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悅讀從此開(kāi)始初中作文（通用25篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的悅讀從此開(kāi)始初中作文，歡迎閱讀與收藏。
悅讀從此開(kāi)始初中作文 1
小時(shí)候，爸爸就教我背古詩(shī)，什么“床前明月光”、“霜葉紅似二月花”等。我每背一首，就會(huì )得到爸爸的獎勵，從那時(shí)起，我就感受到讀書(shū)的樂(lè )趣。
長(cháng)大后，小人書(shū)，連環(huán)畫(huà)已經(jīng)被古典、古方文學(xué)所代替。我讀著(zhù)古今中外名家的作品，會(huì )有一種蠶吃桑葉般的快感，同時(shí)有個(gè)聲音繞于耳旁：極洪大又極細切，極遠又極近，像泉水流經(jīng)冊谷，像駿馬在草原上奔馳。我知道這是心靈與作品的共鳴。每當產(chǎn)生共鳴時(shí)，我的心還必須都無(wú)比歡悅。
我遨游與海，天南地北，四面八方都任由我心翱翔。我與寶玉一同處理那段前不斷理還亂的情仇。我和徐志摩一起“作別西天的云彩”，和魯濱遜一起漂流，和保爾共同拋頭顱，灑熱血。我體會(huì )到三劍客那深厚的情義，理解李太白的'孤寂，陶淵明的悠閑，杜工部的無(wú)奈……與古今名賢共度的明光總是令我快樂(lè )，陶醉。
“平生太湖上，短棹幾經(jīng)過(guò)，于今重到何事？愁比水云多。擬把匣中長(cháng)劍，換取扁舟一葉，歸去老漁蓑。銀艾非吾事，丘壑已跟著(zhù)蹉跎。
膾新鱸，斟美酒，起悲歌。太平生長(cháng)，凱謂今日干戈！欲瀉三江雪浪，凈洗胡塵千里，無(wú)為挽天河�；厥淄鰸h，雙淚墜清波�！泵慨攲�(xiě)出這種詩(shī)篇，就覺(jué)得似乎蘇軾也得對我稱(chēng)兄道弟。此時(shí)，我深深感到了讀書(shū)的樂(lè )趣。
閱讀讓社會(huì )文明，悅讀使世界精彩。
悅讀，就是觀(guān)照生命，愛(ài)憐自然，傾聽(tīng)音樂(lè )；悅讀，就是八方來(lái)風(fēng)，四壁星光，三面垂柳；悅讀就是走進(jìn)名人，心靈對話(huà)，斟酒小酌；悅讀，就是走近快樂(lè )，期盼幸福，收藏陽(yáng)光。
悅讀從此開(kāi)始初中作文 2
書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；讀，是開(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙。悅讀，從此開(kāi)始，便為我的初中生活增添了一抹絢麗的色彩。
還記得初次翻開(kāi)那一本本散發(fā)著(zhù)墨香的書(shū)籍時(shí)，心中的那份好奇與激動(dòng)。那一行行文字，如同一幅幅美麗的畫(huà)卷，在我眼前徐徐展開(kāi)。我仿佛置身于一個(gè)全新的世界，那里有古老的城堡、神秘的森林、勇敢的英雄和美麗的.公主。我沉浸其中，無(wú)法自拔。
悅讀，讓我領(lǐng)略了大自然的神奇與美麗。在朱自清的《春》中，我感受到了春天的生機勃勃，那嫩綠的小草、嬌艷的花朵、溫暖的春風(fēng)，都讓我對大自然充滿(mǎn)了向往。在老舍的《濟南的冬天》里，我看到了一個(gè)銀裝素裹的世界，那潔白的雪花、寧靜的湖水、溫暖的陽(yáng)光，都讓我感受到了冬天的寧靜與美好。通過(guò)閱讀，我仿佛身臨其境，親身體驗了大自然的魅力。
悅讀，也讓我懂得了人生的真諦。在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，我看到了保爾柯察金在面對困難和挫折時(shí)的堅強與勇敢。他那不屈不撓的精神，讓我明白了人生的意義在于奮斗和拼搏。在《簡(jiǎn)愛(ài)》中，我看到了簡(jiǎn)愛(ài)對自由和平等的追求，她那獨立自強的性格，讓我懂得了人生的價(jià)值在于自尊和自愛(ài)。通過(guò)閱讀，我仿佛與書(shū)中的人物進(jìn)行了一場(chǎng)心靈的對話(huà)，從中汲取了前進(jìn)的力量。
悅讀，還讓我感受到了文學(xué)的魅力。在唐詩(shī)宋詞中，我感受到了古人的智慧和情感。那優(yōu)美的詩(shī)句、深刻的意境、動(dòng)人的情感，都讓我陶醉其中。在小說(shuō)和散文中，我看到了作者對生活的感悟和思考。那生動(dòng)的描寫(xiě)、細膩的情感、深刻的主題，都讓我感受到了文學(xué)的力量。通過(guò)閱讀，我仿佛走進(jìn)了一個(gè)文學(xué)的殿堂，盡情地享受著(zhù)文學(xué)的盛宴。
悅讀從此開(kāi)始，它將伴隨我走過(guò)初中生活的每一天。在書(shū)的海洋里，我將繼續探索未知的世界，領(lǐng)略大自然的神奇與美麗，感悟人生的真諦，感受文學(xué)的魅力。我相信，悅讀將會(huì )成為我一生的摯友，為我的人生增添更加絢麗的色彩。
悅讀從此開(kāi)始初中作文 3
在初中的歲月里，悅讀如同一盞明燈，照亮了我前行的道路。悅讀從此開(kāi)始，為我的生活帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè )和啟迪。
走進(jìn)圖書(shū)館，那一排排整齊的書(shū)架上擺滿(mǎn)了各種各樣的書(shū)籍。有經(jīng)典的文學(xué)作品、有趣的科普讀物、精彩的歷史故事…… 每一本書(shū)都像是一個(gè)神秘的寶藏，等待著(zhù)我去挖掘。我迫不及待地拿起一本書(shū)，靜靜地坐在角落里，沉浸在書(shū)的世界里。
悅讀，讓我感受到了文字的魅力。那些優(yōu)美的語(yǔ)句，如同一串串美妙的音符，奏響了心靈的樂(lè )章。在閱讀中，我仿佛看到了作者筆下的世界，感受到了他們的情感和思想。我為書(shū)中人物的命運而擔憂(yōu)，為他們的成功而喜悅，為他們的挫折而難過(guò)。文字的力量是無(wú)窮的，它能夠觸動(dòng)人們的心靈，引發(fā)人們的共鳴。
悅讀，也讓我開(kāi)闊了視野。通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍，我了解到了世界各地的風(fēng)土人情、歷史文化和科學(xué)知識。我仿佛穿越時(shí)空，與古人對話(huà)，與未來(lái)接軌。閱讀讓我知道了世界的廣闊和多彩，讓我不再局限于自己的小圈子，而是有了更廣闊的視野和更高的追求。
悅讀，還讓我學(xué)會(huì )了思考。在閱讀的過(guò)程中，我會(huì )不斷地思考書(shū)中的`問(wèn)題，分析作者的觀(guān)點(diǎn)，提出自己的見(jiàn)解。閱讀讓我學(xué)會(huì )了獨立思考，不再人云亦云。我會(huì )從不同的角度去看待問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法。閱讀讓我的思維更加敏捷，讓我的頭腦更加清醒。
悅讀從此開(kāi)始，它將成為我一生的愛(ài)好。在書(shū)的陪伴下，我將不斷地成長(cháng)和進(jìn)步。我相信，悅讀會(huì )讓我的初中生活更加豐富多彩，會(huì )讓我的人生更加精彩。
悅讀從此開(kāi)始初中作文 4
