實(shí)用的七年級優(yōu)秀作文匯編七篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的七年級優(yōu)秀作文7篇，歡迎大家分享。
七年級優(yōu)秀作文 篇1
春天，你如約而至，風(fēng)情萬(wàn)種，十指纖纖，掐下一枝桃花，映在眉間，然后笑吟吟地看著(zhù)我。你如沐浴芬芳的少女，清新脫俗。又似機擅丹青的畫(huà)師，描繪出一幅栩栩如生的畫(huà)，點(diǎn)綴出盎然生機。
聽(tīng)，那“沙沙”的聲音，不正是你那清亮的咽喉唱出的祝福之音嗎？春雨“叮咚叮咚”淅淅瀝瀝的下著(zhù)，滋潤著(zhù)大地。一陣大風(fēng)吹過(guò)，雨大了起來(lái)，豆粒大的雨似斷了線(xiàn)的珠子下著(zhù)。沒(méi)有任何植物在風(fēng)中低頭，在雨中彎腰，似乎在努力吮吸著(zhù)雨水，不一會(huì )兒，雨小了，那細細密密的小雨，似牛毛，似花針。在慢慢滋潤著(zhù)大地，小草綠了起來(lái)，大樹(shù)青了起來(lái)，竹林翠了起來(lái)�！按河曩F如油”真是一點(diǎn)也沒(méi)錯。
小草仿佛被春雨喚醒了，披上了一身綠裝，顯得生機勃勃。在田野里、在鄉村里、在小路上，處處都有你的身影，你在春風(fēng)中舞蹈，在春雨中歡笑，似乎在慶祝這萬(wàn)紫千紅的春天。
“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”。徜徉在縹緲的詩(shī)境，一陣陣暖風(fēng)襲面而來(lái)，不錯，這就是春風(fēng)，像母親的手撫摸著(zhù)你的春風(fēng)。
春天，如夢(mèng)般的少女，向我們走來(lái)，春天，如詩(shī)般的飄逸，在我們心懷，美麗的春天��！踏著(zhù)你的節奏，我情不自禁地唱起歌來(lái)。
七年級優(yōu)秀作文 篇2
家是什么？有人說(shuō)是供我們棲息的地方；有人說(shuō)是遮風(fēng)擋雨的地方。我覺(jué)得，有父母在的地方就是家。曾讀過(guò)龍應臺的《目送》，文章讓我體會(huì )到了家對人的意義。
如今，我已到了青春叛逆期，有時(shí)無(wú)緣無(wú)故就心情煩躁，發(fā)一通脾氣。而沉重的作業(yè)和繁忙的學(xué)業(yè)更加劇了我的煩躁，時(shí)不時(shí)也因媽媽一個(gè)小錯誤怒氣沖天。有一次，因為她檢查作業(yè)出現了一點(diǎn)小錯誤，我就以此為緣由，沖她大發(fā)雷霆，加上連幾次的考試失利，使我怒火更甚。媽媽是個(gè)好脾氣的人，每次都是等我怒火平息后默默收拾殘局，然后寫(xiě)了個(gè)小紙條放在桌子上并退出房間。
記得小學(xué)時(shí)，有一次在學(xué)校也發(fā)過(guò)一通脾氣，只因同桌不停地欺負我。但是大家都沒(méi)有注意到這個(gè)小插曲，依舊各玩各的。最后，我默默收拾殘局，就像媽媽收拾我的殘局一樣。不得不承認，他*的確給予了我溫暖。讓我的內心感到愧疚和甜蜜，讓我體會(huì )到了家的溫暖，同時(shí)也走出了連日以來(lái)因考試失利所產(chǎn)生的煩躁情緒，撫平了我心靈的創(chuàng )傷。
如今，我也正處于身體發(fā)育的時(shí)期，睡眠對我來(lái)說(shuō)十分重要�？蓴_人的蚊子總不肯放過(guò)我。晚上總在我耳邊嗡嗡作響。有一天，我照例將頭蒙進(jìn)被子躲避蚊子，當我再探出頭來(lái)時(shí)，卻再沒(méi)聽(tīng)到蚊子那討人厭的“嗡嗡”聲，那晚我睡得格外香甜。但第二天早上起來(lái)時(shí)，我卻驚訝地發(fā)現媽媽臉上有好幾個(gè)被蚊子咬過(guò)的小包。見(jiàn)我如此驚訝，媽媽解釋說(shuō)是為了讓我睡得安穩，她任由蚊子咬她卻不敢趕蚊子走。
