初中的作文(實(shí)用)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的初中的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中的作文 篇1
十三歲，一個(gè)美好的季節。
十三歲的天空，那么湛藍，那么清純；十三歲的天空，有時(shí)陽(yáng)光明媚，有時(shí)卻烏云密布。
而我，就坐在這天空下。
我靜靜地躺在天空下草原上，靜靜地看著(zhù)靜靜的天空，靜靜地呼吸著(zhù)空氣，新鮮的。真想這如此美妙的.時(shí)刻永遠都會(huì )停留，可是好景不會(huì )太長(cháng)。不一會(huì )兒，便刮起了大風(fēng)，剎那間，湛藍變成了土黃，清純變成了渾濁，所有美好的景象全變成了人間地獄，我當然無(wú)法抵御這突如其來(lái)的風(fēng)暴，更是無(wú)能為力，于是我被吹得東倒西歪，所有的掙扎似乎都是螳臂當車(chē)，此般痛苦真是折磨人心。
不一會(huì )兒，風(fēng)停了，我正在暗自慶幸這簡(jiǎn)直是奇跡的時(shí)候，老天又因為什么傷了心，痛哭起來(lái)，這下可折煞了我，老天得到了發(fā)泄，我卻因此而陷入困境。因為沒(méi)帶傘，所以我霎時(shí)就被淋了個(gè)落湯雞，想逃，想往草原的邊緣逃，逃不掉，烏云的面積太大；想躲，往有遮蔽的地方躲，可是躲不了，這兒是草原啊。我只得呆在原處，束手就斃……只能這么做。
下了一會(huì )的雨出人意料的停了，甚至……太陽(yáng)都出來(lái)了。一切的一切，看起來(lái)是那么奇妙，實(shí)際上是理所當然：是我的堅強、堅定，還有他人的鼓勵、安慰，硬生生地將太陽(yáng)拽了出來(lái)，讓他繼續加班。我希望，太陽(yáng)永遠在我的頭上永不下班。
十三歲的天空，就是如此多變。
十三歲天空，將會(huì )是什么色？
天空，還是藍的好。
初中的作文 篇2
我總是喜歡自詡自己是個(gè)文藝青年，其實(shí)我并不是，而且還相差甚遠。
因為我不會(huì )在午后的咖啡店喝著(zhù)卡普奇諾，隨手閱讀一本書(shū)；也不會(huì )游遍周莊烏鎮感受古鎮的寧靜，再拍攝幾張唯美的照片紀念青春；更沒(méi)有鮮明的個(gè)人色彩，沒(méi)那么喜歡電影，不會(huì )聽(tīng)CD，不愛(ài)搖滾，不愛(ài)拍照，不愛(ài)打扮，沒(méi)有收藏癖，也不小資。對，我細數自己，沒(méi)有一點(diǎn)文藝的特質(zhì)。我只是愛(ài)音樂(lè )，愛(ài)寫(xiě)作，愛(ài)靈光乍現的美好，僅此而已。
我愛(ài)音樂(lè )，我愛(ài)舞臺，我愛(ài)鮮花與掌聲，那是種被認可的美好，但隨著(zhù)年齡長(cháng)大了，卻不知為何失去了去參加比賽 上臺的沖動(dòng)，只是喜歡在KTV釋放著(zhù)自己的情感，唱著(zhù)我最?lèi)?ài)的那些傷感的.歌，沒(méi)有太多觀(guān)眾，只求感動(dòng)自己。雖然網(wǎng)絡(luò )發(fā)達了，可我卻沒(méi)有了發(fā)布歌曲的想法，是真的老了嗎？激情呢？沖動(dòng)呢？夢(mèng)想呢？看著(zhù)那些娛樂(lè )選秀節目，我也曾有參加的想法，但是僅僅是一個(gè)想法，我最終還是在平凡的生活中日復一日。而對音樂(lè )，只是喜歡，喜歡自己拿起麥克風(fēng)的感覺(jué)。
