【實(shí)用】初中作文合集6篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的初中作文7篇，希望對大家有所幫助。
初中作文 篇1
“嘩”車(chē)門(mén)打開(kāi)了，凜冽的寒風(fēng)帶著(zhù)雪花闖了進(jìn)來(lái)。一名顫悠悠的老婦人拄著(zhù)拐杖上了車(chē)，身后一名中年男子扶著(zhù)她。車(chē)上的人見(jiàn)狀立即伸出援助之手，讓老人坐到了椅子上，中年男子連連道謝�！艾F在的中國好啊…”老人也露出了笑顏，慈愛(ài)的摸摸旁邊小女孩的小腦袋，女孩甜甜一笑“奶奶好!”，這一副其樂(lè )融融的場(chǎng)面真讓人感動(dòng)，即使在如此寒冷的嚴冬，我也覺(jué)得一種溫暖在身邊。一剎那，忽然發(fā)現，這個(gè)不起眼的小城市，竟讓人如此溫暖。
春天春光明媚，漫步于喧鬧的街區，抬頭仰望，柳樹(shù)已抽出了綠枝，天空如寶石般湛藍，美麗至極，難以移目。不覺(jué)已至公園，信步走進(jìn)，聞見(jiàn)花香，聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)鳴，看見(jiàn)五彩繽紛的花朵觸及春天姐姐的裙擺，孩子們在水池邊與魚(yú)嬉戲，清脆的笑聲不斷傳來(lái)。更有一些人已放起了風(fēng)箏，在草坪上野餐，如此美景。詩(shī)?畫(huà)?話(huà)已盡在其中了，早春并不是很溫暖的，但他們自得其樂(lè )，不覺(jué)寒冷，一座公園，溫暖的氣息從中溢出。它，帶給城市溫度。
雨，要來(lái)了。輕倚在窗前，望天空烏云如墨，觀(guān)地下飛沙走石。頃刻間，大雨如注，地上瞬間沒(méi)了風(fēng)沙，小心支開(kāi)窗戶(hù)，我望見(jiàn)：兩名互不相識的人共撐一把傘，在雨中穿行。對面一同學(xué)坐在窗口手指一卷，任風(fēng)吹頁(yè)，任雨傾灑�；赝麜r(shí)，那兩人漸行漸遠，與雨融為一體，遠處的閣樓籠在煙雨中。伸出手，并非想象中的冰冷，或許，有些溫暖。原本豆大的雨珠變?yōu)榱思毤殶熡��！按何蠢�，風(fēng)細柳斜斜.試上超然臺上看，半壕春水一城花，煙雨暗千家�！闭媸敲逼鋵�(shí)。
忽然間發(fā)現自己愛(ài)上了這溫暖、朦朧的城市。愛(ài)它，愛(ài)它的溫暖，愛(ài)它的朦朧。
雨后，天空碧藍如洗，一條彩虹掛在天邊，靠在公園長(cháng)椅上，眼前的景色猶如一幅畫(huà)，深陷其中不能自拔，令人陶醉。
那時(shí)，我才發(fā)現，溫暖就在身邊。溫度，要自己去發(fā)現。
初中作文 篇2
一、說(shuō)教材。
為了更好的引導學(xué)生，讓學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì )，達到讀寫(xiě)結合說(shuō)真話(huà)抒真情的目的。我選擇了一則新聞材料：《中國專(zhuān)家談伊拉克戰爭》。在讀寫(xiě)結合的基礎上，讓學(xué)生對伊拉克戰爭有進(jìn)一步的了解。
我們學(xué)生和全世界人民一樣都在關(guān)注著(zhù)一個(gè)焦點(diǎn)。圍繞第二次海灣戰爭，你能說(shuō)些什么，又由此想到了什么。仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。因為生活是寫(xiě)作的第一源泉，有了這樣的生活素材，我相信學(xué)生一定能夠寫(xiě)出好的文章。本節課的訓練重點(diǎn)就是讓學(xué)生說(shuō)真話(huà)，抒真情。
