我的初中老師作文900字（精選26篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的我的初中老師作文900字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的初中老師作文900字 篇1
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句話(huà)用來(lái)形容老師最合適不過(guò)，從小學(xué)到初中,有無(wú)數老師教導過(guò)我,但是給我留下印象最深的是從初一開(kāi)始教我語(yǔ)文的曹老師。
每當想起曹老師，我腦海里立刻就浮現出她講課的情景：一頭燙過(guò)微卷的短發(fā)，穿著(zhù)樸素，帶上擴音器，拿著(zhù)語(yǔ)文書(shū)，神采奕奕的站在講臺前生動(dòng)形象地為我們著(zhù)講課。曹老師是一位嚴厲但又不失幽默的老師，她講課十分生動(dòng)，所以我們的語(yǔ)文課堂氣氛既緊張又活躍，大家都十分喜歡她的課。曹老師將所有精力都全身心地投入到教學(xué)工作中，她總是放棄中午休息時(shí)間到班上來(lái)批改同學(xué)的作業(yè)。正是在曹老師孜孜不倦地教誨下，我們班的語(yǔ)文成績(jì)排名始終在年級名列前茅。
盡管她在課堂上是嚴厲的，但是她在課后卻也是和藹可親的。
記得有一次，我的一篇作文寫(xiě)的不錯，她決定讓我在家長(cháng)會(huì )上朗讀。于是中午的時(shí)候，她把我叫到了她的辦公室，辦公室里有兩位同學(xué)也正在練習朗讀作文。她坐在椅子上專(zhuān)注地聽(tīng)同學(xué)的朗讀，看到我進(jìn)來(lái)，馬上把作文本給了我說(shuō)：“來(lái)把昨天的作文讀一下�！蔽掖蜷_(kāi)本子，有點(diǎn)緊張，畢竟是要在全班家長(cháng)面前朗讀，這還是第一次，我試著(zhù)讀了一段，她讓我停下來(lái)，和藹地說(shuō)：“不要緊張，聲音大一點(diǎn)�！彼屛抑刈x這一段，讀的過(guò)程中，她一直在旁邊鼓勵我說(shuō)；“聲音大一點(diǎn)，不要緊張�！蔽业穆曇袈靥岣吡�，朗讀的熟練程度隨之上升，一篇讀完，她高興得點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō);”下午就這么讀，加油!”。家長(cháng)會(huì )如期進(jìn)行，輪到我讀作文了，我走上講臺，看了一眼滿(mǎn)教室的家長(cháng)，緊張感油然而生，我的聲音又小了下去。曹老師似乎有些著(zhù)急，她在旁邊一直小聲提醒著(zhù)我：“大聲一點(diǎn)，大聲一點(diǎn)�！笨赡芤驗榫o張我的聲音一直沒(méi)有顯著(zhù)地提高，這時(shí)曹老師拿出了她常用的擴聲器，輕輕地將麥克風(fēng)放在我的嘴邊，我愣了一下，心中非常感激曹老師的及時(shí)補救，我順利的把文章讀完，臺下響起了熱烈的掌聲，我長(cháng)舒一口氣。曹老師微笑著(zhù)拍拍我的肩仿佛在說(shuō)讀的不錯。
這件事到現在我還記憶猶新，曹老師在學(xué)習上也對我有很大的幫助，我的語(yǔ)文成績(jì)也一直是保持在相對不錯的水平�？墒遣芾蠋熞驗檫^(guò)度勞累身體健康出現了問(wèn)題初三就不能繼續教我們的語(yǔ)文了，我們班同學(xué)都很難過(guò)。但是曹老師的諄諄教誨深深刻在我們每位同學(xué)的心中，她的敬業(yè)精神鼓舞著(zhù)我們。我們也會(huì )加倍地努力，以?xún)?yōu)異的成績(jì)向老師匯報，希望老師早日康復重新回到我們身邊。
我的初中老師作文900字 篇2
突然看見(jiàn)一顆本應長(cháng)滿(mǎn)黃澄澄的芒果樹(shù)上結出了顆深紫色的李子的感覺(jué)，就像我見(jiàn)慣了嬌小美麗的女班主任卻冷不防迎來(lái)了一位孔武有力的男班主任，原本滿(mǎn)滿(mǎn)的熱情立馬消了一半，摻雜了少許的失落與抵觸。
畢竟從幼兒園到小學(xué)，我的班主任都是女的；畢竟班主任應該是個(gè)女老師的想法早已在我的心中蒂固根深。
但到了初中怎么就變男的了呢？就因為他的性別，開(kāi)學(xué)第一天我破天荒的特地去看他的名字。韋張，違章，嗯，很有深度的一個(gè)名字。我意味深長(cháng)的一笑，心中的失落淡了不少。
于是這個(gè)身高1米7左右，帶著(zhù)黑框眼鏡、喜歡穿綠色衣服的數學(xué)男老師就成了我的班主任。與他相處之后，我才發(fā)覺(jué)韋老師是一位和藹可親的好老師，有時(shí)候他甚至比女老師還要體貼，善解人意。
令我記憶猶新的一次事件是在初一下學(xué)期的時(shí)候，歷史老師每個(gè)星期都報聽(tīng)寫(xiě)，而且每次報聽(tīng)寫(xiě)的內容都特別多，讓做學(xué)生的我們叫苦不迭，一天到晚地背歷史。即使這樣，大部分人還是難逃“不過(guò)”這兩個(gè)艷紅的大字在聽(tīng)寫(xiě)本上出現，那你就慘了！因為不過(guò)的人要罰抄。第二天早上，推門(mén)而入，那場(chǎng)面叫那個(gè)壯觀(guān)哪！簡(jiǎn)直是大波熊貓來(lái)襲，個(gè)個(gè)眼睛紅的慘不忍睹。有的是熬夜熬的，有的則是被同寢熬夜的燈光或大半夜來(lái)串寢的人弄得睡意全無(wú)，一晚上躺在床上，睜著(zhù)眼在那辛苦的“陪抄”。韋老師見(jiàn)我們這副樣子，有些奇怪，連忙問(wèn)別的同學(xué)怎么回事。聽(tīng)明緣由后，他立馬說(shuō)了一句“我大課間去歷史老師那兒說(shuō)說(shuō)，給你們減輕點(diǎn)懲罰�！焙髞�(lái)，到了大課間，他果真去了。自此我們班的罰抄比別的班要少了半倍多。韋老師的形象瞬間在我們心中高大起來(lái)，愛(ài)心指數飆升。我的心中不禁有感激，更多的是感動(dòng)。他是真心疼我們。
韋老師非常愛(ài)我們，所以我們都喊他“老班”，他一點(diǎn)都不老，可是就像這個(gè)年紀的孩子都愛(ài)喊“老爸”一樣，不是因為他們年紀老，而是因為感受到了他們對自己的愛(ài)，所以想向他們表達自己含蓄的愛(ài)。我們對老班亦是如此。
雖然他現在不在帶我們班了，但上學(xué)、放學(xué)依舊可以見(jiàn)到他，見(jiàn)了面聊起天來(lái)依舊是很融洽的師生氛圍。在我們心里，他依舊是我們的老班。前些天遇見(jiàn)了他，剛興奮地喊出聲來(lái)，他就笑著(zhù)說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你最近學(xué)習很認真呢！”“嗯！”我自豪的回答，眼淚卻差點(diǎn)奪眶而出。他還關(guān)注著(zhù)我，關(guān)注著(zhù)我們三班！
親愛(ài)的老班，你這個(gè)不同尋常的李子，是我人生的果樹(shù)上最令我回味的一枚，因為你的愛(ài)比芒果的金色還要溫暖，還要耀眼！
我的初中老師作文900字 篇3
隨著(zhù)這句響亮的口令，我們最敬愛(ài)的魏老師的趣味課又開(kāi)始啦！不過(guò)，你們可千萬(wàn)別被這句英語(yǔ)誤導了哦，我們的魏老師呀上的可是化學(xué)課噢！
魏嗲是我們對這位詼諧、幽默的化學(xué)老師的尊稱(chēng)。不過(guò)，你可別聽(tīng)我們稱(chēng)他魏嗲，就以為他年齡很大，其實(shí)他是一個(gè)才學(xué)橫溢，上課生動(dòng)有趣，愛(ài)�？岫钟心敲袋c(diǎn)兒自戀、自負的中年老師。他的課堂氛圍輕松、活潑、有趣，是我們最享受的！魏嗲雖然比我們大三十幾歲，但時(shí)常和我們打成一片�？梢哉f(shuō)他不僅是我們最?lèi)?ài)的好老師，也是我們的最好的知心朋友，但在醫生的眼中他卻是一個(gè)最不乖的病人，你們知道為什么嗎？聽(tīng)了我解說(shuō)，你們就會(huì )恍然大悟。
好老師呢，是因為他有一套獨特的魏氏教學(xué)方法，能使他所教的學(xué)生人人愛(ài)學(xué)，個(gè)個(gè)都懂。比如說(shuō)，他自編的魏氏詩(shī)和打手板等。你們知道嗎，雖然我們魏嗲是一名化學(xué)老師，可他曾是詩(shī)歌協(xié)會(huì )的會(huì )員哦！他為了讓我們輕松掌握那些化學(xué)知識，分別把它們編成一首首朗朗上口的詩(shī)詞，如鉀鈉銨鹽硝酸鹽，溶于水中一片天還有就是他的那把尺子，讓我們既想念又害怕！因為他有一個(gè)規定，每次考試沒(méi)有達到他預定的目標，就要上臺領(lǐng)賞—打手板。也許你們會(huì )認為他只是嚇唬我們，其實(shí)我告訴你們，那可是真的打呢！就是在他這種嚴格的要求下，我們班同學(xué)一個(gè)個(gè)進(jìn)步很快，成績(jì)也就迅速提高啰！
至于好朋友嘛，要說(shuō)的就太多太多，要不我給你們說(shuō)一件事吧！魏嗲課余時(shí)間經(jīng)常在我們面前自夸他的烹調手藝如何好，尤其魏氏紅燒豬腳堪稱(chēng)一絕。于是，我們就纏著(zhù)要他做魏氏紅燒豬腳給我們解解饞。你別不相信，有個(gè)星期日他真的做了一大鍋的魏氏紅燒豬腳，并一個(gè)個(gè)打電話(huà)通知我們去品嘗。哇！他的手藝確實(shí)棒，我們每個(gè)人都吃得好香、好享受！你們說(shuō)，我們的魏嗲是不是很夠朋友。
還有，你們一定感到奇怪，為什么他在醫生眼中是最不乖的病人吧，那是因為魏嗲有胃病。本來(lái)在教我們之前，醫生就要他去治療，但他為了不影響我們的學(xué)習，一直堅持在講臺上給我們講課。時(shí)�？吹剿靡恢皇植嬖谘�，起初我們以為他是在擺pose，卻不知是胃病正在折磨他。直到那次，他病倒休克才乖乖地躺在醫院的病床上，有兩個(gè)星期沒(méi)來(lái)給我們上課�？伤麆偤靡稽c(diǎn)兒，又偷偷從醫院溜出來(lái)給我們上課。這樣的病人，你們說(shuō)醫院的醫生能不說(shuō)他不乖嗎？我們畢業(yè)后，大家都以為魏嗲終于可以安心去治病了，但他這位視教育為生命，視學(xué)生為自己孩子一樣的人，沒(méi)有請假又毅然站到講臺上
關(guān)于魏嗲的故事，我說(shuō)三天三夜也難以說(shuō)完，他留給我們太多太多的記憶，教會(huì )了我們許多許多的知識和做人的道理。魏嗲就是這樣一位讓我們永遠忘不了的優(yōu)秀教師。
我的初中老師作文900字 篇4
不自覺(jué)地，去了教師節�？粗�(zhù)高中弟弟和妹妹到初中來(lái)看他們的母校教師，我也想到他們的小學(xué)教師。雖然只有幾個(gè)月沒(méi)有見(jiàn)面，我們現在的班也很不錯但是小學(xué)老師聲音和微笑經(jīng)常浮現在我面前，我不知道我們的老師或老師李如前：圓臉，明亮的眼睛和黑色的頭發(fā);我希望每天努力工作，不要繼續減肥，畢業(yè)前，寺廟不要增加白頭發(fā)。
