黑板上的記憶初一作文7篇

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的黑板上的記憶初一作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

黑板上的記憶初一作文1

　　斑駁的黑板上殘留著(zhù)老師美麗的字體，手摸黑板只感一片凹凸不平，這許許多多的坑洼里都藏著(zhù)老師與學(xué)生們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　最后一次擦小學(xué)的黑板，記憶止不住地在腦海中肆意浮現，一樁樁，一件件都是那么溫馨……

　　記憶一

　　不知道為什么五年級的我突然愛(ài)上了擦黑板這一工作，或許是因為新奇，或許是因為好玩。

　　“刷——刷”我站在板凳上擦著(zhù)黑板。我正在“奮斗”著(zhù)呢，誰(shuí)知俞老師走了進(jìn)來(lái)，我絲毫沒(méi)察覺(jué)到，只聽(tīng)見(jiàn)溫柔的聲音傳進(jìn)了我的耳朵：“雨點(diǎn)，你擦的時(shí)候，捂著(zhù)點(diǎn)嘴和鼻子，這粉筆灰對身體不好�！庇崂蠋熾S手拿起黑板擦和我一起擦了起來(lái)。她的關(guān)心使我的心里照進(jìn)了一片陽(yáng)光，是那樣溫暖，是那樣的貼心。俞老師一襲灰色長(cháng)衣的樣子，和那溫柔如水的聲音一起成為了我記憶里抹不去的一部分。

　　記憶二

　　那是寒風(fēng)呼嘯的冬天，我和往常一樣擦著(zhù)黑板為下一節課做準備。俞老師穿著(zhù)一件橙色的羽絨服，戴著(zhù)手工編織的手套，捧著(zhù)一杯熱乎乎的茶，邁著(zhù)輕捷的步子走進(jìn)教室。她一眼就看到了正與黑板上的字跡“較真”的我，還有我那握著(zhù)黑板擦凍得紅彤彤的手。這次我沒(méi)有忽視到她，乖巧地叫了一聲“俞老師好!”她點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨即脫下自己的手套，將手套戴在了我的手上，我急忙想將手套脫下來(lái)還給她，俞老師卻笑著(zhù)拍拍我的肩頭：“沒(méi)事，你要是真不好意思，那就擦完黑板再還我吧!”我示意想立刻還，俞老師卻微笑著(zhù)走開(kāi)了。那一天，我黑板擦得特別干凈，不為什么，只為下一節課是俞老師的課。手套給予了我溫暖，給予了我陽(yáng)光，俞老師的關(guān)心和她給予的溫暖與愛(ài)憐都深印在了我的腦海。

　　你可曾愛(ài)過(guò)一塊黑板，可曾有個(gè)黑板上的記憶，可曾有過(guò)一位時(shí)刻關(guān)心你的，疼愛(ài)你的師長(cháng)?我幸福，因為我可以回答這三個(gè)問(wèn)題——我有。說(shuō)我愛(ài)過(guò)一塊黑板，還不如說(shuō)我愛(ài)上的是那因為黑板而與我發(fā)生溫馨故事的老師。這種只在黑板上的記憶，將是我內心記憶里最美，最溫暖的記憶。

黑板上的記憶初一作文2

　　老師似蠶，似蠟炬，奉獻自己畢生的精力，只為在我們的未來(lái)道路上多一道華麗的景觀(guān)，少一片陰沉的黑暗。那天，老師給了我們一黑板歪斜的字，一黑板沉甸甸的愛(ài)。

　　初一上學(xué)期期末考試前，凌厲的寒風(fēng)如刀割般猛烈，令人瑟瑟發(fā)抖，把我從半醒半睡的狀態(tài)下激醒。我們一邊打著(zhù)哆嗦，一邊等待著(zhù)早讀的來(lái)臨。

