實(shí)用的初中寫(xiě)景的作文匯編10篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的初中寫(xiě)景的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中寫(xiě)景的作文 篇1
柳樹(shù)以清泉為明鏡，飄揚著(zhù)自己綠色的長(cháng)發(fā)，仿佛是綠色的油漆涂在上面，讓它煥然一新，顯得十分清秀，越看越覺(jué)得柔美可愛(ài)，真還有點(diǎn)仙風(fēng)道骨呢！柳樹(shù)上停滿(mǎn)了小鳥(niǎo)，吱吱喳喳地吵著(zhù)。仿佛在說(shuō)：“春天來(lái)了，這些樹(shù)長(cháng)出了茂密的葉子，我們快停下來(lái)歇息聊天吧�！�
小草自然也不甘落后，努力地往上擠，吃力而興奮地冒出了嫩綠的稚芽。遠遠望去，就象一張張綠色的手帕隨意蓋在大地、山坡上。春風(fēng)拂過(guò)，小草彎腰，望去一大片一大片滿(mǎn)是新綠，如含羞的少女，在風(fēng)中忘我地陶醉。
白云也優(yōu)哉游哉的出來(lái)散步了�？�！那不是馬伯伯云嗎？它正練習晨跑呢！咦？那是誰(shuí)��？哦，原來(lái)是孫悟空��！他還要鬧天宮��？
自然，有云的地方，一般都有清風(fēng)。哇，一出門(mén)，就與充滿(mǎn)香氣的清風(fēng)撞個(gè)滿(mǎn)懷。清風(fēng)一會(huì )兒在你左邊繞來(lái)繞去，一會(huì )兒又在你右邊糾纏。
有清風(fēng)自然又有“嘩嘩”的流水了，俗話(huà)說(shuō)“清風(fēng)流水”嘛。漫步在自上而下的山溪邊，臉上不時(shí)地被濺上了水花。嘿！這水花怪，晶瑩剔透，還有絲絲涼意，濺在身上，卻還覺(jué)得舒服著(zhù)呢！我伏下身子，想用清澈的山泉洗洗臉。但我停住了，我看見(jiàn)一片飄蕩在水里的綠葉。幾支調皮的小魚(yú)，不知是害羞還是什么，藏到了葉子下跟它玩起了游戲。更有趣的是，葉子上有幾只小螞蟻，大概是從樹(shù)上爬到葉子上的吧！竟坐在葉子跳起了舞，以葉為船，隨波逐流。面對此景此情，我揮一揮衣袖，悄然無(wú)聲地走了，不帶走一滴水珠，我不想吵醒山溪春天的寂靜美。
呀！春雨來(lái)了，沒(méi)帶傘怎么辦？沒(méi)關(guān)系，這雨啊，要淋著(zhù)才舒服呢。站在地中間，春雨飄飄灑灑地落在了我的臉上，爽透了。這雨滋潤萬(wàn)物，使萬(wàn)物復蘇，有“春雨貴如油”的美稱(chēng)。一會(huì )兒，雨過(guò)天晴，又是一派景色。人們都從屋子里出來(lái)了，冬眠的動(dòng)物也都醒了，大地也熱鬧起來(lái)了。一陣風(fēng)拂過(guò)，令人感到微微濕潤的泥土芳香，小草的清香，花的幽香。��！春雨將萬(wàn)物洗刷干凈了，大地充滿(mǎn)了活力，人們充滿(mǎn)了精神。不錯的，“一年之計在于春”！
初中寫(xiě)景的作文 篇2
一、教學(xué)目標：
1、寫(xiě)一處景，注意抓住景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)，題目自擬。
2、做到有中心、有條理，語(yǔ)句通順連貫。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
注意抓住景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)。
三、教具準備：
電視機、錄像機、投影儀、投影片
四、教學(xué)程序
（一）作前準備：
1、課前組織學(xué)生參觀(guān)飛達制衣有限公司。
2、填好觀(guān)察記錄卡。
（二）作中指導
1、啟發(fā)談話(huà)，激發(fā)興趣
早就聽(tīng)說(shuō)我們聯(lián)合鎮的飛達制衣有限公司環(huán)境優(yōu)雅，布局合理，是個(gè)美好的去處。上個(gè)星期，老師和同學(xué)們一起去游覽了這處富有現代化氣息的鄉鎮企業(yè)，實(shí)現了我們夢(mèng)寐以求的愿望。老師注意到同學(xué)們在看的時(shí)候特別興奮，一邊看，一邊說(shuō)，一邊認真的記錄。今天，我們就來(lái)寫(xiě)一篇作文。把這優(yōu)美的景色，優(yōu)雅的環(huán)境介紹給在座的各位老師，大家說(shuō)好不好？那么，這次作文的要求是什么呢？一齊讀。（老師掛出小黑板）