我也喜歡寫(xiě)作，可我的作文分數卻始終不高，也寫(xiě)不出能讓人感動(dòng)落淚或激動(dòng)不已的文字，我就是平庸的喜歡著(zhù)，喜歡拿筆記錄心情的幸福感。從初中開(kāi)始，我會(huì )把日記寫(xiě)成押韻的詩(shī)歌，我也會(huì )在不喜歡的地理課上寫(xiě)寫(xiě)小說(shuō)，寫(xiě)出我心中完美的男女主人公，把自己現實(shí)中無(wú)法實(shí)現的故事安排在虛構的人物身上。我也曾為喜歡的人寫(xiě)過(guò)歌。到后來(lái)開(kāi)始在qq上寫(xiě)日志，在我心情低落或者感慨生活的時(shí)候，總是有很多話(huà)要發(fā)泄出來(lái)，用寫(xiě)作的方式。如今沒(méi)有人再寫(xiě)日志了，微信也沒(méi)人想看那些長(cháng)篇大論，偶爾想發(fā)泄了，我依然喜歡用文字的方式，把心中的話(huà)壓縮再壓縮，擠成一句話(huà)，擺在那里，不知想讓誰(shuí)看，想得到什么，我只是喜歡這樣發(fā)泄的方式。
直到遇見(jiàn)這個(gè)網(wǎng)站，我可以隨心所欲的發(fā)表文章，雖然我依然寫(xiě)不好，依然沒(méi)有華麗的詞匯，依然沒(méi)有動(dòng)人的情感，但我很幸福。
或許是自己從小讀書(shū)少吧，那時(shí)貪玩，沒(méi)耐性，不肯安安靜靜坐下來(lái)看書(shū)，同時(shí)，尷尬的是我也窮，沒(méi)有經(jīng)濟實(shí)力讓我游歷感受。就這樣，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，我都沒(méi)有做到。我還是那個(gè)平庸的我，寫(xiě)著(zhù)平庸的文字，做著(zhù)平庸的工作。
但還好我仍有一顆文藝的心，我還有渴望，我還要進(jìn)步，我還要努力。去讀書(shū)，彌補兒時(shí)的缺憾；去旅行，彌補視野的狹窄；去聆聽(tīng)，彌補心靈的平淡；去體會(huì )，彌補生活的貧乏。我想就這樣的熱愛(ài)生活吧，這本身就是一種文藝，你說(shuō)呢？
初中的作文 篇3
每一個(gè)人心中，都會(huì )有這樣的一個(gè)人：當你傷心時(shí)，如陣陣微風(fēng)，撫慰你的創(chuàng )傷；悲痛時(shí)，如絲絲花香，沁入你的心脾；憂(yōu)愁時(shí)，如潺潺流水，洗凈你的愁?lèi)�；絕望時(shí)，如縷縷陽(yáng)光，讓你重新燃起生活的希望。
是的，我的心中就有這樣一個(gè)人，這個(gè)人就是媽媽。我的媽媽是一個(gè)普通的中年婦女，但她是我生命中的一縷陽(yáng)光，溫暖了我的世界，照亮了我的生活。
那天，一場(chǎng)傾盆大雨在我們下午放學(xué)時(shí)粗暴地降臨，而且一直沒(méi)有停下來(lái)。這可苦了我們這些無(wú)傘族，看著(zhù)漸大漸小的風(fēng)雨吹打著(zhù)窗戶(hù)，我的心情也被這場(chǎng)雨揪地時(shí)緊時(shí)松。
好不容易下了課，同學(xué)們紛紛走出教室，來(lái)到教學(xué)樓的大廳里。大家無(wú)一不被這場(chǎng)大雨驚得拉長(cháng)了臉，用無(wú)比哀怨的臉望著(zhù)灰蒙蒙的天。
怎么辦啊，我忘了帶傘了！
哈哈，幸虧我帶了！
這樣的聲音在我耳邊響起，我的心里更是緊張了。
幾個(gè)有傘的同學(xué)高高興興地撐開(kāi)傘，一邊說(shuō)笑著(zhù)消失在風(fēng)雨中。有幾個(gè)膽大的男生也用手抱頭闖入雨中。
雨稍微小了些。我在心里躊躇了片刻，毅然決定：豁出去了！死就死吧，大不了成落湯雞。在這種心理的鼓動(dòng)下，我抓起書(shū)包，拿上杯子，飛快地沖出教學(xué)樓，但身上立刻被砸了幾個(gè)大雨點(diǎn)。
