【實(shí)用】初中敘事作文集合10篇
在學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的初中敘事作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中敘事作文 篇1
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶．”這話(huà)一點(diǎn)都不假。
今天晚上媽媽領(lǐng)我去家樂(lè )福購物，我想吃蛋da，于是我們先去了KFC。我要的是有玩具的“開(kāi)心樂(lè )園餐”，有四個(gè)小雞翅，小杯飲料．我最喜歡那個(gè)小玩具了，它是一個(gè)小游戲機，可好玩了，我拿著(zhù)玩具就跑到滑梯上玩，媽媽笑著(zhù)對我說(shuō)：“其實(shí)你就想要那個(gè)玩具�！蔽易隽藗�(gè)鬼臉：“你真聰明！”時(shí)間過(guò)得真快，我們買(mǎi)了鉛筆就回家了。
回到家里媽媽就洗起了衣服，見(jiàn)媽媽在忙，我說(shuō)：“媽媽?zhuān)夷軒湍鳇c(diǎn)什么？”媽媽說(shuō)：“可不可以幫我把二三樓的地板和樓梯擦一下？”我高興地從沙發(fā)上蹦起，說(shuō)：“當然可以，這可是我最喜歡做的�！蔽绎w快地跑到三樓，擦完了三樓又擦二樓，最后樓梯也被我擦完了。
做完這些我已經(jīng)腰酸背痛，媽媽平時(shí)工作又要做家務(wù)，真是辛苦。媽媽的臉上露出笑容，夸我是個(gè)能干的好孩子。我聽(tīng)了心里美美的。心想，以后我每周至少都要幫媽媽做一次家務(wù)。我要讓媽媽感到：世上只有寶寶好，有寶的媽媽最幸福！
初中敘事作文 篇2
中國是一個(gè)歷史悠久的大國，有許許多多的傳統習俗，比如端午節吃粽子，賽龍舟，中秋節吃月餅�，F在馬上就要過(guò)年了，我們不妨說(shuō)說(shuō)年味呢？
過(guò)年了，家家戶(hù)戶(hù)都會(huì )團聚在一起，吃著(zhù)團圓飯，分享著(zhù)自己在外面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，分享自己一年的樂(lè )與苦，講述自己的所見(jiàn)所聞。每人的心里面，年味兒都各有各的味兒。而我家，每逢過(guò)年都是熱熱鬧鬧的，家人都會(huì )團聚到一起。我家的年味就是全家團圓的喜樂(lè )氣氛；就是晚輩孝敬長(cháng)輩圍坐在桌前敬的那一杯酒；就是屋外煙花閃耀飄進(jìn)鼻內的一股幽香；就是大人們塞給小孩子手上的紅包；就是媽媽忙前忙后做的一頓年夜飯中的餃子。
每次回到家，總是可以見(jiàn)到我家門(mén)前的那一對春聯(lián)，是我的外公親手寫(xiě)上去的。大家都會(huì )夸贊我的外公。門(mén)口的燈籠掛的老高，一進(jìn)門(mén)就可以看到家人的笑臉�？梢钥吹叫值芙忝脗兌季奂谝黄鹫f(shuō)說(shuō)笑笑，可以看到小朋友們在幫助大人們進(jìn)行大掃除。
我媽喊著(zhù)“開(kāi)飯了開(kāi)飯了”，不一會(huì )，桌子旁邊都坐滿(mǎn)了，桌子上便擺滿(mǎn)了大魚(yú)大肉，令人口水直流，這真是豐盛，我們家人邊吃飯邊夸贊我媽。不得不說(shuō)，每到了過(guò)年，所有的煩惱事都能被拋之腦后，然后歡歡喜喜過(guò)大年。
春節那一天，我起得很早，想去探望我在深山里的爺爺，我拿好了鞭炮和錢(qián)紙，和大人們一起進(jìn)了山，走了很久終于找到我的爺爺，想在春節這一天給我的爺爺送去光明，好讓爺爺能夠回家看看。
