放手初中作文

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的放手初中作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

放手初中作文1

　　金色的童年如一部精彩的電影從我的腦海里緩緩的播放著(zhù)，驀然回首卻也發(fā)現總有許多難往的事兒。

　　那是去年的國慶節，我站在門(mén)口癡癡的望著(zhù)那些自由自在地騎著(zhù)自行車(chē)的人們，我的心里就有一種莫名的沖動(dòng)，也許是我跟自行車(chē)有一種特殊的緣分吧，從那天起我就下決心了，我一定要學(xué)會(huì )自行車(chē)！那時(shí)我挺自信的，自認為那些小朋友都能學(xué)會(huì )的東西，我沒(méi)有理由學(xué)不好呀！更何況小小的自行車(chē)怎會(huì )難住我呢？

　　終于可以學(xué)車(chē)了，爸爸帶著(zhù)我，騎著(zhù)媽媽那輛好久不騎的買(mǎi)菜專(zhuān)用車(chē)，來(lái)到寬闊的小區廣場(chǎng)。我迫不及待的跨上自行車(chē)，因為我自以為騎車(chē)不就是兩只腳輪流踩踏板嗎！有什么了不起的，我甚至還對爸爸夸下了�？�，“這個(gè)破車(chē)最多只能買(mǎi)菜用的，而且上面銹跡斑斑，等我學(xué)會(huì )了，你可一定要買(mǎi)一輛新的給我！”我得意地看著(zhù)爸爸說(shuō)。爸爸聽(tīng)完后還笑著(zhù)說(shuō)：“好小子！那老爸就放手讓你試試吧，對了，你要我幫你扶車(chē)嗎？”看來(lái)老爸還有些不相信我，我聽(tīng)了這話(huà)立馬回復道：“我才不要你扶呢！"老爸聽(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)我有志氣，但還是決定幫助我這個(gè)新人。我上了車(chē)，在老爸的扶助下，我很自如的騎著(zhù)，心里不由得意的想，學(xué)車(chē)未免太容易了，我正美著(zhù)，享受學(xué)會(huì )車(chē)的愜意，爸爸卻突然放開(kāi)了手。這下可苦了我了，那自行車(chē)竟然在一瞬間變成了一匹桀驁不馴的野馬，眨眼間把搖搖晃晃的我摔倒地上。我還真不信，沒(méi)有了爸爸，我就騎不了它了，可我第二次坐上去還沒(méi)走一步，它又重重的把我摔下來(lái)。更可惡的是接連就是幾次。我現在只好放下原來(lái)得意的架子，請求爸爸再幫我扶助我騎車(chē)，沒(méi)想到換來(lái)的卻是：“扶什么扶，你剛才不是挺自信的嗎？什么事情都要靠自己才能取得更大的成功�！蔽疑鷼�，爸爸太狠心，居然放手讓我摔。我倔強地一次又一次的跌倒，一次又一次的扶起車(chē)。

　　一會(huì )兒，我已是汗如雨下，上氣接不了下氣，大口大口的牛喘著(zhù)。我望著(zhù)火辣辣的太陽(yáng)，他似乎對著(zhù)我哈哈大笑。

　　大半天過(guò)去了，我終于在跌、爬、滾、踩中學(xué)會(huì )了推車(chē)，學(xué)會(huì )了上車(chē)，學(xué)會(huì )了一歪一撇地騎車(chē)、終于自行車(chē)在我的努力下聽(tīng)話(huà)了。這時(shí)我才發(fā)覺(jué)汗水早已浸透了衣裳，傷口似乎被甜甜的蜜抹去了，心里喜滋滋的。

　　我早已成為了同學(xué)們心目中的高手，今天我卻想起爸爸的“放手”，再也沒(méi)有一絲的生氣了，因為我也知道，在我的成長(cháng)的路上爸爸好好。該放手時(shí)就放手，就像我永遠不可能讓爸爸一直扶著(zhù)我騎車(chē)。

放手初中作文2

　　佛曰：苦海無(wú)邊，回頭是岸。紙醉金迷，繁花似錦，莫不是曇花一現，煙云一場(chǎng)，是你的便是你的，不是你的就算得到，亦留不住，倒不如放手，圖個(gè)風(fēng)輕云淡......