注意抓住景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)，自己確定題目，寫(xiě)一篇作文。
做到有中心、有條理、語(yǔ)句通順連貫。
2、情境再現，明確中心
現在，老師再次讓你們欣賞這一處美景，看完了錄像，請你告訴老師：你最大的感受是什么？
�。ɡ蠋熣驹谧筮叿配浵瘢�，邊看邊指點(diǎn)。
同學(xué)們看，這就是公司優(yōu)美的廠(chǎng)區，你們再看，車(chē)間里一派繁忙的景象。
大家仔細瞧，產(chǎn)品陳列室里是多么的豪華、氣派��！
師問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？有沒(méi)有不同的感受？誰(shuí)還有補充？
我們在作文中就要表達出這種真情實(shí)感，這樣，這篇作文就有中心了。（師在有中心下畫(huà)點(diǎn)）
3、選材
下面請同學(xué)們拿出⑴號表格，教師拉出投影片，觀(guān)察記錄，請你讀一讀你觀(guān)察記錄的內容，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：他的選材是否符合這次作文的要求？
師問(wèn)：誰(shuí)來(lái)發(fā)表你的看法？
還有哪位同學(xué)記錄的內容跟他人不一樣？
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn)？
聽(tīng)了他們的發(fā)言，你認為你的觀(guān)察記錄還有哪些地方要修改、補充的？請趕快修改、補充一下。
看來(lái)，同學(xué)們觀(guān)察得很仔細，記錄得也很認真。
4、習作指導：
師問(wèn)：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道描述一處景物，必須按一定的順序，寫(xiě)這樣的景物你準備如何安排？（地點(diǎn)轉化）你是按游覽的順序來(lái)安排，老師很贊同，這樣就顯得很有條理。師問(wèn)：有沒(méi)有不同的想法？——我們寫(xiě)的時(shí)候，是不是都要按這樣的順序呢？比如說(shuō)：
產(chǎn)品陳列室是不是一定要放在最后呢？
對，像這樣也就是做到了——有條理。
小結過(guò)渡：不過(guò)，無(wú)論按怎樣的順序都要注意各段這間的銜接。
那么，如何具體地寫(xiě)出景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)呢？請同學(xué)們拿出填完成的那一張表格，也就是⑵號表格。（老師拉出投影片）
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)《鳥(niǎo)的天堂》這一課。還有誰(shuí)來(lái)補充？（你課文學(xué)得不錯）下面哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)《草原》這一課？
剛才幾位同學(xué)課前作業(yè)完成的很好，如果你有填錯的，請趕快改過(guò)來(lái)。
小結：同學(xué)們，通過(guò)剛才的討論，我們就可以知道，按照一定的順序寫(xiě)出看到的、聽(tīng)到的、聯(lián)想到的景物的靜態(tài)（形狀、大小、顏色、數量等）和動(dòng)態(tài)（聲音、活動(dòng)變化等），就能把景物靜態(tài)、動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)寫(xiě)具體，這樣就做到了內容具體。
板書(shū)：看、聽(tīng)、想、靜態(tài)：形狀、大小、顏色、數量等
動(dòng)態(tài)：聲音、活動(dòng)變化等
師指“內容具體”說(shuō)：當然了，寫(xiě)的時(shí)候不必面面俱到，只要能突出一兩個(gè)重點(diǎn)地方就夠了。
5、編列提綱
下面請同學(xué)們拿出⑶號紙，根據觀(guān)察記錄和我們剛才討論的內容列出提綱。（教師拉出投影片）
師提示：根據你準備寫(xiě)的內容確定一個(gè)合適的題目板書(shū)：題目
材料安排做到有詳有略，哪些段落要進(jìn)行景物靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，在提綱中做上記號。誰(shuí)來(lái)把提綱讀給大定聽(tīng)聽(tīng)，指讀，大家聽(tīng)一聽(tīng)，他的提綱編的怎樣？
