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我讀懂了什么作文（通用29篇）
人生許多有價(jià)值的思想都是漸悟，但是許多能讓我們恍然大悟的瞬間也是一次美好的經(jīng)歷，那一刻，你讀懂了什么呢？下面和小編一起來(lái)看看我讀懂了什么作文。希望對大家有所幫助。
我讀懂了什么作文 1
花開(kāi)花落，乃人間常事。人間任何事物皆有美好與丑陋的一面。與其拒絕，倒不如坦然地面對。
花開(kāi)時(shí)，婀娜多姿、風(fēng)情萬(wàn)種、絢麗多彩。蜜蜂和蝴蝶猶如它的侍衛，殷勤地為它傳播花粉，過(guò)往行人駐足欣賞花景，贊嘆它的美麗，仿佛要跪拜在它美麗的.身姿下；花落時(shí)，傷痕累累、黯然失色，蜜蜂和蝴蝶像叛變的臣子，不會(huì )再來(lái)到它的身邊，它的種子，只能由時(shí)而酷烈、時(shí)而微弱的風(fēng)去傳播，行人停下，但不是為它贊美，而是為它感到嘆息。
事實(shí)上，花落也是一種美。它雖然不再那么光彩奪目，失去了曾經(jīng)那閃耀四放的顏色，但轟轟烈烈地開(kāi)放，代表了它此生無(wú)憾，平平淡淡地離去，詮釋了人生的終結。這難道不是另一番美麗嗎？。
我讀懂了花落。
又是一個(gè)美麗的季節，又是一個(gè)全新的開(kāi)始。那天，下了一場(chǎng)秋雨，我撐著(zhù)傘，在小區漫步著(zhù)。秋雨，如牛毛般繁多而細密，似花針般光亮而閃爍，像細雨般柔和而綿長(cháng)。我發(fā)現小區里許多花都已經(jīng)散落，許多花瓣都落進(jìn)了泥土，發(fā)黃發(fā)爛。秋雨沖刷著(zhù)花，花只能用所剩無(wú)幾來(lái)形容，然而花瓣仍然挺立在泥土中，絲毫沒(méi)有感到羞怯與自卑。
突然，耳邊傳來(lái)溫柔的聲音：“怎么樣，有被淋到嗎？”轉身一看，原來(lái)是披大衣的阿姨牽著(zhù)她的孩子，舉著(zhù)傘在雨中走著(zhù)。她一邊說(shuō)一邊把傘向孩子那邊移去，還一邊打噴嚏，看來(lái)她是感冒了。
一瞬間，我被偉大的母愛(ài)感動(dòng)了。這種愛(ài)只能在平淡中體現出來(lái)，就像花落一樣，真實(shí)而不虛偽。
這一刻，我讀懂了花落。
我讀懂了什么作文 2
北方的冬天，寒風(fēng)刺骨，鵝毛大雪朵朵晶瑩潔白，紛紛揚揚……
皚皚大雪，一片霧茫茫。一望無(wú)際，都是枯萎的樹(shù)枝，這一切是多么凄涼，多么孤獨。
我沿著(zhù)這條小路往前走，留下了很多令人憂(yōu)傷的腳印。沒(méi)多久，一片艷麗的景象展現在眼前，我踏著(zhù)小碎步跑到了前面。
那是一樹(shù)開(kāi)得安靜而美好的梅花。
我激動(dòng)地喊著(zhù)跳著(zhù)，一陣陣憂(yōu)傷悄然無(wú)聲地逝去，北風(fēng)讓我感到一絲絲溫暖與舒坦，這一切是那么突然！梅花是那樣婀娜多姿、風(fēng)情萬(wàn)種，在冬日里依舊絢麗多彩，引人注目。
此時(shí)，我想起富貴的牡丹、芳香的百合、奇特的喇叭花……它們只是以自己的繁榮富貴來(lái)?yè)Q取人們的喜愛(ài)，而梅花并不是，梅花是憑著(zhù)自己內心的堅強意志創(chuàng )造了嶄新的一切。
當激烈的北風(fēng)在怒吼呼嘯時(shí)，梅花以自己嬌小的身子擋住了北風(fēng)的襲擊；當四處飄蕩的`雪花沉甸甸地打壓它時(shí)，梅花以自己輕巧的身板將雪花高高舉起。
梅花轟轟烈烈地開(kāi)放著(zhù)，以堅持和忍耐的精神贏(yíng)得人們的欣賞，它從不高傲自滿(mǎn)，卻有一顆至高無(wú)尚的心。梅花，它是我們最好的榜樣……
我讀懂了梅花，它的堅持忍耐、至高無(wú)尚、自強不息，讓我學(xué)會(huì )了如何面對以后的人生！
我讀懂了什么作文 3
一朵浪花撲來(lái)，浸入沙底。海是許多詩(shī)詞家口中贊頌的激昂詞語(yǔ)，也是歌手口中的優(yōu)美樂(lè )曲。
因為海有頑強的精神，海培養人具有寬闊的胸懷，海使人具有征服的欲望。所以被世人口口稱(chēng)頌。但海，也有它別具一格的一面，它使最美的晚霞擁有一個(gè)美的歸宿，它使碧藍的天空有屬于它自己的明鏡，甚至是那一點(diǎn)波紋，也好似點(diǎn)睛之筆，使單調的海面不再單調。
記不得是第幾次看海了，它所吸引我的，并不是洶涌澎湃，而是它與夕陽(yáng)獨處的時(shí)光，是退潮之時(shí)，褪去了那一層歡樂(lè )，只留下冷清，待人細細去品嘗它的.味道。
都說(shuō)人的祖先是猿猴，但一位科學(xué)家卻說(shuō)：“我們是從水里生長(cháng)出來(lái)的�！彼龅囊罁钊烁械交奶�，更感到可笑：人剛出生便好水，而如果把猴子扔進(jìn)海里，便會(huì )溺死。雖然遭到許多人質(zhì)疑，但我寧愿相信他，人與水的親近是天生的，沒(méi)有任何其他因素。
海具有寬闊的胸懷？確實(shí)，但我更愛(ài)它的寧靜、淡泊。
我靜靜地走在沙灘上，松軟的沙土使我感到舒服。海，它讓我看見(jiàn)了它的寧靜。它見(jiàn)證了歷史，歷經(jīng)了滄桑，為了托襯那些美好的事物，在潮起潮落間，依然靜守一方。
海，被人口口稱(chēng)頌，它從詩(shī)詞家口中緩緩流出，也從歌手口中激昂跳躍。但它也有別具一格的一面，我讀懂了它。
我讀懂了什么作文 4
我們的班級里，有很多“大款”，放學(xué)都是賓利、奧迪接送的。桌子里的玩具、零食一大堆，成天在那邊炫耀，有時(shí)候我真的很羨慕他們：有錢(qián)真好！
有一次，我看見(jiàn)同學(xué)們都有了玩具賽車(chē)，我就嚷嚷著(zhù)要買(mǎi)，媽媽禁不住我的軟磨硬泡，給我買(mǎi)了�？晌彝媪藘商炀腿釉谝贿叢煌媪�，現在想想，覺(jué)得那時(shí)候的我真浪費。媽媽偶爾會(huì )檢查我的作業(yè)，有一次，她看見(jiàn)了我寫(xiě)的一篇作文《有錢(qián)真好》。她就告訴我：“要想有錢(qián)，有一個(gè)好辦法，你從現在開(kāi)始勤奮學(xué)習，不要經(jīng)常吃零食，要學(xué)會(huì )與人分享�！眿寢尩脑�(huà)深深地烙印在我的心上。
上完課，同學(xué)們說(shuō)：“我們在樓下玩一會(huì )兒，等到上課鈴響了再慢慢走上去，這樣就能少上一點(diǎn)課了�！蔽覔u頭表示拒絕，因為曠課是不好的，有這種僥幸心理也是壞的'，更何況，我還要成為有錢(qián)人呢！
放學(xué)，大部分同學(xué)都去小賣(mài)部買(mǎi)零食吃。一個(gè)同學(xué)邀我去小賣(mài)部逛逛，正好我要買(mǎi)本子，就一起去了。他買(mǎi)了一包薯片，問(wèn)我要不要吃一點(diǎn)，我搖搖頭，“賺錢(qián)”的意志永遠不會(huì )滅。
可堅持了大半個(gè)月后，我發(fā)現我并沒(méi)有富裕起來(lái)。我去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尫磫?wèn)我說(shuō)：“你想一想，有沒(méi)有什么東西是用錢(qián)買(mǎi)不到的？”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我沉思了一會(huì )兒，終于明白了！
錢(qián)買(mǎi)不到知識，我認真讀書(shū)，就擁有了知識，擁有了無(wú)價(jià)之寶！錢(qián)買(mǎi)不到健康，我少吃零食，自然對健康有所幫助！富裕不一定要有錢(qián)，就像我，我擁有知識，擁有健康，擁有友情……我就是人生中的“有錢(qián)人”！
我讀懂了什么作文 5
事間萬(wàn)物皆有聲，花開(kāi)花落，生老病死，我們應該坦然面對世事，把平淡的人生過(guò)出滋味。
年初，我種了一盆長(cháng)壽花，剛買(mǎi)來(lái)時(shí)，它粉嫩嬌艷，一朵朵花樸素地開(kāi)著(zhù)，周?chē)�有許多含苞待放的花苞。一開(kāi)始，它在陽(yáng)光下使勁地開(kāi)花。每天回家，看到一叢花，有一點(diǎn)壯觀(guān)呢！每天都有花開(kāi)，每天也有花落。如果望著(zhù)落花，會(huì )不會(huì )有人想坐在那哭一場(chǎng)呢？
花落，讓人感傷，可何嘗不讓人欣慰。它成長(cháng)過(guò)了、開(kāi)過(guò)了、在人間歷練過(guò)了，完成了平淡而樸素的一生，最后安靜地離去，不也是一種美好嗎？
