初一關(guān)于教師節的征文

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我想，這大概就是在形容教師這個(gè)神圣而又令人尊敬的職業(yè)吧。下面是小編整理的教師節的征文，歡迎大家參考!
 

　　【教師節的征文1】

　　步入一中教壇四年有余，見(jiàn)識過(guò)許多值得兢兢業(yè)業(yè)無(wú)私奉獻的前輩、同仁，但若論最為敬佩的，莫過(guò)于陶琦陶老師了。

　　一、初次邂逅

　　2011年9月，有幸成為陶老師的徒弟。初次見(jiàn)面，她挽著(zhù)發(fā)髻，身著(zhù)白襯衫，覺(jué)得她個(gè)頭不高，大方溫柔，外表樸實(shí)，言談舉止卻充滿(mǎn)靈氣與智慧。因不是師范畢業(yè)，初為人師的我比其他新老師更多了幾分忐忑。擔憂(yōu)自己的知識儲備適應不了高中教學(xué)，焦慮自己的年輕勝任不了高要求的課堂，更恐慌自己的師傅會(huì )嫌棄我這只什么都不知道的“菜鳥(niǎo)”。懷著(zhù)種種不安，我戰戰兢兢的開(kāi)始了我的教書(shū)生涯。

　　記得開(kāi)始的那段時(shí)間，我既不在辦公室說(shuō)話(huà)，又沒(méi)有與其他新老師過(guò)多交流，師傅卻敏銳發(fā)現了我的緊張。在一個(gè)大課間，她靜靜地走到我身邊說(shuō)：“江潼，周五下班后我們一起去操場(chǎng)走走吧!”簡(jiǎn)單的一句話(huà)，隨即讓我心中涌起了一陣溫馨的感動(dòng)。我曾經(jīng)狹隘地認為師傅只是向徒弟開(kāi)放課堂。至于其他，徒弟不請教，師傅是不會(huì )理會(huì )的。而那個(gè)周五的傍晚，我們并肩走在操場(chǎng)上，她以姐姐般的溫暖，關(guān)心并開(kāi)導了我許久。至今印象最深的是，她說(shuō)：女孩子一個(gè)人在外不易，以后工作和生活上有任何困難都可以向她傾訴。對一個(gè)初出茅廬，在他鄉謀生的女孩來(lái)說(shuō)，我感覺(jué)結交了一位知心朋友，異地漂泊的凄涼之感瞬間消失了不少。以后的工作中，她也時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著(zhù)我。

　　二、言傳身教

　　因不是科班出身，師傅總會(huì )耐心指導我每一個(gè)教學(xué)的細節。如每一種文體重心該放在哪里、常規的課要分為哪幾個(gè)板塊，師傅就是在手把手地傳帶著(zhù)我。她提醒我，上課內容要先自己思考，先備一遍，然后再去聽(tīng)課。漸漸地，我發(fā)現，這種方式極大地促進(jìn)了我教學(xué)上的進(jìn)步。每次去聽(tīng)陶老師的課，我會(huì )仔細聽(tīng)她的每一句講解，每一句過(guò)渡，每一句對學(xué)生的評價(jià)�？擅看握n結束后，除了油然而生的敬佩，內心總有一種壓力，我覺(jué)得師傅的課無(wú)法企及且不可超越。從溫和的語(yǔ)氣到從容的教態(tài)，從精妙的課堂設計到與學(xué)生靈活的互動(dòng)，從駕馭課堂的應變智慧到對學(xué)生素養的漸進(jìn)培養，我深深覺(jué)得她的每一堂課都堪稱(chēng)樣板課!然而，課后她卻很謙虛地和我交流：“江潼，這個(gè)問(wèn)題你怎么想的?我當時(shí)沒(méi)有很好地回應那個(gè)學(xué)生。我有沒(méi)有說(shuō)錯話(huà)?”就這樣，在她高超的教學(xué)水平和謙虛的教學(xué)態(tài)度的指引下，我漸漸成長(cháng)。

