精選那一刻初中作文錦集六篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的那一刻初中作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
那一刻初中作文 篇1
停下腳步，就少了事故；停下腳步，就多了安全。我要停下腳步，你能和我一起嗎？
——題記
我站在馬路的一面，來(lái)來(lái)往往的車(chē)在我眼前飛馳著(zhù)。望著(zhù)對面的紅綠燈，黃燈正在一閃一閃的提醒著(zhù)車(chē)與行人。然而此時(shí)，正在過(guò)馬路的人們卻對這視而不見(jiàn)，腳下的步子也絲毫沒(méi)有停下的意思。我身邊的人們好像都蓄勢待發(fā)似的準備要開(kāi)始闖紅燈，我沒(méi)想到現在的人們怎么會(huì )這樣，闖紅燈好像成了大眾的普遍行為。腳在猶豫著(zhù)，心在翻滾著(zhù)，走？我要和他們一起走嗎？?如果我和他們一起走了，那我豈不是拿自己的生命來(lái)過(guò)馬路嗎？
走，就可能發(fā)生讓我意想不到的意外，或大或��；
停，絕對不會(huì )危及到我的生命，可我卻沒(méi)辦法使他們停下腳步。
在他們開(kāi)始行走的那一刻我選擇了，停下腳步。
那群人里，有提著(zhù)公文包的年輕人，有杵著(zhù)拐杖，攜著(zhù)菜籃的老人，有說(shuō)說(shuō)笑笑的學(xué)生還有一個(gè)還未學(xué)會(huì )走路的小孩子在他媽媽的懷里熟睡著(zhù)。他們行走在車(chē)與車(chē)的間隙中，那嫻熟的左右躲避證明了他們長(cháng)期這樣過(guò)馬路的習慣。我看著(zhù)這一幕，心不禁微微地顫動(dòng)了。我擔心那些年輕人，因為他們還沒(méi)有擁有讓自己滿(mǎn)意的事業(yè)；我擔心那些老人，因為他們還沒(méi)有好好享受晚年的安逸；我擔心那些學(xué)生，因為他們還沒(méi)有完成自己的夢(mèng)想；我擔心那對母子，因為他們還沒(méi)有好好的感受他們之間的親情。我的心懸在半空中，目光久久的注視著(zhù)他們前進(jìn)的身影，為他們的生命所擔憂(yōu)。
我轉頭看看旁邊，只有寥寥無(wú)幾的幾個(gè)人和我一樣停下了腳步。我想，如果再多幾個(gè)人停下腳步，那么他們可能就會(huì )受我們的感染而不再邁出腳步了吧。
如果少一個(gè)人邁出腳步，多一個(gè)人停下腳步，那么會(huì )是怎樣呢？不言而喻，你我的心里都很了解這個(gè)答案，那么就和我一起在那一刻，停下腳步吧！
我們需要的，僅僅是愛(ài)。我們的感動(dòng)，也來(lái)源于愛(ài)。我想我會(huì )永遠記得，那一天捧在手心里一字一句讀下去的純凈與溫暖。
那一刻初中作文 篇2
他躺在病床上。四周都呈白色，純潔安寧的世界，無(wú)了門(mén)外的嘈雜。只是同房的病人來(lái)來(lái)往往的家屬，穿梭在病房?jì)�。有輕快的，如同輕撫著(zhù)的羽毛，那是孩子。有沉重的，一腳腳踩踩在人心上，那是長(cháng)輩的。長(cháng)輩每每走上一步，他都會(huì )抬起沉沉垂著(zhù)的眼皮，不閉上了。從小父母雙亡，他想聽(tīng)這聲音。讓他的心一次次被踏痛，讓心靈更甚于肉體的疼痛，讓它重新主導身體。它本就是主導者，被主導者的反抗削弱它，卻無(wú)法取代它。而那些的不自量力，卻不斷的進(jìn)攻，攻擊那本牢固的，深深扎根的，也不知如何取得勝利。
那兩兄弟上次來(lái)看望他已經(jīng)過(guò)去幾日了。不過(guò)他們能擠出時(shí)間來(lái)探望，也讓他深深感激了。三弟最近都在忙著(zhù)學(xué)校進(jìn)步青年的周刊，也著(zhù)實(shí)沒(méi)有時(shí)間。
他張了張有些裂開(kāi)的嘴唇，當活動(dòng)身子。閉著(zhù)眼睛，感覺(jué)自己似乎陷入了沉睡。