我相信無(wú)論我們班上哪個(gè)班，都會(huì )清楚地記得小學(xué)語(yǔ)文課給我們無(wú)數的快樂(lè )。一次，由于某種原因，三種語(yǔ)言班緊緊相連。主班上的三個(gè)班級只是舒拉到地獄，但有些學(xué)生看到，李老師只是一個(gè)神秘的微笑的語(yǔ)言課，我們是沮喪的，但誰(shuí)認為這是三個(gè)困難的教訓。當時(shí)，我們正在學(xué)習第二十二課的命運的挑戰.Li老師將受到比賽雙方的主題。學(xué)生們被動(dòng)員了一次。兩個(gè)學(xué)生和激烈的辯論和競爭，連同老師的 評論和評分，三個(gè)語(yǔ)言課程在gusto。為了上課，學(xué)生幾乎不同，不愿意下課，想繼續上課，永遠上下。
李老師不僅將語(yǔ)言知識和活動(dòng)緊密結合在一起，而且通常學(xué)生也非常關(guān)心。有些學(xué)生在中午午餐時(shí)不打飯，李老師會(huì )毫不猶豫地讓學(xué)生吃飯;有些學(xué)生生病，對學(xué)生回老師后，李總是提問(wèn)，總是關(guān)心學(xué)生;有些學(xué)生在戰斗，她沒(méi)有盲目詛咒，但用通常的語(yǔ)氣來(lái)問(wèn)真相，然后在勞動(dòng)中作出合理的決定，她并不總是命令，但是與我們一起干，不管學(xué)生會(huì )多么累了她的行為和幽默的語(yǔ)言來(lái)鼓勵他們。
有時(shí)候，李會(huì )變得非常激烈，主要是因為學(xué)生懶惰，不能完成操作造成的。其實(shí)我有一個(gè)很討厭的老師李，但這只是因為我的臨時(shí)叛逆的原因。我也拼命地背后的學(xué)生們說(shuō)她的壞事。但學(xué)生有時(shí)嘴很快，突然讓老師知道。有一天，突然 然后老師正在找我。我認為老師會(huì )報仇，我罵飯。所以我試著(zhù)為自己歡呼，但誰(shuí)知道，這一次，超越了我的期望。老師告訴我讓我教她一些關(guān)于輸入的知識，然后認真地跟我說(shuō)話(huà)。李是這樣一個(gè)人可以足夠解決憂(yōu)郁的快樂(lè )的人。
畢業(yè)考試后，李也組織我們在西餐廳舉行畢業(yè)會(huì )議。那一天，在我們面前展示的是一個(gè)多才多藝的老師李，她和我們一起唱歌，一起跳舞，我們進(jìn)行了徹底的狂歡�？粗�(zhù)老師的前面，我有各種不愉快的時(shí)刻都解決了，我想李真的喜歡我們的母親
今天，老師段，我想你可以馬上看到親愛(ài)的老師李，我的心有一個(gè)非�？鞓�(lè )和快樂(lè )。
我的初中老師作文900字 篇5
老師是知識的傳播者，也是成長(cháng)的引路人�！}記
最不能忘記的，是我小學(xué)時(shí)候的語(yǔ)文老師——唐老師。她一頭烏黑亮麗的飄逸的長(cháng)發(fā)；一身時(shí)尚漂亮的裝束；一雙炯炯有神的眼睛。再加上高挑的身材，儼然一副美女形象。
唐老師是一個(gè)好的知識傳播者。開(kāi)學(xué)第一天，她就跟我們說(shuō)：“授人以魚(yú)不如，授人以漁”。所以在日后的教學(xué)中，唐老師從不將知識一股腦兒地灌輸在我們的頭腦里，而是循循善誘，讓我們自己思考，細細品味。正因為如此，才讓我養成了敢想、敢說(shuō)的好習慣，并為后來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習奠定了堅實(shí)的基礎。
唐老師更是一個(gè)好的成長(cháng)導師。
她，讓我自信。當時(shí)的我對于演講是毫無(wú)技術(shù)可言，可謂是讓聽(tīng)眾受罪，也讓自己受累啊。但由于對這個(gè)演講臺的熱愛(ài)，我又舍不得放棄。于是對這方面擅長(cháng)的唐老師開(kāi)始支持我，鼓勵我。他總能找出我的閃光點(diǎn)并告訴我：“你是個(gè)勇敢的女孩！你很能吃苦！你真的很棒！”這幾句話(huà)就像救命稻草一般把我從自卑中解脫出來(lái)的，我緊緊地抓住它，一步步努力地向上爬，最終，我找到了自信。
她，讓我有了追求。一次回家路上與老師同行，唐老師突然問(wèn)我："琳琳，你的夢(mèng)想是什么呀？"對于這突如其來(lái)的問(wèn)題，我支吾了半天：“沒(méi)……沒(méi)有……”"像你這樣的女孩，怎么會(huì )沒(méi)有夢(mèng)想呢？就算沒(méi)有想做的職業(yè)，也應該有自己的追求啊……"我記住了，并開(kāi)始確立自己的人生理想，同時(shí)告訴自己要為了目標去奮斗！
我現在還清楚地記得畢業(yè)前老師告誡我的最后一句話(huà)，那使我受益匪淺。她說(shuō)：“在以后的學(xué)習工作中，要學(xué)會(huì )主動(dòng)爭取機會(huì )，把握機會(huì )；不要像現在這樣不敢毛遂自薦，等著(zhù)別人安排自己做什么才去做�！蔽矣涀×�，當然也做到了。
這就是我心中的好老師，也是我最敬愛(ài)的老師。
老師，一個(gè)捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去的奉獻者。她希望把自己的畢生所學(xué)傳授給學(xué)生，因為把學(xué)生當做自己的孩子�！耙蝗諡閹�，終身為父”。我應該尊重老師，愛(ài)戴老師。因為她是知識的傳播者，更是我成長(cháng)路上的引路人。
最后，我想對我最?lèi)?ài)的唐老師說(shuō)：“老師，感謝您！”
我想對所有老師問(wèn)候一聲：“老師，您好！老師，您辛苦了！”
評語(yǔ)：文章從一件件小事中展現老師的職業(yè)特點(diǎn)；一個(gè)個(gè)細節中表現人物的高尚情操。在敘述的基礎上議論，在字里行間滲透對老師的贊美。
我的初中老師作文900字 篇6
跌跌撞撞地走過(guò)懵懵懂懂的成長(cháng)道路，頻頻繁繁地遇到過(guò)許許多多的人，有的令人討厭，有的令人喜愛(ài)，而，我感謝一個(gè)人——一個(gè)在我生命中播下知識的種子，期待我生命中開(kāi)出嬌艷的花的一個(gè)人——她就是您！因為您給予了我很多很多，您給了我一個(gè)并不尋常的笑。
那個(gè)微笑有如春天的鮮花般綻放時(shí)的美麗，又如雨后的春筍般破土而出時(shí)的可愛(ài)。然而，也是那個(gè)笑給了我重獲生命般的喜悅與溫暖。
那是一個(gè)期中考，我們的心可都擰緊了，每個(gè)同學(xué)都收起了玩心，在您的一聲令下我們都乖乖回到座位，埋頭苦讀。我更是信心滿(mǎn)滿(mǎn)，早已做好了對好成績(jì)的迎接。
考試竟在指間匆匆跑過(guò)，我滿(mǎn)懷期待地在座位上等待，小組長(cháng)手里的卷子似乎在跳起了小舞，是因為我這次會(huì )考得很好嗎？我愈加迫不及待，可卷子一發(fā)，我的眼珠都快瞪破了，心一陣酸，歡笑就此打住，話(huà)堵在喉嚨里，淚也不禁流了下來(lái)。
那個(gè)鮮紅的數字，如一匹罪惡的馬，踩過(guò)我的心，來(lái)回踏，蹴起如玉的塵灰；如一條無(wú)情的鞭繩，抽打我的心，反復抽，掀起如霞的血肉。我的心好痛好痛，淚流了下來(lái)，也不想去擦；書(shū)掉了下來(lái)，也不想去拾。一切都任由它們去吧，反正什么也比不上這痛……
我的心一片陰涼，腦子一片空白，整個(gè)人脫去了活躍，硬被披上了無(wú)邊的痛。這時(shí)，一只大手突然放在我的肩上，是那樣的暖，那樣的大，我打了個(gè)哆嗦，慢慢地抬起頭——是您，竟然是您！一個(gè)在我眼里陌生而難以親近的老師！您笑了，兩瓣薄唇終于分開(kāi)了，露出了八顆潔白而整齊的牙齒，要知道，這可是我第一次見(jiàn)您笑啊�！翱薨�，哭出來(lái)會(huì )好受點(diǎn)。人的一生哪能一帆風(fēng)順，唯有失敗才能在生命中開(kāi)出一朵成功的花；唯有經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，才能讓人變得堅強；也唯有坎坷，才能使人成長(cháng)。一次小小的挫折根本不算什么，以后的路還很長(cháng)，來(lái)吧，孩子，從失敗中站起來(lái)，迎接下一次更艱巨的挑戰吧！”您笑了，笑得那么可愛(ài)，此時(shí)此刻，我們仿佛沒(méi)有距離……這笑，這和藹可親的面孔融化了我凍結的心泉，化解了我如水的憂(yōu)愁。
一句激勵的話(huà)，一個(gè)關(guān)切的笑，使您所能帶給我的，但您知不知道，就是這么一個(gè)普通的笑，這么一個(gè)微不足道的舉動(dòng)，卻給了一個(gè)沮喪的女孩多大的力量與溫暖！使您讓我從只懂的親情與友情中，找到了一份珍貴的師恩。我不得不說(shuō)，您的愛(ài)讓我好幸福！您把永恒的回憶留給了我們，把幸福的回憶帶給了我們，謝謝您，老師，我的老師！
感謝您，我的老師。
我的初中老師作文900字 篇7
圣人曰：“一年一樹(shù)者，谷也；十年一樹(shù)者，木也；百年一樹(shù)者，人也�！敝袊慕處焸兦О倌陙�(lái)就是按照這條祖訓，一代一代的將“百年樹(shù)人”的偉業(yè)傳了下來(lái)，使中華民族的偉大文化得以發(fā)揚光大，為中國造就出無(wú)數杰出人才。
自從我朦朧記事起，就被父母親送進(jìn)了托兒所，開(kāi)始接受老師們的教育，盡管在我漫長(cháng)的接受教育的征途上，現在僅僅只走了一小段，但在我身上發(fā)生的每一點(diǎn)變化和進(jìn)步都凝聚著(zhù)老師們的血汗。
可能是沒(méi)有引起足夠地注意吧，幼年時(shí)對老師們的印象不是很深，我的調皮和玩耍影響了學(xué)習成績(jì)也著(zhù)實(shí)讓老師們生氣過(guò)。
小學(xué)三年級后，李磊老師成為了我們班的班主任，她年紀不大，身體矮小，貌不驚人，可是，對我們的教育卻很?chē)绤�、嚴格。時(shí)間不長(cháng)就在班里樹(shù)立了絕對的威信，在她的教導下，全班同學(xué)都不同程度有了進(jìn)步。一年后，班級也從原來(lái)的落后狀態(tài)解脫出來(lái)，步入了優(yōu)秀行列。
她給我留下的非常深刻的一件事是發(fā)生在四年級的上學(xué)期。這天，李老師患病發(fā)著(zhù)高燒，但她仍然堅持來(lái)給我們上語(yǔ)文課，看著(zhù)她雙手撐著(zhù)講臺，喘著(zhù)粗氣，漲紅著(zhù)臉，吃力的樣子大家都很感動(dòng)。教室里很安靜，連平時(shí)很頑皮的同學(xué)都自覺(jué)的集中注意力聽(tīng)她講課，一節課下來(lái)，李老師累壞了，她坐在教室里同學(xué)們?yōu)樗醽?lái)的椅子上，慢慢地喝著(zhù)熱茶，略做休息。突然，一位同學(xué)氣喘吁吁的跑進(jìn)教室，大聲對李老師說(shuō)：“不好了，有個(gè)同學(xué)不慎從樓梯上摔下去，扭傷腿，不能動(dòng)了，大家都嚇壞了，怎么辦？”李老師聽(tīng)完同學(xué)的講話(huà)，“唰”地站起了身，立即奔到現場(chǎng)，背起那位摔倒的同學(xué)就往醫務(wù)室跑，看著(zhù)她背著(zhù)個(gè)子比她大的同學(xué)，艱難地挪動(dòng)著(zhù)腳步，我們大家都為她捏著(zhù)一把汗。