沖出校門(mén)，我才知道自己錯了。雨又大起來(lái)了，打在臉上讓人難以呼吸。路也不好走，真是腳滑路滑人也滑。正在我祈禱這場(chǎng)大雨馬上停止的時(shí)候，一把雨傘不知什么時(shí)候已經(jīng)在我頭上了。扭臉一看，是媽媽?zhuān)∥倚闹匈亢錾鹨还膳�，被水淋濕的心房急速升溫�?/p>
沒(méi)淋著(zhù)吧？媽媽問(wèn)。我當時(shí)鼻頭一酸，但還是笑著(zhù)回答：沒(méi)事，我們走吧。說(shuō)著(zhù)挽起媽媽的手就要走，不料觸到的那雙手是那樣冰涼。我就知道媽媽已在雨水中等了我很長(cháng)時(shí)間了，只是學(xué)校因為安全問(wèn)題，不讓家長(cháng)進(jìn)校園。這時(shí)我的淚水已經(jīng)流淌了一片感動(dòng)的汪洋。
可憐天下父母心。媽媽是世界上最偉大的人。我們不要說(shuō)長(cháng)大后的`承諾，我覺(jué)得父母需要的不是將來(lái)的報答，而是此時(shí)此刻的理解。因此我們應該好好學(xué)習，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)孝敬和回報媽媽。
那天下午，我和媽媽撐著(zhù)一把傘走在雨中，媽媽一直問(wèn)我冷不冷，我說(shuō)不冷。其實(shí)她不知道，在這個(gè)秋雨肆虐的日子，透進(jìn)雨傘中的那些陽(yáng)光，足夠溫暖我的一生。
初中的作文 篇4
忘不了你那熱情的鼓勵；忘不了你那親切的話(huà)語(yǔ)；忘不了你那真誠的祝福；更忘不了你那富有含義的提議。就是你，我的朋友——夏穎萱，是你那一句句話(huà)語(yǔ)給了我一次又一次的驚喜。
忘不了你的祝福。那個(gè)下雨天，是我的生日，原以為沒(méi)有人會(huì )記得這個(gè)日子，可細心的你卻給了我一句普通，而對我卻不平凡的、不普通的生日祝福。當我聽(tīng)到你那真誠的'祝福時(shí)，我認定那是世界上最動(dòng)聽(tīng)、最優(yōu)美的一句話(huà)。你的那個(gè)微笑、那句話(huà)如同一股風(fēng)，吹進(jìn)了我的體內，給了我力量和勇氣，它是來(lái)自一位細心的朋友美好的祝愿和友好的問(wèn)候。那位朋友就是你，夏穎萱。
那是一個(gè)烏云密布的日子，我考試考砸了，看到那個(gè)可怕的數字，我內心深處的希望破滅了，我忍受不住這么大的打擊我哭了�？赡蔷錈崆�、親切的話(huà)語(yǔ)又出現了，她小聲說(shuō)：“別氣餒，下次繼續努力，別哭了�！蹦蔷湓�(huà)如同冬日里的幾束陽(yáng)光，照亮了我心中的黑暗之處，使我的內心充滿(mǎn)了溫暖，使我不再感到寒冷、不再感到孤獨、不再感到害怕。過(guò)了幾天，我們又考試了，我考了全班最高分，那天我覺(jué)得太陽(yáng)光十分的燦爛，太陽(yáng)公公更是笑瞇了眼。這一次，那熱情、親切的話(huà)語(yǔ)又出現在我的耳際：“你看，我就說(shuō)你能行，你真厲害，我好羨慕你��！”這句話(huà)如同一位幸運女神，給了我信心，給了我鼓勵。這一次又是你，我的朋友，你如同我的母親，給了我靈感和創(chuàng )作的源泉。這就是你，我的好朋友，夏穎萱。
你的聲音我永遠也忘不了。因為它有時(shí)使我感到驚喜；有時(shí)使我感到我要堅持，再努力一點(diǎn)；有時(shí)它使我感到自信。但更重要的是它使我感到一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的世界。這個(gè)聲音的主人，正是她——夏穎萱。
