《我》初中作文匯總5篇

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的《我》初中作文5篇，希望對大家有所幫助。

《我》初中作文 篇1

　　自從上了初中，一直不太喜歡數學(xué)的我，對于難度逐漸上升的數學(xué)題總感到煩躁、害怕，只要遇到數學(xué)難題，我連題目都不看就直接放棄，上課也沒(méi)有完全認真在聽(tīng)講，我給自己貼上了一個(gè)標簽：我的數學(xué)成績(jì)不好，我不愛(ài)學(xué)數學(xué)!

　　七年級上學(xué)期，無(wú)論是每個(gè)月的月考還是期中考試，盡管我的語(yǔ)文、英語(yǔ)成績(jì)一直名列前茅，但數學(xué)總是90分左右，離滿(mǎn)分120分相關(guān)甚遠，導致我的總分退后好幾名。班上的學(xué)霸們每次討論數學(xué)難題時(shí)從不喊我一起，老師眼里的好學(xué)生似乎也很少有我。我很不甘心，只是一科成績(jì)不好就不能進(jìn)入學(xué)霸的行列？不服氣的我，望著(zhù)醒目的數學(xué)分數，一邊沮喪，一邊咬牙切齒下決心對自己說(shuō)：“我要丟掉這個(gè)低分!”

　　從此，我上數學(xué)課開(kāi)始認真聽(tīng)講，看到數學(xué)成績(jì)好的同學(xué)們一起討論難題時(shí)我會(huì )主動(dòng)湊進(jìn)去聽(tīng)，不懂的地方我也主動(dòng)請教他們�；丶液笥龅讲粫�(huì )做的題目，我不再像以前那樣放棄，而是對照筆記回憶老師在課堂上講的方法，硬著(zhù)頭皮去思考。有好幾次，我花了大量時(shí)間終于豁然開(kāi)朗，激動(dòng)得手舞足蹈!曾經(jīng)以為比登天還要難的數學(xué)題目，經(jīng)過(guò)絞盡腦汁地鉆研，我也可以解答出來(lái)了。這是多么讓我開(kāi)心的事啊!

　　原來(lái)，只要我丟掉對數學(xué)的畏難情緒，丟掉對數學(xué)的煩躁，就可以保持這種激情，去克服那一道道難題了！

　　期末考試，老師和同學(xué)甚至連我自己都不敢相信，我的數學(xué)居然考了109分!那一刻，仿佛世界都握在手中，我的數學(xué)也能考高分了，我終于丟掉低分了!

　　下學(xué)期的幾次數學(xué)考試，我也總能考到110分左右了。老師眼中的優(yōu)秀學(xué)生總少不了我，同學(xué)們心中的學(xué)霸也多了一個(gè)我。受到鼓舞的我，現在一看到難題就來(lái)勁兒，越來(lái)越愛(ài)做數學(xué)題了。

　　我丟掉了低分，丟掉了自卑，丟掉了煩躁。我會(huì )往更高的目標拼搏，向更難的數學(xué)題挑戰!

《我》初中作文 篇2

　　馬的世界猶如一泓清泉，沒(méi)有人類(lèi)社會(huì )的利益角逐，也沒(méi)有人與人之間的勾心斗角。在馬的世界里，唯有純潔的生命性情，然而就在這樣清淡如水的環(huán)境下，卻又極致的甜，而這樣的甜足以使人終身受用不盡。

　　我與馬的接觸始于影視作品中，馬橫掃千軍如卷席的魄力以及放蕩不羈的靈魂給我留下了久久不能平靜的震撼。

　　去年暑假，我去了云南的雞足山，也開(kāi)始了我與馬的故事。山之陡峭，路之艱險，恐怕是來(lái)此地的第一印象�？删褪窃谶@，我看見(jiàn)了另外一種不為人知的馬。為了爬山，我騎上了一匹渾身棕黃的馬。起初，我拍了拍它的脖子它散漫地轉過(guò)頭，用混沌的雙眸望著(zhù)我，隨后打了一個(gè)響鼻，我的身影投射在它碩大的瞳孔里顯得卑微而渺小，它低沉地嘶叫一聲。如此丑陋的馬，竟有如此高傲的神情，我不禁想到了“竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕”的胡馬，再看到面前這匹不起眼的矮種馬，我不覺(jué)輕蔑地對著(zhù)它笑了笑。

　　這匹馬沒(méi)有胡馬的高大魁梧，蜿蜒曲折的山路投影在它那混沌的瞳孔上，頸部的鬢毛很沒(méi)骨氣地低垂下去。我扯了扯韁繩，馬低沉地應了一聲，打著(zhù)響鼻，甩動(dòng)著(zhù)尾巴，邁著(zhù)沉重的步伐開(kāi)始了登山之路。

