初中生作文（集合）

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的初中生作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中生作文 篇1

　　我有一個(gè)漂亮媽媽?zhuān)�豐滿(mǎn)勻稱(chēng)的體型，中等身材，一雙炯炯有神的大眼睛，高高鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，留著(zhù)齊耳短發(fā)，顯得特別精神。

　　媽媽心地善良，她對人很和善，總是笑瞇瞇的，在我們小區里，無(wú)論遇到誰(shuí)，媽媽都熱情的打招呼，整個(gè)小區無(wú)論誰(shuí)家遇到困難，媽媽都力所能及的伸出援助之手。整個(gè)小區，只要提起我媽媽?zhuān)�大家都伸出大拇指，夸獎媽媽心眼好、有修養。他們還說(shuō)由于媽媽行善積德，老天爺睜眼，賜給媽媽一個(gè)天資聰明的好兒子，聽(tīng)了這些話(huà)，我心里美滋滋的，我為擁有這么一個(gè)好媽媽而自豪。

　　媽媽從小就教育我，要我做一個(gè)誠實(shí)的好孩子，凡事要謙讓別人，她給我講三國時(shí)期孔融讓梨的故事，孔融從小就懂得謙讓?zhuān)�長(cháng)大后成了大文學(xué)家。凡事古今成大事者都要具有謙讓、謙虛的品質(zhì)。媽媽的話(huà)對我觸動(dòng)很大。一次我和媽媽一起坐公交車(chē)當時(shí)車(chē)上滿(mǎn)滿(mǎn)的.，早已經(jīng)沒(méi)有了空位，看到一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺踉踉蹌蹌的走上車(chē)來(lái)，媽媽立即起身給老爺爺讓座位，老爺爺坐下后，連連道謝，滿(mǎn)車(chē)人向媽媽投來(lái)了欽佩的目光。那些坐在座位上巋然不動(dòng)的年輕人羞愧的低下了頭，一路上，我們母子一直站立著(zhù)，但是看著(zhù)坐下的那位老爺爺，我們心里無(wú)比驕傲，我當時(shí)理解了幸福的含義，世界上的幸福就是一個(gè)人能用自己的行動(dòng)給別人帶來(lái)幸福和快樂(lè )。我知道，媽媽用自身的行動(dòng)給我上了生動(dòng)的一課，她教育我做一個(gè)能給別人帶來(lái)幸福和快樂(lè )的人。

　　媽媽從不喜歡講那些老生常談的大道理，她總是用自己的親身行動(dòng)對我耳濡目染�？偸峭ㄟ^(guò)生活中親身經(jīng)歷的鮮活的事情讓我明白做人的道理。

　　我有一個(gè)弱點(diǎn)，做事總是虎頭蛇尾，不能善始善終。凡事一開(kāi)始滿(mǎn)懷信心，一遇到挫折就自暴自棄。為了改正我這個(gè)弱點(diǎn)，媽媽教育我做事要持之以恒，行百步半九十，做事情在最困難的時(shí)候更需要堅持。

　　一次，我們全家人去爬千佛山，爬到半山腰，我累得滿(mǎn)頭大汗，感覺(jué)兩條腿像灌了鉛一樣沉重，越走越慢，最后干脆不想走了。媽媽鼓勵我：“兒子，再堅持一會(huì )兒，馬上就要到山頂了，不能半途而廢，兒子，加油！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我頓時(shí)有了力量，一鼓作氣，終于爬到了頂峰。望著(zhù)山下滿(mǎn)目蔥蘢的綠色，擦著(zhù)滿(mǎn)頭的汗水，那種戰勝困難帶來(lái)的喜悅真是讓我永遠難忘。

　　通過(guò)爬山，我懂得一個(gè)道理，做事情就像爬山一樣，越接近頂峰，越是最體力不支的時(shí)候，就越要堅持下去，才能到達頂峰。只有朝著(zhù)目標持之以恒，堅持到最后，才能實(shí)現人生理想。

