【實(shí)用】初中的老師作文錦集7篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的初中的老師作文7篇，希望對大家有所幫助。
初中的老師作文 篇1
我們的歷史老師可謂是別具一格，他走的是陽(yáng)光模式，雖說(shuō)他是一個(gè)初來(lái)乍到的新手，但是單看他的外貌，就知道知識水平不低，他的皮膚很白，頭發(fā)也弄的很有個(gè)性，是一個(gè)標準的'白面書(shū)生。
上他的課，耳朵絕對不能打蚊子，因為他的語(yǔ)速能趕上公交車(chē)了，常常出現一些尷尬的局面。有一次他給我們上歷史課，他自己在講臺上口若懸河的講課，而我們卻猶如聽(tīng)鼓，當他把一大串文字一個(gè)個(gè)吐出來(lái)卻發(fā)現我們什么也沒(méi)聽(tīng)懂的時(shí)候，只能尷尬的笑，我們也只好陪著(zhù)他笑。
他的課真可以說(shuō)是口味繁多，也許就在你認真聽(tīng)他講中國歷史的時(shí)候，他的口中會(huì )蹦出英語(yǔ)單詞，還有一些網(wǎng)上的流行語(yǔ)，這不免給歷史課添加了繽紛的色彩，因此每次上歷史課我們總是十分活躍。
在生活中，他是一個(gè)勤勞、樂(lè )于助人的老師，有一次我們進(jìn)行大掃除，擦玻璃時(shí)有些地方擦不到，這時(shí)他來(lái)幫我們擦玻璃，還從一樓給我們提水到樓上，我們看在眼里，記在心里，很令我們感動(dòng)。
這就是我們的歷史老師—桂家煌老師。
初中的老師作文 篇2
這次，我想說(shuō)任教我數學(xué)的戴老師。
戴老師，撐起男性老師半邊天，光榮的成為了為數不多男老師中的“骨干成員”。雖說(shuō)是圓頭圓腦圓肚皮，但里面是生命的真諦；雖然老師的首頂上總是有邊部輪廓修的十分整齊但雜亂似一團毛線(xiàn)的毛發(fā)，而且還有額頭前的那一大塊亮得省電費的區域，但是這當然也是智慧的象征！還有一個(gè)最最大的特征，那就是戴老師與憨豆先生的相似度更是突破了百分之九十九！
解：想在數學(xué)課走神。因為戴老師從第一節課開(kāi)始，就用他那獨具特色的嗓音“陶醉”了班上的同學(xué)，這如同3D環(huán)繞音般的“定海神針”在我們學(xué)生的心頭久久不能自拔。老師的聲音不僅還格外洪亮，還極富感染力，好似是靈魂深處所發(fā)出的震撼人心的'力量。所以綜以上所述，答案即為：沒(méi)門(mén)！
戴老師上課總是特別愛(ài)動(dòng)，一點(diǎn)也不“安分”，要么是在講臺上來(lái)回走動(dòng)，要么是手豐富的表達動(dòng)作，要么是手指不停敲打著(zhù)桌面，即使老師淡定下來(lái)了，那犀利的眼睛也會(huì )與你來(lái)個(gè)“眉目傳情”。
戴老師的課總是特富有激情，講課時(shí)都神采飛揚，大到一整個(gè)人，小到一絲頭發(fā)，給人的感覺(jué)都是精神抖擻的。尤其是那“三步一回頭，五步一回眸”的樣式，更是讓課堂十分有活力。這是其他科任老師所無(wú)法比擬的。
戴老師上課有時(shí)候會(huì )有點(diǎn)小調皮。比如說(shuō)課上得好好的，突然停頓一下，同學(xué)們自然也就“聰明的”安靜下來(lái)等著(zhù)大事的降臨。然而，萬(wàn)籟俱寂的幾秒鐘過(guò)去了，心中的懸念愈演愈烈的時(shí)候，老師又淡定的接著(zhù)講課，讓我們也是虛驚一場(chǎng)。再比如檢查課堂作業(yè)的時(shí)候，他總是舍近求遠，有很多次都是已經(jīng)走到我面前了，而且我也舉起直入云霄的手，可是戴老師就快靠近我的時(shí)候卻平靜的略過(guò)了我，去檢查其他的同學(xué)的了，還好已經(jīng)習以為常。