知道這個(gè)消息后，我不禁責備媽媽傻，然后，說(shuō)過(guò)以后，心中又不禁泛起一陣酸意和濃濃的甜味。我體會(huì )到了媽媽濃濃的母愛(ài)和親情，讓我不禁想以后一定都孝敬母親，不讓她吃苦。這也撫平了我連日來(lái)因學(xué)業(yè)繁而產(chǎn)生的煩躁情緒，激勵我?jiàn)^發(fā)向上。
家給予我們的有很多很多，溫暖只是其中的一部分，而這溫暖便是父母對我的關(guān)懷，是濃濃的親情。這親情，激勵著(zhù)我，改變著(zhù)我，撫平了我心靈的創(chuàng )傷，讓我?jiàn)^發(fā)向上。
七年級優(yōu)秀作文 篇3
王藝臻陜西省寶雞市岐山縣陜九學(xué)校七年級三班 王藝臻電話(huà)：152917ZZZZZZ,1306ZZZZZQQ：2215294029
七月，天氣愈發(fā)燥熱，連天空愈發(fā)燥熱，連天空都被影響的慵懶無(wú)比，像是被主人隨手打翻的顏料盒，游離著(zhù)的幾絲白云也懶洋洋的飄著(zhù)。地上的鳴蟬仍不知疲倦的吵著(zhù)。就連鳥(niǎo)兒也懶散的鉆入巢內，享受獨有的一份靜謐。
我頂著(zhù)一輪驕陽(yáng)，艱難的讓雙腳走過(guò)滾燙的公路，唉，這補課班什么時(shí)間不選，偏要在這大下午的。幸虧已經(jīng)補完了，回家趕快涼快去，我不由得加快了腳步。
“誰(shuí)來(lái)幫幫我——”一聲童音卻明顯透露著(zhù)沙啞。我不由得心生疑惑，加快腳步向聲音的根源邁去。
一個(gè)紅衣的小女孩，看不清表情，只有雙手復密的絞著(zhù)。周?chē)囊惠v倒著(zhù)的自行車(chē)暴露了她此時(shí)的困境�！敖憬�，你能幫我一下嗎？”她額頭細密的汗珠一滴一滴的向下墜�！安粫�(huì )！”我不忍心看她。轉身就走。其實(shí)我是會(huì )安得，但是這個(gè)社會(huì )的陰暗已經(jīng)讓我的愛(ài)心消失殆盡，哪怕是一個(gè)小孩子，也要提防著(zhù)牢記著(zhù)爸媽在網(wǎng)上看的告誡。我不再理后面小女孩無(wú)助的聲音。
可是，可是，她好可憐啊。
可憐什么，前天不是一個(gè)人幫小孩子才被犯罪分子劫持了嗎？
腦子里好像有兩個(gè)小人在叫板，但是我還是選擇了后者。但那邊的聲音又再度響起“你能幫我修一下車(chē)鏈嗎？”“怎么了？”“我車(chē)鏈壞了，沒(méi)法去姥姥家！”“沒(méi)問(wèn)題，爺爺幫你！”
我走向那里，一位拾破爛的老人正在幫那個(gè)小女孩專(zhuān)心致志的修車(chē)鏈，即使滿(mǎn)手臟污，但是還是笑瞇瞇與小女孩談話(huà)。
“困在這多長(cháng)時(shí)間了？”
“半個(gè)小時(shí)了吧！”
“那也沒(méi)人幫你？”
“他們都走了——”
“現在這社會(huì )，唉”
我的心隨著(zhù)老人的嘆息逐漸下沉，墜入無(wú)盡的深淵。不久就修好了，老人與小女孩邊走邊笑，夕陽(yáng)將它們的影子逐漸放大，拉長(cháng)，直至消失。我站了好久，也想了好久。
老人今天教會(huì )了我許多現在人正在消失的美德與道德，他教會(huì )了我比文化更重要的東西，更珍貴的東西。他教會(huì )了我愛(ài)，他教會(huì )了我助人為樂(lè )，他教會(huì )了我要有一顆善良的心。他便是我心中最好的老師
今天，似乎我收獲了很多。
我加快腳步，向目標走去。
七年級優(yōu)秀作文 篇4
——題記
一襲微風(fēng)，偷偷溜進(jìn)教室，拂過(guò)我的衣角。安撫著(zhù)不安穩的思緒�；镜奈覀�，忽而風(fēng)平浪靜，忽而洶涌澎湃。有時(shí)會(huì )在森林中，大海里迷失方向。但我一直相信——我可以，屬于我的季節終會(huì )來(lái)臨。