二、說(shuō)教法。
為了創(chuàng )設一個(gè)良好的讀寫(xiě)氛圍，更好的激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作激情，圓滿(mǎn)的完成這次的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下的教學(xué)方法：
1、談話(huà)法。通過(guò)談話(huà)給學(xué)生以親切感，進(jìn)一步縮短師生之間的距離，加強師生之間的感情交流，來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造激情。
2、分組討論法。把學(xué)生分成若干讀寫(xiě)小組并讓他們推舉一名組長(cháng)。讓學(xué)生圍繞發(fā)的這則新聞材料從各個(gè)角度展開(kāi)熱烈的討論，各抒己見(jiàn)、暢說(shuō)欲言。
3、巡視指導點(diǎn)撥法。學(xué)生在討論的過(guò)程中可能遇到有爭議或寫(xiě)作疑難問(wèn)題的時(shí)候，老師要適當點(diǎn)撥、誘導。給學(xué)生指點(diǎn)迷津，讓學(xué)生茅塞頓開(kāi)。
4、當堂評定法。學(xué)生寫(xiě)完作文，小組評改后，當堂進(jìn)行評定，選出幾篇典型的文章集體點(diǎn)評，對他們的優(yōu)點(diǎn)閃光之處當眾給予表?yè)P，尤其是有創(chuàng )意的地方給以熱情的鼓勵，增強他們的成功欲。對于一般的文章，指出需要改進(jìn)的地方，以幫助其提高寫(xiě)作水平。
三、說(shuō)學(xué)法
為了讓學(xué)生更好的的完成這次寫(xiě)作任務(wù)，我將采用以下幾種學(xué)習方法：
1、討論法。仔細閱讀完新聞材料后，讓學(xué)生參與到小組中去，發(fā)表個(gè)人的看法，聽(tīng)取別人的見(jiàn)解，共同探究。
2、快速成文法。通過(guò)共同商討，把自己想的結合在小組中討論的內容進(jìn)行構思，傾注于筆端，變口頭語(yǔ)言為書(shū)面語(yǔ)言。進(jìn)一步錘煉自己
3、學(xué)生修改法。個(gè)人自改后，分小組互改。小組改是進(jìn)一步進(jìn)行寫(xiě)作體會(huì )交流，提高他們鑒析文章的能力。
4、集體改。讓學(xué)生對典型的文章共同探討，共同提高。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬c學(xué)生談話(huà)，增進(jìn)師生的感情，并導入新課。導入語(yǔ)：街頭巷尾，茶余飯后我們聽(tīng)到最多的是什么？我們全世界人民都在關(guān)注著(zhù)什么？那就是美伊第二次海灣戰爭。此時(shí)此刻，那殘酷的戰爭還在繼續著(zhù)，那慘不忍睹的悲劇還在上演著(zhù)。對于這次海灣戰爭，你想說(shuō)些什么，或由這次戰爭你想到了些什么。今天我們這節課就讓我們走近海灣。
�。ǘ┌l(fā)放材料，閱讀材料。
�。ㄈ┬〗M內交流體會(huì )感受。也可以跨小組討論。學(xué)習小組，可自由結合。以5人為單位。組長(cháng)由自己的組員推薦。
