【熱門(mén)】初中作文合集5篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的初中作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中作文 篇1
寫(xiě)人作文評語(yǔ)
1．你很善于觀(guān)察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間；你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。
2．文章的語(yǔ)言很流暢，也寫(xiě)出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
3,結尾含蓄,點(diǎn)明主題.
結束得有點(diǎn)突然,夸張了.
結尾簡(jiǎn)煉,感人.
結尾同樣有趣.
結尾呼應應開(kāi)頭,結構完整.
由景生情,結尾自然.
比喻形象,貼切,精彩的結尾可謂點(diǎn)睛之筆.
結尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完,應能與開(kāi)頭照應.觀(guān)察細致,描寫(xiě)生動(dòng).
結尾呼應文題,點(diǎn)明中心.
4,文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當,通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情,十分藝術(shù)化.雜而不亂,能做到詳略得當,重點(diǎn)突出.結尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味.
以感受開(kāi)頭,以感受結尾.這樣便使文章前后照應,首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復沓,感染力極強. 以飽滿(mǎn)的激情,描寫(xiě)了,開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要,重點(diǎn)突出,詳略得當,內容具體.
文章對的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點(diǎn)作了細膩而傳神的刻畫(huà).立意高遠,令人贊嘆. 切合實(shí)際,蘊含著(zhù)樸素而深刻的哲理,讀來(lái)令人精神振奮,情緒激昂
…切合實(shí)際,蘊含著(zhù)樸素而深刻的哲理,讀來(lái)令人精神振奮,情緒激昂.
…特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面,情趣盎然.全文充滿(mǎn)童心童趣,讀來(lái)倍感親切.
這篇文章充滿(mǎn)了激情,從字里行間能體會(huì )到小作者對…的喜愛(ài)之情.全文層次清晰,語(yǔ)句流暢.
事例敘述生動(dòng),具體,趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承.最后,作者用寥寥數語(yǔ),表現出了自已對…的情感,令人感動(dòng).
文章語(yǔ)言清新活潑,描寫(xiě)能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀.
文章語(yǔ)言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來(lái)令人倍感親切.
文章開(kāi)頭新穎,具有先聲奪人之效.使讀者一見(jiàn)面就能對人物產(chǎn)生…的印象.文章前后連貫,形成完整的形象. 文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言,描寫(xiě)了…的事.字里行間,充滿(mǎn)童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,不失為一篇佳作.詳略得當,虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,……內容更豐富,更生動(dòng).
充分運用動(dòng)靜結合的寫(xiě)法,并輔以比喻,擬人等手法,通過(guò)生動(dòng),形象的語(yǔ)言的描繪,使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般.結尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深.
注意觀(guān)察具體事物,并展開(kāi)合適的想象,這是本文的成功之處.文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體,讓人愛(ài)莫能助釋手卷.
文章含蓄的結尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味.文章開(kāi)頭引人入勝,吸引讀者.…點(diǎn)面結合,使文章生動(dòng),具體,詳略得當. 對于景色的描寫(xiě),語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合.全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借鑒.
全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強.
文章邊敘事邊抒情.結尾處集中表達情感,既照應開(kāi)頭又總結全文.首尾連貫,一氣呵成.
文章有詳有略,言之有序,內容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作.
文章內容新穎,結構合理,流暢連貫,自然通達.細節描寫(xiě)頗具匠心.極富功底.
全文語(yǔ)言生動(dòng)準確,情節精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè )園,令人眉開(kāi)眼笑. 全文通俗易懂,趣味性強. 文章線(xiàn)索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行.文章開(kāi)頭與結尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言,充滿(mǎn)想象與韻律之美,令人愿讀,愛(ài)讀,不忍釋手.
雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地凸現了文章主題.`
對細節傳神的刻畫(huà),恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,這是本文的成功之處.
文章選材新穎,…這件事,鄉村生活氣息濃郁,富有兒童情趣.讀后令人身心愉悅,舒暢.
本文取材真實(shí)生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過(guò)渡自然,情趣盎然,可讀性強.
全文節奏明快,語(yǔ)言清新,始終洋溢著(zhù)詼諧與風(fēng)趣,讀來(lái)其樂(lè )無(wú)窮.
