- 相關(guān)推薦
理解初中生作文（通用26篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的理解初中生作文，希望對大家有所幫助。
理解初中生作文 1
在做錯事后，他人一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“我能理解�！睆男睦锷险嬲J識，從行動(dòng)上去表達，也許，理解是“心”與“心”的共鳴……
今年剛開(kāi)學(xué)，有一名轉校生來(lái)我們班級，因為有什么特殊原因，坐在第一排的位子上，正好是我的同桌。
我并不喜歡他，因為他老是在下課時(shí)拉著(zhù)我，問(wèn)我一些上課的內容，一天到晚都來(lái)煩我，我自己都沒(méi)有了一點(diǎn)休息時(shí)間，我每次都問(wèn)他說(shuō)說(shuō)航科沒(méi)聽(tīng)嗎？他卻總是一笑而過(guò)。最過(guò)分的是，上課總是把頭往我這擠，我寫(xiě)個(gè)字手都伸展不開(kāi)了。
又一次我連上個(gè)洗手間他都跟在我后面問(wèn)，我認了他兩周了，這一次“火山”終于八法了，我對他大吼大叫道：“你就不能給我點(diǎn)自由空間嘛？老兄！”我的大嗓門(mén)可是出了名的，他被我一怔，呆住了，過(guò)了許久才回過(guò)神，低著(zhù)頭，灰溜溜地離開(kāi)了。
我心中的怒火得以平息，可就是怎么也高興不起來(lái)，還有種少了什么東西似的'感覺(jué)。不知不覺(jué)兩天過(guò)去了，他像變了個(gè)人似的，一言不發(fā)，靜靜地坐在座位上。
下課鈴響了，我正想嘆口氣，舒展一下身體時(shí)，突然，我身邊傳來(lái)了一聲慘叫，“��！”我循聲望去，原來(lái)是同桌他的耳朵背我伸手時(shí)打到了，他緊閉著(zhù)栓眼，捂著(zhù)耳朵。我這才發(fā)現，他的耳朵下有一條黑線(xiàn)，平時(shí)不認真還真看不出來(lái)，再仔細一看，是觸目驚心的七針！我的臉頓時(shí)燒了起來(lái)，我音樂(lè )記得他是因為特殊原因轉校來(lái)的，他說(shuō)過(guò)他耳朵有點(diǎn)毛病，叫我要幫助他，那這一切都解釋通了：他的耳朵有毛病，去做手術(shù)，聽(tīng)不見(jiàn)老師的講課聲，才把頭擠到我這來(lái)，聽(tīng)不清的下課問(wèn)我，而我，都干了些什么？我居然不幫助他，反而誤會(huì )一個(gè)病人！
我的心情久久不能平靜，看著(zhù)他那痛苦的表情，我不禁流露出難過(guò)，我忐忑地伸出一只手，“我們，是朋友嗎？”他在強忍著(zhù)疼痛時(shí)擠出一絲笑容，“當然……”
從此，我對他從“心”有了認識，用心去傾聽(tīng)，謝謝你，謝謝你教會(huì )了我理解，給了我改正的機會(huì )。生活需要理解，世界因理解而美麗！
理解初中生作文 2
每個(gè)人有每個(gè)人的遭遇;每個(gè)人有每個(gè)人的人生;每個(gè)人有每個(gè)人的傷口。我們永遠不知道別人的心受到過(guò)怎樣的傷害，所以，我們不能用自己的眼光去詮釋別人的人生。
記得那天，放學(xué)回來(lái)的路上，看到兩個(gè)我認識的朋友起了爭執，我便過(guò)去勸和，了解到只是因為一件小事后，我便說(shuō)：“這點(diǎn)小事不算什么，不要因為這事再起爭執了�！笨伤齻z卻說(shuō)：“或許對你來(lái)說(shuō)不算什么，但對于我們來(lái)說(shuō)，這很重要�！�
我很迷惑，回去后把這件事告訴了母親。母親便給我講了這樣一個(gè)故事：從前，有一只豬和一只羊被關(guān)在一起，一天，有人要把豬抓出去，那只豬奮力掙扎，羊看到了以后便嘲諷地說(shuō)：“至于嗎，我被抓出去時(shí)也沒(méi)這樣啊�！必i回答說(shuō)：“我和你不一樣，他們抓你出去是要你的羊毛，抓我出去是要我的命啊�！�
這個(gè)故事說(shuō)明，立場(chǎng)不同、所處環(huán)境不同的人，很難了解對方的感受。倘若我們善于站在別人的位置上看問(wèn)題，就能從內心深處理解別人，更接近、更符合事實(shí)，也容易讓人與人之間多一些慈悲之心，使別人易于接受，這樣，人與人之間的誤會(huì )、矛盾就會(huì )少很多吧。
我們常因為別人口中不值得、不至于的小事而生氣難過(guò)，那是因為我們自己知道自己的傷口，而別人并不了解。
其實(shí)，我們都在用自己的'眼光，去看待別人，常常忘記每個(gè)人都是不一樣的。
其實(shí)，換一個(gè)角度，你會(huì )發(fā)現并不是只有你是這個(gè)世界的主角。千人千樣，每個(gè)人都有自己的故事，每個(gè)人都是自己故事里的主角，不管故事是平淡無(wú)奇，還是曲折坎坷，每個(gè)人都已經(jīng)歷不同的故事，或悲傷或幸福。誰(shuí)都會(huì )有眼淚有悲傷，我們要學(xué)會(huì )善待，學(xué)會(huì )理解他人。
理解初中生作文 3
在人生中，我們懷著(zhù)各種情感：快樂(lè )、悲哀、虛榮、愛(ài)，還有其它的各種情感。這些情感會(huì )使我們有不同的情緒，體現了我們的內心世界，我們在很多情況下，會(huì )不知不覺(jué)的選擇快樂(lè )、悲哀、虛榮……但我們往往放棄了最重要的東西，那就是愛(ài)！
愛(ài)是神圣的，也是偉大的。愛(ài)是在你口渴時(shí)的一泓清泉，愛(ài)是久旱時(shí)的一場(chǎng)甘霖，愛(ài)是一條神圣的河流，一直奔騰在我們的心靈深處。
我們感到溫暖，是因為我們感受到了愛(ài)。愛(ài)是我們生活中不可缺少的東西。沒(méi)有愛(ài)，我們的生活永遠是寒冬；沒(méi)有愛(ài)，我們的生活將是一潭死水；沒(méi)有愛(ài)，我們的心靈將會(huì )枯竭；沒(méi)有愛(ài)，我們在世界上也將沒(méi)有創(chuàng )造�！獩](méi)有愛(ài)的世界是一片沙漠。
每個(gè)人都需要愛(ài)，但愛(ài)是相互的。在被愛(ài)的'同時(shí)，我們也應該去愛(ài)別人；在接受別人歡樂(lè )的同時(shí)，我們也應該帶給別人歡樂(lè )；在別人為我們付出的時(shí)候，我們也應該為別人付出。只有這樣，有愛(ài)的給予和愛(ài)的回饋，我們的生活才更加豐富多彩，才充滿(mǎn)了溫暖。愛(ài)的給予和回饋會(huì )帶來(lái)意想不到的結果，我們不僅帶給了別人的快樂(lè )，也給我們自己帶來(lái)了快樂(lè )。
愛(ài)是最偉大的，也是永恒的。每個(gè)人都需要愛(ài)，愛(ài)是最容易理解，卻往往也是最容易被忽略的。在生活中，我們往往一味的追求富裕，追求知識，追求虛榮，追求快樂(lè )，愛(ài)卻往往被我們遺忘，將它置于某一個(gè)角落。然而，隨著(zhù)時(shí)間的推移，我們所追求的東西如過(guò)眼云煙，隨風(fēng)而逝。我們所遺忘的東西——愛(ài)，恰恰經(jīng)歷了時(shí)間的汰洗，被我們所理解。
讓我們追求愛(ài)，在時(shí)間的長(cháng)河中理解愛(ài)，給予愛(ài)，也只有愛(ài)才能經(jīng)受住時(shí)間的考驗，才能得到永恒。
理解初中生作文 4
現代人的娛樂(lè )活動(dòng)真是豐富多彩：上網(wǎng)聊天，發(fā)手機短信......但每當我會(huì )爺爺家時(shí)，象棋便是我們主要的娛樂(lè )活動(dòng)，它是我感悟到：理解很重要。
現在的父母將自己的孩子送到象棋班去學(xué)習下象棋，孩子們把每次上課當作是一個(gè)負擔，是為了能在父母面前應付一下，而不能理解象棋中的精髓。而在我看來(lái)，學(xué)習想起是靠自己的琢磨，去理解每一步棋。這步棋對我方有何益處，對地方是否能起到牽制作用，當然還有一些激發(fā)需要在實(shí)踐中去體會(huì )，去理解。
記得上小學(xué)的時(shí)候，我剛剛接觸象棋的時(shí)候，也請教過(guò)人來(lái)叫我下象棋，不久之后，我的“象棋技法”成了定式，思維總是按照所教的內容對待，好像不加思考便可以走完一盤(pán)棋，剛開(kāi)始這種技法還能經(jīng)常獲勝，可到了后來(lái)，我才發(fā)現我這種僵化了的思維模式卻是屢戰屢敗，經(jīng)過(guò)在電視上觀(guān)看幾位名人切磋之后，我才恍然大悟，其實(shí)高手高招也不是按照死套路來(lái)的，將自己的理解也融在了里面。于是，我買(mǎi)來(lái)書(shū)開(kāi)始自己啄磨，設法將自己的理解運用到實(shí)戰當中去。
果然不出所料，經(jīng)過(guò)我的認真捉摸，將“古典”的象棋套路和我自己的'獨特想法結合起來(lái)，有了自己獨特的思維套路，自己的勝率也慢慢提高了，這是我才認識到理解是很重要的。
其實(shí)，不光是下象棋需要理解，任何事都是是需要理解的。作為中學(xué)生的我們，學(xué)習便是我們需要理解的，對于語(yǔ)文閱讀......題我們要去理解，理是如何表現人合物的情感，對于一個(gè)幾何問(wèn)題，我們也需要理解，理解它是怎么樣將定理及推論結合起來(lái).....
