實(shí)用的優(yōu)秀初中作文集合五篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀初中作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀初中作文 篇1
我色彩斑斕的童年像一本神奇的故事書(shū)，他講述著(zhù)一個(gè)個(gè)童年的趣事。當我翻開(kāi)著(zhù)令人懷念的書(shū)頁(yè)時(shí)，就不由地想起了我童年的趣事，那事發(fā)生在我六歲那年：
有一次我去鄉下外婆家玩。那里種了許許多多的棗子樹(shù)。這時(shí)正是棗子熟透了的季節，那又紅又大的棗子酒像一顆顆紅寶石，別說(shuō)是吃，就是看一眼也令人垂線(xiàn)三尺。于是，我組織了幾個(gè)小伙伴一起執行偷棗計劃。我們來(lái)到一棵棗子最多最大的棗樹(shù)下，他們也被這紅艷艷的棗子吸引住了，眼睛一動(dòng)不動(dòng)的盯著(zhù)棗子。我一聲令下打斷了他們的“美夢(mèng)”：“行動(dòng)！”我們環(huán)視四周，確定沒(méi)有人后，就像一個(gè)個(gè)敏捷的豹子“刷”地跳上樹(shù)，迅速地摘下幾顆大紅棗后就跑向了河邊。
到了河邊后，我把棗子洗干凈拿一顆放在嘴里：“��！真脆，真甜！”我情不自禁地贊嘆道。其他小伙伴看了就不高興了，紛紛要得到最多的棗子。我看了勃然大怒說(shuō)：“你們想造反？”他們聽(tīng)了，毫不在乎還一邊向我緩緩地走來(lái)。但不知道從哪冒出一句話(huà)幫我解了圍：“不如我們決斗吧，誰(shuí)贏(yíng)了就拿多一點(diǎn)棗子�！贝蠹衣�(tīng)了，連聲稱(chēng)贊這個(gè)好主意。我們把棗子放在一邊，找了一塊空地決斗。我們各自擺開(kāi)姿勢準備迎戰“開(kāi)始！”只聽(tīng)一聲令下我們的決斗開(kāi)始了。大家聚在一起打鬧，我更是不甘示弱。大家越來(lái)越起勁，都把棗子忘的一干二凈了。等到比賽結束，我們選出了冠軍，不用說(shuō)當然是我了。這時(shí)我好象飄飄欲飛，完全沉醉在勝利的喜悅里。再看看周?chē)�，他們早就搶棗子去了，我連忙跑回去一看，棗子全都無(wú)影無(wú)蹤了，這時(shí)我只能自認倒霉了。
瞧！我的童年小故事是多么有趣��！
優(yōu)秀初中作文 篇2
噓，別出聲，千萬(wàn)別出聲。 我有一個(gè)大秘密要告訴你！
鏡頭一
狂風(fēng)摧殘著(zhù)柳枝，烏云從遠處飄來(lái)。我撐著(zhù)傘來(lái)到公交站牌，埋怨著(zhù)這鬼天氣，這里站滿(mǎn)了人。不一會(huì )兒，一輛公交拖著(zhù)沉重的身子緩緩而來(lái)，奇怪的是，等車(chē)的人們竟沒(méi)有一擁而上，而是有秩序的排起了隊，浩浩蕩蕩的隊伍猶如一條長(cháng)龍，井然有序。
年輕人主動(dòng)向后走，讓老人和小孩先上車(chē)。我望著(zhù)這和諧的場(chǎng)面，盡管車(chē)外雷聲大作，傾盆大雨一瀉千里，我感到格外的溫馨。
鏡頭二
微風(fēng)搖曳著(zhù)細流，朵朵白云綴在藍天中，我哼著(zhù)歌來(lái)到公園散心，一對母子引起了我的注意。