那一次，在花的.生命里，我讀懂了花的聲音。那是一個(gè)涼爽的夜晚，偶然間，我發(fā)現一盆幾個(gè)月前“死”去的花，奇跡般的又長(cháng)出了新芽，這頑強的生命力值得我們贊賞。它不甘就這樣死去，所以留下了根，等到合適的機會(huì )，它就會(huì )破土而出，長(cháng)出新芽，重新開(kāi)花。這是一種頑強的信念。
這個(gè)世界上有很多人，想把生活過(guò)好，所以努力工作。在這過(guò)程中，反而錯過(guò)了很多事、很多人。我們何不像花一樣，把時(shí)間過(guò)慢，把眼光放寬，看淡世事，過(guò)好人生。這樣，或許我們能看到更多的風(fēng)景。
我讀懂了什么作文 6
在旁人看來(lái)，螞蟻是多么微不足道——那樣小，那樣輕，風(fēng)一吹即飛，抬腳便可踩死一只。漸漸地，我讀懂了螞蟻。
事情發(fā)生在我很小的時(shí)候。那時(shí)，我總跑下土坡，望了望土坡上的老家，再去菜田旁玩，那里有一個(gè)隆起的土包。我好奇地盯著(zhù)，拿了根很粗的樹(shù)枝，閉眼用力敲了幾下。待睜眼，才發(fā)現那是螞蟻窩，成千上百只螞蟻，被敲擊聲驚嚇，慌亂地爬出來(lái)。我有點(diǎn)怕，心里忐忑不安：我弄得它們家破“人”亡，它們會(huì )咬我嗎？我后退了幾步，惴惴不安的心情仍然沒(méi)有平復。
一會(huì )兒，好奇心又涌上來(lái)，我往前一望，不禁呆�。核鼈冇衷诮ǚ孔恿�！面前呈現的.土包與原來(lái)無(wú)異。我倒不是因為“房子”而怔住，而是因為它們不以怨報怨，默默守護自己的家園的精神怔住。那一刻，我希望螞蟻們不要再被人類(lèi)傷害。
還有一次，我又去了那里，碰見(jiàn)螞蟻正在“工作”。一只螞蟻背一粒米，也有兩只一起抬一粒的。我望了許久，忽然覺(jué)得它們是那樣勤勞，忍不住伸出手，想幫忙托幾只到洞口，減輕它們的負擔。不料它們沒(méi)有被打擾，自顧自地“工作”，我越看越佩服。
我讀懂了螞蟻——不憤怒，一心一意，勤勞勇敢。這些品質(zhì)，難道不值得我們學(xué)習嗎？
我讀懂了什么作文 7
“平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平……”，聽(tīng)著(zhù)《中國話(huà)》中的這段繞口令，雖然聽(tīng)上去讓一些人似懂非懂，但我知道，正是這一句句極富韻律感的僅由“平、仄”兩字構成的句子，組成了一首首流芳千古的詩(shī)詞。
從古至今，有無(wú)數豪情滿(mǎn)懷的詩(shī)人，用他們巧妙的構思、優(yōu)美的文筆和深刻的意韻，通過(guò)這中國的傳統文化之一——詩(shī)詞，表達出他們對時(shí)事的評價(jià)、前途的憧憬和滿(mǎn)懷的`激情。這些古詩(shī)詞經(jīng)萬(wàn)口傳誦，經(jīng)歷史的洗滌而不曾褪色，反而更加受人喜愛(ài)。也有無(wú)數人癡迷于古詩(shī)詞中蘊含的豐富的感情，也通過(guò)這些這些古詩(shī)詞，領(lǐng)悟了生命的含義、陶冶了情操。
從小，不論課內還是課外，我讀學(xué)會(huì )了不少文筆優(yōu)美的古詩(shī)詞。不過(guò)，那時(shí)的我，還不能領(lǐng)會(huì )古詩(shī)詞中的意蘊，于是，還常鬧出些令人啼笑皆非的笑話(huà)。就拿李白的《靜夜思》來(lái)說(shuō)吧：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉�！碑斈甑奈易x得懵懵懂懂，竟然天真地以為，李白一定是個(gè)近視眼。因為他連地上的月光都能看成是地上結霜了！你說(shuō)，他難道不是個(gè)名副其實(shí)的近視眼嗎？！
這樣的笑話(huà)還有很多，但隨著(zhù)時(shí)光的流逝、知識的積累和年歲的增長(cháng)，我逐漸懂得了很多小時(shí)候不懂的道理，隨之我也讀懂了古詩(shī)詞的意蘊。
我讀懂了詩(shī)人們對自然的贊頌“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝�！敝卑椎貙�(xiě)出了詩(shī)人對秋季的喜愛(ài)；我讀懂了詩(shī)人們漫游天下時(shí)濃濃的思鄉之情，“人在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”，寫(xiě)出了游子遠離家鄉之時(shí)，濃濃的思想情意；我還讀懂了“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”中詩(shī)人表達的對母愛(ài)的贊頌。
不僅如此，這些優(yōu)美的古詩(shī)詞也教會(huì )了我許多道理。
“關(guān)關(guān)鳩鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”。古老的《詩(shī)經(jīng)》中早有對男女感情的記錄�！案册荷角Ю镅�，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏”，新中國的締造者毛主席告訴了我，困難僅是面前的“紙老虎”。攻克了困難，一切都會(huì )迎刃而解，從而等待我們的就是成功后的喜悅。而“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，則告訴我，學(xué)習一定要時(shí)刻汲取新的知識�！俺鲇倌喽蝗�，濯清漣而不妖”。周敦頤借蓮花的品質(zhì)告訴我，做人就要像蓮花一樣，身處亂境卻不為之所動(dòng)的君子精神……
一首首朗朗上口的古詩(shī)詞，如同一只只調皮的小手觸動(dòng)著(zhù)我的心弦，不論詩(shī)詞中表達了怎樣的意蘊，我都會(huì )一如既往的熱愛(ài)他們。
但是，“李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳，至今已覺(jué)不新鮮。江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數百年�！备鱾�(gè)年代的詩(shī)詞各有各的特點(diǎn)，每個(gè)人創(chuàng )作的風(fēng)格也會(huì )不盡相同。但是，只要我們心中擁有對中國古詩(shī)詞的熱愛(ài)，就能領(lǐng)略到中國傳統文化的精彩。
我讀懂了什么作文 8
你無(wú)私奉獻給我璀璨年華，而我不能給你帶來(lái)永生。我只會(huì )陪你一起經(jīng)歷生命，面對一場(chǎng)場(chǎng)來(lái)自未來(lái)的威脅，你擋在我前面，任他們隨意地染白你的青絲。一把把冷酷的刀無(wú)情的在你的臉頰滑動(dòng)，而我帶給不了你什么。歲月譜寫(xiě)的書(shū)，有誰(shuí)能讀懂？
你是我最討厭卻又是我最喜歡的人。奶奶叫什么名字我記不得了，只依稀記得她姓毛。今年她已經(jīng)步入古稀之年，愿她身體健康，一生平安。
上小學(xué)時(shí)爸媽因為工作忙我是奶奶來(lái)接送的，奶奶總會(huì )騎著(zhù)一輛藍色有一點(diǎn)點(diǎn)微微生銹的.三輪車(chē)來(lái)接我放學(xué)，她總是面帶微笑的在校門(mén)口外等我，而我卻希望她可以不要來(lái)，因為我來(lái)自農村，這使本來(lái)學(xué)習不好的我更不想讓同學(xué)笑話(huà)。我每每在放學(xué)時(shí)會(huì )帶著(zhù)帽子低著(zhù)頭走到奶奶身邊，要往四周是否有熟悉的同學(xué)或老師。我真的很害怕，害怕別人笑話(huà)我，害怕別人對我特殊化，害怕一切的發(fā)生，與此同時(shí)我也很恨奶奶。希望她不要來(lái)接我。
有那么一天我的愿望實(shí)現了。
我在校門(mén)口偷偷地四處張望發(fā)現沒(méi)有奶奶，我開(kāi)始慌了，感覺(jué)自己被世界所遺忘，那時(shí)我只是在想奶奶是不是忘了時(shí)間，一分鐘，兩分鐘，我傻傻的在校門(mén)口胡思亂想著(zhù)什么。
直到一個(gè)賣(mài)冰糖葫蘆的爺爺走過(guò)，我肚子咕嚕咕嚕地叫，我想去買(mǎi)一串可是我沒(méi)有錢(qián)。興許是餓瘋了，我想起小時(shí)候奶奶給我買(mǎi)冰糖葫蘆吃，陪我去玩。
“啪嗒”淚不知為何落下。臉很燙，手上也似乎碰了膠水似的，黏黏的。我望見(jiàn)一棵枯老的樹(shù)，它像惡魔一樣張牙舞爪，它也像天使一樣給人一片陰涼。
這時(shí)我才發(fā)現自己已離不開(kāi)你，我只是愛(ài)表面的光鮮。我不應該為有一個(gè)鄉下奶奶而羞愧，而應該為有你而驕傲。物質(zhì)什么都是浮云。
最后我哭著(zhù)走到父母身邊，得知奶奶只是回家農忙了。
