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初一閱讀帶給我快樂(lè )作文

時(shí)間:2022-01-28 15:51:15 初一作文 我要投稿
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初一閱讀帶給我快樂(lè )作文

  書(shū)本里的書(shū)籍是無(wú)窮無(wú)盡的,在書(shū)海里我們的思想可以得到自由。下面是小編為大家搜集整理出來(lái)的有關(guān)于初一閱讀帶給我快樂(lè )作文,希望可以幫助到大家!

初一閱讀帶給我快樂(lè )作文

  篇一:讀書(shū)帶給我快樂(lè )

  快樂(lè )總是變幻成千百種面貌,如魔法般在世界中繽紛演出。而這一次,它又鉆進(jìn)了我家的書(shū)本里,跟我玩起了游戲。

  說(shuō)實(shí)話(huà),我是個(gè)非常喜歡看書(shū)的人,不管是童話(huà),文學(xué),魔幻還是武俠,我都看得津津有味,如癡如醉。要說(shuō)看書(shū)帶給我的快樂(lè )呀,那還真是不少。有一次,學(xué)校里讓每個(gè)班的班主任從班里選幾個(gè)同學(xué)去參加作文比賽,老師選中了我,當時(shí)的作文題目是《記一次讓你委屈的往事》,我頓時(shí)覺(jué)得自己拿到了一次大顯身手的好機會(huì ),平時(shí)我讀書(shū)積累起來(lái)的好詞好句都像酵母一樣發(fā)揮了作用,我從一次被父母誤會(huì )的事寫(xiě)起,從同學(xué)的不解到好友的嘲笑來(lái)襯托出了一個(gè)小女孩當時(shí)那種寂寞與傷心的心情,最后,我的作文得了獎,老師在班里表?yè)P了我,當時(shí)我的心里樂(lè )開(kāi)了花。這不是一種讀書(shū)帶給我快樂(lè )的方式嗎?

  還有一次,上語(yǔ)文課時(shí),老師講課講到了琥珀,有同學(xué)就不懂了,老師笑瞇瞇的問(wèn)我們:”你們誰(shuí)知道琥珀是什么意思呀?“我一聽(tīng)就想起自己曾經(jīng)在一本書(shū)中見(jiàn)過(guò)這個(gè)問(wèn)題,于是我站起來(lái)把書(shū)中所寫(xiě)的內容全部背了下來(lái),我剛背完,教室里就響起了熱烈的掌聲,老師和同學(xué)都對我的回答贊不絕口,當時(shí)我覺(jué)得世界上沒(méi)有比我更快樂(lè )的'人了。這不也是一種讀書(shū)帶給我快樂(lè )的方式嗎?

  其實(shí),你成長(cháng)過(guò)程中,這樣的事有很多很多,只要你留心觀(guān)察,就一定能發(fā)現。

  古人有一句話(huà)說(shuō)的好:不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。我還會(huì )碰到一些好詞好句、好段,我便會(huì )勾出來(lái),然后讓腦細胞搬運到倉庫里,緊緊的記住它。漸漸的,我腦袋里的倉庫變充實(shí)了,就是這些好詞好句,使我的作文有了一些好轉。

  我讀書(shū),我快樂(lè )。

  篇二:閱讀給我帶來(lái)快樂(lè )

  古人云:“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉!笨墒悄暧椎奈也](méi)有領(lǐng)會(huì )其中的真意,便把那些書(shū)籍束之高閣。從沒(méi)有想過(guò)要去看看它們,甚至是碰它們的念想都沒(méi)有。而直到那一天班主任劉老師送給我一套曹文軒的純美小說(shuō)鼓勵我讀書(shū)。我才喜歡上了閱讀,對書(shū)籍愛(ài)不釋手。

  我愛(ài)上了朱子清對時(shí)間匆匆而去便不回頭的感慨同時(shí)也欣賞一池亭亭玉立的荷花風(fēng)姿優(yōu)雅。我學(xué)會(huì )品“曲徑通幽處,禪房花木深的”詩(shī)意。我陶淵明對菊花的贊嘆。我喜歡李白“天生我材必有用,千金散盡還復來(lái)”的豪壯。我暢游在書(shū)籍的海洋中。

  我時(shí)而為曹文軒筆下的'青銅?▏@息?奁。我時(shí)而為李清照的命運申苦,我為馬小跳的經(jīng)歷哈哈大笑,我為……

  我愛(ài)上了閱讀,因為它給我帶來(lái)了快樂(lè )!