一個(gè)三四歲的孩子不滿(mǎn)的嘟著(zhù)嘴，年輕的媽媽在一旁拍著(zhù)孩子身旁的塵土，擦掉他嘴角殘留的面包渣有些無(wú)奈地說(shuō)：寶寶，你要注意形象，注意形象！外在美很重要。說(shuō)著(zhù)隨手將紙巾丟在了地上，孩子掙開(kāi)了媽媽的手，飛快的撿起了地上媽媽扔下的紙巾投進(jìn)身旁的垃圾桶里，臉上洋溢著(zhù)天真的笑。媽媽?zhuān)阋⒁庑蜗�，注意形象！內在美很重要。孩子模仿�?zhù)媽媽的語(yǔ)氣說(shuō)。
年輕的媽媽瞬間紅了臉：嗯，內在美很重要。說(shuō)著(zhù)將剛扔的面包袋彎腰撿起，投進(jìn)了身旁的'垃圾桶里。母子倆相視一笑，那是世間最美好的微笑。
我望著(zhù)這種場(chǎng)面，不禁覺(jué)得很欣慰。
我恍然大悟：社會(huì )正在進(jìn)步，人類(lèi)正在走向文明。
噓，別出聲，千萬(wàn)別出聲。
風(fēng)景在路上，你，看到了嗎？
優(yōu)秀初中作文 篇3
年深日久，許多事都已過(guò)去了好久，待再次打開(kāi)塵封的記憶時(shí)，已蒙上了一層厚厚的灰，讓我看得模糊。連那些不美好的事也已被歲月雕刻成美好的回憶。
記不清這是多久以前的事了，只知道這是小學(xué)時(shí)發(fā)生的事吧。那天下午，老師不知從哪得來(lái)的消息，竟要檢查我們的書(shū)包，說(shuō)要沒(méi)收一切與學(xué)習無(wú)關(guān)的書(shū)。這可讓全班驚慌失措，課外書(shū)想藏不知往哪藏，更讓我提心吊膽的是，老師之后說(shuō)的一句話(huà)竟是：“唐瑞，將你那本《老夫子》漫畫(huà)交上來(lái)！”于是乎，全班都用那罪惡的眼神投向我。我在心里暗自控訴：天吶！這不關(guān)我的事，絕不可能是我告的密，更何況，我也有課外書(shū)呀！我磨磨蹭蹭地將我那兩本書(shū)交了上去。抬起頭假裝委屈地看著(zhù)班主任，沒(méi)想到老班竟露出一副吃驚的表情，我心里一驚，咋了？她拿起我的書(shū)說(shuō)道：“原來(lái)有兩本呀，我還以為只有一本呢！”雷轟了，六月飛雪般的凄涼，不早說(shuō)，早知道只交一本就足夠了。
下課后，我左思右想不得悟，老班怎的知道我有課外書(shū)，再說(shuō)我還沒(méi)看，排除老班有特異功能之外，就是有某人告密！我將疑點(diǎn)推向了我的同桌，她是個(gè)比我小的女生，但是自古以來(lái)，“男女正邪不兩立”，再者說(shuō)，她本來(lái)就有重大作案嫌疑。不信？請看——
疑點(diǎn)一：她是一個(gè)“正義使者”，十分地遵守紀律——按時(shí)到校（特殊情況除外），徑直回家，從不逗留；上課認真聽(tīng)講，從不說(shuō)小話(huà)，做小動(dòng)作，也從不走神，“打光子”（四川話(huà)是上課走神的意思）；而且百般聽(tīng)話(huà)，作業(yè)態(tài)度認真等等等等等等等等……這些優(yōu)點(diǎn)造成了內向的她，也同時(shí)成為告我的疑點(diǎn)之一。
疑點(diǎn)二：她雖然自己很少犯錯誤，但卻也容不下我們犯錯誤。記得有一次我作業(yè)沒(méi)簽字，但是老班剛好沒(méi)時(shí)間檢查我們的簽字情況，于是讓周?chē)耐瑢W(xué)互相檢查，我身邊的哥兒們都守口如瓶，絕不透露半點(diǎn)風(fēng)聲，可就是這個(gè)小女生執意要揭發(fā)我，好說(shuō)歹說(shuō)她不聽(tīng)，甚至有幾個(gè)哥們兒要恐嚇她（當然，這是開(kāi)玩笑的），最終，她……贏(yíng)了，我被老班捉拿歸案。這樣的嚴格也使她成為我們懷疑的對象。
