- 三年級科學(xué)《空氣占據空間嗎》教學(xué)反思 推薦度:
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值得嗎?_700字
尋一抔泥土,上面印有你深深的足跡。
尋一縷朝陽(yáng),照耀著(zhù)你秀麗如畫(huà)的容顏。
尋一灣綠水,流淌著(zhù)你生生不息的血液。
你,就是情。
假如你現在有五千元,在最危急的時(shí)候,你會(huì )去買(mǎi)什么?你覺(jué)得值得嗎?
語(yǔ)文課上,老師同我們做了個(gè)游戲:每人手里有五千元,在最危急的時(shí)候,選擇一個(gè)自己認為最有價(jià)值的物品,誰(shuí)出的價(jià)位高,這個(gè)物品就歸誰(shuí)。
我遞過(guò)那五千元,感到那樣的神圣而又虔誠。老師拿出一打紙,上面分別寫(xiě)出所拍賣(mài)的物品。其中有“億萬(wàn)富翁”,“自由”“美貌”,“才學(xué)”,也有“親情”“友誼”還有“圖書(shū)大廈”,樣樣都有,種類(lèi)齊全。
我本想用五千元爭奪一個(gè)“億萬(wàn)富翁”,可是我發(fā)現我錯了。
班級里討論的最激烈的是“自由”,“親情”和“億萬(wàn)富翁”。
沒(méi)有了自由,但是還有信心與希望。
清晨,東方剛剛破曉。此刻,萬(wàn)籟俱靜。一束亮光砸在它稚嫩的身軀上。一只鳴蟬獨自蘇醒。它不知道自己已陷入絕境,還在那里叫喚著(zhù)。時(shí)間久了,它發(fā)現自己被鎖在一個(gè)鋼制的籠子里。它落寞的環(huán)顧四周。拼命撞著(zhù)鋼網(wǎng),于是,它沒(méi)了自由。
沒(méi)有了健康,但是還有親人陪伴著(zhù)你。
他不健全,但他堅強;他不健全,但他有光芒;他不健全,但他樂(lè )觀(guān);他不健全,但他走出了一條不尋常的路。
他,就是約翰·庫緹斯
約翰·庫緹斯生下來(lái)時(shí),只有可樂(lè )罐子那么大。但通過(guò)他自己的努力,成為了一名享有盛譽(yù)的人。
想到這里,我不禁長(cháng)嘆一口氣。我這樣做,值得嗎?
哥倫布說(shuō):“生命是紅色的,它代表滿(mǎn)腔的'熱情,為自由努力奮斗;”
航海家說(shuō):“生命是藍色的,它代表深蘊的感情。搖曳著(zhù)情的華彩與燦爛!
袁隆平說(shuō):“生命是綠色的,它代表著(zhù)健康的韻律,就如水稻般清新自然!
海倫凱勒說(shuō):“生命是黑色的,因為它象征著(zhù)奮發(fā)不屈的精神!
我不語(yǔ)了。
因為我什么都沒(méi)有買(mǎi)到,因為我肯定:金錢(qián)不能換來(lái)親情,不能換來(lái)友誼,同樣也不能擁有自己想擁有的東西。
那么,我們是否應該珍惜自己的親情?友情?是否應該珍惜擁有的事物?此時(shí),我明白了老師的用意。
我,值得了!
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