　　山路的艱險是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的`，我并沒(méi)有將前進(jìn)的希望寄托在這不起眼的矮種馬上，它低垂的頭好像在懦弱地揣測前方塵土飛揚的路。馬蹄不斷叩擊著(zhù)地面，激起路面剛剛沉淀下來(lái)的沙土。走到了一個(gè)拐角處，馬轉頭伸長(cháng)脖子望了望后面曲折的路，突然對著(zhù)湛藍的天空猛地一聲嘶叫，響徹云霄的嘶叫使它振奮起來(lái)，高昂著(zhù)頭，凝視前方無(wú)止盡的路。我撫摸著(zhù)它柔順的毛，發(fā)現它沒(méi)有橫掃千軍如卷席的魄力，也沒(méi)有魁梧的身材，自然也不能馳騁在草原上，但是它有強勁的蹄子，有翻山越嶺的耐心，單憑此，萬(wàn)里山脈方可橫行。我猛然想到了“真堪托死生”的胡馬，卻輕蔑地笑了笑，因為只有放蕩不羈的靈魂是不夠的，還要有謹慎而耐得住寂寞的心。我伸手拍拍馬，坐正了身子，扯著(zhù)韁繩，引領(lǐng)著(zhù)它闊步在山路上。山頂靈動(dòng)的云層，使我置身于仙境。

　　我胯下的馬均勻地呼吸著(zhù)，山上燦爛的陽(yáng)光瀉在它棕黃的鬢毛上，仿佛為它披上了一件鍍亮的鎧甲，我回望與它共同翻越過(guò)的蜿蜒小路，不覺(jué)發(fā)現棕黃的毛發(fā)散發(fā)出沉穩而甘于腳踏實(shí)地地前進(jìn)的氣息，它矮小的身材卻足以于高大的胡駿馬相抗衡。

　　我難忘于與馬的故事，轉身才發(fā)現，其實(shí)，我與馬的故事才剛剛開(kāi)始�；厥啄菞l我與馬的故事，我赫然發(fā)現，草原馬如同辣椒，山地馬如同甘蔗，我們不能讓辣椒具有甘蔗的甜蜜，更不能妄想甘蔗擁有辣椒的勁爆。每一種生命的存在形式都應該得到應有的用武之地以及必要的尊重。

《我》初中作文 篇3

　　每個(gè)人都會(huì )成功，但我這次成功和每次都不一樣，“失敗乃成功之母”，在成功的背后總有失敗陪著(zhù)它。

　　有一天我正在教室里看書(shū)，這時(shí)有人敲門(mén)，這位同學(xué)說(shuō)請參加口頭作文的同學(xué)到218集合。我聽(tīng)見(jiàn)了心想：哎呀，糟糕，口頭作文也有我一個(gè)呀。我突然緊張了起來(lái)。再往樓上走的過(guò)程中我想起了媽媽的話(huà)：“復賽一定有準備的時(shí)間�！笨傻搅速悎�(chǎng)上情形跟媽媽說(shuō)的完全不一樣，沒(méi)有準備的時(shí)間，抽完題目直接說(shuō)。輪到我上場(chǎng)時(shí)，我抽到的題目是運動(dòng)會(huì )，我開(kāi)始說(shuō)了，兩位老師的眼睛看著(zhù)我，我想：萬(wàn)一我說(shuō)不好怎么辦？停頓了怎么辦？種種猜想使我更加緊張了，但我還是盡量控制情緒，平穩地按照自己的想法說(shuō)了下去。

　　我馬上就要說(shuō)完了，可我發(fā)現我準備的文章和老師給的結尾一點(diǎn)也對不上，急的我都出汗了，這時(shí)我想起邰老師曾經(jīng)說(shuō)的話(huà)：“不管你們說(shuō)錯了，還是停頓了，你們都不要管，因為評委老師也不知道你準備的內容是什么�！庇谑�，我開(kāi)始發(fā)揮自己的想象力，想起我在賽場(chǎng)上最后的50米跑沖刺奪得禮物時(shí)的情景，結合作文的內容加到了結尾。我說(shuō)完的時(shí)候，評委老師對我說(shuō)：“說(shuō)的不錯！”走的時(shí)候我心想：我考得好不好呢？可是我相信自己一定能取得好成績(jì)的。比賽結束后，老師該素我：“恭喜你，得了滿(mǎn)分，并且代表班級參加決賽�！�

　　通過(guò)這次成功，我明白了：成功不僅需要充實(shí)的準備，更重要的是要有勇氣，只要有信心和勇氣無(wú)論做什么事都能成功！

《我》初中作文 篇4

　　夢(mèng)想，伴我成長(cháng)

　　宛如春的漣漪，夢(mèng)想就那樣暖暖地漾開(kāi)了……

　　——題記

　　年幼，懵懂純真的時(shí)光。稚嫩的夢(mèng)想那時(shí)候就萌芽了吧。

　　指著(zhù)天空的點(diǎn)點(diǎn)繁星，仰頭問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳鞘鞘裁窗�？�?/p>

