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師生之間初一優(yōu)秀作文（通用25篇）
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的師生之間初一優(yōu)秀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師生之間初一優(yōu)秀作文 1
青春的坐標系上已悄然掠去了十四個(gè)長(cháng)度的韶華，歲月將我的記憶勾勒成成長(cháng)歷程的剪影，時(shí)間在師生之間定格。
俗話(huà)說(shuō)“學(xué)到老，活到老�！碧煜轮�，能為師者不計其數。但在學(xué)校之中，老師與學(xué)生之間的關(guān)系是微妙的。他們可以天天見(jiàn)面，是上下級關(guān)系，是長(cháng)輩與小輩，亦是朋友。
師生之間可以是玩笑與歡樂(lè )。還記得那年的愚人節，語(yǔ)文老師老師走進(jìn)上課卻被早有預謀的我們告知這節課不是她的課。平常的課表毫無(wú)變化，然而全班同學(xué)的異口同聲讓她心存疑惑，一下子就愣住，不知道該做什么。直到后來(lái)我們道出：愚人節快樂(lè )，她才恍然醒悟。一向懶得和我們計較的她，卻揚著(zhù)一抹計謀得逞的笑容宣布：“鑒于你們的愚弄，我很不爽。這樣吧，都回去給我吧第二單元詞語(yǔ)抄一遍�！睗M(mǎn)堂嘩然，同學(xué)們叫苦不迭，但那吵鬧聲中顯現的是勝于上下級的融洽和諧。
師生之間可以是別扭與矛盾。班主任有時(shí)會(huì )很生氣地指責我們怎么怎么不好，我們有時(shí)會(huì )很不滿(mǎn)的在心中咒罵；可是在別人面前誰(shuí)要說(shuō)我們不好，她就會(huì )跟誰(shuí)急。我們有時(shí)會(huì )送給他一個(gè)大大的笑臉；有時(shí)他會(huì )在班級大發(fā)雷霆，遷怒到每一個(gè)人，有時(shí)我們會(huì )暗做小手腳；可是他在課下不留聲色的關(guān)心著(zhù)每一個(gè)人，而在外班我們也會(huì )很極力維護老師的高大形象……在不言中，是一種似于血脈般的關(guān)系。
師生之間可以是感動(dòng)與銘記。又是一年教師節，早有準備的我們在起立間用最真摯的話(huà)語(yǔ)道出了那聲祝福。物理老師一時(shí)間有些錯愕，他摸摸腦袋有些不好意思。思考了些許，他揚著(zhù)幸福的'弧度說(shuō)道：“同學(xué)們，謝謝你們。這是我教書(shū)這么多年第一遇到這樣的祝福。同樣也是你們讓我第一次被愚弄。嘿嘿，這比別人多出的經(jīng)歷我會(huì )一直記著(zhù)的�！蔽覀儠�(huì )心一笑，無(wú)聲中洋溢著(zhù)一種是友非友的感覺(jué)
白駒過(guò)隙，歲月的末班車(chē)載入我們駛入下一個(gè)輪回。離別的傷感卻阻止不了時(shí)光車(chē)輪前進(jìn)的腳步。但我們深知，那師生間的點(diǎn)滴早已化為我生命中不可磨滅的永恒，我同樣也會(huì )駕著(zhù)老師用希望編織的方舟，遨游天地……
師生之間初一優(yōu)秀作文 2
我與吳老師之間是師生關(guān)系，可有時(shí)候就有點(diǎn)不似師生關(guān)系。