　　不一會(huì )兒，教室的門(mén)緩緩地打開(kāi)了，語(yǔ)文老師——鄭老師出現在我們的視野里。她挺著(zhù)大肚子，緩緩地走到講臺，突然，老師踉蹌了一下，我心中一驚，急忙沖過(guò)去，她卻連忙搖手說(shuō)沒(méi)事，見(jiàn)她穩住身姿，懸掛在我心里的石頭總算是放下了。她坐到講臺前，操著(zhù)沙啞的聲音說(shuō)：“今天，我們上……咳，第二十課，翻開(kāi)書(shū)……”那一個(gè)個(gè)漢字就像是被用力推出來(lái)一樣，雖然很輕，卻能聽(tīng)見(jiàn)。心疼，夾著(zhù)一股涼意直襲我的心頭。

　　老師左手撐著(zhù)桌子，右手開(kāi)始在黑板上跳躍，滑動(dòng)，一個(gè)個(gè)如老嫗般缺少氣力的`字浮現在黑板上，她一向清秀的字不見(jiàn)了……

　　寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，老師停了下來(lái)，手中的粉筆自然掉落在地上，她轉過(guò)身，笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，這是我教你們的最后一節課”，這一段時(shí)間……”

　　我的心如雷轟電掣一般的疼，盡管我知道這一天會(huì )來(lái)臨，但我還是無(wú)法接受，我的心亂了，趴在桌子上，整個(gè)世界仿佛都靜了……

　　“你這里寫(xiě)錯啦，怎么可以犯這么低級的錯呢，”，你受傷了，還不快點(diǎn)去校醫室，快點(diǎn)去啊快點(diǎn)�！�，這段時(shí)間與您相處的日子如一幕幕劇情在腦海中放映，或喜或悲，或怒或樂(lè )……

　　抬起頭，您已經(jīng)走了，留下的是一黑板歪斜的字，沒(méi)人像平常一樣起身去擦黑板，只是靜靜地坐著(zhù)，這一黑板的字象征的不是別的，而是沉甸甸的師愛(ài)啊!這一黑板的字雖然能擦掉，但這黑板上的記憶會(huì )永遠留存在我們的心中，永世難以抹去。

　　考場(chǎng)上，我們個(gè)個(gè)奮筆疾書(shū)!我們的動(dòng)力不是別的，只是因為那黑板的記憶，它如同一顆璀燦的明珠照耀著(zhù)我們，它比和煦的陽(yáng)光溫暖數十倍!

黑板上的記憶初一作文3

　　窗外的知了蟬鳴著(zhù)夏天；桌前的黑板書(shū)寫(xiě)著(zhù)記憶。難忘，那一個(gè)異鄉的5月，那一塊異鄉的黑板。

　　舊金山的陽(yáng)光照在我們身上，空氣里也散發(fā)出暖意。5月的風(fēng)依舊和煦，連接起我們和美國學(xué)生的心。我們十五個(gè)來(lái)自中國的交流生整齊地排成兩列，旁邊，中美國際學(xué)校八年級的男孩女孩們也筆直地站著(zhù)，認真看著(zhù)老師在黑板上寫(xiě)下“天書(shū)”。

　　我們在室內體育館等待老師講解活動(dòng)方案。老師放下粉筆，美國伙伴們迅速地集合在一起，只見(jiàn)他們低頭商量了一會(huì )兒，幾個(gè)人高馬大的男孩立刻趴在墊子上構成了“地基”。確立“地基”的牢固后，稍矮些的男孩子們小心地踩在“地基”上面，以同樣的姿勢匍匐著(zhù)。這時(shí)，我們終于明白了這個(gè)游戲叫疊羅漢。于是我們也照著(zhù)他們的樣子開(kāi)始了“堆砌”。由于完全沒(méi)有經(jīng)驗，壘到兩層便坍了。我們努力想理解黑板上的英文，但無(wú)濟于事�？粗�(zhù)不遠處同齡人壘起的人塔，我們的天空暗淡了。

　　這時(shí)我的美國伙伴跑了過(guò)來(lái)，了解情況后安慰了我們幾句又跑開(kāi)了。不一會(huì )兒，所有的美國伙伴都過(guò)來(lái)了，還拖著(zhù)那塊移動(dòng)黑板。他們邀請我們加入他們的行列。男孩們用圖畫(huà)代替文字，一遍遍地做著(zhù)示范。女生們也在黑板旁寫(xiě)下中英文對照的“加油”。盡管在堆砌的過(guò)程中又不幸地倒塌了幾次，但我們互相鼓勵，鍥而不舍。終于，兩個(gè)不同國籍、不同膚色的女孩爬上了頂層，她們的手疊在一起，握緊了。她們的歡笑肆意張揚著(zhù)，外表是那么不同，但內在是統一的。我們都情不自禁地歡呼起來(lái)，為我們的合作。我們知道，那一刻他們也變成了我們，沒(méi)有了國界，不再各自為政，而是交融在了一起形成新的整體。

