錯誤作文[優(yōu)選]

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家收集的錯誤作文9篇，希望對大家有所幫助。

錯誤作文 篇1

　　珍珠之所以美麗，不僅因為它有光艷奪目的色彩，更在于它是蚌殼用盡畢生的心血磨礪而出的；蝴蝶之所以美麗，不僅在于它那舞動(dòng)于花間的翅膀，更因為它是經(jīng)歷漫長(cháng)的蛹孕育而成的�？梢哉f(shuō)，任何美麗的.造就都意味著(zhù)一場(chǎng)感天動(dòng)地的苦難。

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，“吃得苦中苦，方為人上人�！备冻隹傆谢貓�，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹……”。如此種種從先哲對世人的諄諄教導到現在人們對生活的感悟，無(wú)一不說(shuō)明了苦難之于美麗的意義，亦即磨難與成功的因果關(guān)系。

　　我知道我的錯誤有多深，也認識到我給老師帶來(lái)的困擾。我知道我是一個(gè)調皮、上課愛(ài)說(shuō)悄悄話(huà)、注意力不集中的學(xué)生，我的自控力實(shí)在太差。一個(gè)人做錯了事情，原諒有再二、再三，沒(méi)再四、再五，而老師您把我的再四、再五也包容了�？梢哉f(shuō)我是無(wú)法無(wú)天的人，天大地大我什么都不怕，就怕傷老師的心�，F在我才知道，當一個(gè)班主任不容易，一年的工資也很少，而我在這之前卻無(wú)法體會(huì )到。因為我是從溫室里出來(lái)的花朵，不能體會(huì )到老師的種種辛苦。

　　人生真的沒(méi)有錯誤嗎？

　　只要用心去感受錯誤，你會(huì )倍感人生的美好！

　　只要用心去感受錯誤，你會(huì )發(fā)覺(jué)世事的美妙！

　　只要用心去感受錯誤，你的思想會(huì )更加成熟！

　　只要用心去感受錯誤，你會(huì )領(lǐng)悟到人生沒(méi)有“錯誤”！

　　秋實(shí)還需要冬寒！

　　成蝶還需要成繭！

　　收獲還需要播種……

　　自然規律如此，試想：人生又何嘗不是如此呢？

錯誤作文 篇2

　　在人生的道路中，誰(shuí)沒(méi)有犯過(guò)一些過(guò)錯？我相信任何人都是犯過(guò)錯誤的，但有一些錯誤，只需要犯一次，足以讓你銘記一生。

　　在四年級的時(shí)候，午睡寢室有點(diǎn)吵，我沒(méi)睡好。午睡好了以后，我昏昏沉沉的走進(jìn)了教室。老師講課才講了五分鐘，我的眼皮仿佛被一個(gè)千斤頂壓著(zhù)似的`格外沉重。一只只瞌睡蟲(chóng)向我飛來(lái)。我極力地與瞌睡蟲(chóng)們抵抗，想把它們彈飛。以一敵十，彈走了幾十只，可又來(lái)了一群。最終，黑壓壓的一片，我眼前一黑，什么也看不見(jiàn)了。

　　啪！一聲巨響，在我耳邊爆炸。對于正在做白日夢(mèng)的我，這響聲無(wú)疑是晴天霹靂。我猛的抬起了頭，甚至身體嚇得魂飛魄散，老師憤怒的眼睛瞪得比老虎還大。他一把拎住我的手臂，我像一個(gè)連線(xiàn)木偶，被他拎了起來(lái)。這時(shí)全班同學(xué)，用奇異的眼光看著(zhù)我。這眼光像一把把利劍紛紛射向我。場(chǎng)面令我十分尷尬。如果此刻有一個(gè)地洞，我恨不得馬上就鉆進(jìn)去以解燃眉之急。

　　那種令我無(wú)地自容的感覺(jué)，使我至今難忘，現在回憶起來(lái)，仿佛還有那時(shí)一絲絲的冷汗。我覺(jué)得這其實(shí)也是一種學(xué)習的態(tài)度，如果我不改正這種態(tài)度的話(huà)。我將會(huì )頹廢墮落，考試也不會(huì )有好成績(jì)。從此以后，不管是什么課，什么時(shí)候，我也不敢在課堂上呼呼大睡了。