　　我應該感謝媽媽?zhuān)�她教�?huì )我做一個(gè)善良、謙讓的人，她讓我養成了堅持不懈，永不放棄的好習慣。

初中生作文 篇2

　　自從同學(xué)們知道了我是第二名了以后，好像就更加討厭我了。我給同學(xué)們留的印象也就越來(lái)越差了。那些臉皮厚的男生，滿(mǎn)臉陰笑地對我說(shuō)：“嘿嘿！你還是傳點(diǎn)經(jīng)驗給我們嘛！說(shuō)說(shuō)，是怎樣抄的，我們也學(xué)學(xué)呀？放心，我們一定會(huì )替你保密的�！闭f(shuō)完，那個(gè)男生便轉過(guò)頭去，問(wèn)其他幾個(gè)男生說(shuō)：“是不是呀？”那幾個(gè)男生也隨聲附和著(zhù)：“就是，就是！”“說(shuō)說(shuō)嘛”隨后，又傳出幾聲“哈哈哈哈”的嘲笑聲，穿過(guò)有色眼光。我仍然低著(zhù)頭，沒(méi)有說(shuō)什么。默默地回到自己的座位——那個(gè)靠墻的位置，我沒(méi)有哭，沒(méi)有人比我更清楚，也許是我已經(jīng)習慣了吧！我的前桌轉過(guò)頭來(lái)，看了我一眼，然后扔了一張紙條過(guò)來(lái)，上面寫(xiě)的什么，我不想看了，我知道，里面說(shuō)的什么肯定和那些男生說(shuō)的話(huà)相差無(wú)幾吧！所以，我就隨手把紙條扔進(jìn)了自己的口袋中。接下來(lái)，我成了全班人的焦點(diǎn)。同學(xué)都在議論我是怎樣抄出這個(gè)第二名的，有些人還敢當著(zhù)我的面兒談?wù)撨@件事，簡(jiǎn)直就是無(wú)視我的存在！簡(jiǎn)直就不知道他這樣做是一種的'錯誤，是對一個(gè)人的不尊重，是對人格的侮辱，他們眼中，我也許就像空氣一樣�？晌疫�是依舊沉默，這是屬于我的性格的，我就是這樣孤傲。

初中生作文 篇3

　　驀然回首逝去的日子，數不清的校園里留下了多少歡樂(lè )與苦楚，而今心頭不免涌起了那一縷縷的惆悵，不免有一些依戀�！�—題記

　　折一葉紅杏，隨手而逝，在風(fēng)中飛揚，我的腳步隨著(zhù)葉兒奔跑，奔跑在初三的跑道上。世紀輪回，跑過(guò)了三年的生涯。站在沖刺的起跑線(xiàn)上，不禁思緒飛揚。

　　忙，幾乎成了初三生活的主旋律，但處于花季的初中生，在老師的嚴厲監控和家長(cháng)的高壓下，仍忘不了給單調乏味的生活添味加料�，F采擷幾朵精彩初三的“浪花”，鐫刻在年輕的記憶里。

　　鏡頭一：在素質(zhì)教育基地

　　那段讓我記憶猶深的素質(zhì)教育基地的生活，我和同學(xué)們同住在一個(gè)屋檐下短短的幾天的時(shí)間。我在每一天都有著(zhù)不同的感受，盡管這過(guò)程并不是一帆風(fēng)順的，但同樣也伴隨著(zhù)歌聲和歡笑。我們在磨練中成長(cháng)，在逆境中堅強，這次的素質(zhì)教育讓我終身收益。我努力體驗著(zhù)軍人的生活，渴望擁有他們那種無(wú)所畏懼的氣質(zhì)：不怕困難、勇往直前。我和同學(xué)們在一起制作航模、翻墻、走鋼絲、過(guò)云梯。我不會(huì )忘記、這短短的幾天中的經(jīng)歷，經(jīng)歷了這些，我也長(cháng)大了。

　　這次軍訓讓我了解到我們要虛心聽(tīng)取別人的批評、意見(jiàn)和建議，即使別人說(shuō)得不對，我們也應該認真聽(tīng)取，在家中，應當聽(tīng)父母的話(huà)，盡一個(gè)孩子的義務(wù)，在學(xué)校里，應當聽(tīng)老師的話(huà)，盡一個(gè)學(xué)生的義務(wù)。

