中班語(yǔ)言詞語(yǔ)接龍教案（通用10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的中班語(yǔ)言詞語(yǔ)接龍教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班語(yǔ)言詞語(yǔ)接龍教案 篇1
一、設計背景
幼兒喜歡游戲，興趣濃厚，但幼兒園不會(huì )具體的在玩中學(xué)，只有教師正確的引導，結合幼兒園的年齡特點(diǎn)，在游戲中生成的詞語(yǔ)接龍，不但玩出了樂(lè )趣，學(xué)會(huì )了積累詞語(yǔ)。
二、活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒對接龍游戲的興趣，掌握游戲玩法。
2、遵守規則，認真傾聽(tīng)同伴的回答在進(jìn)行接龍，培養良好的傾聽(tīng)習慣。
3、能根據詞語(yǔ)中的字進(jìn)行接龍，豐富詞匯量。會(huì )首尾相接的方法又快又準地進(jìn)行詞語(yǔ)接龍。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
能根據詞語(yǔ)中的字進(jìn)行接龍，豐富詞匯量。會(huì )首尾相接的方法又快又準地進(jìn)行詞語(yǔ)接龍。
四、活動(dòng)準備
課件、圖片、詞語(yǔ)卡片若干個(gè)、球兩個(gè)
五、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》
導入：老師知道小朋友們最喜歡看《喜洋洋與灰太狼》這部動(dòng)畫(huà)片，對嗎？今天林老師就帶小朋友到羊村去看一看，羊村里又發(fā)生了什么事情。
出示課件：今天慢羊羊村長(cháng)給小羊們布置了一個(gè)任務(wù)，讓小羊們仔細觀(guān)察在羊村里都能找到那些東西。我們來(lái)看一看，喜洋洋找到了什么？美羊羊找到了什么？沸羊羊找到了什么？請把小羊們找到的詞語(yǔ)按照順序排列起來(lái)。好，我們來(lái)讀一讀，請再來(lái)讀一遍，這一遍請小朋友們動(dòng)腦筋想一想，這些詞語(yǔ)有什么聯(lián)系呢？（介紹詞語(yǔ)接龍）這種游戲叫做詞語(yǔ)接龍游戲，也就是前一個(gè)詞語(yǔ)的后一個(gè)字，作為下一個(gè)詞語(yǔ)的字頭。它可以是相同的字，也可以是不一樣的字，但讀音相同的也可以玩接龍游戲。我們剛才讀這些詞語(yǔ)是詞語(yǔ)接龍，小朋友們我們在平時(shí)學(xué)過(guò)成語(yǔ)接龍“四個(gè)字為一個(gè)詞語(yǔ)”游戲方法都是一樣的，一會(huì )我們?yōu)榇蠹艺故疽幌潞脝幔?/p>
�。ǘ┯螒�
1、圖片排序：慢羊羊村長(cháng)說(shuō)小朋友們非常聰明，也想布置一個(gè)任務(wù)，來(lái)考考大家。你們愿意接受這個(gè)任務(wù)嗎？（出示圖片）請小朋友們按照詞語(yǔ)接龍的順序排一排，找小朋友認一認圖片，誰(shuí)愿意接受挑戰到前邊來(lái)排一排。進(jìn)行比賽看一看哪一組小朋友排得又快又準。 白云——云彩——彩虹——紅花 （出示下一組圖片）找小朋友排序進(jìn)行比賽，進(jìn)行比賽看一看哪一組小朋友排的又快又準。 刷牙——牙齒——齒輪——輪船
小結：小朋友真棒順利完成了慢羊羊村長(cháng)交給的任務(wù)，而且挑戰成功，現在老師也想考考小朋友們，我說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)你們來(lái)接龍，看誰(shuí)接龍得快又好。
2、詞語(yǔ)接龍比賽：接的越多越好，注意不要重復使用。 例如：黑白—— 人民——等