一晃眼，春節就過(guò)了。這個(gè)春節我覺(jué)得過(guò)得很快，經(jīng)歷了許多，也增長(cháng)了不少見(jiàn)識，我認為無(wú)論是大街小巷中來(lái)往微笑寒暄的人，或是這每家每戶(hù)與我們同時(shí)守候的同一件事，都象征著(zhù)一個(gè)獨一無(wú)二的年。
初中敘事作文 篇3
一個(gè)人要想成功，除了要依賴(lài)他的知識、能力，機遇，還必須要求他具備一種優(yōu)秀品格，那就是堅韌不拔的精神。
從小，我就讀了不少名人的故事。兩耳失聰后仍舊堅持音樂(lè )創(chuàng )傷并獲得了巨大成功的“樂(lè )圣”貝多芬;年輕時(shí)窮困潦倒，卻能堅持科學(xué)研究的“發(fā)明之王”愛(ài)迪生;這些偉人都給我留下了深刻印象。他們使我知道：成功是來(lái)之不易的，成功是需要堅韌的品格的。從那時(shí)起，堅韌，就成了我所追求的品格。
在生活中，我總努力地把握自己，使自己的心理承受力逐漸增強。面對學(xué)習上的種種失敗，生活中的種種不如意，雖有過(guò)痛苦，但從沒(méi)失去過(guò)信心。自上小學(xué)以來(lái)，我的學(xué)習成績(jì)一直不錯，在很多考試成績(jì)出色。我喜歡閱讀課外書(shū)，努力學(xué)習課外知識;因為我早已把當全年級第一作為目標，而作為老師的爸爸媽媽也認為我很有希望。誰(shuí)知在上次數學(xué)月考中，由于審題不清，我沒(méi)能做出第三道題，而且影響到了后面的題目。當發(fā)公布成績(jì)時(shí)，我發(fā)現自己以五分之差成為第八名!當時(shí)我的心都要碎了!那天晚上，我在床上翻來(lái)覆去，回想著(zhù)自己為這個(gè)目標所付出的滿(mǎn)腔熱情，不知不覺(jué)眼淚打濕了我的枕巾。
那幾天我的情緒很壞，但有一天我偶然在書(shū)架上看到了那本已被我讀得滾瓜爛熟的《貝多芬》，一種感覺(jué)涌上我的心頭，我必須戰勝自己!
后悔昨天，不如抓住今天，我不時(shí)告地告誡自己：“失敗對我也是一種財富”。就這樣，我終于走出了陰影，開(kāi)始滿(mǎn)懷信心的備戰期中考試。我要善待每一次成功與失敗，通過(guò)失敗一次次磨煉自己，我將以堅忍不拔的毅力迎接一次次的人生挑戰。
初中敘事作文 篇4
‘耶’咦？這是誰(shuí)的喊聲呀？哦原來(lái)這是‘調皮大王’鐘嘉冠的喊聲。今天是我們去秋游的日子。 我們都十分高興。我們剛回到學(xué)校就喋喋不休，都談?wù)撟砸褞Я耸裁纯煽诘臇|西吃，猜目的地有什么東西玩......噢，對了，忘了介紹，今天我們去的目的地是，‘番禺美森歡樂(lè )營(yíng)’‘嘟嘟嘟’汽車(chē)開(kāi)動(dòng)了，我們更加興奮了。恨不得自已馬上插上一對翅膀飛到目的地。但等待是慢長(cháng)的，何不談一下自己及別的事情呢？于是我就和旁邊幾位同學(xué)談天論地，從國家大事到雞毛蒜皮的小事，無(wú)所不談。不知不覺(jué)，已經(jīng)到達了目的地。
那么真美啊，樹(shù)綠紅花，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，正當我陶醉在這美景之中時(shí)。忽然大家都散開(kāi)了，我一打聽(tīng)，才知道是自由活動(dòng)了。我慌然大悟，于是我們組便一起去玩游戲了。
我們都迫不急待地玩了，“雙人飛天”，“林中飛鼠”，“森林探險”，“渾水摸魚(yú)”，水上樂(lè )園......等等。我們都玩得不亦樂(lè )忽�？勺屛矣X(jué)得最有意義的是“八卦圖”這個(gè)游戲，所謂的“八卦圖”實(shí)際是迷宮。