聽(tīng)見(jiàn)腳步聲逐漸近了。是他日夜禱告著(zhù)要見(jiàn)面，要看望的人？越來(lái)越清晰，心跳地厲害。是她了。他睜開(kāi)眼，她正拿著(zhù)周刊，走過(guò)來(lái)坐在病床旁的椅子上，輕輕念著(zhù)她發(fā)表的那篇關(guān)于女子剪發(fā)的文章。他細細聽(tīng)著(zhù)她的聲音，多么動(dòng)聽(tīng)！
平日里，他是不敢向他人詢(xún)問(wèn)她的狀況。他們之間隔著(zhù)，不僅僅只千里。他害怕別人發(fā)現他的心思，只有聽(tīng)到別人談?wù)撍�，讓心跳快一些他曉得人們如果知道，一定�?huì )責罵他，怨他，他是出生在如此糟糕的環(huán)境中，是不及她的，除了幻想是多于她的。他見(jiàn)過(guò)他幾次，都是趁著(zhù)與那哥倆交談，才能遇見(jiàn)她，甚至談上幾句。剛與她說(shuō)了再見(jiàn)，轉身又算起何時(shí)能再見(jiàn)�；蛟S兩三天后有能見(jiàn)著(zhù)，他寬慰自己，卻仍是心煩意亂，無(wú)法專(zhuān)心地為那些學(xué)生們講課。時(shí)間也是懶洋洋的走著(zhù)，美妙的詩(shī)歌也如此令人煩躁，就像鮮花凋零只剩下帶刺的枝條。
他想要告訴她，我的心靈和我的一切你只管拿去，只求你留下一雙眼，讓我能看看你。他努力開(kāi)口，奮力想要吐出一個(gè)字也好。鼓足了勁，卻只有面前的朗讀者平緩的聲音，如初。
初三:戴藝恬
點(diǎn)評：文章開(kāi)頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對人物產(chǎn)生既有的印象。文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望，通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)。文章有理有據,說(shuō)服力強,突出人物個(gè)性,上下文過(guò)渡自然,條理清晰,首尾照應,結尾點(diǎn)題,突出中心思想。
文中個(gè)別語(yǔ)言并不是很通順，這樣容易讓讀者不能夠完整的理解作者要表達的意思，雖說(shuō)毛病是小，但造成的影響很大，希望小作者能夠多多注意。
點(diǎn)評老師：孟祥琦
那一刻初中作文 篇3
你可曾有過(guò)那一時(shí)間地動(dòng)山搖的.恐懼？你可曾有過(guò)那剎那間家破人亡的痛苦？20xx年5月12日，一場(chǎng)8級的大地震，撼動(dòng)了這古老的中華大地。撼動(dòng)了我們的心。
看著(zhù)那無(wú)數條逝去的生命，聽(tīng)著(zhù)那無(wú)數聲痛苦的呻吟，那一刻，我們哭了，為那些逝去的生命，亦為那曾為人間天堂現卻被鮮血覆蓋的大地。一串串淚珠灑落，望點(diǎn)點(diǎn)淚光，可照亮通往天堂的道路。
廢墟一角，一片黃色的印跡，一位母親，已沉沉睡去。然而她那懷中卻依稀地傳來(lái)稚嫩的鼾聲。一個(gè)孩子，被母親緊緊護在懷中，而他卻不知道，那身旁的手機上亦已是母親留給他的最后一句話(huà)了：孩子，如果你能活著(zhù)，一定要記住，媽媽愛(ài)你……
那一刻，我們哭了，為這偉大的母愛(ài)，亦為這幼小逝母的孩子。
學(xué)校一處，一位老師張開(kāi)雙臂。四個(gè)孩子還活著(zhù)！周?chē)娜舜袅⒅?zhù)，偉大的人民教師，用他的血肉之軀護住了四個(gè)幼小的生命。點(diǎn)點(diǎn)燭光，人們?yōu)樗托�。學(xué)生的淚水，已撒遍了這干涸的大地。
那一刻，我們哭了，為這震撼天地的師生之情，亦為那逝世的人名教師。
一幅幅畫(huà)面，一顆顆真心，苦痛淚，感動(dòng)淚，點(diǎn)點(diǎn)淚光似乎照亮了他們前行的道路。
那一刻，我們哭了，下一刻，我們會(huì )更加堅強。
窗外，細雨綿綿，讓我們祈福，隨著(zhù)微風(fēng)，飄向災區。愿逝者安息，愿生者堅強……
那一刻初中作文 篇4
原來(lái)在死亡面前，第一個(gè)想到的竟是家。
——題記
那一刻，我在無(wú)力的掙扎著(zhù)。
那一刻，我感到了死的迫近，生的渺茫。
那一刻，我只想家。
