- 相關(guān)推薦
錯誤也能開(kāi)出美麗的花范文
接手這個(gè)班級時(shí)，前任老師告訴我：“你如果能‘制服’陳濤，你就成功了一半!”陳濤，究竟是怎樣的一個(gè)孩子?
新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，我剛到教室門(mén)口，一個(gè)女生就跑過(guò)來(lái)向我報告：“老師，陳濤把教室的窗簾弄破了!”這時(shí)，我想起了前任老師的告誡，看來(lái)，今天不“拿下”陳濤，以后就沒(méi)法帶好這個(gè)班級了。正要發(fā)火時(shí)，我又想到，陳濤這樣調皮，前任老師肯定在他身上下過(guò)不少功夫，他肯定也沒(méi)少挨批評，如果還是像往常一樣簡(jiǎn)單粗暴地訓斥，這個(gè)班級只不過(guò)又多了一個(gè)失敗的班主任而已。
我思考了一下，放下書(shū)本，示意同學(xué)們安靜下來(lái)。“下面我來(lái)點(diǎn)名。”我不想直接點(diǎn)出陳濤的名字，就采用了這個(gè)方法來(lái)認識陳濤。“陳濤。”當我喊出這名字時(shí)，只見(jiàn)靠窗邊的一個(gè)胖男生站了起來(lái)，他滿(mǎn)臉通紅，好像知道自己犯了錯，老師肯定要懲罰自己似的。
點(diǎn)完名，我走到陳濤身邊說(shuō)：“咱們班的窗簾挺漂亮，卻破了一個(gè)洞，有些美中不足，但我知道，肯定有補救的辦法!”其他同學(xué)對我的處理方式似乎有些驚異，因為我沒(méi)有直接找陳濤的麻煩，而是說(shuō)到了窗簾，似乎這件事跟陳濤無(wú)關(guān)。
這時(shí)，陳濤反而不好意思了，他站了起來(lái)：“老師，我……我……”我知道他要說(shuō)什么，及時(shí)打斷了他：“陳濤同學(xué)，現在我們不要討論這件事，下課后我們商量怎么補救，好嗎?”他點(diǎn)點(diǎn)頭，如釋重負地坐了下去。
下課后，我剛到辦公室，陳濤就來(lái)了。“老師……”他撓撓后腦勺，有些不好意思地說(shuō)，“我想好了，能不能在窗簾上那塊破的地方貼上一幅畫(huà)呢?”對于他的創(chuàng )意我很驚喜：“當然可以了，老師相信你能完成一個(gè)全新的創(chuàng )作!”他笑了。
第二天，我剛走進(jìn)教室，全班同學(xué)的目光齊刷刷地定格在那個(gè)窗簾上。我走過(guò)去一瞧，昨天的破洞上，已經(jīng)貼上了一朵嬌艷的山茶花，我驚嘆道：“呀，真是太漂亮了，陳濤，這是你的杰作嗎?”他站起來(lái)，還是習慣性地撓撓后腦勺：“是的，我昨晚畫(huà)的!”“嗯，老師想不到你還是個(gè)小畫(huà)家呢!”我對同學(xué)們說(shuō)：“陳濤昨天雖然犯了一個(gè)小錯誤，但他能及時(shí)補救，你們看，這是不是‘錦上添花’呢?”全班同學(xué)哈哈大笑。再看陳濤，他的臉上既有自豪，也有愧疚……
“窗簾事件”之后，陳濤變了。先前懶惰的他，現在成了勞動(dòng)積極分子;原來(lái)調皮的他，被同學(xué)們推選為紀律監督委員;而他的繪畫(huà)，還在全校藝術(shù)節上拿了一等獎!
孩子犯錯誤并不可怕，如果我們巧妙地把孩子的錯誤當成一種教育資源，將錯就“錯”，引導孩子在反思中改正錯誤，那么，在錯誤上開(kāi)出的，必將是一朵美麗的成長(cháng)之花。
【錯誤也能開(kāi)出美麗的花】相關(guān)文章：
開(kāi)出美麗的花優(yōu)秀作文01-28
友誼開(kāi)出美麗的花作文02-02
錯誤也美麗的作文01-28
錯誤也美麗精彩作文01-28
錯誤天使，也曾美麗作文01-27
錯誤也美麗的作文（精選49篇）04-13
錯誤也美麗的作文700字12-01
原來(lái)錯誤也美麗作文600字12-17