我和容敏儀一起走進(jìn)“八卦圖”的其中一個(gè)入口，我們一起跑在這迷宮里，我們倆跑來(lái)跑去，可是這迷宮把我們得團團轉。這時(shí)我們忽然看見(jiàn)有一個(gè)天臺，我們便隨著(zhù)窄窄的樓梯小心翼翼地爬上去，爬上去后，發(fā)現這個(gè)迷宮的一切都盡收眼底，一目了然。我們靈機一動(dòng)，想到：既然這里可以觀(guān)察迷宮地形，我不何不把我們現在所在的地方和應該走出去的路線(xiàn)畫(huà)出來(lái)不就行了。于是我們趕快動(dòng)手動(dòng)筆，不一會(huì )兒，一張路線(xiàn)圖就誕生了我們根據圖中畫(huà)出來(lái)的路線(xiàn)，左拐右轉，不一會(huì )兒，我們滿(mǎn)頭大汗地跑出來(lái)了，我們都十分高興，因為我們憑自已的能力走出了迷宮。我們興高采烈地又去玩別的游戲了。
美好的時(shí)光總是短暫的，轉眼間就要回學(xué)校了。我們懷著(zhù)脊戀的心情與導游一一告別，依依不舍地坐上車(chē)走了。
初中敘事作文 篇5
寫(xiě)人記敘文，對初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是再熟悉不過(guò)了。從小學(xué)開(kāi)始寫(xiě)作，我們就講寫(xiě)人記敘文，那么怎樣寫(xiě)好寫(xiě)人記敘文，似乎太簡(jiǎn)單，也老調重談，其實(shí)不然�！墩Z(yǔ)文課程標準》中談到七至九年級學(xué)生記敘文的要求是寫(xiě)記敘文，做到內容具體。寫(xiě)作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會(huì )、人生的獨特感受和真切體驗。根據表達的中心，選擇恰當的表達方式，合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。多角度地觀(guān)察生活。然而，我們的很多學(xué)生還存在不少的毛病，沒(méi)有做到內容具體，情感真摯，多側面地體現人物的性格特征。要治病，得找病根，還要對癥下藥。只有找出學(xué)生在此類(lèi)作文存在的問(wèn)題及毛病，分析其存在的根源，加以作文訓練，才能讓學(xué)生寫(xiě)出真實(shí)感人，內容具體的好文章。
首先，我們來(lái)分析學(xué)生在選材，立意，寫(xiě)作技巧等方面存在的問(wèn)題。
(一)選材不新穎。無(wú)典型事例，詳略不得當，人物的形象不突出。在教學(xué)中，我發(fā)現學(xué)生在選材方面經(jīng)常流于一般。寫(xiě)朋友，他們的友誼往往是這樣的一個(gè)模式：兩人起先很要好，后來(lái)因一物或一事產(chǎn)生矛盾，而后他（她）或我搬家，我們和好，互送禮物。寫(xiě)老師，老師必定在燈光下改作業(yè)，備課，雨天送我們回家。寫(xiě)父母，則寫(xiě)他們?yōu)樯畋疾�，生病帶我去看醫生等等。像這樣的材料，雖能為中心服務(wù)，但太老了，沒(méi)有新鮮感，也就缺乏感染力。
�。ǘ┝⒁鈫我�，塑造出來(lái)的人物十全十美，缺乏生活實(shí)感，流于模式化。很多學(xué)生寫(xiě)此類(lèi)文章，寫(xiě)出來(lái)的人物都很單一化，人物經(jīng)常高大無(wú)比。媽媽總是勤勞，能干，慈祥而又溫柔的媽媽?zhuān)职挚偸菄栏褚蠛⒆拥陌职�，老師總是關(guān)心學(xué)生的老師。在他們的身上，沒(méi)有缺點(diǎn)，這是不真實(shí)的，這樣的作品是缺乏說(shuō)服力的。