初中生活，如一幅絢麗多彩的畫(huà)卷，在我面前徐徐展開(kāi)。而悅讀，便是這幅畫(huà)卷中最亮麗的色彩。悅讀從此開(kāi)始，為我的初中生活增添了無(wú)盡的樂(lè )趣和智慧。
每當我翻開(kāi)一本新書(shū)，那淡淡的墨香便撲鼻而來(lái)，讓我心曠神怡。我仿佛置身于一個(gè)全新的世界，與書(shū)中的人物一同歡笑，一同哭泣。在這個(gè)世界里，我可以盡情地發(fā)揮自己的想象力，探索未知的領(lǐng)域。
悅讀，讓我領(lǐng)略了文學(xué)的魅力。從古代詩(shī)詞到現代小說(shuō)，從經(jīng)典名著(zhù)到流行文學(xué)，每一本書(shū)都像是一座寶藏，等待著(zhù)我去挖掘。我沉醉于李白的豪放灑脫，感受著(zhù)杜甫的憂(yōu)國憂(yōu)民；我為《紅樓夢(mèng)》中人物的命運而嘆息，為《三國演義》中的`英雄豪杰而贊嘆。文學(xué)的世界是如此的豐富多彩，讓我流連忘返。
悅讀，也讓我學(xué)會(huì )了思考。在閱讀的過(guò)程中，我會(huì )不斷地思考書(shū)中的問(wèn)題，分析作者的意圖，領(lǐng)悟人生的真諦。我會(huì )思考人性的善惡，思考社會(huì )的問(wèn)題，思考自己的未來(lái)。閱讀讓我的思維更加敏銳，讓我的思想更加深刻。
悅讀，還讓我收獲了友誼。在班級的讀書(shū)角里，我和同學(xué)們一起分享自己喜歡的書(shū)籍，交流讀書(shū)的心得。我們一起探討書(shū)中的問(wèn)題，一起為書(shū)中的人物而感動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅增進(jìn)了彼此之間的友誼，還提高了自己的閱讀水平。
悅讀從此開(kāi)始，它將伴隨我走過(guò)初中生活的每一天。我相信，在悅讀的陪伴下，我的初中生活一定會(huì )更加精彩，我的人生一定會(huì )更加充實(shí)。
悅讀從此開(kāi)始初中作文 5
初中，是一個(gè)充滿(mǎn)希望和挑戰的階段。在這個(gè)階段，我開(kāi)始了我的悅讀之旅。悅讀從此開(kāi)始，為我的生活帶來(lái)了無(wú)盡的樂(lè )趣和啟示。
悅讀，讓我走進(jìn)了一個(gè)豐富多彩的世界。在書(shū)的海洋里，我可以與古代的文人墨客對話(huà)，感受他們的'智慧和情感；我可以與現代的作家交流，了解他們的思想和創(chuàng )作。我可以閱讀歷史書(shū)籍，了解人類(lèi)的發(fā)展歷程；我可以閱讀科學(xué)書(shū)籍，探索自然的奧秘。每一本書(shū)都是一個(gè)獨特的世界，等待著(zhù)我去發(fā)現和探索。
悅讀，也讓我學(xué)會(huì )了思考和感悟。在閱讀的過(guò)程中，我會(huì )思考書(shū)中的問(wèn)題，分析作者的觀(guān)點(diǎn)，領(lǐng)悟人生的真諦。我會(huì )為書(shū)中的人物命運而感慨，為他們的勇氣和堅持而感動(dòng)。我會(huì )從書(shū)中汲取力量，激勵自己在生活中勇敢地面對挑戰。悅讀讓我變得更加成熟和理智，讓我學(xué)會(huì )了用不同的角度去看待問(wèn)題。
悅讀，還讓我感受到了文字的魅力。文字是一種神奇的工具，它可以表達出人類(lèi)最深刻的情感和思想。在閱讀的過(guò)程中，我會(huì )被那些優(yōu)美的文字所打動(dòng)，被那些深刻的語(yǔ)句所震撼。我會(huì )欣賞作者的用詞和造句，學(xué)習他們的寫(xiě)作技巧。悅讀讓我愛(ài)上了文字，讓我感受到了文學(xué)的魅力。
悅讀從此開(kāi)始，它將成為我一生的追求。我相信，在悅讀的陪伴下，我會(huì )不斷地成長(cháng)和進(jìn)步，成為一個(gè)更加優(yōu)秀的人。
悅讀從此開(kāi)始初中作文 6
在初中的時(shí)光里，悅讀如同一束溫暖的陽(yáng)光，照亮了我的心靈世界。悅讀從此開(kāi)始，為我的成長(cháng)之路增添了絢麗的色彩。
當我第一次走進(jìn)學(xué)校的圖書(shū)館時(shí)，便被那琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)籍所吸引。我迫不及待地拿起一本本散發(fā)著(zhù)墨香的書(shū)，沉浸在書(shū)的.世界里。從那時(shí)起，我便開(kāi)啟了我的悅讀之旅。
悅讀，讓我領(lǐng)略了不同的風(fēng)景。在書(shū)中，我可以漫步在古老的城堡里，感受歷史的滄桑；我可以穿梭在茂密的森林中，探索自然的奧秘；我可以遨游在浩瀚的宇宙中，暢想未來(lái)的世界。每一本書(shū)都是一個(gè)全新的世界，等待著(zhù)我去發(fā)現和探索。
悅讀，也讓我結識了許多有趣的靈魂。我與勇敢的哈利波特一起對抗邪惡的伏地魔；我與聰明的福爾摩斯一起破解神秘的案件；我與堅強的簡(jiǎn)愛(ài)一起追求自由和平等。這些書(shū)中的人物成為了我的朋友，他們的故事激勵著(zhù)我不斷前進(jìn)。
悅讀，還讓我學(xué)會(huì )了思考和感悟。在閱讀的過(guò)程中，我會(huì )思考書(shū)中的問(wèn)題，分析作者的意圖，領(lǐng)悟人生的真諦。我會(huì )為書(shū)中人物的命運而感慨，為他們的勇氣和堅持而感動(dòng)。悅讀讓我變得更加成熟和理智，讓我學(xué)會(huì )了用不同的角度去看待問(wèn)題。
悅讀從此開(kāi)始，它將伴隨我一生。我相信，在悅讀的陪伴下，我會(huì )不斷地成長(cháng)和進(jìn)步，成為一個(gè)更好的自己。
悅讀從此開(kāi)始初中作文 7
初中生活，如同一幅絢麗多彩的畫(huà)卷，在我面前緩緩展開(kāi)。而悅讀，便是這幅畫(huà)卷中最為璀璨的一筆。悅讀從此開(kāi)始，引領(lǐng)我走進(jìn)一個(gè)充滿(mǎn)智慧與美好的世界。
還記得那個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我偶然間走進(jìn)了學(xué)校的圖書(shū)館。書(shū)架上擺滿(mǎn)了各種各樣的書(shū)籍，它們仿佛在向我招手，邀請我去探索那未知的世界。我隨手拿起一本《平凡的世界》，輕輕翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，一股淡淡的墨香撲鼻而來(lái)。我立刻被書(shū)中的故事所吸引，沉浸其中，無(wú)法自拔。
從那以后，悅讀便成為了我生活中不可或缺的一部分。每當我有空閑時(shí)間，便會(huì )捧起一本書(shū)，靜靜地閱讀。在書(shū)的世界里，我可以穿越時(shí)空，與古人對話(huà)；可以漫步在美麗的.大自然中，感受生命的奇跡；可以體驗不同的人生，領(lǐng)悟生活的真諦。
悅讀，讓我領(lǐng)略了文學(xué)的魅力。經(jīng)典文學(xué)作品如同一座座寶庫，蘊含著(zhù)無(wú)盡的智慧和情感。在《紅樓夢(mèng)》中，我看到了封建社會(huì )的興衰榮辱，感受到了人性的復雜與美好；在《巴黎圣母院》中，我被那壯麗的建筑和深刻的人性描寫(xiě)所震撼；在《老人與�！分�，我體會(huì )到了人類(lèi)的堅韌與勇氣。這些作品不僅讓我欣賞到了優(yōu)美的文字，更讓我在閱讀中得到了心靈的滋養。