3、分組比賽：燈籠和火車(chē)對 要求：以燈籠和火車(chē)為詞語(yǔ)接龍，看一看哪組小朋友接的最多，評出獲勝的一組進(jìn)行獎勵。 燈籠—— 火車(chē)——
�。ㄈ┯螒颉督恿\球》
�。ㄋ模⿺U展《成語(yǔ)接龍》游戲
剛才林老師說(shuō)過(guò)了不但有詞語(yǔ)接龍，還有成語(yǔ)接龍對嗎？今天我們?yōu)榇蠹艺故疽幌挛覀兤綍r(shí)積累的成語(yǔ)接龍吧。一人一句接龍（一鳴驚人——）
�。ㄎ澹┛偨Y
今天我們的小朋友表現得棒極了，而且說(shuō)了這么多的詞語(yǔ)接龍，在我們的生活中還有好多好多這樣的詞語(yǔ)可以玩這種接龍游戲，這就需要小朋友在平時(shí)多讀書(shū)，多增加詞匯量，就可以玩這種游戲了�；丶液桶职�、媽媽、爺爺、奶奶一起玩一玩接龍游戲，看誰(shuí)說(shuō)得多。
中班語(yǔ)言詞語(yǔ)接龍教案 篇2
目的：擴展幼兒認知，豐富幼兒詞匯
形式：分組游戲，每組7-8人
游戲規則：
1．教師選擇物品類(lèi)別一種，如，動(dòng)物，水果，蔬菜等（可根據幼兒實(shí)際情況自選）
2．幼兒排成一排以接龍的方式說(shuō)出教師規定類(lèi)別的具體事物名稱(chēng)，不能重復以被說(shuō)出的事物
3．游戲以淘汰的方式進(jìn)行，如幼兒說(shuō)不出，說(shuō)錯或重復別人的就做淘汰
4．一組產(chǎn)生一名勝利者，最后每組勝利者進(jìn)行最后爭奪，產(chǎn)生一名總冠軍。
5．不參加該組游戲的幼兒應盡量保持安靜，如出現提示現象，提示者與被提示者都取消游戲資格。
注意：
1.教師可根據幼兒實(shí)際情況選取類(lèi)別名，小組游戲時(shí)不宜過(guò)難，應讓每個(gè)幼兒都有至少一次的正確回答
2.若幼兒對某一類(lèi)別概念掌握較好時(shí)，教師可以加強難度如加快連接速度等形式對獲勝幼兒作一定的獎賞，調動(dòng)幼兒積極參與的興趣。
中班語(yǔ)言詞語(yǔ)接龍教案 篇3
設計意圖：
接龍是中國的傳統經(jīng)典優(yōu)秀，我們的童年或許都有它的伴隨，也在和它的互動(dòng)中朦朧的了解了數字，接受了數的對應，更為重要的是當時(shí)幼小的我們或許都沒(méi)感覺(jué)學(xué)數是痛苦的、枯燥的，反而是樂(lè )此不疲。我認為這樣一種蘊含數的概念、給予孩子快樂(lè )學(xué)數的游戲假如引入今天的幼兒園數學(xué)活動(dòng)應該是適宜的，因為它符合了“生活中的數學(xué)”、“快樂(lè )學(xué)數學(xué)”……等等等等《綱要》新精神。因此我從接龍游戲入手，以接龍游戲特點(diǎn)為切入口，設計了這樣一次數學(xué)活動(dòng)，嘗試通過(guò)了解接龍、走進(jìn)接龍、設計接龍等環(huán)節幫助孩子初步感知中國傳統游戲——接龍的排序規律，并在探索簡(jiǎn)單的推理方法中，學(xué)習制作接龍卡。
活動(dòng)目標：
1、了解接龍游戲的規律，并能運用比較、對應的經(jīng)驗合作制作接龍卡。
2、嘗試用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言介紹和交流自己的操作結果，能運用以往的數學(xué)經(jīng)驗表明意思。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解接龍游戲的規律，并能運用比較、對應的經(jīng)驗合作制作接龍卡。
難點(diǎn)：
1、孩子對前后卡片的界限區分。成因是接龍卡本身有兩小部分所組成，容易會(huì )造成孩子辨別卡片上的混淆。
2、操作中的前后推理。成因是由于幼兒的逆向思維發(fā)展尚不成熟，容易被附近一個(gè)已知數所誤導。
解決策略：
1、逐步化解法：借助雙色的卡片做教具，以層層遞進(jìn)的方式從順向推理向逆向推理逐步過(guò)渡。