戴老師還是一個(gè)一絲不茍、絕不含糊的人。（深度懷疑是處女座的。）這一點(diǎn)充分發(fā)揮在了檢查作業(yè)的時(shí)候�；厥滓酝臄祵W(xué)作業(yè)本，“A”只是一個(gè)寥寥無(wú)幾的孤行者、一跑完龍套就默默沉寂在字里行間。與此同時(shí)“B”卻漫山遍野活躍在整頁(yè)整頁(yè)。這都是因為戴老師的鈦合金激光眼掃描出的大大小小的錯誤，例如：沒(méi)寫(xiě)正負號啦；沒(méi)寫(xiě)解啦；結果正確可過(guò)程不規范啦；少了絕對值號啦；算術(shù)平方根有負數啦……反正總有毛病。還記得有一回更正的時(shí)候，那道題確實(shí)寫(xiě)錯了，還挨了不少訓。更正完之后給老師看，戴老師卻說(shuō)不能直接把錯誤答案改成正確答案。我只好再做一遍，給老師看。然后老師又說(shuō)沒(méi)按步驟寫(xiě)，重做。來(lái)來(lái)回回跑幾趟之后，老師終于滿(mǎn)意了，我的本子也更正的不成樣子。不過(guò)這也告訴我“沒(méi)有最好、只有更好“的細致認真的道理。
最后，還是想謝謝教我數學(xué)的戴老師，也謝謝我成長(cháng)路上所有的任教老師。
初中的老師作文 篇3
剛開(kāi)學(xué)，一個(gè)突如其來(lái)的消息傳遍了我們班的各個(gè)角落：“數學(xué)老師要換了！”全班同學(xué)炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們議論紛紜。有人說(shuō)：“老師是男是女呀！”也有人說(shuō)：“兇不兇，打人咋樣，唉，為什么要換呀！”還有人說(shuō)：“那個(gè)老師······”
聽(tīng)說(shuō)我們班的“偵查員們”已經(jīng)搞清楚事情的“真相”，所以大家都圍著(zhù)她們團團轉。最終，我們都了解到了新老師的一些訊息。他姓陳，聽(tīng)別人說(shuō)，他上課時(shí)十分嚴厲。聽(tīng)到這兒，我不禁打了一個(gè)寒顫，又想到曾經(jīng)給我教了兩年的李老師，真是舍不得��！但是，我又有什么辦法呢？
在上新老師的第一節課前，語(yǔ)文老師給我們出了一個(gè)主意。楊老師一本正經(jīng)地說(shuō)：“同學(xué)們，你們的數學(xué)老師換了，現在是陳老師帶你們。等會(huì )老師一來(lái)，你們就一起說(shuō)，‘歡迎陳老師給我們上課！’知道了嗎?”“知道了！”，同學(xué)們齊聲答道。但是我的心里總覺(jué)得有些怪怪的，卻又說(shuō)不出來(lái)是哪兒。
上課鈴一響，一個(gè)男老師走進(jìn)教室，同學(xué)們齊聲問(wèn)好，老師也點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)，“同學(xué)們好”，便走到講桌前，停了下來(lái)，看著(zhù)我們。同學(xué)們也默默地打量著(zhù)這位傳說(shuō)中的新老師。陳老師有一雙濃眉大眼，不高也不塌的鼻梁，上面架著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)就有點(diǎn)嚴肅，但他的'嘴角一直掛著(zhù)微笑，倒也覺(jué)得有一絲溫和之氣。
