錯誤的作文(集合6篇)

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的錯誤的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

錯誤的作文 篇1

　　今天，我犯了一個(gè)錯誤。那是一天清晨發(fā)生的一件事。當時(shí)我在釣魚(yú)，而犯了這個(gè)錯誤。

　　我中午在和姐姐釣魚(yú)。鉤子在水上飄蕩。綠色的小球被捆在鉤子上。小球一到水里，就說(shuō)明有魚(yú)咬鉤子了。我先耐心等著(zhù)，我發(fā)現小球在水里，又定睛一看，一條又大又肥美的金槍魚(yú)在清澈見(jiàn)底的湖水里游泳。我一拉繩子，那條魚(yú)在空中銀光一閃不動(dòng)了。我大聲說(shuō)：“笨魚(yú)，變成烤魚(yú)活該！”當我得意時(shí)，魚(yú)看我不注意，一下子跳回了水里。我跑跳如雷，大聲說(shuō)：“死魚(yú)，回來(lái)！”就在這時(shí)，我發(fā)現了三心二意的錯誤。

　　如果我當時(shí)注意的.話(huà)，那魚(yú)就不會(huì )逃。如果我當時(shí)不要得意趕緊收繩子的話(huà)，就可以吃烤魚(yú)了。我發(fā)現人做事要一心一意，這樣才能讓到手的魚(yú)兒不會(huì )跑。

　　就在我自我批評時(shí)，我又一條魚(yú)又上鉤了。這一次，我一甩繩子，靈活抓住桿子。把鉤繩一拉，魚(yú)就到手里了，用另一只手一拍魚(yú)的頭，把它打暈了。就像名人所說(shuō)：“失敗是成功之母。錯誤也可能是再一次錯誤的開(kāi)始�！敝挥袕牟粩噱e誤和改錯中經(jīng)歷失敗與成功，才能走向成功！

錯誤的作文 篇2

　　感謝命運，讓我們在這里相遇。

　　時(shí)間匆匆，記得第一次步入三中，是盲目；是懵懂；是一種傻傻的喜歡。三年，在200天后，我們就各奔東西了，真的不知道是留戀還是遺憾。

　　初一，我們就像小孩子一樣，天天需要老師催促，而我和你們屬于統一戰線(xiàn)，我是班長(cháng)，是出了什么事都要扛下來(lái)的人，是那個(gè)你們犯錯而我來(lái)打掩護得人！不知道你們是否還記得，打架了，是我挺在前面拉架，是我在為受了傷的他包扎傷口，看著(zhù)他手上的血，我沒(méi)有顧及自己的難受堅持為他包扎。

　　初二，而那時(shí)的我已不再是班長(cháng)了，不過(guò)還好，我們相處的還算可以吧。有一次他們打群架，是我沖在最前面拉架，真不知道自己當時(shí)是怎么想的，一個(gè)人傻傻的就沖上去幫忙了。你們記不記得我們上課夢(mèng)周公，下課打游擊，記不記得我們知道沒(méi)有分班時(shí)的喜極而泣。

　　記不記得一起在排練元旦晚會(huì )時(shí)互相打鬧，記不記得一起在文化藝術(shù)節涂涂畫(huà)畫(huà)，記不記得一起在宿舍討論哪個(gè)人的好與壞，往事歷歷在目，可早已物是人非。

　　初三，攢夠了失望，看著(zhù)你們異樣的眼神，就像一根又一根針刺進(jìn)我的身體。我很想知道，是時(shí)間改變了我們嗎？我不曾向你們解釋?zhuān)�而你們也不曾相信我�?/p>

　　他說(shuō)，第一周時(shí)，我和他玩時(shí)，他就開(kāi)了個(gè)玩笑，我便把他告訴了老師，還叫人作證。我想問(wèn)問(wèn)你們，我是那種玩不起的人嗎，還是我是那種小氣的人呢？你們只聽(tīng)信他的話(huà)，卻不曾詢(xún)問(wèn)我事情的起因經(jīng)過(guò)結果，就隨便給我一個(gè)罪名。你們知不知道，他將事情虛偽化了？他連證人都沒(méi)有記清楚啊。而我，當時(shí)還給他道歉了啊，你們知不知道？

　　今天，大家都哭了，你們對我的.那樣的態(tài)度，讓我很心寒。聽(tīng)到那一句句不堪入耳的話(huà)，仿佛整顆心被慢慢腐蝕，滴血，然后爛掉我知道我沒(méi)有那么好，但我不虧欠于你們每個(gè)人。我知道解釋是徒勞無(wú)功，但我很清楚，不解釋也是默認！