等處理完這件事，李老師回到教室，大家看到她臉色蒼白，豆大的汗珠從額頭涌出，都為她擔心，有個(gè)同學(xué)輕聲說(shuō)：“老師，你身體不好，不該親自背同學(xué)去醫務(wù)室�！崩罾蠋焽烂C地說(shuō)：“我是班主任，班里的同學(xué)受傷，我應該管�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說(shuō)；“老師，你太累了，快休息一下吧�！钡晕㈤]了閉眼睛，用低低地聲音，堅強的迸出兩個(gè)字“上課”。教室里立即靜了下來(lái)，全班同學(xué)都目不轉睛的注視著(zhù)老師……
“榜樣的力量是無(wú)窮的”。李老師的言傳身教，感染著(zhù)每個(gè)同學(xué)，震撼著(zhù)大家的心，從教師的角度講，她反映出崇高的境界和敬業(yè)精神，作為學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們又能做些什么來(lái)報答老師的一片愛(ài)心呢？
李老師一直把我們送出了小學(xué)，三年來(lái)，她一直伴隨著(zhù)我們的成長(cháng)，直到現在，她班主任老師的音容笑貌依然時(shí)刻會(huì )顯露在我的腦海里，并激勵著(zhù)我為學(xué)習去努力。
李老師的品行將成為我做人的楷模，李老師，我不會(huì )辜負您對我們的期望，成為一代對祖國有用的新人。
我的初中老師作文900字 篇8
曾老師是我小學(xué)一年級的生活老師，她很愛(ài)笑，但也有嚴肅的時(shí)候；她對我們特別好，她用自己那微薄的工資，為我們買(mǎi)零食。因為她有一個(gè)兒子，所以她懂我們的心。
她的眼睛總是彎彎的，她在笑的時(shí)候，眼神里透露出溫和，令人感到很親切；瓜子臉已經(jīng)顯得有些蒼老，那清脆悅耳的歌喉已變得沙啞，愛(ài)勞動(dòng)的雙手已不是那么平滑，那一頭烏黑的長(cháng)發(fā)染上了銀白色，怎么洗也洗不去。曾老師愛(ài)幫別人扎頭發(fā)，每一次大休放假，曾老師都會(huì )幫我們扎上各式各樣的頭發(fā)，記得有一次......“噢！放假?lài)D！放假?lài)D！”我歡呼道。隔壁班的同學(xué)說(shuō)：“又不是放寒假和暑假，你干嘛那么高興呀 ？”我樂(lè )呵呵的說(shuō)：“曾老師又可以給我們扎漂亮頭發(fā)了�！薄罢媪w慕你們�！闭f(shuō)完，我第一個(gè)鉆到曾老師身下要她扎頭發(fā)，曾老師笑呵呵的說(shuō)：“好��！”說(shuō)完就開(kāi)始扎了，她的手指在我的頭發(fā)間穿梭，不一會(huì )兒，給我扎了個(gè)漂亮的頭發(fā)。愛(ài)美的我趕緊去照照鏡子，不管曾老師扎出什么樣的頭發(fā)我的會(huì )高興的大喊大叫：“哈哈！曾老師給我扎了兩個(gè)牛角。哈哈！”我的好朋友和我扎的一樣，我們兩高興地蹦蹦跳跳，像兩只快樂(lè )的小兔子�？衫蠋煄驮缭呐c眾不同：無(wú)數個(gè)小辮子，像沒(méi)扎頭發(fā)，卻又不失美感�！拔乙惨�！我也要扎!”我舉起手一跳一跳的說(shuō)。曾老師溫和的說(shuō)：“好好好，等你頭發(fā)長(cháng)（zhang)長(cháng)(chang)了我給你扎個(gè)更漂亮的�！蔽覀冋勑︼L(fēng)聲的。在一旁的張善林朝我們投降羨慕的眼光，又略帶傷感的說(shuō)：“可我是短頭發(fā)......”曾老師朝她揮揮手，說(shuō)：“來(lái)，老師給你扎頭發(fā)�！睆埳屏职胄虐胍傻淖哌^(guò)來(lái)，蹲在曾老師身下。不過(guò)幾分鐘，花了數十個(gè)小夾子，和一些啫喱水，一個(gè)挺漂亮的發(fā)型完成了。張善林蹦蹦跳跳的去照鏡子，但曾老師確是滿(mǎn)頭辛勤的汗水。每次在這個(gè)時(shí)候都不失歡笑聲，在這充滿(mǎn)快樂(lè )的氣氛中，所有的憂(yōu)傷會(huì )消失得無(wú)影無(wú)蹤。曾老師是個(gè)好老師。寢室不許帶零食，每次的中午起床前，曾老師都會(huì )帶來(lái)一些小點(diǎn)心，怕我們餓著(zhù)了，沒(méi)心思上課，這時(shí)的老師就像媽媽一樣，時(shí)不時(shí)的給我們帶來(lái)快樂(lè )，還會(huì )像媽媽一樣關(guān)心我們。每次考試，如果拿了高分，老師就會(huì )獎勵我一根棒棒糖；考不好也會(huì )安慰道：“沒(méi)考好也沒(méi)關(guān)系，給你一根棒棒糖作為鼓勵獎�！边@些話(huà)語(yǔ)看似平凡，聽(tīng)起來(lái)卻那么親切。
美好的時(shí)光，總是那么一瞬間就成為回憶。真懷念吶！懷念童年的快樂(lè )時(shí)光，懷念曾老師那親切入耳的聲音，懷念那香甜可口的點(diǎn)心，懷念那鼓勵我的棒棒糖......
我的初中老師作文900字 篇9
“吐盡心中萬(wàn)縷絲，奉獻人生無(wú)限愛(ài)。默默無(wú)聞無(wú)所圖，織就錦繡暖人間�！贝盒Q冰清玉潔，氣質(zhì)高貴；春蠶食幾莖綠葉，吐一片錦繡；春蠶不息，吐蠶不止……老師就是春蠶，用無(wú)私奉獻的精神熏陶我們的心靈。
陳老師是我們的語(yǔ)文老師，但我們更覺(jué)得她像我們的朋友。記得那時(shí)，每一次考完試之后，都會(huì )有一部分同學(xué)成績(jì)下降�？嫉貌焕硐�。這時(shí)，她就會(huì )像知心朋友一樣“找上門(mén)來(lái)”，幫助你分析這次考試考差的原因，并鼓勵你振作起來(lái)，給予你信心與勇氣！
上學(xué)期的一件事情，使我至今難忘。有一段時(shí)間，我的學(xué)習成績(jì)顯著(zhù)下滑，這都源于自習課時(shí)我總愛(ài)傳一些小紙條心思總不能放在學(xué)習上。做壞事總有一天會(huì )被發(fā)現的，恰巧那天是陳老師的晚自習，她發(fā)現了我在傳小紙條，就當著(zhù)大家的面狠狠的批評了我，我連頭都抬不起來(lái)，她立刻把我和幾個(gè)愛(ài)傳小紙條的同學(xué)都叫到了外面的走廊上反思。陳老師這次真的生氣了，可是當時(shí)的我還在埋怨著(zhù)陳老師，心不在焉的在走廊上發(fā)呆。過(guò)了一會(huì )兒，陳老師把我們幾個(gè)叫到了辦公室，看來(lái)事情真的鬧大了，到了辦公室，我還是被批評的最狠。但是陳老師的一句話(huà)觸動(dòng)了我的心：“你們是一個(gè)集體，何況你在班里的成績(jì)還不錯，你應該起帶頭學(xué)習的作用，而現在呢？卻帶頭違反班級紀律！”說(shuō)到最后一句話(huà)時(shí)，她把聲音提得很高，這句話(huà)是說(shuō)給我聽(tīng)的，我當時(shí)已經(jīng)是熱淚盈眶了，因為我頓時(shí)明白了：老師之所以說(shuō)最“狠”的話(huà)給我聽(tīng)，是因為她寄予我的希望值最高，而我卻辜負了老師的希望。我含著(zhù)淚水看了看陳老師，她的每一個(gè)動(dòng)作，每一句話(huà)，都如春雨一般滋潤著(zhù)我干涸的心田，她親切的話(huà)語(yǔ)中帶著(zhù)幾分嚴厲，她的聲音時(shí)大時(shí)小，她就像我們的父母一樣在認真的教育我們，她這樣做的目的只是為了讓我們改掉惡習，提高成績(jì)！
那天晚上，心里有好多話(huà)想說(shuō)卻又說(shuō)不出來(lái)，一個(gè)人就那樣在校園里安靜的走著(zhù)，回想著(zhù)老師和我說(shuō)的每一言，每一語(yǔ)，心里有太多的感悟。直至今天，那一幕幕的畫(huà)面，都使我感到自責與后悔。
親愛(ài)的陳老師，那天您在辦公室給我上了一節特殊的課。從那以后，我發(fā)奮學(xué)習，決定不再辜負您對我的希望，您對我的關(guān)心與呵護我永遠都不會(huì )忘記，您永遠是我們的好朋友！您的用心良苦我都能體會(huì )到！
講臺三尺，鑄就了您一生的夢(mèng)；黑板一面，成就了您一生的殊榮；粉筆一支，鐫寫(xiě)了所有的真諦；教室一間，放飛了您所有的希望。下面求知的眼神就是屬于您的動(dòng)力，下面給予的回答就是您的掌聲所在！
陳老師，您是我希望與幸福的播種者，是美的播種者，您對我們的關(guān)懷，任憑時(shí)間的沖刷，永不褪去！
我的初中老師作文900字 篇10
老師，在我們身邊有很多，最喜歡最喜歡的也只有一位，她/他們的話(huà)語(yǔ)曾經(jīng)有滑過(guò)你的心間，點(diǎn)燃你灰暗的角落，陪伴你走過(guò)畢業(yè)。我最喜歡的老師：她有一頭飄逸的黑長(cháng)發(fā)，大大的眼睛，她的眼睛總是流露溫柔的眼睛，我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)她生氣過(guò)；每回經(jīng)過(guò)老師身邊，都有淡淡的香味，讓人很舒服；我第一眼見(jiàn)到她時(shí)，我就喜歡上她了，也許是因為她身上的氣質(zhì)吧。
我們相遇在小學(xué)二年級3班，那天老師穿著(zhù)明亮的黃色衣服下身牛仔褲，那時(shí)我就覺(jué)得她很漂亮，她上課時(shí)總是面帶著(zhù)微笑，而且還有些幽默，以前呢，
一直覺(jué)得老師這個(gè)職業(yè)，肯定是一直板著(zhù)臉，很?chē)绤柕�，老是皺�?zhù)眉頭，好像有很多煩心事似的，遇見(jiàn)她之后和經(jīng)歷過(guò)許多老師之后，我的這個(gè)看法被徹底推翻了。
在小學(xué)的時(shí)候，我是個(gè)性格內向的人，但我很愿意跟老師在一起，有時(shí)候老師上課會(huì )提問(wèn)題，她點(diǎn)名叫我，我很害怕，每次回答問(wèn)題臉都是通紅的，即使臉通紅我還是很自信的回答了。下課后，老師找我談話(huà)，拍拍我的肩膀，溫柔微笑地對我說(shuō)：“你是個(gè)聰明的女孩，老師希望你能多舉手發(fā)言，我相信你哦！”那時(shí)，老師的笑容融化了我，我露出大大的微笑，說(shuō)：“嗯，老師，我知道了�！睆哪且院�，我都會(huì )高高地舉起我的小手，我真想看到老師微笑。那時(shí)，老師的微笑就是我前進(jìn)的動(dòng)力。
在我小學(xué)的時(shí)候，我經(jīng)常被男同學(xué)欺負，有些男同學(xué)很喜歡拽我的書(shū)包，故意伸出腳把我弄摔倒，害我在同學(xué)面前丟臉，還經(jīng)常用臟話(huà)罵人。每次遇到這些，我都會(huì )哭著(zhù)鼻子去找她，向她告狀，她跟我說(shuō)：“他們罵你，就像罵他們自己一樣，你不要去在意它，他罵的是他自己，你應該要笑，哪有人自己罵自己的，對嗎？”我張著(zhù)淚水汪汪的眼睛看著(zhù)她：“老師，你說(shuō)的是真的嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭，然后我破涕而笑，想到他們罵我就像罵他們自己，就覺(jué)得好笑，然后我不覺(jué)得難過(guò)了。從聽(tīng)那些話(huà)以后，每次有人罵我，我腦海里都會(huì )浮現出那個(gè)場(chǎng)景，果真什么都不在意了。我越來(lái)越喜歡她了，覺(jué)得他真好，真溫柔。她一直帶班帶到4年級。