�。ㄈ⿲�(xiě)作技巧的問(wèn)題最明顯，主要有以下三個(gè)方面的不足。（1）對人物只做一般的敘述，沒(méi)有進(jìn)行細致的描寫(xiě)，使作品和人物顯得干癟，不生動(dòng)形象。許多學(xué)生在寫(xiě)人敘事的過(guò)程中，往往把事情的始末簡(jiǎn)單地敘述下來(lái)，沒(méi)有具體的描寫(xiě)，人物形象很模糊。這比如一個(gè)學(xué)生寫(xiě)母親在自己生病期間照顧自己這一場(chǎng)景，因為他只做簡(jiǎn)單的敘述，那么，在我們讀者的腦中就會(huì )出現這樣的一幅畫(huà)：看到母親照顧他但很模糊，看不到母親慈祥的笑意，看不到母親喂他喝藥這一感人的情景，這樣的作品就缺乏感染力。（2）敘述過(guò)于平淡，沒(méi)有情感的滲透，使文章顯得單調，缺乏感人的力量。這個(gè)缺點(diǎn)普遍率很高。情感在作品中猶如人體的血脈，沒(méi)有血脈的流淌，人便成了木乃伊。沒(méi)有情感的作品，便是毫無(wú)意義的作品。（3）在表達方式上，喜歡通篇敘述，使文章淡乎寡味。學(xué)生的這種通篇敘述，猶如上了一道沒(méi)有任何調味的白菜，讓老師們極為頭疼。
其次，我們來(lái)分析學(xué)生在上述問(wèn)題存在的根源。
第一，學(xué)生在選材上材料一般，無(wú)典型事例，促使人物形象無(wú)法突出。主要有以下幾個(gè)原因：（1）學(xué)生沒(méi)能做生活的有心人。他們對生活缺乏觀(guān)察，缺乏思考，不善于擷取身邊的材料。他們總是認為無(wú)材料可寫(xiě)，有“巧婦難為無(wú)米之炊”的苦惱。其實(shí)，學(xué)生整天躺在材料堆里睡大覺(jué)，沒(méi)思考生活，沒(méi)發(fā)現生活的閃光點(diǎn)。這正如羅丹所說(shuō)的：“我們的生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛�！保�2）學(xué)生的閱讀量太少了。他們閱讀總局限于作文選之類(lèi)的書(shū)，其它書(shū)籍很少涉獵，尤其是像一些古典文學(xué)名著(zhù)這樣的大部頭的書(shū)籍，這些作品中對人物的刻畫(huà)能給學(xué)生寫(xiě)人記敘文提供很好的典范。俗話(huà)說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，”講的就是這個(gè)道理。（3）材料老化現象也是主要原因。學(xué)生總是一個(gè)材料用了又用，又沒(méi)有搜集新的材料，無(wú)法為自己的材料輸入新鮮的血液。（4）學(xué)生沒(méi)有養成做筆錄的習慣。他們沒(méi)能對已有的素材進(jìn)行加工整理，這樣一來(lái)，材料完全是素材，沒(méi)有提煉，無(wú)法體現事例的典型性，人物形象就無(wú)法突出了。
第二，學(xué)生立意單一，塑造出來(lái)的人物十全十美，缺乏生活實(shí)感，促使此類(lèi)作文流于模式化。究其原因，不外有以下幾點(diǎn)：（1）學(xué)生思維模式單一化，沒(méi)有發(fā)散思維，沒(méi)有多角度地分析人物。在他們的筆下，人物的性格是單一的，沒(méi)能體現人性的復雜性及豐富性。（2）受已往模式的影響，對人物喜歡高唱贊歌。學(xué)生寫(xiě)此類(lèi)作文，往往把人物寫(xiě)得高大無(wú)比，沒(méi)有一點(diǎn)瑕疵，這樣就完全脫離生活。沒(méi)有生活真情實(shí)感，寫(xiě)的似乎不是人，而是神。（3）情感觀(guān)念淡薄，這一時(shí)代這一年齡的許多學(xué)生，情感不夠豐富，他們的生活太安逸了，對生活過(guò)于隨意，粗心，較少花心思，花情感去思考生活。因而，寫(xiě)出來(lái)的作文情感就不那么動(dòng)人了。