　　這就是我在四年級時(shí)。只犯了一次，但銘記終身的錯誤。

錯誤作文 篇3

　　錯誤一、審題不抓關(guān)鍵詞

　　在近幾年的中考評卷中，發(fā)現相當一部分考生審題不抓關(guān)鍵詞，這樣在寫(xiě)作時(shí)就很難抓住重點(diǎn)，容易跑題。如“動(dòng)力來(lái)自……”這個(gè)作文題的關(guān)鍵詞是“來(lái)自”，考生只有將“來(lái)自”作為重點(diǎn)才能寫(xiě)出好文章。不少考生沒(méi)有審題抓關(guān)鍵字的意識，看一眼題目就急著(zhù)動(dòng)筆。有的考生考前背過(guò)一些范文，一到考場(chǎng)就往里套。不仔細審題，這樣最容易“下筆千言，離題萬(wàn)里�！背跞龑W(xué)生要養成審題的習慣，對作文題目要逐字細看，明白題目的要求后再下筆。

　　審題時(shí)還要注意文章體裁和字數要求，看看題目要求寫(xiě)成什么體裁的`文章，字數不要超出或少于要求字數太多。

　　錯誤二、語(yǔ)言貧乏缺少文采

　　有的初三學(xué)生寫(xiě)文章不會(huì )抒情議論，沒(méi)有理性思辨語(yǔ)言，這樣的作文很難拿到高分�？忌�在平時(shí)就要注意對語(yǔ)言素材的積累。一方面可以多看看名家大師的文章，看看別人的遣詞造句，自己在寫(xiě)到相關(guān)文章時(shí)就可以參考借鑒;另一方面，初三學(xué)生還可多關(guān)注同齡人的優(yōu)秀文章，和同學(xué)溝通交流，互相學(xué)習。平時(shí)，考生可抽出時(shí)間閱讀一些報紙雜志，如《讀者》，每期都有不少親情、勵志方面的文章，對作文素材積累很有幫助。此外，初三生還要注意古詩(shī)詞的積累，在文章中恰當地運用古詩(shī)詞也是讓文章增色的好辦法。

　　錯誤三、文章較“平”缺少細節

　　一些考生寫(xiě)的文章沒(méi)有細節，沒(méi)有重點(diǎn)，記“流水賬”一樣洋洋灑灑一大篇。初三學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)要有兩把剪刀，一把剪出自己最擅長(cháng)的一件事，另一把在這件事中剪出要重點(diǎn)描寫(xiě)的部分。如在寫(xiě)跑步時(shí)，早上怎么集合、怎么準備，都可以略寫(xiě)甚至不寫(xiě)，但發(fā)令槍響時(shí)自己如何緊張，跑的過(guò)程中遇到的問(wèn)題，這就需要詳細描寫(xiě)。有細節的文章才有真情實(shí)感，才能打動(dòng)人。一般來(lái)講，一篇文章中抓住兩個(gè)精彩的細節就夠了，這需要考生平時(shí)苦練。

錯誤作文 篇4

　　可能，上帝再創(chuàng )造大地的時(shí)候，不小心捏出了一個(gè)“人”。但上帝并沒(méi)有毀滅它，而是把他留著(zhù)，讓他自生自滅。

　　但他并沒(méi)有毀滅，反而生活得非�？鞓�(lè )，悠然自得。當時(shí)上帝見(jiàn)狀，覺(jué)得大地上的人物太少，而他又生活的那么好，自然就多造了幾個(gè)。就在這時(shí)人的殘忍顯現了出來(lái)。

　　本來(lái)第一個(gè)人生活的很好，可是這幾個(gè)后來(lái)者非要霸占他的領(lǐng)地，就這樣，戰爭開(kāi)始了。他們的戰爭讓大地上的生物幾乎絕跡了。大地再也看不下去了，終于下令要毀滅人類(lèi)了，但，這時(shí)，已經(jīng)晚了。因為，人太多了，他不能完全毀滅人類(lèi)。