剛開(kāi)始上課的時(shí)候，對于陳老師問(wèn)我們的問(wèn)題，我們班同學(xué)不知是什么原因，竟一致的都沒(méi)有回答。整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲，靜得就連一根針掉在地上仿佛都能聽(tīng)見(jiàn)。陳老師并沒(méi)有不悅，他說(shuō)：“你們上課好像不太活躍啊，是因為我們不熟悉嗎？”隨即就向我們夸下�？�，說(shuō)：“我告訴你們哦，只要上我的課，同學(xué)們不活躍是不可能的！”我總覺(jué)得他在講天方夜譚，太可笑了，這種事怎么可能嘛。
正式上課時(shí)，陳老師總是會(huì )在黑板上寫(xiě)一大串的文字讓我們記憶，嘴里還說(shuō)：“學(xué)數學(xué)最重要的是理解！”而且我發(fā)現，他的板書(shū)很整齊，字也寫(xiě)的很舒展，給人一種視覺(jué)上的享受。當我們漸漸熟悉的時(shí)候，我發(fā)現，陳老師上課時(shí)也很幽默，經(jīng)常一兩句話(huà)就逗得我們捧腹大笑。漸漸地，我們的數學(xué)課堂也變得活躍起來(lái)了，我們都喜歡上數學(xué)課，同時(shí)也喜歡那個(gè)給我們上課的陳老師。
有一次，陳老師剛走進(jìn)教室，各個(gè)組長(cháng)就向老師匯報交作業(yè)的情況，結果那天，有很多的人沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)。陳老師頓時(shí)火冒三丈，把那些“造反”的同學(xué)美美的收拾了一頓，并且惡狠狠地說(shuō)：“老虎不發(fā)威，你當我是病貓呢！別看我平時(shí)好說(shuō)話(huà)，但是我公私分明，不按時(shí)完成作業(yè)也是要受懲罰的�！�
到現在，每當我們上陳老師課的時(shí)候，不會(huì )感到枯燥乏味，也不會(huì )有身心疲憊的感覺(jué)。因為他總是那么的幽默風(fēng)趣，讓我們的精神不會(huì )有一絲的倦怠。自此之后，我對數學(xué)的熱愛(ài)又加深了幾分，同時(shí)，我也很喜歡現在的數學(xué)老師。
初中的老師作文 篇4
金秋季節，涼爽九月，開(kāi)學(xué)的日子，是一個(gè)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的日子！九月，一個(gè)新的開(kāi)始。九月，也是一段特殊的日子。這個(gè)月份，飄滿(mǎn)了教師節的氣息。這個(gè)月份，彌漫著(zhù)教師節的芬芳！
老師啊，我感謝您們，感謝您們……
老師，您是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。您甘于奉獻，不求回報。您上課總是那么的認真，關(guān)注我們每一個(gè)同學(xué)，把我們的班級看成一個(gè)大家，把我們當做您的孩子一樣。您總是那樣的負責任，得到了我們全班同學(xué)的歡迎。
老師，您是園丁，我們是祖國那未來(lái)的花朵。您總是那樣默默無(wú)聞、辛勤的為我們而工作，為我們而勞累。您總是用慈愛(ài)溫柔的話(huà)語(yǔ)教導我們，用寬廣的胸懷照料我們，用辛勤的汗水澆灌我們。我們將懷著(zhù)感激之情來(lái)報答您！
老師，您是路邊那一盞不起眼的照明燈，您讓我們走出了黑暗，迎接了光明。那荒無(wú)、空曠的大道上，我們顯得十分渺小，不知道回家的方向，是您，給我們指明了道路，讓我們甩掉了悲傷。是您教會(huì )了我們做人的.道理，是您推開(kāi)了我們的心窗。