英語(yǔ)測驗的失意，像一根惡棍，狠狠抽打了我。但我的內心像將要出殼的雛雞，努力頂撞著(zhù)堅硬，阻礙我向前的外殼。這不禁讓我思起寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。它讓我感受到堅韌不拔的毅力，還有承受挫折的勇氣。我為何要將自己束縛起來(lái)？為何不笑迎挫折呢？一切的失意，只因我的季節還未來(lái)臨，因為他也是喜歡堅強的人的。
上帝是公平的，故古賢者云：天將大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。生命是一幕幕精彩的片段拼合而成。挫折是其中的主旋律，演奏出一首首扣人心弦的曲目。人是在挫折中成長(cháng)的，上帝橫加阻攔他的'同時(shí)，也給予了他戰勝困難的勇氣和力量。只是這股金礦需要我們自己去挖掘，每個(gè)人都有成功的機會(huì )，都會(huì )有屬于自己的季節，但它們就像細沙，如果不握緊，便會(huì )悄然逝去。
千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。猛烈的寒風(fēng)，搜刮著(zhù)軀干。因為經(jīng)歷了無(wú)數次的磨練，戰勝了無(wú)數的困難，所以他有了勇氣，能夠坦然面對一切。
生因挫折而充實(shí)，因戰勝挫折而精彩。保持著(zhù)樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，相信自己可以。
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。東山的老人收斂起最后一絲金子的時(shí)候，我突破了堅硬的外殼。相信自己我能行，屬于我的季節終會(huì )來(lái)臨。
七年級優(yōu)秀作文 篇5
不知道什么原因，我喜歡說(shuō)“謝謝”，人家借我東西，“謝謝”。幫助我，“謝謝�！笨洫勎�，“謝謝�！标P(guān)心我，“謝謝”。這些謝謝看似都很平凡，你們可能覺(jué)得我沒(méi)什么了不起，不就說(shuō)聲謝謝嘛，做了這些事說(shuō)謝謝很理所當然啊，是啊，的確很理所當然，但我為別人做這些事的時(shí)候，為什么從來(lái)沒(méi)人向我說(shuō)“謝謝”呢？于是，聽(tīng)別人說(shuō)一句“謝謝”，成了我一個(gè)小小的、隱秘的奢望。
老師說(shuō)過(guò)，我們這一帶的孩子不懂得謙虛，謙虛這種文明在上一代已差不多滅絕了，真的是這樣嗎？好遺憾啊，因為我從來(lái)沒(méi)有體會(huì )過(guò)別人謝我時(shí)那種快樂(lè )的感覺(jué)啊。
大多時(shí)候，我幫助別人時(shí)，他們總是笑笑，但沒(méi)有說(shuō)話(huà)，沒(méi)有說(shuō)話(huà)就意味著(zhù)他們沒(méi)有道謝。我并不是強求大家要對我說(shuō)謝謝，雖然的確很想聽(tīng)，但大家既然不愿意的話(huà)，也就無(wú)所謂了。
前不久，一位同學(xué)過(guò)生日，我送給她一個(gè)禮物。她拆開(kāi)禮物時(shí)，我興奮不已（人家的禮物你興奮什么啊--），沒(méi)想到她只是扭過(guò)頭來(lái)對我笑笑，然后把禮物放到床頭上……
沒(méi)有，她沒(méi)有說(shuō)謝謝，突然，很失望。但她的笑容很美麗，她也告訴我她很喜歡這個(gè)禮物，我豁然開(kāi)朗起來(lái)。
我記得我第一次聽(tīng)謝謝是在網(wǎng)上。在一篇小說(shuō)帖子上，我夸她的文章寫(xiě)得好，她熱情回復一句謝謝。那一次，我的心靈受到了很大的震動(dòng)。