2、資源共享法：以小組合作形式開(kāi)展操作活動(dòng)，能以兵兵互教的形式化解補缺的難點(diǎn)，達到資源共享。
活動(dòng)過(guò)程：
第一環(huán)節：以“舞龍”引出課題。
兒自由講述自己在哪里見(jiàn)過(guò)“龍”。
教師目標：為學(xué)習接龍游戲做自然的銜接與鋪墊，潛意識中滲透對中國傳統的頌揚。
第二環(huán)節：觀(guān)察并尋找接龍卡規律。
這條“龍”是怎么接起來(lái)的？身上有哪些特點(diǎn)？
教師目標：通過(guò)形象的圖示讓幼兒初步感知到接龍游戲的基本方法，激發(fā)參與操作的愿望。
第三環(huán)節：分層操作：接龍和補缺
教師目標：讓不同能力孩子以不同的材料學(xué)習接龍游戲方法，體驗游戲的樂(lè )趣，并能將規律活學(xué)活用于推理之中。
第四環(huán)節：小組合作——數物接龍卡。
教師目標：提升接龍游戲的規律難度，促使幼兒的思維要多角度思考，多角度解決問(wèn)題。
活動(dòng)反思：
幼兒喜歡游戲，興趣濃厚，但幼兒不會(huì )具體的在玩中學(xué)，只有教師正確的引導，結合幼兒的年齡特點(diǎn)，在游戲中生成的詞語(yǔ)接龍，不但玩出了樂(lè )趣，學(xué)會(huì )了積累詞語(yǔ)。
中班語(yǔ)言詞語(yǔ)接龍教案 篇4
活動(dòng)目標：
1. 給物品和數字按1—5的順序進(jìn)行排序。
2. 進(jìn)一步感知5以?xún)葦蹬c量的對應關(guān)系。
3. 喜歡和同伴一起玩接龍游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1. 數量為1—5的小動(dòng)物卡片和小動(dòng)物的頭飾。
2. 磁性數字1—5兩套。
3. 跳圈和鉆圈。
4. 幼兒用書(shū)、練習冊。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 通過(guò)游戲“排隊”，復習5以?xún)葦蹬c量的對應和5以?xún)鹊臄敌颉?/p>
�。�1） 教師：今天我們的教室里來(lái)了許多小動(dòng)物，數一數每種小動(dòng)物分別有幾只？請讓數量最少的小動(dòng)物站在最前面，數量最多的站在最后面，給小動(dòng)物們排排隊吧。
�。�2） 教師：隊伍排好了，我們一起來(lái)報一下它們的數量吧！“1只小兔、2只黃狗
�。�3） 教師：誰(shuí)能來(lái)單獨數一數。
2. 游戲“接龍“，將數學(xué)按照1—5的順序進(jìn)行排列。
�。�1） 教師：現在我們來(lái)和小動(dòng)物一起來(lái)玩“接龍“的游戲，好嗎？
�。�2） 游戲玩法：幼兒分組，每組5人，用一種小動(dòng)物來(lái)命名。
�。�3） 依此類(lèi)推進(jìn)行接龍游戲，其余幼兒分列兩邊為他們加油，一輪游戲后換另外兩組幼兒進(jìn)行游戲。
3. 操作幼兒用書(shū)，完成上面的練習。
教師：小朋友們玩接龍游戲高興嗎？有一個(gè)小朋友他叫阿鵬也在玩接龍游戲，看一看他是怎么樣將西瓜和數字進(jìn)行排列的？
中班語(yǔ)言詞語(yǔ)接龍教案 篇5
目標：
1、學(xué)習玩接龍游戲，能將相同的水果團頭尾相接。
2、體驗與同伴合作游戲的樂(lè )趣。
重點(diǎn)：
學(xué)習玩接龍游戲，能將相同的'水果團頭尾相接。
難點(diǎn)：
體驗與同伴合作游戲的樂(lè )趣。
準備：
1、自制白板《水果接龍》
2、幼兒操作材料：水果接龍
過(guò)程：
1、猜謎游戲，引出活動(dòng)。
師：小朋友，你們喜歡吃水果嗎？
你們聽(tīng)一聽(tīng)這是什么水果？一根滕兒彎又彎，掛著(zhù)珍珠一串串，有綠有紫真好看，熟的甜來(lái)生的酸。