所以，我認為理解是很重要，是通往成功的基礎，是通往成功的階梯和橋梁。
理解初中生作文 5
在你委屈時(shí)需要他人的理解，在你煩躁時(shí)需要他人的理解，在你犯錯時(shí)需要他人的理解，反之面對上述問(wèn)題，他人也渴望得到你的理解，在社會(huì )生活中，處處需要理解，我們希望他人的理解，就必須理解他人�；ハ嗬斫獾氖澜�，是一個(gè)溫馨和諧的生活世界。
俗話(huà)說(shuō)興趣是最好的老師，有了興趣做什么事都會(huì )比較容易而輕松，要有興趣就得學(xué)會(huì )理解。不理解，怎么會(huì )感興趣，有了興趣，知識學(xué)得更快。然后有些人卻不能明白這個(gè)簡(jiǎn)單的道理。
每個(gè)人都是不同的'，面對我們這么多的人上帝不可能一一去了解理解我們，只能是我們去認識上帝。按照他的意愿來(lái)做，面對我們這么多的學(xué)生，老師不可能都知道我們每一個(gè)學(xué)生的性格，習慣，當然這只是時(shí)間問(wèn)題，所以只能是我們去適應老師，適應他們的習慣，理解他們的性格。師生沒(méi)有隔膜，相處融洽，才能更好的學(xué)習。我的同學(xué)們，你們怎么就不明白這個(gè)道理呢？
我們不能改變別人的性格習慣，但可以去習慣，去適應對我們本身并無(wú)害處。多一份理解，關(guān)系就更進(jìn)一步，同學(xué)們總是說(shuō)老師不公平。老師對每個(gè)人的態(tài)度都不同，老師不理解學(xué)生，同學(xué)們你們要知道，這世界沒(méi)有絕對的公平，總說(shuō)老師不理解學(xué)生，我們又何嘗理解過(guò)老師，老師一個(gè)不經(jīng)意的眼神，隨意的行為，怪怪的語(yǔ)氣，你們都誤會(huì )，就算事實(shí)真不是這樣，又何必去糾結。
自己心里坦蕩不就行了嗎？只不過(guò)是老師眼里的形象改變了嗎？這有什么關(guān)系。人為自己而活，何必在乎別人的說(shuō)法是吧？
其實(shí)每個(gè)人都有善于理解和尊重別人的品質(zhì)，關(guān)鍵在于自己，老師需要我們做學(xué)生的理解是因為我們在理解老師的同時(shí)老師也在理解我們。
理解初中生作文 6
渴望理解一直都是人們來(lái)自心底的呼喚，當我們無(wú)辜的處在在眾人指責之中時(shí)，最渴望的莫過(guò)于理解。
生活一直就不是一帆風(fēng)順的，起起伏伏才是生活的本色。有時(shí)候，我們累了，心里受委屈了，在我們想要宣泄的時(shí)候，我們得到了不是一份理解，而是一群冷冷觀(guān)看的旁觀(guān)者多出的笑話(huà)。在他們的眼里，我們露出來(lái)的這種宣泄或許就是一種懦弱，一種向生活低頭。他們這不是理解，有的不過(guò)是將他們自己的想法強加到了我們身上。當我將煩擾的事拿出來(lái)念念的時(shí)候，我們同樣得到的不是理解，而是將更多的煩擾重新回歸到了自己的身上。
生活中真正能夠理解我們的人很少，除去我們自己外，就算是我們至親的人也無(wú)法真正的理解我們。父母眼里，學(xué)生的我們，學(xué)業(yè)就該是首要的任務(wù)。于是父母將我們的時(shí)間不斷的壓縮，在一步步緊逼之下，屬于我們自己的時(shí)間越來(lái)越少。那些原本是屬于我們個(gè)人夢(mèng)想的時(shí)間也一分一秒的變少。父母的這種做法，我清楚的知道一切都是為了我好，但是我多渴望父母能夠理解我，能夠讓我留出一點(diǎn)屬于自己的時(shí)間，讓我用這一點(diǎn)時(shí)間來(lái)做自己最想做的事情。
理解是不易的`，要帶著(zhù)一種感同身受。也正因如此，生活中很多人都渴望理解，希望生活中有人能夠明白自己的所做所為、所思所想。被人理解是一件很幸福的事情，不需要你過(guò)多的解釋?zhuān)斫饽愕娜俗匀欢阈睦锼�。理解就是開(kāi)在我們心底的花，一直都希望得到別人的關(guān)注，但有的時(shí)候，這朵理解的花兒怒放著(zhù)，可始終被人忽視。希望，生活中的每一個(gè)人都能得到一份理解。
理解初中生作文 7
理解是一種信任，理解是一種寬容，理解是一種力量，它使我得到了珍貴的友誼……
一個(gè)星期四的傍晚，我無(wú)精打采地走在回家的路上——我上星期的作文比賽今天宣布成績(jì)了，我落榜了�？匆�(jiàn)其他同學(xué)捧著(zhù)鮮紅的獎狀，臉上洋溢著(zhù)喜慶，心里自然不是滋味。突然一陣叫聲傳來(lái)，好像叫的是我的名字�；仡^一看，原來(lái)是小晴，她正捧著(zhù)一張耀眼的獎狀向我跑來(lái)。然而我是一個(gè)好強的人，獎狀深深刺痛了我的眼睛。接著(zhù)，好強心使我不顧最好的朋友的呼喚，一扭頭走了。這時(shí)，小晴趕在我前頭，擋住了我：“你怎么不等等我？還越叫越跑�！倍覅s冷冷的回答：“不想等�！甭�(tīng)完我的話(huà)，小晴似乎意識到了什么，把獎狀藏到身后，安慰我說(shuō)：“其實(shí)這次作文比賽評委真是沒(méi)眼光，連我的作文都可以得獎，你還不……”我聽(tīng)到這里，瞪著(zhù)她氣勢洶洶地說(shuō)：“如果你想嘲笑我，就請快點(diǎn)笑吧，我該走了！”小晴聽(tīng)了這話(huà)，眼睛閃出了淚花，帶著(zhù)哭腔說(shuō)：“你怎么能這么想，我們是好朋友呀！”我聽(tīng)了卻不以為然的`哼了一聲，小晴見(jiàn)了，邊哭邊向前方跑去。我看見(jiàn)小晴哭得那么傷心，愣住了。仔細想想，我剛才的言行舉止是多么傷人��！頓時(shí)，我后悔莫及，心想：明天一定要當面向她道歉。
就這樣，到了第二天凌晨，我早早就到了學(xué)校等小晴。終于，她來(lái)了，我快速走到她面前剛要開(kāi)口，她突然說(shuō)：“昨天我本來(lái)是想安慰你的，可是好想適得其反了，對不起哦！”多好的朋友啊，明明是我不對，她卻先道歉了。頓時(shí)，我很是感動(dòng)，說(shuō)：“應該說(shuō)對不起的是我，我不該自己沒(méi)拿獎，拿你當出氣筒的，對不起�！薄拔乙灿绣e的�！薄�
理解是多么重要��！親人之間需要理解，同學(xué)之間需要理解，朋友之間更需要理解！
理解初中生作文 8
曾經(jīng)有一個(gè)人說(shuō)過(guò)一句話(huà)“人們對一切都會(huì )厭倦，除了對理解�！�，是啊，我們對于理解說(shuō)近也近，說(shuō)遠也遠，我希望有人來(lái)理解我，我并不是一個(gè)無(wú)所不能的神，并不是可以一直勝利，并不是可以沒(méi)有情緒變化。我只是一個(gè)平凡的普通人。我也會(huì )失敗，我也會(huì )有情緒變化。
