【實(shí)用】初一開(kāi)學(xué)一天作文四篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的初一開(kāi)學(xué)一天作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初一開(kāi)學(xué)一天作文 篇1
盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，終于盼來(lái)了這一天——我上初一了!我懷著(zhù)緊張而又激動(dòng)的感情開(kāi)始了開(kāi)學(xué)的第一天……
迎著(zhù)涼爽的微風(fēng)，邁著(zhù)輕快的腳步，我來(lái)到了這個(gè)美麗的校園——寧鄉師范。高大的樹(shù)木，濃綠的矮灌木，寬闊的操場(chǎng)。哦!那邊還有幾個(gè)小亭子!多么舒適、多么漂亮的環(huán)境啊!看到這些，我心里樂(lè )滋滋的。在這么好的環(huán)境下學(xué)習，該多好啊!我還要看環(huán)境呢!
我便走向教室。一進(jìn)教室，那一張張面孔中，我找到了那張最熟悉的面孔。我的“死黨”姜宸，你還好嗎?好久不見(jiàn)了……跟老同學(xué)聊一聊，選自己喜歡的座位，這些都令人興奮。在新的教室里，總會(huì )有有一種萬(wàn)象更新的感覺(jué)。來(lái)交幾個(gè)新朋友吧!以后大家都是朋友了，希望能和大家友好相處。我有一種掩飾不住的歡喜。
吃完早餐之后。新老師走進(jìn)了教室。她和藹可親，平易近人，仿佛成了我們的朋友。周老師自我介紹了一番后，又講了許多事情。他不像其他老師那樣，急著(zhù)宣布班規。周老師正是一位好老師!連姜宸都說(shuō)：“周老師真像方老師一樣和藹啊!”我們還認識了其他的老師。
勞動(dòng)最光榮!周老師說(shuō)，為了給我們一個(gè)跟舒適的環(huán)境，決定大掃除。每個(gè)人都勞動(dòng)了!雖然累得直流汗，但看著(zhù)著(zhù)美麗的勞動(dòng)成果，大家都高興。
我帶著(zhù)快樂(lè )和喜悅，走在回家的路上，心里卻想著(zhù)：為自己的未來(lái);我要努力奮斗，勤奮學(xué)習，為走向成功建造一級最棒的階梯!
初一開(kāi)學(xué)一天作文 篇2
今天是開(kāi)學(xué)第一天。
我背著(zhù)嶄新的書(shū)包，走在上學(xué)的路上，心情異常高興，又異常緊張。
高興的是今天又可以和老師同學(xué)們見(jiàn)面了，緊張的是怕在開(kāi)學(xué)第一天出錯。
小心點(diǎn)，是不會(huì )出錯的。
我在心里暗暗提醒自己。
我抬頭向前望去，只見(jiàn)同學(xué)們都穿著(zhù)整潔的校服，一邊走一邊說(shuō)笑，好像在談?wù)撟约河淇斓募倨谏畎伞?/p>
我走到了教師門(mén)口，里面傳出了同學(xué)們的.朗朗的讀書(shū)聲。
我快速地推開(kāi)門(mén)，走到座位上，拿出語(yǔ)文書(shū)，也有感情的朗讀課文《少年，少年，祖國的春天》……
叮鈴—叮鈴，上課鈴響了，這聲音和往常一樣，沒(méi)有絲毫的差別。
可我聽(tīng)到的時(shí)候卻覺(jué)得今天的鈴聲格外清脆，可能是因為今天是開(kāi)學(xué)第一天太興奮的緣故吧。
是啊，課堂上老師繪聲繪色的講著(zhù)，同學(xué)們聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，從老師的眼里，我已看到了那份驚喜與滿(mǎn)意，不用說(shuō)，因為我們又長(cháng)大了一歲，懂事了嘛。
帶著(zhù)緊張，帶著(zhù)興奮，帶著(zhù)收獲，結束了我開(kāi)學(xué)第一天的學(xué)習生活。
我暗暗下了決心：珍惜每一天，努力學(xué)習。
初一開(kāi)學(xué)一天作文 篇3
9月1日上午，我的心情十分激動(dòng)，因為我成為一名五年級的小學(xué)生了。雖然我對暑假是有一些不舍，可是，一想到要坐在新的教室、面對新的老師，遇到新的同學(xué)，還會(huì )發(fā)新的書(shū)，我就高興起來(lái)。