忘不了你，忘不了你的話(huà)語(yǔ)！
初中的作文 篇5
一生如臺階，臺階如一生……
自從我們來(lái)到這個(gè)世界的那一刻，殊不知，我們已經(jīng)踏上了人生第一級臺階，并注定從此將繼續往上爬，一級、二級、三級……
開(kāi)始時(shí)，大概是臺階的新鮮感吸引了大家吧，每個(gè)人都盡力充沛生龍活虎地奮力往上爬，一級、二級……每爬上一級臺階既而又是下一級臺階等待著(zhù)我們的挑戰，一級接著(zhù)一級，如此循環(huán)。攀登每一級臺階都是對成功的渴望和追求，在這永無(wú)盡止的挑戰中我們可以得到許許多多意想不到的東西：激情、努力、感悟……當每跨越了一級臺階以后，更是收獲到了成功。試問(wèn)，還有什么能比這更讓人欣喜的呢？
成功來(lái)之不易，它是我們汗水付出的果實(shí)，是努力的花朵，正是如此我們才會(huì )更加珍惜它，同樣也激勵了我們對成功的向往，向下一級臺階邁步的向往。
雖然在攀登的旅途中難免有些磕磕碰碰，不盡人意，但請不要驚慌，不必著(zhù)急，當你覺(jué)得累了的時(shí)候，會(huì )有一雙雙手向你伸出：爬不動(dòng)了么？沒(méi)關(guān)系，來(lái)，把手給我，我拉你一把！這個(gè)時(shí)候，無(wú)論誰(shuí)的心里都會(huì )有一股感激之情吧，又有誰(shuí)拒絕得了這雙手呢？這雙手，可以是朋友，可以是同學(xué)，可以是老師，也可以是親人，甚至還可以是互不相識的陌生人。把手伸給他吧，請不要拒絕這雙手，因為在你把手伸出去的時(shí)候，你必定又會(huì )有一番收獲！從此你會(huì )知道，在忙于攀登的時(shí)候不要忘記注意身邊的人，認識的或者不認識的，當別人有了困難的時(shí)候不要忘記伸出你的手，相握在一起，一起向上攀登，一起解決困難，一起跨越臺階……
就這樣一級一級地往上爬，到了更高的臺階以后，我們便會(huì )對“臺階”有了更為深刻的體會(huì )——盡管經(jīng)歷了那么多的風(fēng)風(fēng)雨雨，付出了那么多的辛苦勞累和汗水，當同時(shí)我們也觀(guān)賞到了更美麗遼闊的風(fēng)景，有了更多的收獲，明白了人與人之間的感情，明白了社會(huì )與生活的.酸甜苦辣。
同時(shí)我們也知道了，人生臺階的意義并不在于攀登得更高、更快，如果只是一味地忙于攀登的話(huà)，會(huì )錯過(guò)太多的東西，會(huì )無(wú)視眼前的風(fēng)景，身邊的親人，朋友……這樣就算到了頂峰又有什么用呢？孤身一人，只能羨慕看著(zhù)下面的人手牽手一起往上攀登罷了吧！
所以，其實(shí)臺階的意義其實(shí)并不在于攀登，登得多高，多快，而是在于在攀登的途中收獲到了什么，獲得了什么，明白了什么。而這一切，都需要我們伸出自己的雙手，對他人說(shuō)一句：累了么？沒(méi)關(guān)系，來(lái)，把手給我，我拉你一把！然后，大家要做的只是緊握著(zhù)雙手，一起攀登，一起靜靜欣賞眼前的風(fēng)景。
初中的作文 篇6
隨著(zhù)書(shū)頁(yè)的翻動(dòng)，彷彿置身一個(gè)個(gè)各具風(fēng)采的異境；順著(zhù)文字的流洩，似乎結交了諸位文才洋溢的古人；沿著(zhù)心靈的脈動(dòng)，這趟旅程讓我饗盡了文學(xué)中用嵯峨高山、逶迤河水交織出的動(dòng)人山水畫(huà)。