悅讀，也讓我開(kāi)闊了視野。通過(guò)閱讀各種書(shū)籍，我了解到了不同國家和地區的文化、歷史和風(fēng)俗習慣。我仿佛置身于一個(gè)廣闊的世界中，與不同的人交流、學(xué)習。閱讀讓我知道了世界的多樣性，讓我更加珍惜和熱愛(ài)我們所生活的這個(gè)星球。
悅讀，還讓我學(xué)會(huì )了思考。在閱讀的過(guò)程中，我會(huì )不斷地思考書(shū)中的問(wèn)題，分析作者的觀(guān)點(diǎn)，提出自己的見(jiàn)解。這種思考讓我的思維更加敏捷，讓我能夠更加深入地理解事物的本質(zhì)。同時(shí)，閱讀也讓我學(xué)會(huì )了反思自己的行為和思想，不斷地完善自己。
悅讀從此開(kāi)始，它將伴隨我走過(guò)初中生活的每一天。我相信，在悅讀的陪伴下，我會(huì )不斷地成長(cháng)和進(jìn)步，成為一個(gè)有思想、有內涵、有責任感的人。讓我們一起在悅讀的世界里，追尋那無(wú)盡的智慧和美好吧！
悅讀從此開(kāi)始初中作文 8
在初中的歲月里，悅讀如同一盞明燈，照亮了我前行的道路。悅讀從此開(kāi)始，為我的生活注入了無(wú)盡的活力與智慧。
初入初中，學(xué)習的壓力和生活的變化讓我感到有些迷茫。然而，一次偶然的機會(huì )，我走進(jìn)了學(xué)校的圖書(shū)館，從此開(kāi)啟了我的悅讀之旅。在那里，我仿佛找到了一個(gè)寧靜的港灣，可以遠離喧囂，沉浸在書(shū)的世界里。
我喜歡在課余時(shí)間，拿起一本自己喜歡的書(shū)，坐在窗邊，靜靜地閱讀。陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)灑在書(shū)頁(yè)上，溫暖而舒適。我沉浸在書(shū)中的故事里，與主人公一同經(jīng)歷喜怒哀樂(lè )，感受著(zhù)他們的成長(cháng)與變化。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅獲得了知識，還學(xué)會(huì )了思考和感悟人生。
悅讀讓我領(lǐng)略了文學(xué)的魅力。那些優(yōu)美的文字，如同跳動(dòng)的音符，奏響了心靈的樂(lè )章。我被詩(shī)詞的意境所陶醉，被小說(shuō)的情節所吸引，被散文的情感所打動(dòng)。在閱讀中，我仿佛穿越時(shí)空，與古人對話(huà)，與作家共鳴。文學(xué)的世界是如此的豐富多彩，讓我流連忘返。
悅讀也讓我開(kāi)闊了視野。通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍，我了解到了世界各地的文化、歷史和風(fēng)俗習慣。我看到了不同國家的人們在面對困難和挑戰時(shí)的勇氣和智慧，也感受到了人類(lèi)共同的情感和價(jià)值。閱讀讓我知道了世界的廣闊和多元，讓我更加珍惜和熱愛(ài)我們所生活的`這個(gè)世界。
悅讀還讓我學(xué)會(huì )了思考和表達。在閱讀的過(guò)程中，我會(huì )不斷地思考書(shū)中的問(wèn)題，分析作者的觀(guān)點(diǎn)，提出自己的見(jiàn)解。我會(huì )用文字記錄下自己的感悟和思考，與他人分享我的閱讀體驗。這種思考和表達的能力，不僅讓我在學(xué)習中更加得心應手，也讓我在生活中更加自信和從容。
悅讀從此開(kāi)始，它將伴隨我一生。我相信，在悅讀的陪伴下，我會(huì )不斷地成長(cháng)和進(jìn)步，成為一個(gè)有知識、有素養、有情懷的人。讓我們一起在悅讀的世界里，探索未知，追求真理，感受生活的美好吧！
悅讀從此開(kāi)始初中作文 9
古往今來(lái)，多少仁人志士樂(lè )于閱讀，安于悅讀。不求功名利祿，只是一種心境，一種態(tài)度。
陶潛筆下五柳先生“好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì )意，便欣然忘食”的悅讀，讀得閑適，活得自在�！安磺笊踅狻钡囊槐居忠槐�，是怎樣的情調？有官不做，不是為了加官進(jìn)爵的而只是為了“悅”而“讀”的五柳先生，悅讀中得到一種境遇，表言于“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的'情懷，勝過(guò)千萬(wàn)官場(chǎng)之上呼風(fēng)喚雨，不可一世的大人物。當他們被世人淡忘，歷史的長(cháng)河會(huì )讓人銘記的只是那：“不慕名利”安于悅讀而隱居的五柳先生罷了。
“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)�！毖孕幸恢碌穆勔欢嘞壬�，一生潛心閱讀，苦中亦有悅，一種悅讀的態(tài)度，才使得他至死不悔�！帮�，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰�！边@便是聞一多先生生活的真實(shí)寫(xiě)照�？嘀凶鳂�(lè )，苦盡甘來(lái)，為了國家興亡，兢兢戰戰卻坦坦蕩蕩：為喚醒國人尚未泯滅的一絲希望，晝夜不息；為了國家的革新，以命為賭，直言不諱痛斥特務(wù)。他始終堅信并踐行著(zhù)“生命不息，奮斗不止”的理念，秉持著(zhù)悅讀的態(tài)度，堅持著(zhù)革新的信念，懷揣著(zhù)振興中華的信仰，為之奮斗，死而無(wú)憾。
再見(jiàn)今朝，我們讀書(shū)又是為了什么？自己的樂(lè )趣亦或信仰？便是為了考的好高中，進(jìn)入好大學(xué)，尋得好工作，人生前途一片“光明”。閱讀成了負擔，我們不在悅讀，卻是迫讀。再也沒(méi)有安于悅讀的寧靜，只有熱衷于物質(zhì)的心境。何其可悲。
悅讀是一種心境，讓我們如五柳先生一樣淡泊名利，擯棄世俗；悅讀是一種態(tài)度，讓我們如聞一多先生一樣滿(mǎn)腔熱血，情系中華。樂(lè )于閱讀，安于悅讀，是種心境，也是種態(tài)度。
悅讀從此開(kāi)始初中作文 10
我是一個(gè)愛(ài)閱讀的小學(xué)生，每當下課或放學(xué)后的這段時(shí)間里，我都會(huì )在這充滿(mǎn)書(shū)香的小書(shū)亭里度過(guò)。閱讀給我帶來(lái)了快樂(lè )，我在書(shū)的世界里倘佯，常常沉醉于其中。
每天放學(xué)后，我會(huì )和我的好朋友第一時(shí)間趕到小書(shū)亭，拿到自己最喜歡的一本書(shū)，找個(gè)地方坐下來(lái)聚精會(huì )神地看起來(lái)，我常常覺(jué)得我就是書(shū)中的主人公，跟隨保爾·柯察金一起去感受生命的美好，為海倫·凱勒的悲慘遭遇而傷心難過(guò)……我常常沉醉于書(shū)的世界里不能自拔。也因此而經(jīng)常忘記了回家，“叮鈴鈴”電話(huà)響了，媽媽打電話(huà)來(lái)了“怎么還不回家呀”，我這才從書(shū)的世界中走出來(lái)，我又一次忘了回家的時(shí)間。
閑暇時(shí)，幾個(gè)好友坐在一起，分享閱讀帶給我們的.快樂(lè )。有時(shí)我們會(huì )拿到同一本中意的書(shū)，坐在一起分享書(shū)中的喜怒哀樂(lè )。一起讀，一起看，讀到有趣的地方，我們會(huì )一起開(kāi)懷大笑；讀到傷感的地方，我們會(huì )情不自禁地留下悲傷的眼淚。小書(shū)亭充滿(mǎn)了我們的歡聲笑語(yǔ)，也記載了我們多少關(guān)于閱讀的美好回憶。從書(shū)中，我不僅感受到了快樂(lè )，還收獲了友誼。