　　屋外，夜空深遠而幽暗，皎潔的明月鑲嵌在天空上，夜幕似巨大的黑暗，將世界包裹，緊緊將月亮擁入懷中，多希望它能屬于自己，哪怕一秒。

　　我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事：從前，有一個(gè)壞人和一個(gè)好人。壞人做了一件好事，大家就以為他是好人，對他阿諛?lè )畛�；好人做了一件壞事，大家就說(shuō)他是壞人，冷眼相對。故事很簡(jiǎn)潔，但卻很傷人。我曾當他是個(gè)笑話(huà)，可如今它才是事實(shí)。

　　慶幸，在這個(gè)如花似玉的年紀遇見(jiàn)你們，可惜，遇見(jiàn)卻不是最終的結果。我不恨你們，但此生我們再無(wú)信任，無(wú)愛(ài)，無(wú)關(guān)懷！

　　往后余生，道路艱難，愿你們隨心！

錯誤的作文 篇3

　　在十分鐘的焦急等待后，一位衣著(zhù)樸素、腰系著(zhù)圍裙的阿姨，邁著(zhù)輕松的步伐，兩手托著(zhù)兩杯飄著(zhù)“白云”的奶茶托盤(pán)，疾步向我們這邊走來(lái)。

　　“您好，這是兩杯椰奶奶茶�！狈�務(wù)員放下托盤(pán)，將奶茶輕輕地放到木頭桌子上。剎那間，弟弟火箭般立直身子，又如離弦的箭般將手抽出，將一杯散發(fā)著(zhù)獨特香味的奶茶朝他這邊挪去。不料就在這時(shí)，那杯盛著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)一杯的'奶茶猛地傾斜，最終“犧牲”了。等我們反應過(guò)來(lái)時(shí)，只留下了滿(mǎn)桌子的狼藉。

　　弟弟知道自己犯了錯，低下頭，不敢直視坐在對面爸爸那雙散發(fā)著(zhù)兇光的眼睛，奶奶連忙拽起坐在旁邊的弟弟，我也趕緊坐了起來(lái)。服務(wù)員也拿出紫色擦桌布趕了過(guò)來(lái)，一邊插著(zhù)桌上的液體，一邊關(guān)心的問(wèn)：“沒(méi)燙著(zhù)孩子吧？”

　　雖然爸爸并沒(méi)有批評弟弟，但弟弟卻悶悶不樂(lè )地坐在椅子上，好像有什么心事似的，低下腦袋，不時(shí)還傳來(lái)鼻涕在鼻子里發(fā)出的聲音。一會(huì )功夫，面也做好了，我們都靜靜有味的吃著(zhù)，弟弟卻突然抬起那已經(jīng)很久沒(méi)有抬起的頭，眼中溢滿(mǎn)了乞求，帶著(zhù)哭腔對爸爸說(shuō)：“爸爸，可以再給我買(mǎi)一杯嗎？”我看見(jiàn)爸爸好像在思考著(zhù)什么，但最終還是答應了弟弟的請求。

　　又是一杯熱乎乎的奶茶，弟弟滿(mǎn)足地端起奶茶，向店門(mén)外跑出去，我放下奶茶，也向外面去，但并沒(méi)有太注意弟弟。突然，弟弟滿(mǎn)臉“珍珠”地跑過(guò)來(lái)，手里還拿著(zhù)一個(gè)空的奶茶瓶。我見(jiàn)此情景大吃一驚，慌忙質(zhì)問(wèn)弟弟：“你怎么又把奶茶弄灑了？”弟弟卻委屈地把手指向了被奶茶洗過(guò)“澡”的三輪車(chē)。

　　我把這件事告訴了爸爸和奶奶，奶奶生氣地說(shuō)：“你這孩子��！”然后又嘆了口氣爸爸又說(shuō)：“就不該給你買(mǎi)第二杯�！蔽液攘艘槐�奶茶，弟弟半杯也沒(méi)喝到。

　　弟弟啊弟弟，同樣的錯誤，你怎么犯了兩次呢？下次一定要記住這個(gè)教訓呀！

錯誤的作文 篇4

　　誰(shuí)說(shuō)錯誤一定對人沒(méi)有好處呢？只要你改正，吸取其中的教訓，錯誤就會(huì )給你許多啟示，這啟示，會(huì )讓你改掉缺點(diǎn)，少犯錯誤，指引你走向成功。