老師，您是一塊普通的磚頭，為我們開(kāi)啟華麗的人生道路！拋磚引玉��！為我們付出多少，您都在所不惜！您在課堂上給我們教授的知識，都是您在課下的寫(xiě)實(shí)�！芭_上一分鐘，臺下十年功�！笨上攵�，如今，我們的成績(jì)是用您多少汗水換來(lái)的呀！
老師，您是一艘宏偉的船，帶領(lǐng)我們乘風(fēng)破浪，通向成功的彼岸。您總是那么主動(dòng)的帶領(lǐng)我們學(xué)習很多課內課外的知識，像是我們的“領(lǐng)隊”，給我們很多的啟發(fā)，帶我們在知識的叢林里探險，您講的課總是那樣妙趣橫生，讓人難以忘懷！
老師，我感謝您們！感謝你們賜予我無(wú)限的知識：賜予我做人的道理；賜予我永久的自信；賜予我面對困難的勇氣；賜予我優(yōu)秀的成績(jì)；還賜予我……
教師節即將來(lái)臨，這是一個(gè)特殊的日子，是全國老師的日子，是我們感恩的日子，讓我們大家把這一份真摯的祝福獻給所有老師們吧：祝全體老師身體健康、工作順利、家庭幸福！
初中的老師作文 篇5
說(shuō)起老師，那就太多了。我遇到的老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的要求嚴格……而我們的班主任兼語(yǔ)文老師——富老師，這幾點(diǎn)一應俱全。她有雙炯炯有神的眼睛；一雙【順風(fēng)耳】，鼻子上架著(zhù)一副眼鏡，一眼望去，就有著(zhù)濃濃的老師范兒。
我從上學(xué)起，便喜歡語(yǔ)文課，因此對語(yǔ)文老師有了一份獨特的感情。老師把自己的一切奉獻給了教育事業(yè)，把最深的愛(ài)獻給了學(xué)生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。
在同學(xué)眼里，老師一般都是嚴厲、難以接近的，而富老師，卻像一個(gè)朋友一樣對待我們，平時(shí)和老師聊聊天，說(shuō)說(shuō)話(huà)，都是很正常的。我們的班級，擔任著(zhù)全�！咀詈冒嗉墶康臉s譽(yù)。事實(shí)呢，我們能在老師走后一分鐘之內，讓教師里充滿(mǎn)【歡聲笑語(yǔ)】，同學(xué)們的臉上都洋溢著(zhù)【喜悅、愉快】的表情。當老師一回來(lái)，教室里立刻鴉雀無(wú)聲，我們【挨完板子】之后，又嘻嘻哈哈起來(lái)，讓老師無(wú)可奈何。
富老師不愛(ài)發(fā)火，但是一發(fā)就不可收拾。只要同學(xué)們犯了不可饒恕的錯誤，她就大發(fā)雷霆，面部表情由【晴】轉【多云】，然后【下雨】。大聲訓斥，毫不留情：【怎么搞的？上課不好好聽(tīng)，又不完成作業(yè)，多影響我講課的心情！自己回去好好想想！】接下來(lái)講課，她的聲調充滿(mǎn)了嚴厲�？墒锹�，她的'聲調就緩和了許多，臉上又找回了微笑。而她所講的內容更細了，我們知道，原來(lái)她不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。
平時(shí)，同學(xué)們不停地拿著(zhù)不懂的問(wèn)題去問(wèn)富老師，她不是嚴詞拒絕，而是耐心為同學(xué)們講解，而且臉上總掛有一絲笑容，在富老師和我們意見(jiàn)不和時(shí)，她不是一味的強調自己是對的，而是與其他的老師討論之后，認真的又一次給我們講解，使我們心服口服。