自從我愛(ài)上了閱讀，只要有時(shí)間我也不會(huì )閑著(zhù)，我會(huì )手捧著(zhù)喜愛(ài)的一本小書(shū)，找個(gè)角落坐下，靜靜地享受著(zhù)它給我帶給我的種種樂(lè )趣�，F在我的同學(xué)們都愛(ài)上了閱讀，從一本小小的書(shū)中我們學(xué)到了很多很多以前我們不知道的東西，我學(xué)會(huì )了與人相處的道理、學(xué)會(huì )了如何孝敬父母、懂得了為什么會(huì )有白天黑夜，總之知識是越來(lái)越豐富。
我愛(ài)閱讀，從書(shū)的世界里，我不僅學(xué)到了知識，開(kāi)闊了視野，還感受到了無(wú)限的快樂(lè )！
悅讀從此開(kāi)始初中作文 11
元月十五日，我們“讀享世界”社團寒假第一次活動(dòng)在漢唐嘉匯書(shū)店隆重舉行。因為李怡萱家中有事，所以沒(méi)能來(lái)參加活動(dòng)，侯雨桐、黃明翰、姚雨珊、齊唯序、郭雅雷和我一起享受了“幸福悅讀會(huì )”的幸福。
活動(dòng)這天，一起床我就很激動(dòng)，因為我又和許久不見(jiàn)得同學(xué)們見(jiàn)面了，而且我們這次是在校外一起讀書(shū)，我的心情就像海浪一樣興奮的翻滾著(zhù)，真的是說(shuō)不出的喜悅、興奮。
爸爸媽媽們?yōu)槲覀兲崆安贾煤昧俗x書(shū)區，侯雨桐媽媽還為活動(dòng)專(zhuān)門(mén)制作了一個(gè)橫幅，上面寫(xiě)著(zhù)“高新一小二年級十一班幸福讀書(shū)會(huì )”，當橫幅拉起來(lái)的時(shí)候，書(shū)店的人們都圍過(guò)來(lái)，小聲議論著(zhù)：“看，一小的孩子們多愛(ài)讀書(shū)呀！”我們幾個(gè)聽(tīng)到贊揚聲，心里也美滋滋的，為我們是一小的孩子驕傲。我和小伙伴們先挑選起自己喜歡的書(shū)獨自閱讀。書(shū)店里很安靜，服務(wù)人員在小心翼翼地整理圖書(shū)，有還有一早來(lái)閱讀的顧客安靜的挑選圖書(shū)，我和我的小伙伴們都情不自禁的被感染了，都放輕腳步，連說(shuō)話(huà)都輕聲細語(yǔ)的。為了增加閱讀的樂(lè )趣，我們六人又分組進(jìn)行共讀一本書(shū)，我和黃明翰、郭雅雷一起閱讀了一本《神秘的海洋生物》繪本，里面有些魚(yú)類(lèi)真的.好恐怖，我和郭雅雷都看的害怕，幸好黃明翰勇敢地承諾他會(huì )保護我們。
我們一起閱讀，一起分享看到的有趣的故事，一起朗讀我們感興趣的知識，這樣的形式讓我覺(jué)得很特別，也很喜歡，我希望以后能經(jīng)常參加和舉辦這樣的活動(dòng)，因為大家都非常的喜歡。時(shí)間過(guò)得很快，不一會(huì )我們的讀書(shū)會(huì )就結束了，我和組員們相約在我們的廣播電臺上分享自己讀的故事和知識。
這次讀書(shū)會(huì )告訴我們書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是知識的海洋，所以我們要多讀書(shū)，那樣才會(huì )有更多的文化知識。
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高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)可以讓人增長(cháng)見(jiàn)識，陶冶情操，讓人快樂(lè )無(wú)比！因而很多人都喜歡讀書(shū)，我也不例外。
不知是不是老媽比較嚴厲的原因，二年級時(shí)我就可以獨自讀書(shū)了。我最初的讀物是一本半圖半文的童話(huà)書(shū)，每當我因為調皮而被老媽訓斥時(shí)，我就會(huì )鉆入書(shū)房去看書(shū)。當我看到《三只小豬》中憨態(tài)可掬的小豬，《小白兔與大灰狼》中貪婪可笑的大灰狼時(shí)，我都會(huì )樂(lè )得直打滾，將煩惱拋到九宵云外去了。讀書(shū)對我而言，就是最好的娛樂(lè )。
小學(xué)三年級時(shí)，我識字多了，那些童話(huà)書(shū)也被我淘汰了，我喜歡上了讀起來(lái)朗朗上口的.詩(shī)文。當看到杜牧的《過(guò)華清宮》中的唐明皇沉迷女色時(shí)，我會(huì )捶胸頓足；當看到岳飛的三十功名塵與土，八千里路云和月明，又聯(lián)想到他的結局時(shí)，我會(huì )義憤填膺那時(shí)，讀書(shū)已不再是單純的娛樂(lè )，它還讓我明白了簡(jiǎn)單的是非對錯。
五、六年級時(shí)，我開(kāi)始讀一些哲學(xué)、小說(shuō)類(lèi)的書(shū)了�？吹健都t樓夢(mèng)》中黛玉歸天時(shí)，我潸然淚下；看到《智慧背囊》中的《生命》時(shí)，我知道了生命的可貴；看《水滸傳》中的魂聚蓼兒洼時(shí)，我知道了信義的價(jià)值。讀書(shū)讓我增長(cháng)了見(jiàn)識，陶冶了情操。
現在上初中了，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，《世界簡(jiǎn)史》和《明朝那些事兒》等歷史類(lèi)書(shū)籍成了我的最?lèi)?ài)。讀了這么多書(shū)，我的心思也終于變得縝密了些，性格也慢慢地變得沉穩了，我的作文水平也得到了提高，不用說(shuō)這都是讀書(shū)的功勞。
漢代的陳壽曾說(shuō)過(guò)：一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。如今，書(shū)已經(jīng)成了我生活中不可缺少的一部分，是我的長(cháng)生果。
我愛(ài)讀書(shū)，悅讀，悅成長(cháng)！
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在我?jiàn)檴檶W(xué)步的時(shí)候，常常一個(gè)人跌跌撞撞地走到書(shū)房里，抬頭仰望那一面墻的碩大書(shū)柜，那時(shí)侯，里面一本本厚厚的書(shū)對于我來(lái)說(shuō)就是“天書(shū)”。漸漸地，我長(cháng)大了，書(shū)柜里也擺上了一些屬于我自己的書(shū)，花花綠綠的模樣，讓我很快樂(lè )。再后來(lái)，我擁有了屬于自己的大書(shū)柜。每天放學(xué)后，坐在書(shū)柜下的'地毯上看書(shū)，成了我的“golden rule”（黃金規則），那是我最幸福的時(shí)刻。
和爸爸媽媽一起閱讀讓我們家充滿(mǎn)了快樂(lè )和溫馨。一年級時(shí)，我偶然從電視上看到了有關(guān)希臘神話(huà)的故事，隨即和爸爸討論起來(lái)。爸爸滔滔不絕地給我講起了他小時(shí)候看過(guò)的《希臘神話(huà)》和《圣經(jīng)》的故事。媽媽看我對它們如此著(zhù)迷，立刻給我買(mǎi)了一本《希臘神話(huà)》。從此一放學(xué)，我就和爸爸高談闊論起來(lái)：“眾神之父”宙斯、創(chuàng )造人類(lèi)的普羅米修斯、掌管海洋的波塞冬、殺死海怪的珀爾修斯……媽媽因為是女生，喜歡一些風(fēng)花雪月的，所以對希臘神話(huà)不感興趣。但她天天看著(zhù)我和爸爸侃侃而談，卻插不上嘴，于是趁我上學(xué)時(shí)趕緊“補課”，終于不再是“旁觀(guān)者”了。
