精選初中生的作文7篇
在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的初中生的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中生的作文 篇1
“哎，大熱天去醫院送拐杖，真虧得慌!”41路公交車(chē)站始終沒(méi)有車(chē)，而我的心中早已滿(mǎn)是汗水。
“來(lái)來(lái)來(lái)，小伙子!坐這兒等!”一個(gè)中年婦女搬了一把椅子放在我的面前�！爸x謝，我不用�！蔽腋屑さ卮鸬��！斑@是我們站專(zhuān)為殘疾人準備的�！薄澳`會(huì )了，我不是殘疾人�！蔽壹泵Υ鸬�，并踢腳踢腿給她看，旁邊等車(chē)的人都笑了。
車(chē)終于來(lái)了，上面人很多，我怕拐杖被擠壞了，就靠在中門(mén)的欄桿上，心想:“大熱天替爸爸到醫院為一位受了工傷的同事送拐杖，真麻煩!不過(guò)爸爸答應多給我五十元零花錢(qián)，倒也劃得來(lái)。突然，我感到有人在拉我的衣服，回頭一看，是一個(gè)小姑娘。
“大哥哥，您坐我這兒吧!”
“沒(méi)關(guān)系，小妹妹，還是你坐吧!”
“可您是殘疾人呀!”
“不，我不是……”看著(zhù)這個(gè)可愛(ài)的小妹妹，我在尷尬之余，心里有一種說(shuō)不出的感覺(jué)，一種從未有過(guò)的溫暖。
“沒(méi)買(mǎi)票的同志買(mǎi)票啦�！�
“阿姨，我買(mǎi)票�！蔽野褱蕚浜玫腻X(qián)遞了過(guò)去�？伤戳宋乙谎�，沒(méi)有接錢(qián)，而是說(shuō):“小伙子，國家頒布了殘疾人保障法，殘疾人坐車(chē)是免費的，你不知道嗎?”
“您誤會(huì )了，我不是殘疾人，這拐杖是給別人送的�！蔽乙呀�(jīng)被這三次誤會(huì )深深打動(dòng)了。
三次誤會(huì )，使我感受到社會(huì )的溫暖，觸到了人與人之間的愛(ài)心。下了車(chē)，我走進(jìn)一家水果店，用五十元錢(qián)買(mǎi)了些罐頭和水果，為那位受工傷的叔叔帶去我的一份愛(ài)心。歌中唱得好:“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間�！蔽覀兊纳畛錆M(mǎn)陽(yáng)光，也充滿(mǎn)愛(ài)心。
初中生的作文 篇2
我生活在一個(gè)三口之家，沒(méi)體會(huì )過(guò)電視電影中四世同堂的生活情境。
在這個(gè)家里，我有一個(gè)羅嗦的老媽。整天對著(zhù)我嘮嘮叨叨的，煩都煩死我了�？�，前天我遲了一點(diǎn)回家，老媽問(wèn)：“你今天怎么這么晚回家？去干嗎了？”昨天，我不敢再這么晚回來(lái)，怕老媽說(shuō)，于是早早回來(lái)，誰(shuí)知她又說(shuō)：“昨天為什么這么晚，今天又這么早��？”哎，真是的，晚回來(lái)，她說(shuō)；早回來(lái)，她又說(shuō)。
上星期，數學(xué)考試成績(jì)出來(lái)了。我考砸了，回家老媽一看，嘰里呱啦的說(shuō)一大堆道理，最后嘆一口氣，露出失望的表情。沒(méi)辦法，最怕聽(tīng)這些大道理，只好天天用功讀書(shū)，做練習，這星期數學(xué)考了99。本想著(zhù)，老媽能高興，誰(shuí)知道她一看試卷，又在那說(shuō)我了，你聽(tīng)“你啊，真不知道怎么說(shuō)你好，這么簡(jiǎn)單題都錯，看……”。我真奇怪，為什么考得不好，說(shuō)我，考好了，還說(shuō)。天天聽(tīng)著(zhù)這樣嘮叨聲，聽(tīng)得都煩死人了。真想有一天能安靜點(diǎn)。