我想對富老師說(shuō)：如果說(shuō)我是展翅飛翔的小鳥(niǎo)，那你就是鼓振我翼翅的風(fēng)，如果說(shuō)我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根。
在此，我想對富老師說(shuō)一聲：【富老師您辛苦了！我們一定會(huì )好好努力學(xué)習，決不辜負你的教誨�！�
初中的老師作文 篇6
初中后，我的英語(yǔ)老師是個(gè)很特別的女老師，雖然大家才相處了一個(gè)學(xué)期，但她早已以她獨特的魅力征服了同學(xué)們的心。
簡(jiǎn)短有力的開(kāi)場(chǎng)白
記得上學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天，施老師沉著(zhù)地走進(jìn)教室，掃視了一圈后，就用流利地英語(yǔ)介紹說(shuō):"My name is Shi Xiaoli ， I’m your English teacher。" 我仔細地打量著(zhù)這位爽快的女老師，一張如孩子般親切的笑臉，一雙如清泉般清澈明亮的眼睛，不停綻放著(zhù)光芒，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)隨意地在空中擺動(dòng)。我暗自贊嘆道:"這個(gè)老師真不一般。"
新官上任"三把火"
古人常說(shuō):"新官上任三把火。"真是一點(diǎn)也不錯。瞧，這位英語(yǔ)老師剛走馬上任沒(méi)幾天，就出乎意料地頒布了三條法令:1，簽字本每天家長(cháng)簽字;2，聽(tīng)寫(xiě)本默寫(xiě)不合格者，抄寫(xiě)10遍換本子;3，在上課前，輪流請同桌同學(xué)用英語(yǔ)表演一組對話(huà)。施老師的這三把火可謂是點(diǎn)得恰到好處，這下同學(xué)們上課再也不敢馬虎了，每天來(lái)請教我的人是絡(luò )繹不絕。這令我很吃驚，施老師居然能讓同學(xué)們在開(kāi)學(xué)之初就鼓舞起學(xué)習英語(yǔ)的濃厚興趣，這不得不讓我對新上任的英語(yǔ)老師感到由衷的.敬佩。"施老師你真不簡(jiǎn)單!"
愛(ài)學(xué)生如同愛(ài)子女
為了提高我們這批學(xué)生的成績(jì)，施老師常常放棄自己的休息時(shí)間來(lái)給我們輔導。但是她實(shí)在是太忙了，每星期工作日班主任的日常事務(wù)令她應接不暇，不得不把孩子寄放在鄰居家里。而星期六，星期天她唯一可以跟兒子同聚天倫的機會(huì )，她也必須舍棄。她不辭辛苦來(lái)教我們，有時(shí)甚至還帶著(zhù)兒子，雖然施老師嘴里沒(méi)有說(shuō)，但大家心里都明白。幾個(gè)星期前，施老師因為工作太過(guò)勞累，嗓子變得沙啞，大家都勸她要好好休息，但她執意要堅持上課�？粗�(zhù)施老師逐漸消瘦的面容，日漸虛弱的身體，我也忍不住勸她，但她斬釘截鐵地說(shuō):"張燁啊，你們班是我上一學(xué)期好不容易拉上來(lái)的，如果我這時(shí)休息，我的身體是可以康復了，但你們的英語(yǔ)成績(jì)便會(huì )一落千丈，你們這些好同學(xué)便會(huì )在月考中失利，這是我最不愿意見(jiàn)到的呀!"我呆呆地站在那里，施老師的話(huà)語(yǔ)占滿(mǎn)了我的思緒，沒(méi)想到施老師堅持不休息，竟是為我們設身處地地著(zhù)想，在她的心里，早已把我們當成了她的兒女，她是在用她的心來(lái)愛(ài)護，呵護我們。感激在我心頭匯成了一句話(huà):"施老師，我們謝謝你!"