　　上帝嘆了一口氣，說(shuō)：“如果當時(shí)我沒(méi)讓你們生存下去的話(huà)，就不會(huì )有這樣的事了�！闭f(shuō)完，上帝轉身離去。逃離了地球，在走之前，他說(shuō)：“好容易找到的`一個(gè)星球，就這樣又被我給毀了，我真是太…。唉…。�！鄙系圩吡�，這時(shí)的人類(lèi)沒(méi)有了上帝的束縛，變得更加猖狂。后來(lái)，原子彈、核武器，相繼問(wèn)世。大地上的動(dòng)物終于承受不住了，相繼滅絕！

　　地球在上帝的那個(gè)決定以后，變得慘不忍睹。從此以后，宇宙里再也沒(méi)有一個(gè)叫做地球的星球了，而人類(lèi)又去尋找他們的下一個(gè)殘害對象去了！

錯誤作文 篇5

　　人的一生不可能不犯錯，錯誤并不可怕，可怕的犯了錯不敢承認。

　　四年級時(shí)，我們班的同學(xué)喜歡在門(mén)口的小地攤買(mǎi)上一些稀奇古怪的東西，海綿寶寶、轉轉筆、吹泡泡的糖…這讓我們的.班主任劉老師常常皺緊眉頭生氣的說(shuō)：“都交上來(lái)，通報家長(cháng)群�！敝�后，經(jīng)過(guò)在家長(cháng)會(huì )上的一番“修理”，再也沒(méi)有同學(xué)上課敢帶了。

　　這可讓我們這些調皮鬼沒(méi)趣極了，雖然我是班里的副班長(cháng)，但是下課也會(huì )無(wú)聊，就偷摸摸的走近講臺，順手從講桌上拿了支又小又短的粉筆。我坐在自己的位上，用一支沒(méi)油的中性筆芯慢慢雕刻。這時(shí)一個(gè)黑色的身影閃過(guò)，之后傳來(lái)一聲刺耳的叫聲�！按蠹铱靵�(lái)看啊，王子赫拿老師的粉筆刻東西啦！”我的心撲通撲通的跳起來(lái)，心想：完了，被大嗽叭發(fā)現了。只見(jiàn)全班同學(xué)以神的速度狂奔而來(lái)，而這時(shí)，我已經(jīng)把粉筆頭藏了起來(lái)。雖然同學(xué)們并沒(méi)有說(shuō)什么，但很快就向講臺飛奔去搶粉筆，大喊：“那個(gè)是我的，給我！”“呀！你討厭的！”“你踩我腳干什么！”我看著(zhù)滿(mǎn)地被踩碎花花綠綠的粉筆末，心里只有一個(gè)想法：完了！

　　這時(shí)班主任走了進(jìn)來(lái)，看到教室亂七八糟，氣呼呼地大吼：“誰(shuí)干的！”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲�！巴踝雍�，上來(lái)記名字�！蔽亦驳囊宦暰驼酒饋�(lái)，雙手顫著(zhù)拿上了本子和筆。

　　記完同學(xué)們的名字后，我忽然內心糾結起來(lái)：“我不也是嗎！跟大家一起搗亂，難道自己心安理得嗎？”豆大的汗水悄悄滾落，我的心里還在猶豫：“要不要記我，要是不記，同學(xué)們一定會(huì )給老師說(shuō)的，想到要被老師一個(gè)人叫到辦公室修理，就害怕的要死，寫(xiě)上吧！”

　　最后，老師看完名單，開(kāi)口說(shuō)道：“在這里，我要表?yè)P王子赫同學(xué)，老師讓她記名字，她勇敢地承認了自己的錯誤，大家要向王子赫學(xué)習�！�

　　聽(tīng)到這，我的眼睛突然紅了，心想：從今以后，我一定要以身作則，做一個(gè)敢于承認錯誤的好孩子！

錯誤作文 篇6

　　1、卷面——亂涂亂改

　　現在是電腦閱卷，字跡模糊、掃描不清就會(huì )丟失信息，老師看得吃力無(wú)疑會(huì )影響分數。我們都有這樣的感覺(jué)：書(shū)寫(xiě)工整、卷面整潔的作文使人賞心悅目，印象分立即增加;而字跡潦草、涂改得難以辨認的答卷，無(wú)形中就會(huì )多扣幾分�？紙�(chǎng)作文如果接二連三地出現錯別字，就會(huì )被認為語(yǔ)文基礎太差，得分也會(huì )大打折扣。

　　規避：養成好的書(shū)寫(xiě)習慣，不會(huì )的字、詞要查字典、詞典。

　　2、審題——若即若離

　　南京市中考作文命題往往采用“導語(yǔ)+題目”的形式，是命意作文與命題作文的疊加，審題其實(shí)并不太難，但是很多學(xué)生卻常常不顧命題，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，重則常常拋開(kāi)話(huà)題、另辟蹊徑地“信馬由韁”，不著(zhù)邊際，文不對題;輕則游離題目附近，隔靴搔癢，亂寫(xiě)一通后再穿靴戴帽，勉強附會(huì )。

　　規避：要加強審題訓練，針對題目"辨字析詞"，盯準"題眼"，尤其對于哲理性命題，涉及辯證關(guān)系的，更要深入分析題目的深刻內涵，有關(guān)聯(lián)詞的，必須審核其內部邏輯聯(lián)系。審題越細、越準、越透，立意的思路就越寬、越深、越廣。

　　3、入題——千呼萬(wàn)喚

　　考場(chǎng)作文因字數、時(shí)間的限制，不可能寫(xiě)得太多，但有相當多的考生往往出現"入題慢"的弊病，廢話(huà)很多，以一當十的內容卻千呼萬(wàn)喚不出來(lái)。引用原材料或可有可無(wú)的內容占去了很大的篇幅，重點(diǎn)部分無(wú)法展開(kāi)。

　　規避：多看名家精短美文，為我所用，在"實(shí)戰"中尋找不足，總結經(jīng)驗。

　　4、扣題——蜻蜓點(diǎn)水

　　有的考生寫(xiě)作文，從頭到尾沒(méi)有出現文題、文題的關(guān)鍵詞或與話(huà)題相近的表述，犯了扣題不緊的錯誤，看不出是就所給特定"文題"或是"材料作文"而寫(xiě)的文章，這樣得分自然不會(huì )理想。

　　規避：在行文時(shí)牢記“作文評分標準”中對作文扣題一項的具體要求，依照標準去做，回想老師的相關(guān)叮囑及傳授的方法。

　　5、立意——平庸病態(tài)

　　見(jiàn)解獨到、構思新巧、主旨積極的文章無(wú)疑是任何人都夢(mèng)寐以求的�？上У氖�，在考場(chǎng)上有的學(xué)生為了追求所謂的標新立異，甚至寫(xiě)出了令人匪夷所思的文章。如有的學(xué)生在《只是因為那條路》中這樣寫(xiě)："只是因為走上了這樣的一條邪路……"由于思想格調不高，不符合考場(chǎng)作文"思想健康"的要求，降低了作文品位。

　　規避：樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，突破定向思維、線(xiàn)性思維，走向逆向思維、發(fā)散思維，視角獨特，出人意料又在情理之中。

　　6、選材——陳舊蒼白

　　有的學(xué)生作文材料陳舊蒼白，缺乏厚重感。要么記敘一件事，有骨架沒(méi)血肉;要么議論一個(gè)道理，觀(guān)點(diǎn)+例子+結論，缺分析少論證;要么連例子都沒(méi)有，翻來(lái)覆去，空談漫議，寫(xiě)到哪兒算哪兒，湊夠字數為原則。

　　規避：積累材料。一是在初三這段時(shí)間里繼續收集鮮活的材料，并選記一些名言警句;二是把長(cháng)期以來(lái)的"庫存"分門(mén)別類(lèi)篩選一下，選擇出可供用于寫(xiě)作的精品材料列出提綱。