歲月譜寫(xiě)的書(shū)，一生也讀不完，可是在奶奶這一章中我可以說(shuō)我離不開(kāi)你。我都懂了你！
我讀懂了什么作文 9
我讀懂了失敗，我讀懂了人生人生，是一條長(cháng)河．在這條長(cháng)河里，我們要學(xué)會(huì )游泳，要學(xué)會(huì )怎么樣駕馭小船！自己把自己說(shuō)服了，是一種理智的勝利；自己被自己感動(dòng)了，是一中心靈的升華；自己把自己政府了，是一種人生的征服．大凡說(shuō)服了‘感動(dòng)了‘征服了自己的人，就有力量征服一切挫折‘痛苦和不幸．受挫一次，對人生的領(lǐng)悟增添一階；不幸一次，對世間的認識成熟一級；磨難一次，對成功的內涵透徹以遍．從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)：要想讀懂人生，要想獲得成功，要想過(guò)的快樂(lè )，首先把失敗‘不幸‘挫折和痛苦讀懂．
學(xué)會(huì )了讀懂失敗，我們還要學(xué)會(huì )讀懂人生．
人生，有三天：昨天‘今天‘明天．昨天已經(jīng)過(guò)去，那是一本發(fā)黃的相冊，是一朵凋零的花，是一塊生銹的鐵，是一個(gè)殘缺的夢(mèng)．哀嘆惋惜都留不住匆匆逝去的歲月，傷心‘悔恨也追不回悄悄逝去的年華．過(guò)去的事，就讓它過(guò)去吧！讓我們把昨天的悔恨深深地埋下，讓它發(fā)酵成底肥培育今天的新芽．
明天還沒(méi)有來(lái)，是一封未拆開(kāi)的`信，是一本未翻開(kāi)的書(shū)，是一個(gè)彩色的夢(mèng)．期待‘企盼都無(wú)法改變歲月的痕跡；希冀‘渴望也不能使夢(mèng)想變?yōu)楝F實(shí)．未來(lái)還是一片未開(kāi)墾的處女地，要我們用心血和汗水把明天的希望在今天播下；今天就是一頁(yè)剛翻開(kāi)的日歷，是一輪剛升起的太陽(yáng)，是一條剛畫(huà)好的起跑線(xiàn)．事業(yè)追求從這里開(kāi)始，希望‘理想從這里出發(fā)．為了彌補昨天的錯誤，為了減少明天的失望，要讓今天的價(jià)值最大．未來(lái)的一切，都由今天決定．今天，就是命運的主宰者．
21世紀的競爭，是人才的競爭．我們讀懂了人生，在以后的人生路上，多了一寫(xiě)立足之地；在以后的競爭中，才能處于不敗之地！
我讀懂了什么作文 10
友誼在我們的生活中是再正常不過(guò)的了，我們和朋友之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是友誼的體現�，F在的我，終于讀懂了友誼，說(shuō)起來(lái)還是因為那件事情……
最近，我的同桌買(mǎi)了一支新的自動(dòng)筆，周?chē)娜丝戳硕际值牧w慕一位同學(xué)還用手摸了一下。過(guò)了一會(huì )兒，同桌的筆就不見(jiàn)了，他想了一下：一定是小蘭拿的，他很生氣地問(wèn)小蘭：“我今天新買(mǎi)的筆是不是你偷的�！毙√m望了望他：“我沒(méi)拿！”“騙人，今天只有你碰過(guò)我的筆，就是你拿的！”小蘭感到很委屈，于是就哭了起來(lái)。老師來(lái)了，問(wèn)清楚事情的前因后果，最后在老師的幫助下那支筆終于在墻角上找到了。同桌不好意思的低下了頭，羞愧得說(shuō)了聲：“對不起�！毙√m走過(guò)來(lái)，笑了笑：“沒(méi)有關(guān)系�！彼麄儌z又和好如初了。
因為這件事，我讀懂了友誼，朋友之間是要互相信任，是要互相諒解的，我們都要珍惜我們的友誼！
新學(xué)期，歷史老師帶我們從課本里領(lǐng)略了長(cháng)城的風(fēng)采，我心潮澎湃，想親眼見(jiàn)見(jiàn)這條分割內地與草原的巨龍一一長(cháng)城。
幾番努力，我終于如愿以?xún)�，�?lái)到了長(cháng)城的入�？凇淆堫^。抬頭遠望，長(cháng)城就蜿蜒在這陡峭的山脊上。古老的城磚，經(jīng)歷了歲月的磨洗，顯得十分古樸，帶給人一種歷史的滄桑感，這是書(shū)中所缺少的，也是我追尋的感覺(jué)。
順著(zhù)崎嶇的山路，我來(lái)到了長(cháng)城腳下，長(cháng)城就矗立在我面前了。險要的地勢與高聳的城墻相得益彰。古人用原木來(lái)運送石塊兒，但仍然十分艱難，在以人力為主的古代，這無(wú)疑是一項巨大的工程。人們因懼怕游牧民族的殺戮，而在死亡與痛苦之間做出了選擇，在秦王的逼迫下，淪為奴隸，修筑長(cháng)城。但是，痛苦和怨恨在人們心中積累，在長(cháng)城建完之時(shí)，像火山一樣爆發(fā)出來(lái)的，讓秦朝轟然崩塌。
走上長(cháng)城，城墻、垛口、烽火臺，一個(gè)一個(gè)歷史的遺物讓我仿佛回到了古代。磚石上一個(gè)一個(gè)的坑洼又讓我想到了戰爭。漢朝的士兵仿佛正拉弓搭箭，他們站在垛口后瞄向城外的敵軍。長(cháng)城雖然奪去了許多人民的生命，但卻成為了匈奴人難以跨越的天塹。
登上城樓，四下俯瞰，戰爭仿佛就在眼前，城墻下游牧民族的'千軍萬(wàn)馬正揮舞著(zhù)彎刀。向內地發(fā)起一波一波地沖擊。而長(cháng)城卻讓他們的目標成為奢望，一次次看似無(wú)法抵擋的攻擊，卻都化為烏有。長(cháng)城儼然成為了戰爭與和平的分界，中原與內地的守護者。
長(cháng)城是歷代中國人驕傲的資本，是外國人仰慕的對象，也是人類(lèi)文明的瑰寶，更是歷史上一段不朽的傳奇。在和平的年代，長(cháng)城周?chē)�，早已沒(méi)有了腥風(fēng)血雨，但它仍是中國歷史上最偉大的建筑之一，我認為我讀懂了長(cháng)城。
我讀懂了什么作文 11
我讀懂了剪紙
剪紙，是中華民族的文化精髓，是貫通古今的穩固橋梁，在很多美術(shù)展覽會(huì )上，都有剪紙的作品。
記得在今年，我去萬(wàn)科廣場(chǎng)看拍賣(mài)的時(shí)候，意外地發(fā)現了一幅小狗的剪紙。它是由幾只可愛(ài)俏皮的小狗和一堆花花草草構成的，雖然看上去非常美觀(guān)，但剪出這幅是需要花很多時(shí)間的。越看越喜歡，我便想學(xué)習剪紙，去了解它，于是，就開(kāi)啟了我的剪紙之旅。
雖然，是在六年級才與它見(jiàn)面，但是我認為我能把它學(xué)好，而且我有扎實(shí)的畫(huà)畫(huà)基本功，這應該算是我的優(yōu)勢吧。
剛開(kāi)始學(xué)習的時(shí)候，我感覺(jué)我特別的'牛，因為那些圖案對我來(lái)說(shuō)都是小菜一碟。不過(guò)到后來(lái)，我覺(jué)得我的想法是錯誤的，剪紙要比想象中的難許多，剪一副大作時(shí)，首先要畫(huà)出最后的效果，畫(huà)得不夠栩栩如生還要重畫(huà);其次要把它一點(diǎn)接一點(diǎn)地剪出來(lái);最后，一幅精致又漂亮的剪紙就出爐啦!雖然說(shuō)著(zhù)容易，其實(shí)可難了。比如一些小洞洞啊，感覺(jué)比米粒還小;還有一些很細的線(xiàn)啊，沒(méi)有一點(diǎn)技術(shù)，難道能剪得出來(lái)嗎?
在上最后幾節課的時(shí)候，老師讓我剪一條原創(chuàng )的魚(yú)。聽(tīng)到之后，我第一反應就是特別的驚訝，在剪這幅作品時(shí)，我中途有很多次都想放棄，但經(jīng)過(guò)畫(huà)畫(huà)老師的開(kāi)導后，我剪出了一幅精致的魚(yú)，它惟妙惟肖、活靈活現，就像真的在水中嬉戲一般。當然，我也花費了很多時(shí)間，但我覺(jué)得是值得的，同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，我也明白了很多道理。
我讀懂了剪紙的耐心、細心和它所必備的基本功，還有很多很多。當然，它的精神和品質(zhì)，我還要學(xué)習。
我讀懂了什么作文 12
真誠是什么？真誠是一塊石頭，不是為了羈絆，而是為了鋪墊人生的道路：真誠是一棵小草，不是為了妨礙，而是為了點(diǎn)綴人生的大地：真誠是一只小鳥(niǎo)，不是為了破壞，而是為了豐富人生的天空。人生，因有真誠的存在而美麗。
鄉間的小溪，發(fā)出潺潺的.流水聲，伴隨著(zhù)鳥(niǎo)兒鳴叫的聲音，奏響出一篇美麗的樂(lè )章。
十歲那年的一個(gè)夏天，我和小伙伴漫步在這美麗的溪邊，欣賞著(zhù)美麗的音樂(lè )。
走著(zhù)走著(zhù)，不覺(jué)得累了，我們便坐下來(lái)，拿出早已準備好的便當開(kāi)始吃。一開(kāi)始，我們決定將自己帶的食物各拿出來(lái)一些大家一起分享。但快輪到我的時(shí)候，我猶豫了，一種自私的心理從心底油然而起，把媽媽買(mǎi)的一塊很貴的巧克力裝進(jìn)布兜里。把那些很便宜，又經(jīng)常吃到的食物分給小伙伴。