對了，這就是好吃的葡萄。
今天我們青青草原的喜羊羊和他的朋友們想請我們班的小朋友一起參加他們舉辦的“水果節”，你們愿意嗎？
2、觀(guān)察圖片，請小朋友說(shuō)出相應的水果，熟悉水果名稱(chēng)。
師：喜羊羊為我們準備的水果可真豐盛啊，看看他們都為我們準備了哪些水果？
3、操作白板，學(xué)習游戲“水果接龍”
�。�1）出示第一幅白板（四組）
師：這張卡片有幾個(gè)水果，前面是什么水果？
后面是什么水果？
后面的桃子應該喊誰(shuí)來(lái)拉手接龍��？
為什么喊桃子和它拉手呢？
哪位小朋友來(lái)試試？
�。�2）出示第二幅白板（五組）
師：我們的水果已經(jīng)排好一組了，請小朋友接著(zhù)往下接龍。
怎么還有一組水果沒(méi)有地方站��？怎么辦？
對了應該把這一組接到前面去，讓香蕉和香蕉手拉手。
�。�3）出示第三幅白板（六組），讓小朋友鞏固練習接龍方法。
4、幼兒操作活動(dòng)。
�。�1）小朋友用操作卡片進(jìn)行水果接龍游戲，教師觀(guān)察幼兒的活動(dòng)情況，根據需要適時(shí)予以指導。
�。�2）一組小朋友合作接龍，可請自己的家長(cháng)共同進(jìn)行接龍游戲活動(dòng)。
5、總結評價(jià)，結束活動(dòng)。
反思：
夏天到了，各種各樣的水果成熟了，孩子們在認識了水果的同時(shí)對數學(xué)操作活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。結合小班幼兒對數的認識和感受，以及滿(mǎn)足家長(cháng)對每位孩子都要參與活動(dòng)需求，我選擇了這節數學(xué)課《水果接龍》，目的是讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中，進(jìn)一步培養幼兒對數學(xué)的興趣，并學(xué)習觀(guān)察、操作，將相同的水果圖案頭尾相接；理解接龍游戲的規則，能按照要求自主地進(jìn)行接龍游戲；體驗在數學(xué)活動(dòng)中操作的樂(lè )趣。
在第一環(huán)節中，我以猜謎的形式激發(fā)了幼兒興趣，孩子們特別喜歡這樣的形式導入。
在第二環(huán)節以孩子喜歡的動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》中的角色邀請孩子參加“水果節”形式出示各種水果圖片時(shí)，孩子們能很快并踴躍地說(shuō)出水果的名稱(chēng)，而且能形容出這些水果的顏色形狀。在這一環(huán)節中，進(jìn)一步讓幼兒熟悉了常見(jiàn)水果的名稱(chēng)以及培養了幼兒的語(yǔ)言表達能力。
在第三環(huán)節中我以三幅白板教學(xué)進(jìn)行水果接龍活動(dòng)，由易到難，以闖關(guān)的形式，讓孩子們逐步理解水果接龍游戲的規則，并按照規則自主地進(jìn)行接龍活動(dòng)。白板的教學(xué)活動(dòng)既讓孩子動(dòng)手又動(dòng)腦，同時(shí)激發(fā)了其積極參與活動(dòng)的興趣。
在第四環(huán)節孩子的操作活動(dòng)中，我先讓孩子自己接龍，接著(zhù)再擴大范圍，進(jìn)行小組接龍，同時(shí)設計了家長(cháng)參與接龍的方式，既鍛煉了孩子動(dòng)手操作的能力，同時(shí)又體驗了與同伴合作樂(lè )趣，還增進(jìn)了親子關(guān)系，一舉多得。