　　雖是深秋確仍不感寂寥，踏著(zhù)枯黃的葉片，伴隨著(zhù)枝條斷裂的噼啪聲及灰雀清脆嘹亮的歌聲，倒也覺(jué)得寧靜，，細碎的金光透過(guò)層層交疊的葉片慵懶地灑在我身上，顯得溫暖而舒適。

　　每年我總會(huì )找個(gè)時(shí)間出來(lái)放松自己，緩解學(xué)業(yè)帶給我的壓力和調整自己煩悶枯燥的心，我是個(gè)愛(ài)好禪學(xué)的人，原因大概是我很向往佛門(mén)中的空靈之境，因著(zhù)“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音"的緣故，我亦愛(ài)上了山水之景。

　　清晨的空氣本就煞是清新，在這樹(shù)林之中，就更是帶了一股子的樹(shù)葉清香，一抹棕黃色身影迅速躍入了我的視線(xiàn)，不由得走向它——是只小松鼠，看樣子剛出生不久，沉沉地臥在一堆堅果之中，兩只小眼睛緊閉著(zhù)似在沉睡，粉嫩的唇齒下露出兩顆潔白的門(mén)牙，小爪子里還抱著(zhù)一個(gè)堅果，棕色帶著(zhù)些金黃的皮毛散發(fā)柔和的光澤，因著(zhù)它的可愛(ài)，我將它帶回了家，我用一個(gè)大大的玻璃罩當做它的家，在罩底鋪上一層厚厚的木屑，干爽柔軟，我甚至買(mǎi)了一大堆的堅果滿(mǎn)滿(mǎn)的'鋪滿(mǎn)了它的"小倉庫"，可它就是不曾吃過(guò)，我請人幫我檢查它是否生了病，可它的發(fā)育卻是良好，只是不愿進(jìn)食，我是知道它這樣的原因的，原本自在的生活在樹(shù)林里，過(guò)著(zhù)安詳靜謐的日子，有同伴陪著(zhù)自己嬉戲，可以自在的跳躍奔跑，而現在卻被禁錮在這狹小的空間里失去自由；我亦知道治療辦法，可我就是不愿那么做，只為不舍，時(shí)光總在不知不覺(jué)中偷偷溜走，它的皮毛不再光澤，皮膚不再粉嫩，只有氣無(wú)力的趴在干木屑上，雙眼渙散眺望遠方，我感到沉重的負罪感，頓悟:人因有七情六欲，而有著(zhù)執念，故有許多東西都放不下，可有些東西終歸是留不住的，執念只會(huì )在傷害自己的同時(shí)一道傷了別人，人生匆匆，該放手時(shí)就需放手，莫待鑄成大錯方知后悔。

　　我帶著(zhù)它回到了那片樹(shù)林，打開(kāi)籠子的門(mén)，它迅速躥了出去，看著(zhù)它離去的背影，心中縱是有百般不舍也須得放下，因為在這密林深處有它的家，有它的同伴，有它想要的自由，希望它能快樂(lè )，懷著(zhù)這樣的心情，我轉身離去。

　　行至水窮處，坐看云起時(shí)......

放手初中作文3

　　“跌倒了就要自己爬起”，曾經(jīng)的你們沒(méi)有用寬大的臂膀呵護我，而是選擇放手一搏的態(tài)度。以前這樣，現在也亦復如是。

　　在空中展翅翱翔的雄鷹曾經(jīng)也有過(guò)一段悲慘的經(jīng)歷。雛鷹被父母從空中摔落，這樣反反復復，幾經(jīng)折騰，才鑄就了它今日的輝煌。這，也是一種愛(ài)的方式。

　　愛(ài)迪生從小就愛(ài)搞發(fā)明，雖然沒(méi)有接受過(guò)完整的教育，但他媽媽讓他放手一搏，支持他的一次次研究，一次次失敗。經(jīng)過(guò)幾千次的磨練，他終于發(fā)明了電燈，為人類(lèi)帶來(lái)了光。