吃完飯后，我們又欣賞了幾處美景后，便坐車(chē)回家。到了車(chē)站，下了車(chē)，我們的父母早已站在停車(chē)站前等著(zhù)我們。
媽媽接過(guò)我的書(shū)包，剛準備往家走，就聽(tīng)見(jiàn)后面一對母子小聲的嘀咕著(zhù)什么。驀然回首，仔細一聽(tīng)，是小亮的母親：“你怎么把東西都分給人家了�！毙×列⌒囊硪淼卣f(shuō)道：“沒(méi)有��！只是每一樣都分了一點(diǎn)點(diǎn)�！薄澳敲促F的糖你也分出去了！你就不會(huì )說(shuō)你沒(méi)有，不給他們啊�！毙×恋哪赣H一只手搭在小亮的肩膀上，輕輕搖著(zhù)，氣憤地說(shuō)“可是朋友之間要真誠，我做的沒(méi)錯��！”“……”他母親說(shuō)的話(huà)后面就聽(tīng)不清了。
是啊，朋友之間要真誠。雖然這僅僅是一件小事，但從小亮的話(huà)中，我讀懂了這個(gè)道理，那就是真誠。真誠，比大海還廣闊：比金子還珍貴：但比機會(huì )還難得。
我讀懂了什么作文 13
有的人說(shuō)，這個(gè)世界充滿(mǎn)了欺詐；有的人說(shuō)，這個(gè)世界缺乏真誠；也有人抱怨，這個(gè)世界的不公平。而我卻覺(jué)得世界很美麗！
生活的美麗，是因為生活中充滿(mǎn)了誠信，這種誠信，不僅是對別人的一種信任，更是對自己的一種肯定。
曾經(jīng)我遇到過(guò)一位在等車(chē)的男生，看著(zhù)他滿(mǎn)臉的焦慮，我問(wèn)他：“為什么你如此著(zhù)急？”t他告訴我，他和朋友約好一起去參加考試，可時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了半小時(shí)了，但是朋友依舊沒(méi)有來(lái)，我再次進(jìn)一步的說(shuō)：“為什么你自己不先去？或許你的朋友已經(jīng)走了�！彼麉s堅定地說(shuō)：“不，不會(huì )的，我們約定好的任何事情，從來(lái)沒(méi)有失約過(guò)�！�
果然，不久，他的朋友急匆匆地跑來(lái)，滿(mǎn)臉歉意的說(shuō)：“抱歉，我來(lái)晚了，讓你久等了�！比缓�，一起微笑著(zhù)跑向考場(chǎng)。也許這就是朋友間對彼此的信任，多么可貴的友情��！誠信是多么的偉大！
只有大家講誠信，才能讓這個(gè)世界更加美麗。而這種誠信，是建立在不欺不詐的基礎上的。
以前有一位老爺爺，每天一大早挑著(zhù)自家的葡萄去街上賣(mài)。那葡萄洗得干干凈凈，猶如一顆顆珍珠。我走到老爺爺旁邊問(wèn)：爺爺，這個(gè)葡萄都熟透了，不是很容易碎嗎？”老爺爺卻笑了笑地說(shuō)：“熟葡萄又香又甜。生葡萄又苦又酸，不好，不好。我賣(mài)葡萄不是為了去騙別人，而是為了讓人吃著(zhù)舒服。葡萄碎了，少賣(mài)幾個(gè)錢(qián)，也沒(méi)有關(guān)系呀！”原來(lái)，對于做買(mǎi)賣(mài)的人事講，誠信是顧客的.信賴(lài)。
誠信就是巨大的堅定。
俗話(huà)說(shuō)“人生在世，貴在誠信”。商人的誠信表現在他們不敢不詐上，朋友的誠信表現在彼此間的關(guān)懷與友愛(ài)上，軍人的誠信體現在它們如鋼似鐵的年紀上，戀人的誠信體現在他們的海誓山盟，而師生的誠信體現在他們之間的坦然相待上。
誠信猶如沙漠中一泓甘泉，為行人消除干渴；誠信猶如一場(chǎng)綿綿春雨，滋潤著(zhù)大地；誠信猶如一杯濃濃的奶茶，滋潤人的心田。
生活中沒(méi)有走不完的路，沒(méi)有爬不起來(lái)的坎；只要你心懷誠信，你就一定會(huì )成為生活中的強音。誠信將會(huì )把你的生命推向頂峰。
誠信，也是因此變得更加美麗，更加精彩。
我讀懂了什么作文 14
或白，或灰的身影輕輕地掠過(guò)澈藍的天，像一絲柔和的云彩輕輕消逝在天的邊際。每年，秋天，都是看候鳥(niǎo)的季節。
輕輕踏過(guò)灰白的蘆葦，穿過(guò)密密的蘆葦叢，我看到了久違的候鳥(niǎo)，如一片片棉絮一般，白中透著(zhù)優(yōu)雅的灰。北歸的候鳥(niǎo)又來(lái)，一如以往的灰白與優(yōu)雅，是你喜愛(ài)的格調。身子略偏，翅膀漸漸收緊，緩緩地落下，輕踏在松軟的泥土上。一只高大威武的雄候鳥(niǎo)四處看了看，終是發(fā)現了我的身影。踏著(zhù)步，慢悠悠地向我走來(lái)。到了我面前，卻一點(diǎn)兒也不害怕，毫不客氣的一口吞下我遞過(guò)的面包。這是我結識了多年的好友，每年，在這時(shí)，我們總會(huì )默契的在這湖邊相見(jiàn)。但，這只候鳥(niǎo)，卻又讓我想起了曾經(jīng)�，F在的我，已明白了曾經(jīng)的.你。
我輕挽著(zhù)你的手，悄悄地漫步到這蘆葦叢里。隨意地坐下，只是壓彎了幾支灰舊的葦草。北歸的候鳥(niǎo)終是到了。撲朔朔地掠起頭頂。留下幾片灰白色帶著(zhù)鳥(niǎo)的氣息的羽毛。輕輕地在空中劃過(guò)一道優(yōu)美的弧線(xiàn)，兩只赤紅地小腳緩緩地落在泥土上。有些鳥(niǎo)兒并不落下，低低地盤(pán)旋在安靜的湖上。不經(jīng)意間，伸出小爪子，爪子劃破湖的寧靜，漾開(kāi)了一層層清亮的水紋。鳥(niǎo)兒們似乎很好玩兒，有時(shí)張開(kāi)翅膀，抖抖灰白的羽毛，忽又鉆入水中，是在游泳吧。一眨眼卻又一飛沖天，抖落了一身的水珠。
有時(shí)，鳥(niǎo)兒們甩下的幾滴水珠兒濺落在你的素裙上，又或是掉落幾支羽毛，黏在你的頭頂上。你卻毫不介意，從不舍得說(shuō)它們什么，看著(zhù)它們已飛遠的身影，拿下頭頂的羽毛，笑了。你是那樣地喜愛(ài)候鳥(niǎo)，裙子也是與候鳥(niǎo)一般優(yōu)雅的灰白。似乎是受了你的影響吧，我對候鳥(niǎo)也是萬(wàn)分的喜愛(ài)。有關(guān)候鳥(niǎo)的事兒，我們似乎有永遠聊不完的話(huà)。
我們總是喜歡看候鳥(niǎo)，帶著(zhù)相機為鳥(niǎo)兒們拍攝，飛來(lái)飛去，盡是模糊�；蚴菍�(xiě)生，卻盡顯畫(huà)技的拙劣。鳥(niǎo)兒似乎對我們“毀壞”它們的形象有所抗議。有一次，一只身體欣長(cháng)，爪蹼紅而發(fā)亮，喙于尖銳的候鳥(niǎo)，氣勢洶洶地飛向正在畫(huà)畫(huà)的我們，還未等我們好好看看它，它便毫不客氣地撕破了我們的畫(huà)紙，將它啄成個(gè)粉碎，我們都愣住了，過(guò)了一會(huì )了，你突然哈哈大笑，我也笑了，望著(zhù)那鳥(niǎo)兒飛去的灰白背影，我們對它卻是萬(wàn)分的喜愛(ài)。我們幾乎是天天都看候鳥(niǎo)，談?wù)撍鼈兊娜な�，�?xiě)生或是拍照，時(shí)間掩映在蘆葦叢中，一逝而過(guò)。
十幾天后，候鳥(niǎo)群像是一團灰朦朦的烏云一般，和著(zhù)暗暗的天空，糊成一片，分不清是云還是鳥(niǎo)。揚開(kāi)翅膀，無(wú)聲無(wú)息地消失在了視線(xiàn)模糊的邊際。你哭了，痛聲大哭，哭得令人心痛。我不懂，你為什么哭，詢(xún)問(wèn)你原因，回答我的卻是，一串又一串的淚。
最后，我才知道，你已隨家人移民美國。我讀懂了，你眼淚中的故事，是不能再見(jiàn)的痛嗎？你離開(kāi)后，我再未見(jiàn)過(guò)那樣好看的候鳥(niǎo)，已失了心情，那樣好的美景卻是沒(méi)了詩(shī)意的畫(huà)卷。你說(shuō)過(guò)，候鳥(niǎo)是最守信的鳥(niǎo)兒，每年都在固定的時(shí)間，固定的地點(diǎn)停下，只要愿意等，一定可以等到它的歸來(lái)。我想，你一定也是只守信的候鳥(niǎo)，所以，我愿等待你的回歸，我最親愛(ài)的表姐。
再見(jiàn)，我的候鳥(niǎo)。
我讀懂了什么作文 15
天邊的彩霞勾勒不出陽(yáng)光的燦爛，倦歸的鳥(niǎo)兒迎風(fēng)展翅。迷惘的我默默地踩著(zhù)樹(shù)影回家，暗暗夢(mèng)想著(zhù)我的將來(lái)。
夕陽(yáng)西下，一瓣殘花飄落到我的肩上，順著(zhù)我的身子滾落車(chē)輪下，我被這一點(diǎn)點(diǎn)的蒼涼牽動(dòng)了心弦，竟不知不覺(jué)得走到了公路中間，追隨著(zhù)這片花瓣的影兒。直到有車(chē)“滴滴”將我從迷惘中驚醒。不遠處有一棵不高的花樹(shù)，它正竭盡全力地開(kāi)放著(zhù)最后的花朵，同時(shí)那些曾經(jīng)美麗的粉色小花，也抵制不住狂風(fēng)的.呼喚，“零落成泥碾作塵”。我悄悄地走向那樹(shù)，似乎冥冥之中覺(jué)得那無(wú)名的花樹(shù)正傳遞著(zhù)一些有關(guān)生命的訊息，這是我所迷惘的。冷不丁又是一片花瓣悄悄打落在我的臉頰，繼而又臥倒在我的腳邊。我突然感覺(jué)到這殘瓣上清晰地刻著(zhù)一個(gè)“秋”字。