一次，我在女子四百米中獲得了冠軍也算是學(xué)校體育中的佼佼者。班上的人以我為榮，我也感到了成功的喜悅�？墒俏以诮酉聛�(lái)的訓練中受了傷，從此之后每一次的跑步都會(huì )引起舊傷。就在這時(shí)，學(xué)校又有一次女子四百米的比賽，作為上一屆的冠軍，老師要求我一定要參加，我只好忍著(zhù)疼痛上場(chǎng)。就在跑到兩百米處的時(shí)候，我的傷又開(kāi)始復發(fā)了，我的步伐開(kāi)始慢慢的慢了下來(lái)，因此拿了最后一名，從第一墜落到最后是一種打擊，這是我在體育界的第一次挫折，我希望在這時(shí)有人可以來(lái)安慰我理解我，可是這只是我的希望，事實(shí)上他們并沒(méi)有來(lái)理解我。而是給我留下了一堆的臟話(huà)，這使對我的打擊越來(lái)越深。
他們并不了解我的難處，反而是在那邊取笑我，人都有失敗俗話(huà)說(shuō)“失敗是成功之母”我也在成功的路上前進(jìn)。我對他們的理解遠遠超過(guò)他們理解我。我傷心，我委屈，我難過(guò)，可是沒(méi)有一個(gè)人可以讓我傾訴，我把這些話(huà)壓制在自己的心中。
在別人的眼里，我是一個(gè)活潑的女孩，十分的堅強，可是我并不是像外表這樣堅強，我的內心脆弱，沒(méi)有人知道，我是只受一點(diǎn)點(diǎn)的小委屈就會(huì )哭的'那種人，這些都是偽裝。你們把這些打擊我的話(huà)丟給我，我一個(gè)人沉受不了��！可是你們沒(méi)有發(fā)現。
假如我有一天失憶了，你們不要提起我的過(guò)去，因為我是一個(gè)生活在黑暗的人得不到光明的理解，我是一個(gè)脆弱的人，堅強不起來(lái)。我只是想當一個(gè)被理解有堅強的人！
理解初中生作文 9
生活是一首抒情的詩(shī)；生活是一支悠揚的歌；生活是一杯醇香的酒；生活是壺清香的茶……
生活需要理解。理解了詩(shī)，不吟也行；理解了歌，不頌也罷；理解了酒，不嘗也可；理解了茶，不品也甘……
生活需要理解。當你犯錯時(shí)，當你失敗時(shí)，當你成功時(shí)，當你孤獨時(shí)，你最需要的，是理解。
理解是信賴(lài)。當你朋友的東西丟失而找不著(zhù)時(shí)，生怕她會(huì )懷疑你，一個(gè)勁地說(shuō)：“你要相信我�！笨伤齾s友好地一笑，說(shuō)：“我相信你�！边@就是理解
理解是關(guān)愛(ài)。當你心煩苦悶時(shí)，你的好友能主動(dòng)走來(lái)，與你談心，助你排憂(yōu)，你會(huì )覺(jué)得很寬慰，很感激，這就是理解。
理解是默契。當老師提問(wèn)你時(shí)，你不會(huì )回答，怔在當場(chǎng)，覺(jué)得很尷尬。她能主動(dòng)站起來(lái)替你回答，助你脫離困境，這就是理解。
理解是寬容。當你在汽車(chē)上踩了別人一腳，你忙不迭地說(shuō)抱歉，可他只說(shuō)一句“沒(méi)關(guān)系”報以一個(gè)寬容的微笑，這就是理解。
在茫茫人海中，很難找出能看透自己的知己。即使傾心相訴心中的苦惱，他也未必能明白。由于缺少理解的緣故，家長(cháng)與子女之間的代溝加深，戀人之間的裂痕加劇，好友之間的矛盾加大……生活中各種形形色色的`小事都有可能因缺少理解而鬧大�？梢�(jiàn)，理解有多么重要。
我們需要理解，無(wú)論是在家里，還是在學(xué)校；無(wú)論是在工作崗位上，還是在社會(huì )生活中，理解都是必不可少的。哪怕只是一個(gè)自信的微笑，一個(gè)鼓勵的眼神，一句支持的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)勝利的手勢……這些都意味著(zhù)理解。
在生活中，我們需要歡樂(lè )，需要掌聲，需要陽(yáng)光，需要自信，更需要理解。
……
理解初中生作文 10
提到橋，你能想到什么?是武漢的長(cháng)江大橋，還是頤和園的玉帶橋，還是石家莊的趙州橋？也許你想到的是那些實(shí)體的橋，但我想到的卻是溝通心與心之間無(wú)形的橋，那就是理解。
小時(shí)候，當我還是開(kāi)著(zhù)褲襠露著(zhù)乳牙不知天高地厚的小女孩時(shí)，我拉著(zhù)姥姥的手用稚嫩的童音問(wèn):“姥姥，爸爸媽媽天天都在忙什么，為什么沒(méi)有時(shí)間陪我玩？”姥姥回答：“他們在為你能有更好的生活而努力干活啊�！薄芭��！蔽宜贫嵌狞c(diǎn)點(diǎn)頭。
幾年后，我成為了小學(xué)生，也到了大人口中所說(shuō)的叛逆期。爸爸媽媽變得啰嗦了很多，對我也更嚴厲。但是對于他們的批評與訓斥，我要么當做耳旁風(fēng)，要么就對他們大吵大嚷。因為我感覺(jué)他們并不愛(ài)我，只是把我當做學(xué)習的機器。
又過(guò)了幾年，爸爸媽媽的公司倒閉，爸爸媽媽只好當環(huán)衛工人。那段時(shí)間是我家最艱苦的日子，但我仍對爸爸媽媽的'辛苦視而不見(jiàn)。直到有一天，我走在放學(xué)回家的路上，我看見(jiàn)爸爸媽媽弓著(zhù)腰正在公路上打掃，我才知道爸爸媽媽工作的不易：不僅被迫呼吸汽車(chē)排出的尾氣，還隨時(shí)有生命危險。我的眼睛馬上濕潤了，遠遠地注視了爸爸媽媽良久，才回到家。從此，我發(fā)現了平時(shí)注意不到的細節:寫(xiě)作業(yè)時(shí)的一杯奶，冰箱內憑空多出的零食……這都讓我感覺(jué)到爸爸媽媽無(wú)處不在。
現在，我和爸爸媽媽的關(guān)系就像朋友一樣：爸爸媽媽會(huì )認真聽(tīng)我說(shuō)的話(huà)，我也會(huì )認真聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)。當我們發(fā)生矛盾沖突時(shí)，也會(huì )及時(shí)的溝通。是我對爸爸媽媽的理解改變了以前我們緊張的關(guān)系。
理解是溝通人與人心靈的橋梁。
理解初中生作文 11
理解看似是一件普通的東西，但實(shí)踐起來(lái)卻很難，我媽媽是一個(gè)溫柔起來(lái)柔似，冷漠起來(lái)冷如冰的`人。
那天晚上，我剛剛回到家慢慢吞吞地開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，現在已經(jīng)寫(xiě)了一半了，我聞到了一股香氣，我一聞到香氣肚子立刻“咕咕”地開(kāi)始抗議。雖然我也很想去吃那香噴噴的魚(yú)，但是一轉眼那“堆積如山”的作業(yè)便映入眼簾，我快馬加鞭地草草寫(xiě)完了作業(yè)便馬上整理好，急不可待地跑過(guò)去吃飯。我趕緊盛了一碗飯，顧不得洗手立刻狼吞虎咽地吃了起來(lái)媽媽看到我這種狼狽的樣子忍不住發(fā)起火來(lái)：“吃魚(yú)時(shí)不能狼吞虎咽要細嚼慢咽！”我模糊不清地答了一聲：“哦！”媽媽以為我答應了以后就不會(huì )這樣子了！可僅僅過(guò)了一小段時(shí)間我又老毛病重犯了，媽媽的氣不打一通來(lái)對我破口大罵，而我卻是左耳進(jìn)右耳出。