　　鏡頭二：在韓桐林同學(xué)的募捐儀式中

　　在募捐儀式中，當大家看著(zhù)穿著(zhù)一件很高貴的黑色大衣的劉憲局長(cháng)和神態(tài)嚴肅的'王校長(cháng)面帶微笑的共同舉出了一塊寫(xiě)著(zhù)528227．22元的牌子的時(shí)候。所有的同學(xué)發(fā)出了掌聲。大家看到里韓桐林的父親憔悴的臉上眼眶濕潤。他發(fā)表的簡(jiǎn)短的講話(huà)。聲音幾度哽咽。這個(gè)遭受了生活重創(chuàng )的幾乎沒(méi)有勇氣再活下去的男子漢的心被育英人的愛(ài)心給震撼了，淚水奪眶而出。這場(chǎng)面感動(dòng)了每一位同學(xué)�；氐桨嗪�，我們班同學(xué)又自發(fā)組織了一次捐款。

　　初三，奔跑的年齡。紅杏飄入夕陽(yáng)，我等待著(zhù)明日的晨光，相聚就好像在昨天，分別即在眼前，驀然回首逝去的日子，數不清的校園里留下了多少歡樂(lè )與苦楚，我將會(huì )永遠記住和老師同學(xué)們在一起度過(guò)的美好、幸福的時(shí)光！

初中生作文 篇4

　　清明節的習俗是豐富有趣的，除了講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、踢蹴鞠、打馬球、插柳等一系列風(fēng)俗體育活動(dòng)。相傳，這是因為寒食節要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身，所以大家來(lái)參加一些體育活動(dòng)，以鍛煉身體，因此，這個(gè)節日中既有祭掃新墳生離死別的悲傷酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個(gè)特別的日子。

　　清明節，讓人思念，讓人悲嘆，令人振奮，這里蘊含著(zhù)許多先輩們的事跡，可是，他們卻入土為安，給人們留下來(lái)的卻全是思念。清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂。又一年的清明節到了，你現在在思念著(zhù)誰(shuí)呢？

　　燕子飛到南方了，可有再飛回來(lái)的時(shí)候；楊柳枯萎了，可有再發(fā)青的時(shí)候�？墒�，我親愛(ài)的姥爺，您一去不復返了。您在冰冷的墓地里已經(jīng)長(cháng)眠很久很久了。孫女和您近有咫尺，卻又陰陽(yáng)兩隔，千呼萬(wàn)喚也無(wú)法和您相見(jiàn)。這怎么會(huì )不讓您的`孫女在思念中一天天的痛苦，一天天的悲傷，而又惆悵滿(mǎn)懷呢。

　　記憶中的清明節會(huì )讓我想起，我和姥爺，大姐的快樂(lè )早已蕩然無(wú)存了。記得在清明節的時(shí)候，姥爺經(jīng)常會(huì )陪我和大姐一起去蕩秋千，而且姥爺經(jīng)常會(huì )給我們講："秋千是中國古代清明節習俗。秋千，意即揪著(zhù)皮繩而遷移。它的歷史很古老，最早叫做千秋，后為了避忌諱，才改之秋千。古時(shí)的秋千多用樹(shù)椏枝為架，再拴上彩帶做成。后來(lái)逐步發(fā)展為用兩根繩索加上踏板的秋千。蕩秋千不僅可以增進(jìn)健康，而且可以培養勇敢精神，至今為人們特別是兒童所喜愛(ài)。爺的話(huà)使我和大姐感到振奮，所以，從此以后我和大姐便每天去培養精神�？墒�，現在沒(méi)有姥爺的清明節，看見(jiàn)那熟悉的景象，我和大姐便思念了起來(lái)，便心痛起來(lái)。有時(shí)，我真的想大聲的喊出來(lái)，有誰(shuí)能告訴我，那樣愛(ài)孫女的姥爺怎么就再也回不來(lái)了。