反正，她的疑點(diǎn)太多，因此，她被我們認定為嫌疑犯！
但她卻不承認，“我見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，怎么告？！”我們怎么知道她有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，對她的辯解當作耳邊風(fēng)，結果她急得要哭了，我們依然將矛頭指向她。
不過(guò)，這期間，劉哥（我一同學(xué)）的行為有些不對勁，他好像總躲著(zhù)我，一起放學(xué)時(shí)，他總是找些理由離開(kāi)，弄得我和其他人很奇怪。而且，跟我在一起時(shí)，當我一談起“漫畫(huà)”這兩字，他就想喝水，或者是想上廁所。我于是逼問(wèn)他原因，他終于耐不住了，要我發(fā)誓不做任何對不起他的事，我答應了。沒(méi)想到他這一說(shuō)，竟水落石出了，原來(lái)一切都是他的錯……
在中午時(shí)，吳哥翻我的教材書(shū)，沒(méi)想到竟翻出來(lái)漫畫(huà)書(shū)，因抵擋不住漫畫(huà)書(shū)的誘惑，于是抱起漫畫(huà)書(shū)看得如癡如醉，怎知老班從窗口經(jīng)過(guò)他都沒(méi)反應，接著(zhù)就釀成慘劇……
至于那之前所謂的“嫌疑犯”，我知道我冤枉了她，已經(jīng)硬著(zhù)頭皮去道歉了。
時(shí)間的封印使者雖然封印了過(guò)去，卻依然封印不住美好的回憶。
優(yōu)秀初中作文 篇4
古往今來(lái)，人們總是希望心想事成，萬(wàn)事如意，但人生的道路并不是一帆風(fēng)順的，難免會(huì )碰釘子，遭遇挫折。這時(shí)，不同的態(tài)度往往會(huì )有不同的結果。如果你選擇了退縮，它就會(huì )把你打倒，讓你停滯不前;但如果你選擇主動(dòng)地迎接它，擁抱它，它又會(huì )給你什么呢?
記得小時(shí)候我對魔方特別感興趣，總是能夠一個(gè)人拿著(zhù)魔方坐在那里研究好幾個(gè)小時(shí)。一開(kāi)始，我總是像拼湊拼圖一樣用魔方拼出一些奇怪的圖案，就是在這樣毫無(wú)目的的左轉右轉中，我似乎找到了一些規律。漸漸地，我能夠拼出一個(gè)完整的面了。
到了四年級，我刷新了自己的記錄，可以轉出三個(gè)完整的面了。
升上初中，我們班掀起了一股“魔方熱”，我也加入了其中。那天下午，我興高采烈地拿著(zhù)好不容易求到的完全復原魔方公式回到家，滿(mǎn)心歡喜地拿出魔方，以為自己有點(diǎn)基礎，很快就可以成功。但誰(shuí)知道事情沒(méi)有想象中那么簡(jiǎn)單。公式很復雜，我毫無(wú)頭緒地研究了一個(gè)星期，算是把它們都熟悉了一遍。
第二周，我改變了方法，決定一個(gè)一個(gè)地攻陷它。終于，兩個(gè)星期后，我只剩下最后一步?jīng)]有完成，六面魔方的雛形也漸漸顯現出來(lái)了，我看到了勝利的曙光�？墒�，在最后一條公式上，我又遇到了困境，總是沒(méi)有弄清楚前提條件而轉錯方向。那天晚上，我又在嘗試，先用紅色的面試，不行。我想：總是在這里卡住，要不換個(gè)方向。于是，我轉到黃色的那個(gè)面，默默地念著(zhù)公式：“上上下盤(pán)下盤(pán)下左上……”咦?成功了!我驚喜地發(fā)現魔方復原了!