  是它讓我領(lǐng)會(huì )了人生的坎坷;是它帶著(zhù)我走進(jìn)了中華上下五千年的燦爛的歷史;是它帶領(lǐng)我世界各地游覽;是它……是它讓我從一個(gè)懵懂無(wú)知的小女孩長(cháng)成了一位亭亭玉立的大家閨秀,雖然有時(shí)會(huì )害羞,但從扭怩,落落大方。

  愛(ài)上了閱讀,從此我不在孤獨。我懂得了用一雙發(fā)現美的慧眼尋找生邊的故事,從生邊的小事悟出一個(gè)大道理,感受人生之樂(lè )。

  坐在“一湖春水向東流的湖邊,品一杯香茗,手中拿著(zhù)一本帶著(zhù)隱隱香味的書(shū)籍,贊嘆古人的:”兩而不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)“的壯志。悠哉,悠哉……

  愛(ài)上了閱讀,因為它給我帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣!愛(ài)上了,愛(ài)上了閱讀,閱讀給我帶來(lái)了快樂(lè )!

  篇三:讀書(shū)帶給我的快樂(lè )

  生活中,其實(shí)快樂(lè )無(wú)處不在。它如一抹殘霞,讓人不會(huì )墜入低谷,讓人感到溫暖;又如迷離在無(wú)盡蒼穹中的星星,閃爍著(zhù),時(shí)隱時(shí)現;更如一個(gè)謎,一千個(gè)人會(huì )感受到一千個(gè)不同的滋味。那么快樂(lè )是什么呢? 對我來(lái)說(shuō),莫過(guò)于讀書(shū)了。

  不知是什么時(shí)候戀上文字的,只憶起我讀了許多書(shū)。老舍專(zhuān)集《貓》中選載了許多篇他的作品節選。其中的語(yǔ)句很優(yōu)美、細膩,使我受益匪淺!兑恍┯∠蟆分小疤焐衔⑽⒂行┌自,水上微微有些波皺。天水之間,全是清明,溫暖的空氣,帶著(zhù)一點(diǎn)桂花的香味。山影兒也更真了。秋山秋水虛幻地吻著(zhù)。山兒不動(dòng),水兒微響。那中古的老城,帶著(zhù)這片秋色秋聲,是濟南,是詩(shī)!边@如詩(shī)如畫(huà)的言語(yǔ),仿佛真把我帶到了濟南!队洃腥恕分小耙婚g小屋,墻角長(cháng)著(zhù)些兔草,床上臥著(zhù)懶人。他姓什么?或者因為懶得說(shuō),連他自己也記不清了”這親切、自然的京味白話(huà),樸實(shí)無(wú)華,把懶人刻畫(huà)的淋漓盡致!皶(shū)中自有黃金屋”,我體會(huì )著(zhù)其中的快樂(lè )。

  劉向曾說(shuō)過(guò)“書(shū)猶藥也,善讀之可以醫愚”。這句話(huà)說(shuō)的真不錯。想起以前,我對歷史沒(méi)多了解,一直認為乾隆帝的兒子是康熙,再下一代才是雍正皇帝?戳恕吨腥A上下五千年》后才得知原來(lái)的想法有多愚蠢,把清朝皇帝的先后順序搞得一塌糊涂,分明先是康熙,然后是雍正,再之后才輪到乾隆?戳恕赌靖L(fēng)云》之后,我以為徐霞客是明朝初期的',結果《明朝那些事》才讓我得知徐霞客是明朝末期的,我竟讓他整整穿越了二百多年。