哎，家里一個(gè)整天羅哩羅嗦的老媽外，還有一個(gè)經(jīng)�；鹕蠞灿偷睦习�。老媽在一旁說(shuō)我，爸爸就在一邊說(shuō)：“你看你，真粗心，說(shuō)過(guò)多少次了！”老媽一聽(tīng)，本來(lái)就火的，再給老爸這么一說(shuō)，更火，就說(shuō)：“你老爸說(shuō)的沒(méi)錯，整天叫你做事細心點(diǎn)你就不聽(tīng)……”于是，我希望有一天爸爸、老媽都不在家，能讓我自由自在的過(guò)一天。
終于，這種日子很快就來(lái)了。這天老媽出差，老爸加班，請一個(gè)親戚給我做飯。聽(tīng)到這個(gè)好消息，我高興得一蹦三尺高，終于可以自己做主，想吃什么就吃什么，沒(méi)人控制我吃多少，也沒(méi)人說(shuō)什么東西油膩不能吃�？墒�，不知道怎么的。放學(xué)回到家，沒(méi)見(jiàn)著(zhù)他們，屋子里靜靜的，感覺(jué)好孤獨，好無(wú)奈，阿姨做的滿(mǎn)桌飯菜就是吃不出香味來(lái)，沒(méi)人管我我卻乖乖的多吃青菜，少吃肉。本想著(zhù)老媽不在，早早做完功課上上網(wǎng)，做完功課卻乖乖的繼續預習、復習。我突然有一種感覺(jué)，父母的嘮叨也是一種幸福，罵里有愛(ài)，我喜歡。從此，我不再討厭這個(gè)羅嗦的老媽還有那喜歡“煽風(fēng)點(diǎn)火”的爸爸。
我愛(ài)我家，羅嗦是愛(ài)，批評是愛(ài)，我想我與他們頂嘴也是愛(ài)。
初中生的作文 篇3
一
雨在非日里極其繾綣，纏纏綿綿勾住人心。我撐著(zhù)傘行走在偶然的一條阡陌上，心早已清倉以待。我要去買(mǎi)書(shū)然而書(shū)店去晦意地關(guān)門(mén)了，也許就是因為天氣的緣故，但我卻從沒(méi)這么想過(guò)。不知道干什么好，早已心儀很久的一本舒婷的《心煙秋天的情緒》就這樣靜悄悄地擦過(guò)我的心房。濛濛霏霏的小雨就這樣吝嗇地奪走了我的夢(mèng)，無(wú)法不接受然而又無(wú)法去接受。只能毫無(wú)目的地盤(pán)旋在這個(gè)街角。
二
不知道是幻覺(jué)還是太勞累了，一個(gè)身影劃過(guò)我眼前，一轉眼的功夫閃進(jìn)促狹的岔口，仿佛我還看到有一雙眼睛在默默凝視著(zhù)我。倏忽之時(shí)，一個(gè)渾身濕漉漉的小姑娘鉆進(jìn)我的傘底下，雙手顫巍巍的，覿見(jiàn)到她，我不知道是為什么？更不知道，她為什么來(lái)找我。小女孩開(kāi)口了：“姐姐，可以和你避個(gè)雨嗎？”看到有人這么親昵地稱(chēng)呼我，當然我毫不猶豫地打了聲“行”。小女孩甩了甩她濕濕的小手，從胳膊上掛的小包里掏出一把雨傘。我驚愕地問(wèn)她：“這個(gè)……你不是有雨傘么？”看來(lái)她早就意料到我會(huì )這樣說(shuō)，還沒(méi)容我說(shuō)完，她就插嘴道：“是的，但是這把傘是給別人的�！蔽乙詾樗诘箢B我，便繼續說(shuō)道：“那你先打著(zhù)唄�！毙∨⒁苫蟮乜粗�(zhù)我：“姐姐這是給別人的！”搞不懂她，我摸不著(zhù)頭腦，像她眨巴眨巴眼睛，便駐足于此。小女孩繼續說(shuō)道：“我要把傘送給我繼母去，她在還在三環(huán)路那里賣(mài)報紙，肯定淋雨了�！蔽仪穆曊f(shuō)道：“為什么不和繼母打一把傘呢？”她低下頭說(shuō)道：“她會(huì )打我的�！蔽覠o(wú)語(yǔ)，很快便吐出幾個(gè)機械性的詞來(lái)：“原來(lái)……這樣啊，那咱們……？”她一下子拽起我的胳膊，她身上的雨水很快浸濕了我的袖子。小女孩拉著(zhù)我說(shuō)道：“姐姐你帶我去吧，借我一路傘�！笨粗�(zhù)她可憐的模樣，我無(wú)法拒絕。