　　我犯過(guò)許多錯誤，但大多數給我留下的“痕跡”并不深，有一次犯的錯誤讓我明白了什么是真正的友情。

　　我有一個(gè)朋友，她叫莉莉。她住在千里之外的上海，她的外貌我已記不清了，只記得她那又紅又嫩的臉蛋，我和她之間的友誼，因我犯的一個(gè)錯誤而改變了我對友誼的看法。

　　我們倆是在云南旅游時(shí)認識的，我們一起歡度了幾天的快樂(lè )的時(shí)光。記得在我們旅游的最后一

　　個(gè)景點(diǎn)云南石林時(shí)，陽(yáng)光明媚，天空中襯托著(zhù)我們愉快的心情，魚(yú)兒在水里跳躍，鳥(niǎo)兒在枝頭歌唱，正如我們的心情一樣。

　　可惜這和諧寧靜的氣氛被打破了�！氨╋L(fēng)雨”來(lái)臨的如此之神速。在我們旅行團合影時(shí)，莉莉小朋友舉著(zhù)我們旅行團的旗幟在藍天白云的'天空中飛舞著(zhù)。我誤以為旗幟把我擋住了，下意識地把那面旗幟撥下來(lái)扔在地上，莉莉很生氣，因此我們發(fā)起了“戰爭”我充分提驗了上海妹子的“火辣”任性。但是當上海辣妹遇上成都的“戰神”，她輸了，可看著(zhù)她難過(guò)的樣子我的心中很不是滋味。

　　過(guò)了一會(huì )兒快照出來(lái)了，我發(fā)現藍天，白云，那閃閃發(fā)光旗幟，并沒(méi)有把我遮住，而且，我還是是最明顯、清楚的一個(gè)，反而她最不清淅，而且她自己還被旗幟遮住了。這時(shí)我的淚水如斷了線(xiàn)的珠子一樣打在照片上，我的淚水又從照片上掉到地上，在地下打上了一個(gè)又一個(gè)圓圈。一個(gè)如上海，一個(gè)似成都。兩個(gè)相交的集合圈，似一把鎖，鎖住的。不是別的，卻是那世上最淳厚卻最有力量的元素“友愛(ài)”。那友誼、友愛(ài)、與友情。那“友愛(ài)”鑄造了兩座城巿之間的兩個(gè)朋友的友誼之路。發(fā)現這一點(diǎn)后，我主動(dòng)過(guò)去找她對她說(shuō)：“莉莉對不起，我錯怪你了，愿我們的友誼永遠長(cháng)存�！表樖炙徒o她一個(gè)成都太陽(yáng)神鳥(niǎo)的模型來(lái)表達我的一半歉意與一半友誼。這時(shí)我竟忘記了這是最后一個(gè)景點(diǎn)了，游玩以后我和她將在這里告別，她，飛去了上海我，飛回了成都。

　　錯誤，給我指引方向，讓我遇事冷靜，三思而行，讓我懂得為人處事的真理，改變了我人生，讓我體驗到成長(cháng)的快樂(lè )！這就是錯誤的啟示。

錯誤的作文 篇5

　　有很多時(shí)候，大家從善良的本質(zhì)出發(fā)，不去想事情的原委，就會(huì )有很多人看上去在伸張“正義”，但從某種角度上講，充當了“劊子手”的身份。

　　我有一位老師，她曾經(jīng)在辦公室講過(guò)這樣一件事情……

　　因為上班的路上車(chē)輛太多而且路程又遠，多次遇到堵車(chē)的現象，所以早晨起得比較早。那天不知道是不是吃壞肚子，胃很不舒服，從上車(chē)開(kāi)始就一直坐在前排第二個(gè)座位，就算看到老大爺也沒(méi)有讓座。

　　不久，上來(lái)了一個(gè)背著(zhù)書(shū)包的小女孩，穿著(zhù)校服，扎馬尾辮，樣子好像小學(xué)三四年級的樣子，正好站在我面前�？赡芤驗樽蛲硇菹⒉患�，眼下有一層淡淡的陰影，很不精神，像是隨時(shí)都會(huì )倒下睡著(zhù)的樣子。作為老師自然明白學(xué)生的辛苦，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)應該讓座的，但此時(shí)胃里就像扎著(zhù)針一樣疼痛難忍，額頭上不知道是因為空氣悶熱還是胃疼滲出一層冷汗，迷迷糊糊地就想：先坐著(zhù)吧，等她走了以后……這時(shí)從同邊稍微后一點(diǎn)的位置冒出這樣一個(gè)聲音：“現在的年輕人，難道已經(jīng)不知道尊老愛(ài)幼了？體力好的人把座位讓給體力弱的人，是理所應當的'道德禮儀�！甭曇艉艽�，是一位老太太，她就這么當著(zhù)全車(chē)的人，用談?wù)摰奶鞖庖粯拥恼Z(yǔ)氣說(shuō)到。就這樣我成了全車(chē)人的焦點(diǎn)，真的讓也不是，不讓也不是。全車(chē)的人都盯著(zhù)我，就因為那位小女孩站的是我的面前。