從小到大，睡前媽媽都會(huì )給我讀書(shū)，我總是靜靜地聽(tīng)，悄然入眠�，F在，這個(gè)習慣依然沒(méi)有改變，老舍的散文集《貓》就是目前在聽(tīng)的。而現在，當我讀到一篇精彩的時(shí)，也會(huì )忍不住拉著(zhù)媽媽來(lái)分享，媽媽無(wú)論多忙都會(huì )立刻放下手中的活計，坐下來(lái)靜靜地傾聽(tīng)我有聲有色的誦讀。陽(yáng)光透過(guò)窗前的紗簾灑在我倆的身上，溫暖著(zhù)我們彼此的心。
我們家的悅讀故事真是說(shuō)也說(shuō)不完。不信？那就來(lái)我們家看看吧！
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在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的午后坐在陽(yáng)臺上，陽(yáng)光折射進(jìn)來(lái)，手中捧著(zhù)書(shū)籍細細翻閱，芳香的奶茶陶醉了我的心。我的身體仿佛還在但是靈魂卻進(jìn)了書(shū)里，與書(shū)中的主角一起游歷。
我與老舍寫(xiě)的《駱駝祥子》中找到了真，正如老舍寫(xiě)的“祥子還拉著(zhù)他的手拉車(chē)在烈日里奔走，只是他早已不是那個(gè)善良單純的祥子，他的麻木，他的墮落早已銷(xiāo)去了他的魂。老舍告訴我：真早已不在了！我抬頭眺望，真原來(lái)還在，他在冰心的小桔燈上，在沈從文的邊城中，也在于秋雨的苦旅中，人們依然在用心追求著(zhù)真的境界，”真“如同一顆被重新洗滌過(guò)的珍珠，在我們心中閃閃發(fā)亮�！�
跟著(zhù)詩(shī)人發(fā)現了的是環(huán)境的美麗《牧童》中的“草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲�！敝胁菀呀�(jīng)鋪遍了廣闊的平地，草隨著(zhù)風(fēng)在搖動(dòng)，仔細的聽(tīng)晚風(fēng)中有著(zhù)輕輕悅耳的笛子的聲響，就仿佛世界都停止了。還有《山行》中的“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花�！蓖Ｏ萝�(chē)來(lái)，是因為愛(ài)賞楓林晚景，那經(jīng)霜的楓葉竟比二月的鮮花還要火紅。這境界仿佛把全世界的美都在你的眼前將我帶到了久違的大自然，接觸到另一種真實(shí)，另一種美。
童話(huà)中大部分都是善良的，就像那《海的女兒》中美人魚(yú)為了王子的'幸福，甘愿犧牲自己，化作朝陽(yáng)中那脆弱的泡沫，這凄美的愛(ài)情使了多少人潸然淚下，美人魚(yú)是多么的善解人意啊。還有《灰姑娘》中后母對灰姑娘十分的惡毒，但是灰姑娘還是沒(méi)有抱怨，忍氣吞聲的干著(zhù)活兒，但是最后神仙幫助了她，最終，王子終于娶了她作為自己的妻子。
在閱讀中，我感受到了美、善、真，它們往如飛流直下三千尺，讓我在閱讀的午后，在香氣凌人的奶茶之間，捕獲了另一種心情。
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有人說(shuō)，最快樂(lè )的事是實(shí)現自己的夢(mèng)想。而對于我來(lái)說(shuō)，最快樂(lè )的事莫過(guò)于閱讀。閱讀一本新書(shū)，是天下最令人開(kāi)心的事了。
我愛(ài)看書(shū)，但家里的資源卻不足了，舊書(shū)翻來(lái)翻去，好沒(méi)意思。于是，周五晚上我趕緊把“作業(yè)將軍”伺候完畢，在周六下午才可以去新華書(shū)店。
新華書(shū)店是一片茫茫書(shū)海，也是書(shū)蟲(chóng)們的樂(lè )園。我來(lái)到書(shū)店，“噔噔噔”跑上二樓，一看書(shū)真多��！我急忙搜尋起來(lái)，尋找我感興趣的書(shū)籍。不一會(huì )兒，我看到《笑貓日記》專(zhuān)欄，馬上小跑過(guò)去，抽出一本我一直想卻沒(méi)看過(guò)的書(shū)，迫不及待地打開(kāi)書(shū)，坐在地上津津有味地看了起來(lái)。
那本書(shū)叫《小貓出生在秘密山洞》，我看得如醉如癡：一會(huì )兒為虎皮貓懷孕而興奮，一會(huì )兒為小貓的出生而緊張，一會(huì )兒又為小可憐的`死亡而傷心……故事的情節一環(huán)又一環(huán)，扣人心弦，又令人回味無(wú)窮。我看了一本又一本，前所未有的快樂(lè )悄悄爬上了心頭。不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，我被重重地推了一下，就像小鳥(niǎo)在天空自由飛翔時(shí)折了翅膀一樣從書(shū)中回過(guò)神來(lái)。只見(jiàn)媽媽站在我的身旁，幾分生氣地說(shuō)：“打你電話(huà)也不接，到底有沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)呀？”我這才發(fā)現已在這里讀了兩個(gè)多鐘頭的書(shū)了。我合上了書(shū)，雖然腰酸背痛，可我心里卻是美滋滋的。也許你會(huì )不理解，書(shū)有什么好看的呢，不就是文字嘛？但讀書(shū)就是我的愛(ài)好。
培根說(shuō)：“讀書(shū)給人以樂(lè )趣，給人以光彩，給人以才干�！蔽以跁�(shū)中認識了冰心、林海音、沈石溪、曹文軒、楊紅櫻、鄭淵潔……書(shū)能增長(cháng)人的見(jiàn)聞，改變人的氣質(zhì)。閱讀，讓人身心愉悅，多好��！
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悅讀怡情也就是說(shuō)快樂(lè )閱讀能夠陶冶情操。哈哈，我真是個(gè)天才……下面就讓你們看看本天才的悅讀生涯吧！
什么，問(wèn)我什么時(shí)間閱讀？這真是廢話(huà)，這還用問(wèn)嗎？我雖有些與眾不同，但時(shí)間卻也是與眾平等的。沒(méi)錯，也許你早已猜到了，就是在晚上睡覺(jué)前的嘍。要是換成平常，由于本天才是老師的掌上明珠，便被老師叫著(zhù)輪流上特長(cháng)班，搞得我不得安寧，剩下的那些微不足道的時(shí)間，也無(wú)一幸免，全被昨夜之山給吞沒(méi)了，我只能乘著(zhù)睡覺(jué)之前來(lái)彌補損失了，哎，真是天妒英才�。�！雖然這些事讓我是很苦惱，但只要一拿出書(shū)來(lái)看，那些令人煩惱的事通通煙消云散，只要一讀起書(shū)，我便似身臨其境一般，書(shū)中那動(dòng)人心弦栩栩如生的情節，都使我嘆為觀(guān)止。
