挑戰_650字

　　唧唧復唧唧，木蘭當戶(hù)織，不聞機杼聲，惟聞女嘆息。問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶，女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶……回想起這首木蘭詩(shī)，至今還記憶猶新。記得在我一年級下學(xué)期的時(shí)侯，學(xué)校里組織朗讀表演。每個(gè)班都要準備一首。我們的班主任朱莉老師將這個(gè)光榮的任務(wù)交給了我。當時(shí)，老師要求家長(cháng)在網(wǎng)上搜出來(lái)，并在周五前一定要熟記，且要富有情感，并流利地朗讀。

　　而這天已經(jīng)是周三了。當我從打印機里拿到這首詩(shī)的稿子時(shí)，頓時(shí)，傻眼了。好多生字，我都不認識啊。而且讀起來(lái)，從未有過(guò)的拗口，且意思一點(diǎn)也不理解。心想，這回糟了，我肯定完成不了任務(wù)了。但又無(wú)法拒絕老師，只能硬著(zhù)頭皮向前沖。媽媽也在一旁鼓勵我說(shuō)，“相信自己，你能行的！”聽(tīng)媽媽這么一說(shuō)，我只能鼓足勇氣，來(lái)挑戰自我。不能再猶豫了，現在已是爭分奪秒的時(shí)刻了。我得立即行動(dòng)起來(lái)。趕快拿出字典，查一查生字，將它們的拼音注到上面。在媽媽的幫助下，我安排好學(xué)習步驟：第一步、先將生字背熟。第二步、理解詩(shī)的大意。第三步、反復的閱讀。第四步、捉摸透木蘭當時(shí)的情感，并抓住用在朗讀中。那兩天，我是忙壞了。放學(xué)回家，不但要完成功課，練琴任務(wù)，還要額外的背誦這段木蘭詩(shī)。經(jīng)過(guò)了反復刻苦練習，數小時(shí)的`奮戰，我第二天就能流利的背誦這首對我來(lái)說(shuō)還很深奧的詩(shī)歌。這次，竟然也讓媽媽對我刮目相看，連連稱(chēng)贊。面對媽媽的贊賞，我更加有力量了，讀得更有勁頭了。最后，在周五的中午，媽媽找來(lái)《出水蓮》的古箏樂(lè )，還幫我配樂(lè )錄了音，輸入到U盤(pán)內帶給了朱老師。

　　下午，當老師在教室內的電腦里，聽(tīng)到我的錄音后，頓時(shí)笑逐顏開(kāi)，意味深長(cháng)地對我說(shuō)，“老師沒(méi)有看錯你！”嘿嘿，我也在一旁，怡然自得，偷偷地為這次挑戰成功而喝彩。通過(guò)這次挑戰，我深刻地體會(huì )到，世上無(wú)難事，只怕有心人。面對再大的困難，我們要無(wú)所畏懼，付出努力，一定會(huì )將它出奇制勝．

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