　　7、語(yǔ)言——艱澀難懂

　　有的考生喜歡使用縮寫(xiě)、英文單詞、網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言，其實(shí)這是要冒一定風(fēng)險的'。有的閱卷教師對這類(lèi)語(yǔ)言很反感，就會(huì )對考生有害無(wú)利。中考說(shuō)明對于作文的要求是語(yǔ)言通順、用詞貼切，文句有表現力。因此，考生應當盡量用優(yōu)美、有內涵的語(yǔ)言來(lái)表情達意，要用最規范、最傳統的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)作，最好不用或少用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言。

　　規避：平時(shí)寫(xiě)作時(shí)盡量不使用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言或少數人才知道意思的語(yǔ)言。

　　8、形式——千篇一律

　　考場(chǎng)作文，事關(guān)重大，不僅內容要出彩，形式上也應該不拘一格，使內容與形式相得益彰，完美統一，方可獲得高分。但教師在批改作文中卻發(fā)現，形式創(chuàng )新的寥寥無(wú)幾，多為千篇一律、似曾相識的"老面孔"，這應當引起注意，尤其是寫(xiě)作能力強的學(xué)生，不要因為形式的"不適宜"而失去了本不該丟的分。

　　規避：運用題記、后記、演講稿、采訪(fǎng)記錄、日記體、書(shū)信體、小標題等新奇的形式來(lái)詮釋思想，表達意旨。

　　9、文體——似是而非

　　有的學(xué)生寫(xiě)的文章好像屬于"四不像"的文體，因而閱卷老師難以讀懂、把握這樣的文章，判分就有爭議。所以，一般說(shuō)來(lái)，文體還是明朗為好。

　　規避：就考場(chǎng)作文而言，最好多使用記敘文、議論文、散文(記事、抒情)三種常見(jiàn)形式，少采用或不用詩(shī)歌、戲劇、文言等體裁。

　　10、結篇——虎頭蛇尾

　　有的學(xué)生由于沒(méi)有分配好答題時(shí)間，以致在寫(xiě)作文時(shí)所剩時(shí)間不夠了，有的考生來(lái)不及結尾，結果或用一句話(huà)硬斷，或點(diǎn)上一串省略號，或干脆空在那兒。無(wú)論哪一種情況，都會(huì )被視為未完篇處理。因為閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看文章的整體，虎頭蛇尾的文章是要被扣分的。

　　規避：考生平時(shí)要訓練自己在大約45~60分鐘內能夠寫(xiě)出一篇完整作文的能力，最后交上的作文無(wú)論如何都應該是一篇結構完整的作文。

錯誤作文 篇7

　　每個(gè)人都會(huì )犯錯，因為有了錯誤，才讓你了解更多，沙班羅伯特曾說(shuō)到：“錯誤并不可怕，可怕的是錯誤的面對錯誤�！蔽蚁脒@名話(huà)是送給那些勇敢面對錯誤的人的吧！