有時(shí)候吳老師和我們一起去操場(chǎng)上自由活動(dòng)，那個(gè)時(shí)候吳老師和我們一起開(kāi)心快樂(lè )的玩耍，我和吳老師之間不就像伙伴一般嗎？
有時(shí)我上課開(kāi)小差，不怎么聽(tīng)講。下課后吳老師就叫我去辦公室，他與我像同齡朋友一樣談話(huà)，上課時(shí)用眼神提醒我要提高專(zhuān)注力認真聽(tīng)講，之后我上課開(kāi)小差的習慣改變了很多。我和吳老師之間不就像朋友一般嗎？
吳老師很支持我們進(jìn)行各種書(shū)籍的閱讀，經(jīng)常帶我們去圖書(shū)館看書(shū)。有一次我借了一本書(shū)不知道放回哪兒。我去問(wèn)吳老師，吳老師沒(méi)有責怪我，還幫我找到了書(shū)的位置。事后他還要求我不要再犯同樣的錯誤，以后看書(shū)我再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯誤。我和吳老師之間不就像朋友一般嗎？
吳老師很支持我們自己的各種想法，最近一段時(shí)間是小組合作學(xué)習，我想和宋若瑜在一個(gè)小組，吳老師問(wèn)明原因后很支持�，F在我們小組已經(jīng)連續幾次被評為優(yōu)秀小組。
吳老師也很公平的對待每一位同學(xué)，上課人人都有機會(huì )回答問(wèn)題，都有機會(huì )受到吳老師的表?yè)P與肯定。
一次吳老師出差回來(lái)，給我們帶了當地很多特產(chǎn)和我們一起分享，我們都很開(kāi)心，吳老師時(shí)時(shí)刻刻都把我們放在心上。我們和吳老師之間不就像家人一般嗎？
吳老師就是這樣亦師亦友亦家人的和我們相處，遇到什么問(wèn)題都從我們的角度出發(fā)，很在意和支持我們的`想法。
這就是我們和可敬可愛(ài)的吳老師的師生關(guān)系！我喜歡這樣的好老師。
師生之間初一優(yōu)秀作文 3
她就是五年四班的小麗。她連書(shū)包都來(lái)不及放下，就急忙往辦公室跑。
咦，辦公室里怎么沒(méi)有人呢?原來(lái)老師去接電話(huà)了。小麗心想：給老師來(lái)個(gè)驚喜，不是比當面送花給老師更有意義嗎?這真是天賜良機啊!
小麗掃視了老師的辦公桌一番：桌子上放著(zhù)一本沒(méi)有合上的參考書(shū)，書(shū)上放著(zhù)一副沒(méi)有完全合攏的老花眼鏡。桌子的右上角放著(zhù)筆筒、墨水、地球儀。左上角還放著(zhù)一本臺歷，臺歷已經(jīng)翻到了9月10日。
小麗把兩束野菊花放進(jìn)了老師的筆筒里，心里默默地念到：“花兒，花兒埃在著(zhù)特別的日子里，請你向我們尊敬的老師帶上節日的祝福�！�
小麗為什么要送花給老師呢?原來(lái)小麗的父母都是殘疾人，行動(dòng)不便，父母供不起小麗上學(xué)。這件事讓老師知道了，老師把這件事上報給了學(xué)校，請求學(xué)校給小麗減免學(xué)費，并主動(dòng)出錢(qián)幫小麗買(mǎi)文具……
忽然，小麗聽(tīng)到老師與其他老師在交流教學(xué)方法的聲音。這聲音打斷了小麗的`千頭萬(wàn)緒，她擦了擦淚水，健步如飛地離開(kāi)了辦公室。
老師回到辦公室，看到了筆筒里的兩束野菊花，連忙往窗外望去，看到了小麗那匆匆離去的背影。
老師看著(zhù)眼前的兩束野菊花，她笑了，她笑得多么欣慰，多么滿(mǎn)足……
窗外的梧桐樹(shù)仿佛也在贊許小麗，說(shuō)她長(cháng)大了，懂事了!