三
一路上小女孩顯得格外嚴肅，耐不住寂寞的我引起話(huà)頭：“哎~小妹妹，你叫什么名字��？”小女孩遲鈍地看了看我道：“小雨�！蔽衣L(cháng)地“哦”了一聲。小雨從從包里鼓搗出一個(gè)舊手絹，舉起它對我說(shuō)道：“你會(huì )轉手絹嗎？”我故意要了搖頭。小雨得懌地舉起手帕就轉起來(lái)，轉得還真的很快，小手指頑固地支撐著(zhù)手帕，轉了好久好久。一會(huì )兒，她轉累了，便把手帕塞到包里。這時(shí)媽媽給我打了個(gè)電話(huà)。
“孩子在哪兒呢？”
“媽媽我今天得晚點(diǎn)回家，我這兒送一個(gè)小女孩呢。她找她媽�！�
“哦，那你注意安全啊，別太晚了�！�
“嗯�！�
“買(mǎi)書(shū)了么？”
“沒(méi)有，那個(gè)書(shū)店關(guān)門(mén)了�！�
“那以后再說(shuō)吧，行了掛了啊�！�
我把電話(huà)掛上，轉身一看，小雨沒(méi)了。我著(zhù)急地向近處張望，均不見(jiàn)她的身影。我跑向公園門(mén)口，空無(wú)一人。找了十多分鐘，我放棄了。再一看，雨傘呢？我的雨傘怎么沒(méi)了？我冷冷地站在雨中，一臉彷徨的我馬上氣憤駑至：“一定是那個(gè)小雨給偷走了！”這天對于我真是黑色的一天，都那么不走運，我邊氣著(zhù)邊踢著(zhù)路邊的石子。
四
天已垂暮，我打算回家。我沮喪地踏上回家的路。走著(zhù)走著(zhù)，忽感有誰(shuí)在跟著(zhù)我。無(wú)意識地像后一看，嚇了我一跳，是小雨。小雨看到我的臉龐，激動(dòng)地跑過(guò)來(lái)，我清楚地看到，她的手中握著(zhù)我的傘。小雨摸摸頭發(fā)，氣喘吁吁地說(shuō)道：“剛才我看到我繼母騎著(zhù)車(chē)走了，沒(méi)有傘，我就拿起你的傘走了，對不起啊姐姐，我媽媽沒(méi)帶傘。我把我的傘給她，然后就趕快過(guò)來(lái)了。我還以為你走了呢，剛才才看到你的�！蔽移铺闉樾�，更加自責，我把小雨那一顆純真的心扼殺了啊。
五
小雨像我揮揮手：“姐姐，能不能把你的傘借我一天，我還要給我姐姐送去。我姐姐該下學(xué)了�！薄斑@個(gè)……那我怎么回家��？”小雨瞪大了眼睛，說(shuō)道：“來(lái)，用我的包擋雨吧！”
面對這么可愛(ài)的小女孩，我的心一下子癱成水，冰涼冰涼的而又清涼清涼的。我把雨傘遞給她，她便笑了笑跑了。我趕緊問(wèn)她：“什么時(shí)候還啊，在哪里？”她便已經(jīng)消蹤淺跡。
六