對…生動(dòng)而詳細的敘述,是本文的一天特色,也體現了作者觀(guān)察的敏銳與細致.這是文章成功的一大要素. 本文內容生動(dòng)豐富,語(yǔ)言新穎清爽,結構獨特合理.
本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準確流暢的語(yǔ)言,展示了實(shí)驗的全過(guò)程,跌宕起伏,妙趣橫生.小作者觀(guān)察仔細,敘述時(shí)井然有序
對實(shí)驗現象的描寫(xiě),能切中要害,詳盡而全面.文章體現了自然科學(xué)的趣味性和知識性,讀來(lái)饒有興味.
文章開(kāi)頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用.結尾處寥寥數語(yǔ),顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠大理想和堅定信心,催人奮進(jìn).
本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來(lái)寫(xiě),其次用詞準確,第三文章結構緊湊.
本文圍繞…這一中心組織材料,語(yǔ)言準確,鮮明,生動(dòng),內容極其豐富具體,不失一篇成功之作.
初中作文 篇2
期末考試結束了，愉快的暑假到來(lái)了，沒(méi)過(guò)多久，奶奶的生日到了。為了給奶奶辦一個(gè)熱熱鬧鬧的生日聚會(huì )，住在北京的姑媽坐火車(chē)來(lái)了，舅爺爺一家三口從成都過(guò)來(lái)，還有奶奶曾經(jīng)的同事也紛紛從各地趕來(lái)。
這次生日聚會(huì )的地點(diǎn)在南山，23日的中午，我期盼已久的聚會(huì )開(kāi)始了。首先媽媽把一個(gè)大大的生日蛋糕放在了餐桌上，這個(gè)生日蛋糕有兩層，中間寫(xiě)著(zhù)一個(gè)“壽”字，還有用紅、白兩色奶油做的桃子，漂亮極了！爸爸插上點(diǎn)燃了代表奶奶今年70歲的七根蠟燭，奶奶對著(zhù)蠟燭許了愿，我也悄悄的許了愿：希望爺爺奶奶身體健康，爸爸媽媽工作順利，我自己考試得100分！奶奶和爺爺一起吹滅了蠟燭，大家都高興的鼓掌慶賀。接下來(lái)就是豐盛的大餐了。剛才還沒(méi)開(kāi)始的時(shí)候，面對一大桌色香味俱全的菜肴，我就忍不住想偷偷夾幾樣菜嘗嘗，結果被媽媽制止了，她說(shuō)這樣是不禮貌的。
現在總算可以光明正大的開(kāi)吃了。我立即將筷子伸向早就看好的目標，一盤(pán)香噴噴的魚(yú)，沒(méi)想到剛一入口，一股辣味就沖了上來(lái)，哇��！太辣了，我立即拿起飲料往嘴里倒，一杯飲料一眨眼就進(jìn)了肚子，才感覺(jué)好了一些！我馬上轉移目標，雞、鴨、肉、蝦……一樣接一樣的美味進(jìn)了肚子，沒(méi)過(guò)多久，肚皮就脹了起來(lái)，哎！吃不下了，先休息一會(huì )吧！過(guò)了一陣，服務(wù)員送上了一碗雞蛋面，媽媽告訴我，這是“壽面”，是專(zhuān)門(mén)給生日的壽星吃的，吃了它就可以長(cháng)命百歲！
奶奶把“壽面”分給了大家，我當然也要了一份，雖然肚皮已經(jīng)很飽了，可是這樣的好東西怎么能不吃呢？這頓豐盛的大餐持續了很久才結束，大家都非常滿(mǎn)意，我也很開(kāi)心，這真是一次令人難忘的生日聚會(huì )��！
初中作文 篇3
“為什么?為什么不練了？”
“六年級了，誰(shuí)還有精力去練這和學(xué)習無(wú)關(guān)的琴？算了吧�！�
