(zhù)一絲愜意射入窗中。我朦朧地睜開(kāi)眼睛，急忙洗漱穿戴完畢。出了門(mén)，家中的貓咪照例跟在身后，依依不舍般地，直到走出大門(mén)外。它的兩只眼睛眨巴眨巴地望著(zhù)我，似乎有什么想說(shuō)的話(huà)，我也沒(méi)多在意它。它忽然停下了腳步，我想它也許已回家了，便徑直走開(kāi)了，可是回頭瞧瞧，它似乎迷路了，走的不是回家的路，我本想上前拉住它的，可是看了看鐘表，還有十幾分鐘的時(shí)間，擔心上課遲到，也就沒(méi)有搭理它，狠心的丟下了它。

　　回家后，遠遠的，我聽(tīng)見(jiàn)了媽媽抽泣的聲音，心里暗自不安。一進(jìn)門(mén)，傳來(lái)了一個(gè)不幸的消息，那只小貓自從早上出了門(mén)以后，就再也沒(méi)有回來(lái)過(guò)。聽(tīng)到這個(gè)消息，我不禁嚎啕大哭，回想著(zhù)貓貓和自己在一起時(shí)的快樂(lè )時(shí)光。想著(zhù)今早自己的行為，真是后悔極了。如果早知道結果是這樣，別說(shuō)遲到幾分鐘，做什么我都在所不辭。如果當時(shí)再三考慮，就不會(huì )失去貓貓。

　　看到我傷心的樣子，母親撫摸著(zhù)我的頭一邊對我說(shuō)：“人生中處處有選擇，你今天雖然做錯了選擇，但你仍然可以從中學(xué)到道理，這僅僅是你人生的一個(gè)縮影，以后的選擇還很多�！甭�(tīng)完這些話(huà)，心里不再那么傷心了，就像母親說(shuō)得一樣，這只是人生的一個(gè)縮影，將來(lái)會(huì )有更多地選擇等待著(zhù)我們。

　　當一個(gè)人做了一次錯誤的選擇，應該分析自己的'對與錯，發(fā)展好的一面，舍去不好的一面，當面對更多的選擇時(shí)，才不會(huì )畏懼，才會(huì )冷靜做出最好的選擇。

錯誤的作文 篇4

　　總是認為，花朵是脆弱、弱小和軟弱的代名詞。而在詩(shī)中與他們的一次次邂逅之后，我發(fā)現我錯了。

　　我總覺(jué)得白蓮不與同伴合群，但當看到“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”時(shí)，我發(fā)現我錯了。在黝黑的淤泥中，纖塵不染的白蓮在水上亭亭玉立，而其他作物身上總有些許污泥。白蓮就這樣站著(zhù)，任別人嘲笑。一陣風(fēng)吹來(lái)，雨點(diǎn)漸漸落下，那些世俗的花朵，都在這雨中狂歡，顯得那樣妖媚。唯有白蓮，獨自立于雨中，時(shí)不時(shí)甩掉身上的雨珠，顯得那樣樸素。這樣的清高，還是脆弱嗎？在詩(shī)中，我看到了白蓮的`清新樸素以及不與他人同流合污的決心，先前的我錯了。

　　我總覺(jué)得菊花過(guò)于繁密肥大，但當聽(tīng)到“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中”時(shí)，我發(fā)現我錯了。秋日籠罩下的百花園是那么的凄涼，那些在春夏爭奇斗艷的百花啊，在秋風(fēng)的摧殘下都只剩下枯黃的軀干，隨風(fēng)飄蕩。園內滿(mǎn)是落葉，寂靜肅殺不言而喻。只有他，秋菊，在枝頭聚成金色的小球，堅持著(zhù)自己的信念�？|縷的香氣從花瓣的縫隙之中冒出，為這秋日努力增添一絲的生機！這樣的堅強，還是弱小嗎？在詩(shī)中，我看到了菊花的傲然不屈與堅定的信念，先前的我錯了。