師生之間初一優(yōu)秀作文 4
老師的愛(ài)就像一陣輕柔的微風(fēng)吹拂我的心田;老師的愛(ài)猶如春雨綿綿，滋潤著(zhù)我幼小心靈;老師的愛(ài)好似星星，照耀著(zhù)我的成長(cháng)之路。老師和我的故事，就像樹(shù)葉一樣數也數不清，有的令人難忘，有的令人懷念。
在上學(xué)的時(shí)候，我有過(guò)很多老師，但我記憶最深刻的不是帶我時(shí)間最長(cháng)的老師，而是只帶過(guò)我一年徐老師。
徐老師是從5年級開(kāi)始接手帶我們的，據說(shuō)他是從初中調來(lái)的老師，一聽(tīng)這個(gè)，我的腦海里浮現起了一個(gè)形象，典型的教授頭：中間禿，周?chē)l(fā)旺盛，帶一個(gè)眼鏡，五六十歲的'樣子。但是一上課，我就驚呆了，我只猜對了頭發(fā)，徐老師不算老，只有三十多歲但是頭卻已經(jīng)禿了，大概是為學(xué)生操勞的吧。這一節課，徐老師給我留下了十分深刻的印象，徐老師的上課方式可謂是特殊至極，上完了蓋上的課程之后就給我們聊起了時(shí)事和課外知識，一說(shuō)就是半節課，說(shuō)的那是天花亂墜。從此一后，我就愛(ài)上了徐老師的課，因為上徐老師的課可以讓我們獲得許多知識，也給了我們歡樂(lè )。
徐老師對我們很慈祥，記得我有一次犯了錯誤，徐老師先告訴我犯這個(gè)錯誤是不對的，之后告訴我下次不要再犯，于是我就記住了，絕不能再犯這樣的錯誤，讓老師失望。
其實(shí)，師生之間，像朋友、像父子，充滿(mǎn)無(wú)限的關(guān)愛(ài)，彌漫著(zhù)互助的氣息。不管時(shí)間如何流逝，我都會(huì )永遠銘記老師的關(guān)愛(ài)，永遠!
師生之間初一優(yōu)秀作文 5
三年級，我們班我們班調來(lái)了一個(gè)新老師，看上去很年輕，應該是剛開(kāi)始工作的。我真為這個(gè)新老師感到擔心，我們班的壞學(xué)生特別多，算得上一個(gè)非常調皮的班級了�！按蠹液�，我姓陳，大家可以叫我陳老師……”陳老師自我介紹到。的，跟其他老師一樣，看來(lái)這個(gè)老師也慘了。
不過(guò)，出乎我意料的是，這個(gè)陳老師，剛來(lái)不久就把以前老師千辛萬(wàn)苦才選出來(lái)的班干部撤除了一半，并讓一些專(zhuān)門(mén)搗亂的'同學(xué)任班干部。我是個(gè)副班長(cháng)，被撤除的班干部中也有我，我對這個(gè)老師開(kāi)始有些不滿(mǎn)了。用壞同學(xué)來(lái)頂替我們的位置，這個(gè)老師什么意思啊，這樣班級不亂套了。更可氣的是，陳老師還一個(gè)勁地夸他們是好學(xué)生，這引起了我更大的不滿(mǎn)，甚至都有些想和老師對著(zhù)于了。
好不容易到了下課，老師把我們原來(lái)幾個(gè)班干部叫到辦公室，我又想：都把我們撤了，還叫我們去于什么？我雖然這么想，但還是去了。到了辦公室，陳老師笑嘻嘻地看著(zhù)我們。哼，笑什么笑。我不滿(mǎn)地想著(zhù)�！拔艺夷銈兪窍胝f(shuō)說(shuō)換班干部的事。我讓他們當班干部，其實(shí)不是因為他們比你們好。相反，是因為他們太難管了，我給他們戴高帽，讓他們認為自已是好學(xué)生，不應該讓老師，家長(cháng)操心�！蔽衣�(tīng)后恍然大悟，對老師的埋怨頓時(shí)沒(méi)了。還決定和老師站在同一戰線(xiàn)上。
后來(lái)，他們真的沒(méi)再鬧過(guò)事，成績(jì)也突飛猛進(jìn)，各科老師也對我們豎起大姆指。不過(guò)這一切還是要歸功于我們的老師——陳老師。