第二天，風(fēng)波已經(jīng)平復了！而我卻感覺(jué)每一點(diǎn)口水咽下去時(shí)便還有一點(diǎn)點(diǎn)疼痛，但我卻不已為然，只當是普通的喉嚨痛而已。過(guò)了一會(huì )兒疼痛愈發(fā)劇烈，終于我受不了這種疼痛直接去找媽媽?zhuān)瑡寢屇昧耸蛛娡惨徽詹](méi)有發(fā)現什么東西在喉嚨里，媽媽不放心又照了一遍還是沒(méi)什么發(fā)現就跟我說(shuō)：“再過(guò)一會(huì )如果還痛的話(huà)那就去醫院�！焙玫�，說(shuō)實(shí)話(huà)我并不喜歡去醫院，因為每次去都要花錢(qián)，只是多和少喝差距而已，我強忍著(zhù)疼痛，可實(shí)在忍不住了立馬去跟媽媽說(shuō)，媽媽一聽(tīng)立馬收拾好東西就出發(fā)了！
到了醫院檢查出來(lái)是魚(yú)刺卡住了，過(guò)了一會(huì )兒魚(yú)刺拔了出來(lái)，頓時(shí)我感覺(jué)渾身輕松。
我一回到家立刻向媽媽道了歉，現在我終于理解媽媽的一片苦心了！
理解初中生作文 12
物理課前，同學(xué)們興奮地拿出了各自分配的實(shí)驗工具：大大小小的凸透鏡，稀奇古怪的光具座，厚薄不一的光屏……我們評論著(zhù)誰(shuí)的工具好看，誰(shuí)的實(shí)用，但在一堆精致的.工具里面，我看見(jiàn)了一只歪歪扭扭的蠟燭，凹凸不平的表面有些粗糙，想必是有些年頭了。
一根火柴點(diǎn)燃了它，看快就因不能再燃而被隨意丟棄，而那根蠟燭雖燃著(zhù)明亮的火焰，但瑩白的蠟淚卻順著(zhù)它破損的身軀緩緩流下，漸漸凝固，而很快，又會(huì )有一滴填補下來(lái)，生生不息……蠟燭本就不是很長(cháng)，不一會(huì )兒，艷麗的火焰就變得虛幻起來(lái)，那最后一簇火苗也隨著(zhù)時(shí)間的推移逐漸暗淡，再緩緩熄滅，留下發(fā)愣的我，和一灘瑩白的蠟淚。
目光呆滯的盯著(zhù)那灘蠟淚，一絲恍然涌現心頭，那一刻，我理解了她……
她的個(gè)子很高，一頭長(cháng)發(fā)披在身后，總是笑容滿(mǎn)面，剛見(jiàn)到她時(shí)，我總以為她很年輕。她總是拖堂，為此大家都深感不滿(mǎn)與無(wú)奈，沒(méi)人敢當面提出，只是在背后議論紛紛。那天中午，她在講臺上講解錯題，如癡如醉，以至于下課鈴響了她也無(wú)動(dòng)于衷，竟是一直講到了十二點(diǎn)以后！
在聽(tīng)見(jiàn)了夢(mèng)寐以求的“下課”二字以后，大家一哄而散，留下了一串抱怨�；氐郊�，不等媽媽問(wèn)起，我的不滿(mǎn)就全數釋放，一個(gè)中午，就在我的埋怨聲中度過(guò)。媽媽平靜的聽(tīng)完，只說(shuō)了一句話(huà)，就在我剛剛平復的心里，掀起萬(wàn)丈波瀾，令我久久不能平靜：“她一直在講課，一直站著(zhù)，也和你們一起回家�！�
那一刻，我想起了她發(fā)中的絲絲瑩白，那一刻，我理解了她，那一刻，我理解了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钡暮x，那一刻，我長(cháng)大了。
理解初中生作文 13
爸爸在我心中就像一座巍峨的高山，站在他的肩上，我看見(jiàn)了前面更廣闊的天地。他給了我生命又陪伴我成長(cháng)，十四年的循循善誘和養育之恩我從未忘卻�？墒前职�，我也有話(huà)想要對你說(shuō)……
爸爸您知道，畫(huà)畫(huà)一直是我的童年旅程里最?lèi)?ài)的一道景，我在色彩中長(cháng)大，我用畫(huà)筆揮出景物，繪出愛(ài)，畫(huà)出夢(mèng)想，填上心情的色彩。我的畫(huà)筆也和您一樣不輟地伴隨著(zhù)我的成長(cháng)。
可是為什么？為什么當我堅定而喜悅地告訴你我的夢(mèng)想是成為一名出色的畫(huà)家時(shí)，你卻一臉陰沉地看著(zhù)我？還記得你果斷地毫不留情地對我說(shuō)：“開(kāi)什么玩笑？不要成天做白日夢(mèng)了，這是什么夢(mèng)想？不要成天天馬行空地幻想，講一些天方夜譚的東西，你得實(shí)際點(diǎn)，努力學(xué)習，成為像爸媽一樣的公務(wù)員，過(guò)安穩平靜的日子多好�！闭f(shuō)完，甩門(mén)而去，“啪”地重重一聲仿佛是一個(gè)無(wú)情的巴掌打在了我的臉上。我茫然地愣在原地不知所措。您還為了讓我專(zhuān)心學(xué)習，沒(méi)收了我的畫(huà)筆，不準我再分心。
爸爸您可理解？我的畫(huà)筆就是我的希望，我的心就是跟著(zhù)我的希望在跳動(dòng)，您收走了它就是帶走了我生活的色彩。在學(xué)習上我從未分心過(guò)，我一直都在努力學(xué)習，可當我疲憊時(shí)畫(huà)畫(huà)讓我得以放松的呀！又何嘗不可讓我畫(huà)畫(huà)學(xué)習兩不誤呢？爸爸，我好想得到您的理解。
爸爸您可理解？我在畫(huà)中長(cháng)大，許多道理在畫(huà)中明白，許多感情在畫(huà)中收獲。我的未來(lái)不是夢(mèng)！不是天馬行空的幻想！那是向上的`目標！我前進(jìn)的動(dòng)力！爸爸，我好想得到您的理解。
爸爸您可理解？安穩平靜并不是我想要的生活。我渴望自由，激情！因為我擁有飛揚的青春，我知道我的希望在一片更高的藍天上！我渴望飛翔，渴望放手一搏。爸爸，我好想得到你的理解。
爸爸，我那樣真誠地想要得到你的理解。那將是成為我向上的力量！
理解初中生作文 14
生命中揚起希望的船帆，也許我會(huì )走向成功；生命中得到朋友的鼓勵，也許我會(huì )信心百倍；生命中開(kāi)啟智慧的大門(mén)，也許我會(huì )欣喜若狂；生命中架起理解的橋梁，那我定然會(huì )滿(mǎn)懷幸福！
從出生到現在，我匆匆的走過(guò)了十四個(gè)春秋，經(jīng)歷了許許多多的事，其中有苦也有樂(lè )，又悲傷也有喜悅，有笑聲也有淚水，許多事情已經(jīng)隨著(zhù)時(shí)間的推移，漸漸在我的大腦中淡忘�？晌ㄓ心羌乱恢痹谖掖竽X中揮之不去，讓我至今仍記憶猶新。
記憶的大門(mén)伴隨著(zhù)思緒的連接而打開(kāi)，小學(xué)的那次跑步接力賽，又清晰的閃現在我眼前，體育課上，大家分組進(jìn)行接力賽，我們組和另一個(gè)組一馬當先，殺入了決賽，我是最后一棒，對于百米短跑本來(lái)就不錯的我，再加上我們組本來(lái)就領(lǐng)先的優(yōu)勢，我們可以說(shuō)是勝券在握了，可是老天像在和我開(kāi)玩笑一般，在我?jiàn)^力疾馳地跑最后一棒時(shí)，另一組跑最后一棒的同學(xué)突然摔倒了，我下意識的跑了回去拉起那位同學(xué)，然后扶著(zhù)她一步一步走向終點(diǎn)線(xiàn)，就這樣，我們兩個(gè)組成了并列第一，獨享冠軍的滋味因為我的舉動(dòng)與我們組擦肩而過(guò)……
比賽完后，同組同學(xué)的責備聲和敵視的目光使我感到從未有過(guò)的窒息的感覺(jué)，一個(gè)人躲在角落里哭泣，好孤單，好無(wú)助，低頭望見(jiàn)墻角的一朵花也低下了頭，仿佛此刻它也在為我哭泣，突然感覺(jué)只有它才能理解我，只有它知道我心中的.那份無(wú)法言喻的傷痛。