  《哈利。波特》是魔幻系列小說(shuō)。我不得不佩服作者羅琳的創(chuàng )作水平,整個(gè)故事將我迷住了,我隨著(zhù)主人公的一波三折走進(jìn)魔法世界。我與哈利。波特一起走過(guò)在霍格沃茨魔法學(xué)校度過(guò)的春秋,一起與他忍著(zhù)對姨夫的氣,一起打魁地奇球,一起與不同的同學(xué)相處,一起面對伏地魔。我分想著(zhù)他的愛(ài)恨情仇、喜怒哀樂(lè ),這無(wú)疑是讀書(shū)帶給我最大的快樂(lè )了。

  一書(shū)一世界,人生百態(tài),盡在其中。與書(shū)同行,盡享書(shū)中的快樂(lè )。

  篇四:讀書(shū)帶給我快樂(lè )

  讀書(shū)是一種樂(lè )趣,從我會(huì )認識字到現在,已經(jīng)讀過(guò)許多書(shū)了,什么類(lèi)型的都有,讀書(shū)給我的讀書(shū)是一種樂(lè )趣,從我會(huì )認識字到現在,已經(jīng)讀過(guò)許多書(shū)了,什么類(lèi)型的都有,讀書(shū)給我的七彩童年帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè )……我喜歡遨游在書(shū)的海洋里,體會(huì )讀書(shū)帶給我的樂(lè )趣。

  在我小的時(shí)候,并不是很愛(ài)看書(shū),但自從二年級老師在通知書(shū)上寫(xiě)到:老師真心希望你能和書(shū)交朋友……那時(shí)候,我便開(kāi)始和書(shū)交朋友了,小說(shuō)啊,作文啊,童話(huà)啊,還有兒童文學(xué)。但我最喜歡看作文書(shū)了,下面,我就來(lái)給你舉個(gè)例子吧!

  記得那次,爸爸帶我去圖書(shū)館里借書(shū),我二話(huà)不說(shuō)就選了本作文書(shū);氐郊,媽媽見(jiàn)我又拿了兩本作文書(shū),無(wú)可奈何地說(shuō):”你還真是愛(ài)看作文書(shū)!“我笑了笑,馬上回房看書(shū)了。一會(huì )兒,媽媽說(shuō):”歆甜,我要出去吃飯,你等會(huì )把飯吃了!“我好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的。媽媽見(jiàn)我沒(méi)理她,搖了搖頭,說(shuō)這娃又入魔了,說(shuō)完就走了。我繼續看著(zhù)我心愛(ài)的作文書(shū)。大約幾個(gè)小時(shí)后,媽媽回來(lái)了,她見(jiàn)我在看書(shū),還以為我已經(jīng)吃完飯了呢,于是,她準備去廚房洗鍋了,沒(méi)想到媽媽到廚房一看,飯還完好無(wú)損的在那擱著(zhù)呢,她看了后,可以說(shuō)是火冒三丈吧!對我說(shuō):”還不快來(lái)吃飯,都涼了。!“我還是沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn),因為我已經(jīng)沉浸在書(shū)的世界里了。沒(méi)想到媽媽已經(jīng)忍無(wú)可忍,走到我房間里,大吼:”我叫你吃飯你聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)?“我這才回過(guò)神來(lái),嘟著(zhù)嘴、拿著(zhù)書(shū)(注意,是拿著(zhù)書(shū)哦)走到餐桌前,我把書(shū)放到碗前,邊看書(shū)邊吃飯,但我還是專(zhuān)心致志地看書(shū),心不在焉地吃飯——邊吃邊漏,但不管怎樣,飯總算吃完了。吃完后,我又一溜煙跑回臥室看書(shū)了——可見(jiàn),看書(shū)給我帶來(lái)了多大的.快樂(lè ),使我陷入了書(shū)的海洋,讓我對書(shū)有多么的癡情!