之后，我和她進(jìn)行了一次很長(cháng)的對話(huà)，她的話(huà)，改變了我對“感謝”的看法。
大家對我的笑笑，就是感謝的意思，只是心靈溝通的語(yǔ)言，我沒(méi)有聽(tīng)懂罷了。我忽然不那么想聽(tīng)“謝謝”了，因為那每一個(gè)笑容，都深深映在我的心底。
七年級優(yōu)秀作文 篇6
溫暖是黑暗中的一盞指路明燈，讓迷失方向的人們走向陽(yáng)光；溫暖是雪地里的一個(gè)火堆，讓寒冷的人們感到撲面的熱氣；溫暖是沙漠中的一場(chǎng)雨，讓無(wú)助的人們看到了希望。
寒冬來(lái)臨，漫天的雪花飛舞著(zhù)，給大地鋪上了一層層厚厚的棉被。我漫步在大街上，感覺(jué)格外的冷，不時(shí)地用手捂住嘴，讓手暖和一些。
眼睛無(wú)意間，發(fā)現了對面一堵光滑的墻上貼著(zhù)很多宣傳紙，一位五十來(lái)歲的清潔工用沾過(guò)水的刷子，在墻上不停刷著(zhù)，然后再用手細心地撕。
雖然她在對面，隔得很遠，但我還是可以清楚地看到，她的手被凍得通紅。她認真的刷著(zhù)，但是就在她走到那一塊墻時(shí)，似乎時(shí)間定格了，她的手懸在半空。過(guò)了一會(huì )兒，她搖了搖頭，便走開(kāi)了。這一舉動(dòng)引起了我的好奇心，就在我準備上前看個(gè)究竟時(shí)，迎面又走來(lái)了一位十分年輕的清潔工，當她走到那塊墻時(shí)，我以為她會(huì )把那張紙除掉，但她沒(méi)有，她的舉動(dòng)和那位老清潔工一樣，搖了搖頭，嘆了一口氣，轉身離開(kāi)了。
這一次，我更加疑惑了，下定決心去看看到底是怎么一回事。我走了過(guò)去，映入眼簾的是一張“尋人啟事”……
我在這瞬間明白了一切，此時(shí)一股暖流涌上心頭，雪花仍如鵝毛般飛舞著(zhù)，但是我卻感覺(jué)格外溫暖。
冬天時(shí)寒冷的，但它也會(huì )讓人感到溫暖，正如這兩位清潔工一般，這世間的那種濃濃的暖意，是源自于那火一般炙熱的心。
溫暖油然而生。
七年級優(yōu)秀作文 篇7
我最喜歡校園的樹(shù)木和小草，因為它們很綠。我觀(guān)察了我校園的樹(shù)木和小草。
我看著(zhù)樹(shù)木和小草，看著(zhù)它們慢慢的生長(cháng)。這樹(shù)真高啊，高得讓我看不到樹(shù)冠；這樹(shù)真大啊，大得仿佛是一片森林，這樹(shù)真綠啊，綠得像一床青紗帳。
我看過(guò)廣袤無(wú)邊的蒙古大草原，看過(guò)灣灣草地的新疆綠洲，但是沒(méi)有比我校園更漂亮的草。我校園的草：有的非常綠，仿佛要出要出油似的；有的非常矮，就像長(cháng)不大的小孩；有的非常密，如同鋪了一床地毯。
這些高大粗壯綠樹(shù)加上這些矮小稠密綠草，那是多么漂亮的一幅畫(huà)。雖然這些樹(shù)木和小草比不上城市里的珍貴、高貴、漂亮，但是它們卻是自由生長(cháng)、不受污染的。
我的校園是不是很“綠色”，你們喜歡嗎？
指導老師點(diǎn)評：這篇作文是學(xué)習第一單元后寫(xiě)的，文中的“這樹(shù)真高啊……這樹(shù)真高啊……這樹(shù)真高啊……”仿照《桂林山水甲天下》中的某個(gè)片段寫(xiě)的。這個(gè)學(xué)生活學(xué)活用，學(xué)以致用，仿寫(xiě)優(yōu)美的句子非常好。文中多次運用對比的寫(xiě)作手法，更顯校園的樹(shù)和草的美麗�？偟恼f(shuō)來(lái)這是一篇不錯的寫(xiě)景作文。
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