同座互評提綱，在提綱評估表中進(jìn)行第一次互評分，提出修改意見(jiàn)。
各位根據修改意見(jiàn)修改提綱。
再次互評提綱。
剛才在巡視的過(guò)程中，我發(fā)現××確定的題目、中心與眾不同，材料安排也很有新意，值得大家借鑒，請你讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
好，老師想問(wèn)你：詳寫(xiě)的部分你打算如何安排？
我們編寫(xiě)提綱時(shí)也要力求像他這樣把詳寫(xiě)部分編具體，請大家快速修改自己的提綱。師述：同學(xué)們編出內容不同的提綱，就能寫(xiě)出內容各異、富有個(gè)性的作文來(lái)，接下來(lái)請同學(xué)們根據提綱中的詳寫(xiě)部分練說(shuō)一個(gè)片段。
剛才老師在巡視過(guò)程中發(fā)現多數同學(xué)都在說(shuō)廠(chǎng)區和車(chē)間這兩部分，只有少部分同學(xué)在說(shuō)產(chǎn)品陳列室，確實(shí)這部分比較難說(shuō)，這少部分同學(xué)很了不起，剛才老師聽(tīng)到你說(shuō)的就是產(chǎn)品陳列室，說(shuō)得不錯，就請你來(lái)說(shuō)說(shuō)。我們聽(tīng)一聽(tīng)，他說(shuō)的好不好，有沒(méi)有把景物靜態(tài)的特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)？注意了，你首先要交待你的立足點(diǎn)，也就是觀(guān)察點(diǎn)。
還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？你能不能幫他把豪華、高雅、氣派這一點(diǎn)說(shuō)具體些？你剛才說(shuō)的時(shí)候，沒(méi)有把自己的感受說(shuō)出來(lái)，能不能把自己的感受加進(jìn)去說(shuō)一說(shuō)？
就這樣的內容，有沒(méi)有不同的說(shuō)法？
小結：同樣的內容有不同的說(shuō)法，順序安排上可以不同，看到的、聽(tīng)到的、想到的也有所不同。
6、下面請同學(xué)們依據你編的提綱動(dòng)手寫(xiě)作文，寫(xiě)的時(shí)候注意語(yǔ)句通順連貫，標點(diǎn)正確，不寫(xiě)錯別字，書(shū)寫(xiě)認真。好，這樣這次作文目標就出來(lái)了，拉出投影片，請同學(xué)們看看，最后三條是我們作文的常規目標。拿出草稿本，開(kāi)始動(dòng)筆完成這篇作文。
板書(shū)：
題目
按順序靜態(tài)：形狀、大小、顏色、數量等
內容具體
看、聽(tīng)、想動(dòng)態(tài)：聲音、活動(dòng)變化等
（三）作中評改
1、導入新課：前一節課，老師指導同學(xué)們寫(xiě)了一篇作文，介紹了飛達制衣有限公司的優(yōu)美景色，這一節課我們來(lái)上一堂作文評改課，請同學(xué)們拿出作文目標，回憶一下，作文前老師提出了哪些要求？
生答：⑴注意抓住景物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)，自定題目，寫(xiě)一篇作文。
�、谱龅接兄行�、有條理，語(yǔ)句通順連貫。
�、菆陶找欢ǖ捻樞虬丫拔镬o態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)寫(xiě)具體。
課前，老師認真地閱讀了同學(xué)們的初稿，我發(fā)現一部分同學(xué)寫(xiě)得很好，達到了這次作文的目標。（板示）他們將獲得這次作文的耕耘獎。但也有一部分同學(xué)在寫(xiě)飛達制衣有限公司這一處景物時(shí)，沒(méi)有能夠具體地寫(xiě)出景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)，在有中心、有條理等方面也存在一些問(wèn)題。別灰心，只要你們上好這節評改課，認真修改，你們的作文也一定能獲得耕耘獎。
2、按作文目標評改
我們先來(lái)看看“有中心”這一條，還記得作文指導課上老師要求同學(xué)們怎樣做到有中心的嗎？
