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四有三者好老師征文600字
春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲的消失在泥土里；燈塔，指引了歸途，而自己無(wú)聲息的駐立在海岸邊；粉筆，傳播了知識，而自己卻泯滅在塵埋。老師，孕育了英才，而自己無(wú)欲求的堅守，講臺上，三尺講臺，歲月匆匆。時(shí)光不僅在老師的臉上留下了印跡，更在學(xué)生的心里雕刻出了感動(dòng)。
“一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，滴滴汗水誠滋桃李滿(mǎn)天下；十卷詩(shī)賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書(shū)三字兩雅一心，點(diǎn)點(diǎn)心血，親育英才澤神州，每次我看到這幅對聯(lián)時(shí)，腦海里瞬間勾勒出了一個(gè)輪廓……
時(shí)光悠忽，一轉眼離初中畢業(yè)已經(jīng)有兩個(gè)年頭了，回想起與孟老師在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，鼻子就感到了一絲酸楚。時(shí)間雖久，情誼卻越來(lái)越濃醇。
孟老師是我在初三的英語(yǔ)老師，他身材微胖、平易近人，最讓我記得清楚的，是他的紅臉，他的臉無(wú)時(shí)無(wú)刻不再紅著(zhù)，以至于現在的我每見(jiàn)到一個(gè)紅著(zhù)臉的人，總要多看幾眼，因為從他身上我總會(huì )看見(jiàn)孟老師的影子。
孟老師是個(gè)有原則的老師。每個(gè)人都是有底線(xiàn)的，孟老師的底線(xiàn)就是英語(yǔ)作業(yè)。其實(shí)孟老師布置的作業(yè)不算多，只每天一張英語(yǔ)單詞而已，只是已經(jīng)初三了大家都忙著(zhù)做卷子、練習題，往往會(huì )將作業(yè)忘在腦后。而孟老師在作業(yè)這一問(wèn)題上，顯出了強硬的態(tài)度。每個(gè)人每天必須上交一張英語(yǔ)單詞，一個(gè)都不能少，就算生病請假，第二天也得給補回來(lái)。如果誰(shuí)沒(méi)有交的話(huà)，就會(huì )被孟老師用他準備的戒尺抽五下，至于為什么是五下呢？據孟老師自己說(shuō)，五下，不多不少，既讓他嘗到了痛楚又讓他記了錯，剛剛好！就這樣，我們在孟老師的鞭策下英語(yǔ)成績(jì)以迅雷不及掩耳之勢橫掃初三所有班級。
孟老師是一個(gè)無(wú)私的老師。記得那時(shí)我的英語(yǔ)成績(jì)提高的特別明顯，我的母親特地給孟老師打了一個(gè)電話(huà)，在電話(huà)里，母親就我的英語(yǔ)成績(jì)向孟老師道了謝，孟老師卻說(shuō)“我只是孩子在英語(yǔ)這個(gè)長(cháng)跑比賽里的助推器，成績(jì)好，是因為她努力，與我并無(wú)多大關(guān)系，你不必向我道謝，你應該表?yè)P你的孩子，是她的努力，才成就了今天的成績(jì)”這句話(huà)從孟老師的嘴里被說(shuō)出來(lái)，我并不感到驚奇，因為這就是他。
如果誰(shuí)問(wèn)我，哪位老師最讓我想要感謝，那么，孟老師無(wú)疑是排在首位的。他雖不是最好的，但他在我心里就如冬日里的一杯熱茶，足以溫暖冰冷的空氣，將暖意傳達全身。
只因有了園丁的修剪，花兒才會(huì )開(kāi)出更美的花；只因有了線(xiàn)的牽引，風(fēng)箏才能飛得更高；只因有了老師的教育，我們才能創(chuàng )造更美好的未來(lái)。
一個(gè)好的老師，不一定要是呆板嚴厲的，也可以是學(xué)習上的老師，生活上的朋友。正所謂，良師益友嘛！
就這樣，承著(zhù)老師恩惠的我們，積極向上，努力奮進(jìn)。
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