　　在老師的建議下，我們保持著(zhù)這個(gè)五層高的羅漢塔，在鏡頭前綻放出真誠的笑容，老師把那塊黑板也納入了鏡頭。黑板上示意的簡(jiǎn)圖，鼓勵的話(huà)語(yǔ)，以及“我們總在一起”的誓言銘記我心。那塊黑板象征了我們的合作和友情，成為我們每個(gè)人永遠的記憶。

　　舊金山的陽(yáng)光，舊金山的黑板，舊金山的記憶，舊金山的朋友，我們總在一起！

黑板上的記憶初一作文4

　　它，是我們在美好的學(xué)習、成長(cháng)的道路上最忠實(shí)的朋友之一，它用一如既往的冷靜，凝視著(zhù)漸漸長(cháng)大的我們。沒(méi)錯，它，就是黑板。

　　黑板，給我帶來(lái)了又刻下了多么美好的回憶。它像一位滿(mǎn)腹經(jīng)綸的學(xué)者一樣，把快樂(lè )和知識帶給了我們。每每回憶它們，我們心中便充滿(mǎn)了溫馨，猶如和它結伴歸故里――學(xué)校。

　　上個(gè)月的數學(xué)課，仍像一場(chǎng)電影，我一遍又一遍地回放著(zhù)，忍俊不禁。

　　那節數學(xué)課，簡(jiǎn)直可以爆笑全校了!我們的數學(xué)老師要求幾個(gè)學(xué)習差的同學(xué)上黑板來(lái)做題，其他人就在下面快速完成任務(wù)，再等在黑板上做的同學(xué)完成。

　　我正埋頭苦干，突然班級里發(fā)出一陣爆笑，我定睛一看，原來(lái)是小施同學(xué)在做一題分數簡(jiǎn)算時(shí)，把題目也抄錯了，所以做出來(lái)錯得離譜。

　　見(jiàn)他一臉不知所措，我也笑得肚子疼，他手忙腳亂地擦去幾個(gè)數，又重新寫(xiě)上了，還在黑板上仔細地算著(zhù)。黑板似乎也因為他的粗心生氣了，就不讓他做對。我們像在看“黑板耍猴”似的，笑得花枝亂顫……

　　小施終于發(fā)現了他的錯誤，把題目改正后，又開(kāi)始算了起來(lái)，可黑板偏不讓他做對，這一遍他依然做得一塌糊涂。

　　最后還是數學(xué)老師親自上陣，才把黑板這位“老頑童”給鎮壓住。

　　黑板雖調皮，卻又像一位慈祥的長(cháng)者，默默地奉獻著(zhù)。

　　有一次我們組掃地，掃完時(shí)挺早，根本不想回家。我們便拿起粉筆，在黑板上寫(xiě)下我們的個(gè)性簽名和心里想說(shuō)的話(huà)，對黑板傾訴著(zhù)我們的愛(ài)，我們的煩惱，更多的是對學(xué)校的熱愛(ài)，黑板則在一旁慈愛(ài)地看著(zhù)我們玩�！�…

　　黑板呵，你見(jiàn)證了我們幾年的成長(cháng)經(jīng)歷，除了你，誰(shuí)更了解我們?

