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實(shí)用的錯誤作文精選5篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的錯誤作文5篇，希望能夠幫助到大家。
錯誤作文 篇1
在中國故事中，錯誤不見(jiàn)得是一件壞事。
當年金蟬子作為如來(lái)的六徒弟，年少輕狂。在如來(lái)口若懸河說(shuō)法之時(shí)，自在天女散花里安眠沉睡，不尊佛法，犯下大錯，被貶入塵世，一世世地輪回。當他身為唐僧歷經(jīng)八十一難終登佛土之時(shí)，早已洗盡鉛華，只留一顆歷經(jīng)磨礪、琉璃般剔透的心。在率領(lǐng)三個(gè)徒兒升為真佛時(shí)，便已不再是當年那個(gè)狂傲的金蟬子了，而是心如止水的旃檀功德佛。當初若女?huà)z補天之時(shí)，沒(méi)有多出一塊石頭，并隨手丟在青埂峰上，又怎么會(huì )有《紅樓夢(mèng)》這一部曠古佳作？又怎么會(huì )有賈寶玉、林黛玉二人感動(dòng)古今的愛(ài)情故事？
成長(cháng)道路循循復復，誰(shuí)能保證自己不會(huì )犯錯呢？成長(cháng)中的錯誤也不見(jiàn)得都是壞事。錯誤是人生中必不可缺的風(fēng)景線(xiàn)。那一錯，或許就讓故事曲折起來(lái)， 讓風(fēng)景多姿起來(lái)。順暢的故事容易平淡，而有的.錯誤往往成為了人生絹布上濃墨重彩的一筆。
古人有云：“吃一塹，長(cháng)一智”。錯誤給予我們經(jīng)驗，給予我們減少或不再犯錯誤的能力。一帆風(fēng)順的成長(cháng)往往不堪一擊。錯誤會(huì )帶給我們教訓，讓我們明白許多書(shū)本中不曾教授過(guò)的道理， 這些道理比任何人的勸導都有效。一錯，二錯，三錯……錯得多了，道理就懂得多了，而人自然就變得成熟了。漫步人生，走錯一條道路而拐入另一條小道之時(shí)，才能看見(jiàn)黃四娘家花開(kāi)的道路，才能望見(jiàn)千朵萬(wàn)朵壓枝低的盛景。遙望成長(cháng)之途，難免的錯誤便如一道坎橫梗在道路中央。邁不過(guò)，便只能停滯不前。邁過(guò)去了，便是柳暗花明又一村。
直面錯誤，笑對錯誤。以最優(yōu)秀、最自信的姿態(tài)去面對它，我們能做到不懼任何錯誤的打擊，便是真正的成長(cháng)了！
錯誤作文 篇2
什么是錯誤？什么是錯的？“中國詞典”中的錯誤解釋有兩種：1是不正確的，不符合客觀(guān)的現實(shí)；2是不正確的行為等等。
哲學(xué)上，錯誤是指對客觀(guān)現實(shí)的理解。同意謬誤。造成這一錯誤的主觀(guān)和客觀(guān)原因。錯誤與真理在理解過(guò)程中形成了一對矛盾。他們的對抗既絕對又相對，在某些條件下相互轉化。眾所周知的任務(wù)是掌握真理，但人們對真理的掌握有時(shí)會(huì )在一系列相對錯誤中實(shí)現。只要正確總結經(jīng)驗和教訓錯誤，往往是真理的先導。民法中錯誤的含義是指人類(lèi)意識不正確或缺乏理解，因此內心的真實(shí)含義與外界的表達不一致。讓我談?wù)勥@個(gè)錯誤。人的痛苦在于追求錯誤的東西。人們總是認為世界上的任何事情都不是正確的或錯誤的。事實(shí)上，錯誤是正確的，或者是相對的。我們傾向于選擇正確的東西作為參考來(lái)判斷另一件事的錯誤。錯誤和正確之間的區別在于你如何選擇可能是世界上唯一的錯誤和正確的選擇，當我們不幸地選擇錯誤時(shí)，我們不必擔心。因為我相信錯誤是成功之母。但如果你犯了一個(gè)錯誤，即使你犯了一個(gè)錯誤，如果你逃跑，這將是一個(gè)永久的錯誤。如果你改正它，它將是正確的。