第三，學(xué)生在寫(xiě)作技巧上較為生硬，不夠熟練�？偟膩�(lái)說(shuō)，原因不外兩點(diǎn)：一是少練筆，不能做到熟能生巧。學(xué)生們總機械地完成老
師布置的作文，較少很自覺(jué)地去作文。二是學(xué)生少觀(guān)察，空想象，無(wú)法細致地描寫(xiě)人物。
最后，我們來(lái)談?wù)勥@些問(wèn)題的解決辦法。
第一，如何解決選材的問(wèn)題呢？引導學(xué)生平時(shí)廣泛閱讀，留心生活，積累寫(xiě)作材料；在寫(xiě)作時(shí)，善于選擇材料，講求材料的典型性，現實(shí)感和新穎度，忌陳腐，忌低俗，忌細微。陳舊的材料并非一律不
可用，但要立足于現實(shí)，選取新的視角，發(fā)現新的意義，體現時(shí)代感。這段名人的文字對我們的選材就有很好的指導意義。在指導學(xué)生選材方面一般從以下幾個(gè)方面來(lái)實(shí)施。（1）讓學(xué)生大量收集材料。那么學(xué)生在寫(xiě)人記敘文作文前應該占有哪些材料呢？第一是來(lái)自生活的材料，當中有家庭生活的，社會(huì )生活的。這就要求學(xué)生熱愛(ài)生活，思考生活，收集生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，鼓勵他們多寫(xiě)人物提綱與人物札記。第二是來(lái)自廣播、電視等新聞媒體的材料。這些材料中的名人軼事為我們寫(xiě)人記敘文提供了較好的典范。第三是來(lái)自小說(shuō)、傳記等文學(xué)作品中名家，名人軼事。這些材料是我們寫(xiě)人記敘文的最好典范。要求能筆錄下這些材料。（2）讓學(xué)生根據已有的材料進(jìn)行選擇。生活材料是記敘文素材選擇的好所在。親身經(jīng)歷的人與事，身邊的人與事，聽(tīng)上輩人講的，里弄間的人與事都是我們選擇的好材料。如這樣的題目《我的××》、《我熟悉的一個(gè)人》、《鄰里之間》，寫(xiě)身邊的人和事，素材有了，從前的人和事便像放電影一般從自己面前一張張地閃過(guò)，你抓住特寫(xiě)鏡頭，就會(huì )完成材料的選擇了。（3）是引導學(xué)生對材料進(jìn)行合理的加工，做到事例典型，詳略得當，中心突出。所謂典型事例就是具有代表性的事例。如朱自清的《背影》中父親為兒子“過(guò)鐵道爬月臺買(mǎi)橘子”就是一個(gè)典型事例，作者不惜筆墨具體描繪，這樣疼愛(ài)兒子的父親形象就躍然紙上了。我經(jīng)常引導學(xué)生把積累的材料鋪開(kāi)來(lái)，選擇典型的材料來(lái)加工，進(jìn)行細致生動(dòng)的描寫(xiě)，才能達到突出人物形象的效果。
初中敘事作文 篇6
媽媽?zhuān)褚欢聣�，遮住了風(fēng)雨，擋住了烈日，好讓我們這些不經(jīng)風(fēng)雨的小樹(shù)苗能茁壯成長(cháng)；媽媽?zhuān)翊认榈镍B(niǎo)媽媽?zhuān)刻於加贸錆M(mǎn)愛(ài)的手撫摸著(zhù)我們這些幼雛的羽毛，鼓勵我們去搏擊萬(wàn)里長(cháng)空。我的媽媽也像墻，像鳥(niǎo)媽媽對我呵護倍至，鼓勵有加，尤其讓我感激的是媽媽常常對失落的我進(jìn)行引導和鼓勵，讓那深刻的道理在我的心里生根，她是我的第一任老師。我清楚地記得，那是前幾年的事，在一次考試中，我居然考了個(gè)86分。