總體來(lái)說(shuō)，這個(gè)數學(xué)活動(dòng)具有游戲性質(zhì)，孩子們非常感興趣；游戲過(guò)程也很簡(jiǎn)單，孩子操作方便；同時(shí)水果也是孩子非常感興趣的東西，所以整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子情緒高漲，動(dòng)手動(dòng)腦參與的積極性很高。最重要的是這是一節對家長(cháng)開(kāi)放的活動(dòng)，家長(cháng)喜歡看見(jiàn)自己的孩子在活動(dòng)中的表現突出，能開(kāi)動(dòng)腦筋，回答問(wèn)題。因此在活動(dòng)設計時(shí)，我就注意到了問(wèn)題的分配方式，照顧到每位孩子，讓他們都能回答到問(wèn)題，以調動(dòng)其積極性，增強自信心，同時(shí)滿(mǎn)足孩子家長(cháng)的需要。
中班語(yǔ)言詞語(yǔ)接龍教案 篇6
活動(dòng)目標
1.發(fā)現物體簡(jiǎn)單的排列規律，感知不同的排序方法。
2.在操作活動(dòng)中能有規律地接著(zhù)往下排序，樂(lè )意用語(yǔ)言表述自己的操作過(guò)程和結果。
3.玩水果接龍游戲，發(fā)散思維的多樣性，體驗數學(xué)中的規律美。
活動(dòng)準備
教具：多媒體課件。
學(xué)具：人手一套操作材料，水果卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一.律動(dòng)：摘果子導入，運用身體的動(dòng)作初步體驗"規律"。
師：秋天到了，果園里的水果豐收了，我們一起到果園里去摘果子吧!
二.運用課件，引導幼兒發(fā)現水果的排列規律，感知不同的排序方法。
1.規律一：蘋(píng)果--梨子--蘋(píng)果--梨子師：農民伯伯在車(chē)廂里裝了哪些水果?他們是按照怎樣的規律來(lái)安排車(chē)廂的?引導幼兒用語(yǔ)言講述發(fā)現。
2.規律二：蘋(píng)果--梨子--橘子--蘋(píng)果--梨子--橘子
(1)師：看看車(chē)廂里又多了什么水果?他們又是按照怎樣的規律來(lái)安排車(chē)廂的?
(2)鼓勵幼兒嘗試按照發(fā)現的規律接著(zhù)排列下去。
3.發(fā)散性思考：小朋友想不想試一試，換一種排列的方法把水果裝到車(chē)廂里。引導幼兒探索新的排列規律。
4.幼兒根據自己的意愿選擇材料進(jìn)行水果接龍。
能力弱的幼兒可以按照提示規律進(jìn)行水果接龍，鼓勵能力強的幼兒自主設計不同的規律進(jìn)行水果接龍。
5.展示幼兒的操作結果，進(jìn)行相應。
三.游戲：看水果有規律做動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：
尋找生活中有規律的排序的事物。
中班語(yǔ)言詞語(yǔ)接龍教案 篇7
設計意圖
正值秋天收獲之際，我班結合區級課題"引領(lǐng)孩子學(xué)會(huì )生活的策略研究"，開(kāi)展了以生活教育為系列教育的主題活動(dòng)《秋的畫(huà)報》�；顒�(dòng)中，我把生活帶進(jìn)課堂，引導孩子們通過(guò)觀(guān)察、體驗、描繪、品嘗等一系列活動(dòng)，讓他們充分感受到了秋天不僅是絢麗多彩的季節，還是一個(gè)豐收的季節，尤其是秋天里香香甜甜的水果對他們更是充滿(mǎn)著(zhù)誘惑和陶醉，因此，預設生成活動(dòng)《水果接龍》這一活動(dòng)課題便自然產(chǎn)生了。
活動(dòng)過(guò)程中，我始終堅持以"在生活里找教育"的教學(xué)理念，大膽嘗試了數學(xué)生活化的情景教學(xué)。整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿始終，首先由談話(huà)導入，激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，接著(zhù)大班幼兒的情景表演"水果接龍"更讓幼兒充滿(mǎn)了學(xué)習的樂(lè )趣，從而讓幼兒自然地了解了"接龍"的一般規律，然后我又設計了集體活動(dòng)這一簡(jiǎn)單教學(xué)環(huán)節，通過(guò)活動(dòng)，基本上解決了幼兒按復雜規律進(jìn)行排序的難點(diǎn)，最后，我又創(chuàng )設了"開(kāi)火車(chē)"的游戲活動(dòng)，這樣既可以提高幼兒的活動(dòng)能力，又鞏固了學(xué)習按規律排序的知識，還讓幼兒感受到了秋天豐收的喜悅。