黑板上的記憶初一作文5

　　時(shí)光飛逝轉眼間又過(guò)了一年，然而不久后我們會(huì )分離，而我們留下的最美好的記憶就是在黑板上，黑板上記載這我們很多珍貴的東西，我想這些東西會(huì )一直被我所記住。因為它是記錄我們的成長(cháng)與友情。

　　還記得有一節課，它給我帶來(lái)了深刻的印象。那天正好是新班主任給我們上的第一課，于是他讓我們在黑板上寫(xiě)上課時(shí)不能做的事，全班的人都寫(xiě)了，在我們寫(xiě)完后老師仔細看完一便然后說(shuō)了一番話(huà)，給我最深刻的話(huà)是：你們今后要以你們寫(xiě)的東西時(shí)時(shí)監督自己不要犯這些錯誤。接著(zhù)我們就不停的去實(shí)現我們曾經(jīng)的諾言，雖然有時(shí)我們會(huì )犯一些錯誤，而老師也會(huì )問(wèn)我們是否忘記了那天的我們自己寫(xiě)的，是否遵守了它，然后我們就在不停的努力去遵守它，雖然我們還沒(méi)真正實(shí)現但我們會(huì )一直的努力去實(shí)現它。

　　還記得我們在討論我們應該有什么樣的師生關(guān)系時(shí)，大家義憤填膺的搶答回想起來(lái)都會(huì )讓人會(huì )心一笑，想到這難免會(huì )有些傷感，因為曾經(jīng)的大家庭如今就要分離了不論是誰(shuí)都會(huì )有一些不舍，我相信不久之后我們都會(huì )分離也許要在很久很久之后才能相見(jiàn)

　　但我相信我們彼此都不會(huì )忘記大家，并且我們還有在黑板上的記憶，沒(méi)有什么東西能夠代替它來(lái)證明我們之間的交情。

　　還記得在期末考試時(shí)大家埋頭苦干，老師講題時(shí)黑板上的習題、解題的方法，一幕又一幕在黑班上呈現出來(lái)，雖然黑板上的東西在腦海中已經(jīng)模糊不清但是我卻忘不了這些記憶。也許事隔多年大家都以不再相見(jiàn)，但當初記錄我們記憶的黑板依稀還在，當我有空時(shí)回到學(xué)校去看看它去回憶我們共同的記憶，去感受當時(shí)的快樂(lè )、悲傷。沒(méi)有什么東西能代替它在我們心中的地位。

黑板上的記憶初一作文6

　　我出生在一個(gè)山區的家庭中，因為貧困，全家來(lái)到了這座大都市。城市雖然繁華，可我的生活似乎并沒(méi)有發(fā)生多大的變化。我在一所普通中學(xué)讀寄宿。我總是怨天尤人，抱怨自己的父母為何會(huì )這樣無(wú)能，埋怨自己與別人為什么會(huì )有這么大的差距。

　　那年秋天的天氣很好，可是那天卻突然變冷了。上午還是陽(yáng)光燦爛的，到了傍晚就北風(fēng)呼嘯了。雖然不是很冷，但也不太好受。第二天，坐在教室的我一直在打寒戰。語(yǔ)文老師繪聲繪色地講著(zhù)她的課，我卻一直在東張西望，真希望早早躲進(jìn)被子里。這時(shí)，一個(gè)衣著(zhù)襤褸的婦女朝教室這邊走近母親！我震了一下。她來(lái)干什么？她走近了，我裝作認真聽(tīng)課的樣子，視而不見(jiàn)。她在教室外張望了一會(huì )兒，似乎沒(méi)看見(jiàn)我，我正暗自慶幸。

　　同學(xué)，家長(cháng)找你啦！語(yǔ)文老師停下她詩(shī)意的語(yǔ)言。霎時(shí)，全班幾十雙眼睛盯著(zhù)我，然后慢慢移向母親那張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，我的臉一陣火熱。走出教室，母親將一包衣物塞在我手里說(shuō)：起風(fēng)了，下課后添點(diǎn)衣服，不要著(zhù)涼了。然后轉過(guò)身去，走了。

　　我極不情愿地拿著(zhù)那包衣服進(jìn)了教室。下了課，也沒(méi)添件衣服，卻聽(tīng)見(jiàn)后面有人叫我�；仡^一看，母親竟然又出現了。她打開(kāi)衣包，拿出一件外套慢慢地為我穿上。雖然不太合適，卻很暖和。而我，始終沒(méi)開(kāi)口說(shuō)一句話(huà)。母親似乎也很理解，這次她真的走了。

　　漸漸地，同學(xué)們都圍了過(guò)來(lái)，大家都羨慕我有這么好一位母親。確實(shí)，那天全班只有媽媽給我送來(lái)了衣服。我的心不禁一顫：我有什么理由埋怨她呢？這是自己的母親呢！我猛地追了出去，可是她已經(jīng)不見(jiàn)了身影。