　　我總覺(jué)得梅花小而軟，只怕一碰就碎。但當讀到“墻角數枝梅，臨寒獨自開(kāi)”時(shí)，我發(fā)現我錯了。冬日的雪飄飄灑灑，將大地覆蓋得嚴嚴實(shí)實(shí)，到處都是白皚皚的一片。在這萬(wàn)籟俱寂的時(shí)刻，墻角的朵朵臘梅引起了我的注意。朵朵梅花在枝頭抖動(dòng)，面對迎面撲來(lái)的寒風(fēng)，他們沒(méi)有退縮，而是選擇了綻放，冬日的天地之間又多出了幾點(diǎn)鮮紅。這樣的勇氣，還是軟弱嗎？在詩(shī)中，我看到了臘梅堅強的品格與凌寒開(kāi)放的勇氣，先前的我錯了。

　　也許，這些花朵是人的縮影，因為他們具有與人一樣的品質(zhì)。與他們在詩(shī)中相遇，我雖錯了，但我收獲了更多的東西。

錯誤的作文 篇5

　　每個(gè)人都有錯誤，如何去面對呢？有人踢足球踢到別人玻璃上，有人考試，考不及格，而且還有錯誤。每個(gè)人都會(huì )犯錯誤，錯了又不改。來(lái)說(shuō)一說(shuō)我犯的錯誤把！

　　有一次，放學(xué)了，叮鈴鈴……我們哼著(zhù)歌，一心歡呼。我準備收拾書(shū)包回家，就看見(jiàn)不速之客闖進(jìn)來(lái)跟我說(shuō)：“要不要踢足球？”我說(shuō)：“好��！”

　　我走了下去，看見(jiàn)許多小伙伴在踢足球，我就去了，我來(lái)一個(gè)回旋踢，正好踢中了。第一次我們贏(yíng)了。

　　第二次比賽開(kāi)始了，隊友一踢，盤(pán)旋在中心，我急忙一踢，哦……隊友喊了一聲，我……我竟然把足球踢破了玻璃。我們在下面說(shuō)話(huà)了很久，老師進(jìn)去辦公室，看見(jiàn)了玻璃破了一個(gè)大窟窿。

　　老師說(shuō)：“這誰(shuí)干打？”

　　我來(lái)到辦公室跟老師道歉：“老師是我打的`，對不起！’老師親切地說(shuō)：‘孩子沒(méi)關(guān)系的，你承認錯誤就好了�！�

　　可怕的不是錯誤，可怕的是錯誤地對待錯誤！

錯誤的作文 篇6

　　記得那一天，老師剛收完試卷，吩咐我把試卷拿到她的辦公桌上。卷子都收齊了，我把考卷整理一下，走向辦公室。我偷瞄了一下試卷，第一張卷子果然是我的，我心里得意揚揚，心想：我在班級里果然受老師喜歡，不然老師為什么每次念分數或收考卷我都在第一位？想到這，我心里像有一塊巨大的蜜糖在融化，甜透了。

　　我把考卷又認真地檢查了一遍，生怕漏了哪一個(gè)地方。突然，一個(gè)錯別字映入我的眼簾。我的.心慌了，心頭微微一震：我是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，也是老師的得力助手，同學(xué)們的好榜樣，要是我因為這個(gè)字，而沒(méi)有考到滿(mǎn)分，怎么面對含辛茹苦的老師、面對家長(cháng)失望的眼神、面對同學(xué)們嘲笑的目光？我心如亂麻，突然，我眼珠骨碌一轉，腦海里閃過(guò)一個(gè)念頭：不如自己偷改一下考卷吧，反正就是一個(gè)錯別字，也沒(méi)人看見(jiàn)。我忐忑不安，走到辦公桌前，拿起筆顫顫巍巍地改好。

　　過(guò)了幾天，分數出來(lái)了，我考了100分，但是怎么也高興不起來(lái)，我總覺(jué)得同學(xué)們的掌聲是打在我臉上的巴掌。我思索再三，鼓起勇氣將事情的來(lái)龍去脈告訴了老師。老師和顏悅色地對我說(shuō)：“成長(cháng)中難免會(huì )犯錯誤，只要你知錯就改，那么錯就是你成長(cháng)中的良師益友，反之，錯誤將是你成長(cháng)中的絆腳石�！甭�(tīng)了這深刻的話(huà)，我心里打翻了五味瓶，五味交雜，悔恨的淚水順著(zhù)臉頰流了下來(lái)。

錯誤的作文 篇7

　　人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。教師當然也不例外。那么，教師如何面對自己在教學(xué)過(guò)程中出現的錯誤呢?