那天，我們欣喜若狂地去看海，大海媽媽像是發(fā)了瘋地搖動(dòng)它的左膀右臂，掀起巨大的浪頭;像是進(jìn)入籠的野獸猛地撞擊鐵籠，時(shí)進(jìn)時(shí)退;又像杯子里的水在不住的翻滾擊蕩;然而，到了岸邊的海浪又不忍心了，它們像上不了坡的汽車(chē)，無(wú)力地退回，可是，浪花卻前仆后繼，真是一波未平一波又起。
我們赤著(zhù)腳，奔走在海浪上，海浪層出不窮，泛起漣漪，一朵朵銀白色的浪花在海浪的翻滾嬉戲，左右回旋下競相開(kāi)放。這時(shí)候，已是亂作一團，海岸上的地毯被浸濕了，大海碧綠的衣衫揉皺了。海水像是故意逗我們玩，有時(shí)趁我們毫無(wú)防備，便冷不丁地沖向海岸，巨大的浪花于是拍打在我們身上，浸進(jìn)我們嘴里。
似乎是天公不作美，正當我們玩得高興的時(shí)候，一個(gè)巨浪把妹妹的鞋沖走了。我們在海岸邊搜尋了一會(huì )兒，才把一只鞋從大海那兒奪了回來(lái)。而另一只鞋，卻頑皮地飄到離我們五六米的大海中去了。
本來(lái)丟了一只鞋沒(méi)有什么大不了，而我卻早已躍躍欲試了。一經(jīng)媽媽的允許，我火速地脫了衣服，就朝那只鞋走去。
涌來(lái)的海浪拍打在我的身上，我受到了一股強大的推力，我還是硬著(zhù)頭皮艱難地邁開(kāi)了雙腿，突然，海水竟從雙腿爬到了我的脖子上，我有些害怕了，該不該往前去了，鞋子離我并不遠了呀!我現在回去倒不如再往前走兩步。于是，我踮起踩在海底的腳，努力地向上仰著(zhù)頭，鞋子離我的確很近了，然而我的視線(xiàn)上幾乎全是搖擺不定的海浪，那只鞋也跟著(zhù)搖晃，并不給我抓住它的機會(huì )。我該怎么辦，我有些害怕了，我忍不住回頭看了一眼——那么遠，我只能抓著(zhù)鞋再想辦法回去了。眼看那只鞋就要脫離我的視線(xiàn)了，我急了，便猛地撲上去抓住了那只鞋，然而，還來(lái)不及為現時(shí)的成功而喜悅，我腳下一滑，一個(gè)海浪像是故意找準了時(shí)機，我被它打到了海底。我慌了，我拼命的掙扎著(zhù)，海浪卻搖晃著(zhù)，把我掙扎的力也給吞沒(méi)了，只留給我無(wú)力的疲憊。似乎沒(méi)有了什么可以依賴(lài)的，我便死死地抓住了那只鞋。我就這樣死了么?我還有一個(gè)家呢?對，家，我為什么要逞強呢?想不到我就要這樣死了，爸爸，媽媽我不想要離開(kāi)你們!突然，突然一股好大的海水涌進(jìn)了我的嘴里，我已嘗不住那種味道，這莫不就是死亡的味道!
我不能死。我這樣想著(zhù)，手還不停地撲打著(zhù)，然而這種無(wú)能為力的掙扎讓我心力交瘁……突然，一只大手挽起了我細小的胳膊，我抓住了那只手，死死的。我被拉出了海面，我嘴里不住地念叨著(zhù)：“快走，快走!”腳也不停地蹬著(zhù)海面，像是要掙脫些什么。
許久，我的心潮也未曾平靜，我著(zhù)實(shí)害怕了，原來(lái)在死亡面前，我是那么懦弱!回想起在海底那些毫無(wú)邏輯的想法，我不禁思緒萬(wàn)千：我第一個(gè)想到的竟是家，原來(lái)，一個(gè)無(wú)助的孩子在無(wú)助的時(shí)候想到的是家。
那一刻初中作文 篇5
那一刻，我激動(dòng)不已。當時(shí)，喜悅蓋不住我滿(mǎn)臉的笑容，因為那是我第一次體會(huì )成功的滋味。
那一天我懷著(zhù)忐忑不安的心情來(lái)到學(xué)校領(lǐng)成績(jì)。走進(jìn)教室，鬧哄哄一片，同學(xué)們有的說(shuō)說(shuō)笑笑，有的打打鬧鬧，個(gè)個(gè)都是熱鬧分子，而我，只是默默地趴在桌子上等待。等了許久不見(jiàn)老師的蹤影，于是我也成了熱鬧分子和同學(xué)們一起玩耍。也不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，老師突然推開(kāi)門(mén)，用那嚴厲的目光掃了一下我們，看到老師，我不禁想到了《終結者》這部電影，我嚇得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬間那災難就會(huì )落在我的頭上。