激光母親居里夫人如何在沒(méi)有數百個(gè)錯誤的.選擇的情況下找到珍貴的激光。每個(gè)人都有機會(huì )從錯誤和正確之間選擇。但并不是每個(gè)人都知道如何選擇當一個(gè)人不真正理解錯誤的真正意義時(shí)，他選擇了錯誤，所以只能說(shuō)錯誤是對他的懲罰。人不是圣人。因為有錯誤，就會(huì )有寬容。我們應該容忍任何面對錯誤的人和事情。真正的寬容并不關(guān)心錯誤和錯誤與所有錯誤無(wú)關(guān)。它是發(fā)自?xún)刃牡睦斫夂妥鹬厮�，即使他們是微不足道的。我們都應該給予對方真誠的寬容。容忍不僅可以糾正對方的錯誤，而且可以信任他人。一個(gè)能容忍別人錯誤的人永遠是崇高的。有些事情可能起初是錯誤的，但這個(gè)錯誤給我們帶來(lái)了很多意想不到的美，所以我們稱(chēng)它為一個(gè)美麗的錯誤。但是由于它是錯誤的，所以不可能永遠是錯誤的，所以我們會(huì )給美麗的錯誤一個(gè)美好的結局。讓我們從錯誤中學(xué)會(huì )容忍。
錯誤作文 篇3
馬虎，在我的心中，是一個(gè)很重要的詞匯。我在平時(shí)月考中，就因為潦草的看了一遍題目，把選出正確的，看成選出錯誤的，結果，我就失去了兩分。
然而，每次我在提醒自己不要馬虎的時(shí)候，總是忘了不要馬虎，然后卷紙就答得馬馬虎虎。在期末考試中，我終于不馬虎了，題檢查了兩遍，改了很多，我才知道不馬虎是多么重要！剛才在答題的時(shí)候，我又馬虎了，又是將選出正確的，看成選出錯誤的，白白丟了十分。當時(shí)我還跟發(fā)現新世界一樣，這題不是正確的嗎！真簡(jiǎn)單。然后，我就選錯了。
我也許是從初二就開(kāi)始馬虎的，也有可能自己原來(lái)馬虎沒(méi)有發(fā)現。我希望大家不要像我一樣，馬馬虎虎，總是丟分，明明可以對，卻錯的很離譜。如果你們看到了這個(gè)作文，請一定要改正馬虎的`壞習慣，盡管失去的只是一兩分而已。
我給你們舉一個(gè)例子：從前有個(gè)畫(huà)家，畫(huà)畫(huà)的水平很高，畫(huà)什么就像什么。他就是有個(gè)特點(diǎn)：做事不認真。
一天，這個(gè)畫(huà)家想畫(huà)一只老虎。畫(huà)完老虎頭后，剛要畫(huà)老虎身子，就有人來(lái)找他，他隨后便出了門(mén)。他回來(lái)后又接著(zhù)畫(huà)，竟然在老虎頭下面畫(huà)了一匹馬身子。
畫(huà)家有兩個(gè)兒子，他們都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)馬，也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)虎。他大兒子看見(jiàn)畫(huà)，問(wèn)畫(huà)家是什么動(dòng)物。畫(huà)家隨口回答：“馬”。他的二兒子看見(jiàn)畫(huà)，問(wèn)他畫(huà)什么，畫(huà)家隨口回答：“虎�！�
大兒子出門(mén)，碰到老虎后以為是馬，準備抓來(lái)騎，結果被吃掉了。二兒子出門(mén)看見(jiàn)了馬以為是虎，嚇得使勁跑，不小心把腿摔折了。
那幅“馬虎”圖燒了，以后做事再也不敢不認真了。
大家要知道馬虎的重要性，中考高考要是丟一兩分，那差別可就大了！
錯誤作文 篇4