　　“人之過(guò)也，如日月之蝕也。過(guò)也，人皆見(jiàn)之;更也，人皆仰之�！边@是我們對待錯誤和改正錯誤的一種正確認識，無(wú)可非議。筆者想說(shuō)，如果老師不慎出錯或者故意出錯，一定要讓錯誤體現出價(jià)值。

　　一、“錯誤”是發(fā)揮教學(xué)機智的絕佳機會(huì )。

　　最近，筆者聽(tīng)了一堂數學(xué)公開(kāi)課。當執教老師把練習題投影在屏幕上時(shí)，一名學(xué)生指出題目中的數值錯了。老師檢查一番后說(shuō)：“哦，這是一個(gè)小錯誤，這樣改一下就好了�！彪y道老師犯的錯誤都是可以改正的小錯誤嗎?如果我是這位老師，當學(xué)生指出我的錯誤時(shí)，我會(huì )平靜地說(shuō)：“是嗎?請你再做一遍，也請同學(xué)們都做一遍�！边@時(shí)，我會(huì )立即調整教學(xué)設計，就“錯誤”做文章。首先，表?yè)P指出錯誤的學(xué)生。然后，讓全班學(xué)生一起分析錯誤的原因，尋找改正的途徑。

　　二、“錯誤”是開(kāi)發(fā)課程資源的有效途徑。

　　筆者上《桃花源記》一課時(shí)，有學(xué)生忽然提出“為什么陶淵明寫(xiě)‘桃花源記’而不寫(xiě)‘杏花源記’”的問(wèn)題。我當時(shí)感覺(jué)這位學(xué)生無(wú)事生非，沒(méi)好氣地說(shuō)：“因為陶淵明那時(shí)看到的是桃花，如果看到的是杏花，我們今天讀到的可能就是‘杏花源記’了�！�

　　下課后，當我把“桃文化”三個(gè)字輸入電腦搜索時(shí)，眼前赫然出現了下面一行文字：“廣東韶關(guān)學(xué)院學(xué)報編輯部副編審王焰安同志的專(zhuān)著(zhù)《桃文化研究》是國內第一本有關(guān)桃文化研究的著(zhù)作�！蔽艺痼@了，我的“想當然”丟掉了一個(gè)重要的教育資源。

　　第二天，我在課堂上鄭重誠懇地向提問(wèn)的.學(xué)生道歉。這節課，我和學(xué)生一起查找課文中有關(guān)“桃”的詞語(yǔ)，一起回憶有關(guān)描寫(xiě)“桃”的詩(shī)文。學(xué)生的學(xué)習熱情很高，最后我們決定成立桃文化課題研究小組，深入學(xué)習桃文化的起源、歷史沿革，桃文化“�！钡膬群�，桃文化“壽”的內涵，桃文化“美”的內涵，桃文化“情”的內涵。在學(xué)習過(guò)程中，我們認識到“桃”與文化密不可分，“桃”是中國文化中一個(gè)鮮活的載體、符號和象征。

　　隨著(zhù)所收集資料的增加和思考的深入，一份研究提綱日漸清晰。一個(gè)月以后，課題小組居然把“桃文化研究”的網(wǎng)頁(yè)制作出來(lái)了。

　　這件事情讓我認識到，教師一定要樹(shù)立起學(xué)生也是教學(xué)資源的觀(guān)點(diǎn)。學(xué)生已有的經(jīng)驗是基礎性資源;學(xué)生之間的差異是互動(dòng)性資源;學(xué)生在課堂上的狀態(tài)和行為是不同程度的生成性資源。