即使，我現在已經(jīng)高中了，但我還是忘不了老師，她那溫柔的話(huà)語(yǔ)總是在該需要出現的時(shí)候出現，為我減輕了許多煩惱。長(cháng)大了，一定找到她，然后好好地說(shuō)說(shuō)我們之間事，流淌過(guò)我心間的事。
她就是我最喜歡的老師，她有一頭飄逸的黑長(cháng)發(fā)，一雙大大的眼睛點(diǎn)流露出她溫柔的眼神，我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)她生氣過(guò)；每回經(jīng)過(guò)老師身邊，都有淡淡的香味，讓人很舒服；我第一眼見(jiàn)到她時(shí)，我就喜歡上她了，也許是因為她身上的氣質(zhì)吧，又或許是她的溫柔美麗的微笑。
我的初中老師作文900字 篇11
每一個(gè)老師，都有一雙神奇的雙手，他們操握著(zhù)粉筆，與此同時(shí)，還在不知疲倦地照料著(zhù)一片森林。
我的語(yǔ)文不是很好，如若我是一棵樹(shù)，那么我必將是又矮又小。但是有一天，我被甘甜的雨露喚醒了，一個(gè)辛勤的園丁，灌溉著(zhù)我。而她便是我的老師，我仍舊記得在那之前的自己：一個(gè)一到語(yǔ)文課，就雙目無(wú)神，總像是虛心般地埋著(zhù)頭的女孩，祈禱著(zhù)自己能夠隱形，她不會(huì )發(fā)現我，現在看來(lái)是多么搞笑，但那天之前的我確實(shí)如此。
那天禮拜二，早上的數學(xué)課之后便是語(yǔ)文課。前天默的單詞？今天要默詞組？課上要抽背課文？還是要講解題目？……課前的我如此的煩惱著(zhù)，熟不知她已悄悄“潛”如班級，更不知此刻她正站在身后，知道她說(shuō)你的默寫(xiě)是怎么回事？”我乍地從椅子上跳了下來(lái)，眨巴著(zhù)眼睛腦子飛快地回想著(zhù)：我做了什么？！“跟我來(lái)�！�
她別有意味的看了我一樣，這樣說(shuō)道。我原是想步子放慢點(diǎn)的，而又想到她哪會(huì )跟我一樣放慢一點(diǎn)？于是而抱怨學(xué)校設計得不好——辦公室離教室太近了。當然這也只能是心里這么嘀咕著(zhù)。
似乎是一瞬間的事，目的地到了，她“啪”地把默寫(xiě)本攤開(kāi)在桌子上給我看，我仍舊記得那時(shí)我心里的委屈感受，想著(zhù)我是背過(guò)的呀這上面寫(xiě)的也與書(shū)上不啻，但偏偏她就是打了一個(gè)大叉在上面，可能是我“凝視”了太久，還是我的表情太奇怪？她“撲哧”地笑了出來(lái)，我不解地看向她，她真的在笑？！指著(zhù)本子笑問(wèn)我：“你知道錯在哪嗎？”我不發(fā)話(huà)只是搖搖頭，她說(shuō)道：“你寫(xiě)的是不錯，可是全搞混啦�！�
我恍然大悟，看她心情似乎很好的樣子，便壯著(zhù)膽說(shuō)：“老師，我記性差總是會(huì )犯這樣的錯，怎么辦呢？”她拉我坐在旁邊，指著(zhù)說(shuō)：“看著(zhù)，這樣既：這個(gè)是一只鵝跟兩條蛇在公交車(chē)上談生意�！薄鞍�？！”我失口叫了出來(lái)，她又拍拍我的手眨著(zhù)眼睛對我說(shuō)：“再仔細看看�！蔽铱赐�，笑了，這個(gè)“生意”的單詞，我原是死活背了多久的？現在她卻用一個(gè)笑話(huà)讓我牢記了。自此之后，我越來(lái)越多地發(fā)現張老師的可愛(ài)之處，當時(shí)的恐懼，自己想來(lái)都想笑呢。幾次跑返辦公室，我發(fā)現她批作業(yè)時(shí)有個(gè)習慣，批完一本便在筆記本上寫(xiě)些什么，這使得她的速度比起其他老師來(lái)慢很多，但后來(lái)我知道了，她記下了我們班每個(gè)人零零星星的成長(cháng)，我們的語(yǔ)文成績(jì)由差班升至第三第二乃至第一，每一步都離不開(kāi)她得辛勤。
老師，我想對您說(shuō)：我們若是樹(shù)，您將會(huì )是最好的園��！
我的初中老師作文900字 篇12
剛踏進(jìn)這溢著(zhù)芳香的校園，在花叢里找到了讀書(shū)的學(xué)長(cháng)，在食堂邊找到了愛(ài)心的捐書(shū)活動(dòng)，在運動(dòng)場(chǎng)上找到了奔跑的健兒，但最令我難忘的是找到了一位老師。 他的大名想必百度也“有所耳聞”，瀟灑的翟榮寶三個(gè)大字洋溢著(zhù)一種親切的感受。初次見(jiàn)到他，板著(zhù)小臉，微皺著(zhù)眉頭，踏著(zhù)小碎快步走來(lái)。胖胖的身體和半邊天的頭發(fā)可見(jiàn)他滿(mǎn)腹智慧。他是肥西人，原本以為聽(tīng)著(zhù)這別扭的外地方言很不自在，沒(méi)想他卻一口標普，談吐優(yōu)雅，夾雜一些外音，時(shí)不時(shí)用普通話(huà)和方言多說(shuō)幾遍，頗有趣味。
數學(xué)課在他的教育下活脫脫成為一節音樂(lè )課。規規矩矩地叫一聲“上課”，彎下他的腰，快速地點(diǎn)個(gè)頭，口里早發(fā)出了“我們來(lái)看…”或“看好…”的字樣，沒(méi)等坐下來(lái)，他就開(kāi)講了。微妙的前奏，舒張的樂(lè )曲，提神地享受著(zhù)這音樂(lè )帶來(lái)的洗禮。他上課有很多經(jīng)典語(yǔ)錄，引得全班哄堂大笑�！皶炚n”，“唯心的神學(xué)”等成了課外同學(xué)們談笑間不可少的配料，每每提到翟榮寶三字，腦里回憶著(zhù)他上課的精彩演說(shuō)，看看他光亮的額頭，定是一頓笑聲來(lái)伴。
音樂(lè )課播完了，就是嚴格的要求。他要求上課認真聽(tīng)講，做好筆錄，不走神；他要求下課不在教學(xué)區打球；他要求作業(yè)要及時(shí)完成，認真訂正；他要求要心懷大志，有理想。有人上課打盹了，他用幽默的“暈課”一詞來(lái)教導大家，從此不再有此惡象；有人下課在走廊踢球，他語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)了大半堂課；有人作業(yè)沒(méi)有訂正完美，他就用罰站和訓教的硬辦法約束我們。他不是班主任，卻勝似班主任。他奔波于教學(xué)領(lǐng)域，引領(lǐng)塑造人格的舞臺，嚴格是他的一貫風(fēng)格。
最令人難忘的一點(diǎn)便是他的敬業(yè)觀(guān)。他以教學(xué)為樂(lè )趣，以探索題目為人生，樂(lè )于奉獻教學(xué)事業(yè)。這一點(diǎn)也不夸張，滿(mǎn)滿(mǎn)一黑板的解題過(guò)程，詳細到無(wú)法詳細。它讓每個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)懂，好不省力地寫(xiě)了一黑板又一黑板，每次看到黑板槽里滿(mǎn)滿(mǎn)的粉筆灰和筆頭，可想而知老師叫下課那雙手一定是沾滿(mǎn)灰塵�？墒撬麖牟煌祽�，仍是一字一字地寫(xiě)著(zhù)，漫天的灰塵是他的伴侶，只有敬業(yè)的他才能做到。
于是一六八便多了一道風(fēng)景，一米六多的身高，胖胖的身體，一副金口和一雙老手支撐起多少學(xué)長(cháng)學(xué)姐們的夢(mèng)想！
他閃電一樣，在一個(gè)寧靜的夜晚，劃破了黑夜的寂靜。我的老師帶領(lǐng)我們閃擊人生，閃擊一六八，劃出了一道又一道絢爛的光環(huán)！
我的初中老師作文900字 篇13
剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，袁老師就讓我們自己安排座位。我剛開(kāi)始不太理解，因為如果這樣隨我們的話(huà)，很可能讓我出現懶散的現象。不過(guò)，在之后的道路上，我的看法被我自己否決了。
第一節課，同學(xué)們神采奕奕，只要老師已提出問(wèn)題，就有一大片的同學(xué)們舉起手來(lái)回答，反而弄得老師有點(diǎn)不適應。遇到難題的時(shí)候，同學(xué)們立刻運用座位的便捷，馬上展開(kāi)討論，連以前從不舉手的人也拼命的舉起手。以前的張老師說(shuō)我回答問(wèn)題快、準、好，可現在我卻覺(jué)得慢慢的跟不上同學(xué)們了。這可得歸功給陳老師啊，對于這位新老師的管理方法，讓我開(kāi)始有點(diǎn)敬佩了。
時(shí)間一天一天的過(guò)去，我們大家的生活也更加融洽，不過(guò)在這些背后也有一些不愉快的事情。
比如：班長(cháng)在管理班級的時(shí)候，有一位外地的同學(xué)不服從管理，跟班長(cháng)叫板。班長(cháng)一看到事情漸漸惡化，便馬上放輕語(yǔ)氣，好好的說(shuō)，可這位外地同學(xué)不但不領(lǐng)情，還開(kāi)始辱罵班長(cháng)。班長(cháng)又恨又氣，馬上跑去告訴袁老師。袁老師叫班長(cháng)自己先回去，說(shuō)待會(huì )她過(guò)來(lái)，可我們一直等到上課，袁老師才來(lái)。袁老師一來(lái)，全部立即寂然無(wú)聲。老師把當天的內容上完后，還剩下三五分鐘的時(shí)間，老師就開(kāi)始和我們談起的剛才的“吵架事件”。如果你認為他要訓我們，那就錯了。老師說(shuō)：“大家都是憑借著(zhù)緣分才能聚到一起，分到一個(gè)班的，但有些同學(xué)不珍惜這些緣分，還要吵架，特別是剛才和班長(cháng)吵架的那位同學(xué)，班長(cháng)辛苦的管理班級，是為了我們大家的學(xué)習成績(jì)，不是針對你個(gè)人，當然班長(cháng)也有責任。我想，我特地要在這放學(xué)的時(shí)候講，是想讓你們自己好好反省反省，現在也差不多了，你們自己說(shuō)說(shuō)吧，應該怎么處理�！卑嚅L(cháng)和那位同學(xué)沉默不語(yǔ)，“這樣吧，我們換個(gè)角度，班長(cháng)說(shuō)說(shuō)外地同學(xué)當時(shí)為什么會(huì )那么發(fā)火，為什么會(huì )罵你;那位同學(xué)說(shuō)說(shuō)班長(cháng)剛才為什么要管你，為什么要跟你吵�！�
通過(guò)這件事后，我對袁老師另眼相看。以前，我雖然敬佩袁老師，可我以為袁老師只是一個(gè)“土老冒”，沒(méi)想到袁老師不但是英語(yǔ)高手，還是處理同學(xué)們之間問(wèn)題的老手。也經(jīng)過(guò)這件事，我對袁老師是徹底的服了，也徹底的開(kāi)始認真聽(tīng)講袁老師的每一個(gè)命令，認真完成老師布置給我的任務(wù)。
陳老師，您就像春蠶一樣一生從沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的陳老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對您最高的評價(jià)。老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮!陳老師，是我初中階段的一位老師，也是我初中階段最最最尊敬、敬愛(ài)的老師!