老師拿起手中的成績(jì)表又放下說(shuō)：“先聽(tīng)數學(xué)，你看看你們考的！”老師用殺人般的眼神看了看學(xué)習差的同學(xué)，然后用柔和的眼神看了我，我不知是好是壞，不禁打了一個(gè)哆嗦，雞皮疙瘩都起來(lái)了。老師開(kāi)始大聲念成績(jì)：“霍正奇31，陳在峰47……”天哪！原來(lái)考及格的現在不及格了。這時(shí)我壓力山大，心跳加速，手心出汗，心仿佛要從嘴里跳出來(lái)。等叫到我的時(shí)候，老師笑著(zhù)說(shuō)：“陳博文90�！蔽疫@時(shí)無(wú)比開(kāi)心，原先我考7、80分，現在我比原先有進(jìn)步。而這時(shí)我才仿佛從生命危險中脫離出來(lái)。全班驚訝了一下，連老班也驚訝了。
終于老師該念語(yǔ)文、英語(yǔ)了。老師說(shuō)：“前面語(yǔ)文后面英語(yǔ)�！钡谝粋�(gè)就是我的：“陳文博97、81……”我有些小失望，英語(yǔ)從來(lái)沒(méi)這么差過(guò)。
回家的路上，鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳，仿佛為我喝彩。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？俗話(huà)說(shuō)的真好。經(jīng)歷了一番努力，我終于體會(huì )到了成功的滋味。
那一刻初中作文 篇6
金沙江驚濤駭浪掀起漫漫征程，長(cháng)征的戰士殊死斗爭，那一刻，我們感動(dòng)不已。墨香四溢濺起文人壯志豪情，執著(zhù)的言語(yǔ)烙下歲月的永恒，那一刻，我們感動(dòng)不已。巴蜀大地地動(dòng)山搖顛覆了昔日平靜，堅強的人民以高昂的姿態(tài)俯視轟鳴，那一刻，我們感動(dòng)不已。凝聚著(zhù)無(wú)數血汗的萬(wàn)里長(cháng)城，以灼灼烈日打開(kāi)歷史的塵封，那一刻，我們感動(dòng)不已�？捶置肓魇�，我們的心駐足在光陰之上，譜寫(xiě)出無(wú)盡感動(dòng)。
走進(jìn)花朵的記憶，花開(kāi)不敗。透過(guò)連綿的幽香，我們因藝術(shù)的氣息而為之動(dòng)容。穿越紙張，靈魂被大朵花瓣舒展著(zhù)，那是永世不朽的(向日葵》，是忠于藝術(shù)的梵·高用生命鑄造的凱歌。飽經(jīng)歲月搓捻，唯有畫(huà)筆才是他生命的真諦，直到帶著(zhù)他摯愛(ài)的藝術(shù)終其一生，又有誰(shuí)人不心生震撼和感動(dòng)?琴聲悠揚，彈撥到李時(shí)珍翻山越嶺采集藥種的場(chǎng)景，彈撥到他嘔心瀝血，用30余年創(chuàng )作《本草綱目》的情境。為了妙手回春，對于艱難他波瀾不驚，漫長(cháng)與艱難都被堅韌所冷凝。那一刻，我們因執著(zhù)而感動(dòng)不已。
穿過(guò)秋色的風(fēng)情萬(wàn)種，驟雨、溫情。教師節的畫(huà)面，歷歷在目，感恩氮氫在校園的各個(gè)角落，飄散著(zhù)濃郁的師生之情。在操場(chǎng)舉行的慶祝大會(huì )，即使天公不作美，也掩蓋不了我們內心的深情。只是轉瞬間，一場(chǎng)大雨卻從天而降，措手不及的我們被打濕在操場(chǎng)。這時(shí)的老師們，一個(gè)個(gè)都變成了同學(xué)們的父母，一邊維持秩序，一邊對我們萬(wàn)分叮哼。當我們跑到教學(xué)樓時(shí)卻發(fā)現，老師們在自己的節日這天，為了我們個(gè)個(gè)濕透了衣衫。那一刻，我們因溫情而感動(dòng)不已。
土地供給花朵充足的養分，花朵會(huì )以燦爛與芳香回報泥土。大海包容無(wú)數的溪流，溪流會(huì )以清澈與生機匯往海洋。寒冬里的一把火，就是逆境時(shí)的雪中送炭；給盲人一只幫助的手，就是他們最明亮的眼睛。
我拿一只火把，照亮整個(gè)心房�；鹧婢`放的那一刻，幻化出無(wú)數感動(dòng)……
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