翻開(kāi)時(shí)光詞場(chǎng)，我踏入書(shū)頁(yè)中，將心靈進(jìn)入宋代文學(xué)的世界。在書(shū)中，我彷彿認識了許多當代名家，并循著(zhù)詞中意境探尋他們的`人生故事。跟著(zhù)李清照，從“怕郎猜道，奴面不如花面好。云鬢斜簪，徒要叫郎比并看”道“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”，深刻體悟到南宋偏安政策對詞人的影響。而引導全書(shū)的一闋蔣捷虞美人，更將人們少年時(shí)盡情享樂(lè )、中年時(shí)胸懷壯志、老年時(shí)感懷嗟嘆表露無(wú)遺，彷彿隨著(zhù)詞中意境做了一場(chǎng)深刻的時(shí)光之旅。
讀完這本書(shū)，仍舊陶醉于宋詞的神秘魔力。我心想：何不自己填闋詞，真正體驗那文字的力量？我翻看了宋詞三百首，找了闋看似簡(jiǎn)單的小令如夢(mèng)令，上網(wǎng)查了格律，便開(kāi)始我的填詞之旅：“枝上葉疏花俏，凜冽方彰其劭。白瓣染胭霞，高掛眄天長(cháng)笑。孤傲、孤傲，霜雪豈容當道？”雖是詠梅而已，達不到詞人抒懷的高深境界，但我既踏出了第一步，盡管旅途將迤邐難行，我也將放眼展望沿途風(fēng)景、品嘗每一絲美好。我填詞，不為渴望成為名家，只為享受那文字再筆下譜出動(dòng)人旋律時(shí)，心靈的悸動(dòng)及共鳴。
踏著(zhù)輕快的步伐，走在中華傳統的瑰寶――宋詞的神秘中。我不急著(zhù)走向終點(diǎn)，在波光瀲滟處，我逡巡；在山色迷濛中，我徘徊。偶爾停下來(lái)，輕嗅道旁花朵的清香，再彎腰種下一朵屬于我自己的花。探索宋詞的豐富之旅，我將一步步向前行。
初中的作文 篇7
家，它以各種各樣的形式送給你一陣陣溫暖，直到長(cháng)大。班級，它也是一個(gè)大家。里面有47個(gè)知心的朋友，和你一起分享生活中的酸甜苦辣。
何老師對我們的愛(ài)滔滔不絕，記得在一節語(yǔ)文課上，我膽子小，不敢舉手，就連朗讀也有些猶豫。老師提問(wèn)時(shí)，總會(huì )向我眨眨那會(huì )說(shuō)話(huà)的.眼睛，讓我克服膽小的毛病。讓我站起來(lái)發(fā)言。我磨磨蹭蹭的站起來(lái)，支支吾吾的講著(zhù)什么。雖然記不清說(shuō)些什么了，但只記得何老師對我說(shuō)：“能站起來(lái)發(fā)言，已經(jīng)非常不錯了�！�
忘不了同學(xué)們對我的關(guān)心。有一次，我忽然覺(jué)得身體好冷，同學(xué)們一摸我的手心，呀！真熱。同學(xué)們二話(huà)沒(méi)說(shuō)就扶起我到醫務(wù)室去量體溫。一路上，他們時(shí)不時(shí)地用手摸摸我的額頭，又問(wèn)我：“還行嗎？”到了醫務(wù)室，他們在旁邊陪我說(shuō)笑，讓我忘記發(fā)燒的難受。五分鐘很快就過(guò)去了，得知我發(fā)燒時(shí)，他們一直陪著(zhù)我到家長(cháng)來(lái)。此時(shí)，我的眼眶已濕潤了。是同學(xué)們的關(guān)心讓我感到了溫暖。
班級，多么美好的一個(gè)家呀！家，多么美好的一個(gè)詞��！48個(gè)兄弟姐妹在一起生活，我覺(jué)得非常幸福！
初中的作文 篇8
《紅海行動(dòng)》精神談如何鍛造組工干部服務(wù)意識
近期上映的紅海行動(dòng)，像一顆巨大的石頭在國人心中激起漣漪，伴隨諸多讓人熱血沸騰、感動(dòng)落淚的畫(huà)面，一個(gè)這樣的問(wèn)題，突兀地出現在網(wǎng)絡(luò )中�，F實(shí)中真的會(huì )為了救一個(gè)中國公民而犧牲幾個(gè)中國軍人嗎?