  還有一次,我帶書(shū)到學(xué)校,一下課我就迫不及待的捧起書(shū)來(lái)看,楊俊杰看見(jiàn)了,喊:”有一個(gè)書(shū)呆子在我們班,大家猜是誰(shuí)?“”誰(shuí)?“大家異口同聲地說(shuō)!碑斎皇菞铎饑D!你看她看書(shū)看的相當的專(zhuān)心!“我也沒(méi)理他,繼續看我的寶貝書(shū)。

  為了書(shū),就是讓我不吃飯,不睡覺(jué),我也要看書(shū),如果沒(méi)有書(shū),那我該有多么的痛苦!

  ”書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯“,這句話(huà)是說(shuō)的真好!書(shū)將會(huì )永遠、永永遠遠伴隨我成長(cháng),給我帶來(lái)無(wú)窮的歡樂(lè )!讓我受益終身!

  篇五:讀書(shū)帶給我快樂(lè )

  對書(shū)的喜愛(ài)似乎是天生的,當然后天受到母親的影響也很大,開(kāi)始認字時(shí)就給我訂閱了《小蜜蜂》、《好朋友》等雜志,再大點(diǎn)就一直訂閱《兒童文學(xué)》、《少年文藝》……總之,家里從來(lái)沒(méi)有缺過(guò)書(shū)。每個(gè)月最開(kāi)心的就是收到新來(lái)的雜志了,總會(huì )一口氣就看完,然后在等待下一期新書(shū)到來(lái)的時(shí)間里把已經(jīng)看過(guò)的書(shū)再反復地看幾遍,F在我又給我的孩子訂了《兒童文學(xué)》等適合他看的雜志,希望他也能愛(ài)書(shū)愛(ài)讀書(shū)。我堅信,一個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程中不能缺少書(shū)籍的熏陶。

  記得剛上小學(xué)吧,媽媽就買(mǎi)了中國四大名著(zhù),說(shuō)是留給我長(cháng)大以后看。到底也是等到上了初中后才開(kāi)始看《紅樓夢(mèng)》,第一次看時(shí)是囫圇吞棗的,再看時(shí)才慢慢地品味其中的詩(shī)詞歌賦,也是從中第一次了解中國的茶道文化。

  欣賞有學(xué)識滿(mǎn)腹詩(shī)書(shū)的人,舉手投足間均透出高貴的氣質(zhì),遠遠地從對面走來(lái)就能感受到從其身上散發(fā)出來(lái)的濃濃的文化氣息,但看不起死讀書(shū)的呆子滿(mǎn)身酸氣,迂腐、窮酸、不黯世事的固執。

  就這樣,聞著(zhù)書(shū)香吸取其中的營(yíng)養我不斷成熟,即使是在今天網(wǎng)絡(luò )書(shū)籍、電子圖書(shū)日益膨脹的信息時(shí)代,我仍喜在床頭擺著(zhù)幾本?吹'書(shū),每天睡前一定要看看書(shū)才休息的習慣一直保持到今天。喜歡手里捧著(zhù)書(shū)的塌實(shí)感覺(jué),喜歡一頁(yè)一頁(yè)地翻看書(shū),喜歡聞書(shū)里淡淡的油墨香。

  現在很多家長(cháng)都有意識地培養孩子讀書(shū)的習慣,一到雙休日就帶著(zhù)孩子到購書(shū)中心或圖書(shū)城去看書(shū)。但是很多孩子把那里當成了游樂(lè )場(chǎng)——追、跑、大聲喊叫,家長(cháng)與孩子交談也是象在自己家里一樣,高聲叫著(zhù)、說(shuō)著(zhù)、不失時(shí)機地教育著(zhù)。他們根本不知道書(shū)是高貴的,要在高雅、安靜的環(huán)境里閱讀的,他們的做法是對書(shū)籍的褻瀆,惹人厭惡。但是,他們能把孩子帶到那里去甚至能夠和孩子一起選書(shū)看已經(jīng)很令人欣慰了。也許,把那里所有的書(shū)都看完以后他們就會(huì )明白在那樣的環(huán)境里應該以不打擾別人讀書(shū)為榮,以喧囂吵鬧為恥了。

