初一期末考試優(yōu)秀作文賞析
【作文1：溫暖】
在這個(gè)美麗的世界上，我度過(guò)了十二個(gè)春夏秋冬，十二年來(lái)有許多人曾經(jīng)幫助過(guò)我。在這之中，給我印象最深的，卻是我剛上初中時(shí)發(fā)生的一件小事。
星期五上午最后一節課是體育課。上完這節課，同學(xué)們都已是饑腸轆轆了。當我們回到班級，正準備享用一頓豐盛的午餐時(shí)，卻發(fā)現：飯箱是空的!這是怎么回事呢?
正當我們大家都迷惑不解時(shí)，這節課請了病假的方雪瑩，從窗中探出頭來(lái)，沖著(zhù)大家靦腆地笑了笑，說(shuō)：“大家進(jìn)去吧!”這又是怎么一回事呢?
我們都走進(jìn)了教室。啊!只見(jiàn)三十九盒飯整整齊齊地擺放在每個(gè)同學(xué)的桌子上，上面還放著(zhù)一張濕紙巾。這下我全都明白了：原來(lái)，方雪瑩同學(xué)在大家上體育課時(shí)，幫同學(xué)把飯盒放在了大家桌子上。
“嘿，你真行啊!”
“謝謝你幫我們拿飯!”同學(xué)們都對她贊不絕口。
這時(shí)，王老師走進(jìn)了教室：“同學(xué)們，知不知道你們的飯盒是誰(shuí)放的呢?”“方雪瑩!”大家異口同聲地說(shuō)。老師露出了贊許的微笑，“對，是方雪瑩同學(xué)幫你們放好了飯盒，大家……”話(huà)音未落，已被同學(xué)們的掌聲淹沒(méi)了，一浪又接一浪……
我低頭看著(zhù)那盒飯，剎那間，一種感動(dòng)從心底油然而生!這盒飯，飽含著(zhù)方雪瑩對同學(xué)們的一片愛(ài)心啊!
通過(guò)這件事，同學(xué)們都變得更有愛(ài)心了。只要請過(guò)病假的同學(xué)，李文琳，信思遠，王靖鴻……沒(méi)有一個(gè)不幫同學(xué)拿飯、放飯盒的。我甚至希望，自己也能夠病一次，為同學(xué)們奉獻愛(ài)心……
【作文2：母語(yǔ)讓我心醉】
那一件件摧人淚下的感恩事激讓我心醉，那一朵朵絢麗紛彩的花兒讓我心醉，那一個(gè)個(gè)名勝古跡讓我心醉，而最讓我心醉的還是母語(yǔ)。
中國，是一個(gè)有著(zhù)五千年歷史的大國，我們的母語(yǔ)歷經(jīng)了滄桑。但滄桑流逝了歲月，留下了自倉頡創(chuàng )造的漢語(yǔ)。古詩(shī)、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)至現在那文體多樣的詩(shī)文。有的柔情、有的豪放、有的一刀見(jiàn)血、有的震撼人心、有的曲折彎延……這就是我們的偉大母語(yǔ)，讓很多外國人著(zhù)迷的漢語(yǔ)，真讓我心醉……
“讀詩(shī)使人智慧”，這是人們常掛在嘴邊的，讀李白的詩(shī)，豪放之氣渾然而起。他的想象與夸張讓人大為嘆服：“飛流直下三千尺”，你能想象出這樣的詩(shī)句嗎?“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏”，你敢如此大膽直白出自己的想法嗎?“天生我才必有用，千金散盡還復來(lái)”，你有如此的胸襟嗎?這就是李白用母語(yǔ)發(fā)出的感慨。讀他的詩(shī)，讓人心醉于那種“不屈已，不干人”的狂傲和張揚中。
都說(shuō)明清的專(zhuān)制統治讓中國在近代史落伍，特別是清朝.但他們卻留下了中國四大名著(zhù)。明朝的三大奇書(shū)《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》，還有清朝的《紅樓夢(mèng)》。那曲折的故事讓人贊嘆不已，隱含的意義讓人意猶未盡。紅學(xué)就是專(zhuān)門(mén)研究《紅樓夢(mèng)》的一學(xué)術(shù)機構。這就是我們的母語(yǔ)，以她特有的魅力讓我心醉。
如今，母語(yǔ)發(fā)展得更為豐富多彩。有時(shí)意味深遠、有時(shí)幽默生趣、有時(shí)感人肺腑、有時(shí)氣憤填膺……讓人愛(ài)上她，愛(ài)上書(shū)，使我們的生活也豐富多采。
然而，現在簡(jiǎn)直是英語(yǔ)“殖民統治”時(shí)期，母語(yǔ)漸漸被一些人無(wú)意中遺棄在角落。因為英語(yǔ)的地位與瀟灑，有的人更熱于追求它。從此，出現了一些被外國人譏笑的“香蕉人”，此時(shí)，我們是否學(xué)學(xué)法國人堅持熱愛(ài)母語(yǔ)呢?
母語(yǔ)就如一瓶美酒，愈久愈醇。她的“粉絲”，像我，我永遠熱愛(ài)讓我心醉的母語(yǔ)。我也不反對熱愛(ài)英語(yǔ)，但我們決不能成人“香蕉人”。
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