師生之間初一優(yōu)秀作文 6
今天是9月10日是我們的老師——辛勤的園丁的節日。
清晨，我來(lái)到郊外，采了許多野菊花。悄悄地走到老師辦公室窗前，把挑出的幾株嫩的野菊花插到靠近窗子的筆筒里，我看見(jiàn)老師桌上的物品有：筆筒、地球儀、墨水盒、老花鏡、小臺歷。哪一樣不說(shuō)明老師日日夜夜為我們付出的辛苦呢？
幾年來(lái)，是老師教給了我們知識，幫助我們樹(shù)立遠大的理想，教我們懂得了文明禮貌，把我們從一個(gè)不懂事的`孩子培養成一名優(yōu)秀的少先隊員。而老師頭上卻添了根根銀絲，每當看到著(zhù)些銀絲，我心中總是充滿(mǎn)對老師無(wú)限的崇敬。老師給了我多少愛(ài)多少關(guān)懷��！
有一次，我生病了，幾天沒(méi)有上課。是我們的老師放學(xué)后托著(zhù)疲憊的身子來(lái)給我補習功課，使我的學(xué)習成績(jì)沒(méi)有因此而下降。我非常感激我的老師，心里暗暗下決心，一定要好好學(xué)習，來(lái)回報我的老師。
老師您從事教育事業(yè)已經(jīng)30年了，在著(zhù)幾十年里，您白天忙著(zhù)給同學(xué)們上課，晚上又備課，批改作業(yè)到深夜。長(cháng)期的勞累，您的眼睛花了�？赡鷽](méi)有白操勞，您教出來(lái)的學(xué)生真是桃李滿(mǎn)天下：有的上了大學(xué)，有的在自己的崗位上擔任著(zhù)重要的工作。您對您所從事的教育事業(yè)是那樣熱愛(ài)，對工作是那樣認真負責，對同學(xué)們是那樣關(guān)心。
老師您的學(xué)生從心底里深深的愛(ài)著(zhù)您！在教師節來(lái)臨之際，祝您節日快樂(lè )！
師生之間初一優(yōu)秀作文 7
老師，是我們人生的一盞明燈，我每每上升一級，都體會(huì )到了沒(méi)?每一位老師如老媽一樣的對我們是那么的呵護，或許，曾經(jīng)有一位老師說(shuō)過(guò)，他如果知道我們遇險，他愿意犧牲自己，第二個(gè)沖到我們面前保護我們，盡管以后不再是他的學(xué)生了。
自小我就體弱多病，我不僅僅從父母那得到了擔心與關(guān)心，也從老師那兒得到了同樣的感受。
記得每位老師都對我很好，但有一位老師，不管我走到哪里，我也永遠記得他，對我的好，他是真把我當做她的女兒了。
每一天，只要我忘了去跟他要水喝，他都會(huì )親自拿來(lái)給我喝，總是問(wèn)我要不要喝水?很多時(shí)候當著(zhù)全班的同學(xué)，問(wèn)我還需要水嗎?要是來(lái)了記得去他辦公室里喝，他剛好為我倒了一杯水，等一下涼了記得去喝，他這么做，不是一兩次，而是每天，有時(shí)候班里的同學(xué)會(huì )追問(wèn)我是不是老師的什么親人?甚至女兒，他們都說(shuō)羨慕死了。
每天下午放學(xué)，他都會(huì )為我輔導功課，不道晚安總會(huì )有一個(gè)面包和一杯水可以填飽肚子，有時(shí)候中午下雨，他會(huì )叫同學(xué)幫我和她一起打個(gè)飯盒在學(xué)校吃，然后再打個(gè)電話(huà)告訴我媽媽。
他對我是真的很好，有的`時(shí)候我也會(huì )懷疑他會(huì )不會(huì )是我的親人，讓我與他非親非故，就算是我的媽媽?zhuān)矐械妹刻於贾貜瓦@樣的一個(gè)動(dòng)作，這樣的一句話(huà)。
這師生之情，不勝過(guò)母女之情嗎?