　　透過(guò)蒙蒙的雨絲，我又看見(jiàn)了那很熟悉的小山坡，滿(mǎn)山長(cháng)的都是草，還有五顏六色的花朵。是啊，那一棵棵的樹(shù)，讓我感到了無(wú)比的親切。是的，小樹(shù)就是姥爺帶著(zhù)我和大姐去小山坡上栽的。因為姥爺說(shuō)過(guò)："清明前后，春陽(yáng)照臨。春雨飛灑，種植樹(shù)苗成活率高，成長(cháng)快。因此，自古以來(lái)，我國就有清明節植樹(shù)的習慣了。有人還把清明節叫做"植樹(shù)節"。植樹(shù)風(fēng)俗一直流傳到現在。所以，每到清明節人們就會(huì )提著(zhù)一棵棵小樹(shù)苗去栽。這對動(dòng)員全國各族人民積極開(kāi)展綠化祖國活動(dòng)，有著(zhù)十分重要的意義。"景物依舊，姥爺卻早已不在，畫(huà)面再次出現，一個(gè)小女孩和大姐在前面抬著(zhù)小樹(shù)苗歡快地跑著(zhù)，那個(gè)緊隨其后的老人不正是自己親愛(ài)的姥爺嗎？

　　小女孩和大姐聽(tīng)著(zhù)姥爺的嘮叨，知道了清明節的習俗僅此而已�？墒�，粗心的大姐和小女孩卻不知道姥爺眼中的憂(yōu)傷，姥爺是延長(cháng)自己的生命在給小女孩和大姐最后的快樂(lè )。

　　姥爺走了，在思念和悲傷中，我一天天的長(cháng)大了。也如此明白，燕子能再回來(lái)，楊柳有發(fā)青的時(shí)候，可姥爺卻不再回來(lái)，陪我和大姐度過(guò)的是長(cháng)長(cháng)的思念和一年一度的清明。

初中生作文 篇5

　　今天是清明節，我們全家人去給太爺爺、太奶奶掃墓。

　　一進(jìn)墓園，哇，密密麻麻、人山人海，到處是前來(lái)祭拜的人。只見(jiàn)大人們臉上的表情都是那么嚴肅，只有那些年幼無(wú)知的孩子們，臉上依然掛著(zhù)燦爛的笑容。人們有的手捧鮮花、有的拎著(zhù)紙錢(qián)、有的抬著(zhù)“別墅”和“轎車(chē)”、有的拎著(zhù)瓜果食品、有的還買(mǎi)了鞭炮……他們都以不同的方式來(lái)表達對已故親人的`思念之情。

　　我們跟著(zhù)爺爺順著(zhù)臺階往上爬，臺階兩邊栽滿(mǎn)了挺拔、青翠的松柏，好像一排排士兵守護著(zhù)自己的家園。當爬到半山腰時(shí)，我累得氣喘吁吁，不禁問(wèn)爺爺：“爺爺，還有多遠?”“快到了”爺爺也喘著(zhù)粗氣答道。又爬了一會(huì )兒，終于到了，爺爺拿出抹布，我好奇地問(wèn)：“爺爺，你拿抹布干嘛?”“抹布是用來(lái)擦墓碑、墓地的”，說(shuō)完就用力擦了起來(lái)。擦完便奉上鮮花、擺上點(diǎn)心、水果，燒紙錢(qián)。燒完紙錢(qián)，我們開(kāi)始磕頭祭拜，當輪到我磕頭的時(shí)候，我求太太：保佑我們全家人健健康康、平平安安，保佑我學(xué)習更上一層樓。

　　掃完墓，我們邊觀(guān)賞風(fēng)景，邊踏上了回家的路。

初中生作文 篇6

　　走進(jìn)校門(mén)，等于又踏上了三年的初中生活之旅�，F在想來(lái)，既有一點(diǎn)歡樂(lè )，又有一點(diǎn)不慣，甚至還夾雜著(zhù)一些苦惱，不過(guò)更多的還是歡樂(lè )。

　　鏡頭一

　　懷著(zhù)忐忑不安的心情走近那熟悉的天橋，我的心開(kāi)始有點(diǎn)兒發(fā)顫，因為我沒(méi)有戴紅領(lǐng)巾。你可能會(huì )笑我，不是中學(xué)生了嗎？還怕什么？我可不是這樣想的：甭看我已經(jīng)初一了，但因為天生矮小，再加上書(shū)還沒(méi)領(lǐng)到，又穿著(zhù)小學(xué)校服，誰(shuí)相信我呢？搞不好得挨值日生一頓訓。想到這，我看看那兩個(gè)比我高大得多的值日生，心里更加發(fā)怵。��！近了，越來(lái)越近了！我低著(zhù)頭，像小偷似的加快腳步走了過(guò)去�！坝酢�…！”我長(cháng)長(cháng)的吁了一口氣，暗笑自己，真是有點(diǎn)不慣。

