有關(guān)初一的老師作文三篇

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的初一的老師作文3篇，希望對大家有所幫助。

初一的老師作文 篇1

　　黑暗的克星，躲在烏云后的；春天的象征，詮釋茂盛的；“窄小的對頭，喜歡澎湃的這些是大自然的一份子，更是無(wú)言地啟發(fā)我、以身作責的老師。

　　誕生于春天，告別于秋天的，就是那樹(shù)上的葉子。葉子是我的老師，因為他從生命的伊始就開(kāi)始了奉獻：春天，他奉獻了姿態(tài)為給我們報春；夏天他奉獻了身軀為大樹(shù)進(jìn)行光合作用；秋天他又奉獻了遺體，希望“化作春泥更護花”葉子在我：我們就是國家這棵樹(shù)上的葉子，待到我們如日中天之際，是否也應為國家奉獻些什么？！

　　對的，因為大海教我寬容的，他用自己的形體演示了什么叫“心胸寬闊”。無(wú)論是什么樣的水，他都一一納入懷中，；不出支言片語(yǔ)。雖是如此，我也明白“老師的意思，不計較別人對自己的小惡，也不計較自己對別人的善，大概如此吧。

　　故，太陽(yáng)教我光明和熱心；葉子教我奉獻和無(wú)私；大海教我寬容和沉默，也許他們只是自然界中的元素，但卻能成為我的老師，甚至可以是走好人生路的元素！

　　這些難道不是我的老師嗎？

初一的老師作文 篇2

　　在我小學(xué)的時(shí)候，有一個(gè)是我終生難忘的老師，她就是我的語(yǔ)文老師——閆老師，他的教學(xué)方法獨特，他是多么和藹可親，他35歲左右。他個(gè)子大大的，臉上布滿(mǎn)了紅血絲，戴著(zhù)一副眼鏡，右嘴角邊有榆錢(qián)大小的一塊黑痣。

　　他就像我的父親一樣，使我無(wú)時(shí)無(wú)刻都感受到父愛(ài)，記得有一次上體育課，當時(shí)是夏天，我跑步一不小心把腿擦傷了，我和體育老師請了假，自己一瘸一拐的回了教室，老師看見(jiàn)了我在班里坐著(zhù)。問(wèn)我："你怎么不出去玩，這可不是你的風(fēng)格呦”我說(shuō)：”沒(méi)事“就是擦傷了。老師走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“這怎么能沒(méi)事呢？你在這等著(zhù)，我去取紗布“過(guò)了一會(huì )兒，老師走過(guò)來(lái)，先用消毒水在我的傷口上擦了幾次，又將棉球放在了我的傷口上，再用紗布包扎好。說(shuō)：“你以后小心點(diǎn)，下課少運動(dòng)�！蔽艺f(shuō)：“OK，沒(méi)問(wèn)題�！崩蠋熣�要回辦公室時(shí)，又說(shuō)：“一定要小心啊�！蔽艺f(shuō)：“嗯”

　　你看，我的老師多么好，多么和藹可親，好像是我第二個(gè)父親。這個(gè)愛(ài)，也就成了我的動(dòng)力，就算不是為我，也要為老師，父母想想，所以，我一定要加油，為了老師的期望，為了父母的期望，為了我的夢(mèng)想前進(jìn)。

初一的老師作文 篇3

　　隨著(zhù)時(shí)光的流逝，轉眼間，我們從一名小學(xué)生變?yōu)榱艘幻�中學(xué)生。邁入初中階段，我們有了新的目標，新的機會(huì )和可能，還有新的老師與同學(xué)。

　　活躍的氣氛

　　初中與小學(xué)不同，除了語(yǔ)、數、英還有地理、生物、歷史等，每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，就如我們的英語(yǔ)老師周老師。

　　她有著(zhù)烏黑的長(cháng)發(fā)，一雙大眼晴，很有神色，再配上一副圓眶的眼鏡，別有一番風(fēng)味。她的皮膚偏白，有著(zhù)一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，講起英語(yǔ)時(shí)流淌自如。有時(shí)，還會(huì )微微一笑，笑時(shí)兩個(gè)嘴角輕輕上揚，雙眼瞇成彎彎的小月芽，很有一番風(fēng)趣，很漂亮也很甜美。

　　每當她在講課時(shí)，總是能讓整個(gè)班級充滿(mǎn)活躍感。在她的.課堂上，同學(xué)們總是積極的發(fā)言，這個(gè)課堂是個(gè)充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)的課堂。在歡聲笑語(yǔ)當中讓我們掌握了許多知識，每當講到重點(diǎn)、難點(diǎn)時(shí)，她總會(huì )舉一個(gè)特別鮮明的例子，使我們銘記于心。

　　當然，課堂可以是有著(zhù)歡聲笑語(yǔ)的，也可以是安靜沉默的，而這種情況只會(huì )出現在數學(xué)課上。

　　沉默是金

　　數學(xué)老師姓勒，是一位女老師。她個(gè)子不算高，還特別瘦，總愛(ài)披著(zhù)長(cháng)發(fā)，給人一種小姑娘的感覺(jué)。在上課時(shí)對待那些不認真聽(tīng)講的同學(xué)，勒老師有著(zhù)自己獨特的方法，比如這節課發(fā)現有人上課不認真聽(tīng)講或與同學(xué)聊天開(kāi)小差時(shí)，她就會(huì )突然把你叫起來(lái)回答問(wèn)題，或者在一旁靜靜地注視著(zhù)你，等到下課后再讓你寫(xiě)一份檢討書(shū)之類(lèi)的。

　　就因如此，同學(xué)們上課的表現越來(lái)越好，生怕被點(diǎn)到回答問(wèn)題，或寫(xiě)個(gè)檢討書(shū)�？杉词惯@樣，也還有些調皮的猴子在上課時(shí)躲著(zhù)老師的火眼金睛，左說(shuō)一句，右說(shuō)一句，開(kāi)著(zhù)小差。

　　這使數學(xué)課從開(kāi)始的吵鬧變得安靜，沉默讓數學(xué)課與英語(yǔ)課形成了鮮明的對比。這就是我們的英語(yǔ)老師與數學(xué)老師，一個(gè)讓人有親切感，而另一個(gè)卻讓人感到害怕。她們都有著(zhù)自己的授課特點(diǎn)，給課堂呈現了一種不同的形式。

　　這就是我們的初中老師。

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