正在這時(shí)，我猛然發(fā)現那無(wú)名的花樹(shù)上密密的結著(zhù)一層青綠色的小果子。我雖不知道那叫什么，有何作用，可當我第一眼看見(jiàn)時(shí)，便喜歡上那輕巧油亮的小東西。哦，那繁花的盛開(kāi)與零落正是為了孕育這小小的果實(shí)��！剎那間，我的心明亮開(kāi)來(lái)。真正的精髓只有在你經(jīng)歷了喧嘩和寂寞之后，才悠悠顯現出來(lái)。當然，這種喧嘩是需要你用勤奮、韌性和執著(zhù)來(lái)完善和度過(guò)的。而這種寂寞更需要你的耐心和積極充實(shí)�；�(shù)用片片花瓣的飄落，換來(lái)了滿(mǎn)樹(shù)的累累果實(shí)，而我們的生活呢？那些美好的贊譽(yù)，執著(zhù)的求索，以及無(wú)數次禽類(lèi)似的跌倒與爬起，都應為繁花般成為一個(gè)理想，而不是傷痛地憐惜成功的代價(jià)。因為花兒飄落的聲音是美麗的，快樂(lè )的，它們?yōu)樯难永m。留下了更重要的精髓，更多的小生命！
花開(kāi)固然美麗，花落更有意義，我要把生命的花瓣一片一片的灑在通往成功的路上。我不會(huì )后悔，不會(huì )為努力之后與結局之間的必然惋嘆停滯。因為我明白了花兒飄落的偉大，我也曾為生命的延續留下了最美好的東西。那就是——執著(zhù)。
我讀懂了什么作文 16
涓滴之水終可磨損大石，不是由于它力量強大，而是由于晝夜不舍地滴墜。
顯著(zhù)的成績(jì)并不是白得到的，像那些成功的人，哪一個(gè)不是經(jīng)歷過(guò)艱辛得到的？我懂得那成功的背后是艱辛，是奮斗的結果、是拼搏的結果、是付出的結果，這一刻，我讀懂了那背后的艱辛。
沉重的那份艱辛
“叮鈴鈴……”，放學(xué)了，一些同學(xué)提起書(shū)包“嗖”的一下就竄出了教室，再抬眼望去，教室里哪里還有他們的身影？我也加快速度，拿起剛才還未寫(xiě)完的基訓就跑了出去……我和朋友在街道上一慢一慢的走著(zhù)，朋友說(shuō)她今天有很多作業(yè)，我一聽(tīng)，立馬就向她炫耀道：“怎么樣，我可是就剩下半頁(yè)基訓了�！本驮谖业靡馔沃H，肩上被人輕輕地拍了一下，我一扭頭，哦，原來(lái)是她呀，她可是我們班上的前幾名，我們互相打了招呼后，就一路同行。
看到她那鼓囊囊的書(shū)包，就像一個(gè)懷胎九月的孕婦，挺著(zhù)一個(gè)大肚子，在我的眼前晃來(lái)晃去的。不由得就問(wèn)道：“你的作業(yè)不是早就寫(xiě)完了嗎？怎么還背這么多書(shū)��？是要預習嗎？”“是啊，我不僅要預習，還想復習一下今天所學(xué)的內容呢！因為我覺(jué)得這樣就不會(huì )忘了，影響會(huì )更深刻一些�！甭�(tīng)到她的這些話(huà)，我一下子就羞愧了起來(lái)，或許這就是他們學(xué)好的秘籍吧。我想，在這一刻，我讀懂了那背后的艱辛，是沉重的。
奮斗的那份艱辛
我知道，父親肩上的擔子可不輕，因為他要顧好我們一家人的生活費，并且開(kāi)支還不小。而且父親近來(lái)一直在為競爭副科長(cháng)而奔波，所以就更忙了，天天忙的暈頭轉向的`，那一次，我終究還是忍不住好奇，問(wèn)父親：“能競爭上嗎？不是說(shuō)競爭可激烈了嗎？”父親滿(mǎn)臉自信的對我說(shuō)：“能，當然能，以后工資就漲了，難道你還不相信我的能力嗎？”父親總是那樣的自信，可我知道，事情并不像他說(shuō)的那樣簡(jiǎn)單。
為了不打擾我們學(xué)習，他一直熬到我們睡覺(jué)之后才打開(kāi)文件，細細的整理，一字一點(diǎn)的核對，生怕核錯一個(gè)，就喪失這次機會(huì )。第二天早晨，書(shū)桌上擺放著(zhù)整理好的文件，這可是父親一夜不睡，挑燈到深夜的成果，這是多么的珍貴��！我希望父親可以用點(diǎn)點(diǎn)艱辛，來(lái)?yè)Q取那份“更上一層樓”。我想，在這一刻，我讀懂了那背后的艱辛，是奮斗的。
是啊，這些顯著(zhù)是成績(jì)，都是因為背后的那份艱辛。我想，我讀懂了那背后的艱辛，知道得來(lái)不易。
我讀懂了什么作文 17
常言道：母愛(ài)如水、父愛(ài)如山。我們總是輕易地讀懂母愛(ài)，忽略了深沉的父愛(ài)，而當我在生活中學(xué)會(huì )去了解父親、解讀父親時(shí)，我感謝父親一直以來(lái)無(wú)言的愛(ài)。
父親一直像一座高山屹立在我的心里。
我想，他當是出生在一個(gè)絕少浪漫的灰色年代，因為他為人嚴謹，不茍言笑，且有強烈的責任心。在母親的回憶中，父親的大學(xué)時(shí)代充滿(mǎn)光輝。他品學(xué)兼優(yōu)，待人友好，還是班里的體育委員。父親不知道，這樣的他，無(wú)形中給了我很大的壓力。
父親對我要求很?chē)�，他要求我一如當年的他。他說(shuō)凡事預則立，不預則廢，說(shuō)要嚴以律己寬以待人，可他不知道，這樣我很累。我不知道他是否真正了解我，他不知道我不愿意每一句話(huà)說(shuō)出之前都要思考，不知道我不愿意每個(gè)舉動(dòng)都要權衡再三�？晌也粫�(huì )違抗他，因為他是我尊敬的父親。
哪怕他離我有多近，我總覺(jué)得他這座山與我之間隔著(zhù)一條邁不過(guò)的河。
一天午后，我拿著(zhù)試卷讓他簽名。他的門(mén)沒(méi)關(guān)，我輕輕地敲了敲就進(jìn)去了。父親絲毫沒(méi)有注意到我的到來(lái)，他手中握著(zhù)一張照片，正在微笑。當注意到我時(shí)，父親匆匆收起照片放在抽屜中。我好奇于那是張怎樣的照片，讓向來(lái)嚴肅的父親露出難得的笑。于是在父親有事出門(mén)后，我拉開(kāi)抽屜。眼前的景象讓我驚呆了……里面裝著(zhù)大大小小全是我的照片，是我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，是父親偷偷拍下的我的照片，照片里的我擁有燦爛的'笑臉。我站立在那里，無(wú)語(yǔ)凝噎。
長(cháng)久以來(lái)，我一直在任性地接受父親的愛(ài)，他那出于本能、沒(méi)有修飾的愛(ài)，如同河水一樣涌向我的心靈與我融合。而我卻忘了我的本能，肆意地接受父親的義務(wù)，而忘記了我的義務(wù)。其實(shí)無(wú)論他在別人眼里是怎樣的角色，他都是我的父親，在他面前，我也只是他的女兒。
我一廂情愿地認為父親不了解我，卻才明白是我忘記了了解他，原來(lái)所有的感情都需要互動(dòng)與溝通。
原來(lái)父親不是在我對面的山，而是我正在攀登的山。
生活中，我學(xué)會(huì )了讀懂父愛(ài)，我會(huì )帶著(zhù)這份情去品味，去給予父親我的愛(ài)、我的理解……
我讀懂了什么作文 18
也許是秋風(fēng)的呼喚，也許是大地的吸引，也許是枝干的不挽留或是它自己的執意離開(kāi)，葉，終于從枝頭翩然而落。
秋風(fēng)里，它打著(zhù)旋兒著(zhù)投入大地的懷抱。在空中的盤(pán)旋，是對它所生活的地方的眷戀，還是對朝夕相處的枝干的最后一次輕聲慢語(yǔ)？
曾以為，你是無(wú)情的，就這樣離開(kāi)了，尾隨著(zhù)風(fēng)去了，把那荒涼的寂寞留給了樹(shù)枝，讓它孤獨的挨過(guò)嚴冬。
曾以為，你桀驁不馴，就這樣撇下守護了你一生的枝干，跟著(zhù)秋風(fēng)遠去，樹(shù)枝的挽留讓你在風(fēng)的呼喚下拍得“啪啪”直響，是急切，還是對數的厭倦，想掙脫樹(shù)的束縛？
從那句“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”中，我讀懂了你的心；從那《百科全書(shū)》里對落葉的解釋中，我讀懂了你的意。
你的離去是為樹(shù)減輕負擔，你在風(fēng)中的盤(pán)旋，是在告訴那樹(shù)：“少了我的陪伴，你也應堅強的度過(guò)嚴冬！”從你出生的那一刻起，你就一直在奉獻、奉獻，不知疲倦。讓那陽(yáng)光成為你的動(dòng)力，讓那枝干成為你力量的源泉。春日里，你用融融綠意溫暖了人們的心，給春日更添一抹生機；夏日里，你用濃濃綠蔭給人絲絲涼爽，蓬勃的樹(shù)葉給人縷縷清新；秋日里，你用燦燦金黃渲染秋的氣氛，豐富秋的內涵，那是你最后的美麗。爾后落葉歸根，把自己的軀體也一并獻給了樹(shù)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，你用短暫的一生詮釋了奉獻的內涵，讓這個(gè)詞別有一番意韻，用行動(dòng)征服了人們曾對你那偏激的觀(guān)點(diǎn)。