  篇六:閱讀帶給我快樂(lè )

  高爾基曾說(shuō)過(guò):書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。莎士比亞也說(shuō)過(guò):書(shū)是全世界的營(yíng)養品。我也這么認為,因為讀書(shū)能帶給我們指示和快樂(lè )。

  書(shū)籍對于我們來(lái)說(shuō)是密不可分的它就像食物,水一樣,讓我們擁有了充分的能量。古人曾經(jīng)說(shuō):“書(shū)中自由顏如玉,書(shū)中只有黃金屋!钡拇_,書(shū)中的許多知識都需要我們自己來(lái)理解。以前,我總是盲目的'讀書(shū),從來(lái)沒(méi)有記過(guò)書(shū)中的好詞好句,不會(huì )體會(huì )書(shū)中的知識。因此,我感到從書(shū)中獲得的知識極其少,這使得我的語(yǔ)文成績(jì)并不理想。后來(lái)的一次機會(huì ),讓我讀到了高爾基的《童年》中高爾基認真讀書(shū)的態(tài)度時(shí)木材知道了原因。這本書(shū)告訴我:讀書(shū)不能太盲目,要細細品味,把書(shū)讀透了,這樣才能達到讀書(shū)的真正目的。

  我很愛(ài)讀書(shū),每次借到或買(mǎi)到好書(shū)都迫不及待的區讀。我學(xué)會(huì )了讀書(shū)的方法,書(shū)里的知識自然而然的印在我的腦海里。慢慢地,我覺(jué)得讀書(shū)帶給我許多快樂(lè )。讀書(shū)其實(shí)很輕松,只要你有好的方法,書(shū)中的知識一定不會(huì )忘記。

  書(shū)籍是當今社會(huì )人類(lèi)的好寶貝,書(shū)中的知識像寶藏一樣,它等待著(zhù)我一點(diǎn)點(diǎn)的區開(kāi)啟,挖掘,最后獲得。書(shū)是知識的源泉,我們因該區多讀書(shū),讀好書(shū),那么你就會(huì )體會(huì )到書(shū)帶給你的無(wú)限樂(lè )趣。

  書(shū)像一縷陽(yáng)光,帶給人們許多光明;書(shū)像一片大海,里面有許多生命之源;書(shū)還帶給人們無(wú)限的知識和無(wú)窮的快樂(lè )。

  篇七:閱讀帶給我快樂(lè )

  每當我捧起那一本本充滿(mǎn)油墨香的書(shū)時(shí),心里感到了無(wú)比的舒適與快樂(lè )。

  閱讀書(shū)籍一直是我最喜歡做的事情。我一直覺(jué)得,在書(shū)中我能感受許多,收獲許多,快樂(lè )許多……

  記得那天,天氣沉悶,天空灰暗,整個(gè)世界都是灰蒙蒙的一片。我的心情也如這天氣一般,充滿(mǎn)了憂(yōu)愁、恐慌。在這幾個(gè)月里,經(jīng)歷了無(wú)數次的考試失利之后,在這一次的測驗中,我又失敗了!回到家,我心里十分不安,再那里,徘徊著(zhù)……

  終于,推入房門(mén),輕聲說(shuō)到:“媽媽?zhuān)摇矣譀](méi)考出滿(mǎn)意的成績(jì)!”

  “怎么搞的,每次都這樣,你說(shuō)是復習過(guò)了,但為什么總考那么差呢?我看你肯定又沒(méi)好好用功吧!心里惦記著(zhù)玩吧!”房間里傳出了媽媽氣憤地聲音