生答：在描述景物的同時(shí)，融入自己的感情，或字里行間寫(xiě)出自己的感情。
請拿出課前老師發(fā)給你們的郭亮的作文，快速默讀，用“～～～”劃寫(xiě)他獨特感受或表達他感情的句子，想一想他這一條有沒(méi)有做到？
�。ㄉ鷦�，請一生說(shuō)，師劃）
這樣寫(xiě)我們一讀就知道了他寫(xiě)這篇作文的目標了。
請同學(xué)們快速默讀自己的作文，進(jìn)行自評，如果你也做到了這一點(diǎn)，就在相應的等第欄里打“√”。
2、請同學(xué)們再快速地默讀郭亮的作文，用“”劃出文中表示觀(guān)察點(diǎn)的詞，想一想他是怎樣來(lái)寫(xiě)的？
生答：站在廠(chǎng)門(mén)口→來(lái)到廠(chǎng)房二樓車(chē)間→產(chǎn)品陳列室，按照游覽的順序來(lái)寫(xiě)的。這樣寫(xiě)就很有條理。
我們再一齊來(lái)欣賞郭亮作文中寫(xiě)廠(chǎng)區動(dòng)靜結合的片段，輕聲讀思考：
他是怎樣把廠(chǎng)區動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的美寫(xiě)具體的？
生答：⑴按照一定的順序，先寫(xiě)廠(chǎng)房再寫(xiě)噴水管，然后再寫(xiě)草坪、棕櫚樹(shù)。⑵展開(kāi)了豐富的聯(lián)想和想象，運用了比喻和擬人等方法，抓住景物的形狀、大小顏色、活動(dòng)、變化等來(lái)寫(xiě)具體的。
小結：老師也覺(jué)得他在寫(xiě)廠(chǎng)區靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的美時(shí)做到了有條理、內容具體這兩條（指板書(shū)），符合作文目標，不僅按一定的順序寫(xiě)出了看到的、聽(tīng)到的和感覺(jué)到的，還展開(kāi)了豐富的聯(lián)想和想象，把廠(chǎng)區靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)寫(xiě)得具體生動(dòng)。
現在我們來(lái)看一個(gè)寫(xiě)得不怎么好的片段。
輕聲讀一讀，思考：這個(gè)片段的毛病在什么地方？
生答：雖然按一定的順序寫(xiě)了，但沒(méi)有把車(chē)間忙碌的景象寫(xiě)具體。
該如何修改呢？為了幫助同學(xué)們把這個(gè)片段改好，請同學(xué)們再來(lái)看看車(chē)間忙碌的景象。（放錄像）
根據剛才同學(xué)們看到的車(chē)間忙碌的畫(huà)面，結合這位同學(xué)的片段互相討論如何修改。⑴同桌之間互說(shuō)，請一生說(shuō)。
生說(shuō)：從整體到部分，點(diǎn)面結合。
這樣改就把車(chē)間忙碌的景象說(shuō)具體了。有沒(méi)有其他的修改意見(jiàn)？
如果把忙而不亂、井然有序這個(gè)方面放到后面去說(shuō)，這段話(huà)又該如何修改？
生說(shuō)：可以先點(diǎn)后面，加入自己獨特的感受：管理有序、秩序井然、為鄉鎮企業(yè)具有如此規模，先進(jìn)的技術(shù)、一流的管理感到自豪。
說(shuō)得真好��！
請同學(xué)們讀一讀自己的作文，根據有條理、內容具體這兩條進(jìn)行自評，做到的不要謙虛，請劃“√”，未做到的也請誠實(shí)地劃“×”。對作文目標中剩下的幾項也完成自評。綜合評價(jià)
下面請同學(xué)們按照作文目標，對自己的作文進(jìn)行綜合評價(jià)，先說(shuō)說(shuō)你有哪些優(yōu)點(diǎn)，哪些不足？
誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（請兩生說(shuō)說(shuō)）
3、修改
自改
請同學(xué)們根據自己作文中存在的問(wèn)題，按照作文目標的順序，運用我們以前學(xué)過(guò)的“增、刪、調、換、訂”的修改方法（出示），逐條修改自己的作文。
互評、互改
同桌交流進(jìn)行互評，對照作文目標給你的同桌一個(gè)實(shí)事求是的評價(jià)。根據作文中存在的問(wèn)題幫他修改。
總結全課：
通過(guò)這節課作文評改課，同學(xué)們的作文跟原來(lái)相比一定有了很大進(jìn)步，俄文質(zhì)量得到提高的不僅可以得到耕耘獎，教師還將授予你百花獎�；ピu之后仍需要修改的同學(xué)將繼續修改，已經(jīng)定稿的同學(xué)就請拿出作文本謄寫(xiě)。