老師也具有著(zhù)落葉的精神。把自己所知的一切都傳授給學(xué)生。有什么可保留的呢？不僅是知識，還有經(jīng)驗，為學(xué)生通向成功的大門(mén)開(kāi)辟了一條捷徑，學(xué)生的成功便是他們莫大的'安慰。
秋日里，便是畢業(yè)的時(shí)刻。老師，您見(jiàn)證我們成長(cháng)的同時(shí)，也心力交瘁。你的落下，不是無(wú)情，是無(wú)奈。
落葉化作春泥，為樹(shù)提的生長(cháng)供了養分，讓它們更好地生長(cháng)；老師您，為我們的成長(cháng)奠定了基礎，讓我們更好的成長(cháng)。
從那秋風(fēng)里，我讀懂了落葉的心意，是那無(wú)聲的奉獻；從那粉筆的灰塵里，我讀出了老師的心意，是那奉獻的升華。
我讀懂了什么作文 19
人活一世，難免與他人有交集，人欠我，我欠人，難以清算。于是大家不妨看開(kāi)一點(diǎn)，一起分享——你分我，我分你；你儂我儂，其樂(lè )融融，豈不快哉？
其實(shí)，可以拿來(lái)分享的東西有很多。分享工具、食物最是常見(jiàn)。往大一點(diǎn)說(shuō)，權利、金錢(qián)、財富、智慧也可以拿來(lái)分享。
蘋(píng)果的模型在經(jīng)濟學(xué)中很是經(jīng)典。譬如你有六個(gè)蘋(píng)果，一口氣全都吃了，那這樣你只嘗到了蘋(píng)果味兒。若把其中五個(gè)分給別人，便能收獲五個(gè)人的友情與好感。如此若是別人有了水果也會(huì )來(lái)叫你一起分享。一串香蕉、一個(gè)梨子、一串葡萄�！�。好不繽紛絢爛。
在天堂與地獄的兩個(gè)房間里，分別有一群人在分食肉湯。天堂里，一群人分成兩列，湯匙很長(cháng)，左邊的人把湯盛起送給右邊的人，右邊的送給左邊的，因此，在天堂的人個(gè)個(gè)紅光滿(mǎn)面，吃得很歡；而在地獄里，每個(gè)人都平拿湯匙，無(wú)法把湯送到自己嘴里，所以每個(gè)在地獄的人餓得面黃肌瘦。我想只有在眾人相互幫助中分享，才能實(shí)現真正的快樂(lè )。
然而世間不知分享者也有不少。其中多為市井小人，亦不乏王侯將相。且看明太祖朱元璋，他身為九五之尊，權力無(wú)邊，然而堂堂天子終究是肉體凡胎，精力有限。若按以往，皇帝會(huì )將權利分于三省六部，或是宰相之流，如此既可以減輕自己的負擔，又能提高辦事效率。然而朱元璋處理政務(wù)，批閱奏章，事必躬親，旁人等閑不能插手，譬如權重如宰相胡惟庸一樣被他滿(mǎn)門(mén)抄斬，他的.太祖成法更是為日后明朝的沒(méi)落埋下了禍患。
由此可見(jiàn)，分享，是一種智慧的表現；分享，是一種胸襟的袒露；分享，是一種心靈的交流。分享，成就美麗人生！
我讀懂了什么作文 20
我讀懂了書(shū)法
書(shū)法，是我們老祖宗留下的文化瑰寶，是一座精神寶庫，能夠欣賞它、學(xué)習它的人如今是越來(lái)越多，而能讀懂它的人，也越來(lái)越多了。
我與書(shū)法的緣，從我很小的時(shí)候就結下了。我的爺爺癡迷書(shū)法，孩提時(shí)代，我最常做的一件事，就是站在桌旁看爺爺寫(xiě)字。上了小學(xué)之后，媽媽替我報了一個(gè)書(shū)法班，從此我就正式地開(kāi)始學(xué)習書(shū)法。因為小時(shí)候常�？礌敔攲�(xiě)字，耳濡目染，在班里我學(xué)得很快，令老師很是驚訝�？墒菨u漸的，我對我寫(xiě)的字感到不足，越來(lái)越焦躁，越來(lái)越?jīng)]有信心。我的書(shū)法老師是一位胖胖身材、心平氣和的人，她察覺(jué)到了我的焦慮，于是，她輕輕開(kāi)導我：“學(xué)習書(shū)法，是為了修身養性，但寫(xiě)字，不僅需要技巧，還需要你給它注入靈魂。你從紙、帖上臨到的.，不過(guò)框架而已。這個(gè)靈魂，是你的情感，你的思想，你自己對這個(gè)字的詮釋。這就是人家名家的字和你的字的不同，這個(gè)不同是人家一輩子練出來(lái)的，哪能一時(shí)半會(huì )兒讓你學(xué)去呢�！迸�，我恍然大悟，細細咀嚼其中道理，我頗有同感，怪不得我總覺(jué)得有些不一樣呢。我又可以輕松自如地練字了，這會(huì )兒，我的心結解開(kāi)了，我的字也顯得瀟灑了許多。
這幾年來(lái)，我還了解到了許多關(guān)于書(shū)法的種種知識：歐體字相對來(lái)說(shuō)結構較松散，不太容易把握字形;顏體字更加的嚴謹，對于初學(xué)者來(lái)說(shuō)是不錯之選;隸書(shū)寬松大氣、筆畫(huà)靈活;趙孟頫的行楷結構嚴謹又灑脫，粗細有致……
我讀懂了書(shū)法這座寶庫，書(shū)法的寶石將會(huì )像星星般散落在我的生命之中，閃耀在我的前方。
我讀懂了什么作文 21
快樂(lè )如一縷陽(yáng)光溫暖著(zhù)每個(gè)人的心�？鞓�(lè )是每一個(gè)人都能享受到的，只要你有一顆開(kāi)朗的心，那么快樂(lè )便總圍繞著(zhù)你。幸福是什么？幸福是以快樂(lè )為主題，沒(méi)有快樂(lè )幸福無(wú)法展現，快樂(lè )是幸福的眼淚；快樂(lè )是笑聲氛圍；快樂(lè )是自發(fā)內心聲音；快樂(lè )使心情激動(dòng)，快樂(lè )是人笑容滿(mǎn)面，快樂(lè )使人年輕永存。俗話(huà)說(shuō)得好，“笑一笑十年少”。更加體現了快樂(lè )帶給人們的好處，所以我希望大家快快樂(lè )樂(lè )。
詮釋幸福與快樂(lè )的關(guān)系富有哲理。排比句式富有氣勢，增添了文采。最后兩句有些多余，可以去掉。
在上初中的時(shí)候我們住在學(xué)校，每天中午或晚上都有各科老師留下的作業(yè)，每天我都在自習課上忙碌著(zhù)完成各項作業(yè)，有一次數學(xué)老師留了兩道數學(xué)習題寫(xiě)在作業(yè)本上，我開(kāi)始寫(xiě)數學(xué)作業(yè)，可我什么也不會(huì )。本來(lái)想抄我同桌的，但我同桌沒(méi)寫(xiě)完，我便想別的同學(xué)借，別的同學(xué)寫(xiě)完了他說(shuō)不讓我抄，但她可以給我講，我一想挺好的。講了我就明白，所以我在那位同學(xué)的'幫助下，我獨立完成了這次作業(yè)，我心里充滿(mǎn)了激動(dòng)和自豪感，也許你也會(huì )知道自己完成一道題或做一件事時(shí)，你內心的激動(dòng)時(shí)無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述的。那就是快樂(lè )，那就是成就感。
能從生活中選材。要多先幾個(gè)事例。
我讀懂了快樂(lè )，你們讀懂了嗎？快樂(lè )就是發(fā)自?xún)刃牡牡谝桓杏X(jué)，是你一生中最值得保留的記憶，快樂(lè )其實(shí)存在與每個(gè)地方，只是缺少去體會(huì )和發(fā)現它的人。有的人覺(jué)自己不快樂(lè )，實(shí)際上快樂(lè )圍繞著(zhù)每一個(gè)人，只是缺少那份開(kāi)朗和直率。
讓我們每天都快快樂(lè )樂(lè )的生活吧，讓年少的我們付出些努力吧！那么將來(lái)我們收獲的總是幸福的果實(shí)。
我讀懂了什么作文 22
我讀懂了三葉草
有人喜歡情深意濃的玫瑰，有人喜歡高貴潔白的蘭花，有人喜歡含苞羞澀的含羞草，我卻喜歡玲瓏可愛(ài)的三葉草。
三葉草，是常見(jiàn)的植物，葉子上的三根莖構成了它可愛(ài)的微笑，每當我看到它們，就會(huì )不由自主地想起一首歌——《苔花》，“苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)”，三葉草就像苔花，它每天都在努力地汲取陽(yáng)光和露水，開(kāi)出可愛(ài)的三片葉子，向路人們露出可愛(ài)的笑臉，可是，他們卻不屑一顧。有一句話(huà)說(shuō)：“當英雄路過(guò)時(shí)，總要有人在路邊鼓掌”，而三葉草毫不猶豫地選擇了在路邊鼓掌，它用它們嬌小的身軀為英雄們在冷風(fēng)中搖曳著(zhù)，它有著(zhù)像雷鋒一樣的精神，它無(wú)私地為大地母親添上一抹綠色，看著(zhù)它在微風(fēng)中的身影，它仿佛在說(shuō)：“我要努力吸收陽(yáng)光和露水，讓大地母親更加的燦爛!”