  “我沒(méi)有!我很認真地復習了,但不知為什么還是這么差!”我爭辯道。

  “你還說(shuō),不用功就是不用功,沒(méi)什么可爭辯的!眿寢層冒l(fā)火的口氣說(shuō)道。

  我和媽媽有吵起來(lái)了,我悶悶不樂(lè )地來(lái)到自己的房間。心里十分不平靜:媽媽怎么老是不理解我,我明明已經(jīng)很努力了呀!我不經(jīng)意間,從書(shū)架上拿下一本書(shū),輕輕地撫摸著(zhù),然后認真地翻閱起來(lái),不一會(huì )兒就被書(shū)中的'情景吸引住了。在書(shū)的世界里,我感覺(jué)剛才一切的煩惱都被拋灑的無(wú)影無(wú)蹤了,留在記憶中的只是一片寧靜和幾分快樂(lè )。書(shū)本仿佛像一位長(cháng)者在教我道理。到我讀到:

  “媽媽都在為我好!”

  我愣住了,心里思緒澎湃。我感受到了剛才自己行為上的錯誤,感受到了一片濃濃的快樂(lè )。整個(gè)人渾身上下都變得不再那么懊惱,變得十分輕松、平靜、開(kāi)心。

  窗外,天還是那樣的天,還是那樣的灰蒙蒙?涩F在,在我的眼里是多么的詩(shī)情畫(huà)意。我自己的心情是無(wú)比的快樂(lè )。

  在閱讀的世界里,我就像一個(gè)謙謙學(xué)子,書(shū)就是一個(gè)循循善誘的導師,讓我學(xué)得知識,收獲快樂(lè )。書(shū)有一種魔力,讓我在喜怒哀樂(lè )中感受到快樂(lè )。

  篇八:閱讀帶給我快樂(lè )

  我有許許多多的愛(ài)好,比如繪畫(huà)、打羽毛球、騎自行車(chē)……但其中最能給我帶來(lái)快樂(lè )的還是課外閱讀。

  課外書(shū)種類(lèi)繁多,其中,我最?lèi)?ài)看的要數科普歷史方面的書(shū)了,因為它不僅能給我帶來(lái)知識,還能給我帶來(lái)快樂(lè )與自豪。在一次家庭聚會(huì )上,通曉歷史的.爸爸想要考驗一下我們對歷史的了解程度,我們欣然答應。爸爸立刻拋出了第一個(gè)問(wèn)題:“在清朝的宣統時(shí)期,中國改名成了什么國?”我立刻在腦子里飛速地尋找這個(gè)知識點(diǎn)。突然,我靈機一動(dòng)以前在一本書(shū)上,我不是看到過(guò)這道題的答案嗎?事不宜遲,我迅速站了起來(lái),大聲報出了答案:“改名叫了滿(mǎn)洲國!”“回答正確!”爸爸興奮地說(shuō)。接著(zhù),爸爸又問(wèn)了許多難題,我也都一一解答了出來(lái)。全家人無(wú)不佩服我,還夸我是個(gè)“博覽群書(shū)的小才女”呢!我心里美滋滋的,自豪和快樂(lè )油然而生。

  各種各樣的書(shū)籍就像一座座寶庫,想百花盛開(kāi)的大花園。我們正處在學(xué)知識,長(cháng)才干的年齡,應該像小蜜蜂一樣,“采得百花粉,才能釀佳蜜!

  閱讀帶給了我知識;帶給了我快樂(lè );帶給了我自豪!

  篇九:閱讀帶給我快樂(lè )

  雖然短暫的寒假已過(guò),但那時(shí)做寒假作業(yè)的高興勁我至今也不能忘懷。起初做寒假作業(yè)時(shí),我總是心不在焉,可做著(zhù)做著(zhù),我卻被這寒假作業(yè)上有趣的題目吸引住了。

  語(yǔ)文寒假作業(yè)里的“讀一讀、想一想“的閱讀給了我很多啟發(fā),其中《讀書(shū)要做記號》和《讀書(shū)要有計劃》給我的啟發(fā)最深!蹲x書(shū)要做記號》是說(shuō)讀書(shū)要邊讀邊動(dòng)手做一些特殊記號,還舉例子說(shuō)明。我的啟發(fā)是讀書(shū)要做一定的記號,堅持做好記號,就能更好地了解文章的中心思想和寫(xiě)作目的。還能使自己更深刻地記住看過(guò)文章的內容!蹲x書(shū)要有計劃》是說(shuō)讀書(shū)不能一味地去讀,讀了一遍又一遍,光讀沒(méi)有想,讀的再多也是一紙空文。這使我知道了讀書(shū)沒(méi)有計劃,一下子讀完太多,大腦記不住,知識就會(huì )大量流失。一旦有了計劃,就能均勻地吸收知識,獲得更多的“營(yíng)養“。