　　三、“錯誤”是點(diǎn)燃智慧靈光的神奇火花。

　　李鎮西老師教學(xué)《在烈日和暴雨下》一課，板書(shū)課題時(shí)故意把“在烈日和暴雨下”寫(xiě)成“在暴雨和烈日下”。剛一寫(xiě)完，學(xué)生就嚷起來(lái)：“錯了，錯了!應該是‘在烈日和暴雨下’!老師，您剛好寫(xiě)反了!”聽(tīng)到學(xué)生們激動(dòng)的聲音，李老師真是高興，但是，他故意不認錯：“我沒(méi)有錯!是的，我寫(xiě)的課題是和書(shū)上不一樣，但意思都是一樣的。你們看，‘烈日和暴雨’是什么短語(yǔ)?”他有意引學(xué)生“上鉤”。學(xué)生異口同聲地回答：“并列短語(yǔ)!”“對了!既然是并列短語(yǔ)，那么連詞前后的部分并沒(méi)有主次之分，當然可以顛倒一下!”他很得意地說(shuō)�！安粚�!”一位女生似乎有些激動(dòng)，她說(shuō)著(zhù)便站了起來(lái)：“題目名為‘在烈日和暴雨下’而不是‘在暴雨和烈日下’是有道理的!因為課文是先寫(xiě)烈日，后寫(xiě)暴雨，這既是天氣變化的順序，也是課文的大體結構。怎么能夠隨便顛倒呢?”

　　當學(xué)生的智慧靈光被點(diǎn)燃后，李老師故作恍然大悟狀：“嗯，同學(xué)們言之有理�？磥�(lái)，‘烈日和暴雨’還真不能顛倒。好，我接受你們的意見(jiàn)。謝謝同學(xué)們!”一篇文章的內容順序和結構，李老師利用一個(gè)巧妙的“錯誤”輕松點(diǎn)出。

錯誤的作文 篇8

　　”小懶蟲(chóng)，起床了，看看都幾點(diǎn)了！8點(diǎn)15分要上課的！“爸爸不知什么時(shí)候已經(jīng)站在了我的身邊，嚴厲地說(shuō)�！辈幻�，我昨晚很晚才睡的.，再讓我睡一會(huì )兒嘛�！拔蚁虬职秩鰦�。接著(zhù)，爸爸又說(shuō)了一堆苦口婆心的道理，勸我起床，可我用被子蒙住了耳朵，繼續睡。

　　爸爸無(wú)可奈何地看著(zhù)我，眼睛里流露出一股懇求的眼神，可我還是不理他。他猶豫了會(huì )兒，在房間里踱步，最終他站在我身邊，舉起了他那碩大的巴掌，重重地打在我身上。我疼得哇哇大叫，與窗外的雨聲交融在一起。我生氣地望著(zhù)爸爸，卻發(fā)現他的眼睛里不只有憤怒，還有一絲心疼與自責。

　　”起“這一個(gè)字，好像給我灌輸了什么力量，我不想再挨打了，乖乖地起床，準備好一切后，沖出了家門(mén)。

　　到學(xué)校已經(jīng)遲到了，因為那天是雷暴雨天氣，老師沒(méi)責怪我。我垂頭喪氣地坐了下來(lái)，心里卻還是憤憤不平。

　　”快看窗外�！安恢�誰(shuí)喊了一聲，我向窗外張望著(zhù)，只見(jiàn)爸爸正在窗外往教室里東張西望，眼里流露出一股焦急與擔心。他身上全淋濕了，手里也沒(méi)有打傘，頭發(fā)亂蓬蓬的，衣服領(lǐng)子也沒(méi)翻好。他一下子可看到了我，眼中的焦慮頓時(shí)化為喜悅，他興奮地向我揮了揮手，笑著(zhù)向我點(diǎn)點(diǎn)頭。他深深地舒了口氣轉過(guò)身離開(kāi)了，興奮得像只小鳥(niǎo)似的。

　　我愣在那兒，眼眶漸漸濕潤了。

　　那一次，我真的錯了，我不該賴(lài)床的，更不該讓爸爸擔心，冒雨來(lái)找我。爸爸，對不起，我錯了。

錯誤的作文 篇9

　　我叫蔡其袁，我有一雙可愛(ài)的眼睛，平時(shí)溫和，但我生氣的時(shí)候會(huì )變得暴躁。

　　有一天，我做完作業(yè)在房間里玩，一轉身時(shí)碰到了柜子。柜子上放了許多東西，被我一碰，上面的`沙漏搖晃了幾下，“咣”掉到了地上，玻璃碎了一地。這時(shí)媽媽聽(tīng)見(jiàn)了問(wèn)：“孩子是不是又把什么東西打破了？”我害怕極了，媽媽看見(jiàn)了一定會(huì )罵我的。我急急忙忙地說(shuō)：“沒(méi)有�！币贿呎f(shuō)一邊彎下腰把碎片用紙巾包住，扔進(jìn)垃圾筒里。再用掃帚把地上的沙子掃干凈，做完這些事我大出一口氣，頭上全是汗，過(guò)了一會(huì )兒，媽媽進(jìn)來(lái)了，見(jiàn)東西都還好好的，就笑了。我心里還一陣高興，心想，還好媽媽沒(méi)有發(fā)現沙漏不見(jiàn)了。