“你說(shuō)過(guò)只要我考級通過(guò)就讓我再學(xué)下去，為什么說(shuō)話(huà)不算數？”我不可置信地喊著(zhù)，眼里滿(mǎn)是憤怒的火花。媽媽沉默著(zhù)，她的身影和窗外的樹(shù)影融合在一起，眼里是我看不懂的顏色。原本憤怒的心墜向絕望的邊緣，我知道沒(méi)有一絲余地了。
把琴和樂(lè )譜鎖進(jìn)一個(gè)大箱子中，鑰匙隨手丟進(jìn)雜物室深處。不遠處媽媽滿(mǎn)意地微笑著(zhù)，但只有我知道，雖然扔下狠話(huà)說(shuō)不再去碰它，但怎么可能說(shuō)忘就忘。心中的那座山是這么容易翻過(guò)的嗎？
從此，把自己拋進(jìn)學(xué)習的深淵，無(wú)聲無(wú)息。六年級的任務(wù)確實(shí)和以前不能相比，壓得我沒(méi)有一絲多余的精力。每周的聯(lián)考，面對著(zhù)時(shí)好時(shí)壞的成績(jì)，心中悵然。曾經(jīng)琴是我發(fā)泄情緒的首選，但現在卻只能讓這一切積壓在心底，讓時(shí)間去稀釋他們。心中的山啊，難道真的只有時(shí)間才能腐蝕你嗎？
學(xué)校舉行了“十佳音樂(lè )大賽”，空氣中鼓動(dòng)著(zhù)一絲不尋常的氣息。我遠遠地站在舞臺另一端，望著(zhù)喧鬧的人群和臺上盡情彈奏的參賽者，心中很不是滋味。既然說(shuō)好了和琴再無(wú)交集，那來(lái)這兒干什么？這么想著(zhù)，轉身正想走。然而主持人口中的那個(gè)名字又讓我忍不住停下腳步。是他！那個(gè)和我一起學(xué)琴的同伴！正愣神中，歡快的音樂(lè )從他的雙手和黑白鍵盤(pán)間流瀉出來(lái)。熟悉的同伴，熟悉的節奏，一個(gè)個(gè)音符響起，積壓許久的眼淚終于無(wú)法控制。這首曾陪伴我無(wú)數個(gè)周末的練習曲，在同伴指尖歡快地流淌著(zhù)，承載著(zhù)太多的回憶。
舞臺上，昔日的`同伴盡情地舞蹈。每一次指尖的跳躍都帶著(zhù)靈魂地舞動(dòng)。淚眼模糊中，我看到了自己坐在那兒,代替同伴彈奏剩下的曲子。
掌聲響起的同時(shí)，我也轉身離開(kāi)。那首曲子仿佛還在舞臺上方流動(dòng)著(zhù)，伴隨著(zhù)我的腳步越來(lái)越清晰。并沒(méi)有真的再無(wú)交集，只是暫時(shí)的分別。下一次我會(huì )以更好的狀態(tài)重新出現在它的面前。嘴角揚起了一抹微笑，心中豁然開(kāi)朗。我明白，我終于翻過(guò)了那座山，那座阻礙我看清前方道路的山。
初中作文 篇4
每天走在一成不變的小路，紅色的花瓣從頭頂飄落，如火，如血。摹地，讓我想起逝去的時(shí)光。
童年如火，熾烈，鮮明，每一個(gè)日子都是那樣刻骨銘心卻又平淡無(wú)奇。我的童年在陽(yáng)光下和別人一樣，是幸福的。一到夜晚，躲過(guò)別人的視線(xiàn)，褪去華麗的衣裳，身上丑惡的瘡疤便在黑夜中一點(diǎn)一點(diǎn)被放大。將我的童年蒙上了不應有的陰暗，它是灰色的，我這樣認為。
窗外，大朵大朵的烏云聚在天空，遠處隱隱透出一絲藍色，幾近透明，不，應該是透明的藍色�，F在已是夜晚，8：15。15分鐘，一個(gè)小時(shí)的四分之一，如我，也差不多度過(guò)了我人生的四分之一，呵呵，可笑的四分之一，被人掌控，被人愚弄的四分之一，骯臟，不堪的四分之一……呵呵，虛偽，無(wú)奈的四分之一。
幸福，什么是幸福？是擁有一件新衣？是一個(gè)溫暖的擁抱？是一個(gè)關(guān)懷的眼神？還是一個(gè)無(wú)瑕的微笑？他們說(shuō)，幸福很簡(jiǎn)單，快樂(lè )很小。于是，我留意每一個(gè)細節，尋找細微的幸福，可是，我找不到。我找不到我的足跡，我找不到曾經(jīng)的身影，我找不到我自己。我驚恐地發(fā)現，我已經(jīng)被世界遺忘，已被時(shí)間遺忘。