“不要哭，你做的不是很正確嗎？難道你忘了老師曾經(jīng)和我們說(shuō)過(guò)的那句‘友誼第一，比賽第二’嗎？”回頭一看是我最好的朋友在旁邊安慰我。突然有了一種被釋放的感覺(jué)，我撲進(jìn)她懷里，高呼“理解萬(wàn)歲！”感覺(jué)好幸福，盡管只有她一個(gè)人明白我的心。
低頭又望見(jiàn)了那朵花，它開(kāi)得好熱烈，粉白相間的花瓣努力的綻放著(zhù)，滿(mǎn)身洋溢著(zhù)幸福！
理解初中生作文 15
不知道你有沒(méi)有試過(guò)被人誤會(huì )的時(shí)候，那明明是你在幫助她，卻被人理解成你在傷害她，這種不被理解的感覺(jué)非常難受。但我并不因此而放棄自己的原則，因為助人為快樂(lè )之本，好人也有好報，這是我的信念。
那一次當時(shí)被人認可的時(shí)候我是多么激動(dòng)，內心無(wú)法形容出來(lái)的感受。理解就像一般可以吹拂人的心靈，使人身心愉快。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，我早早地起床去到許多人晨練的地方，因為當時(shí)我正準備去參加校里的演講比賽，常常去晨練的我也和那些退休的老公公，老婆婆熟絡(luò )起來(lái)了。我聽(tīng)人說(shuō)，早上練聲是最好的，因為空氣是最清新的，卻沒(méi)想到我剛出門(mén)就讓我遇到一件突發(fā)事件。
當時(shí)我剛想過(guò)馬路，不料是紅燈，我就沒(méi)有過(guò)成。路口處人逐漸多起來(lái)，走在我前面的是一位上了年紀的老奶奶，手持拐杖，我看見(jiàn)她的手有許多皺紋，飽經(jīng)風(fēng)霜，臉上卻是一副和藹可親的樣子，我想這個(gè)老奶奶一定很友好，很慈祥。這時(shí)發(fā)生一件讓我措手不及的事，紅燈轉綠燈了，老奶奶剛踏出馬路，迎面就有一輛小汽車(chē)飛快地行駛過(guò)來(lái)，我還沒(méi)反應過(guò)來(lái)叫住老奶奶，老奶奶就被后面的路人碰倒在地上，剛好正倒在我腳下，我馬上將她抱起，情況特殊容不得我多想，因為我知道救人刻不容緩。然后我試著(zhù)叫醒她，她卻毫無(wú)反應，圍觀(guān)的人越來(lái)越多，口中還說(shuō)道：“這是怎么回事，這個(gè)女孩是老人的親人嗎？還是人是她推到的`？”當時(shí)我也沒(méi)在意太多，接著(zhù)有幾個(gè)熱心的路人也來(lái)幫忙，還幫我打電話(huà)叫救護車(chē)。
轉眼間，老奶奶被送上救護車(chē)，到了醫院送進(jìn)了搶救室。我站在搶救室外也挺擔心的，雖然我和她素不相識，但我也是不怕麻煩的，既使許多人不理解。醫生出來(lái)了，說(shuō)老奶奶只是摔倒了，沒(méi)什么大問(wèn)題，過(guò)兩天就沒(méi)事了。聽(tīng)到醫生說(shuō)沒(méi)事，我頓時(shí)感覺(jué)輕松了。
過(guò)后，我每天都來(lái)看望老奶奶，因為我和老奶奶都心知，我是好心幫助，真的不是我推倒的，幫助人而被理解的感覺(jué)，真好！
理解初中生作文 16
我們每個(gè)人生活中都需要理解，但理解是什么呢？理解是大雨之后的暖陽(yáng)，是冰雪之后的燭火，它在人最需要心靈撫慰時(shí)，用暖暖的力量治愈他人心上的創(chuàng )傷。
半年多前，我與一位朋友相約去西湖公園游玩賞春景。公園里桃花開(kāi)得正盛，我坐在長(cháng)椅上邊等她邊觀(guān)賞著(zhù)桃花。不知不覺(jué)已過(guò)了約定的時(shí)間，她還沒(méi)來(lái)。
她平時(shí)從不遲到��！難道她忘了這事，忘了和我的約定嗎？不會(huì )的，她也喜歡桃花，還喜歡攝影。那天我們約定時(shí)，她的'眼睛透著(zhù)興奮。突然，我想起幾天前的課間，我忙著(zhù)到老師辦公室報到，拒絕了她一起看書(shū)的請求。難道她這次有意耍我，想讓我體會(huì )那種滋味嗎？不，不可能的！她是一個(gè)善良的女孩，她準是臨時(shí)有事，我努力說(shuō)服自己。
我站起來(lái)走走轉轉，眼睛一直盯著(zhù)來(lái)往人群，希望她快點(diǎn)出現�？梢粋�(gè)小時(shí)過(guò)去了、兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，人群中還是沒(méi)有她。長(cháng)椅上坐滿(mǎn)了人，我沒(méi)法坐下來(lái)等了，只有繼續走著(zhù)。兩旁的桃花綻開(kāi)了笑臉，仿佛在嘲笑我。我借了電話(huà)打給她，電話(huà)的那一端傳來(lái)的只有“嘟嘟”聲。我的心情亂極了，不知所措地來(lái)回走著(zhù)，是繼續等她，還是選擇離開(kāi)？萬(wàn)一她忙完了，匆匆趕來(lái)，見(jiàn)不到我會(huì )不會(huì )很失望；可是，萬(wàn)一她一直沒(méi)有出現，我要等到什么時(shí)候？
命運似乎在戲弄我，這時(shí)天空飄起綿綿細雨，公園里的人紛紛離去。我的心也變得潮濕起來(lái)，從包里抽出一把傘撐開(kāi)，狠心地大步離開(kāi)。就在我即將邁出公園大門(mén)時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)渾身濕透、背著(zhù)沉重大包的女孩往里趕，正是她！
她看到我，歉疚地低下頭。我什么也沒(méi)說(shuō)，將傘撐過(guò)她頭上，拿出紙巾將長(cháng)椅擦干拉著(zhù)她一起坐下。
雨中，公園里的人少極了，這兒仿佛成了我們的天地。我們快樂(lè )地說(shuō)笑，枝頭上有兩朵綻開(kāi)的桃花，它們雖淋了雨仍互相緊挨著(zhù)，多像我們��！
那一天，我永遠忘不了。理解帶給我友情，帶給我快樂(lè )。我明白了，理解也是一種幸福！
理解初中生作文 17
“寒蟬凄切，對長(cháng)亭晚，驟雨初散。都門(mén)帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊……”
與柳永的初識，便是這首雨霖鈴。那只是無(wú)心的一瞥，無(wú)意的一翻，卻被這凄美的詞吸引。秋蟬，冷雨，涼酒，淚花，動(dòng)人心弦，秋風(fēng)瑟瑟，愛(ài)人相別，蘭舟漸移，唯有思念依然，別了，別了，在暮靄沉沉中別了！我那是感嘆于別離的凄美，僅僅只覺(jué)得：“柳永的文筆真是婉約細膩，動(dòng)人心扉�！�
時(shí)光如水，悄然流逝，在歷史的課堂上，我已學(xué)過(guò)關(guān)于柳永的身世，不得不感嘆他人如其名，一生變化多端，科舉多次失敗。那時(shí)的我，腦海中又響起了那首雨霖鈴，我仿佛看到了那個(gè)落魄的詞人，在肅殺的秋雨中，一輛馬車(chē)，背離著(zhù)京都揚長(cháng)而去。車(chē)上的他，哀婉著(zhù)自己未中科舉的不幸，在冷冷的雨下，在心中用血與肉寫(xiě)下這首雨霖鈴：別了，京城，再次相見(jiàn)可能又是三年后了，我一生牽掛的功名啊，別了！在寒風(fēng)秋雨中，別了！這首雨霖鈴訴出了他多少求而不得的`辛酸？