　　三、最幸福的徒弟

　　那年高一，師傅懷著(zhù)寶寶時(shí)也不忘給我關(guān)懷和鼓勵，后來(lái)在家休產(chǎn)假時(shí)，我得知要開(kāi)一節學(xué)校公開(kāi)課的示范課，盡管規模不大，但對我著(zhù)實(shí)已覺(jué)得天地一片昏暗，整個(gè)人都不好了。工作一年的我對公開(kāi)課的各項指標全然不知，什么課好駕馭且又能出點(diǎn)新意，我毫無(wú)頭緒。情緒低落了一陣后，決定給師傅打電話(huà)。電話(huà)那頭沒(méi)有抱怨，沒(méi)有推脫，她熱心地問(wèn)我此時(shí)班級的教學(xué)進(jìn)度，不久，她根據我的喜好，幫我確定了一個(gè)課題《虞美人》。以后的幾天，她總能每日一個(gè)電話(huà)關(guān)心我備課的情況，每個(gè)環(huán)節是如何設計的，有了大致的方案后，她叫我準備一個(gè)詳案，發(fā)到她的郵箱，她還擠時(shí)間幫我修改，甚至細致到預測學(xué)生的回答和每一個(gè)過(guò)渡語(yǔ)。她還留言告知我PPT制作的各個(gè)細節。那陣子，盡管師傅不在身邊，但她對我的關(guān)懷和幫助讓我覺(jué)得她完全是在手把手帶著(zhù)我去迎接那節課。從那時(shí)，我覺(jué)得自己就是最幸福的徒弟。

　　2014年9月，很幸運地跟隨師傅上了高三，站在了高考的最前沿，超乎尋常的壓力也隨之而來(lái)。她會(huì )關(guān)心地問(wèn)我：“江潼，這兩個(gè)班最近怎么樣?有沒(méi)有變化?”這一年中，我的工作、生活都不輕松，但是正因為她一直在我的身旁，我會(huì )向她傾訴教學(xué)管理中的困惑，向她請教該如何正確處理和班主任和搭班老師之間的關(guān)系，向她咨詢(xún)在緊張的學(xué)業(yè)負擔之下，怎樣讓學(xué)生保持對語(yǔ)文的熱情。師傅教文科班，教學(xué)和作業(yè)負擔都很重，但是她總能不厭其煩地為我排憂(yōu)解難，幫我渡過(guò)了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。記得有一次我哭了，她請工作一向很忙碌的老公請假回家去帶孩子，自己要請我去吃晚飯，安慰我，鼓勵我，叫我以平常心面對自己遭遇的一切。

　　四、潤物無(wú)聲

　　師傅的課堂以培養思維能力和積淀語(yǔ)文素養為主要目標，跟了師傅四年，縱然是高三的課，我也不覺(jué)得她的課枯燥或功利。她一直以“平等、民主”，“親切、平和”的教學(xué)風(fēng)格，和孩子們一起讀書(shū)、寫(xiě)作、討論，偶爾也會(huì )和學(xué)生爭得面紅耳赤，但她課后會(huì )笑著(zhù)對我說(shuō)：“老師的偶然敗北，會(huì )讓學(xué)生獲得成就感，更有利于培養學(xué)生獨立的思想和人格。”

　　即便高三的課程很緊湊，她還是會(huì )在需要拓展的地方給孩子們講講故事，調動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，后來(lái)聽(tīng)她班里的學(xué)生說(shuō)班里的好多小伙伴可瘋狂了，有的從網(wǎng)上買(mǎi)回好多書(shū)，每天的課間總會(huì )他們的交流和爭論，聽(tīng)說(shuō)還有孩子托人去臺灣代購一些市場(chǎng)上沒(méi)有的書(shū)籍。

　　她相信“親其師而信其道”，也一直教導我上課要時(shí)刻保持微笑，她說(shuō)：當學(xué)生親近你時(shí)，便會(huì )親近你所教的學(xué)科，學(xué)生也會(huì )在不知不覺(jué)中學(xué)好語(yǔ)文。我們所要做的，只是在與學(xué)生平等、民主的交流中引領(lǐng)學(xué)生走向健康和高尚的精神世界。這是如春雨般潤物細無(wú)聲的美好教學(xué)境界。

　　今日一記，全為表達我對這樣一位在為人與師道上都獨樹(shù)一幟的師傅與友人的欽敬，我愿以之為榜樣，努力成長(cháng)為學(xué)生成長(cháng)道路上的引路人。

　　【教師節的征文2】

　　老師，我想對您說(shuō),您就像冬日的陽(yáng)光，溫暖地照射著(zhù)我們的心田;您就像甘甜的雨露，無(wú)私地滋潤著(zhù)我們的心靈;您就像和煦的春風(fēng)，輕柔地撫摸著(zhù)我們的臉頰。我們每一步成長(cháng)都離不開(kāi)您的關(guān)懷和指導，正是您，才讓我們從幼時(shí)的伢伢學(xué)語(yǔ)到現在的懂事成熟，我們取得的優(yōu)異成績(jì)都是您在夜里嘔心瀝血地備課的成果。