放學(xué)了，同學(xué)們都興高采烈的回家了，我卻慢吞吞地整理好書(shū)包，“金豆豆”在眼眶里直打轉轉。我拖著(zhù)疲憊的身體，邁著(zhù)沉重的腳步，一步一步地挪回家。比起往日，書(shū)包好像重了好多。樹(shù)上的小鳥(niǎo)在唧唧喳喳地叫著(zhù)，似乎在嘲笑我；路上的行人也好像在用鄙視的目光打量著(zhù)我，發(fā)出一絲不易察覺(jué)的冷笑；我眼前盡是媽媽在深更半夜輔導我復習功課的的身影，盡是老師期待的目光，盡是同學(xué)們的譏諷和嘲笑……一切的一切，使我無(wú)地自容。終于到家了，媽媽看見(jiàn)我垂頭喪氣的樣子，便什么都明白了，她柔和地安慰我，告訴我不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。
接著(zhù)，媽媽還幫我分析了題目，告訴我解題思路。在媽媽的指導下，我終于明白了失分的根源，媽媽也舒心的笑了。��！媽媽無(wú)私地把愛(ài)獻給了我們，我們才能茁壯成長(cháng)。來(lái)，讓我們都感恩我們的媽媽?zhuān)瑸樗鳇c(diǎn)事，哪怕只是洗腳，擦擦桌椅，我相信，這些微不足道的舉動(dòng)，一定能撫慰媽媽那顆疲憊的心。記得小時(shí)侯，我很任性，自己的東西不經(jīng)過(guò)我的同意不能給別人，或被別人拿走。一天，我放學(xué)回家，看見(jiàn)表妹在哭，媽媽拿著(zhù)快要被我扔掉的毛絨小熊哄著(zhù)妹妹。當時(shí)，我非常生氣，因為媽媽沒(méi)有經(jīng)過(guò)我的同意就拿我東西。
我連忙跑過(guò)去，把毛絨小熊狠狠地摔在地上。媽媽并沒(méi)有像往常一樣來(lái)安慰我，在表妹走了以后，媽媽嚴厲地批評了我。使我懂得對人要寬容，要有愛(ài)心。經(jīng)常在我耳邊敲響警鐘的，是我媽媽?zhuān)唤?jīng)常教育我做人要誠實(shí)、守信、勇敢的，也是我媽媽?zhuān)唤?jīng)常指導我學(xué)習的，仍然是我媽媽?zhuān)∧笎?ài)是深沉的，母愛(ài)是細膩的.，母愛(ài)也是無(wú)私而偉大的。
我要用心去體會(huì )，去感受，才能有資格接受這份愛(ài)，這份無(wú)價(jià)的愛(ài)。而今年的媽媽節，又讓我想起一位哲人說(shuō)的話(huà)：媽媽是一本讀不完的書(shū)。是��！媽媽給予我的愛(ài)，讓我永遠也忘不了，一輩子也忘不了！
初中敘事作文 篇7
平淡得像一壺茶，品之卻芳香四溢，令人回味無(wú)窮。
普通得像一首歌，聽(tīng)之卻跌宕起伏，給人以美的回憶。
田里回來(lái)，父親似乎顯得很疲憊，沾滿(mǎn)泥巴的褲腿粘在腿上，赤著(zhù)腳，一只手拎著(zhù)籃子。我邁著(zhù)小步迎上去：“爸，你的籃子里裝的啥?”父親笑了：“待會(huì )兒你就知道了�！�
“明天就要中考了，可還有什么不會(huì )的?”父親放下籃子，端來(lái)小凳，緩緩的坐了下來(lái)�！拔摇弊谂赃吙磿�(shū)的我不知如何回答。
父親抽出一支煙，銜在嘴里，“撲嚓——”，他擦亮了一根火柴，火光照亮了他那黝黑的臉，吸了一口，父親漸漸瞇起了眼，然后便是一陣吞云吐霧�！澳銒層胁√稍诖采�，不能照顧你，你奶奶說(shuō)，明天中考，早上吃個(gè)粽子，包你高中�！备赣H的臉上蕩漾起一絲笑容。
他疊起幾片蘆葦葉，兩手捏著(zhù)輕輕一彎，便彎成了一個(gè)錐形，然后他便往里面倒米。那一粒粒米里似乎是承載著(zhù)父親對我的殷切期望，每個(gè)粽子都是那么飽滿(mǎn)，那么誘人，像娃娃一般。不經(jīng)意中，看見(jiàn)父親那張滿(mǎn)是老繭的手，他是那樣嫻熟而又自然地操作著(zhù);看見(jiàn)父親那低埋著(zhù)的頭里，幾縷銀發(fā)從中鉆了出來(lái);看見(jiàn)父親那打著(zhù)補丁的褲子，在風(fēng)中吹拂著(zhù)……
夢(mèng)中醒來(lái)，父親雙手托著(zhù)一只熱氣騰騰的粽子，好像是托著(zhù)一件珍寶一般，他臉上依舊洋溢著(zhù)笑容：“吃吧，好好的考!”他的手顫抖著(zhù)。