然而如今，我卻又對柳永有新的理解。讀完梁衡的《讀柳永》，我不禁感嘆道真是天無(wú)絕人之路，腦海中的這首雨霖鈴似乎也不再那么悲戚了�？婆e未能給他帶來(lái)快樂(lè )，可煙花巷中的女子卻給他帶去了寬慰。都說(shuō)青樓是讓人墮落的地方，可柳永并沒(méi)有，他好似一枚錐子，皇上將它擲入市井中，它卻脫穎而出。在那里，柳永譜下了無(wú)數佳詞，應是無(wú)情的女子們，卻對他情有獨鐘。腦海中突然想到那首《鶴沖天》“忍把功名，換了淺斟低唱�！笨闪谰褪沁@樣的才子，無(wú)論在哪里，他都一定會(huì )發(fā)光發(fā)熱。
漸漸地，我理解了，理解了柳永，一個(gè)人若經(jīng)受挫折，不必郁郁寡歡，亦不必憂(yōu)心忡忡，而是順其自然，接受命運的一切，花開(kāi)有時(shí)，花落有時(shí)，不急不躁，若有才，便展示，無(wú)論舞臺大小，終會(huì )有一個(gè)地方讓我表現。
理解初中生作文 18
理，乃氣也；解，乃行也；理解，萬(wàn)氣并行俱也。
似乎從人類(lèi)社會(huì )產(chǎn)生的那一天起，人類(lèi)就尋找一種最高境界。在我看來(lái)就是一種“忘我”的品行，以天下蒼生為重，那么又如何從彼岸走到他岸呢？這時(shí)就需要用理解作橋梁了。
古時(shí)候，有位名叫林子宣的人，出生于市井之中，從小就發(fā)奮刻苦學(xué)習，但卻受盡了市井流氓的侮辱，在他的忍辱負重下，在十五歲時(shí)高中舉人，并回鄉做了知府。有日，林子宣的友人前來(lái)拜訪(fǎng)，問(wèn)：“今已高中舉做了官，為何不教訓那些流氓？”子宣答曰：“我今日高中舉人，已經(jīng)給了他們最好的教訓，你看，這些人終日在家，不敢出門(mén)，生怕惹事。我已做了知府，何必將他們趕盡殺決呢？”
其實(shí)，子宣的幾句話(huà)無(wú)不顯示了他高尚的品格，正是他理解了這些人，才會(huì )抱著(zhù)一顆心選擇寬容。
理解有時(shí)是理解他人，也是理解整個(gè)社會(huì )。
菊花，正是理解了百花的爭勝之心，才不與其爭艷，選擇寒秋盛開(kāi)；陶潛正是理解了整個(gè)朝政，才選擇了隱姓埋名。荷鋤帶露，忙碌在山水田園間，吟唱“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的詩(shī)句。屈原也是理解百姓的疾苦，才不與奸佞同流合污，自投汨羅江還在高唱“舉世渾濁我獨清，世人皆醉我獨醒”的悲歌……
正是這種理解，才使這些義士揮毫如雨，寫(xiě)下了不朽的詩(shī)篇；讓我們國家的文學(xué)寶庫多一些珍奇異寶；才顯得中華民族是那么的有文化的'底蘊，這些歷史，不都是對生活的另一種理解嗎？
理解是心與心的溝通，靈魂與靈魂的對話(huà)；沉住心中一句話(huà)，換來(lái)的是海闊天空。壓住心中一股火，換來(lái)的是風(fēng)平浪靜。當自己不能理解時(shí)想想我們祖國的歷史，那些飽經(jīng)風(fēng)霜卻人格高尚的民族英雄，那韻味無(wú)窮的歷史，就會(huì )讓人不覺(jué)想起一句話(huà)：
寵辱不驚閑看庭前花開(kāi)花落
去留無(wú)意漫天隨性云卷云舒
理解初中生作文 19
悲傷，是一種什么東西？有時(shí)，它會(huì )突如其來(lái)，壓在心上，卻永遠不會(huì )消失；有時(shí)，它只是闖進(jìn)人的心靈，一瞬間就會(huì )消散。曾經(jīng)再度以為，悲傷只能續寫(xiě)在憂(yōu)郁的歌聲里，卻不知道悲傷它可以融化在笑容里。悲傷，它并不非是一種傷感，它更是一種讓人變堅強的磨練。
關(guān)上燈，一個(gè)人躲在房間的角落，音樂(lè )環(huán)繞著(zhù)整個(gè)房間，淹沒(méi)了我的哭泣聲，今天，是爺爺的祭日，爺爺那張熟悉的面孔出現在我的腦海里，那些和爺爺一起度過(guò)的快樂(lè )日子又重現在我的眼前，只要想起爺爺，心里頭就一陣濃厚的悲傷，我常常喜歡聽(tīng)著(zhù)那些傷感的歌曲來(lái)麻痹自己，感受著(zhù)心里、歌里的悲傷，兩種悲傷碰在一起，最終成了眼淚流了出來(lái)�？蘩哿�，躺在床上睡了，夢(mèng)里，我見(jiàn)到爺爺變瘦了，那瘦弱的臉上增添了不少皺紋，我哭著(zhù)叫爺爺留下，可爺爺就這樣丟下我，邁著(zhù)沉重的步伐離去…眼角的淚，不知何時(shí)又開(kāi)始溢出來(lái)。
天一亮，我頂著(zhù)像核桃一樣腫的眼睛去上學(xué)，他問(wèn)我：“怎么，昨天哭了？”我輕輕的點(diǎn)點(diǎn)頭。你摸摸我的頭發(fā)：“其實(shí)，悲傷不一定要這樣表現出來(lái)，你這樣會(huì )讓身邊的人更擔心，悲傷可以在一個(gè)笑容里融化，這樣，你身邊的人才不會(huì )擔心你�！北瘋梢匀诨谛θ堇�？或許吧，只有這樣才能讓自己變堅強，不讓身邊的人擔憂(yōu)理解�！皶�(huì )的'，我會(huì )好好改變自己�！蔽覍δ愕恍�。
后來(lái)，我學(xué)著(zhù)你所說(shuō)的去做，我發(fā)現自己真的變了，變堅強了。還記得，我最?lèi)?ài)的小狗離我而去的那天，幾個(gè)朋友知道，問(wèn)我有沒(méi)有事，我只是很簡(jiǎn)單的給他們一個(gè)最燦爛的笑容，他們也被笑容騙過(guò)了，相信我真的沒(méi)事�？墒�，此時(shí)，悲傷正一點(diǎn)一滴從我心里流過(guò)，只是被我的笑容覆蓋了。這就是所謂的把快樂(lè )展現給別人，把悲傷留給自己嘗�；蛟S誰(shuí)都不知道，轉過(guò)身，微笑的臉孔下卻是一張在流淚的臉。
我輕聲告訴自己，就這樣吧，不要再流淚了，就讓笑容幫我做一切的掩飾吧！
我理解了，悲傷，它是一種能藏在笑容的東西，是一種能讓人在笑容里變得更加堅強的情感。
理解初中生作文 20
莊子與魚(yú)，莊子的認知中，魚(yú)是快樂(lè )的，沒(méi)有拘束的，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，但是他問(wèn)過(guò)魚(yú)嗎？魚(yú)告訴過(guò)他嗎？我們與家長(cháng)就像莊子與魚(yú)相互不被理解。
莊子與魚(yú)，莊子與朋友爭執時(shí)，魚(yú)會(huì )怎么想？莊子認為它是自由的，可是他并沒(méi)有詢(xún)問(wèn)他。魚(yú)可能真的如莊子所言，魚(yú)是快樂(lè )的，但魚(yú)也可能恰恰相反，是悲傷的，是拘束的.。莊子并不是魚(yú)，所以他不具有魚(yú)的思想，就更不可能去理解魚(yú)。當莊子知道魚(yú)的思想，了解魚(yú)時(shí)，有可能便是傳說(shuō)中莊子化仙頓悟的那一刻吧！
莊子與朋友討論時(shí)，朋友說(shuō)他不是魚(yú)，莊子一副胸有成竹的樣子，看上去很了解魚(yú)，可是他問(wèn)過(guò)魚(yú)嗎？其實(shí)我們在生活中便是那一條魚(yú)，而父母便是那個(gè)莊子。父母們在講孩子的學(xué)習和如何學(xué)習時(shí)，表現得十分了解。他們只會(huì )與周?chē)娜松塘咳绾螌W(xué)習，不知道彎下腰輕輕地與我們講。我們是魚(yú)，對于大人的話(huà)不敢插嘴更不敢反駁，只會(huì )默默地聽(tīng)話(huà)讓父母安排學(xué)習。