我為何而生？為何而在？你因父母而生，你為自己而在，他們這樣說(shuō)。噢，我為自己而在，那整個(gè)世界對我又有何意義？那他們?yōu)槭裁匆矚g我，討厭我？每個(gè)人都為自己而在，那我對他們又有何意義？人和人之間的感情又是怎樣的存在？當每個(gè)人都只為自己，感情，又是什么？附屬品？累贅？消遣？不想再想這個(gè)問(wèn)題，有些問(wèn)題永遠也不會(huì )有答案。
突然，好想看向日葵，金色的花盤(pán)像小小的太陽(yáng)，感覺(jué)很溫暖，只是溫暖，沒(méi)有美感。
突然，很懷念那雙大手，記憶中，它牽著(zhù)我走過(guò)大街小巷，帶著(zhù)我看水漲船高，抱著(zhù)我，讓我安然入睡。然而，這終究只是記憶。有些事一旦過(guò)去了，就不會(huì )再重演�？墒虑榫褪沁@樣偶然，另一雙手伸到我面前，撫著(zhù)我手上每一道傷疤，把玩著(zhù)指甲。這雙手并不那么干燥，粗糙，沒(méi)有時(shí)間遺留下的深深印跡，但一樣有力，可是，就是這么湊巧，它也漸漸從我的生命中淡出，不會(huì )不見(jiàn)，只是會(huì )很遠，再也碰不到了。
明天，還會(huì )是晴天嗎？
初中作文 篇5
家有二姐，平常得可愛(ài)。一如她在年齡的位置。她不平凡走進(jìn)我生活，不平凡生在我世界。倘若真要找上那么個(gè)人用以銘刻記憶，那邊是我二姐
她很無(wú)常。愛(ài)哭愛(ài)鬧愛(ài)撒嬌，她總會(huì )給我們家增添不少笑料。她撒嬌時(shí)，甜膩膩地愣往媽媽身上湊；邊搖手邊讓媽媽也跟她一起要順便借機撲在媽媽?xiě)牙�，矯作道：“媽媽你最好了！”在我和大姐無(wú)數個(gè)嘔狀與白眼中再發(fā)出幾聲他自以為很矯情的哼哼。我們對它的時(shí)候通常一個(gè)是狼，一個(gè)是狽，一起賣(mài)奸詐。
我們倆（我和大姐）一般都用手遮住臉然后做不屑的表情。他只當做沒(méi)看見(jiàn)，粗神經(jīng)地繼續惹笑。
當然他也很愛(ài)哭。他每個(gè)方面都有所涉獵。
她上初中的時(shí)候，老愛(ài)被欺負，因為是一副“好好姐”的樣子。在校里免不了欺負。她屬于又慢卻又愛(ài)急的性子，屬于那種別人打她一下她當時(shí)不說(shuō)，走幾步反應過(guò)來(lái)很生氣在還過(guò)去。人有兩只手，奈何只有一顆心。所以她往往愛(ài)在家里生氣。一生氣就要在沙發(fā)上亂錘一通借此發(fā)泄，邊錘邊哭，和著(zhù)眼淚把煩惱咽肚。錘的時(shí)候也不枉在我和大姐錯愕的表情中“申請”第大哼幾哼。我和大姐這是一般會(huì )任由他鬧。順便再添點(diǎn)油，氣不夠了再加點(diǎn)醋。這樣，一場(chǎng)鬧劇就在二姐無(wú)力的哼哼聲中拉上帷幕。
不過(guò)他始終是愛(ài)我們的，愛(ài)所有家人。我在小學(xué)被欺負得痛哭流涕是，不知道算不算心有靈犀，因為他總是音速趕到案發(fā)現場(chǎng)，擦干我的淚，揉捏幾下我的臉，細聲說(shuō)：“姐姐在這呢，沒(méi)人敢。��？”最后還不忘試探，看我笑笑，她也一笑便轉身，雖然不知道她做了什么，但此后竟沒(méi)人再敢欺負我。她就是護短，但我偏愛(ài)，這護短。
她對我的嚴厲處處透著(zhù)粗神經(jīng)地關(guān)心。她有她的門(mén)路，我需要做的就只是默默體會(huì )就夠了。
有她在，我有時(shí)候會(huì )莫名地心安。
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