第二天，我走在大街上，毫無(wú)目的地走著(zhù)，因為我不知道小雨到底會(huì )不會(huì )來(lái)，我心里很清楚，我們不知道在哪里見(jiàn)面，能夠相遇的可能性很渺茫。前面是我和小女孩最后離開(kāi)的道路，我踏下心來(lái)，我認為，也許只有這里才有一點(diǎn)點(diǎn)可能去相遇。等了一上午，我去對面的肯德基買(mǎi)了一個(gè)漢堡吃了，我嘆了一口氣，想到放棄。大約2個(gè)小時(shí)后，遠處飄緲地顯出小雨的身影，她瞥了我一眼，躡足到我身旁。她看到我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是在翻她的包。我疑惑地問(wèn)她：“怎么不說(shuō)話(huà)啊�！毙∮陱臅�(shū)包里翻來(lái)一本書(shū)，我乍一看，這一看雖小，但差點(diǎn)把我嚇倒在地！《心煙秋天的情緒》，這不正是我要買(mǎi)的書(shū)嗎？小雨喃喃說(shuō)道：“對不起姐姐，我半路把你的傘丟了，在拿到你的傘的時(shí)候，我看到里面有一頁(yè)小紙條寫(xiě)著(zhù)：“今天買(mǎi)《心煙秋天的情緒》�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭：“是，這是我為了提醒自己寫(xiě)的�！毙∮昀^續說(shuō)道：“今天一大早我去書(shū)店給你買(mǎi)去了，我把你的傘丟了，但是我愿意給你買(mǎi)這本書(shū)。就讓它作為賠償吧�！蔽业男脑诘螠I，拿著(zhù)這本書(shū)，心存感激。我笑呵呵地對小雨說(shuō)道：“小雨謝謝你，傘丟了沒(méi)事，謝謝你給我這本書(shū)，你的心意我領(lǐng)了�！毙∮晏痤^無(wú)知地問(wèn)我：“那你會(huì )原諒我嗎？”我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭�！敖憬隳銈兗易≡谀睦锇��！蔽掖蠓降馗嬖V了小雨。小雨熠熠生輝地笑了，笑得那么燦爛。我很奇怪，她便又背著(zhù)小包爍爍地走了。
七
這個(gè)周末就這樣被這段感動(dòng)而又難忘的故事?lián)]去了。
次日，我要去上學(xué)了，當我下樓的時(shí)候，我看到樓門(mén)口擺著(zhù)一把雨傘。我拾起雨傘，看到雨傘上面掛著(zhù)一個(gè)紙條：
姐姐這是我賠給你的傘，那本書(shū)就算是你送我的感激吧。祝你天天快樂(lè )，有時(shí)間咱們玩啊。
小雨
我拿著(zhù)雨傘和紙條，疏風(fēng)把我的情誼和小雨那一顆誠實(shí)而又真摯的心連在了一起。我感動(dòng)萬(wàn)分，卻說(shuō)不出口，只是流淌在心中。
末
我知道這樣的事情在生活中隨處可見(jiàn)，但是我遇上了，我就收獲了。是啊，人與人之間傳遞了這一份誠信與感動(dòng)何樂(lè )而不為呢？滿(mǎn)懷希翼去營(yíng)造生活比滿(mǎn)懷仇怨去排斥生活更舒服。生命必有它無(wú)可推諉的承擔？之重？之輕？皆義無(wú)反顧�！锻泄戮裙隆防锏囊痪湓�(huà)：“活下去難，引頸就義容易。兄弟，讓我做著(zhù)容易的，留下難的給你吧�！碑斈惆央y留給自己，你會(huì )發(fā)現你會(huì )更快樂(lè )。學(xué)會(huì )分享與付出，懂得珍惜與誓言，就是學(xué)會(huì )該怎么走完人生未知的路。想到小雨，便想到以前我寫(xiě)的一首詩(shī)歌：
悠悠的她
走到那峰回路轉的地方
稍回了一下頭
我看到她那清淡的匿笑
又仿佛聞到她長(cháng)發(fā)的芬芳
她向我點(diǎn)了點(diǎn)頭
就揚起那淡黃的小傘
提著(zhù)小皮鞋
“嗒嗒嗒”地在雨中消失了
我竭力想前方望去
但只有無(wú)休止的細雨
她是走了
但是好像真的沒(méi)走
她是付出了
但是好像真的收獲了許多
初中生的作文 篇4