　　晚上，我睡在床上，想著(zhù)今天發(fā)生的事，我有些后悔了。老師說(shuō)過(guò)做錯事不要緊，勇于承認錯誤并改正了才是好的。我不該不把事情說(shuō)出來(lái)，明天我一定向媽媽承認錯誤。以后我一定要做個(gè)誠實(shí)的孩子。

錯誤的作文 篇10

　　曾經(jīng)，我是一個(gè)能說(shuō)會(huì )道、性格開(kāi)朗的女孩，然而在我上三年級下半學(xué)期的時(shí)候因為一場(chǎng)誤會(huì )導致家庭不和，甚至差點(diǎn)家庭破裂。

　　我清楚的記得那是放暑假的第一天，鄰居來(lái)我家串門(mén)我媽開(kāi)門(mén)后頭也不回地進(jìn)屋了，后來(lái)一問(wèn)才知道那個(gè)點(diǎn)鐘正是我的放學(xué)點(diǎn)，她忘記了我已經(jīng)放假，把鄰居當成了我，那個(gè)時(shí)候我正在外面玩。就因為這點(diǎn)小事再加上我奶的封建思想重兒輕女，于是借題發(fā)揮針對我媽?zhuān)�我媽一氣之下罵了她幾句，我爸回來(lái)后聽(tīng)聞此事就大動(dòng)干戈，甚至鬧到了離婚的地步。

　　這件事情對我的影響非常大，母親私下經(jīng)常跟我說(shuō)一定要跟她，我爸直接說(shuō)了一句話(huà)：‘’你到底跟誰(shuí)？如果你跟你媽那我只管你到18歲！18歲以后不再管你！‘’最后，在鄰居們的勸說(shuō)下，她們最終選擇了各退一步，繼續生活在一起。

　　這件事情過(guò)后，母親性格大變，變得愛(ài)發(fā)脾氣，不再工作。生活在幸福港灣里的我霎時(shí)間覺(jué)得什么都沒(méi)了，我恨我父母，恨我奶，恨我自己什么都改變不了，于是我開(kāi)始選擇了毀掉自己來(lái)報復父母。

　　多么可怕的想法！毀掉自己��！這么多年來(lái)我終于做到了，把自己變得又胖又丑又沒(méi)文化，這是我從小到大最大的成就，也是唯一的的成就，然而，我一絲成就感都沒(méi)有，覺(jué)得自己沒(méi)有未來(lái)。

　　隨著(zhù)時(shí)間的推移，年齡的增長(cháng)，我爸認識到了自己當年太沖動(dòng)了，于是開(kāi)始補償我媽?zhuān)瑵u漸的我媽也就原諒了他。而我，再也找不回那個(gè)性格開(kāi)朗的自己了……

　　天無(wú)絕人之路，也許是求生的根本欲望，也許只是單純的不想在家里再待下去，于是開(kāi)始了提升學(xué)歷的'生活，離開(kāi)了家鄉，來(lái)到了我現在的校園。

　　我心中暗暗的想：學(xué)費很貴，生活費很貴，在此期間你們要是能堅持的話(huà)我就原諒你們，以此來(lái)報復他們�，F在，快畢業(yè)了，我已放下心中的怨氣，而且越來(lái)越心疼他們，覺(jué)得他們掙錢(qián)不易，想要盡快替她們分擔家里的重擔。我來(lái)這個(gè)學(xué)校是對的！在這個(gè)學(xué)校，我交了很多朋友，性格也越來(lái)越開(kāi)朗，回首往事，覺(jué)得很對不起父母更對不起自己。

　　生活中，有很多不如意的事情，人無(wú)完人，誰(shuí)都會(huì )犯錯，千萬(wàn)不要用別人的錯誤來(lái)懲罰自己！

　　現在的我，期待有一天能夠驕傲的說(shuō)：‘’我有能力將自己毀成廢物，更有能力將廢物的自己變成女強人！‘’加油！

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