- 相關(guān)推薦
中考作文寫(xiě)作指導:安排結構
如果說(shuō)主題是文章的“靈魂”,材料是文章的“血肉”,那么,結構無(wú)疑就是文章的“骨骼”了——失去了健壯堅實(shí)、功能齊全的骨骼,血肉無(wú)所依附,靈魂無(wú)處寄托。如果你疏于配齊、鍛煉文章的“骨骼”,就會(huì )大大影響文章的表達效果?紙(chǎng)作文中,在結構方面的容易問(wèn)題主要有:
一是撇開(kāi)中心,橫生枝節。常常是圍繞一個(gè)中心寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù),中途岔出別的話(huà)題。這樣的文章,從內容上看,多數表現為離題;從結構上看,則是文章線(xiàn)索分散,筆力分散;
二是恣意妄為,邏輯混亂。事先沒(méi)有通盤(pán)考慮,寫(xiě)一段想一段,寫(xiě)到哪算到哪,不尊重客觀(guān)事物固有的邏輯(即它們的內在聯(lián)系和客觀(guān)規律),導致言之無(wú)序,思路缺乏條理性。閱卷老師說(shuō),這樣的作文基本上都會(huì )被打入四類(lèi)文、五類(lèi)文之中去;
三是層次不清,分段失當。表現為層次和層次之間內容雜糅交錯,在某一個(gè)段里硬將幾層意思塞進(jìn)來(lái),以致破壞了段意的單一性、內容的完整性和容量的適度感。有心的中考閱卷老師曾做過(guò)統計,大約有19.5%的同學(xué)分段上都存在段落太長(cháng)或者過(guò)細、內容雜糅等問(wèn)題。
四是缺乏過(guò)渡,忽視照應。表現為內容轉換過(guò)程中不會(huì )用過(guò)渡性語(yǔ)句,前面提到的問(wèn)題在后面沒(méi)有著(zhù)落,后面出現的內容不見(jiàn)前面有鋪墊。這樣一來(lái),即使文章內容不錯、語(yǔ)言不錯,也會(huì )因為結構上的不嚴謹而降入二類(lèi)文的行列。
五是剪裁不當,頭重腳輕。表現為主次不分,平均使用力量,或者是開(kāi)頭濃墨重彩,后面無(wú)尾而止(主要是因為不善于安排答題時(shí)間而沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)完留下的遺憾)。由于詳略處理不當,文章的結構不美暫且不說(shuō),還對主題的表達帶來(lái)直接的影響:中心不突出,有偏差。
造成結構松散和混亂的原因,或者是作者的思路沒(méi)有理清;或者是沒(méi)有做到圍繞表達主題的需要,對文章作出通盤(pán)的考慮;或者是行文方面著(zhù)力不準。
【實(shí)用技法】
一、一線(xiàn)貫穿。面對著(zhù)復雜的事情、繁多的內容,最有效的莫過(guò)于用一條線(xiàn)索把有關(guān)材料貫穿起來(lái),使之渾然一體。這個(gè)線(xiàn)索,可以是人(如《孔已己》中的“我”,即小伙計),可以是物(如《小橘燈》中的小橘燈),可以是中心事件(如《驛路梨花》中的打聽(tīng)小屋主人是誰(shuí)),還可以是時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉換等等。
二、總分相映。包括先總后分、先分后總、總分總等方式,它們的最大好處是總提明確,分述到位,各得其所。這種結構方法,綱目清晰,中心突出。
三、抑揚轉換。欲說(shuō)其美,先寫(xiě)其不美;欲說(shuō)其不美,先寫(xiě)其美,這種以進(jìn)為退的結構方式,叫做抑揚轉換。運用得當,情節因此跌宕起伏,人物因此形象豐滿(mǎn),主題因此深刻突出。
四、亦問(wèn)亦答。以提問(wèn)和作答來(lái)組成文章的結構,新鮮別致。其中的“問(wèn)”,實(shí)際是作者的設問(wèn),組成文章的綱目;其中的“答”,就是文章的主體?梢栽O計成互問(wèn)互答,也可以設計成自問(wèn)自答。
五、三水并流。除開(kāi)頭結尾之外用三四個(gè)大的段落作為文章的主體部分,圍繞一個(gè)主題將幾件事或某件事的幾個(gè)側面并列或交錯展開(kāi),這種橫向并列式的結構方法,就是“三江并流法”。注意:“三水”或者來(lái)自同一個(gè)源頭,或者匯向同一個(gè)大流,或者中間交*相會(huì )。我們熟知的《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》就是這種方法運用的代表作。
六、回環(huán)反復。以一個(gè)與文章主題表達密切相關(guān)的句子作為基本結構素材,然后采用相似句型或段落的不斷反復,形成全文結構的主體框架。這種方法,多用于散文、議論文和詩(shī)歌之中(比如詩(shī)歌《周總理,你在哪里》),有利于展現事物的層次,加強文章的氣勢,增強文章的鼓動(dòng)性和感染力。
七、一波三折。寫(xiě)人敘事時(shí)有張有弛,有起有伏,一波三折,以吸引讀者;蚴菓夷钤O疑法,誤會(huì )興波法,或是蓄勢陡轉法,抑揚生變法,從而激發(fā)起讀者“不看不知道,世界真奇妙”的閱讀快感。
八、首尾出彩。開(kāi)頭可以采用欲揚先抑、妙言感悟、直抒胸臆等方法,形成一股氣勢,把后面的內容帶動(dòng)起來(lái)。結尾可以運用呼應開(kāi)頭、交代結局、陡轉立止寫(xiě)景蘊情、啟發(fā)鼓勵等方法。不論哪種方法,都要力求用得自然、精巧、含蓄、有力,為文章配上一個(gè)“豹尾”。
【中考作文寫(xiě)作指導:安排結構】相關(guān)文章:
中考作文指導:如何安排作文“結構”07-28
中考作文結構安排06-15
高考作文的寫(xiě)作結構指導07-21
高考作文寫(xiě)作結構方法指導02-03
中考英語(yǔ)作文寫(xiě)作指導02-02
2017年中考作文指導:滿(mǎn)分作文的寫(xiě)作結構08-17
中考作文指導:如何優(yōu)化文章結構08-11