我的初中老師作文900字 篇14
每當月亮高掛在空時(shí)，周?chē)姆毙强偸悄敲吹陌档瓱o(wú)光。所以沒(méi)有星星愿意靠近月亮，而月亮一直都是最孤單。就如同當年的我一般，而將我從那孤寂中救贖出來(lái)的正是余老師。
當時(shí)我剛轉學(xué)，沒(méi)有哪個(gè)朋友愿意跟我靠近，再加上我是從城里來(lái)的，他們都說(shuō)我有傲氣。至于余老師，我與他是在課堂上見(jiàn)的。他留著(zhù)的頭發(fā)全部向后梳去的，還噴上了發(fā)漆，沫平，油光可鑒。跟魯迅的藤野先生不同的是，他一點(diǎn)都不含糊。無(wú)論是在正式的場(chǎng)合上，易是上課，他都會(huì )穿著(zhù)西裝。無(wú)論在何時(shí)何地他都會(huì )給人一種很強的壓迫感與存在感。在他的課堂上，絕對沒(méi)人會(huì )講話(huà)。每當他手挾著(zhù)一疊書(shū)步入教室中，氣氛就會(huì )立刻凝固。氣溫都會(huì )降到零下。這就是我最初對他的印象。但那其實(shí)只是假象。余老師其實(shí)很溫柔也很體貼。那是后面的事了。
跟往常一樣地回家，不同的是沒(méi)人在家，爸媽一直在外地，奶奶此時(shí)卻不知去哪了。但也許是已經(jīng)習慣或是預料中的事。我沒(méi)有過(guò)大的反應，只是轉頭盲目地走在鄉間的小路上。也不知道走了多久，天暗了也下起了傾盆大雨，將我察覺(jué)時(shí)已是濕透了。但周?chē)木拔飬s陌生的很，是個(gè)既不認識也沒(méi)來(lái)過(guò)的地方，周?chē)鷽](méi)有課躲雨的地方，只有一顆大樹(shù)，當時(shí)并不知不能躲樹(shù)下便去躲了。坐在樹(shù)下，望著(zhù)烏黑的天空卻想起了近日的事，無(wú)論是轉學(xué)被同學(xué)疏遠，種種事都浮現在腦海，眼角濕了，抬起頭不愿意掉下眼淚，卻看見(jiàn)了世界由清晰到模糊的全過(guò)程。于是眼淚就像水龍頭壞掉的泉水，怎么也止不住了，卻還是死咬著(zhù)嘴唇，不讓自己哭出聲來(lái)，在這樣的世界里，烏黑的天空，大雨的天氣，凄涼的大樹(shù)，樹(shù)下哭泣的女孩，一切的一切都顯得那么的傷感。本以為自己會(huì )就這樣被大家遺忘的。但也許是老天爺可憐我吧，余老師卻在此時(shí)出現在了我眼前，我搖搖晃晃地站了起來(lái)，伸手欲抓住什么，可一瞬間卻感覺(jué)天旋地轉，然后眼前一黑。身旁還有老師著(zhù)急的叫喚。
關(guān)于這件事的后續我不太記得了，只記得醒來(lái)時(shí)是在醫院的，奶奶靠在床頭睡著(zhù)了，有張紙條在床邊，里面寫(xiě)著(zhù)：“作為朋友，希望別再讓我們擔心了�！�
只有一句話(huà)，卻讓我感覺(jué)我不在孤單一人，原來(lái)我是有朋友的，我也可以像其他人一樣去享受友誼的滋潤，我也可以放手去追求自己想要的東西。這就是余老師，這就是我的第一份友誼，我的第一位朋友。
我的初中老師作文900字 篇15
有的人說(shuō)，老師是一位辛勤的園丁，用他們那勤勞的汗水，澆灌滋潤了我們；有的人說(shuō)老師是一支默默奉獻的蠟燭，照亮了我們，燃燒了他們自己；還有的人說(shuō)，老師是我們的知心朋友，我們可以與他們無(wú)話(huà)不說(shuō)，無(wú)事不談。每個(gè)人都有不同的說(shuō)法，每個(gè)人也有不同的思想，每個(gè)人的好老師都有不同的標準，不同的性格。而我心目中的好老師是三個(gè)性格迥異。
“春風(fēng)老師”
我要介紹的第一位老師就是“春風(fēng)”老師。她：就是我們情愛(ài)的語(yǔ)文老師。我們的語(yǔ)文老師個(gè)子不算高，身材比較瘦，但是卻比較有力量，看上去十分精神。我們的語(yǔ)文說(shuō)話(huà)也十分輕柔，就像一陣春風(fēng)從你的臉上拂過(guò)，十分舒服，卻沒(méi)有帶了一陣倦意，讓人覺(jué)得神清氣，精神抖擻。所以，我把他稱(chēng)作“春風(fēng)老師”。她對我十分溫柔，對我們特別友善，要求也不是很?chē)绤�，但是卻沒(méi)有人違背她的意愿，我們總是按照她說(shuō)的去做。
“春雷老師”
第二位就是我們十分敬愛(ài)的英語(yǔ)老師了！他之所以被稱(chēng)為是“春雷”老師，并不是應為他的嗓門(mén)很大，而是他的聲音很有穿透力和威懾力，給人一種無(wú)形的壓力，但是卻不讓人害怕，相反，我們還很喜歡他，比較親近信賴(lài)于他。跟重要的是他霸氣的姓氏和雷厲風(fēng)行的性格。她的形勢十分奇特，他性“武”，武則天的“武”。他的風(fēng)格也很雷厲風(fēng)行。在接近期末的復習階段，每門(mén)科目都拼了命地拖時(shí)間，又一次，本來(lái)是地里的復習時(shí)間，他為了讓我們班的同學(xué)背書(shū)，直接把地理課代表“轟”下了臺，讓我們復習英語(yǔ)，讓地理課代表另找時(shí)間復習，看的我們在下面咋舍。
這位就是對我們嚴格要求，但卻令我們十分敬愛(ài)的“春雷”老師。
“春雨老師”
最后一位壓軸介紹的是我們萬(wàn)分敬重的數學(xué)老師了。
數學(xué)老師是我們的班主任，身為班主任的她，要關(guān)注我們的跟多，要細心了解得更多。所以身為班主任的她跟加的辛苦，責任也更加重要，要做的也更多。它就如同古詩(shī)描寫(xiě)的那樣：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！彼佌伣虒е�(zhù)我們，讓我們成長(cháng)的更好，這也是我所喜歡她的原因。
“春風(fēng)老師”，“春雷老師”，“春雨老師”；他們都是我心目中的好老師。其實(shí)，老師并沒(méi)有好壞之分，只要他們都是老師，我就應該最終他們，因為老師是一份最崇高的職業(yè)，老師也是最值得尊敬的人。
我的初中老師作文900字 篇16
我們與英語(yǔ)教師王教師在一齊學(xué)習約兩年了，我們與王教師的師生之情十分的深厚。我們應當尊重王教師，讓王教師給我們上好每一堂課。
英語(yǔ)王教師十分的辛苦，四年級教了5個(gè)班，六年級還教了一個(gè)六﹙2﹚班。每周二中午王教師十分的忙，還得給六﹙2﹚班上課，別說(shuō)吃飯都顧不得，也顧不得休息，王教師個(gè)好教師！
但我與王教師之間的事可多了，我給大家講一個(gè)，我與王教師發(fā)生的事。
在三年級的時(shí)候，有一次下課，我有一個(gè)難單詞發(fā)音不準，我去辦公室請教一下王教師，原先，王教師不在辦公室。又過(guò)了一節課，下課，我第二次去找王教師，王教師最終在辦公室。我就興沖沖的在門(mén)口喊了一聲：“報告！”王教師讓我進(jìn)來(lái)。王教師問(wèn)我什么事情，我就打開(kāi)英語(yǔ)書(shū)，翻到了今日學(xué)到的單詞，指了指那個(gè)發(fā)音不準的難單詞，向王教師請教了一下，王教師就一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的交我。怎樣發(fā)音才準。王教師教完了問(wèn)︰“小明，會(huì )了嗎？”我說(shuō)：“我會(huì )了，教師�！�
我拿著(zhù)英語(yǔ)書(shū)正要往出走，王教師把我了回去，指著(zhù)一摞兒英語(yǔ)作業(yè)作業(yè)本，說(shuō)：“這是你們班的英語(yǔ)作業(yè)本，請把作業(yè)本發(fā)在同學(xué)們的手中，讓同學(xué)們改錯兒�！蔽宜斓拇饝�。然后，我就連這作業(yè)本也抱回了班。
王教師在平時(shí)嚴格的要求我們，我們考了前三名，也包含王教師的辛勤的汗水及心血。
在此，我要對您說(shuō)：“王教師，您辛苦了！”
老師是以為園丁，他不雨落一顆又一顆稚嫩的幼苗，天了，一批又一批的人才，在你們的教育下快樂(lè )的生活成長(cháng)。在這么多，老師說(shuō)最深刻印象的就是我的初一班主任汪老師。
王老師，他是教我們地理的，汪老師，他在我們班是一名優(yōu)秀的班主任。剛上初一的時(shí)候有很多不熟悉在我們和汪老師相處的這兩年時(shí)間，我們也了解了很多，也慢慢熟悉了。
課堂上他會(huì )把我們不理解的問(wèn)題給我們解答了。，很會(huì )照顧我們這些學(xué)習不好的學(xué)生。
上初一的時(shí)候剛開(kāi)學(xué)，不久時(shí)間。汪老師在初一的時(shí)候管我們很?chē)郎铣跻坏臅r(shí)候，有一次我的語(yǔ)文聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有讓家長(cháng)簽字，被記上了名字。然后汪老師就很生氣的說(shuō)：“讓我們這些沒(méi)有簽字的同學(xué)都給家長(cháng)打電話(huà)，讓家長(cháng)來(lái)學(xué)�！�。
我們就被叫到了教室外面，一個(gè)一個(gè)的排著(zhù)隊打電話(huà)。我就這樣給媽媽打了電話(huà)，過(guò)了不久，媽媽就來(lái)到了學(xué)校。我被叫到了辦公室還有我媽媽。辦公室我就和媽媽解釋忘了。但是老師還是生氣的跟我說(shuō)，不應該這樣。老師和媽媽在一邊談話(huà)，在旁邊聽(tīng)著(zhù)，最后也接受了教訓。
老師因為一個(gè)聽(tīng)寫(xiě)沒(méi)簽字給家長(cháng)打電話(huà)。能看出老師對我們的重視。要是初一不重視，那初二初三初四我們就啥也不會(huì )了。
初一和初二王老師相處的很好，感謝汪老師教了我們很多的知識。
我的初中老師作文900字 篇17
啟稚子之文心，鑄辟雍而成林�！}記
憶夫歲稚時(shí)，惛惛怭怭，日游嬉樂(lè )而不慕所向，驕汲躁鬧而不知所止。至今思憶，羞赧滿(mǎn)腹。吾師一何耿介，稚子一何猖頑？
無(wú)啟我輩，長(cháng)齡何宜？
人間初見(jiàn)，余皆不晰，但憶吾師腳踏素履，褚衣青褲，發(fā)褐秀而垂絳，目明炯而有思。古之贊嘉美人者常言：嫻靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)，此嬌嬌女子態(tài)也。而吾師否也，淡掃蛾眉，雙眸凝墨，溫婉則大方莊肅，嗔怒則雌虎嘯林，但見(jiàn)雙靨之朗笑，未識眉蹙之?huà)沙�。不飾繁妝，素面而昂然自若。其姓為大漠燕北之燕，執版牘于辟雍之中，仰圣賢于丹心之內，教校兒郎，而文心朗潤。
余初步太堂，未曾識金版玉縷之實(shí)，綠碟丹文之華，漫漫然憊惰獨行人間路。因樂(lè )而樂(lè )，逢愁則愁，赤心雖存，洵實(shí)無(wú)咎。唯吾師也，誨章文而融情，文融情則凝姿。文華墨韻盡見(jiàn)矣，不由心旌動(dòng)搖，靈臺銘碑，元識文也。稚子目前倏忽蕩開(kāi)一片乾坤，迢迢壯闊，汲汲求之。吾師猶然笑，言身傳道。
傳道，紫雖奪朱，終實(shí)有丹。
文之為德也大矣，與天地并生者何哉？垂麗天象，鋪理地形。師言：“文學(xué)之美，存乎生活，蘊則萬(wàn)物�！痹葡嫉裆�，有愈畫(huà)工之妙，草木賁華，無(wú)待錦匠之奇。龍鳳至瑞者，洵炎黃之圭愿，心開(kāi)心闔，則文源之本。誰(shuí)其尸之？亦神理而已。
燕師言則煌煌，行則浩浩，正氣不可侵。余是時(shí)始覺(jué)人之為人，當有所向、所慕，辟若夸父靈均，汲汲求之，朝聞道，夕死可矣。稚子始蒙悟，雖無(wú)言于外，亦煊赫其心，未使歿也。
但有所向，則無(wú)懼矣。
燕師自言，學(xué)部未精湛，唯識“人”之一字耳。若夫先圣參神理以立教化，問(wèn)蓍龜以傳法理。夫子繼圣，熔鈞六經(jīng)，獨秀前哲，木鐸起而千里應，席珍流而萬(wàn)世響。吾師婉然，拾其貝珍輕覆吾額，則斷知九州之大，炎皇之瑰。師無(wú)言唯九書(shū)“國”字，烔目示我�！犊嫡a》曰：“克明德”。方知人之為屬也，猿猱騰踏以攀援兮，擎道法以成乾。以己術(shù)繕物，以己行新民，忠國孝親為上也。師言猶黃鐘大呂：“仰不愧天，俯不愧地，吾儔之所求也�！�
良師益友，莫過(guò)于此。
吾初識于文也，偏愛(ài)古言，凡著(zhù)文者皆古，援韓文正公為圭臬，奉“古文復興”為重擔，子規夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回。然時(shí)殊世異，奈何蕭條萬(wàn)代不同時(shí)，家慈言余文空乏，同窗訕余言艱澀，吾非宋榮子，焉得不塊壘橫塞，塹斷靈臺？自怨自艾時(shí)，燕師喚吾以往觀(guān)老斜桃花，賦詩(shī)以贈，其言甚溫糥，清風(fēng)化雨，清澄去塊壘。