　　不禁氣不打一處來(lái)，本想忍一忍過(guò)會(huì )就下車(chē)了，可那位老太太又開(kāi)始說(shuō)著(zhù)讓位的事。我不知道她是真心為女孩著(zhù)想，還是通過(guò)我發(fā)泄她的無(wú)聊，無(wú)奈與酸澀在心中彌漫。最后實(shí)在忍不了，我忍著(zhù)痛站起身來(lái)，對小女孩硬是擠出一個(gè)笑容：“你來(lái)坐�！比缓蟛还芩�有沒(méi)有回應就往后排走。那個(gè)小女孩也不知所措，呆滯的站在那邊，最后導致那個(gè)位置沒(méi)有一個(gè)人敢坐。就連旁邊的人都擺出一種不知怎么辦的樣子，還有些人在小聲勸著(zhù)，那個(gè)女孩也沒(méi)有移動(dòng)一下。

　　就在我往后走的時(shí)候，那位老太太瞥了我一眼，然后又開(kāi)口說(shuō)著(zhù)一些看似不管我事，其實(shí)句句都有點(diǎn)針對我的樣子，而且聲音很大。就在一輛公交車(chē)這么小的空間，當著(zhù)怎么多的人，我有點(diǎn)尷尬和無(wú)措，不停地把落下的發(fā)絲捋回耳背，可它們依舊散漫的往下落。終于，我深吸一口氣，盡量用緩和的語(yǔ)氣說(shuō)道：“不是所有的事都像您看到的那樣，正如你所見(jiàn)，我不讓坐是我的錯，可您有沒(méi)有想過(guò)我可能也有自身的問(wèn)題。請在不知道事情原委的時(shí)候，不要輕易下判斷，很有可能，您的善意會(huì )剝奪別人的幸福�！�

　　這就是所謂的善良用在了錯誤的地方。就現在也有很多地方，比如網(wǎng)絡(luò )，許多網(wǎng)友憑借網(wǎng)絡(luò )這個(gè)匿名的天然屏障，一看到大家都說(shuō)不好，就跟風(fēng)，甚至用了很重的言語(yǔ)去批評本沒(méi)有錯的人。

　　所以，大家一定要看清楚事物的真真相，再做出判斷。

錯誤的作文 篇6

　　周恩來(lái)總理曾說(shuō)過(guò)：“錯誤是不可避免的，但是不要重復錯誤”這句話(huà)。錯誤，我想每個(gè)人都會(huì )犯，每個(gè)人都不是完美無(wú)缺的，在漫長(cháng)的一生中誰(shuí)難免都會(huì )犯錯誤。正所謂“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。

　　記得我上小學(xué)二年級時(shí)，有一個(gè)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的壞毛病，所以總是想任何辦法不寫(xiě)作業(yè)。那天，我放學(xué)回家，把書(shū)包扔在床上就打開(kāi)電視看動(dòng)畫(huà)片，盡管媽媽制止我，可我還是置之不理，始終我行我素。結果，爸爸下班回來(lái)了，我忐忑不安地想：該怎么辦呢？作業(yè)還沒(méi)有寫(xiě)，爸爸肯定會(huì )把我好好的“修理”一頓的�！澳阕鳂I(yè)寫(xiě)完了嗎”？突然，爸爸低沉而又嚴厲的話(huà)語(yǔ)從我耳邊閃過(guò)，我說(shuō)：“老師沒(méi)留作業(yè)，于是，爸爸給老師打了電話(huà)，掛了電話(huà)后，爸爸沒(méi)說(shuō)什么，一下子把我的書(shū)包扔在地上，然后把書(shū)本都拿出來(lái)，怒氣沖沖地撇在燃燒的正旺的.灶坑里，我號啕大哭，爸爸怒吼道：“滾回你房間反省你自己犯了什么錯誤去！”

　　通過(guò)這件事，我發(fā)現我真的錯了，我不應該不寫(xiě)作業(yè)，更不應該對爸爸撒謊。但是，從那天以后，我并沒(méi)有犯過(guò)同樣的錯，每當我回到家，我會(huì )寫(xiě)完作業(yè)再玩。

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