（四）作后評講
1、概述此次習作情況。
�、疟�?yè)P優(yōu)生，鼓勵進(jìn)步生。
�、瓶隙ǔ煽�(jì)，指出問(wèn)題。
2、佳作賞析
�、懦鍪炯炎�，各自默讀。想一想：你覺(jué)得習作好在哪里？給你什么啟發(fā)？
�、萍w交流、評析。
3、組織修改習作。
�、抛愿�。
�、仆阑ラ�。
初中寫(xiě)景的作文 篇3
美麗的秋天有的人喜歡美妙的春天，有的人喜歡百花盛開(kāi)的夏天，但我卻喜歡涼爽的秋天，秋天是那么迷人。秋天的白云像一團棉花一樣,在空中飄來(lái)飄去，像一個(gè)淘氣的小娃娃一樣。秋天的風(fēng)有時(shí)候溫和，有時(shí)候暴躁.溫和的時(shí)候帶給我們一陣涼爽的空氣，暴躁的時(shí)候都把花、樹(shù)吹的直彎腰，要是把我吹成那樣，我可受不了，可是我躲在暖暖的屋子里。秋天的楊樹(shù)、樺樹(shù)的葉子紛紛揚揚的飄落下來(lái)，像蝴蝶在跳舞一樣，它們的葉子飄到樹(shù)媽媽的腳下，好像在讓樹(shù)媽媽看它們的精彩表演。松樹(shù)筆直的站立著(zhù)，好像在說(shuō)：“看我多厲害，沒(méi)人能比的上我�！钡乩镓S收了，稻子像鐮刀一樣，笑彎了腰，大豆也豐收了。玉米樂(lè )得露出牙。農民說(shuō)：“今年真是個(gè)豐收年�！惫右彩炝�，桔子蘋(píng)果你擠我碰爭著(zhù)要人們去摘呢。
校園兩旁的花都凋謝了，只有菊花盛開(kāi)著(zhù)，有紅的白的紫的，五光十色，芬芳迷人。秋天，是一個(gè)贏(yíng)得了勝利的軍事家，他帶著(zhù)我們前進(jìn)。秋天是一個(gè)很美的季節，它和我們一起睡覺(jué)，和勻們一起起床。啊!秋天真美呀!我愛(ài)美麗的秋天，希望那三個(gè)季節都能變成美麗而迷人的秋天。那樣秋天就永遠在我們心中了。我愛(ài)秋天，希望秋天能聽(tīng)到我說(shuō)話(huà)。
初中寫(xiě)景的作文 篇4
【習作要求】
這次作文訓練，是記一處景物，目的是訓練觀(guān)察能力和文字表達能力。要求先選定一處景物進(jìn)行有順序地、仔細地觀(guān)察，然后把觀(guān)察得最細致、印象最深刻的地方按照一定的順序具體地寫(xiě)下來(lái)。
【習作指導】
景物，是指可供欣賞的景致和事物，即一定地區范圍內的山水、花草、樹(shù)木、建筑物以及某些自然現象，如風(fēng)、雷、雨、雪等形成的景象景物描寫(xiě)是記敘文的重要組成部分。寫(xiě)景的目的最終是為了表現人物和文章的主題，要寫(xiě)好景物，首先要留心觀(guān)察，對所寫(xiě)景物有明確、具體的了解。在具體描寫(xiě)上，要注意以下幾方面的問(wèn)題：
一、要注意景物的時(shí)令特征和地方特征。一年四季，春夏秋冬；一日之內，晝夜早晚；不同季節，不同時(shí)間，景色是不一樣的。不同的地方，景色也不同，我們在觀(guān)察、描寫(xiě)景物時(shí)，就要注意這兩方面的特征。
二、要注意景物的靜態(tài)、動(dòng)態(tài)、顏色、大小、數量的描寫(xiě)。靜態(tài)描寫(xiě)是指對景物靜止狀態(tài)的描寫(xiě)，動(dòng)態(tài)描寫(xiě)是指對景物運動(dòng)狀態(tài)的描寫(xiě)。寫(xiě)景物的顏色，就是色澤的描寫(xiě)。
三、要注意景物描寫(xiě)的立足點(diǎn)和先后次序。人的立足點(diǎn)不同，角度不一樣，同樣的景物，寫(xiě)出來(lái)就會(huì )有較大的差別。因此，觀(guān)察描寫(xiě)景物就要先選好立足點(diǎn)。 寫(xiě)景物首先要按一定的順序，要細致，有重點(diǎn)地觀(guān)察�？捎蛇h而近，由上而下，從左及有，從前及后；還可以先整體后部分；還可以按照景物出現的時(shí)間先后順序來(lái)寫(xiě)�！耙惶帯钡姆秶灰^(guò)大�？蓪�(xiě)公園一角，校園一景，門(mén)前的小院，公園的噴水池，校園的小花壇，假山等。
四、要注意發(fā)揮聯(lián)想、想象，把自己的感情寫(xiě)出來(lái)，借景抒情，使文章寫(xiě)得生動(dòng)，有趣。
【習作提示】
▲《初冬的早晨》
提示：仔細觀(guān)察初冬早晨的公園的景色，以時(shí)間為順序按下面的提綱寫(xiě)一篇