同學(xué)們，你們知道鳥(niǎo)兒為什么能在天空飛翔嗎？你們知道雄鷹為什么能在云端盤(pán)旋嗎？對了，那是因為它們有一雙翅膀 堅強有力而又豐滿(mǎn)勻稱(chēng)。
如果把我們的習作比做飛翔的話(huà)，那么，是不是也得有一雙翅膀呢？左翅是豐富的閱讀，右翅是科學(xué)的練習，兩者缺一不可。當你手捧著(zhù)這套書(shū)的時(shí)候，幸運的你就已經(jīng)獲得了強勁這雙翅膀的營(yíng)養品。
數年來(lái)，我們一直致力于《師生共讀》課題的'研究。經(jīng)過(guò)十多名特級、高級語(yǔ)文教師的研究，我們?yōu)榇蠹遗醭隽诉@套讀物。這是科學(xué)嚴謹的研究成果，更是一份經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗，能夠提高閱讀效能的課外讀物。
瞧！
每一冊里有新鮮的美文。翻開(kāi)它，適應不同年級同學(xué)閱讀的美文編排得當，讀后給你帶來(lái)感動(dòng)、深思或想象讓你愛(ài)不釋手的不光有名家名篇，更有新銳作家的新作，還有特別推薦的網(wǎng)絡(luò )美文。打開(kāi)書(shū)，一股清新的氣息便會(huì )撲面而來(lái)。沒(méi)有老面孔，只有新朋友。
每一課里有全真的命題。一邊閱讀，一邊思考，動(dòng)筆畫(huà)畫(huà)，就能完成“夯實(shí)基礎”“提升能力”“拓展延伸”三個(gè)層次的習題訓練。這些題可是常年為畢業(yè)班或為實(shí)驗中學(xué)招生命題的老師精心設計的。有許多題就是直接從試卷中篩選出來(lái)的，原汁原味。完成一篇文章的習題，其實(shí)就是體驗一次能力的提升。長(cháng)此以往，你的閱讀解題能力會(huì )在不知不覺(jué)中功力大增。
每一篇里有開(kāi)放的選擇。同一主題，兩篇美文，后面緊跟著(zhù)一次習作訓練。這可不是命題作文，而是為你提供一系列的指導，讓你圍繞一個(gè)主題來(lái)完成。你可以圍繞著(zhù)主題進(jìn)行多樣的選擇，從任意角度來(lái)“我手寫(xiě)我心”，真實(shí)而不虛偽，平實(shí)而不矯情。這種自由的選擇，再也沒(méi)有了命題作文那樣板著(zhù)面孔的強制。每一題里有系統的指導。整套書(shū)中習作的指導均著(zhù)力于層級遞進(jìn)，逐步提高。一年級填空式提示，二年級半填空式提示，三四年級片段加全文，五六年級指導寫(xiě)出個(gè)性。無(wú)論你是哪個(gè)年級的同學(xué)，只要你拿到一冊，就會(huì )感覺(jué)指導得細致有序。比如，一個(gè)習作主題，可以分為好幾次逐層指導，讓你一點(diǎn)點(diǎn)地受益，學(xué)得輕松，寫(xiě)得更輕松。
每一段里有無(wú)聲的熏陶。習作指導中，無(wú)論是“題目要求”“提示小語(yǔ)”還是“指導構思”，均用詩(shī)一般的語(yǔ)言給你以啟發(fā)。就是單單讀一讀，都會(huì )有一種賞心悅目、相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。這些精致的語(yǔ)段，給你帶來(lái)啟發(fā)的同時(shí)，還在積累著(zhù)你的語(yǔ)感，豐滿(mǎn)著(zhù)你的文學(xué)素養。
同學(xué)們，騰飛需要雙翼。這雙翼不能一大一小，一強一弱，它們需要同樣強勁有力，同樣呼呼生風(fēng)，同樣揮灑自如。讀讀這套書(shū)吧，它一定會(huì )給你習作的雙翼帶來(lái)源源不斷的動(dòng)力，因為這是我們精心為你準備的“能力鈣”。