我穿過(guò)被圍得水泄不通的分班名單欄，剛找了幾張名單就又被擠了出來(lái)。我沿著(zhù)邊又擠了進(jìn)去，一連看了好幾張才找到我的名字，一看班級，五（7））班。該找班級了，媽呀！我整整找了三棟教學(xué)樓才找到五（7））班。唉，又是在四樓，四年級時(shí)在四樓，爬樓梯爬得好辛苦，沒(méi)想到五年級還得爬樓梯，就當鍛煉身體了。
坐到教室里，覺(jué)得新的班主任和語(yǔ)文老師有點(diǎn)嚴肅，但經(jīng)過(guò)兩節課后發(fā)現班主任是有那么一點(diǎn)嚴肅，語(yǔ)文老師很幽默。這樣最好不過(guò)了，上完緊張的數學(xué)課剛好需要放松一下，上活潑的語(yǔ)文課就當是在輕松自己，所以這樣不就剛好嗎？
我真希望以后的老師也是這樣的，我還希望我能和同學(xué)們好好相處。
第二天，我對語(yǔ)文老師有了更深刻的認識，發(fā)現語(yǔ)文老師不僅幽默，而且讀書(shū)的聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)，我聽(tīng)得如癡如醉。
第二天，我又認識了兩個(gè)新老師，第一個(gè)是體育老師，叫做石范，石老師人是瘦瘦的高高的，給人一種很健壯的感覺(jué)。第二個(gè)老師是英語(yǔ)老師，到現在我都不知道她叫什么名字，因為她讓我們叫她MissDing，意思是：丁小姐。因此我推測她姓丁，所以就是丁小姐。她教我們的方法很特別，是邊做游戲邊記單詞，這種方法我覺(jué)得很好，因為在游戲中不知不覺(jué)就記住了單詞，一點(diǎn)都不覺(jué)得難 。
在班里我認識了一個(gè)新的朋友，不過(guò)那是因為我見(jiàn)到了三、四年沒(méi)見(jiàn)的好朋友，我們一直在一起，所以才沒(méi)認識新的朋友。班里面的墻上，都是一些名言名句，讓我覺(jué)得泡在知識的海洋里一樣。以后我要抓緊時(shí)間學(xué)習，天天向上，長(cháng)大后做一個(gè)知識淵博的人。
初一開(kāi)學(xué)一天作文 篇4
“七年五班，七年五班�！蔽以谛睦锬钪�(zhù)。剛踏進(jìn)教室，一張張陌生的面孔讓我不知所措，便直接坐上了靠門(mén)最近的那個(gè)空位子，看著(zhù)別的同學(xué)都有說(shuō)有笑，我倍感孤獨。
坐在位子上發(fā)呆了好一會(huì )兒，老師來(lái)了。一頭清爽的短發(fā)，一臉和藹的笑容，立馬就給我了一個(gè)好印象。老師告訴我們她姓陳，是七年五班的班主任。
陳老師做完了自我介紹，便開(kāi)始點(diǎn)名。因為還有同學(xué)沒(méi)到，老師就開(kāi)始在班里挑選“門(mén)神”，可沒(méi)有一個(gè)人愿意。這時(shí)我心想:”不會(huì )是我吧!!!”緊張的心情涌上心頭。果然，老師的目光轉移到我的身上。于是，我便做了一回威武的”門(mén)神”。在我攔下了第一個(gè)遲到的同學(xué)時(shí)，他還愣愣地看著(zhù)老師，不知道這是怎么回事。其實(shí)只要在門(mén)口站上六十秒就可以進(jìn)教室了，可有些遲到的同學(xué)寧愿多站一會(huì )兒也不愿在六十秒后進(jìn)教室。多數遲到的人一開(kāi)始都是愣在那兒的，既無(wú)奈又固執。其中有一個(gè)特別固執的人，站在走廊上六十秒后死都不愿進(jìn)去，不管我怎么勸都沒(méi)有用，只好任他傻站在門(mén)口。這次的”門(mén)神”經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。
后來(lái)我們排了座位，講了紀律，我發(fā)現我們班主任可幽默了。之后還去聽(tīng)領(lǐng)導的發(fā)言。半天下來(lái)，七年五班給我的印象又好了不少。這里有風(fēng)趣的老師，可愛(ài)的同學(xué)，我又怎么會(huì )不快樂(lè )呢?
七年五班的第一天完美收場(chǎng)了，我相信七年五班的將來(lái)定會(huì )更加燦爛!
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