�。ㄋ模懻摚�1.你對美國和伊拉克這兩個(gè)國家知多少。（個(gè)人想，小組討論）2．你對海灣戰爭知多少。（個(gè)人想，小組討論）
�。ɑ脽羝┱故镜谝淮魏硲馉�、這次海灣戰爭及與之相關(guān)的圖片和內容。尤其是在醫院里的悲慘一幕。
�。ㄈ魑钠瑪嗑毩�。
�。ㄋ模焖傩薷�；
1.個(gè)人改。學(xué)生完文之后，自我修改。
2．個(gè)人修改完畢，讓學(xué)生討論；什么樣的文章才是好文章。以此作為小組評改的依據。老師根據實(shí)際情況可略作補充。
3．小組改。教師巡回指導。每人都和其他同學(xué)下評語(yǔ)。如果在評改中有異議的地方，小組內部可以進(jìn)行討論，如果還不能確定，小組之間可以商榷。也可以讓老師也參與進(jìn)去參加討論。
4．集體評改：由學(xué)生自由推薦文章共同評改。（文章內容通過(guò)幻燈片展示）讓學(xué)生對所看到的文章七嘴八舌各抒己見(jiàn)。老師則從學(xué)生的評論中總結概括。從文章的題目，構思立意，語(yǔ)言表達等方面歸納。
�。ㄎ澹┯蓪W(xué)生自己總結，本節課的收獲。
初中作文 篇3
鳥(niǎo)兒學(xué)會(huì )飛翔是長(cháng)大；蒲公英離開(kāi)媽媽是長(cháng)大；毛毛蟲(chóng)破繭成蝶是長(cháng)大。那我們呢？何時(shí)才算是真正的長(cháng)大？
正是酷暑難耐的六月，樹(shù)上的知了撕心裂肺地叫著(zhù)�！吧成成场�，“沙沙沙”，是負責掃這一條弄堂的老爺爺老奶奶在掃地。他們都已年過(guò)半百，卻在這太陽(yáng)最過(guò)毒辣之時(shí)，在這里掃著(zhù)地。豆大的汗珠順著(zhù)他們蠻是皺紋的'臉往下淌著(zhù)，滴落到滾燙的地上，被瞬間蒸發(fā)。
也許有人會(huì )說(shuō)，這難道不是他們該做的嗎？他們掃地也會(huì )有錢(qián)拿，又不是讓他們白掃�？墒�，你是否有想過(guò)，是誰(shuí)讓他們頂著(zhù)毒辣的太陽(yáng)在這掃地？他們難道就因為那點(diǎn)錢(qián)每天風(fēng)雨無(wú)阻，不顧酷暑嚴寒地在這掃地？當然不是，他們是在為我們的錯誤買(mǎi)單，是在為我們的家園而如此辛苦。如果我們扔垃圾時(shí)多走一步，那么他們就會(huì )少在烈日下一分鐘；如果我們握緊手里的包裝袋，那么他們就可以多在樹(shù)蔭下休息一分鐘；如果我們。
想著(zhù)這些，我猛的拉開(kāi)冰箱，拿出兩瓶水，飛奔向院外，把手中的水遞給了老爺爺和老奶奶。我看見(jiàn)了，看見(jiàn)了他們眼中的驚異與欣喜，還有一閃而過(guò)的欣慰。我沒(méi)有為自己驕傲，反而覺(jué)得愧疚。
我轉身走了，沒(méi)有等他們說(shuō)謝謝，因為我知道，是我該謝謝他們。在轉身的一瞬間，我感覺(jué)自己似乎長(cháng)大了，起碼比起隨意丟棄手中垃圾時(shí)的我，長(cháng)大了很多！
初中作文 篇4
深秋的雨總是那般蒙蒙??地飄著(zhù)，薄紗一般地籠在每一處靜謐的角落。像春天的風(fēng)，又像夏天的霧，只是飄著(zhù)飄著(zhù)，花兒便謝了，草兒便枯了，葉兒便黃了。