我覺(jué)得，三葉草讓我明白了什么道理，但總是說(shuō)不清是什么。小學(xué)三年級的那段光陰，我學(xué)起了管弦樂(lè )中的薩克斯，表面有著(zhù)金黃、細致的紋理的薩克斯使我浮想聯(lián)翩，拿起薩克斯，我開(kāi)始了第一堂課，我的手指笨拙地按著(zhù)各種音符，演奏時(shí)，我難聽(tīng)的音樂(lè )使鄰座所有的`老學(xué)員都掩上了耳朵，我的臉迅速地紅了起來(lái)，我下定決心要學(xué)好薩克斯。但是，決心并不是萬(wàn)能的，盡管我很認真但還是很難聽(tīng)。于是，我更加努力地練著(zhù)，終于，我獲得薩克斯的四級通過(guò)證書(shū)，但是，并不是所有人都看到我的努力，我想放棄了，但當我讀懂了三葉草的那天起，我便努力地在樂(lè )團中學(xué)習，成為了聲部的主將之一。
那天，我讀懂三葉草，那一刻，我終于知道了，三葉草讓我明白了：不要管別人有沒(méi)有注意到你，自己努力就行了，爭取為團體贏(yíng)得一絲光彩。
我讀懂了什么作文 23
“豪杰也許本瘋子”，自古至今，有太多才華橫溢、思想超前的天才，被同時(shí)代的世人視為瘋子，達芬奇、愛(ài)因斯坦、喬布斯……其中愛(ài)因斯坦、喬布斯生活在這個(gè)科學(xué)發(fā)展、人類(lèi)思想進(jìn)步的當代，成績(jì)受到大家的推崇，成為神一樣的傳奇！而在遙遠而古老的時(shí)代，達芬奇他是怎樣堅持自己的理想信念而存在呢？
萊昂納多。達芬奇，提到他，我們就會(huì )想起蒙娜麗莎的微笑、畫(huà)雞蛋、意大利文藝復興時(shí)期的杰出畫(huà)家。但這只是他的一小部分。
對于他所處的時(shí)代而言，在所有的人眼中，他就是一個(gè)不折不扣的瘋子！他曾拜入著(zhù)名大畫(huà)家—韋羅基奧的門(mén)下，并因畫(huà)技出眾，接到的生意不斷，生活還算過(guò)的滋潤�？墒�，在某一天，他大腦里稀奇古怪的東西突然爆發(fā)！他推辭掉大部分委托畫(huà)畫(huà)的請求，轉而開(kāi)始追求自己的夢(mèng)想——探索這世界上一切未知之謎！
我努力讀懂達芬奇，可我并不能讀懂他——他在想什么？為什么要放棄自己擅長(cháng)的繪畫(huà)，放棄安逸的生活，像一個(gè)放棄光明走近黑暗的人，向一個(gè)完全沒(méi)有盡頭的世界邁進(jìn)呢？我能想象，會(huì )有太多太多的人質(zhì)問(wèn)他“為什么？”他只是回答“我想，我樂(lè )意！”這是怎樣的隨性不羈！“他一定、只能、絕對是瘋了！”這是世人對他的評價(jià)！
為了真實(shí)感人的藝術(shù)形象，他廣泛地研究與繪畫(huà)有關(guān)的光學(xué)、數學(xué)、地質(zhì)學(xué)、生物學(xué)等多種學(xué)科。他付出所有財力和精力進(jìn)行他的研究，當他有人拜訪(fǎng)他時(shí)，經(jīng)常會(huì )被他的房間嚇到——想想吧，當你推門(mén)時(shí)，你的朋友睡在一堆礦石中，或正在給一具尸體開(kāi)膛破肚，又或者將一對翅膀安放在你身上欲將你推下樓，你還能愉快地sayhallo或給他一個(gè)大大的擁抱嗎？反正我肯定是撒腿就跑。天才注定是孤獨的，因為我們淺顯的'目光無(wú)法望其項背，愚鈍的思想無(wú)法與他們溝通。
我努力讀懂達芬奇。我想知道在向未知黑暗中探索時(shí)，遇到挫折時(shí)，他有沒(méi)有感到過(guò)恐懼？有沒(méi)有懷疑過(guò)自己？有想過(guò)要放棄？我想知道他被視為瘋子、在世人的不解和嘲笑中，怎樣保持著(zhù)激情，堅持改變世界的夢(mèng)想而堅毅前行的。
我努力讀懂達芬奇。但我終究不能懂他，我只知道他沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想，成為了語(yǔ)言家、雕刻家、發(fā)明家、哲學(xué)家、音樂(lè )家、醫學(xué)家、生物學(xué)家、地理學(xué)家、建筑工程師和軍事工程師等等。他成為了當時(shí)知識最豐富的人，留下的大量手稿被視為珍寶，的藝術(shù)實(shí)踐和科學(xué)探索精神對后代產(chǎn)生了重大而深遠的影響。
我努力讀懂達芬奇。但我終究不能懂他，我只想、只能向他致敬！
我讀懂了什么作文 24
快樂(lè )是空氣，讓你的心靈呼吸；快樂(lè )是天空，讓你的夢(mèng)想遨游；快樂(lè )是朋友，讓你的心情暢訴；快樂(lè )是陽(yáng)光，讓你的內心溫暖�？鞓�(lè )幾乎成了我們高興時(shí)的代名詞。那么，快樂(lè )到底是什么？誰(shuí)又能自信的說(shuō)，自己真正讀懂快樂(lè )了呢？
人生總有煩惱�；蛘哒也坏胶玫墓ぷ�，或者拿不到好的成績(jì)，或許得不到關(guān)心和愛(ài)護，這個(gè)時(shí)候，煩惱便毫不留情的襲擊而來(lái)，心情無(wú)比沉重。像是秋雨綿綿的天空，晴不起來(lái)。我們就會(huì )說(shuō)，我們不快樂(lè )。殊不知，快樂(lè )不是用來(lái)等的，我們應該學(xué)會(huì )在平凡的生活中尋找快樂(lè )。
其實(shí)，快樂(lè )很簡(jiǎn)單，不用去學(xué)，不用去想，只要學(xué)會(huì )把煩惱忘掉就可以了。將煩惱忘掉，不要對雞毛蒜皮的小事斤斤計較；將煩惱忘掉，一次的失意不算什么，我們要用信心與決心去努力拼搏，將煩惱忘掉，用真誠的愛(ài)對待身邊的每一個(gè)人，將煩惱忘掉，用發(fā)自?xún)刃牡穆曇羧樽约汉炔�。盡情地享受人生與生活的樂(lè )趣，這就是快樂(lè )。
用另一種解釋說(shuō)明快樂(lè )，就是用努力學(xué)習換來(lái)的優(yōu)秀成績(jì)，靠勤奮實(shí)現的愿望，這些都是我們快樂(lè )的源泉。在我們的`生活之中，富有理想、擁有目標、不斷奮斗、敢于拼搏、這便是一生的財富，是藏在自己家里的資本。
只要勇于與困難抗爭，無(wú)論最后成功還是失敗都不重要，就算失敗了，也沒(méi)有關(guān)系，因為我們享受了努力的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程精彩而又充實(shí)。作為一個(gè)失敗者，任然能問(wèn)心無(wú)愧，就是最大的成功，就是快樂(lè )的。
只要用心去發(fā)現，快樂(lè )無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊。生活就是一面鏡子，你對它笑，它就會(huì )還你一整笑臉，你對它哭，它自然不會(huì )對你笑。做一個(gè)有心人，以積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去對待每一個(gè)人，每一件事，你就會(huì )發(fā)現：快樂(lè )其實(shí)很簡(jiǎn)單。
生活是多么廣闊，生活又是多么芬芳，凡是有生活的地方就有快樂(lè )和寶藏。
說(shuō)了這么多，相信你對快樂(lè )已有了更深的領(lǐng)悟，它不需要華麗的詞藻來(lái)修飾，它就是從心靈深處迸發(fā)的簡(jiǎn)單的感覺(jué)。
快樂(lè )是何物？你讀懂了嗎？
我讀懂了什么作文 25
我家住在濱河小區，從臥室的窗戶(hù)往下看，一條條綠化帶鑲嵌在柏油馬路上。馬路上人來(lái)人往，熱鬧非凡，我每次去上學(xué)都是從這條路上走。
一天，我像往常一樣上學(xué)。走在馬路上，嘴里哼著(zhù)小曲兒，不經(jīng)意地回頭，一眼就注意到那個(gè)白色邊框、藍色窗簾的窗戶(hù)，那兒就是我的家。本該空蕩蕩的窗口此時(shí)卻佇立著(zhù)一個(gè)熟悉的身影：她手扶窗臺，上身微微前傾，是媽媽?zhuān)∥乙老】辞辶怂樕详P(guān)注的深情，感受到了她目光的溫暖。難道媽媽是在看我嗎？我興奮地朝她揮了揮手，媽媽點(diǎn)頭，也朝我揮手示意。媽媽真的'是在目送我上學(xué)，我心頭忽的增添了幾分愉悅，微風(fēng)撫來(lái)，樹(shù)影輕搖，我的腳步也變得更加輕盈，轉身朝學(xué)校方向走去。
我想，媽媽目送我一定不是一次兩次了。多少次她目送我走出家門(mén)，走下樓梯，聽(tīng)我的腳步聲消失，又回身到窗口張望，看那個(gè)她最疼愛(ài)的身影一蹦一跳進(jìn)入她的視野，然后漸行漸遠。我以前怎么就沒(méi)發(fā)現呢？真是太粗心了！此后，每天我上學(xué)走到窗口視野范圍，總是不自覺(jué)回頭，隔著(zhù)陽(yáng)光，和媽媽相互含笑揮手。
可是，美好的感覺(jué)總是難以長(cháng)久。
這天晚上，我與媽媽發(fā)生了爭執，一晚上我都氣鼓鼓的。第二天早上，我沒(méi)吃早飯就去上學(xué)了。走在馬路上，心里沉重得像塞進(jìn)了一塊大石頭，我機械地邁著(zhù)步子，一聲聲告誡自己：“不要回頭！不要回頭”可頭還是習慣性地扭了回去，那個(gè)窗口，卻沒(méi)有預想之中的身影……世界頓時(shí)昏暗。我努力集中意識，目光四顧，試圖發(fā)現點(diǎn)鮮活感興趣的東西，消除一下內心的失落�？墒�，無(wú)論我怎么做都白費功夫，失落，像夏天的野草瘋狂蔓延，覆蓋了心內每一個(gè)角落。
我失望至極，不自覺(jué)又把頭扭過(guò)來(lái)，卻猛地發(fā)現，風(fēng)正掀起藍色窗簾，那窗簾后面一個(gè)淡淡的影子一閃，又被窗簾遮住。雖然我沒(méi)有看清楚，但是我知道那就是媽媽。我扭過(guò)來(lái)，并沒(méi)有像往常一樣向媽媽揮揮手，原本緩慢的步伐驟然加快，我的眼里噙滿(mǎn)了淚水，一顆晶瑩的淚珠緩慢地滑過(guò)我的臉頰，隨后飄落在空中。但是我的嘴角卻微微上揚，變成了一個(gè)好看的弧線(xiàn)。我哭了，我也笑了，這一刻，我真實(shí)地品嘗到了幸福的眼淚是什么味道。
如今，我已行至初三，個(gè)子超過(guò)媽媽多半頭，那窗口白色的邊框已變得有些陳舊，天藍的窗簾也變成了暗淡，玻璃不再明亮，但是，那溫暖的身影，那關(guān)切的目光，卻永遠未變。
我讀懂了身后的那扇窗，那扇寫(xiě)滿(mǎn)了愛(ài)，看著(zhù)我一天天長(cháng)大的窗。
我讀懂了什么作文 26
我讀懂了荷花
有人喜愛(ài)艷麗多姿的桃花，有人喜愛(ài)嬌艷富貴的牡丹花，有人喜歡傲霜斗雪的菊花，我卻喜歡樸實(shí)無(wú)華、淡雅脫俗的荷花。
說(shuō)起荷花，讓我想到了那個(gè)炎熱而“清涼”的`夏天。
那時(shí)還是小時(shí)候，爸爸第一次帶我到湖邊觀(guān)賞荷花。當時(shí)正值炎炎酷暑，熱得讓人難耐，可當我坐下看見(jiàn)那一朵朵盛開(kāi)的、賞心悅目的荷花時(shí)，我深深地被它們所吸引了，漸漸陶醉于其中。我仿佛一只蜻蜓，在荷花群中穿梭，那帶著(zhù)荷花清香的微風(fēng)，帶走了我一身的炎熱。仿佛又停立在荷花之上，潔白的荷花抹著(zhù)淡淡的粉，粘著(zhù)晶瑩的露珠，好似一位端莊的少女，包含著(zhù)一顆純潔的心。
在歷史遺篇中，《愛(ài)蓮說(shuō)》完整地說(shuō)出了荷花的本質(zhì)：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖�！彪m從淤泥中生，卻不被淤泥所染;雖經(jīng)湖水洗滌，卻不顯得妖艷。荷花的美，美在它的自潔，它的樸實(shí)無(wú)華。這與人，不正是一樣的嗎?它告訴我們，做人要清廉，不迷戀錢(qián)財;做人要樸實(shí)，不獨居一處，得保持謙虛。
就像有一次，爸爸和我一起去買(mǎi)盆栽。我們選好心儀的盆栽后，爸爸讓我去付錢(qián)，而自己去幫忙包裝。我給了一百，店家本要找回二十六元的，可卻找多了兩塊�！敖器铩钡奈蚁耄汉�，找多了!便偷偷地走人。把剩余的錢(qián)還給爸爸后，他一數過(guò)，就知道我又貪小便宜了，便狠狠地教訓了我一頓：“小小年紀，怎可這樣子!”我后悔極了，向店家道歉并還錢(qián)。爸爸這種行為與精神，不正是荷花精神嗎? 啊!荷花，你帶給人們潔白樸實(shí)的美。荷花啊!我愿所有人的品格都如你般樸實(shí)無(wú)華!