　　老師，我想對你說(shuō)。,如果我們一艘船，您就是船上精確的指南針，時(shí)刻引領(lǐng)我們找到正確的方向;如果我們是一幅畫(huà)，您就是那支彩色的畫(huà)筆，為我們勾勒出美好的未來(lái);如果我們是一個(gè)音符，您就是一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，為我們演繹出完美的天籟之音。我知道，每當我們?yōu)榭炭嚆@研難題而熬到深夜時(shí)，您也在燈光下不辭辛勞地備課;每當我們?yōu)槿〉煤贸煽?jì)而欣喜若狂時(shí)，您也在心中默默地為我們高興;每當我們?yōu)橛龅娇嚯y沮喪失落時(shí)，您也在一旁關(guān)心地給我們打氣加油。無(wú)論發(fā)生了什么，您總是會(huì )陪在我們的身邊。

　　老師，我想對你說(shuō),沒(méi)有您的教導，就沒(méi)有現在的我們。所以，我想在教師節那天對全世界的老師說(shuō)一聲：“謝謝您，您辛苦了!”您的教導將會(huì )伴隨我們一生，我相信在每個(gè)人的心中，永遠都不會(huì )忘記老師，不會(huì )忘記老師為我們付出的關(guān)愛(ài)與呵護，不會(huì )忘記老師對我們的寬容與理解，不會(huì )忘記老師的辛苦與勞累�？晌覀儠簳r(shí)卻無(wú)以為報，但是我想，老師所做的這一切都是為了能夠讓我們將來(lái)成為一個(gè)對社會(huì )有貢獻的人，所以，這才是對老師最好的回報，這應該是令老師最欣慰，最高興，也是最想得到的禮物吧!

　　老師，我想對你說(shuō),您為了我們奉獻了自己的青春，您就像一朵燦爛的煙花開(kāi)放在我們的天空中，也許我們的天空有很多煙花，但您這一朵是最絢爛奪目的，您這種美是任何事物都無(wú)法與其相提并論的吧!

　　鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng);蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我感恩我的老師，因為老師打開(kāi)智慧的大門(mén)，讓我在知識的海洋里遨游,您濃濃的師愛(ài)伴隨著(zhù)茁壯成長(cháng)。

　　【教師節的征文3】

　　誰(shuí)是我們最美麗的人呢?我們的人民教師，我們的老師，我越發(fā)深刻的感覺(jué)到她們才是我們最美麗的人。

　　不久前，我接到母校老師的一封電子郵件，讓我就“最美女教師”張麗莉的事跡寫(xiě)點(diǎn)文字。當時(shí)心里又是觸動(dòng)又是擔心，擔心什么呢?因為我要寫(xiě)的是一位偉大而又平凡的教師，一位真正的人民教師，這就好比是要去寫(xiě)一位母親，我們每個(gè)人都在心里感恩著(zhù)母親的慈愛(ài)和偉大，可是又幾乎人人不敢輕易動(dòng)筆寫(xiě)母親，因為我們擔心自己的筆拙，擔心我們無(wú)法寫(xiě)出母親的慈愛(ài)偉大。

　　老師，也正是這樣的情況。人說(shuō)一日為師終生為父，一個(gè)好的老師，就是一個(gè)好的母親。

　　當年修讀生物工程時(shí)，它反復告訴我們一切生物都有趨利避害的本能反應，人本也是生物中的一員，自也不例外�？墒菫槭裁疵鎸χ�(zhù)呼嘯沖撞而來(lái)的客車(chē)，我們的張老師卻違反了無(wú)數論文所謂的趨利避害的本能反應，張老師的本能偏偏是把危險留給了自己，把生的希望留給了學(xué)生。我不是生物學(xué)家，無(wú)法給出科學(xué)的解釋?zhuān)�可我也相信，即便就是生物學(xué)家也未必就有科學(xué)的解釋。我想，能夠支持張老師在這一瞬間這么做的只有一種力量，那就是愛(ài)，是對自己學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡恼鎼?ài)，有了這種對學(xué)生慈母般的關(guān)愛(ài)，生死之際，才有了這樣的抉擇。