  這回寒假作業(yè)的創(chuàng )新作文很有趣,在寫(xiě)景作文時(shí),爸爸帶我到清江小鎮--小池去了一趟,那里緊靠長(cháng)江大堤,回憶起那內河--東港兩岸地如詩(shī)的景色時(shí),便不覺(jué)自我陶醉起來(lái);丶液,我便把那美麗的'場(chǎng)面用文字寫(xiě)進(jìn)寒假作業(yè),這美好的景色將永遠被我銘記。

  記得寒假作業(yè)上除了有寫(xiě)景色的之外,還有寫(xiě)童話(huà)故事的,我寫(xiě)了這樣一件事:有一天,兔子群中的一只小兔被大灰狼抓走了,我和兔子們一起合謀把十惡不赦的大灰狼打死了,救回了小兔子。讓我體會(huì )了創(chuàng )作童話(huà)故事的樂(lè )趣。作文

  而數學(xué)寒假作業(yè),給我又是一番樂(lè )趣。鉆進(jìn)那“數學(xué)之!,阿拉伯數字伴著(zhù)我,智力題是我家的?,口算題圍成一艘船,判斷題成了船帆,各種各樣的定律和我打招呼,那些閱讀思考為我演奏著(zhù)美妙的歌曲。還有“思考之船“在海上輕輕的搖曳……

  寒假作業(yè)上還有許多有趣的題目,我在這里一下子是說(shuō)不完我做寒假作業(yè)時(shí)許許多多的樂(lè )趣。我盡情地在“學(xué)習的國度“里陶醉,把快樂(lè )和學(xué)習融在一起。作文

  篇十:閱讀帶給我快樂(lè )

  蘇聯(lián)作家高爾基曾說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!蔽覈纬笪暮捞K軾也曾說(shuō)過(guò)“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路!笨梢(jiàn),書(shū)影響著(zhù)我們的方方面面,對我們的影響很大。

  小時(shí)候,我接手的第一本書(shū)就是連環(huán)畫(huà)。精美的圖片加上生動(dòng)的文字,使每個(gè)人物都“活”了起來(lái):面對困苦的生活仍報有對生活的信心的.丑小鴨;面對愛(ài)情執著(zhù)追求并勇敢付出的美人魚(yú);面對后母的多次打擊卻最終贏(yíng)得了幸福的白雪公主,都在我的心中留下了難以磨滅的印象。

  長(cháng)大后,看的書(shū)就不局限于這些了。我開(kāi)始追求更高層的書(shū):如老舍的《駱駝祥子》,《茶館》,四大名著(zhù)《三國演義》,《紅樓夢(mèng)》,《西游記》,《水滸傳》等。最近我又迷上了儒勒凡爾納的科幻小說(shuō)和冒險小說(shuō),特別是他寫(xiě)的,《海底兩萬(wàn)里》和《地心游記》更是百看不厭。

  讀書(shū)不僅可以豐富我們的知識還是我們的精神支柱。閑暇時(shí),拿起一本書(shū),兩三個(gè)小時(shí)就會(huì )不知覺(jué)地過(guò)去了;傷心時(shí),拿起一本書(shū),馬上就會(huì )忘記所受的委屈;煩悶時(shí),拿起一本書(shū),就好像有一位老師在和你交談。

  讀書(shū)帶給我的就好像一個(gè)繽紛的世界,那里鶯歌燕舞,鳥(niǎo)語(yǔ)花香是一個(gè)世外桃源。讀書(shū)帶給我快樂(lè ),我愛(ài)讀書(shū)。

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