短文。
�。ǎ保┏醵脑绯縼�(lái)臨了；（２）晨風(fēng)中的樹(shù)葉；（３）霧中的湖面；（４）早晨的空氣；（５）人們的活動(dòng)；（６）太陽(yáng)升起來(lái)了；（７）贊美初冬的早晨。
▲《我們的校園》
提示：本文要求寫(xiě)出自己學(xué)校的美麗可愛(ài)。作文前要作好仔細觀(guān)察，可以從學(xué)校大門(mén)開(kāi)始，一一描寫(xiě)學(xué)校的各個(gè)景點(diǎn)，同時(shí)表達自己熱愛(ài)學(xué)校的思想感情。
▲請你根據自己的實(shí)際，選擇你最熟悉的一處景物進(jìn)行描寫(xiě)。下面的題目供你參考：
《日出》《月夜》《星空》《花壇》
初中寫(xiě)景的作文 篇5
我望著(zhù)秋的天空，是那樣的寧靜，是那樣的高遠，只有一群排著(zhù)人字形的大雁在天空飛翔，我知道，秋天的腳步已經(jīng)到來(lái)。
秋是多彩的季節。一片片落葉被她染上了金色，有時(shí)落在河面上，魚(yú)兒在下嬉戲。楓葉是秋天的主角，演繹著(zhù)火紅的歲月，遠看，如同燦爛的晚霞；近看，好似通紅通紅的小手，在風(fēng)兒的吹動(dòng)下向我們不斷招手微笑。菊花的綻放，表達出她對色彩的依念，個(gè)個(gè)爭奇斗艷，競相開(kāi)放，伸展出她卷發(fā)般的迷人花瓣。隨著(zhù)菊花的綻放，金桂也漸漸張開(kāi)了笑臉，不像菊花的艷麗，桂花多了一分樸素和純潔，她的清香彌漫整個(gè)秋天，正不愧：“桂子花開(kāi)，香飄十里”。最吸引人的還是那秋雨的柔和，為這舒適宜人的秋天平添了一份神秘的色彩！
秋是寂靜的季節，知了漸漸地不再高聲歌唱，但是在這寂靜里隱隱約約能聽(tīng)見(jiàn)許許多多美妙的聲音。你聽(tīng)，“沙沙，沙沙”，這是風(fēng)吹落葉的聲音，這也是大樹(shù)對落葉的告別；在秋夜的花叢中，耳畔總是傳來(lái)秋蟲(chóng)的低聲的優(yōu)美歌唱，再配上秋雨“淅淅瀝瀝”的節奏，不像在夏日那樣令人心煩意燥，反而覺(jué)得別有一番情趣，為這金秋譜寫(xiě)了一曲生命贊歌。
秋是收獲的季節。在豐收的田野中，只見(jiàn)在頑皮的風(fēng)兒下，田野中涌起一波波金色的稻浪，在藍天白云的映襯下顯得格外閃爍迷人，此外，還有很多其他的糧食：沉甸甸的高粱成熟了，笑彎了腰；黃綠色的玉米成熟了，像一位位軍人一般挺立在自己堅守的崗位上；成片的大豆搖動(dòng)著(zhù)豆莢，發(fā)出嘩啦啦的笑聲……從中時(shí)不時(shí)傳來(lái)一陣陣農民們的歡笑。在碩果累累的果園里，是一番熱熱鬧鬧的景象：一個(gè)個(gè)紅彤彤的大蘋(píng)果和黃燦燦的大鴨梨壓彎了枝頭；柿子都成熟了，像一盞盞橙色的小燈籠，十分惹人喜愛(ài)；石榴猶如一個(gè)開(kāi)心的孩子，有的笑得咧開(kāi)了嘴，有的笑破了肚皮，這些瑪瑙似的石榴娃娃扒開(kāi)綠黃色的葉子向外張望，向人們報告著(zhù)成熟的喜訊；一串串誘人的葡萄成熟了，青的如玉石，紫的似寶石，令人垂涎三尺。
秋是令人難忘的季節。多彩的秋令人美不勝收，動(dòng)聽(tīng)的秋令人如癡如醉，收獲的秋令人開(kāi)心快樂(lè )。這是個(gè)既與眾不同也令人懷念的秋天！
初中寫(xiě)景的作文 篇6
節氣到了小滿(mǎn)，麥尖逐漸泛黃。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始不分晝夜的鳴叫。廣袤的原野蕩漾著(zhù)金色的波浪，大地飄來(lái)了一股股麥子的香氣。
割麥的頭夜，家家戶(hù)戶(hù)徹夜燈火通明，“嗤嗤”的磨鐮聲響遍全村。
天還沒(méi)有明，起早的莊稼人就趁涼快趕到地里，光聽(tīng)割麥聲不見(jiàn)人影。腰身朝一壟壟的麥穗深深地彎下去，一手攬過(guò)一把麥子，一手揮起磨得雪亮的鐮刀，掄圓胳膊，刷刷地劃著(zhù)優(yōu)美的弧線(xiàn)。黃熟的麥子，便在鐮刀下一叢叢地倒下，然后整齊地躺在一起。待到太陽(yáng)從東方升起，割麥的才抬起一張張布滿(mǎn)灰塵的笑臉。割麥時(shí)節又悶又熱，汗水將舊衫煮了又煮，后背上一圈又圈的白色，那是辛苦勞動(dòng)被逼出身體的語(yǔ)言。