當看到《簡(jiǎn)愛(ài)》中的簡(jiǎn)愛(ài)的舅媽是怎么樣恃強凌弱欺負簡(jiǎn)愛(ài)時(shí)，我便不由憤怒起來(lái)，恨不得將這個(gè)滅絕人性的舅媽給千刀萬(wàn)剮，當看到簡(jiǎn)愛(ài)成家立業(yè)時(shí)，我不禁欣喜若狂，為簡(jiǎn)愛(ài)找到的真正歸宿而高興。當我在書(shū)中讀到一些不會(huì )的字時(shí)，便會(huì )不由自主啟動(dòng)起來(lái)天才不可一試的絕招——一掠而過(guò)�；蛟S你會(huì )說(shuō)我這是自欺欺人，心急吃不了熱豆腐。別急，讓我細細道完。當跳過(guò)以后，我便會(huì )看下面的.內容，從而用我天才般的頭腦來(lái)推斷字詞的大概意思。怎么樣這辦法是不是夠天才，或許你又會(huì )疑惑不解地問(wèn)：“那你怎么會(huì )如此鐘愛(ài)讀書(shū)呢？”告訴你們一個(gè)塵封已久的小秘密哦！其實(shí)我一開(kāi)始是被動(dòng)讀書(shū)的，可后來(lái)，我不知不覺(jué)中，便無(wú)法自拔了。
書(shū)是進(jìn)步的階梯，知識源泉，它不但可以增長(cháng)見(jiàn)識，還能陶冶情操，何樂(lè )而不為呢？
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讀書(shū)能陶冶情操，也能增加我們的知識。在書(shū)里，我們能發(fā)現有趣的，好玩的，傷心的一系列故事。所以我們要：多讀書(shū)，讀好書(shū)。
讀書(shū)是一條與書(shū)中伙伴的友誼橋，通過(guò)讀書(shū)，我結識了上天下地無(wú)所不能的`孫悟空，正直剛烈、英勇無(wú)畏的武松，足智多謀的諸葛亮，弱不禁風(fēng)的林黛玉。書(shū)中有我敬愛(ài)的老師：魯迅、冰心、安徒生、曹文軒
讀書(shū)讓我穿越歷史的長(cháng)河，帶我遨游上下五千年，探索秘密花園，走進(jìn)大自然去看昆蟲(chóng)記。叩門(mén)十萬(wàn)個(gè)為什么，拜訪(fǎng)字典大樓。去書(shū)林里挖掘無(wú)窮的寶藏。
讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)�！栋倏迫珪�(shū)》讓我在知識的海洋里漫游；《戰國策》是一位排憂(yōu)解難的軍師；《奧題數庫》是我的數學(xué)老師。
我沐浴在知識的泥土里，時(shí)而沉思，時(shí)而幻想。我關(guān)心童話(huà)和小說(shuō)中人物的命運，時(shí)而快樂(lè )，時(shí)而憂(yōu)傷。我和他們一起去探險，一起戰斗，一起游玩。
我喜歡看《西游記》�！段饔斡洝防锏娜宋镨蜩蛉缟�，語(yǔ)言繪聲繪色。他塑造了一批機智、勇敢的光輝形象，如唐僧、孫悟空等，形象的揭示了妖魔鬼怪的形象。
我也喜歡看《哈利波特》，因為《哈利波特》里充滿(mǎn)了魔力。小時(shí)候，我就在想有沒(méi)有飛上天的掃把，有沒(méi)有魔法。讀了《哈利波特》我也希望收到霍格沃茨學(xué)校的邀請。
我更喜歡看《感動(dòng)小學(xué)生的一百個(gè)故事》，因為他讓我知道怎么樣孝敬父母、爺爺奶奶。小時(shí)候不懂事，經(jīng)常纏著(zhù)奶奶要坐搖搖，小時(shí)候家里也不是太有錢(qián)，上學(xué)時(shí)要訂牛奶喝，結果沒(méi)訂。讀了《感動(dòng)小學(xué)生的一百個(gè)故事》后，我現在經(jīng)常幫著(zhù)家人做家務(wù)。
書(shū)，一直陪伴著(zhù)我，因為有書(shū)，才會(huì )有我快樂(lè )的生活。
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“悅”在字典上的意思是：使----愉悅。而做一個(gè)快樂(lè )的人，我相信是絕大多數人的心愿，而現實(shí)生活中，有的人不知道悅讀能給人帶來(lái)快樂(lè )，沉醉于低俗的笑話(huà)、雷人的圖片來(lái)打發(fā)自己無(wú)聊的'時(shí)間，得到膚淺的一笑，卻真正從內凡深處快樂(lè )不起來(lái)。
其實(shí)有一個(gè)最簡(jiǎn)單的方法，卻被人忽視，那就是讀書(shū)！
讀書(shū)的時(shí)候，人是專(zhuān)注的。當你看到好消息時(shí)，便會(huì )不禁拍案叫絕，就如陶淵明筆下的五柳先生“每有會(huì )意，便欣然忘食�！边@可比那些嘩眾取寵的小丑讓人高興的多，這份快樂(lè )可不肉體神經(jīng)所反射的笑，而是由那些智慧，那份英明，讓我們在驚嘆的同時(shí)從心底感到快樂(lè )同時(shí)露出一份原來(lái)如此的“得意”笑容。
有人認為讀書(shū)不會(huì )使人快樂(lè )，其實(shí)不然，我認為那些沒(méi)有感到愉悅的人是因為讀書(shū)還不夠投入。更何況書(shū)是沉淀了幾千年的一座關(guān)于快樂(lè )的富礦，它儲藏了大量濃縮的歡愉的因子，當你靜夜閱讀時(shí)，那富含快樂(lè )因子的礦石正一點(diǎn)點(diǎn)呈現在你的面前，那些活躍的因子沿著(zhù)你的思想，在你的腦海中飛舞盤(pán)旋起來(lái)，舞出一次次奇思妙想，讓人如癡如醉。也許會(huì )有人說(shuō)，感性的人在讀到一些悲傷的句子時(shí)，還會(huì )哭泣呢，哭，其實(shí)也是一種其它意義上的笑，因為靈魂在這個(gè)時(shí)候瞬間舒展，盡情渲泄。而你能說(shuō)，這何嘗又不是笑呢？哭與笑，都是在讀書(shū)中感到共鳴，產(chǎn)生情感的流露，而這欣悅，不但物美價(jià)廉，而是便于儲存，永不磨損。
你想快樂(lè )嗎？那就讀書(shū)吧，它不需要許多金錢(qián)，只需每天堅持下去，用書(shū)做快樂(lè )的背囊，行走于人生成長(cháng)之旅。
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古語(yǔ)有云：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋�！睍�(shū)中的樂(lè )趣無(wú)處不在，只要你肯靜下心來(lái)用心去閱讀，你就會(huì )發(fā)現遨游在書(shū)的海洋里，其實(shí)有著(zhù)許多自己喜愛(ài)事情或一些有趣的小故事。所以我把閱讀稱(chēng)之為“悅讀”，言外之意就閱讀能夠使我賞心悅目！
閱讀，不僅能增長(cháng)見(jiàn)識、提高學(xué)習效率，它還能修身養性。
小學(xué)的時(shí)候，我有一個(gè)好朋友，她每天都在我耳邊念著(zhù)各種我聽(tīng)不懂的古詩(shī)詞，還經(jīng)常放聲朗讀，陶醉其中。后來(lái)，她也愛(ài)上了各種歷史文學(xué)，偶爾也會(huì )問(wèn)我一些歷史問(wèn)題，我自然是啞口無(wú)言，但他也并不因此放棄，也會(huì )跑去辦公室問(wèn)老師，當得知了答案之后，她就可以開(kāi)心許久。那時(shí)我有點(diǎn)小心動(dòng)，我就在想：“閱讀，到底有什么魅力，可以讓她如此著(zhù)迷？”后來(lái)，我開(kāi)始廣泛地閱讀，并向我朋友學(xué)習著(zhù)她這種孜孜不倦的學(xué)習態(tài)度。
這種閱讀精神，我一直延續至今，我的寫(xiě)作文筆也越來(lái)越好了，并受到了老師的表?yè)P和同學(xué)的贊許。我的文筆好可是有小秘密的，只要你在閱讀的過(guò)程中，記錄下讓自己心動(dòng)的句子，并運用到作文上就可以拿到不錯的分數！不過(guò)要小心別寫(xiě)錯別字！
這并不是我收獲最大的成果，我收獲最大的成果是在書(shū)中認識到一些小道理和小禮節，并且每學(xué)到一點(diǎn)，我就覺(jué)得自己比別人優(yōu)秀一點(diǎn)，我內心的喜悅就會(huì )增加一分。