活動(dòng)目標
1.能找到物體比較復雜的排列規律，接著(zhù)往下排序。
2.愿意用語(yǔ)言表達自己的操作過(guò)程或結果。
3.共同分享秋天豐收的喜悅，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉的情感。
活動(dòng)準備
1.各種水果、蔬菜若干，有關(guān)水果卡片若干。
2.操作材料人手一份。
3."火車(chē)"兩列。
重點(diǎn)：能按一定順序接著(zhù)往下排。
難點(diǎn)：能找到比較復雜的排序規則。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)，引入活動(dòng)。
小朋友，現在是什么季節?秋天里有哪些水果豐收了呢?(蘋(píng)果、梨子、橘子......)是的!秋天，是收獲的季節......出示各種水果
大家看，這些都是我們家鄉盛產(chǎn)的水果。今天這些水果寶寶都來(lái)了，他們想和小朋友一起玩游戲呢。
二、學(xué)習按照比較復雜的規律排序。
(一)情景游戲--水果接龍(蘋(píng)果---梨子---橘子---蘋(píng)果----梨子----橘子六位水果寶寶排著(zhù)隊上場(chǎng)。)
幼：大家好，我是蘋(píng)果寶寶，想和小朋友一起玩游戲;我是梨子寶寶,也想和小朋友一起玩游戲......(下面幼兒拍手歡迎水果寶寶的到來(lái))
師：水果寶寶他們排著(zhù)整齊的的隊伍一個(gè)接這一個(gè)地來(lái)了，小朋友想不想和水果寶寶們一起玩游戲呢?"提問(wèn)：
1.大家看看，有哪些水果寶寶來(lái)了?(蘋(píng)果、梨子、橘子)
2.排在第一個(gè)的是哪個(gè)水果寶寶?第二個(gè)又是誰(shuí)呢?第三個(gè)呢?
(蘋(píng)果寶寶的后面是梨子寶寶，梨子寶寶的后面是橘子寶寶......)
3.那橘子寶寶的后面排的又是誰(shuí)了呢?(蘋(píng)果寶寶......)
4.現在，水果寶寶想請小朋友一起做游戲，誰(shuí)愿意?
(指名幼兒上來(lái)挑選自己喜歡的水果寶寶，一邊接龍一邊用語(yǔ)言表述接龍過(guò)程：蘋(píng)果寶寶的后面是梨子寶寶，梨子寶寶的后面是橘子寶寶，橘子寶寶的后面又是蘋(píng)果寶寶......)
�。核育堄螒蚝猛鎲�?現在水果寶寶想回家了，我們送他們回家吧!
(二)集體活動(dòng)
剛才蘋(píng)果、梨子、橘子等寶寶在玩"水果接龍"游戲的時(shí)候，西瓜、香蕉和草莓寶寶他們都很羨慕，也在一邊玩了�？墒�，有幾個(gè)寶寶找不到位置了，小朋友能不能他們找到他們的位置呢?
出示接龍卡
活動(dòng)：
(1)展示操作結果，同時(shí)貼在主題墻上接成長(cháng)龍。
(2)鼓勵并表?yè)P做得好的小朋友。
今天小朋友都很棒，都能找到接龍的規律去玩接龍游戲。其實(shí)生活中有好多事物也存在著(zhù)一定的規律。2如，我們每天早上起來(lái)要刷牙、洗臉、梳頭;大自然中每天有日出、日落、黑夜等等，只要我們用心去觀(guān)察，都能發(fā)現它們是有著(zhù)一定規律的。
三、游戲活動(dòng)--開(kāi)火車(chē)播放開(kāi)火車(chē)音樂(lè )
"嗚......咔嚓咔嚓......咔嚓咔嚓......"