魔方的經(jīng)歷讓我想到了一句成語(yǔ)：“蚌病成珠”。如果說(shuō)珍珠是蚌經(jīng)歷無(wú)數痛苦后的結晶，那么今天的失敗與挫折就是明天成功的砝碼——如果沒(méi)有幾年前一次次的探索和一次次的失敗，就不會(huì )有今天的成功�？梢哉f(shuō)，之前的失敗為現在的成功鋪就了一段階梯。玩魔方是這樣，學(xué)習、生活也是這樣。
挫折與人生相伴。就像白天與黑夜一樣，失敗和成功總在我們身邊，影響著(zhù)我們。我們從成功中收獲喜悅，從失敗中吸取教訓。有時(shí)，我們從挫折和失敗中學(xué)到的似乎更多。它豐富了我們的人生，讓成長(cháng)更精彩，我渴望——與挫折擁抱。
優(yōu)秀初中作文 篇5
在暑假里，我經(jīng)歷過(guò)很多事，有有趣的，后悔的，生氣的，開(kāi)心的，傷心的事，但對我印象最深的事就是下暴雨的時(shí)候和媽媽一起到河邊看風(fēng)景的情形。
那天，我正在我的書(shū)房里寫(xiě)作業(yè)，然后覺(jué)得天有點(diǎn)暗，書(shū)上的字都看不清楚了，后來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)呼呼的風(fēng)越刮越大，樓下車(chē)子棚的蓋兒呼呼的想掀開(kāi)。忽然，雷聲轟隆了一下，接著(zhù)一道銀色的閃電閃了一下。
媽媽開(kāi)心的沖進(jìn)房間對我說(shuō)：“孩子，外面下大雨了，我們到白河邊去看風(fēng)景去！”
“沒(méi)問(wèn)題，我要把我的斗笠戴上�！�
我急忙停下手中的作業(yè)，穿上涼鞋，戴上斗笠和媽媽一起下樓了。路上，一個(gè)個(gè)人打著(zhù)雨傘，穿著(zhù)雨衣，在雨水中趟過(guò)來(lái)，淌過(guò)去。路上有很多積水，要是再大點(diǎn)，路都成河了。
來(lái)到河邊，幾乎沒(méi)有一個(gè)人，我們被眼前的景觀(guān)震驚了：海水和霧、細雨、風(fēng)合成了一體，就像站在天邊一樣，無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達，風(fēng)起云涌！風(fēng)吹著(zhù)水面，小雨絲和風(fēng)合在一起，變成了霧，一層一層的，非常美！
小魚(yú)們一個(gè)個(gè)歡天喜地，都在水面上蹦呀，跳呀，遠處的樓房，小島全朦朦朧朧的，隱隱約約，籠罩在淡淡的煙霧里。
我們站在那里，我沒(méi)有打傘，但是沒(méi)有被淋濕，因為我戴著(zhù)大斗笠！
我發(fā)現樹(shù)葉，花瓣，柳葉，竹葉都在嬉皮笑臉的喝著(zhù)甜絲絲的雨水。過(guò)了一會(huì )兒，雨停了，河邊像洗了一個(gè)澡一樣，到處干干凈凈的，空氣新鮮，給人一種特有的，前所未有的享受。
下雨天，當別人都在躲雨的時(shí)候，而我卻冒雨看景，享受著(zhù)雨中散步，享受著(zhù)大自然的最自然的景觀(guān)，這景象真的是令人難以忘記！朋友們，你們也來(lái)體驗一次吧，它會(huì )讓你終生難忘的！
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