　　記得那是我剛上三年級的時(shí)候，都國慶節了，天氣越來(lái)越冷，而就在這個(gè)季節，我家來(lái)了只小鳥(niǎo)，挺乖的，和我相處的還不錯。一個(gè)星期六，我覺(jué)得鳥(niǎo)兒身上很臟，于是接了盤(pán)水，叫鳥(niǎo)兒洗澡，可它就是站著(zhù)不動(dòng)，什么辦法都用過(guò)去時(shí)，它就是對我不理睬。于是我拿起水壺，朝它噴了過(guò)去，想幫它洗個(gè)澡，過(guò)了一會(huì )兒，它的兩只翅膀濕透了，耷在地上，連走路來(lái)也搖搖晃晃的'，忽然“啪”一聲倒在地上，我慌了神，連忙將鳥(niǎo)兒拾起來(lái)放回籠子。然而它連站立的力氣都沒(méi)有，倒在地上，我以為鳥(niǎo)兒很冷，便用火對著(zhù)它烤，它便站起來(lái)了，我感覺(jué)沒(méi)事了，便把籠子提到外面去了。吃過(guò)晚飯，我看見(jiàn)鳥(niǎo)兒的身體還濕濕的，心頭便一陣緊，鳥(niǎo)兒的毛還沒(méi)干，不會(huì )被凍死吧！于是我叫來(lái)爸爸，爸爸連忙把鳥(niǎo)兒拿在手中，給它熱量同時(shí)喝到：“怎么回事？”“我……鳥(niǎo)兒要洗澡�！蔽壹t著(zhù)臉，結結巴巴的說(shuō)�！安豢赡�，這么冷的天，它是不可能洗澡的�！卑职值穆曇魢烂C起來(lái)，我埋著(zhù)頭，沉默不語(yǔ)，但心里卻暗暗答到：“我錯了，從一開(kāi)始就不該給鳥(niǎo)兒洗澡，更不應該噴它，但現在已經(jīng)沒(méi)用了呀，這只鳥(niǎo)兒已經(jīng)性命垂危，如果不給它洗澡的話(huà)，或許現已經(jīng)躺在沙發(fā)上，喂頭著(zhù)小鳥(niǎo)呢……”“快！拿毛巾”爸爸的話(huà)打斷了我的思想，我沖進(jìn)臥室翻箱倒柜取出了毛巾，遞給爸爸，爸爸扭頭告訴我，“小鳥(niǎo)可能活來(lái)過(guò)今晚�！蔽彝�著(zhù)奄奄一息的小鳥(niǎo)，兩條悔恨的熱淚流了出來(lái)。

　　是��！每個(gè)人都會(huì )犯錯誤，有了它們，我們才會(huì )積累經(jīng)驗，吸取教訓，所以錯誤并不可怕，可怕的是錯誤的面對錯誤。

錯誤作文 篇8

　　隱魚(yú)是活動(dòng)于海洋深處的小魚(yú)，頭部和尾部很尖。正是因為這種奇特的身形，成就了它“隱身”的特殊本領(lǐng)。那么，它到底是怎么“隱身”的呢?原來(lái)，它“隱身”就是鉆進(jìn)海參的腸道。平時(shí)，隱魚(yú)四處游動(dòng)尋找海參，當發(fā)現目標時(shí)，便靠近海參并找準海參的肛門(mén)，然后轉個(gè)身將尾部先插進(jìn)去，不一會(huì )兒，它那細長(cháng)的身子都鉆進(jìn)了海參體內。因為海參體內只是一條直腸子，鉆進(jìn)海參體內的隱魚(yú)，吃著(zhù)海參體內流進(jìn)流出的海水帶來(lái)的食物，過(guò)起了安逸的生活。有人不禁要問(wèn)，為什么隱魚(yú)“隱身”時(shí)尾部先鉆進(jìn)去呢?這是因為隱魚(yú)的肛門(mén)在喉部，它必須在一定的時(shí)間內將頭伸出腔道，將排泄物排出。

　　那么，有了這種特殊本領(lǐng)的'隱魚(yú)是否就平安無(wú)事了呢?不是這樣的。當沒(méi)有“隱身”的隱魚(yú)受到攻擊時(shí)，它便會(huì )迅速尋找海參“隱身”。平常它們都是尾部先進(jìn)入海參腸道，可當它受到攻擊時(shí)由于著(zhù)急，往往是頭部先鉆進(jìn)去。這樣，它就犯了一個(gè)致命的錯誤：當它排泄的時(shí)候，因為排泄物無(wú)法排向海參體外，只能堆積，慢慢堵住海參的腔腸，海參不久便會(huì )死亡，而隱魚(yú)也因為食物不足，而餓死海參腹內。

　　隱魚(yú)在緊急時(shí)刻忘記肛門(mén)在喉部，先把頭鉆進(jìn)腔腸，這是一個(gè)致命的錯誤。人也是如此，我們往往會(huì )在危急之時(shí)忘記自己的致命弱點(diǎn)。由此看來(lái)，錘煉一顆處變不驚的心對生存是多么的重要。

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