　　如果說(shuō)這是轟轟烈烈，那么還有很多平凡的感動(dòng)在這些年里一天天的演繹著(zhù)。張老師關(guān)愛(ài)學(xué)生，不少學(xué)生來(lái)自農村地區，條件困難，張老師以自己微薄的工資傾囊相助;黑龍江的冬天是寒冷的，她出錢(qián)給學(xué)生們買(mǎi)電水壺;許多個(gè)黃昏，總有一些孩子沒(méi)有等到父母的接送，也總是張老師親自打車(chē)護送回家……這樣的事跡太多，也太平凡，多到我們無(wú)法一一敘述記錄清楚，平凡到它們幾乎就這樣一點(diǎn)一滴的構成了張老師的每一天生活。

　　有時(shí)候，我們也會(huì )在想，如果換做是我們，當然我們也許也會(huì )想著(zhù)要去這么做，我們也許會(huì )堅持許多天，堅持一段較長(cháng)的時(shí)間�？墒侨绻�情況是要一如既往的堅持數年、十幾年呢，如果情況還是以一個(gè)沒(méi)有“名分”的“臨時(shí)教師”的身份，沒(méi)有醫保福利，每個(gè)月只有一千多元的清貧收入來(lái)堅持呢?我不知道我們是否還能堅持下去，至少我擔心自己早已無(wú)法堅持，可是我們的張老師卻把這種堅持幾乎熔鑄到了自己的生命中去，我們的敬意，早已沒(méi)有言辭可以表達得盡。

　　這就是一種最平凡的偉大。

　　“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，一千多年前的韓老夫子如是說(shuō)，老夫子把老師定義為傳圣賢之道，開(kāi)解人生疑惑的特定職業(yè)，這種說(shuō)法延續了千年至今，我們還是在中學(xué)時(shí)也曾搖頭晃腦的背誦著(zhù)這句話(huà)，并且深以為然�？墒抢蠋熣娴木褪沁@么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句“傳道受業(yè)解惑”么?我想不是，我以為，專(zhuān)業(yè)知識的造詣修讀其實(shí)沒(méi)有想象的那么難，完全可以通過(guò)我們自己的努力而學(xué)有所成;人生疑惑的解開(kāi)，也未必就是那么的痛苦不堪，親人、摯友，還有許多無(wú)意中的靈光突現或許都是我們突破人生瓶頸的力量。真正困難的是什么呢，是修德啊，是成為一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧正直的人，做事先做人，學(xué)藝先學(xué)德。而老師，正是我們修德成人的指路明燈，人誰(shuí)無(wú)幼時(shí)，誰(shuí)無(wú)錯誤，這就需要老師的關(guān)愛(ài)呵護，需要老師的點(diǎn)撥指正，這也正是老師職責的重大，若本身沒(méi)有高尚的品德又怎么為人師表?而張老師，在當今這個(gè)浮躁的社會(huì )詮釋了老師的本義，堪是教師的楷模，整個(gè)社會(huì )的楷模。

　　一個(gè)多月以來(lái)一直在心里拷問(wèn)著(zhù)自己，畢業(yè)工作一年多了，出入于商海中的燈紅酒綠爾虞我詐，汲汲于自己所謂的功名富貴，糾纏于不盡的扯皮瑣屑。當年書(shū)生的那點(diǎn)豪情壯志慢慢的消磨殆盡，逐漸的與這個(gè)社會(huì )一起隨波逐流，每每夜深人靜的時(shí)候也會(huì )在想，自己的這般辛苦又究竟是為何呢?似乎與理想越行越遠，卻又身不由己心力憔悴，不過(guò)是為了獨立謀生于都市，為了一家的生活。僅僅是這一點(diǎn)，幾乎把自己的理念拋棄殆盡，我需要一種在平凡中堅持前進(jìn)的力量，在平凡中歷練成長(cháng)的力量，張老師的事跡啟人深思。

　　人說(shuō)，老師是人類(lèi)靈魂的工程師�，F在看來(lái)，工程師還未必足以修飾老師，小生自己也是一個(gè)工程技術(shù)人員，慚愧的是，所見(jiàn)所接觸的工程師中鮮有愿意為自己產(chǎn)品甘心付出長(cháng)年青春，乃至生命的。而這些，對于許多盡職的老師幾乎是常事。老師堪比是人類(lèi)靈魂的耶和華。

　　這些年，我已厭倦了媒體上的各種桃色新聞，厭倦了各種垃圾網(wǎng)頁(yè)上的美女，現在，在我心中，太陽(yáng)底下最美麗的人群是老師，我們最美麗的人是老師。

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