魚(yú)十分悲傷，自己的喜怒哀樂(lè )無(wú)法與周?chē)窒�，當自己悲傷的時(shí)候，莊子卻在那邊說(shuō)自己十分快樂(lè )，當他朋友反駁時(shí)，它以為真正了解自己的人出現時(shí)，發(fā)現自己只是他們爭論的一個(gè)事物。我們還是那些魚(yú)，但家長(cháng)們卻是莊子與朋友。莊子與朋友之間的對話(huà)，其實(shí)就是家長(cháng)之間的對話(huà)，一個(gè)反駁另一個(gè)家長(cháng)的話(huà)，我們認為理解自己的人終于出現了，但是他們原來(lái)是在爭論，在辯說(shuō)，哪些一個(gè)補習班更好，那樣東西性?xún)r(jià)比更高。他們從不考慮我們的感受，也不曾想過(guò)我們壓力有多重。他們的眼中只有我們的試卷和考出來(lái)的成績(jì)，在他們的眼中，我們的自由與成績(jì)比起來(lái)根本就不算什么。其實(shí)我們渴望被理解，渴望被別人了解。
我們不是魚(yú)，他們也不是莊子，大膽說(shuō)出自己的心里話(huà)，不要不敢說(shuō)，也不要不想說(shuō)，讓別人去理解現在的自己。
理解初中生作文 21
理解是什么？
理解是風(fēng)，吹散戰爭前那一曾硝煙彌漫的紗幕；
理解是雨，點(diǎn)滴在手蒙蔽的心靈上，滌去塵埃。
理解是風(fēng)也芭，雨亦罷，亦或許是……然而它是亙古不變的，是必不可少的，是修身養心的……
現實(shí)生活中，我們時(shí)常抱怨，抱怨命運的不公，抱怨人生的無(wú)奈，抱怨生活的艱辛，但事實(shí)并非如此�！�.采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的淘淵明，在世俗的黑暗，官場(chǎng)的迂腐下，照樣活出了自己想要的.空間�！傲b鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵，”他選擇了一片世外桃源，有著(zhù)一段絢麗的閑情逸趣。李白亦如此�！鞍材艽菝颊垩聶噘F，使我不得開(kāi)心顏”，他，放蕩不羈，他豪邁，但他明白，他理解生活的真諦。
理解是溝通心靈的橋梁，人與生活需要理解，人與人之間更需要理解。
媽媽的辛苦操勞你理解了嗎？曾經(jīng)，你是否因為母親的一句嚴厲批評而摔門(mén)而出？然而你又是否注意母親雙鬢那日漸增多的白發(fā)，額頭上日益突顯的皺紋？“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣”，又有哪個(gè)母親是不疼愛(ài)自己的子女的呢！見(jiàn)微知著(zhù)，母親的一言一行，一舉一動(dòng)，都滲透著(zhù)絲絲愛(ài)意，然而我們總是看不見(jiàn)，看不見(jiàn)那顆關(guān)愛(ài)的心，看不見(jiàn)那辛酸的淚，看不見(jiàn)……母親理解你，那你是否又理解她呢？
朋友之間亦需要理解。我們往往擁有很大的朋友圈，但患難與共的又有幾個(gè)呢？“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”。若是真心，若是理解，又何須在乎時(shí)間的長(cháng)短呢？理解是維持友誼的基礎，只有互相理解，才能共同前進(jìn)，讓友誼天長(cháng)地久。當你的朋友因為一句無(wú)心的話(huà)而傷了你，你會(huì )翻臉不認人嗎？當你與朋友因為一個(gè)誤會(huì )而不合時(shí)，你會(huì )理解她嗎？或許是，或許不是吧……
看庭前花開(kāi)花落，望天上云卷云舒，開(kāi)起理解之花，多一份關(guān)愛(ài)；展開(kāi)理解之云，多一份溫暖。
理解初中生作文 22
現在有很多的人都在高呼著(zhù)“理解萬(wàn)歲”，他們都抱怨父母的不理解，朋友的不理解，老師的不理解……我也曾是那些人里的一份子，但是，有一個(gè)朋友聽(tīng)完我的抱怨后，說(shuō)了一句話(huà)：“問(wèn)問(wèn)你的心，你又真正的了解過(guò)誰(shuí)呢？”聽(tīng)完那句話(huà)，我深思了起來(lái)。
是啊，我又了解過(guò)誰(shuí)呢？父母再怎么樣也是為了我們好，但是他們的用心良苦卻很少有人能懂，有的人會(huì )說(shuō)：“我們不需要那樣的愛(ài)�！辈豢煞裾J，現在的我們在心里的'確是有了自主感，希望不再受到父母的束縛，但是，父母們也有他們的想法啊，他們想讓我們讀上好大學(xué)，能夠出人頭地，能過(guò)上好日子……所以才對我們束縛的��！為什么不試著(zhù)去和他們溝通呢？為什么不去理解他們呢？
朋友，應該是最容易溝通的了，但是有時(shí)候因為一點(diǎn)的小事而吵翻了，有過(guò)一個(gè)網(wǎng)友對我抱怨她的朋友，她說(shuō)她的朋友經(jīng)常吼她，所以?xún)扇司徒^交了。其實(shí)我覺(jué)得為了這點(diǎn)小事而斷裂友誼真的是不應該，我想，她的朋友一定是很暴躁的人，而且一定是有原因才吼的，為什么不站在她的角度去理解她呢？我想，她的朋友也應該站在她的角度想一想，被人吼的滋味當然是不好受的，為什么不好好的說(shuō)話(huà)呢？你們看，如果都能理解別人，那么友誼就會(huì )更加的堅固。
的確，現在有很多的老師都很偏心，但是老師也有老師的想法啊，他們希望多捧幾個(gè)好苗子，然后為他們的臉上貼金嘛。我們站在老師的角度想一想，就會(huì )覺(jué)的這是人之常情了吧，因為人不為己，天誅地滅��！有的人呢，因為老師的偏心而放棄了學(xué)業(yè)，其實(shí)我覺(jué)得這樣是大錯特錯的行為，我們應該更加努力的學(xué)習才是啊，讓老師看見(jiàn)我們的努力，這樣老師也就會(huì )自然的注意到你了，也就會(huì )重視你了啊，我想到那時(shí)，你們也就不會(huì )說(shuō)老師不理解你們了吧。
其實(shí)每個(gè)人都有自己的想法，凡事出必有因，我們不能只求別人來(lái)理解你，更重要的是你要理解別人，當你真正理解別人時(shí)，一切的事情都會(huì )迎刃而解的。
理解初中生作文 23
在出發(fā)那天我就已經(jīng)知道中考分數，一段旅行之后，終于回到家中，帶著(zhù)45度角上抑的驕傲回來(lái)，已然發(fā)現這回來(lái)的第一頓飯并不是那么好吃。
青煙裊裊，飯已快備好的，我稍稍抬頭，便發(fā)現天空中已烏云密布，云層已經(jīng)將太陽(yáng)吞滅，沒(méi)有一絲光能從中透過(guò)，我似乎已經(jīng)感覺(jué)到傲驕活不長(cháng)了，飯的香味似“奪命書(shū)生劍”只等我上案板，真是“人為刀俎，我為血肉”，憶往昔，我被飯菜勾的神魂顛倒，可當時(shí)我心中只有忐忑不安。
飯菜已經(jīng)涼了，可是真正的.會(huì )子手還在路上......