初中生的作文 篇5
童年，向往著(zhù)快樂(lè )，向往著(zhù)喜悅。我就擁有一個(gè)這樣的童年。 而凡卡呢？那個(gè)九歲就到鞋匠那兒做學(xué)徒的凡卡，他和我的童年比起來(lái)簡(jiǎn)直差遠了。
凡卡的童年是多么的悲慘，狠心的老板和老板娘虐一待戲一弄他，連伙計們也捉弄他，生活和命運對他來(lái)說(shuō)是多么殘酷！他多么想和家人在一起，可他不行，因為家里太 窮了，養不起他，他爺爺只好讓他去城市里做鞋匠，可他寧愿回去和爺爺一起過(guò)苦日子，也不要在這過(guò)慘無(wú)人道的生活。聽(tīng)到他悲慘的呼喊：“親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈 悲吧，帶我離開(kāi)這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了!......我給你跪下了，我會(huì )永遠為你禱告上帝。帶我離開(kāi)這兒吧，要不，我就要死 了!......”這一幕幕悲慘的情景，那一聲聲哀傷呼喚，我不禁想到了和自己同齡的孩子都在家里享受這快樂(lè )的日子，而凡卡卻在做苦工。想到凡卡每天都在挨餓，挨打，挨凍，過(guò)著(zhù)痛苦的生活，我們和他相比，要好上幾萬(wàn)倍。凡卡的童年是那么悲慘，而我們卻嗎么幸福。
我們生活的社會(huì )，可以說(shuō)是和平的，但凡卡在當時(shí)的那種黑暗社會(huì )里，吃不飽，穿不暖，我們卻衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，我們還有什么好抱怨的呢？
初中生的作文 篇6
見(jiàn)慣了滿(mǎn)月光華，完美無(wú)缺，那一彎弦樂(lè )卻以沉默的睿智的空缺，讓孤獨者窺視人生的真諦。
觀(guān)遍了浩蕩滄海，無(wú)端無(wú)崖，那一湍溪流卻以靈動(dòng)而雋永的渺小，讓思想者探究生命的奧秘。
識盡了喧囂紅塵，擁堵繁盛，那一片空山卻以沉穩而清新的寂寥，讓歸隱者頓悟宇宙的深義。
而后，生命以退讓以不完滿(mǎn)的空缺顯視，于擁堵中開(kāi)辟沉寂，于完滿(mǎn)中留下空自。
茶：引恬淡上了心間。
西方人喜歡咖啡，濃烈而沉重，那種如鐵一般的黑，乏著(zhù)機械和金屬的光澤。細抿一口，使滿(mǎn)口苦澀，強烈的提神效果和密匝的水汽，通透而不留間隙地攫住你的思想，裹任你的神經(jīng)，像一個(gè)霸道的人，一下子占據了所有的空間，所以南方人喜歡冒險，喜歡開(kāi)拓和占有。
而茶，生于幽谷陰坡之上，浸潤和風(fēng)細雨的輕柔，吸取月華星輝的清幽，骨子里都透著(zhù)股恬淡。而后細采嫩葉，細細的手工研制，等到深夜人靜，新月如鉤，一壺紫砂，一注熱水，高低緩就，慢慢沖泡，也不急，等水汽漸散，再一個(gè)人去細細地品舌尖上的一股恬淡，隱隱地感覺(jué)那一抹幽香融了月色山情匯入了一片思緒的空白中，所以好飲茶的東方人，恬淡睿智。每個(gè)人都是哲人，都是思想者。
做人如飲茶，用微微淡漠，游絲般的幽香，給思緒給生活從更多的空間方可恬淡自如，從容不迫。
畫(huà)：一片空白引情來(lái)。
一片葉子，畢加索會(huì )細細地繪出它在陽(yáng)光下的陰影，凡高則會(huì )偏執地用大塊大塊的顏色涂抹葉子生之悲哀與死之瘋狂，而無(wú)論是誰(shuí)，都過(guò)于具體，過(guò)于注重那些事物的表象，換句話(huà)說(shuō)，他們都過(guò)于完滿(mǎn)。