割完一地的麥子后，把麥子打成捆，然后裝車(chē)，拉向打麥場(chǎng)。麥子進(jìn)了場(chǎng)，先把麥秧子垛起來(lái)，然后一場(chǎng)一場(chǎng)地打。打場(chǎng)要先曬場(chǎng)，把垛起的麥秧子攤出來(lái)，讓太陽(yáng)曬干，曬一會(huì )再翻一次。中午，開(kāi)始碾場(chǎng)了。幾個(gè)強壯勞力趕著(zhù)騾馬拉起的石磙一起上陣，只見(jiàn)他們左手牽著(zhù)牲口的韁繩，右手舉一把長(cháng)鞭，不時(shí)在空中甩幾下，發(fā)出叭叭的響聲，令圍觀(guān)的人羨慕不已。
等到麥秸漸漸軋碎，麥粒完全從麥稈上脫落出來(lái)，就碾好了，然后起場(chǎng)。用木杈把麥秸叉去，再用耙子摟去那些長(cháng)稈，把剩下的麥糠麥子，順風(fēng)推成左右兩堆，就可以揚場(chǎng)了。揚場(chǎng)是個(gè)技術(shù)活。父親就很在行，只見(jiàn)他滿(mǎn)滿(mǎn)地鏟上一锨，逆風(fēng)斜向上拋去，風(fēng)把麥糠吹得遠遠的，麥粒卻在上風(fēng)頭沙沙地落下來(lái)，打在地上發(fā)出脆脆的響。一小會(huì )兒就揚出一大堆麥子，橢圓形的麥堆，金黃的麥粒，看著(zhù)就讓人高興。
打麥場(chǎng)上，有勞動(dòng)號子，有歡聲笑語(yǔ)，有家長(cháng)里短，有鄉村趣事，成了鄉村大舞臺，是鄉村最美的風(fēng)景。小孩子們更是高興，在光光的場(chǎng)上來(lái)回跑，躲這藏那地互相追逐著(zhù)。要是遇上一個(gè)月明之夜，那就更好玩了，孩子們赤著(zhù)腳顛顛地跑著(zhù)，一會(huì )兒爬上麥秸垛，一會(huì )兒跑到場(chǎng)外邊，有唱的`有跳的，有翻跟頭豎直立的，有玩貓逮老鼠的。有小孩玩累了，躺在麥秸窩里睡著(zhù)了。
如今，時(shí)代變了，農村機械化程度高了，麥收的方法變了。但鄉親們依然繁忙，依舊舒舒服服地享受著(zhù)豐收的喜悅。
麥收時(shí)節，是故鄉最美的風(fēng)景。
初中寫(xiě)景的作文 篇7
午后，天空突然變暗，光線(xiàn)暗淡下來(lái)。好像是誰(shuí)一不小心打翻了墨水瓶，將天幕染成了黑色，大地似乎給一口大鍋當頭蓋上了似的。剎那間，大雨傾盆而下，豆大的雨珠從空中不斷地砸下，打在樹(shù)葉上，啪啪直響。打在大地上，濺起朵朵水花。雨霧彌漫，雨滴串成了珠簾，如煙如云籠罩一切。樹(shù)哇，房子啊，都看不清了。
我該去上學(xué)了，雨仍瘋狂地下著(zhù)，地上積滿(mǎn)了雨水。要不是我穿上了雨鞋，襪子早就濕透了。突然吹來(lái)一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺，我的雨傘搖搖晃晃，書(shū)包也被無(wú)情的雨水打濕了。路上人煙稀少，人們都等待著(zhù)暴風(fēng)雨后晴朗的天空……
我在走廊上收傘，泥水濺到了我的身上，衣服都被弄濕了。到了教室，我看見(jiàn)同學(xué)們比我更“慘”。由于沒(méi)穿雨鞋，他們的襪子、鞋子全濕透了，都能倒出水來(lái)。
雨漸漸小了，天漸漸亮了。打開(kāi)窗戶(hù)，清新的空氣迎面撲來(lái)。小鳥(niǎo)也在枝頭嘰嘰喳喳，高興地唱起歌來(lái)。
下課了，我出去呼吸新鮮的空氣�？匆�(jiàn)樹(shù)木蒼翠欲滴，樹(shù)影婆娑，花兒花枝招展，欣欣向榮，小草仿佛彬彬有禮的紳士，筆直而油綠�；ò晟夏蔷К摰穆吨�，是勤勞的人們?yōu)⑾碌暮沟巍?/p>
初中寫(xiě)景的作文 篇8
蘇州是一個(gè)風(fēng)景極好的旅游勝地。
如果你想到蘇州來(lái)旅游的話(huà)，不妨來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我的介紹吧！
平江路是蘇州的一條歷史老街。800年來(lái)，平江路依然在原址保留了它河路并行的格局，肌理和長(cháng)度，小橋流水，粉墻黛瓦，房屋的體量，街道的寬度和河道，比例恰當，顯示出疏朗淡雅的風(fēng)格；平江路兩邊的小巷，特別是東邊，還較好的保留了許多條水巷，是今天蘇州古城最有水城原味的一處古街區。
從平江路向南走，走幾步便能聽(tīng)到古琴悠揚，是一家琴館，據稱(chēng)請了吳派傳人來(lái)講授琴藝。取到中張家巷，不走幾步，又是一種江南絲竹之聲，喜氣熱鬧。。。。。。。
你聽(tīng)了我的介紹，一定心動(dòng)了吧！我在蘇州等著(zhù)你哦！
初中寫(xiě)景的作文 篇9