閱讀每天都在刷新著(zhù)我的'生活，我愛(ài)閱讀，是閱讀讓我懂得了更多，讓我學(xué)會(huì )了更多。我在閱讀中不斷探險并體會(huì )書(shū)中的益處，品嘗書(shū)中的情感，這使我時(shí)而異常感動(dòng)，時(shí)而使我開(kāi)懷大笑，時(shí)而使我感悟至深。
閱讀讓我學(xué)會(huì )了獨立思考，未嘗不是一件好事。
閱讀能改變人的生活，同時(shí)也能改變人的心性。
悅讀，我樂(lè )在其中。
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閱讀似乎是件痛苦的事，不然怎么會(huì )有“懸梁刺股”呢？而為什么又有人說(shuō)：“書(shū)籍是朋友，雖然沒(méi)有熱情，卻很忠實(shí)�！�？幼時(shí)的我帶著(zhù)心中的疑惑，第一次開(kāi)始在書(shū)海中旅行。
的確，剛一打開(kāi)書(shū)，一連串不認識的文字在盡情跳舞，讓我煩燥地差點(diǎn)把那頁(yè)撕得粉身碎骨。因此，我對書(shū)有了排斥的心理。更別提什么“朋友，”“智慧的源泉”了。但每看到別的小孩子纏著(zhù)媽媽講故事，我好像又有動(dòng)搖之心了。
我越來(lái)越躍躍欲試：讀書(shū)的滋味如何呢？我鼓起勇氣，翻開(kāi)第一頁(yè)，“我怎么發(fā)現，彩繪的圖畫(huà)是那么有趣！”我又驚又喜，一邊喃喃自語(yǔ)�！陡窳滞�(huà)》是我第一本故事書(shū)，卻讓我隨心所欲地享受著(zhù)讀書(shū)的樂(lè )趣。青蛙王子的勇敢機智，令我敬佩不已；小裁縫的幽默，讓我哈哈大笑；而公主們的高傲，又使我震驚總之，閱讀之樂(lè )，我真的.感受到了。當我滿(mǎn)腦疑惑絞盡腦汁時(shí)，便從書(shū)中找找答案，那種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)是那么舒服，甚至滿(mǎn)足了我小小的虛榮心。
我在書(shū)的陪伴下漸漸長(cháng)大，還 有一本書(shū)也讓我感慨萬(wàn)千。讀到高興處，我會(huì )情不自禁地為小豬與夏洛感到興奮；讀到傷感處，我會(huì )與書(shū)中的主人公一塊兒傷心落淚；讀到書(shū)中的離奇經(jīng)歷時(shí)，我也同時(shí)加強了好奇心。那就是--《夏洛的網(wǎng)》。那是我低段時(shí)的許老師送給我的。它使我明白，書(shū)帶給我們的不止于知識，更是又讓我們踏上了通往智慧的臺階。
讀書(shū)，可以讓我們懂得起碼的待人之理，也可以成為我們的知心，疏理情緒，同時(shí)也能讓我們啟發(fā)思維。有時(shí)甚至還 能用自己的＂滿(mǎn)腹經(jīng)綸＂來(lái)博得伙伴的喝彩。這不就是“讀書(shū)之樂(lè )”嗎？它網(wǎng)住了你的心靈，從而感受到讀書(shū)的樂(lè )趣。
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充盈在書(shū)香的天空，我感受到“看庭前花開(kāi)花落，望天上云卷云舒”的超然，感受到“秋逼暗蟲(chóng)通夕響，征衣未寄莫飛霜”的牽掛，體會(huì )到“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”的悵然……
這書(shū)香盎然的意境，不正是從這本《心靈雞湯》傳出的嗎？
作家冰心說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！彼f(shuō)得多好��！《心靈雞湯》好似一本心靈圣經(jīng)，伴我一點(diǎn)一點(diǎn)成長(cháng)。
一篇文段，字里行間流露出“感恩”“修養”“激勵”的味兒，讓我深陷其中，不禁贊嘆一聲“真美”。書(shū)本內容豐富多彩，是為我們專(zhuān)門(mén)準備的一份豐富而又營(yíng)養的“精神大餐”。書(shū)中一則則睿智的小故事教會(huì )我們如何洗滌自己的心靈、如何保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)、如何將自己的生活裝扮得炫目多彩。
激情飛揚的'青春， 朋友間的歡聲笑語(yǔ)，但由于一個(gè)小誤會(huì )，感情的裂痕越來(lái)越深。偶然翻看《心靈雞湯》，發(fā)現“真誠終究會(huì )搭起友誼之橋” 我恍然大悟，主動(dòng)向朋友道歉，我們又和好如初了……
常常因為中午媽媽不能像別人媽媽一樣送點(diǎn)心來(lái)學(xué)校而抱怨媽媽?zhuān)既豢吹健缎撵`雞湯》寫(xiě)著(zhù)“溺愛(ài)不是愛(ài)，嚴厲永遠是真正的愛(ài)”我哭了，那淚水是發(fā)自?xún)刃牡母卸鳌?/p>
有人說(shuō)《心靈雞湯》是開(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙、是攀登知識之峰的階梯；但我認為，《心靈雞湯》更好比是一位知己，它總會(huì )在我需要幫助的時(shí)候，給我極大的幫助。
我從這本書(shū)中領(lǐng)略到人生的真諦和生命的意義，從這本書(shū)里體會(huì )到積極向上的人生態(tài)度：用青春和智慧去編織我們的人生！
讓我們背上“悅讀”的行囊，穿梭于書(shū)的海洋中，我恍然大悟，主動(dòng)向朋友道歉，我們徜徉于幸�？鞓�(lè )中！
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經(jīng)常被問(wèn)到讀書(shū)有什么用？這很難回答。但我知道書(shū)是另一個(gè)有趣的世界，它可以讓我們看到各種各樣的趣味人物和角色，讓我們見(jiàn)識到神奇多樣的事情發(fā)展故事，最重要的是多姿多彩的知識和道德。是書(shū)讓我們快樂(lè )的成長(cháng)！讓我們一起開(kāi)心的.讀書(shū)吧！
記得曾經(jīng)我讀過(guò)一本書(shū)，書(shū)名很普通叫《木偶奇遇記》但是書(shū)里的內容卻讓我深深的印在了腦海里。
里面講的是一根調皮的小木頭捉弄了安東尼奧木匠師傅，又捉弄了杰佩托老師傅。杰佩托把木頭做成了一個(gè)調皮的小男孩，杰佩拖就成了木頭的爸爸。哦！對了，那根木頭就叫匹諾曹。匹諾曹一而再，再而三地不聽(tīng)爸爸的話(huà)，一次比一次后悔。爸爸被匹諾曹弄得關(guān)進(jìn)了大牢，所以他沒(méi)東西吃了，一連餓了好幾天，匹諾曹在烤火的時(shí)候他的雙腳被烤沒(méi)了，過(guò)了幾天爸爸回來(lái)看到了匹諾曹沒(méi)了雙腳，又給他做了一雙，雖然那雙新腳很不聽(tīng)他的話(huà)，但是，匹諾曹依舊努力的去適應那雙腳。這時(shí)，匹諾曹想起了朋友的話(huà)，決定做一個(gè)真正不調皮的好孩子，于是匹諾曹的爸爸把自己的上衣?lián)Q成了一本識字新書(shū)，匹諾曹帶上新書(shū)開(kāi)心的走去了學(xué)校。半路，匹諾曹見(jiàn)到了可以看表演的地方，于是，他把新書(shū)換成了錢(qián)去看表演。沒(méi)想到表演的人是匹諾曹的朋友，然后老板給了匹諾曹五枚金幣。事后，有兩個(gè)人把金幣騙走了。匹諾曹很久沒(méi)回家了，爸爸去找他。爸爸到了大海上過(guò)海去找匹諾曹。匹諾曹又去找爸爸，找到了之后他成為了一個(gè)真正的好孩子！