　　鏡頭二

　　A君對我說(shuō)：“嗨！數學(xué)老師叫你、陳涼容和鐘柳三個(gè)上去�！蔽覀內齻�(gè)來(lái)到樓上辦公室。數學(xué)老師苦口婆心地對著(zhù)我們講了半天，因為我們都算錯了好幾道題。聽(tīng)畢老師的教導下樓，我的第一感覺(jué)就是：好沒(méi)面子啊，什么負數、正數、相反數、有理數？我好混哪，小學(xué)可沒(méi)有這些東西！唉！真惱人！

　　鏡頭三

　　音樂(lè )課上，老師似乎心情特別好，接連講了許多笑話(huà)給我們聽(tīng)，我也聽(tīng)得張大了嘴直笑，忽然覺(jué)得口渴，于是忘乎所以地灌了一口水，“咕咚咕咚……”真爽��！“江婷瑤！”猛聽(tīng)得叫我名字，我應聲站起來(lái)，一口水沒(méi)來(lái)得及咽下去，撲地噴到地上，我抹抹嘴角的水，扭頭看看全班同學(xué)，大家都笑得合不攏嘴了……真是太損淑女形象了。

　　尾聲

　　以上是我初中生活的.幾個(gè)小花絮，走進(jìn)新的生活，我有許多的盼望，有許多的不習慣，但我覺(jué)得新的生活是快樂(lè )的，我正一天一天的更加熟悉它，也許我還會(huì )徘徊，還會(huì )鬧出笑話(huà)，但我相信，一路上有你有我會(huì )更美好！

初中生作文 篇7

　　又是一個(gè)新學(xué)期了，沒(méi)辦法，一想到學(xué)習計劃，我腦中浮現的就是“新學(xué)期”這三個(gè)字。首先，我認為，學(xué)習中不可忽略的一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì )分析自己的學(xué)習特點(diǎn)，像我——理解能力還可以，老師講的東西不是不懂，但卻總出錯，而且對于一些死記硬背才能學(xué)會(huì )的東西總覺(jué)得不耐煩。因此，在這點(diǎn)上，我希望自己能在新學(xué)期里對待學(xué)習更認真，更有耐心。

　　所以我要從此告誡自己：不要等到到新的開(kāi)始已結束再去期盼下個(gè)新的開(kāi)始。郁悶，怕成績(jì)不好，家長(cháng)們的壓迫，老師們的哀嘆。已是我們孩子的最正常的煩惱。開(kāi)學(xué)了就不能整天玩個(gè)夠，學(xué)校就像我們的無(wú)形監獄，束縛著(zhù)我們。但在放假很久時(shí)，就會(huì )很想很想上學(xué)。

　　新的學(xué)期又到了，在這關(guān)鍵的時(shí)期里，我要認真，仔細地規劃每一分鐘；認真投入到學(xué)習中。曾經(jīng)有一位老師對我說(shuō)，態(tài)度決定一切，要以良好的態(tài)度去面對學(xué)習；挑戰自己，相信自己，我個(gè)人認為，人一生的`時(shí)間有限，時(shí)間不等人，因為這是我初中生涯的第一段時(shí)間，我不會(huì )放過(guò)從我身邊中的每一份時(shí)間，掙取把握好身邊的每分每秒。

　　在初中，我要改掉小學(xué)一些不好的毛病，例如：在小學(xué)時(shí)我不愛(ài)說(shuō)話(huà)，上課從來(lái)不舉手回答問(wèn)題，老師也拿我沒(méi)有辦法，因此我的表達能力不強，特別是語(yǔ)文的閱讀題經(jīng)常寫(xiě)不出什么感想，再加上我上課有時(shí)走神，語(yǔ)文的成績(jì)就非常不理想。我還有一個(gè)極大的問(wèn)題，就是馬虎。媽媽也經(jīng)常叮囑我別馬虎，而我就是把它當做耳旁風(fēng)，覺(jué)得這并不算問(wèn)題。只要考試時(shí)認真就行，可考試時(shí)還是改不掉這個(gè)毛病，數學(xué)經(jīng)常抄錯數，所以數學(xué)也很少的高分，并且我上課不愛(ài)認真思考，下課也不愛(ài)專(zhuān)心學(xué)習，因此成績(jì)一直排在別人后面。