漫步在被雨水濯得光亮的青石板路上，晚風(fēng)帶著(zhù)些許的涼，輕拂過(guò)路旁的楓樹(shù)林，發(fā)出颯颯的聲響。忽地瞥見(jiàn)一抹如火的紅，悄然飄落于青色的石板上，彎下腰，小心翼翼地拾起，細看著(zhù)那一枚靜靜躺在手心的落葉，一根根纖細而分明的脈絡(luò )如同縱橫交錯的掌紋，坐落在火紅的手掌上。它這是乏了么？亦或是不愿看到如今這蕭索的世界，便狠心脫離大樹(shù)母親的懷抱？亮麗的色澤，是經(jīng)歷了多少寒霜的錘煉后才得到的饋贈？莫非是它察覺(jué)到即將降臨的寒冬，才甘愿入土，化為養料，在來(lái)年的春天為楓林增色？
這似是一份堅持，一份守望，一份等候，卻似曾相識。
抬頭望向這片樹(shù)林，或許是到了該落葉的季節，樹(shù)木都褪下了那由葉兒組成的鮮亮的外衣，所剩下的只有黝黑的樹(shù)干與枝丫，一排排沉默地兀立于路的兩旁，任憑冬日凜冽的風(fēng)在它們的身上留下道道痕跡。是什么支撐著(zhù)它們在寒風(fēng)的肆虐下依然挺立？我看向那粗糙的樹(shù)干，上面一片片龜裂的，仿佛隨時(shí)都會(huì )脫落的樹(shù)皮，脈絡(luò )分明——是一棵老樹(shù)——但那分明是有著(zhù)極旺盛生命力的，那黝黑的枝干里流淌著(zhù)樹(shù)的血，是地下的根系拼命地汲取著(zhù)土壤中的水與養分，輸送到樹(shù)干與每一根枝椏，以撐過(guò)每一個(gè)如期而至的寒冬。
這似是一份堅持，一份守望，一份等候，又好像已然見(jiàn)過(guò)。
一個(gè)小巧的身影撞入我的視線(xiàn)——是一只蝴蝶，它似乎受了傷，飛得有些踉蹌，跌跌撞撞地在空中盤(pán)旋了一陣子，竟落在了我手中的落葉上，手只輕輕一合，它便被囚禁在我的掌心了。它定是熬不過(guò)這個(gè)冬天的，我這樣想。我察覺(jué)到它的驚慌，它那纖巧的足不安地撥動(dòng)著(zhù)，雙翼不斷地翕動(dòng)，帶起一陣陣微弱的氣流，不斷地作著(zhù)無(wú)用的掙扎，試圖從我這囚禁者的束縛中逃離。我看到它蝶翼上的血管，像是以某種規律排列成的密碼，生命的密碼。我感受到那個(gè)小小的、羸弱的身軀中跳動(dòng)的脈搏，好像沒(méi)有任何阻礙能讓它停止。我被它那強烈的求生欲震撼了，我最終還是釋放了這固執的囚徒，它只在我掌心稍作停留，便又繼續搖搖晃晃地飛向渺遠的藍天。
這似是——呵！我找到了，這同樣微妙的情感！
它們都飄飄漾漾地合了攏來(lái)，凝成一種不屈。
那片落葉，那棵老樹(shù)，那只蝴蝶，帶著(zhù)同樣的不屈堅持著(zhù)，守望著(zhù)，等候一切苦難的結束，守望下一個(gè)春天。
初中作文 篇5
釋然，不知不覺(jué)油然而生，如一粒流星，劃過(guò)我心靈的天空。
古人說(shuō)得好，“少年不識愁滋味”，面對中考這一人生第一個(gè)岔路口，同學(xué)們一個(gè)個(gè)全力沖刺，我卻陷入了無(wú)限糾結當中。因為一次英語(yǔ)考試的嚴重分神而導致的巨大失誤，我的分數損失慘重。為了調整心態(tài)，我來(lái)到了公園，靜靜的坐在長(cháng)椅上。眼前的風(fēng)景很美，使我的心情稍微平靜了些�？苫氐郊�，我卻發(fā)現，面對大自然，自己是多么渺小，個(gè)人的煩惱糾結又算得了什么這類(lèi)自我暗示全然無(wú)用。只要面對作業(yè)，平靜的心就會(huì )像丟了石頭的水面再次激起波瀾。我丟下作業(yè)，翻開(kāi)了桌上的漫畫(huà)——朱德庸的《絕對小孩》。
不經(jīng)意的一瞥，或許是緣分吧，我被其中的一章吸引住了。上課的時(shí)候，老師說(shuō)，我們只有一個(gè)地球，所以我們要好好愛(ài)護它。披頭想了想，舉手說(shuō)，老師，地球只有一個(gè)我，所以你要好好愛(ài)護我。