錯誤，應該用辯證的眼光來(lái)看待它�！叭藗內粢兴非�，就不能不犯錯誤�！比松穆�，沒(méi)有坦途。人生中的一些錯誤，往往是成功的先導，是探索過(guò)程中必須付出的代價(jià)。當然，這絕不是說(shuō)不要努力去防止和減少錯誤，或者說(shuō)可以對錯誤持滿(mǎn)不在乎的態(tài)度，而是說(shuō)不要因為懼怕錯誤而畏首畏尾，縮手縮腳。有了這樣的立意，就要調動(dòng)自己的生活積累，想一想自己的人生經(jīng)歷中，有哪些“錯誤”是你成長(cháng)過(guò)程的趣事，為促進(jìn)你成長(cháng)起了作用；有哪些“錯誤”的認識，使你在人生道路上走了一段彎路，付出了代價(jià)。把這些切身的體驗寫(xiě)成記敘文或議論文，既是對自己的人生道路、成長(cháng)過(guò)程進(jìn)行思考，也可以給別人一些啟迪。
活著(zhù)是美麗的，工作著(zhù)是美麗的，必要時(shí)，犯錯誤亦不失為一種美麗。正如一輩子不離開(kāi)地面，自然避開(kāi)溺水的危險。但只有經(jīng)歷嗆水和疲憊，才能領(lǐng)略另類(lèi)生活的風(fēng)采和快樂(lè )。
保留錯誤也是一種美。
在漫漫人生旅途中，很多時(shí)候，我們是在錯誤中成長(cháng)，在成長(cháng)時(shí)犯錯。錯誤，在某種意義上講，是成就人生的必然因素。
從我們“驚天動(dòng)地”來(lái)到這個(gè)世界，我們就開(kāi)始犯錯，在一個(gè)又一個(gè)錯誤中，我們逐漸讓這個(gè)陌生的世界成為我們所熟悉而溫馨的家園。錯誤中，我們會(huì )跌跌撞撞走路；錯誤中，我們會(huì )咿咿呀呀說(shuō)話(huà)；錯誤中，我們用稚嫩的雙手，寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)；錯誤中，我們會(huì )用我們淺薄的智慧去贏(yíng)得老師家長(cháng)的夸耀；錯誤中，我們便會(huì )用手指敲打鍵盤(pán)，我們可以用我們的腿腳博得陣陣喝彩；錯誤中，我們學(xué)會(huì )用屬于自己的知識步入競爭的行列。
我們都在被糾正錯誤中長(cháng)大，懂事，成熟�？墒巧钪�，保留一些錯誤卻可以創(chuàng )造生活的美好。
身為勞動(dòng)農民的父親，在他孩子面前吹牛說(shuō)他讀書(shū)的時(shí)候英文可了得，孩子不服氣。當父親把那些英文字母亂說(shuō)一氣的時(shí)候，孩子咯咯地大笑。父親的錯誤成為了逗樂(lè )孩子的方式，這難道不也是另一種愛(ài)的表達方式嗎？
孩子一天為自己準備了一個(gè)大紅蘋(píng)果，而當父親看到時(shí)，卻“自做多情”地說(shuō)：“這個(gè)蘋(píng)果是給爸爸準備的嗎？真懂事！”而孩子用孩子最天真的笑容清脆地說(shuō)：“是的，爸爸。你吃吧！”這又是一個(gè)錯誤，卻是一個(gè)美麗的錯誤。這錯誤，鑄就了美麗真摯的親情。誰(shuí)能說(shuō)，這錯誤需要糾正呢？相信，在以后，孩子想到就不僅僅是自己而已了。
不是錯誤都要糾正，不是糾正了就是正確的。有時(shí)候，錯誤也是幸福與美麗的一種特殊路標。保留下某些錯誤的痕跡吧，那是另一種美麗的所在！
錯誤也是一種美分類(lèi)。