　　回到教室，我驀然發(fā)現黑板上多了一個(gè)碩大的美字。后來(lái)同學(xué)告訴我，那是語(yǔ)文老師對我母親無(wú)言的贊美。望著(zhù)窗外，我的眼淚像斷了線(xiàn)的珍珠，是啊，母親真美！

黑板上的記憶初一作文7

　　在你的記憶中，關(guān)于什么的記憶最深，第一次吃海鮮，第一次蹦極，第一次旅游或是第一次比賽，在我的記憶中，印象最深的是那塊陪我度過(guò)四年級的一塊普通的黑板。

　　它是一個(gè)平凡到隨車(chē)可見(jiàn)的黑板，它是一個(gè)外貌普通的黑板，但是它卻讓我體會(huì )到了什么叫酸甜苦辣。

　　酸，戰斗值：50

　　記得那是一次聽(tīng)寫(xiě)，老師無(wú)緣無(wú)故地叫我去黑板上寫(xiě)，我微微一愣，老師叫我一個(gè)“無(wú)名”小生上去干什么，由不得推拒，只得默默認了命，“驚悚”老師報出了這個(gè)詞，我一翻白眼，心里吐槽到：老師你這個(gè)詞還真是選得好貼切啊!一會(huì )后，聽(tīng)寫(xiě)報完了我“不負眾望”得了個(gè)100分，老師默默地來(lái)了一句：“聽(tīng)說(shuō)你和同學(xué)打架了，還把別人打哭了，看在你全隊的份上饒你一回�！蔽艺Ａ苏Ｑ�，老師你先搞清楚好不好，是我哭了，還有感情你就是為了讓我罰抄才叫我上來(lái)的，然而卻不能說(shuō)，這心里酸溜溜的感覺(jué)真不好。

　　甜，戰斗值：100

　　咩哈哈哈哈!當然這是我心里在笑，就在今天數學(xué)課老師把期末成績(jì)寫(xiě)在黑板，本小姐，哦!不，我名列前茅考了個(gè)第一，紅燦燦的一百分，我恨不得把老天爺抱著(zhù)親幾口，下課后同學(xué)們都慕名來(lái)“投靠”，我謙虛一笑。于是在回家的路上就發(fā)生了剛才的事，這感覺(jué)比吃了蜜糖還甜。

　　苦，戰斗值：——0

　　當看見(jiàn)黑板上那一堆堆作業(yè)，心里絕對是叫冤的，但是故人云：“吃得苦中苦方為人上人�！边@點(diǎn)小苦算什么，等著(zhù)我把你們消滅吧!同學(xué)在身邊抱怨道：“這是黃蓮呀!”我回頭一瞪道：“黃蓮還是藥呢!再說(shuō)先苦后甜嘛!”

　　辣，戰斗值：100

　　在一次英語(yǔ)課上，老師點(diǎn)人讀單詞，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都“龜縮”著(zhù)，生怕老師點(diǎn)到自己，然而第一個(gè)遭殃的就是我，看著(zhù)老師期待的眼神，看著(zhù)同學(xué)“幸災樂(lè )禍”的表情，我默默地低了下頭，看著(zhù)第一個(gè)單詞“vegetable”，不語(yǔ)，一會(huì )過(guò)去了，老師才放過(guò)我，同桌指著(zhù)我笑，心里火辣辣地疼，誒!要多練習啊!

　　酸甜苦辣是人生的必嘗品，希望以后吃的一直是甜哦!

【黑板上的記憶初一作文7篇】相關(guān)文章：

黑板上的記憶作文9篇02-21

黑板上的記憶作文(10篇)01-08

黑板上的記憶作文合集10篇01-19

黑板上的記憶作文(匯編10篇)01-18

黑板上的記憶作文(集合10篇)01-18

黑板上的記憶作文通用10篇01-17

黑板上的記憶作文(合集10篇)01-16

黑板上的記憶作文精選10篇01-16

黑板上的記憶作文(通用10篇)01-15

黑板上的記憶作文(集錦10篇)01-15