真甜，像甘露滴在久旱的心頭，像涼風(fēng)吹拂著(zhù)干燥的大地。于是，我邁進(jìn)了考場(chǎng)……
身在考場(chǎng)中，回味著(zhù)剛才那一刻，回味著(zhù)父親包裹的粽子，回味著(zhù)那份甘甜，我似乎看到了父親的笑容又在蕩漾……
這便是父愛(ài)，這便是真情，傾聽(tīng)父愛(ài)，我感受了溫暖，感受到了希望;傾聽(tīng)父愛(ài)，我似乎消融了，蒸發(fā)了……
哦，父親的粽子，一首讓我百聽(tīng)不厭的歌。
初中敘事作文 篇8
“嘟嘟”。
一聲車(chē)鳴由遠至近。我興高采烈的踏上這輛車(chē)，可還未站穩，車(chē)子已然開(kāi)動(dòng)，我下意識地將手撐在扶手上，可不知上面粘了什么東西。我手一滑，就要跌倒，在這時(shí)，一雙溫暖的手，將我扶起。
是個(gè)中年婦女，瞧她打扮，應該是個(gè)售票員，因為是秋冬季節，她穿著(zhù)也臃腫，但人看上去挺和藹的，而那雙手呢！手，我的心不得一驚，那雙手，皺紋爬滿(mǎn)了，老繭可多了，歲月在這雙手上留下了深刻的印記。
車(chē)上座位已滿(mǎn)，連中間的通道上也塞滿(mǎn)了東西，只有司機座位旁，有條道，可那兒，我根本擠不進(jìn)去。已經(jīng)過(guò)了好幾個(gè)站了，都未曾有一個(gè)主動(dòng)讓座的，我快吃不消了，況且這還是長(cháng)途巴士。這車(chē)上的人大多呼呼睡著(zhù)，我越看越困，后退了一步，碰到了一位乘客，我連忙道歉，可他卻無(wú)動(dòng)于衷，只是對我微微點(diǎn)頭，連句話(huà)也不說(shuō)。這未免也太不禮貌了吧！再看，那位售票員，也在閉目養神，我越想越來(lái)氣，真跺腳�；蛟S是我驚醒了他，或許是其他原因。她一驚的下子就醒了。婦女不好意思地說(shuō)：“孩子，腿站麻了吧！這個(gè)位子，你坐吧！”“那，那你，你呢！”我甚是不解。那婦女不慌不忙的從車(chē)座底下的包裹里拿出凳子，放在司機座位旁的小道里，邊放邊還邊說(shuō)，“你看，我自有辦法哪！”我不由得又是一驚。她竟絲毫無(wú)痛苦之意。
我慢慢坐了下來(lái)，售票員穩穩身說(shuō)：“孩子，這人生的坎不少吧！”我有點(diǎn)慌，連忙把開(kāi)過(guò)刀的腳藏于不安之下�！皼](méi)別的意思，我也是隨便問(wèn)問(wèn)，這路上荒嶺不少，野地也多，但還是會(huì )看見(jiàn)漫山遍嶺的美景，你說(shuō)，對吧！”婦女微笑著(zhù)對我講道。我緩緩打開(kāi)窗，風(fēng)，徐徐地吹過(guò)來(lái)，拂面，真有不一樣的享受。窗外，荒嶺一方，枯葉，似蝶般的飛舞，而野草枯到根底。過(guò)了許久，仍是如此景象，我無(wú)奈地把身體靠在車(chē)座旁，休息。此時(shí)，空氣中忽然飄進(jìn)了淡淡香氣，我頓時(shí)來(lái)了精神，是什么？我滿(mǎn)腦子都是疑惑，向窗外望去。哇！漫山遍野的山菌耶！哦！原來(lái)生命的春天，不一定非要以春天的形式呀，只要生命之花燦爛就行……
“嘟嘟”。一聲車(chē)鳴將我喚醒，哦，到站了。我慢慢下車(chē)，緊接著(zhù)車(chē)上的人也大多下來(lái)了。只是他們有的拿著(zhù)拐杖，有的……驚詫?zhuān)缛θi漪從心中漾出�！班洁健�。一聲車(chē)鳴響起，我又一次被喚醒，我轉頭一看，只見(jiàn)那車(chē)背上，赫然寫(xiě)著(zhù)五個(gè)大字“殘疾人專(zhuān)用”。
初中敘事作文 篇9
寒假中，有這么一件令我高興的事。讓我現在想起還回味無(wú)窮，很想再體驗一遍。