先生啟我文心，又教誨不怠。余不勝恩，每有相關(guān)師者之作，必徵言焉。
我的初中老師作文900字 篇18
我的老師閆政，是阿姨的兒子，今年剛上一年級。他不漂亮，也少言語(yǔ)，很善良。開(kāi)始我見(jiàn)他只是逗著(zhù)取樂(lè )，到后來(lái)便不敢放肆，認了他做老師。許多人都笑我認一個(gè)剛上一年級的小孩子做老師，是我瘋了，還是耍嬌氣？我說(shuō)，這就是你們的錯誤了，誰(shuí)規定老師就只能以小認大？閆政！閆老師，他是該做我的老師。
我和他去買(mǎi)鉛筆。買(mǎi)上后，他沒(méi)付錢(qián)，就拉著(zhù)我的手往外走。我見(jiàn)了，心想：小孩子犯點(diǎn)兒錯誤沒(méi)什么，沒(méi)必要指出他買(mǎi)筆不付錢(qián)。這樣，我在他的.心目中威信豈不更高？于是，我對此事詳作不知，也跟著(zhù)他往外走。還好，店主始終沒(méi)有查覺(jué)�？旎氐郊伊�，我正為此事感到慶幸，閆政突然問(wèn)我：“哥哥，咱們買(mǎi)鉛筆是不是沒(méi)付錢(qián)呀？”“你怎么到了現在才知道呢？”我笑著(zhù)問(wèn)。他一聽(tīng)，急了，撅起個(gè)小嘴，不滿(mǎn)意道：“我當時(shí)是忘記了，可你當時(shí)為什么不提醒我呢？”一向能說(shuō)會(huì )道的我也語(yǔ)塞起來(lái)。他又拉起我的手，朝文具店跑去。我說(shuō)：“這次就算了吧，下次記住付錢(qián)就行了�！薄安恍�，就是不行�！遍Z政堅持著(zhù)：“老師說(shuō)，小學(xué)生應該做到誠實(shí)守信。如果我不付錢(qián)，我就不是一個(gè)好孩子了！絕對不行！”
這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話(huà)，讓我聽(tīng)了著(zhù)實(shí)感到十分慚愧。想想，我學(xué)了六年的思想品德，成天把“誠實(shí)乃中華民族的傳統美德”之類(lèi)的話(huà)掛在耳邊，還不如閆政的一句話(huà)來(lái)得實(shí)在。更可貴的是，他能做到誠實(shí)守信，我卻口是心非。他是該做我的老師。
元旦那天，我買(mǎi)了很多好吃的，回到家正要敲門(mén)，只見(jiàn)閆政也提著(zhù)一袋子好吃的氣喘噓噓地走了上來(lái)。他可是樓里出了名的小讒貓啊，我見(jiàn)了他，趕緊把手里的好吃的藏到背后。他見(jiàn)了我，從袋子里拿出一根香腸和一袋鍋巴遞給我，并說(shuō)了聲：“哥哥，我買(mǎi)了很多好吃的，這些是給你的�！蔽腋械侥樕蠣C得厲害，但還是硬著(zhù)頭皮接了過(guò)來(lái)。
晚上，晨紅阿姨（閆政的媽媽?zhuān)┖蛬寢屃奶�，我�?tīng)見(jiàn)晨紅阿姨對媽媽說(shuō)：“今天，閆政告訴我‘哥哥買(mǎi)了好吃的，怕我看見(jiàn)，便藏了起來(lái)，我裝做沒(méi)看見(jiàn)，還給了他哥哥一些吃的……’”聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)，我越來(lái)越感到慚愧。閆政毫不計較這些小事，還給我找臺階下，維護了我的自尊心，他真該做我的老師。
我的老師對我沒(méi)有懸河般的教導，不布置作業(yè)，他也從未有我這么個(gè)學(xué)生得意。我琢磨，或許他這樣就是要我明白：“口銳者天鈍之，目空者鬼障之”的道理。我是誠惶誠恐地待我的老師的，他使我知道了我的卑劣，知道了羞恥，我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要感到羞恥的。所以，我沒(méi)有理由不稱(chēng)他為我的老師！我的老師將不會(huì )只有我一個(gè)學(xué)生吧？
我的初中老師作文900字 篇19
我有一位好老師，那就是我曾經(jīng)的班主任劉老師。
劉老師高高的個(gè)子，身材中等，留著(zhù)齊頭短發(fā)。一雙大大的眼睛上面戴著(zhù)一個(gè)方形的眼鏡，看起來(lái)很年輕。劉老師性格比較開(kāi)朗，但也是急性子，有時(shí)候也會(huì )訓斥人，偶爾也會(huì )打人。
這次，我們班的“缺交作業(yè)王”——xxx今天就被劉老師k了一頓。為什么呢？因為他已經(jīng)連續四次沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)了。前幾次劉老師已經(jīng)都訓斥他了，已經(jīng)好幾次了他還不寫(xiě)作業(yè)，你說(shuō)這樣的人該罰不該罰？今天上課的時(shí)候老師就把“缺交作業(yè)王”拽到了講上問(wèn)道：“作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)有？”，他用比蚊子還小的聲音回答：“沒(méi)有”，“大聲點(diǎn)，再說(shuō)一遍！”劉老師聲音一次比一次高，“沒(méi)有”他也提高了聲音，“在大聲點(diǎn)！”“沒(méi)有”他幾乎小聲喊了起來(lái)�！皫状瘟�？”劉老師問(wèn)，“五次了”他還是用比蚊子還小的聲音說(shuō)。劉老師擰著(zhù)他的耳朵喊：“我叫你大聲點(diǎn)！聽(tīng)不懂人話(huà)是嗎？你不是中國人��？大聲點(diǎn)！”“五次”他真的喊了起來(lái)。劉老師輕輕地踢了他兩腳，邊踢邊說(shuō)：“為什么不寫(xiě)作業(yè)？為什么不寫(xiě)作業(yè)？”不等他回話(huà)老師就說(shuō)：“搬凳子到后面去補五遍，明天必須交上來(lái)，別想逃！聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有！”他好像要哭了似的，乖乖的按老師說(shuō)的做去了。
劉老師還很關(guān)心學(xué)生。有一次上體育課，我跑步的時(shí)候被人推了一下，摔倒在地，膝蓋，胳膊肘都跌破了一大塊，我就哇哇的哭了起來(lái)。這時(shí)候劉老師聞聲趕來(lái)，抱起我向學(xué)校醫務(wù)室跑去，醫務(wù)室沒(méi)有醫生，老師就用藥棉輕輕地給傷口消毒，上藥的時(shí)候有一些沙疼，老師就輕聲的安慰我。我抬頭看見(jiàn)老師額頭上冒著(zhù)汗珠，我覺(jué)得這時(shí)的老師像媽媽?zhuān)販嘏?/p>
劉老師也是嚴厲的。前幾天是我們一年一度的期中考試，題目很簡(jiǎn)單，考試過(guò)后，我自己感覺(jué)還不錯，覺(jué)得自己應該可以得高分。結果怎樣？今天就是發(fā)考試卷的日子了，我忐忑不安的等待老師發(fā)卷，可是95分以上沒(méi)有我，就連90分以上的也沒(méi)有我……當老師大聲念出：“何俊智，87分”的時(shí)候，我如同從頭到腳澆了一盆涼水，呆坐在座位上。我看看卷子找原因，��？我實(shí)在太馬虎了，光在生字上就丟了9分，太不應該了，我想我回去又該挨說(shuō)了。下課后老師把我叫到辦公室，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你怎么回事��！在生字上就扣了9分，太不應該了，回家好好反省反省吧！”說(shuō)完便離開(kāi)了。我垂頭喪氣的回到教室，暗暗給自己下定決心，一定要改掉自己這個(gè)馬虎的壞毛病。
我的老師是個(gè)嚴格嚴厲有愛(ài)心的老師，她對待我們就像對待自己的孩子一樣，關(guān)心，愛(ài)護，負責任，我們都愛(ài)她。
我的初中老師作文900字 篇20
沉默的歲月中刻上蒼老的紋理，匆匆的人生天河燦爛，星月交暉，閃耀畢生信念�！}記
我一直覺(jué)得，老師這個(gè)崇高的職業(yè)，充滿(mǎn)光明、希望和力量，而又寂寞最無(wú)聲。曾經(jīng)在一本書(shū)上閱讀過(guò)這樣一句話(huà)形容老師：他們就像啞孩子，看著(zhù)自已的珍寶被人搶走，卻不可放聲哭泣。
我慢慢咀嚼這句話(huà)，情不自禁地想起了我的數學(xué)老師——袁老師。
她是一位細致入微、辦事效率極高的老師，曾經(jīng)多少次用一節晨讀時(shí)間就能很認真的批改完我們作業(yè)的老師；考試完后馬不停蹄地用火眼金晶的眼睛洞察你細小錯誤并快速地讓你知曉成績(jì)的老師；她是嚴謹到連一句回答，一個(gè)括號，一個(gè)符號，一個(gè)計量單位，都要不厭其煩再三強調你要牢記的老師；她是位幫你分析試卷錯題時(shí)透徹極致并癡到“搖頭晃腦”的“癡”老師。
我的數學(xué)老師有時(shí)很“好玩”，每當上課時(shí)，她會(huì )悄悄地、手放到腹部悠悠地跨上講臺，邁到展臺不緊不慢地打開(kāi)黑板，再踮著(zhù)腳向上打開(kāi)電腦，然后轉過(guò)身來(lái)忽地用極其洪亮的聲音開(kāi)始給我們講課，唯恐我們有一個(gè)學(xué)生聽(tīng)不到。有時(shí)課上到一半，底下的個(gè)別同學(xué)就坐不住了，開(kāi)始竊竅私語(yǔ)，這時(shí)她會(huì )不動(dòng)聲色的觀(guān)察片刻，慢悠開(kāi)口：“不要以為老師看不見(jiàn)你——”。如果是鬧得很，她會(huì )猛地一回頭，瞇著(zhù)眼睛尋找目標，霎時(shí)眼前一亮，提高聲音加快語(yǔ)速：“給某某同學(xué)扣一分！”不等目標伸冤，便又慢慢悠悠扭回頭，語(yǔ)氣半是警告半是胸有成竹道：“別看我在寫(xiě)字，我會(huì )突然回頭發(fā)現你們，老師的眼睛還不花”。在一陣陣低竊笑與絮叨中，班里又回歸于安靜，而黑板上一個(gè)工整美觀(guān)的方程已擺在我們面前。
我的數學(xué)老師很善于時(shí)間精算，生怕耽誤我們一分鐘的數學(xué)學(xué)習時(shí)間，在某些“沒(méi)有名分”的課前，她會(huì )邁著(zhù)與往常一樣的步伐走進(jìn)教室：“這節課呢，是補我們周一那節課的——”，在底下一片哀嚎聲中又開(kāi)始一節生動(dòng)而又條理的數學(xué)課。
又有一次，當數學(xué)課下課鈴響起時(shí)，袁老師開(kāi)口問(wèn)：“語(yǔ)文課代表是誰(shuí)？”第一排的語(yǔ)文課代表“小點(diǎn)點(diǎn)”有些愣腦，“占語(yǔ)文課五分鐘可以嗎？問(wèn)問(wèn)你們老師——”這時(shí)語(yǔ)文老師信步邁入教室，聞聲毫不吝嗇笑道：“可以，可以，您用，您用！”最終結局當然是以她心滿(mǎn)意足的笑容收尾，怪不得說(shuō)老師是算盤(pán)匠呢！
我的數學(xué)老師對我們極其嚴格的，面對每一位數學(xué)作業(yè)質(zhì)量不過(guò)關(guān)的同學(xué)她都不會(huì )放過(guò)，她常常在上課前總結上一節的數學(xué)作業(yè)情況，極其嚴肅翹下嘴角站在講臺上宣讀作業(yè)不合格名單——，毫不留情地強調道某某中午來(lái)找我，“少一個(gè)也不行！”
我的數學(xué)老師是有些小可愛(ài)，又有些小嚴厲的老師，作為她的關(guān)門(mén)弟子，我驕傲，我慶幸！
敬愛(ài)的老師，我們一定不負您的期望，好好學(xué)習數學(xué)，成為您教學(xué)生涯的最后一份美好回憶！
我的初中老師作文900字 篇21
“窗外日光彈指過(guò)，席間花影坐前移”，來(lái)到初中已過(guò)年載，識得許許多多的老師。他們以粉筆為媒，以PPT為介，在那三尺講臺間教會(huì )了我很多。今兒，我要為一位老師寫(xiě)點(diǎn)兒什么。
初識，春風(fēng)拂面的她扎著(zhù)黑色馬尾，指尖微點(diǎn)，抑揚頓挫的介紹著(zhù)自己。她的聲音抑揚頓挫，字正腔圓。那時(shí)，我坐在靠窗的較后排位置，但也使足了勁認真聽(tīng)講，覺(jué)得老師好生有趣。記得第一堂的語(yǔ)文課她做自己介紹時(shí)，我清楚地記得她用娟秀有力的字體在黑板上寫(xiě)下幾行粉筆字“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香”，然后讓我們猜猜她的名字�，F在回想都是那芝蘭的香氣確是溢滿(mǎn)了我初中歲月的。