答案是肯定的。正如前段時(shí)間的《戰狼2》、《湄公河行動(dòng)》等電影，讓人感受到作為中國人的'驕傲感和自豪感。也許電影的夸張性讓人覺(jué)得故事離我們太遠，但是我們可以想到發(fā)生在我們身邊的，汶川地震、天津爆炸，以及離我們更近的湖南洪災。每次在緊急關(guān)頭，我們都會(huì )看到一群穿著(zhù)迷彩綠的中國軍人，總在逆著(zhù)人群奔跑著(zhù)。他們并沒(méi)有電影里的“主角光環(huán)”，也沒(méi)有“超級英雄”的特殊能力，他們有的是為了信念不斷犧牲小我的決心和勇氣。
他們是軍人，是身穿迷彩肩扛重擔的軍人，是視國家安危比生命重要的守護者，是視人民如父母的子弟兵。作為基層干部，不需要經(jīng)歷生死場(chǎng)，在對待群眾微笑服務(wù)方面，我們是否都能夠問(wèn)心無(wú)愧呢?
服務(wù)群眾缺乏熱情、說(shuō)話(huà)急躁，對政策業(yè)務(wù)學(xué)習不深不透，解決群眾實(shí)際問(wèn)題的能力不足，外出辦事時(shí)對相關(guān)工作銜接安排不到位，導致辦事群眾長(cháng)時(shí)間等待等突出問(wèn)題，不容忽視。
一是提高認識。帶頭佩戴黨徽，亮名身份，面對群眾做到語(yǔ)言文明、儀表整潔、熱情服務(wù)。第一時(shí)間解決群眾所反映的問(wèn)題。做到承辦工作“零失誤”、落實(shí)政策“零偏差”、優(yōu)質(zhì)服務(wù)“零距離”，讓“微笑服務(wù)”成為組工干部的新名片。 二是加強學(xué)習�，F目前，很多的基層干部普遍學(xué)歷底子低，思想文化素質(zhì)不強，在很多工作方面都不能如實(shí)的開(kāi)展。這就需要我們加強自身的學(xué)習，當然，學(xué)歷高的人，也不能忘了以學(xué)為本，因為學(xué)無(wú)止境�；鶎拥墓ぷ鞑⒉惠p松，基層工作就是一個(gè)學(xué)校，只要愛(ài)學(xué)，愛(ài)干，就能一直的學(xué)習下去。作為基層干部必須學(xué)習更多的相關(guān)業(yè)務(wù)知識，這就需要走出去，看看別人是怎么做的。三是虛心請教是關(guān)鍵。學(xué)習他人的經(jīng)驗技術(shù)，結合自己的實(shí)際帶動(dòng)基層發(fā)展，為百姓謀利。 只有加強基層領(lǐng)導干部多學(xué)習，多思考。才能更好的處理與群眾的關(guān)系，社會(huì )管理才能有序的進(jìn)行，百姓才能安家樂(lè )業(yè)，社會(huì )才能不斷進(jìn)步。
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