　　人生有許許多多的目標，但并不是都可以在父母的庇護下成長(cháng)的。學(xué)習是一種目標，生活也是一種目標。只知道學(xué)習，而不會(huì )獨立生活，將來(lái)怎么辦？現在的思考將會(huì )給你的未來(lái)做鋪墊，否則一事無(wú)成。雖然我理解父母的良苦用心，也愿意這樣去做，但我堅定要走自己的路，活出自己，提升自己存在的價(jià)值！人不可能一輩子在父母的關(guān)愛(ài)下茁壯成長(cháng)，生老病死乃自然規律，誰(shuí)都無(wú)法避免�，F在你可以在他們幫助下生活，那他們有一天不在了，你將怎么辦？傻坐著(zhù)還是繼續生活？

　　因此，我們必須得獨立生活，像英子爸爸對英子那樣“無(wú)論什么困難的事，只要硬著(zhù)頭皮去做，就闖過(guò)去了”�！笆郎蠠o(wú)難事，只怕有心人”。任何困難都可以克服，但要看你有沒(méi)有戰勝的心�！笆郎媳緵](méi)有路，走的人多了，也便成了路”。歷經(jīng)種種磨難，方能“羽化成蝶”�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。梅花可以在狂風(fēng)大雪中孤傲挺立，頑強搏斗，戰勝困難，突破屏障，茁壯生長(cháng)，我們何嘗不去學(xué)習呢？

　　在一些發(fā)達國家，他們大膽讓孩子去“闖世界”，自己生活，他們注重的是孩子將來(lái)能在社會(huì )中適應，自己立足于社會(huì )！而我們，凡事都是父母為我們操心，為我們規劃人生，這種空落落的人生有什么可活的！你不反駁，而是默默接受，你就那么甘心做他們的“機器”么？

　　我們是海里的魚(yú)兒，渴望自由，無(wú)拘無(wú)束的生活，不想被禁錮雙手，禁錮自己滿(mǎn)腔熱血的心靈。我很欣賞自己的父母，能早早地讓我學(xué)會(huì )獨立，但世界上還有數不勝數的少年被父母束縛住了無(wú)法動(dòng)彈，我們不做牢籠中的魚(yú)兒，我們要做暢游大海的魚(yú)兒！

放手初中作文4

　　泰戈爾說(shuō)：“讓我設想，在群星之中，有一顆星指導著(zhù)我的生命，通過(guò)不可知的黑暗�！边@一顆閃亮的星星，想必就是這本泰戈爾的《飛鳥(niǎo)集》吧!

　　沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有跌宕的情節;以自然為背景，以萬(wàn)物為中心，泰戈爾獨到的見(jiàn)解與過(guò)人的智慧鑄就了這本清靈灑脫的《飛鳥(niǎo)集》。

　　《飛鳥(niǎo)集》給我的卻是不一樣的感受：“如果你因失去了太陽(yáng)而流淚，那么你也將失去群星”，他告訴我們人生有得有失，要懂得把握機會(huì );“不要因為峭壁是高的，便讓你的愛(ài)情坐在峭壁上”，提醒我們不能對別人要求過(guò)高，而忘記了自己的追求;“我不能選擇那最好的，是那最好的選擇我”，更道出了人生要有奮斗目標，應時(shí)刻努力準備著(zhù)，因為最好的機會(huì )是留給有準備的人……

　　《飛鳥(niǎo)集》中有這么一句話(huà)：弓在箭要射出之前，低聲對箭說(shuō)道：“你的自由就是我的自由�！笔前�!人們都渴望自由，不希望被禁錮。弓和箭，看起來(lái)是完美的一對，卻不曾想到，它們在一起時(shí)互相束縛，并不能實(shí)現彼此的價(jià)值。只有在弓把箭射出的一剎那，放手，兩者才能獲得自由，擁有屬于自己的一片天空，實(shí)現其本來(lái)的價(jià)值。

　　我時(shí)常聽(tīng)到同學(xué)在我耳邊抱怨：由于自己成績(jì)一時(shí)的下降，父母就管教得很?chē)�。各種的復習資料排山倒海席卷而來(lái)，常常是學(xué)習到深夜，再頂上個(gè)黑眼圈來(lái)上學(xué)。甚至還報了許多的補習班，聽(tīng)說(shuō)某個(gè)同學(xué)在上“飛越”，就忙趕去報名“飛越”;哪個(gè)同學(xué)在上“櫻花”，又排隊報名“櫻花”;哪個(gè)老師很有名，又奔去求來(lái)一個(gè)家教學(xué)習名額……整個(gè)周末，安排得緊緊的，別說(shuō)玩了，連學(xué)校的回家作業(yè)還來(lái)不及做。