我讀懂了什么作文 27
人生就如一杯茶，只有細細品味，才能品出它的淡雅與清香。而每一顆茶葉也有不同的變化。有的迅速的張開(kāi)，立刻浮上了水面，而有的慢慢舒展，體會(huì )在水中游蕩的樂(lè )趣。茶葉在水中浸泡久了，水就會(huì )變成淡淡的綠色。這時(shí)的水因茶而綠，茶因水而明。
人生的樂(lè )趣如此之多，而當代許多人卻因名與朋友反目成仇，因利與家人不歡而散。他們又何曾想過(guò)，當他們入土之時(shí)，這些乃身外之物，是帶不走的。
著(zhù)名的詩(shī)人陶淵明，他就不為名為利，才有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”這樣品味人生之悠閑的詩(shī)篇；如果你整天與金錢(qián)做伴，那你的人生哪有與朋友“把酒話(huà)桑麻”的暢快；如果你整天只想著(zhù)工作，那你哪有時(shí)間體會(huì )窗外“亂花漸欲迷人眼”的風(fēng)景。
人生就如一支鉛筆，它能書(shū)寫(xiě)你理想的篇章，能描繪出你未來(lái)美好的藍圖。
如果書(shū)寫(xiě)時(shí)有錯誤的字句，你還能將它用橡皮擦去，換個(gè)地方，重新斟酌與思考，再寫(xiě)上最完美的`答案。
如果書(shū)寫(xiě)時(shí)，有不會(huì )寫(xiě)的字詞，也不會(huì )放棄，或許能找一個(gè)比它更好的來(lái)代替它。
在書(shū)寫(xiě)時(shí)，只有你不遺余力，全心投入，堅持不懈，抒發(fā)真情實(shí)感，你才能寫(xiě)出最得當的語(yǔ)句，最完美的結局。
還有更重要的一點(diǎn)，那就是人生應該像鉛筆般筆直，絕沒(méi)有絲毫歪斜的地方。
人們常說(shuō)人生深刻，難以預測，我也不否認，但你何必把你的人生之書(shū)寫(xiě)得如此復雜繁瑣而糾結不清呢？只要充滿(mǎn)樂(lè )趣，開(kāi)心就好，只要能讀懂你自己的人生就好。
我讀懂的人生就應該像茶一般的淡雅。它不會(huì )像咖啡那樣苦澀，也不會(huì )像可樂(lè )那么甜。它只是清新，只是舒適，只是讓人感覺(jué)輕松。
我讀懂的人生就應該用鉛筆來(lái)書(shū)寫(xiě)。它不像鋼筆那么堅硬，甚至會(huì )割破紙張；也不會(huì )像毛筆那么柔軟，會(huì )浸濕紙張。它只是簡(jiǎn)單而明了，也可以擦拭，可以修改，并且一直筆直不曲。
我讀懂了什么作文 28
我輕輕地走，正如我輕輕地來(lái)。我揮一揮手，不帶走一片云彩�！}記
告別是灰色的，我努力讀懂它，為它染上色彩。
那天，天是灰色的，云朵爭先恐后地擠滿(mǎn)了天空。一絲絲細雨從天幕灑下，我撐起小傘，步入我熟悉卻又陌生的校園。
順著(zhù)一階一階的樓梯走著(zhù)，隨著(zhù)當年小小的我的步伐走到一間教室門(mén)前，發(fā)現窗臺上有幾個(gè)鮮明的黑腳印，我默默地笑了。那時(shí)老師總是把教室鑰匙給兩個(gè)生活委員保管，一個(gè)人管前門(mén)，一個(gè)人管后門(mén)�？墒�，即使這樣也還是會(huì )出現兩個(gè)人都忘帶鑰匙的情況。這時(shí)，窄窄的走廊里擠滿(mǎn)了人，每個(gè)人都伸長(cháng)脖子看著(zhù)樓梯口，盼望著(zhù)老師的到來(lái)，就像忠實(shí)的粉絲等著(zhù)大明星一樣。但總有一個(gè)淘氣的男孩，英勇無(wú)畏地一腳踏上窗臺，吼一句：“我翻窗戶(hù)進(jìn)去了！”雙手一撐，兩腳一蹬，消失在我們的視線(xiàn)中。只是窗臺上留下了兩個(gè)清晰的鞋印。
想到這兒，我仿佛看見(jiàn)了以前的光陰，看見(jiàn)了那一個(gè)身手敏捷的孩子，我向他揮揮手，說(shuō)：“別了！”
走下樓梯，信步來(lái)到國旗前。我有多久沒(méi)戴過(guò)紅領(lǐng)巾、敬過(guò)少先隊隊禮了呢？我注視著(zhù)在雨霧中格外醒目的五星紅旗，不禁想到。這時(shí)，我的.目光又被同樣醒目的那顆開(kāi)著(zhù)紫紅色小花的三角梅吸引，思緒又飄向過(guò)去——那時(shí)候的體育課跑個(gè)幾圈就可以到處去玩了，一解散，我的好朋友小馮就會(huì )拉著(zhù)我的手跑到那顆三角梅樹(shù)下，坐在花壇上，先占據有利地形。那顆三角梅的脖子繞了一個(gè)大彎，頭上頂著(zhù)茂密的枝葉，不偏不倚，正好擋住了我們頭上的太陽(yáng)。我們拿著(zhù)枯樹(shù)枝，在土里亂刨，突然，找到一塊石頭，就會(huì )像考古發(fā)現珍寶一樣，小心翼翼地一點(diǎn)一點(diǎn)刮去上面的泥沙，這就是我們的樂(lè )趣所在。過(guò)了一會(huì )兒，我們都覺(jué)得無(wú)趣了，小馮說(shuō)：“我們來(lái)擺龍門(mén)陣吧�！蔽艺f(shuō)：“龍門(mén)陣？用土堆嗎？”我仿佛又看見(jiàn)那兩個(gè)天真的孩子哈哈大笑的樣子。我輕輕揮揮手，說(shuō)：“別了�！�
雨不知什么時(shí)候停了，這時(shí)，天邊泛起了白光，陽(yáng)光從云層中透出，天不再是灰蒙蒙的。我明白了：告別不是悲傷，而是回憶的開(kāi)始……
我讀懂了什么作文 29
“開(kāi)始的開(kāi)始，我們都是孩子；最后的最后，渴望變成天使�！痹谖覀兊纳钪�，有多少青春飛揚的日子被我們揮霍一空。又有多少的最后讓我們渴望。青春，這些陽(yáng)光燦爛的日子，我們手中握著(zhù)的還有多少？
想起剛踏入中學(xué)校門(mén)時(shí)，自己也是一個(gè)幼稚的孩子，什么也不懂，只知道踏踏實(shí)實(shí)地干，心里總藏著(zhù)一句話(huà)：好好學(xué)習，別讓媽媽失望。這句話(huà)激勵著(zhù)我我。然而到了再大了一點(diǎn)時(shí)，開(kāi)始變得“活潑”，沒(méi)有了之前的踏實(shí)，那句激勵著(zhù)我，給我信心和力量的話(huà)語(yǔ)也被我拋到了九霄云外。
于是，所謂的活潑，驅使著(zhù)我漸漸扭曲了青春的含義，我開(kāi)始認為，青春就應該痛痛快快地玩，不能在這無(wú)聊透頂的學(xué)習中度過(guò)。課堂上我試著(zhù)和周?chē)?同學(xué)說(shuō)小話(huà)，做小動(dòng)作。老師起初沒(méi)在意，只是用眼神看了我幾次。課余我和同伴們在籃球場(chǎng)上揮汗如雨。于此同時(shí)在這些痛快淋漓的青春日子中，我的成績(jì)不斷下降，老師的責訓，也曾引起心底一時(shí)的慚愧，然而一陣自責之后，自己的“美好”日子，又一次次地開(kāi)始重演。最終，苦果還得自己吞咽，期末考試，盡管一張張試卷從筆下經(jīng)過(guò)，還是有大片的空白遺留著(zhù)，我絞盡腦汁也無(wú)法填滿(mǎn)。
試卷發(fā)下來(lái)，我冷汗冒了一身，極度失落又慚愧，英語(yǔ)考了三十四分，基礎太差了，這點(diǎn)分數也理所當然。隨著(zhù)一科科卷紙回到手上，我再也抬不起頭來(lái)，一種強烈的罪惡感涌上心頭。之后，老師的斥責，家長(cháng)的教訓撲天蓋地而來(lái)，語(yǔ)重心長(cháng)的教導讓我又找到當初的誓言，好好學(xué)習，對得起自己，對得起父母。
青春，多么美好的的字眼，我們要把它用來(lái)做最有意義的事，讓我們的人生中有筆青春留下的輝煌�，F在的我們，要為我們的夢(mèng)想奮斗拼搏。此時(shí)不博，更待何時(shí)，努力進(jìn)取，時(shí)不我待。以后的日子里，面對失敗，我不言放棄；面對成功，我從不驕傲。面對困難，我絕不后退。
“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海�！�，冬天再長(cháng)，春天也會(huì )來(lái)臨，風(fēng)雨再猛，青松也不會(huì )折服；人生的坎坷再多，勝利彼岸也會(huì )到達�，F在不懈奮斗的我們，一定會(huì )取得成功，讓我們載著(zhù)青春之舟，駛向美好的未來(lái)。
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