　　“星星�！�

　　“我長(cháng)大會(huì )變成它們嗎？”

　　摸著(zhù)我的小腦袋，媽媽笑了，“以后你會(huì )懂的�！�

　　那時(shí)，我多么夢(mèng)想的，一定要變成它們吧，閃耀，迷人。

　　小時(shí)候的夢(mèng)想，是絢爛的。

　　時(shí)間在遷移，夢(mèng)兒的嫩芽也破土滋長(cháng)了。

　　上了學(xué)，見(jiàn)到親切善良的老師，有懷有另一份念望。我想，如果以后也當老師，會(huì )不會(huì )很快樂(lè )呢？高尚的職業(yè)，又可以和孩子們暢游在知識的海洋……于是，樂(lè )呵呵的，更努力學(xué)習了。

　　那時(shí)候的夢(mèng)想，是美好的。

　　不曾想過(guò)，當看見(jiàn)那幅唯美的畫(huà)兒時(shí)，心靈那樣驚喜，如同遇到了知音，動(dòng)容了。摩挲著(zhù)帶著(zhù)淺淺墨香的畫(huà)紙，我忽然很想當畫(huà)家——或許自此就堅定地握上筆了吧。

　　四處涂鴉，白紙記憶著(zhù)點(diǎn)滴，手臂鑲嵌了汗、淚的寶珠。

　　畫(huà)過(guò)成蔭的綠林，賜予春天生機；繪下金黃的沙灘，賦予夏日暖融；染出火紅的楓葉，給予秋日私語(yǔ)……畫(huà)兒綴出了雙翅，那是夢(mèng)兒吧……

　　這時(shí)候的夢(mèng)想，是喜悅的。

　　伴我成長(cháng)的，是那些純真的夢(mèng)想。它們，流露著(zhù)濃濃的詩(shī)情畫(huà)意，洋溢著(zhù)清清的美好真誠，散發(fā)著(zhù)淡淡的清香幽情……心靈最圣潔的源泉，就是那一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)想吧。它們伴著(zhù)我成長(cháng)，哪一天，回首望去，它已歷經(jīng)風(fēng)雨，滋潤雨露，沐浴陽(yáng)光——長(cháng)成了堅強的小樹(shù)了，承載著(zhù)幸福與淚水，夢(mèng)想的光芒永遠在心底閃動(dòng)……

　　夢(mèng)想，伴我成長(cháng)。

《我》初中作文 篇5

　　時(shí)光總是在意想不到中失蹤，留也留不住，找也找不到，他是天生的捉迷藏高手，一旦逝去，便只留給我們一條路---繼續。

　　——題記

　　如今各種緊張與壓力充斥著(zhù)我的生活，時(shí)間毫不留情的帶走了我的曾經(jīng)。

　　面臨即將到來(lái)的中考，我唯有努力，看著(zhù)時(shí)間步步逼近我無(wú)計可施，這是在我的初中生活中的最后一個(gè)春天，看著(zhù)積雪融化，樹(shù)發(fā)新芽，梨花盛開(kāi)。我不再像曾經(jīng)一樣悠哉，這一年，美麗的春季給我帶來(lái)的并不是舒適的心情，而猶如警鐘，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒著(zhù)我：時(shí)間要到了，好好珍惜��！

　　我手足無(wú)措，悔恨為什么總是在要失去的時(shí)候才意識的到？最后的兩個(gè)月我真正的懂得了珍惜，珍惜時(shí)間，珍惜友誼。因為我知道，這一班人馬只可能聚這一回，這是老天給的緣分，三年前，我帶著(zhù)無(wú)知，天真與愚昧來(lái)到這個(gè)新環(huán)境，滿(mǎn)心歡喜，直至初二還在想著(zhù)中考遙不可及，可誰(shuí)知時(shí)光他不留情，中考他步步緊逼，分離的日子漸漸靠近。

　　我不知道該怎么辦，我沒(méi)有想過(guò)離開(kāi)他們的生活，因為這三年我很快樂(lè )，我有真心朋友，一起談笑老師，倜儻同學(xué)，我們是在歡笑中走過(guò)的，我們的友誼無(wú)悔！時(shí)光走路不留痕跡，我無(wú)奈著(zhù)時(shí)光匆匆，一心想長(cháng)大的我到了這個(gè)時(shí)候卻希望時(shí)光駐留，我們從初一重新來(lái)過(guò)，帶著(zhù)對彼此的了解，這一次一定比三年前的充實(shí)，可是這只是無(wú)助的期盼，是我們初三學(xué)子的愿望。

　　此刻我只能用我的記憶留下曾經(jīng)，有我的雙手珍惜未來(lái)，這即將到來(lái)的分離，簡(jiǎn)直比中考還要沉重，壓得我快要窒息，是不是進(jìn)入高中我會(huì )比現在懂得的多，是不是我的天真會(huì )漸漸遠去。此刻，我無(wú)助的考慮未來(lái)。

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