　　何嘗不是這樣呢?不僅我們累，父母也辛苦，本來(lái)就要工作，辛辛苦苦賺來(lái)的錢(qián)又要報名一個(gè)個(gè)昂貴的培訓班，還要擔心有沒(méi)有成果……就如那弓和箭，互相的束縛并不能實(shí)現彼此的價(jià)值，反而讓孩子更厭倦這樣的學(xué)習，成績(jì)每況愈下。倒不如適度放手，讓我們自由拼搏，自由探索，自由創(chuàng )造，反倒更能開(kāi)拓出屬于自己的天空。

　　放手吧，就像弓與箭的組合，弓拉得再緊，箭終究在弦上，束縛著(zhù)自由;只有放了手，箭才能自由地沖向藍天，擺脫弓的糾結，直刺蒼穹，如同一只翱翔的飛鳥(niǎo)!

　　也許這就是《飛鳥(niǎo)集》的真諦吧!

放手初中作文5

　　抬頭仰望星空，點(diǎn)點(diǎn)的繁星好似顆顆明珠，嵌在天幕上，閃閃地發(fā)著(zhù)光�！罢婧�！”我不覺(jué)發(fā)出贊嘆，“連一顆小小的星星都可以有如此之大的空間去展示、奉獻自己，而我,為什么要被束縛？”說(shuō)著(zhù)，我便想起了那件令我頭痛的事……

　　“你是不是偷看了我的日記？”我怒氣沖沖地跑出房間質(zhì)問(wèn)爸爸�？砂职謪s一臉不在意地說(shuō);“你的日記，我才沒(méi)看呢！”“你撒謊�？戳司褪强戳�！”我越說(shuō)越惱火。爸爸實(shí)在受不了我說(shuō)話(huà)這副毫不客氣的腔調，于是嚴肅地說(shuō):“我是你爸！看了也是理所應當！”“什么叫做理所應當？就因為你是大人，就可以破壞我自由的空間！這是什么破理論！”怒氣沖天的我說(shuō)著(zhù)便走進(jìn)房間，猛地關(guān)上了門(mén)。

　　現在想想，自己似乎也過(guò)于沖動(dòng)。怎么就因為這件事情而大發(fā)脾氣呢？可爸爸也不對��！為什么總憑著(zhù)自己大人的身份來(lái)干涉我？我可從來(lái)沒(méi)有這么干涉過(guò)他？為什么總要希望我可以去遷就他呢？他為什么不可以遷就我？要是能像天上的星星多好，無(wú)拘無(wú)束，自由自在。

　　想著(zhù)，我便再次抬頭。忽然，一顆小小的星星劃過(guò)藍幽幽的夜空，帶出一道銀白色的弧光。在嘆賞之際我恍然大悟:我總是希望可以和大人有一樣平等的地位，希望可以有自己的空間；而大人們也希望孩子們能乖巧懂事，自己也能省心一些。這些想法或許在我們眼中只是一些極其微小的要求，但是我們卻不曾明白，正是在這些追求平等的小要求中，才漸漸束縛了對方，給了對方以壓力，才漸漸失去了那夢(mèng)寐以求的自由。

　　在現實(shí)生活中，我們往往渴望別人能帶給我們什么，我們往往追求自己想要的空間，而別人也是如此。我們沒(méi)有一個(gè)人不渴望平等，可越是渴望平等，就越會(huì )希望對方能夠妥協(xié)。這樣一來(lái)，別人受到了來(lái)自自己的要求，而自己也同樣受到了來(lái)自別人的要求。在這重重束縛下，又沒(méi)有任何一方愿意妥協(xié)。試問(wèn)，自由何來(lái)？

　　有人曾說(shuō)過(guò)“距離產(chǎn)生美”，我們應該給彼此多一份空間，多一份呼吸，不要把自己的思想、自己心中完美的愿望強加在對方身上，想對方能在無(wú)聲無(wú)息中為自己做到什么。而應像那顆流星一樣，在必要時(shí)學(xué)會(huì )妥協(xié)。一旦放開(kāi)了，你就能同時(shí)在那一瞬間內獲得寶貴的自由與平等。

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