人：空自在心中。
所謂一花一世界一鳥(niǎo)一天堂，世界的本源也就隱藏在那片微笑而不完滿(mǎn)中。佛陀拈花示眾，眾弟子皆不解，而唯有迦葉雙手合十，口稱(chēng)：“阿彌陀佛，弟子頓悟”，終極佛陀大業(yè)。這是人的智慧，在完整的空白中，窺視了人間的真諦。
人如斯，當緊守一片空白，空在心中，便全然灑脫，生命意義也由此顯現。
當我們在一片風(fēng)雨的空白中，悄然發(fā)現我們正擁有一片完滿(mǎn)天地。
初中生的作文 篇7
夜市上，七彩的霓虹燈圍繞著(zhù)我，慢慢的，我沉醉了……
小時(shí)候，幸福是橙色的，燦爛的色調，散文詩(shī)歌：幸福的顏色。我仿佛就是《三代》中的小孩。在父親的懷中安全的成長(cháng)。但安全的背后卻是用痛苦換來(lái)的。我就是父親肩上的擔子。任何時(shí)候他都不肯放下。當災難來(lái)了，我安然無(wú)恙的避過(guò)了，可父親就默默的承受，為我擋住的災難，我在他那純潔的羽翼下安全了……父親的羽翼總是時(shí)不時(shí)添上一絲傷痕，實(shí)在讓人憐憫。父親就是那么的慈祥，仿佛太陽(yáng)光般耀眼。一直一直溫暖，守護著(zhù)我。那就是幸福--橙色的“太陽(yáng)光”。
后來(lái)啊，我發(fā)現幸福還是烈紅的。隨著(zhù)時(shí)間流逝，我也漸漸長(cháng)大了，又成了《我的母親》中的那位即頑皮有懂事的糜先生。父親不知何時(shí)也對我越來(lái)越嚴格了。生怕我有一丁點(diǎn)兒學(xué)壞。還記得那一幅歷久從新的畫(huà)面：那天朋友邀請我去她家里玩。我們都玩的非常盡興，甚至居然忘記了時(shí)間--我如箭般在黑夜中穿梭，心中一直忐忑不安�！芭觥奔议T(mén)被我打開(kāi)了，只見(jiàn)大家都坐在沙發(fā)上等待著(zhù)我這只羔羊。一種莫名其妙的預感油然而生，散文詩(shī)歌：幸福的顏色�！澳�，隨我來(lái)”父親一聲話(huà)語(yǔ)打破了死寂的畫(huà)面。我隨著(zhù)父親進(jìn)入了房間。我想不用我多說(shuō)，你也在到會(huì )怎樣吧--沒(méi)錯，父親大罵了我一頓，還罰我不準吃飯了。在當時(shí)，我竟然沒(méi)有哭，因為我明白那是父親的用心良苦，其實(shí)他比我更心痛，。他是如此關(guān)心我才會(huì )懲罰我，倘若他不關(guān)心我，他用的著(zhù)去罵我，理我嗎？不會(huì )的。幸福此時(shí)也以蓋頭換臉成了熾熱的烈紅，一直又暖又熱的關(guān)愛(ài)著(zhù)我，洋溢著(zhù)……
如今，幸福已是墨黑，是我手中的一筆。當我完成一份份題目，寫(xiě)完一篇篇作文時(shí)，是一種滿(mǎn)足。當朱紅在墨黑的考卷畫(huà)上一個(gè)休止符，那是一種多大的肯定。當那墨黑的考卷拿出來(lái)給父母看時(shí)，是一種欣慰。那也是我唯一能報答父母的東西。你能明白那一筆筆的黒是多大的幸福，是幸福的黒，是自豪的……
漸漸地，我又蘇醒了。我決定要奔跑，去與下一種顏色碰面。我相信在那里肯定還有很多未知的色調。那是什么顏色呢？沒(méi)人知道，不過(guò)我可以肯定的說(shuō)：是幸福的顏色！
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