可惜那時(shí)人生地不熟，膽可小了。不論是歷史老師把過(guò)往的歲月和歷史掰開(kāi)揉碎了講述著(zhù)，還是數學(xué)老師在同學(xué)們積極響應后綻開(kāi)的笑容，似乎都與為無(wú)關(guān)低著(zhù)頭聽(tīng)課。這也就是為何我小學(xué)引以為傲的語(yǔ)文成績(jì)滑落低谷。同時(shí)，我也變成了抑大眾的喧囂與庸常的人。
成績(jì)下滑老師找談話(huà)是必然，到了我這卻顯得太突然。那天是她的早讀，我心中的早涌上一股不安與緊張。昨晚考的結果我心知肚明，但她的行動(dòng)我將一無(wú)所知。是發(fā)班群？發(fā)家長(cháng)？還是私下溝通？我想了很久，早讀都是心不在焉的樣子�！皠㈢婢�，出來(lái)一下�！苯淌液箝T(mén)冷不丁地傳了這么一句話(huà)。我一抖，頭也不回地走了出去。畢竟我那時(shí)知道要面對什么，只是不知如何面對。
“你最近很沒(méi)有狀態(tài)你看，基礎的填空題都錯這么多，后面的閱讀理解就更不用說(shuō)了。你說(shuō)說(shuō)，你什么情況？”我現在也只依稀記得老師問(wèn)的，自己怎么搪塞的忘的一干二凈了。最后不知怎地，我莫名其妙地掉起了眼淚�！澳阋膊灰哿�，學(xué)習是很苦，有什么事有困難了可以打電話(huà)給爸爸媽媽或者找老師聊聊”以及她欲言又止，我全都記得。只是忘了我為何掉眼淚。所以說(shuō)情感真實(shí)奇怪的東西。
還有這個(gè)星期，班上新轉來(lái)了六個(gè)同學(xué)，我班人數超了許多，大概這是命中注定的“天譴圈”吧，逃不過(guò)，走不掉。成績(jì)吊車(chē)尾，特長(cháng)約為零，我自己清楚是會(huì )發(fā)生什么。而后心情一團糟，上課老是在逃避著(zhù)什么，又是一腳深一腳淺的把星期六熬了過(guò)去。周日卻聽(tīng)見(jiàn)母親轉述她的話(huà)語(yǔ)，我的心中像是有東西死灰復燃了，一直在跳躍著(zhù)。
“她現在有進(jìn)步了，上課都跟著(zhù)了我的思路了”這是母親轉述的話(huà)語(yǔ)。
“頭一回見(jiàn)到你老師這樣眉飛色舞地說(shuō)話(huà)”。這是母親說(shuō)的。
也因為著(zhù)她的鼓勵，我逐漸的愛(ài)上了語(yǔ)文，愛(ài)上了寫(xiě)作。雖然成績(jì)依然是墊底，但是像是看到了方向，不那么恐慌迷茫了。
老師操著(zhù)數十年如一日的工作，傾盡心血，未有怨。他的目光溫暖心頭，言語(yǔ)滋潤萬(wàn)物，人格撫慰心靈。在此，我感謝我的老師，及所有老師。祝桃李滿(mǎn)天下，春暉遍四方。
我的初中老師作文900字 篇22
以前看到一篇文章，說(shuō)人的一生大概能遇到2920萬(wàn)個(gè)人，“無(wú)論你遇見(jiàn)誰(shuí)，他都是你生命該出現的人，絕非偶然，他一定會(huì )教會(huì )你一些什么�！痹谛W(xué)的最后一年里，我遇到了我的語(yǔ)文老師——王老師。她就像黑夜里明亮的燈光照亮了我前進(jìn)的路，就像冬日里毛絨絨的手套給予我無(wú)盡的溫暖。
王老師長(cháng)得很是漂亮，亮亮的眸子總是閃著(zhù)光，黑黑的長(cháng)發(fā)像海藻一樣。盡管她總是不裝扮自己，但是更使同學(xué)們覺(jué)得親近。我最喜歡她站在講臺上給我們上閱讀課的樣子，各種文章王老師都讀得聲情并茂，把我們帶入到一個(gè)個(gè)不一樣的文學(xué)世界�！顿u(mài)火柴的小女孩》我從小就讀過(guò)，沒(méi)有了什么學(xué)習興趣，但是當王老師讀到“這時(shí)候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻”的時(shí)候，我的心沉了下來(lái)，就仿佛自己失去了一切，對小女孩也心生憐惜。學(xué)習《秋天的懷念》，當知道作者史鐵生一直遭受病痛的折磨我只是為他感到惋惜；當知道他與病魔抗爭仍堅持創(chuàng )作，我對他生出絲絲敬重；而當王老師把課文朗讀完畢，我看到了一個(gè)活生生、有血有肉的史鐵生。他遭遇困境會(huì )沮喪，他沉浸在自己的痛苦里不去感受母親的愛(ài)，像極了遭遇不順的自己，仿佛一下子我就能明白他的心意。王老師總是有這樣的魔力，讓我們對語(yǔ)文課總是充滿(mǎn)了期待。
王老師愛(ài)笑，課堂上也會(huì )偶爾跟我們開(kāi)些小玩笑，我們總是很放松。課下王老師也喜歡跟我們聊天，哪些同學(xué)們私下有了小矛盾也總是被王老師兩三句話(huà)就給“打發(fā)”得和好如初了。班里同學(xué)有個(gè)頭疼腦熱，王老師也是二話(huà)不說(shuō)就帶著(zhù)同學(xué)們去看病抓藥，還燒了熱茶給他們喝藥。我身體好，竟然沒(méi)有一次享受過(guò)這樣的待遇，對生病的同學(xué)總是心生羨慕。有一次，我問(wèn)王老師，“老師，你為什么當老師呀？”王老師眼睛亮了下，跟我說(shuō)，“老師小時(shí)候讀到過(guò)顧城的一首詩(shī)，有一句‘我要在大地上畫(huà)滿(mǎn)窗子，讓所有習慣黑暗的眼睛，習慣光明’覺(jué)得純粹干凈又偉大，所以當了老師啊�！闭f(shuō)完她淡淡地笑，明亮又美好。我的心里也暖暖的。我說(shuō)，我以后長(cháng)大了也做老師。我沒(méi)說(shuō)出口的還有一句，“像你一樣的好老師�！�
可是，有一天輔導，王老師進(jìn)班的時(shí)候，眼神暗淡，她默默地坐在講桌前。我在第一排，我給王老師遞了個(gè)小紙條，我問(wèn)她：老師你怎么了？她抬頭對我微微笑了笑，輕輕地對我說(shuō)：“璨璨吶，以后長(cháng)大不要做老師了吧……”我的心忽然之間就哐當沉了一下，像有什么掉落。我沒(méi)有再問(wèn)王老師發(fā)生了什么，我想問(wèn)了老師也不會(huì )跟我說(shuō)的。大人總是有大人的煩惱吧，于是我又給王老師遞了張紙條，寫(xiě)出了我那天沒(méi)有說(shuō)出口的話(huà)：“老師呀，我長(cháng)大還是要做老師的，像你一樣的好老師……”
王老師突然就又笑了，又是暖暖的，眼睛里泛著(zhù)光，她說(shuō)：“你呀……你呀……”
我的初中老師作文900字 篇23
說(shuō)起老師，我們的第一反應往往是高大的身軀，一臉嚴肅的表情�？稍诮瓥|區青少年宮里教我學(xué)素描的金巨劍老師卻與這個(gè)形象毫不沾邊。
金老師身為“美術(shù)界的權威”，本應霸氣十足，不怒自威，可他卻偏偏與我們稱(chēng)兄道弟，說(shuō)笑玩樂(lè )。在他的課堂上不像上其它課一樣，目不斜視，特別的嚴肅，特別的緊張……在他的課堂上，我們完全可以擺脫這些規矩的束縛，輕松而又活躍，有時(shí)甚至還可以在寫(xiě)生的時(shí)候與老師開(kāi)開(kāi)玩笑，談?wù)勑�。而他也是那么的和藹可親，臉上總是帶著(zhù)微笑，充滿(mǎn)了親和力，他常用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言為我們講解繪畫(huà)的知識和要領(lǐng)。正是這種親和力使我們非常喜歡聽(tīng)他上課，課堂上幾乎鴉雀無(wú)聲，他的語(yǔ)言，他的表情總是緊緊的吸引著(zhù)我們，也正是這種親和力，使我們繪畫(huà)的技能得到了飛速的進(jìn)步。他還常常帶領(lǐng)我們向比賽沖刺，金老師認為：通過(guò)比賽，可以啟發(fā)我們對美的感受和相像力，激發(fā)我們熱愛(ài)生活，熱愛(ài)集體，樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度，展現我們自己表現的能力、審美的能力和創(chuàng )造的能力，豐富我們的文化生活，比賽就是一個(gè)自己展示的舞臺。
去年的春天，正是花開(kāi)的季節，桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)……它們互不相讓?zhuān)褛s集似的把花開(kāi)滿(mǎn)了枝頭，誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)。就在這百花爭艷的春天里，金老師讓我們參加一個(gè)名為“花兒朵朵”繪畫(huà)大賽�；ㄩ_(kāi)無(wú)聲，美麗在心。春天里的朵朵花兒，默默地為我們奉獻著(zhù)美麗和芬芳，為我們的環(huán)境增添了無(wú)限的生機與活力，它們是大自然饋贈給我們人類(lèi)的珍貴禮物。我們也是花朵，是祖國的花朵。當時(shí)我一聽(tīng)到這個(gè)比賽的消息就激動(dòng)不已，身為花朵的我自然對這“花兒朵朵”的比賽十分的感興趣。我開(kāi)始相像、開(kāi)始構思。我認為桃花、梨花、杏花……它們都太過(guò)于惹眼，于是，我決定畫(huà)一朵樸素的牽�；�，它雖然不像桃花那樣艷麗得引人注目，卻樸素得別有韻味。它是那么普通，那么平凡，而我們社會(huì )也正是因為有眾多的普通和平凡的堆積才有了偉大。通過(guò)幾天的努力，一幅牽�；ǖ奶貙�(xiě)終于完成了。周六的課堂上同學(xué)們都把自己精心繪制的作品呈現在講壇上，在眾多的花兒中我的這朵牽�；ê艹霾�，它不像其它花那樣光彩照人，它是那么樸素，那么幽靜，卻又不失優(yōu)雅。當金老師來(lái)到我這幅畫(huà)前時(shí)，他推了推了眼鏡，臉上也不再是往日我們常見(jiàn)的微笑，他變得很?chē)烂C，當他看過(guò)我的畫(huà)后說(shuō)：“這幅牽�；ó�(huà)面構圖完美，安排也很巧妙，視覺(jué)效果很好，但為什么會(huì )少了花蕊？我們畫(huà)畫(huà)是要在平時(shí)生活積累的基礎上進(jìn)行創(chuàng )作，要符合實(shí)際的情況，要寫(xiě)真、寫(xiě)實(shí)�！蓖ㄟ^(guò)老師細心的指點(diǎn)，我的畫(huà)獲得了二等獎。
金老師就是那么的與眾不同，他讓我懂得了要求真、務(wù)實(shí)，不斷進(jìn)取。他是我們喜歡的老師。
我的初中老師作文900字 篇24
人們常說(shuō)孩子是祖國花朵，老師是辛勤園丁。在我身邊，到處都有這樣值得我們尊敬好老師，他們對學(xué)生嘔心瀝血，盡心盡責，澆灌著(zhù)祖國花朵，培育著(zhù)國家棟梁。我們班陳學(xué)風(fēng)老師就是這樣好老師中杰出代表。
自從去年下半年我們升入四年級，陳老師就成了我們班主任兼語(yǔ)文老師。她有著(zhù)一頭濃密頭發(fā)，眼睛不大卻炯炯有神，課堂上任何蛛絲馬跡都不會(huì )逃過(guò)她眼睛;嘴巴小小卻能說(shuō)會(huì )道，任何深奧問(wèn)題到她嘴里都是那么淺顯易懂。雖然陳老師相處時(shí)間不長(cháng)，但我們全班同學(xué)都很喜歡她。
陳老師對我們學(xué)習要求非常嚴格。課堂上，她就像一位神奇魔術(shù)師，總是能將平淡文章講解得讓我們興味盎然，回味無(wú)窮。但是，當她發(fā)現有偶爾開(kāi)小差同學(xué)時(shí)，就會(huì )用眼睛不時(shí)地掃過(guò)他們，不知怎么，她眼睛就像會(huì )說(shuō)話(huà)似，那些開(kāi)小差立馬就會(huì )紅著(zhù)臉挺直身子，重新集中注意力聽(tīng)講，這時(shí)，老師眼里才會(huì )流露出欣慰神情。批改作業(yè)時(shí)，一旦發(fā)現有字跡不工整態(tài)度不認真，陳老師也絕不放過(guò)，總是耐心地教育那些同學(xué)，然后讓他們重新把字寫(xiě)端正。從此以后，再也沒(méi)有人敢在學(xué)習上馬虎了事了。
但是，下課后陳老師卻像換了個(gè)人似，特別活潑，特別容易親近。有時(shí)，她會(huì )坐到我們中間，給我們講她小時(shí)候在鄉下玩耍趣事，我們仿佛看到了小小陳老師爬在樹(shù)上捉蜜蜂被燕子拉了一身鳥(niǎo)屎糗態(tài);有時(shí)，她會(huì )我們一起做游戲，高高地卷著(zhù)袖子大個(gè)子男生扳手腕，結果憋得臉紅脖子粗，最后終于贏(yíng)了，就像個(gè)孩子一樣學(xué)生們一起歡呼雀躍。這時(shí)，我們都有些分不清陳老師到底是誰(shuí)了，因為這時(shí)她太像我們媽媽太像我們大姐姐了!