　　長(cháng)遠的目標是考上自己理想的大學(xué)，其實(shí)我的目標還有很多，也許不能一一實(shí)現，但我會(huì )盡自己最大能力去做。當然我明白這一路不會(huì )是一帆風(fēng)順，但它總會(huì )給我希望讓我黯然欣喜的時(shí)候，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習。

初中生作文 篇8

　　從前有一個(gè)年滿(mǎn)九十歲名叫愚公的人，因家門(mén)前有太行、王屋兩座大山阻礙交通，出入都須繞道而行，于是，他發(fā)動(dòng)全家的力量，決心要把二山移走。上帝對此感動(dòng)了，于是便派人把二山移走。

　　這個(gè)決心要把二山移走的愚公，似乎是一個(gè)典型的有志者事竟成的例子，而他獨創(chuàng )的“愚公”精神也滲透了社會(huì )的各行各業(yè)。但是，在幾千年之后的今天，只要我們用心思考一下，就自然會(huì )為愚公長(cháng)嘆。

　　愚公之愚，在于有勇無(wú)謀，不識變通。他一碰到二山問(wèn)題，考慮還不周，就決心要把二山移走。愚公他雖有堅韌頑強、百折不撓的精神，但他缺少了靈活性，不思變通。倘若他當初選擇的是搬家而不是移山，那他只需把家搬遷，易地而居，二山問(wèn)題即可迎刃而解，又何勞子子孫孫都為愚公的愚付出如此沉重的代價(jià)，擂踢了他們的一生。愚公!汝心之固，固不可徹，曾不若三歲小孩；子孫之難，無(wú)窮勝也。

　　其實(shí)，從古至今，也不知有多少人像愚公一樣，做事不考慮長(cháng)遠利益，他們都不曾考慮對不對、值不值。就像有些人一樣，決心要把“森林問(wèn)題”鏟除。于是，世世代代都在堅持不懈地砍樹(shù)伐林，終于，得到了上天的憐憫，上天踢予了我們“特大洪災”。試想，如果這些樵夫沒(méi)有砍那么多的樹(shù)，就不會(huì )導致水土流失，洪災也就沒(méi)那么產(chǎn)重了。這都是前人的愚，給我們帶來(lái)的難。

　　我們傳統的考試也是這樣，就用一張紙去測量一個(gè)人的智商有多高。有些智商高的'人可能會(huì )發(fā)揮不出水平，智商較低的可能會(huì )超常發(fā)揮。一張紙不可能準確地測出一個(gè)人的智商高低。但我們世世代代都是這樣，少有人想過(guò)這樣做對不對。又由于戶(hù)口的限制，有許多有智者都不能考上一個(gè)好的學(xué)校，使國家少了許多有為之士。這又有多少人想過(guò)值不值。

　　盧瑟福的原子核式結構同經(jīng)典的電子磁理論發(fā)生矛盾時(shí)，年輕的玻爾大膽地提出了他的假設，避開(kāi)矛盾，從另一個(gè)嶄新的角度提出了新的原子理論。他不像前人一味地去尋找產(chǎn)生矛盾的原因，而是另辟蹊徑，獨創(chuàng )新說(shuō)，直至這種充滿(mǎn)科學(xué)的智慧與勇氣的“假說(shuō)”最終被證實(shí)為真理。他才是我們學(xué)習的楷模。

　　拿破侖曾說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)：世上有四種人，聰明人、愚告人、勤快人、懶惰人；聰明而勤快的人、聰明而徽情的人，甚至愚鑫而徽惰的人都可用，惟有那些愚鑫而勤快的人不可用。因為愚蠢通常會(huì )使他們走錯方向，而方向錯了，他們的勤快豈不是會(huì )造成更大的麻煩?

　　如今，在這個(gè)適者生存的時(shí)代，那些愚公式的人都會(huì )因無(wú)助于或少助于社會(huì )而被淘汰。所以當我們遇到問(wèn)題時(shí)，應考慮“移山”好還是“搬家”好。這才是智者，更是適者。

　　予囑之日：“切莫做愚公之類(lèi)者�！�

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