那天晚飯后，我正要回房間看一會(huì )兒電視，卻聽(tīng)見(jiàn)外面響起震耳欲聾的聲音，我三步并作兩步地走到門(mén)口，抬頭一看，原來(lái)是別人家都在放煙花和炮仗��！我心里也迫不及待地想要放。這時(shí)，姑夫正巧拿著(zhù)新買(mǎi)的一箱煙花要放，誰(shuí)也不知道這煙花是怎樣的，非常期待。
終于煙花筒發(fā)射出一束橙色的火焰，就像燒熱的水，向上冒，又宛如一股噴泉永不停息地向上噴水，接踵而至的是：噴泉上又綻放出一朵朵五顏六色的五瓣花，今天正好下了一點(diǎn)蒙蒙小雨，如同它們在雨中綻開(kāi)自己的笑臉，每一朵小花都很快“凋零”，但又會(huì )有新的小花綻開(kāi)。再看看天上的煙花，有的像一朵盛開(kāi)的玫瑰花，傾吐芬芳；有的像一團熊熊熱火；還有的像一顆顆閃爍的星星，在眨眼，真是美不勝收！
我不敢放煙花，只敢放煙花棒，我把它用打火機點(diǎn)燃了，它就有白色又耀眼的火花冒出來(lái)。我在小雨中盡情地揮舞著(zhù)，哎！但它不一會(huì )兒就滅了。哥哥用打火機點(diǎn)燃了一個(gè)魚(yú)雷煙花，馬上拋出去。不一會(huì )兒就發(fā)出“啪啪”的聲音，還有的煙花像飛機一樣可以慢慢地起飛，并發(fā)出五顏六色的光……
在熱鬧的新年中看煙花，這真是這個(gè)寒假中，最開(kāi)心、最刺激、最有趣的事。
這篇文章敘事完整，語(yǔ)言流暢。寒假之中樂(lè )事多，作者抓住夜放煙花這件事，抒寫(xiě)心中的喜悅，那綻放的不僅是煙花，還有作者那顆熱情的心�！盁熁ㄍ舶l(fā)射出一束橙色的火焰，就像燒旺的水，向上冒，又宛如一股噴泉永不停息地向上噴水，接踵而至的是：噴泉上又綻放出一朵朵五顏六色的五瓣花”這句對煙花的描繪逼真細膩，比喻奇特。
初中敘事作文 篇10
在我記憶中，有很多事情，它們像五彩的珍珠，在我記憶的腦海中，忘也忘不了。
記得那是一個(gè)冬天的早上，我獨自走在上學(xué)的路上，那時(shí)，天還沒(méi)亮，我走在上學(xué)的路上心里亂亂的，也不知但是為什么，今天走這個(gè)路感覺(jué)很漫長(cháng)很漫長(cháng)，感覺(jué)天亮的很慢，以前走到轉彎的地方，天就蒙蒙亮了，我還在埋怨：哎~天亮的怎么這么早呢，真沒(méi)趣！可今天呢，天亮的好晚呀�！芭觥薄鞍。�！”什么聲音，嚇死我了，我向前輕輕的挪了幾步，又退回來(lái)了。：哎！那你好黑，我還是不走吧，要是蹦出來(lái)一個(gè)壞人，把我抓走怎么辦，或者是蹦出來(lái)你個(gè)怪物，把我吃了怎么辦，算了算了，我還是等到天亮再走吧……
“叮叮�！蓖�，好悅耳的聲音啊，“喂，呃……你是……哦哦……什么班車(chē)來(lái)了，怎么來(lái)這么早……嗯好我一會(huì )就去”天呀，班車(chē)來(lái)了，不管了，往前沖吧。忽然，眼前出現一道刺眼的白光，仔細一看，原來(lái)是手電筒，原來(lái)是媽媽來(lái)了。我和媽媽的關(guān)系并不是太好，再說(shuō)，媽媽每天還要干活5：30就走了，今天他怎么會(huì )來(lái)呢？我走過(guò)去，看著(zhù)媽媽的臉，不敢直視她的眼睛。媽媽說(shuō)：“走吧，我送你走，我不該每天讓你走那么早，我不是個(gè)好阿姨�！薄安�，你是個(gè)好媽媽?zhuān)∧闶俏覌寢專(zhuān) 眿寢屝α�，我也笑了，我看�?zhù)媽媽的酒窩，發(fā)現她很美，為什么以前沒(méi)發(fā)現呢？
這真是一個(gè)溫暖人心的時(shí)刻。
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