施老師是特別的，她像一個(gè)老師，更像一個(gè)關(guān)愛(ài)子女的慈母。
初中的老師作文 篇7
歲月如梭，萬(wàn)象更新，時(shí)間就像流沙，漸漸的消失了。轉眼間，已和朝夕相處的老師們分別了，來(lái)到了漫長(cháng)的暑假。坐在桌子前的椅子上，常常想起教過(guò)我的恩師。在這朦朧的記憶里，最清晰的還是吳老師為我們做的一點(diǎn)一滴，他“告訴”著(zhù)每一位教師，什么才是當老師應該有的責任。
吳老師是我們班每一個(gè)人都敬愛(ài)的數學(xué)老師。他的鼻梁上總架著(zhù)一個(gè)黑框眼鏡，他的臉無(wú)論是皺著(zhù)，還是伸展著(zhù)，看起來(lái)總是那么嚴肅。再加上那個(gè)黑框眼鏡，就顯得更嚴肅了。好像除了上課，都沒(méi)見(jiàn)見(jiàn)他怎么笑過(guò)。走在過(guò)道上，正在玩耍的學(xué)生都紛紛退讓?zhuān)抡腥橇诉@位看上去十分嚴厲的老師，那后果不堪設想。他的教學(xué)并不和他的'外表一樣死板，反而生動(dòng)有趣。無(wú)論他講的是哪個(gè)重點(diǎn)，都會(huì )舉出三四個(gè)令人開(kāi)懷大笑的例子，并配上古怪的表情和動(dòng)作，讓我們無(wú)不哈哈大笑。說(shuō)也奇怪，自從吳老師教我們數學(xué)后，那一個(gè)個(gè)不及格的，都跳上了90。他不僅給我們講數學(xué)，還會(huì )給我們灌輸許多“心靈雞湯”，有時(shí)，他講著(zhù)講著(zhù)，就講了一節課。同學(xué)們都喜歡叫他“數老”，他聽(tīng)了后只是滿(mǎn)臉微笑。他不但是我們的數學(xué)老師，還是學(xué)校的副校長(cháng)。每次上課，那辦事的電話(huà)總是接二連三地打過(guò)來(lái)，他為了不耽誤我們的學(xué)習時(shí)間，甚至絲毫不管，或是幾句了事。他好像把打來(lái)的電話(huà)當空氣似的，繼續給我們講題，好像什么也沒(méi)發(fā)生。
一次，我剛剛做完值日，教學(xué)樓里的學(xué)生早已在歡笑聲中散去了。走在過(guò)道里，我不經(jīng)路過(guò)了吳老師的辦公室，正巧窗簾沒(méi)拉好，我透著(zhù)縫隙望去：吳老師正坐在電腦前，雙手在不停地敲打著(zhù)鍵盤(pán)，一顆顆汗珠從他的頭上一滴，一滴地滑下來(lái)。在朦朧的燈光下，他的影子拉得老長(cháng)。望著(zhù)那個(gè)背影，好像已不是課堂上風(fēng)趣幽默的吳老師了，反而像一位年邁的老教師。這么晚了，吳老師怎么還不回家呢？突然，我想起了吳老師給我們發(fā)的數學(xué)作業(yè)，總是每天一張的，常常會(huì )有些錯字。他是在給我們出題呀！我們總是不理解吳老師的好意，一有些錯字便斤斤計較。這是吳老師用他的休息時(shí)間為我們付出的心血呀！他辦的事本來(lái)就多，還要開(kāi)很長(cháng)的會(huì )，休息時(shí)間別說(shuō)有多珍貴了，可是無(wú)論是多忙，他總會(huì )抽出來(lái)時(shí)間來(lái)為我們出題，常常熬到深夜，一天的休息時(shí)間都沒(méi)有10小時(shí)。要像不關(guān)心我們的老師，他早就叫你買(mǎi)練習題了，也不管題好還是不好，就叫你做，做完自己改。吳老師是副校長(cháng)，他卻為了給我們出些題，常常很晚才睡，身子一天比一天差，他已是五六十歲的老教師了，但他為學(xué)生付出的東西，早已遠遠地超出了其他教師。望著(zhù)那個(gè)背影，我早已熱淚盈眶。
吳老師，您是辛勤勞動(dòng)的園丁，您也是每一位老師的驕傲。那一個(gè)朦朧的背影，再次涌上我的腦海。
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