剎那間，我釋然了，在這個(gè)蔚藍的星球上，只有一個(gè)你也只有一個(gè)我，每一個(gè)人都是獨一無(wú)二的，既然這樣，又何必糾結了呢？因為這次嚴重失誤也是獨一無(wú)二的呀，也要好好愛(ài)護、好好珍惜，也是一種別致的經(jīng)歷，特殊的記憶，不容錯過(guò)呢！
生命只此一次，經(jīng)歷只此一回。即使地球在宇宙中連恒河一沙都算不上，即使我在地球連山之一毛也算不上，即使這次經(jīng)歷在我以后的人生之海連一個(gè)水分子都算不上，但宇宙只有一個(gè)地球，地球只有一個(gè)我，我只有一回這樣的經(jīng)歷，所以必須愛(ài)護這唯一的會(huì )被輕易遺忘的存在。愛(ài)護它，就奮力奔跑吧！感謝這饋贈，不再迷茫也不再懶散，迎著(zhù)未來(lái)，向希望奔跑！
釋然，油然而生。我心靈的天空，有一粒流星劃過(guò)。
初中作文 篇6
在這么一個(gè)云遮月隱的晚上，拋去耳邊的聒噪，身傾窗沿，聆聽(tīng)窗外夜雨瀟瀟，神往著(zhù)自然地情懷與浪漫。
不覺(jué)間，想起了那首戴望舒的《雨巷》，輕輕的吟詠出來(lái)“獨自彷徨在悠長(cháng)，悠長(cháng)又寂寥的雨巷，我希望逢著(zhù)一個(gè)丁香一樣的姑娘”。想那裊裊身姿，伴著(zhù)雨奏，撐著(zhù)一把油紙傘，迎面款款而來(lái)，卻是人間一見(jiàn)的浪漫情調了。
我并非女兒身，卻也循著(zhù)丁香姑娘的樣子，擎一把折傘，去尋雨夜中的浪漫情懷。
下雨總是清涼暢快的，胸中的悶熱濁氣，漸漸地濕潤進(jìn)雨的清涼里，飄散在風(fēng)的灑脫中。在雨中緩步而行，左手撐著(zhù)傘，右手伸入這幽簾中，想和這自由的精靈握上一握。然而，手自然是沒(méi)握著(zhù)得，卻和它有了“肌膚之親”——它踩著(zhù)輕快急緩的節奏，跳躍在我的手臂上。我沉上眼，舒展臂膀，感受著(zhù)這沁人的清涼跳躍在我的肌膚之上。仿佛那股清涼滲進(jìn)了肌膚，溶進(jìn)了骨髓里。又順著(zhù)血液，清流緩下，滴滴滴在心房里。我在心里默念：你，這雨夜里的神奇，我愿以我之臂膀，作爾琴床。以爾之形，譯一曲華章。
雨稍稍的有絲大了，風(fēng)也有些狂了。這傘邊緣的雨滴串成了串，滴滴答答的落在腳邊。這傘也成了一座移動(dòng)的避雨亭子。趁著(zhù)這初上的華燈，往遠處觀(guān)望著(zhù)。在這略有些凄涼的夜雨里，總有些東西讓你滿(mǎn)懷詩(shī)意。我瞧望著(zhù)左側的一排楊柳綠意蔥蘢，微風(fēng)斜雨中，舒枝展葉，搔首弄姿，仿若大唐婷婷的舞女一般。遠處幾叢開(kāi)的爛漫的下滑，在這寂靜的唯有“沙沙”聲的雨夜里更顯得妖嬈俏媚。正旁幾座樓宇也如我一般靜靜的欣賞著(zhù)夜雨，矗立無(wú)言。
夜深了，雨也益漸稀疏，半會(huì )已停了。路邊的雨水順著(zhù)街勢積進(jìn)溝渠。一會(huì )兒，云散的淡淡的，月亮探出了頭。幾點(diǎn)明星遙掛在天邊，微光搖曳，閃爍不定。片刻，蟲(chóng)鳴再起，月光若朗……
收傘歸去，欲趁著(zhù)這月朗星稀，再賞一遍景，卻忽然想起東陂的一句散文“何夜無(wú)月，何處無(wú)竹柏，但少閑人如吾兩人耳”。
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