我已經(jīng)上了絞刑架，現在只想怎么逃跑和反抗，Boos登場(chǎng)，魁梧到大象樣的身材，如老式火車(chē)緩緩駛入，面容焦黑如炭，胡碴子卻不見(jiàn)蹤影�！班洁�....”火車(chē)到站了。他開(kāi)口說(shuō)話(huà)了：“這次看你挺驕傲的，考的不錯呀”“呵，還好，比你好”（逃跑計劃啟動(dòng)）飯都沒(méi)瞧個(gè)正眼就跑到床上躺下了。
一分鐘......五分鐘......半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我心里越來(lái)越忐忑不安，爸爸沒(méi)有像平常一樣用筷子“滋潤”我的臉，可這時(shí)我卻十分期待并渴望來(lái)滋潤。晚上天空下起了小雨，爸爸一個(gè)人在雨中徘徊，看到一滴水從他臉上掉落與雨水混作一團。
次日，早上我并未起床吃飯，爸爸也沒(méi)進(jìn)來(lái)，直至中午他拿著(zhù)一張報紙走了進(jìn)來(lái)標題是“唯有讀書(shū)才能改變命運，命運唯只有自己才能掌握”當時(shí)我就懵了，一向拳頭的他怎么用如此的方式！
仔細一想竟卻有其理,爸爸哭是因為他兒子不服管，不聽(tīng)勸，不平視他人太驕傲。當爸爸知道拳打的方式已經(jīng)無(wú)用時(shí)，他換了另一種方式。我竟不知道自己的爸爸如此用心。
父母的愛(ài)早已無(wú)處不在，我們可以被他們無(wú)限的原諒，關(guān)愛(ài)。我們?yōu)槭裁淳筒焕斫馑麄兡�？相互理解才是父母與子女處理關(guān)系的法寶。
它如鐵鍬挖去一切父母子女之間的矛盾，它如水，能推動(dòng)親子關(guān)系的前行，它如基石，好的親子關(guān)系必須建立在它之上。理解會(huì )讓每個(gè)家庭更和睦！
理解初中生作文 24
我知道我的爸爸很愛(ài)我，愛(ài)得粗獷，愛(ài)得實(shí)在。他為我做的一切我都理解。
我的爸爸從不遷就我，我學(xué)走路時(shí)，跌倒了，爸爸從不扶我起來(lái)，而是在后面支持我鼓勵我，讓我爬起來(lái)。他還教育我失敗了不要緊，但從哪里失敗就要從哪里爬起來(lái)。所以，逢溝遇坎時(shí)，我都會(huì )記住爸爸的話(huà)，所以很快就能度過(guò)難關(guān)。
爸爸從不修飾他的話(huà)，他的話(huà)簡(jiǎn)單明了；爸爸教給我很多為人處世的道理。爸爸總是嚴格地要求我和自己；無(wú)論做什么都不能懶懶散散，馬馬虎虎。爸爸是家庭的支柱，沒(méi)有了他，家就要散架，爸爸的'愛(ài)把家凝成了一個(gè)整體，他給我們的不僅僅是物質(zhì)和經(jīng)濟，更多的是親情和愛(ài)。我在爸爸的關(guān)照下由懦弱變成堅強；由幼稚變得成熟。
忘不了啊，爸爸的眼睛；忘不了啊，爸爸的關(guān)懷；忘不了啊，爸爸的教導。
爸爸，我感謝您！在我高興時(shí)，您總是悄悄地與我分享快樂(lè )；在我消沉時(shí)，您總是耐心的開(kāi)導我；在我驕傲時(shí)，您總是告訴我“驕兵必敗”。爸爸，其實(shí)我理解您，您希望我們一家人生活的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，每一天都能快快樂(lè )樂(lè )，和和睦睦地生活；我明白您的心，您做的一切都為了家好。您是無(wú)私的，偉大的。爸爸，以后我會(huì )更加的理解你孝敬你和媽媽的。
希望爸爸以后工作順利，天天開(kāi)心。
爸爸，我知道你是很愛(ài)我的，我也很愛(ài)你和媽媽。
理解初中生作文 25
“你永遠不懂我傷悲，像白天不懂夜的黑”——題記
那一次冬天的夜，寒冷又可怕。透過(guò)窗戶(hù)看那微弱的燈光，媽媽正與弟弟玩得開(kāi)心。她讓我看書(shū)，寫(xiě)作業(yè)，卻從來(lái)沒(méi)有對弟弟說(shuō)過(guò)這些話(huà)。我又發(fā)現，我發(fā)燒了。一時(shí)，一個(gè)瘋狂的念頭在我的心里產(chǎn)生——離家出走。
于是，我帶上僅有的零錢(qián)，稱(chēng)他們不注意時(shí)，沖出了家門(mén)。到了外面我才想到，要住哪兒？大雪紛飛，寒風(fēng)吹著(zhù)，我一個(gè)人再小區的路上走著(zhù)，每每想到媽媽對弟弟好，對我嚴格，我就拼命的往前跑，想擺脫每天的嘮叨、每天的嚴格。媽媽似曾沒(méi)有對我笑過(guò)。走著(zhù)走著(zhù)，我沒(méi)有地方睡，只好在長(cháng)廊哪兒將就一晚。躺在上面，遠遠沒(méi)有在床上的舒服，風(fēng)雪像刀子一樣刮著(zhù)我的'臉，可還是沒(méi)有我的心，疼。那一次，我恨透了媽媽。
到了第二天，我睜開(kāi)眼睛，發(fā)現我正躺在病床上，媽媽趴在我的腿上睡著(zhù)了。她皺著(zhù)眉頭，兩鬢的白發(fā)似乎也比以前多了，她那雙粗糙的手也布滿(mǎn)了皺紋。以前，我怎么沒(méi)有這樣近距離觀(guān)察過(guò)媽媽?zhuān)恳苍S是以前，也許我忘了。我正準備撫摸她的頭，可是她醒了。我趕緊裝，因為我沒(méi)有臉見(jiàn)到她。一會(huì )兒，好像是爸爸進(jìn)來(lái)了，具體說(shuō)了什么我也沒(méi)有聽(tīng)清�？傊�，媽媽淚流滿(mǎn)面，她好像在自責，好像再說(shuō)我是永遠不會(huì )理解她的。
不，媽媽。那一次，我理解了你......
理解初中生作文 26
理解你的痛苦，理解你的不忍，理解你的猶豫不決，理解你的眼淚，理解你的無(wú)奈，理解了你的一切。
你不夠狠，你也不夠忍。
可我理解，因為要對姥姥狠太難，你放不下；對爸爸忍也太難，你走不了。因此就注定了你的無(wú)奈與痛苦。
你說(shuō)我不理解，不！我只是想讓自己麻木，變得沒(méi)有感情。因為一個(gè)正常人的.情感是復雜的，它不可能對整天無(wú)休止的嘈雜毫無(wú)反應。因此我不能有正常人的情感。
已不敢再幻想家庭的溫馨，我只祈盼和平與安寧，可沒(méi)有人成全我！我改變不了這種現狀，我只有改變自己，麻醉自己。也許只有自己變得對一切不在乎，我的內心才是一片“靜”土。
可這永遠都是嘗試，我失敗了，我改變不了！我麻醉不了！
你說(shuō)你的牽掛里沒(méi)有我（我多么希望那是一時(shí)氣話(huà)呀），可我的不舍里不能沒(méi)有你呀！你說(shuō)爸爸會(huì )給我一切，你錯了！他能給我金錢(qián)，給我高樓，給我致命的虛榮，可他永遠都填補不了我內心的空虛，因為偉大的母愛(ài)他永遠都無(wú)法給我！
你是我的“知心姐姐”，我是你的“知心朋友”，我們分不開(kāi)的！再加上這層天底下最最濃厚的親情，你放得下嗎？
沒(méi)有什么事是解決不了的，如果你執意選擇一走了之，請帶上我！因為有了母親，孩子的世界才完整，有了母親，我才真正的擁有了一切！
堅強一些，讓我們一起面對！
【理解初中生作文】相關(guān)文章：
理解寬容作文02-22
理解媽媽作文03-28
理解母愛(ài)作文01-16
理解寬容作文03-16
理解與寬容的作文06-04
理解父親作文04-15
寬容理解的作文05-07
對武術(shù)理解的作文07-12
理解父母作文05-25
理解父母作文[精選]05-26