師：聽(tīng)，這是什么聲音?
幼：火車(chē)來(lái)啦!
師：小朋友!我們一起把家鄉的水果裝上火車(chē)，給四川災區的小朋友送去，好嗎?
1.請小朋友把水果和蔬菜按一定順序有規律地分別裝上兩列火車(chē)的每一節車(chē)廂。
2.師幼一起開(kāi)火車(chē)，載著(zhù)家鄉豐收的喜悅，帶著(zhù)小朋友的一片愛(ài)心開(kāi)往四川地震災區。
活動(dòng)延伸：
引導幼兒利用做做玩玩的的時(shí)間，用橡皮泥來(lái)做出各種不同的自己喜歡的水果造型，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉的感情。
中班語(yǔ)言詞語(yǔ)接龍教案 篇8
活動(dòng)目標
1、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
游戲規則：
首先選出一個(gè)老鷹，然后開(kāi)始做游戲，老鷹拼命地去追其他的人，其他人四散逃跑。凡是被老鷹摸到的人立刻和老鷹手拉手去追其他人。追人的老鷹達到了4個(gè)后，可以分成兩組繼續做游戲。而在"梯子游戲(又稱(chēng)圍攻游戲)"中老鷹就不能分組，老鷹們要手拉手地包圍逃的小雞，并抓住他。
教學(xué)反思：
對活動(dòng)效果的評價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對簡(jiǎn)單，因此出現個(gè)別幼兒的參與度不高的現象，在今后的活動(dòng)中應充分考慮到這一點(diǎn)，促使幼兒全體全面諧調發(fā)展。
中班語(yǔ)言詞語(yǔ)接龍教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、能將兩個(gè)相同的物體進(jìn)行匹配。
2、能在兩個(gè)相同物體之間建立對應關(guān)系。
3、喜歡玩接龍游戲。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能找到相同的物體。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能將兩個(gè)相同的物體進(jìn)行匹配。
活動(dòng)準備：
實(shí)物接龍卡每人1套、白瓷板每人1個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
出示接龍卡，介紹活動(dòng)。師：“今天，派派給小朋友帶來(lái)了接龍卡，我們一起來(lái)看看吧。（出示貼有實(shí)物接龍卡的白磁板）蝴蝶結形狀的叫實(shí)物接龍卡，看看上面有什么？”幼兒集體指認。
二、基本部分
1、演示接龍規則。收好卡片，套上皮筋。師:“先把皮筋取下來(lái)，套在手腕上，把所有的卡片都擺在白磁板的下邊，隨便取出一張，橫貼在磁板上有標記的地方，看看卡片的這頭有什么？（帽子）我們就要從其他卡片中找出一張有帽子的卡片，和它接起來(lái)。好誰(shuí)來(lái)找找，下面哪張卡片上有帽子��？請你把相同物體的兩頭接在一起�！苯處熤笇в變和瓿刹僮�。
2、師：“他做的對不對？看好前一張上有什么，就在下面的卡片中找一張有相同物體的卡片來(lái)接，每接一張還要說(shuō)‘誰(shuí)和誰(shuí)接在一起’那這里我們要說(shuō)‘帽子和帽子連在一起’。
3、師：“再看下面一張是什么？誰(shuí)來(lái)幫我找找哪個(gè)卡片上有相同的物體能和它接在一起呢？”教師指導幼兒完成操作。
4、師：“我們發(fā)現卡片貼到板子的外面了，有沒(méi)有小朋友可以幫我想想辦法，怎么樣又能把物體接在一起，又能把卡片貼到板子上面呢？“教師引導幼兒將卡片拐彎貼。