風(fēng)景是什么？青山秀水，彩云追月的清清淡雅；或者是長(cháng)河落日，大漠孤煙的凄美幽寂？抑或是大千世界，茫茫人海的瞬間博愛(ài)？——題記
街頭轉角，誰(shuí)在等待
對于父母的贊頌，在中華民族上下五千年的傳承中從未中斷過(guò)，從我們呱呱墜地的那一刻起，父母的愛(ài)便將我們緊緊包圍，我們歌頌父母，但事實(shí)上我們究竟回報父母以什么？走出學(xué)校，是誰(shuí)將我們肩上的書(shū)包拿去？在下雨的時(shí)候總能在學(xué)校路邊的轉角，看到父母在含笑等待著(zhù)孩子。
青春稍縱，流年即逝
我的迷茫，我的心慌，我的心寒，我的孤單，好友一句貼心話(huà)，翻不過(guò)的心墻，至少被開(kāi)了幾扇窗，在青春年華里，朋友的梨渦淺笑似的把我邀，但是人有別歡離合，月有陰睛圓缺友誼此事從古至今難全，我們的童話(huà)游戲，我們的喧鬧不合一點(diǎn)點(diǎn)的濃縮、催出精華、填在心房，我但愿人長(cháng)久，只為與朋友千里共嬋娟，我們不知天上宮闕，今夕是何年是不是就要到分別揮手的那一刻了？所以在街上看到的三個(gè)同學(xué)在并肩走時(shí)，告誡自己要抓住那轉瞬即逝的歲月，牢記不斷長(cháng)大后的友誼。
擦肩而過(guò)，回瞬一笑
陌生人是一個(gè)怎樣的名詞？在路上與他人擦肩而過(guò)，是不是先會(huì )警覺(jué)地擦看自己有沒(méi)有遭竊？曾幾何時(shí)，我們的防備心與日俱增？曾幾何時(shí)起，我們眼中不信任的光芒永遠存在？那我們又如何解釋那一場(chǎng)駭人災難中的眾志成城？那一刻，我們撒去防備，那一刻，我們挺上信賴(lài)，那一刻，我們構出美好境界，陌生的臉孔，不陌生的心，生疏的語(yǔ)氣，不生疏的關(guān)心，在那一瞬，人性的光輝與博愛(ài)被框入永遠的紀念冊。所以�？匆�(jiàn)與人擦肩而過(guò)的回憶，那不熟悉的臉龐，熟悉的微笑。
依然陶醉于青山水秀彩云追月的清新淡雅，依然沉浸于長(cháng)河落日大漠孤煙的凄美幽寂，重新開(kāi)始感動(dòng)于大千世界茫茫人海的瞬間博愛(ài)�！笥�
初中寫(xiě)景的作文 篇10
春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一只紅杏出墻來(lái)，春天的到來(lái)萬(wàn)物都抵御不了它的的熱情，匆匆趕著(zhù)出來(lái)迎接春天。
天氣漸漸暖和起來(lái)了，小河表層的薄冰也已經(jīng)化了，河水嘩啦啦的唱著(zhù)歌兒，歡快的向下游奔去�！按航喯戎��！靶▲喿觽円呀�(jīng)一個(gè)冬天都沒(méi)下水了，整整一年才盼到新的春天，他們按奈不住迎接春天的喜悅，老早就下水了，瞧他們的兩只腳掌有規律的捋動(dòng)著(zhù)水，還不時(shí)地為小河伴奏：“嘎嘎！嘎嘎！“多么動(dòng)聽(tīng)的交響曲��！暢游在水里的除了小鴨子，還有小魚(yú)呢！他們有的三五成群的在水底說(shuō)悄悄話(huà)；有的俏皮地在水里翻滾表演雜技；還有的躍出水面感受春天的氣息…、小河邊的積雪化做甘露，浸入了泥土。小草貪婪地吮吸著(zhù)春天的甘露，積蓄了充足地力量后，爭先恐后地沖出松軟的泥土，舒展開(kāi)一片片綠中帶黃的葉子。下雨咯，下雨咯！纖細的春雨沙沙作響，如絲如弦。漫山遍野的草坪被春雨洗得油亮油亮的，而本是枯枝的柳樹(shù)，在春雨的滋潤下，抽出了柳條，像少女的秀發(fā)，在春風(fēng)的吹佛下優(yōu)雅的搖曳。小燕子早已從遠方趕來(lái)，告訴大家春天的訊息：“春天來(lái)了，春天來(lái)了�！�
在城市里，人們脫掉了厚厚的冬衣，穿上了輕便的春裝。一縷縷和煦、溫潤的陽(yáng)光，照耀著(zhù)整個(gè)大地，光明而溫暖。迎春花小心翼翼地挺直身子，吐出一片片新葉，一朵朵嬌小的黃花展示著(zhù)春天的風(fēng)采。在公園里，遍地鮮花，粉紅的桃花，嬌艷的杜鵑，雍容的牡丹……
一團團，一簇簇。有的還是花骨朵兒，有的已經(jīng)開(kāi)繁了，我愿做一朵含苞未放的鮮花，釋放出孕育已久的希望。路邊的樹(shù)木爭先恐后的冒出新芽，享受第一縷春光，我愿做這一片新的葉子，為世界帶來(lái)一抹微不足道卻又不可缺少的新綠。
春天就像是黑暗中的一把火，點(diǎn)亮了世界，點(diǎn)亮了希望，讓我們來(lái)迎接春天吧。
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