陳老師不僅傳授給我們知識，教會(huì )我們做人道理，而且以自己實(shí)際行動(dòng)讓我們懂得了好老師深刻含義。記得有一天放學(xué)后，我好朋友做完值日，背著(zhù)書(shū)包剛走到教室附近樓梯口，就看到前面樓梯上趴著(zhù)一個(gè)小男孩，膝蓋磕臟了，鼻子也流血了，正疼得直掉眼淚。旁邊，蹲著(zhù)我們陳老師，正不停地安慰這個(gè)不認識學(xué)生。經(jīng)過(guò)陳老師詢(xún)問(wèn)，我們才知道，這個(gè)小男孩放學(xué)后下樓梯時(shí)自己不小心被鞋帶絆倒了，當看到自己鼻子流血就嚇得哭起來(lái)。陳老師了解了情況后，先幫他系好鞋帶，然后二話(huà)不說(shuō)，背起他就往醫務(wù)室跑�？墒轻t務(wù)室老師已經(jīng)下班了，陳老師又一口氣把他背到了校長(cháng)室，打開(kāi)備用藥箱，幫他清洗了臉上血跡，確定他沒(méi)事后，才把他送到了學(xué)校門(mén)口，目送他離開(kāi)。這一幕深深地刻在了我腦海中，特別是陳老師背著(zhù)那個(gè)素不相識小男孩樓上樓下來(lái)回奔波高大身影，在我心中永遠定格成了一座豐碑!
我們班主任陳學(xué)風(fēng)老師就是這樣一位值得學(xué)生愛(ài)戴好老師，我為自己是她學(xué)生而感到無(wú)比自豪!
我的初中老師作文900字 篇25
三年前，爸爸領(lǐng)著(zhù)我來(lái)到您身旁，您正在專(zhuān)注地填著(zhù)表格，見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，便親切地拉著(zhù)我手問(wèn)你就是顏欣萌嗎？我嗯了一聲，生疏地打量著(zhù)您短發(fā)烏黑，眼睛炯炯有神，隨后，我看到了您嘴角一絲微笑，好迷人��！您抬起手一指你個(gè)頭不高，就坐在這兒吧！我乖乖地坐了下來(lái)，心中還想著(zhù)您臉上那絲笑。
我漸漸您熟了，我發(fā)現您是那么愛(ài)笑。上課時(shí)，您臉上總是掛著(zhù)一絲笑，那笑，鼓勵我們回答問(wèn)題；那笑，讓我們感到課堂輕松愉快。若有同學(xué)回答錯了，您總是一笑，說(shuō)哪位同學(xué)會(huì )，快來(lái)幫幫他呀！于是，許多只小手舉了起來(lái)，此時(shí)，您臉上露出了欣慰笑，下課了，您笑著(zhù)聽(tīng)同學(xué)們問(wèn)問(wèn)題，笑著(zhù)告訴我們答案；笑著(zhù)大家一起談著(zhù)校園趣事；笑著(zhù)在作業(yè)本上打上一個(gè)個(gè)優(yōu)
您笑，不但能鼓勵我們，還能樹(shù)立我們信心。我不是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋孩子。有一回，我遇到了難題，像往常一樣，我沒(méi)想多久，就跑去問(wèn)您�？赡�是一笑，說(shuō)遇到了難題要認真思考，我可不愿意把答案輕易告訴你哦！沒(méi)法子，我只得回到座位上繼續思考。終于，我想出了正確答案。我當時(shí)真是從心底感謝您是啊，如果您直接告訴我答案，我會(huì )有這份成功喜悅嗎？我能懂得遇到難題要獨立思考，不要輕易請教別人這個(gè)道理嗎？
去年，我們班來(lái)了位實(shí)習老師，您同樣是笑著(zhù)把她領(lǐng)進(jìn)了教室，介紹給我們。讓我們她好好相處。您是那么關(guān)心她，下課時(shí)，笑著(zhù)她講怎樣上好一堂課。并告訴她怎樣讓同學(xué)們喜歡上這門(mén)功課�？蛇�是有一天，那天您不在學(xué)校，由實(shí)習老師獨立上課，我們紀律差極了。這事很快傳到了您耳朵里，您來(lái)到班上，第一次把我們狠狠地訓了一頓，您對我們說(shuō)難道你們只尊重我，不尊重其他老師嗎？韋老師剛剛走上工作崗位，你們更應該體諒她，配合她才對，可你們都想想自己這一天做了什么？同學(xué)們低下了頭，后來(lái)，類(lèi)似事件再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)。
您工作是那么辛苦，認真備課，批改作業(yè)，耐心輔導，耗費了您多少心血！為了使我們能在快樂(lè )中學(xué)習，您認真準備每一節課，翻閱資料，虛心學(xué)習，經(jīng)常熬夜到深夜，所以，您課堂也就成了我們學(xué)習樂(lè )園。有時(shí)，周末，您還到校布置班級文化，指導學(xué)生出黑板報。升入三年級后，可能是因為我們太不聽(tīng)話(huà)了，我發(fā)現您甜甜笑減少了，您常語(yǔ)重心長(cháng)地對班上一些學(xué)習成績(jì)不理想同學(xué)說(shuō)學(xué)習結果并不重要，主動(dòng)認真地參學(xué)習過(guò)程是最精彩！只要你努力了，你就會(huì )得到大家支持！可得加油��！每次看著(zhù)您耐心指導他們畫(huà)面，我這才明白，您微笑雖然減少了，可您對我們那濃濃愛(ài)卻依舊不變。
敬愛(ài)曹老師，您辛苦了，我們以后一定會(huì )更加努力學(xué)習，讓您笑口常開(kāi)！
我的初中老師作文900字 篇26
我語(yǔ)文老師叫胡述玲，是我們班主任。她中等個(gè)子，非常苗條身材，她眼睛又大又亮，把沉魚(yú)落雁用在她身上再恰當不過(guò)了。胡老師講課非常有趣。她教我們生字照時(shí)，我們老是記不住。她就給同學(xué)們打了一個(gè)謎語(yǔ)一個(gè)日本人，拿了一把刀，殺了一個(gè)人，流了四滴血。這樣我們全班同學(xué)都記住了照這個(gè)字。我們把熊貓熊寫(xiě)掉了四點(diǎn)水，胡老師又說(shuō)了同學(xué)們，你們把熊貓四只腳砍掉了，是要犯法。這樣我們又記住了熊貓熊。
從一年級到現在，有不少老師給我留下了很深刻印象。平易近人劉老師藹可親張老師美麗漂亮顧老師說(shuō)話(huà)溫柔馮老師還有身強體壯楊老師，但我最喜歡還是一直教我們數學(xué)兼班主任劉老師。她不胖不瘦身材，留著(zhù)一頭烏黑齊耳短發(fā)，一雙閃閃發(fā)亮充滿(mǎn)學(xué)問(wèn)大眼睛，還有一張紅潤潤能說(shuō)會(huì )道嘴巴，顯得特別精神。衣服整潔，大方得體。劉老師上課時(shí)候對我們可嚴格了，當我們上課說(shuō)話(huà)做小動(dòng)作時(shí)，老師那嚴厲目光就像箭一般射過(guò)來(lái)，嚇得我們再也不敢了。
當我們有時(shí)對一道數學(xué)算理不解時(shí)，您總是耐心給我們講解。循循善誘把我們帶進(jìn)了知識海洋，當我們?yōu)樽约嚎剂烁叻侄凑醋韵矔r(shí)，老師目光就會(huì )告訴我們不能驕傲，要繼續努力！當我們受到挫折傷心時(shí)，您就會(huì )鼓勵我們，讓我們感到溫暖。李老師眉毛黑黑，圓圓臉上戴著(zhù)一副金邊眼鏡，眼鏡后面是一雙亮晶晶眼睛，有時(shí)很?chē)绤�，有時(shí)又很溫柔。一笑起來(lái)就露出兩個(gè)深深酒窩，還有一張能說(shuō)會(huì )道嘴巴。我最喜歡聽(tīng)她說(shuō)話(huà)了，她好像什么都知道，她說(shuō)每一句都讓我感到那么神奇，讓我明白了許多書(shū)本上沒(méi)有知識。老師總喜歡穿黑上衣白褲子，細細高跟鞋，走在樓道里，發(fā)出當當聲音，真好聽(tīng)！她手細細長(cháng)長(cháng)，老師就是用它，在黑板上給我們寫(xiě)下了很多很多知識。
我黃老師聰明又靈巧，她上一節課要站著(zhù)，可我們只用上課聽(tīng)講業(yè)，可她很累，一天要批改好多作業(yè)。老師，您是紅燭火，燃燒自己，照亮他人；老師，您是環(huán)衛工人，容不得半點(diǎn)垃圾污漬；老師，您是航船舵手，無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)注著(zhù)學(xué)生船風(fēng)向航道。老師，您是父母親，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著(zhù)我們；老師，您是園丁，辛勤地培育著(zhù)我們，太多太多了，古今中外，人們對您贊譽(yù)實(shí)在是太多了，好似天上繁星，數也數不清。
在我們成長(cháng)過(guò)程中，是您在為我們導航，嚴厲責備中有您恨鐵不成鋼無(wú)奈，諄諄教誨里包含著(zhù)您望生成龍愿望，在我們點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)中凝結著(zhù)您多少辛勤汗水，我們要對您說(shuō)老師，您辛苦了。
老師，因為我們年少無(wú)知，不時(shí)要犯這樣那樣錯誤，現在請您多原諒。上課時(shí)會(huì )開(kāi)小差下課后會(huì )亂跑亂撞我們正在一天天長(cháng)大，我們不再只會(huì )保證，我們要用行動(dòng)證明自己是您好學(xué)生。
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