5、師：“卡片接到外面了，我們可以拐彎來(lái)接，這樣彎彎曲曲的像長(cháng)龍一樣，這個(gè)游戲就叫做接龍�！�
6、回顧活動(dòng)過(guò)程：“接龍游戲好玩嗎？我們是怎么玩接龍游戲的呢？大家來(lái)說(shuō)說(shuō)說(shuō)。先將皮筋取下套在手腕上，將卡片排在哪里？第一張從哪里開(kāi)始？然后看什么地方找下一張卡片？記住，要把所有的卡片都接完，才算完成。
7、幼兒分組操作，教師指導
�。�1）提醒幼兒邊說(shuō)邊做“誰(shuí)和誰(shuí)接在一起”。
�。�2）幫助操作慢的小朋友完成操作。
三、結束部分
1、 交流分享。師：“你們剛才玩了嗎？好玩嗎？誰(shuí)愿意把我的這條龍接起來(lái)。小朋友接完了，我們一起來(lái)檢查一下‘xx和xx連在一起’他接的對嗎？”
2、評價(jià)。師：“今天那些小朋友學(xué)會(huì )把一樣的物體接在一起？那些小朋友能一邊接一邊說(shuō)？今天某某小朋友玩接龍的時(shí)候，自己的卡片沒(méi)有跟別人的卡片弄混，而且一張也沒(méi)丟，他做的很好�！�
中班語(yǔ)言詞語(yǔ)接龍教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、在紙牌接龍、填空游戲中，感知不同模式構成的核心單元。
2、在競賽游戲中，體驗游戲活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：紙牌若干
活動(dòng)過(guò)程：
一.認識紙牌
-------提問(wèn)：這是什么？有哪些花色？
歸納：在紙牌中，共有2種顏色，四種花色，每張牌上還有數字。
-------提問(wèn)：你玩過(guò)牌嗎，怎么玩的？
歸納：紙牌的玩法很多，有抽烏龜結對子、有比較數字大小……今天我們就用
紙牌來(lái)玩一個(gè)接龍的游戲。
二.接龍游戲
● 嘗試“接龍”游戲
●交代玩法
看清楚紙牌的排列規律，然后一張一張出牌“接龍”，直到手中的紙牌全部“接完”。如果違反了“紙牌”接龍的規則，就表示“接龍”失敗。
● 幼兒抽牌，按規律接龍。
------紙牌按什么規律排列？幾個(gè)一組，怎么排？看懂就可以出牌“接龍”了。
歸納：按花色說(shuō)：1張紅桃A、1張黑桃A、1張紅桃A、1張草花A，是四個(gè)一組，1 張 1張間隔排列的。
------還有其他的說(shuō)法嗎？
歸納：同一條接龍，可以從顏色、數字、花色不同的方面來(lái)說(shuō)，說(shuō)出來(lái)的規律也就不同。
三. 分組“接龍”競賽游戲
玩法： 幼兒分4組比賽。每組根據紙牌先做一條龍，然后讓其他組小朋友猜一
猜“龍”是按什么規律排列的？猜對了得1分，猜不出或是猜錯了不得分。
規則：
——每組小朋友必須先商量按什么規律排列紙牌“龍”
——采用輪流猜的方法，沒(méi)有輪到的小組要耐心聽(tīng)
——猜對了得1分，猜錯了不得分。
四.延伸活動(dòng)——紙牌填空
玩法：教師出示有空缺的紙牌“龍”，讓幼兒作出判斷“問(wèn)號”
------你覺(jué)得，小問(wèn)號的背面是什么牌？說(shuō)說(shuō)理由。
-------這組接龍是幾個(gè)一組，按什么規律排列的？
歸納： 要想能夠猜出是什么牌，首先要能判斷出“紙牌龍”的規律接龍規律。
然后才能根據規律找到缺少的牌。
【中班語(yǔ)言詞語(yǔ)接龍教案】相關(guān)文章：
詞語(yǔ)接龍05-08
幼兒大班詞語(yǔ)接龍教案08-19
詞語(yǔ)接龍大全01-19
斬釘截鐵詞語(yǔ)接龍04-25
中班學(xué)習反義詞語(yǔ)言教案09-01
詞語(yǔ)接龍游戲04-22
關(guān)于春天的詞語(yǔ)接龍04-04
以天氣開(kāi)頭的詞語(yǔ)接龍05-06
詞語(yǔ)接龍小學(xué)作文05-19