這本書(shū)我讀到了做事情要三思而后行，要聽(tīng)父母的話(huà)，還要聽(tīng)朋友的忠誠勸告，如果不聽(tīng)我們只有吃虧的份。我們下次再見(jiàn)！
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讀書(shū)是一種享受，讀書(shū)是一種心靈旅行。張小硯曾說(shuō)過(guò)：“要么旅行，要么讀書(shū)，身體和靈魂必須有一個(gè)在路上�！蔽业某砷L(cháng)因為有書(shū)相伴而快樂(lè )。
小時(shí)候，我很不喜歡讀書(shū)。但偶爾一次我接觸到了連環(huán)畫(huà)、圖畫(huà)書(shū)。那簡(jiǎn)潔的圖畫(huà)、鮮艷的色彩，就足以吸引我的目光，什么”掩耳盜鈴”“龜兔賽跑”簡(jiǎn)單生動(dòng)的故事更是讓兒時(shí)的我沉浸其中，樂(lè )不可支。兒時(shí)閱讀的快樂(lè )就像我的連環(huán)畫(huà)一樣簡(jiǎn)潔明快。
慢慢的，我長(cháng)大了，手中那顏色鮮艷的圖畫(huà)書(shū)變成了厚厚的文字書(shū)，又從最初的啟蒙讀物讀到了現在的中外名著(zhù)。在優(yōu)美的文字中，我與魯濱遜一起在荒島冒險、求生；與阿龍納斯教授一起在海底旅行；與梁山好漢們一起劫富濟貧、維護正義；與沈從文先生一起領(lǐng)略湘西風(fēng)光。生動(dòng)的文字會(huì )引起我無(wú)限的遐想。無(wú)論是童話(huà)、小說(shuō)，還是歷史讀物，每一本書(shū)都好似摯友，帶給我快樂(lè )，給予我知識，促使我成長(cháng)！
都說(shuō)“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”在書(shū)中我收獲了許多道理：《西游記》中師徒四人戰勝重重困難，最終取得真經(jīng)的故事，讓我明白了人生要有堅定的理想信念，這樣才會(huì )不畏艱險，披荊斬棘；《魯濱遜漂流記》中，魯濱遜獨自一人流落荒島，卻靠著(zhù)自己的.雙手把絕望變成希望，最終重新回到人類(lèi)社會(huì )的故事，讓我明白了，碰到困難要冷靜面對，依靠自己的雙手去克服困難……
我在閱讀中成長(cháng)，在閱讀中體驗成長(cháng)的快樂(lè )。我沒(méi)有讀過(guò)的書(shū)就像天上的繁星，怎么也數不清。今后，我還要繼續懷著(zhù)愉悅的心情去讀書(shū)，然后成長(cháng)。這才是名副其實(shí)的“悅讀伴我成長(cháng)”！
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我認為一個(gè)人的良好修養源自閱讀，而選擇優(yōu)秀的書(shū)籍更為重要。在我的讀書(shū)生涯中，有幾本書(shū)深刻地影響了我。
第一本影響我的書(shū)就是《綠山墻的安妮》，它講述了在愛(ài)德華王子島上，一個(gè)擁有豐富想象力的女孩安妮被住在綠山墻的一對老兄妹領(lǐng)養，在那里她認識了一個(gè)漂亮的女孩戴安娜，她們在學(xué)校里一起學(xué)習，最后安妮努力學(xué)習，取得了王子島上的'第一名，并順利考入理想的女王學(xué)院的故事。在讀這本書(shū)時(shí)，我心情澎湃，因為主人公的各種遭遇而或喜或悲。而我也知道這本書(shū)告訴我們要瞄準一個(gè)目標，勇敢地來(lái)完成它，不退縮。這本書(shū)也給了我往后學(xué)習的動(dòng)力。
《我可以抱你嗎，寶貝》這本書(shū)也在我的心中激起了波瀾，一位媽媽原本可以放棄患了自閉癥的兒子保保，但是她卻去到處尋找任何有希望治好保保的方法，由于自閉癥孩子不能接受擁抱，所以媽媽非常希望能夠抱一次保保，在領(lǐng)養的女孩點(diǎn)點(diǎn)的幫助下，保保終于擁有了靈性，媽媽眼里含著(zhù)淚花，小心翼翼地給了保保一個(gè)世界上最輕最輕，也最重最重的抱抱。世界上每一位媽媽都是很偉大的，她們耗盡心血養育了我們，所以我們長(cháng)大之后也要回報她們給我們的這份至高無(wú)上的愛(ài)。
許多書(shū)籍不僅給我們講了生動(dòng)的故事，還告訴了我們做人的道理。理解書(shū)中的意思，總結出中心思想，細細品讀，能使我們回味無(wú)窮。好的書(shū)還能夠通過(guò)薄薄的紙張，浸潤我們的心田，向我們傳達良好的信息，如同心靈雞湯般讓我們飽腹，滿(mǎn)足我們對知識的渴望。希望同學(xué)們能夠多讀書(shū)，使自己的知識更加豐富。
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“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！”著(zhù)名作家高爾基曾這樣說(shuō)過(guò)。這句話(huà)是我在圖書(shū)館里看到的，剛看到時(shí)我很納悶，自言自語(yǔ)道“這句話(huà)真有那么神？”“當然了，只要你堅持！”旁邊一位素不相識的大哥哥說(shuō)。我也只好半信半疑的點(diǎn)了點(diǎn)頭，回到家，我的讀書(shū)計劃便開(kāi)始了。
說(shuō)到讀書(shū)計劃，我倒是有幾個(gè)好點(diǎn)子。首先，古人在以前就說(shuō)過(guò)“讀書(shū)好，要好好讀書(shū)，還要讀好書(shū)”，因此我讀書(shū)的重點(diǎn)便落在了一些經(jīng)典名著(zhù)身上。其次，我還制定了一份表格來(lái)規范我的讀書(shū)計劃，主要寫(xiě)這周的目標，包括讀什么書(shū)，讀準備讀的頁(yè)數，讀書(shū)中如果遇到好詞好句，便記下或者劃下來(lái)，以便以后溫習這本書(shū)時(shí)，可以多看看好在哪兒？美在哪兒？蘊含了怎樣的知識點(diǎn)，我以后寫(xiě)作中有哪些可以借鑒的？第三，為了檢驗效果，我在一周所看的書(shū)中，選一篇貼近生活，或者自己做過(guò)，聽(tīng)過(guò)，玩過(guò)的題目寫(xiě)一篇周記，必須是真情實(shí)感的，那樣才能“立桿見(jiàn)影”，才會(huì )有效果，我還準備了一本隨筆本，隨時(shí)記錄身邊開(kāi)心的事兒和一些細節。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，說(shuō)也奇怪，我那一直不怎么樣的作文，由于長(cháng)期的閱讀訓練和名家名著(zhù)的熏陶，對我的幫助非常大，作文自然就好很多了。
練習了一段時(shí)間，我想在期末考試時(shí)，小試一手啦�？荚嚂r(shí)，原本很害怕作文的`我，變成了小烏賊，肚子里的墨水變多了，寫(xiě)起文章來(lái)也是思緒泉涌，筆走如飛啦。當期末卷發(fā)下來(lái)后，我發(fā)現原本課外閱讀題扣分偏多的我這次僅僅扣了一分，作文也只扣了兩分，看來(lái)我的閱讀特訓還是起到效果了，讓我特別的開(kāi)心，閱讀真的變成了“悅讀”，讓我進(jìn)步了一小步，但是我知道，它將一直伴隨我的成長(cháng)，讓我一直快樂(lè )下去！
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