一個(gè)學(xué)生因遲到被老師叫到辦公廳罰站，這在教育中看來(lái)是再普通不過(guò)的事，但在我看來(lái)，這不是解決問(wèn)題的最好方式。得人心者得教育，青春時(shí)期的孩子逆反心理很強，作為老師，需要的是因勢利導，循循善誘，讓學(xué)生自己去發(fā)現錯誤，而后去改正錯誤。如果是一味地強調師者的威嚴，那我想，我們得到的不是學(xué)生的心悅誠服，而更多的'是學(xué)生心口不一的空頭承諾。
其實(shí)錯誤也是一種美，關(guān)鍵在于當事者以什么樣的心態(tài)去面對它。愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事大家耳熟能詳，我在贊美愛(ài)迪生成功的同時(shí)，也在欣賞他在發(fā)明過(guò)程中的一次又一次的錯誤。因為有了這無(wú)數次的錯誤，愛(ài)迪生最后帶給人類(lèi)的燈光才顯得更加耀眼奪目。大海都有潮汐，人生又怎能沒(méi)有起伏呢？我現在覺(jué)得，人生中的錯誤是可以原諒的，而且有時(shí)還覺(jué)得它們很可愛(ài)。因為有了它們，這人生才不會(huì )變的死氣沉沉，完全“正確”。
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，北宋的蘇軾幾百年前對于人生都有這樣的發(fā)現，今天的我們又何苦去孜孜以求那象夢(mèng)一樣的完美呢？給別人多一點(diǎn)寬容，這世界就會(huì )多一份美好；給錯誤多一點(diǎn)欣賞，這世界就會(huì )多一點(diǎn)可愛(ài)。身為凡人的我們，請在為那些安安靜靜的學(xué)生鼓掌的同時(shí)，也別忘了給那些“調皮搗蛋”生幾許溫柔的目光。因為只要我們的心有多大，教育的舞臺就有多大．
錯誤作文 篇5
三月江南，似夢(mèng)飄渺，東風(fēng)輕輕拂過(guò)一池似蹙非蹙的潭水，泛起漣漪，余暉西下，沉浮于潭水之上，岸邊垂柳舞亂了心中的愁緒。
江南的古林小鎮，一花一草，一樹(shù)一木都勾起我的心弦，達達的馬蹄與青花石板鋪就的羊腸小道打起了清脆有力的節拍，回旋在黃昏的上空。
不遠處的閣樓中，悠揚曼妙的《佳人曲》，勒住了那揮舞著(zhù)的馬鞭。跟著(zhù)琴音尋了過(guò)去，昂首之間，半掩的窗帷隨風(fēng)飄起。窗帷之下，身著(zhù)樸素卻簡(jiǎn)單整潔，一頭秀發(fā)垂至腰際，兩縷發(fā)絲攏于胸前，纖細的手指在支在身前的古琴上輕巧的劃過(guò)，便如一泓泉水流淌在心間，滋潤至極。
達達的馬蹄聲也打破了女子的沉思與忘我，起身到窗前探出頭，極力地張望著(zhù)什么。這首《佳人曲》吐露出她的相思意，也許她在等待心上人吧!清秀的面龐與融融的春景更顯詩(shī)情畫(huà)意。清澈的眸中平添了熱切的盼望，讓人更加垂憐。
一圈的巡視，眸中的盼望也已消磨殆盡，可當她向下望時(shí)，我的`那匹駿馬又燃起了她新的希望，可旁邊的主人卻不是她久盼的心上人，她望著(zhù)我透盡無(wú)盡的的失望與絕望，當我們的目光交集時(shí)，她羞紅了臉，連忙退后緊閉著(zhù)窗扉，我也驚慌失措般轉過(guò)身去，亂了手腳，心底泛起了無(wú)盡的漣漪，正如東風(fēng)吹皺了的那池潭水。
達達的馬蹄又與青花石板打起節拍卻是那樣悲痛。
閣樓琴音依舊卻一改之前的風(fēng)格，一首悲痛萬(wàn)分的《湘妃淚》震碎了我的心弦。
身后的羊腸小道余暉點(diǎn)點(diǎn)，風(fēng)景依舊，可卻不懂善變的人心，僅是片刻的停留早已深醉其中。
我達達的馬蹄是個(gè)錯誤。
我不是個(gè)歸人，是個(gè)過(guò)客。
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