師生之間初一優(yōu)秀作文 8
那年秋天的相遇，她約四十多歲的女子，后來(lái)成了我們的語(yǔ)文老師。
她并不是很高，略有些肥胖，卻精神抖擻。她臉上許些的皺紋，始終掩蓋不了燦爛的微笑，她的課，很是生動(dòng)。
她喚醒了曾經(jīng)迷茫的我們，讓我們熱愛(ài)語(yǔ)文，熱愛(ài)生活。老師總是和我們講很多很多道理，老師曾說(shuō)“文章不是無(wú)情物，字字句句皆有情”，老師還說(shuō)“如今的努力，都是為了更好的將來(lái)”，我記得木棉花開(kāi)滿(mǎn)校園的時(shí)候，她總是告訴我們“學(xué)會(huì )欣賞美，發(fā)現美”，我們在課上抱怨，老師告訴我們“真正地學(xué)習，不是在應付”……老師的智慧燃起了我們的興趣，那般熱情，就像窗外木棉的火紅，明明滅滅，如織如錦。
老師，那時(shí)起，每天，我們盼著(zhù)看見(jiàn)你路過(guò)長(cháng)長(cháng)的走廊，沒(méi)有匆忙，像是在悠閑地散步，你手肘摟著(zhù)一本語(yǔ)文書(shū)，總是不經(jīng)意的將眼光投向遠處的風(fēng)景。你緩緩走進(jìn)教室，不緊不慢，而后一聲上課，響亮而有力，帶給我們不同的驚喜。
難忘你站在教室的過(guò)道間動(dòng)情的講著(zhù)課文，飛快地在黑板上留下你的字跡，風(fēng)吹過(guò)，粉末飛揚。每講到興濃處，你猛地揚起手臂向前方瀟灑的`指指點(diǎn)點(diǎn)，聲音激情澎湃的高昂，然后，轉身余興未減地敲一敲講臺或黑板。陽(yáng)光從窗口擠身而入，攀緣到你的發(fā)端。你的卷發(fā)如同五月的麥田，金色的，是你的微笑——你總是笑得開(kāi)懷，笑得粲然。
老師，又是一年秋天，又是一次相遇，還是那些人，情卻有所不同。時(shí)間匆匆而過(guò)，僅借此，表達對您的感激。
師生之間初一優(yōu)秀作文 9
在我的小學(xué)生涯中，有一位老師給我留下了不可磨滅的印象。張老師雖然是代課老師，但是有一套教學(xué)經(jīng)驗。過(guò)去，董力是我們班有名的“經(jīng)濟困難家庭”。每次他寫(xiě)作文，他總是咬一支不好的鋼筆。張老師過(guò)去常常俯下身，溫柔地對他說(shuō)：“怎么，筆不行了！”他一直被別的.老師罵紅�！胺艑W(xué)后，來(lái)辦公室，我給你補充營(yíng)養�！睆埨蠋熜χ�(zhù)說(shuō)。但他羞得不知如何是好。
期中考試后，董力得了60分，幾個(gè)“貧困家庭”失敗了。那些學(xué)生說(shuō)：“唉！”！班會(huì )愉快！但是，在班會(huì )上，老師不但沒(méi)有批評那些貧困戶(hù)，反而含淚對我們說(shuō)：“對不起，我沒(méi)教好！”令所有人滿(mǎn)眼淚水的是，一向被俗稱(chēng)為“小偷”的男孩董力竟然也流下了眼淚。
有一次，老師讓我們做題，她去幫助那些“貧困家庭”。下課前幾分鐘，學(xué)生們聽(tīng)到老師的呻吟聲，看到汗水從她額頭滴落。我們問(wèn)：“老師，你怎么了？”沒(méi)什么，只是一點(diǎn)小胃病，學(xué)生們知道老師生病上課是為了不耽誤大家上課。
從那以后，學(xué)生們主動(dòng)從學(xué)生的熱情中學(xué)習。同學(xué)們互相幫助，只要有看似莫名其妙的問(wèn)題，一定會(huì )向老師請教。沒(méi)想到期末考試，我們成績(jì)空前！沒(méi)有失敗，三個(gè)86分以上，其他90分以上。老師對這些結果喜笑顏開(kāi)。
師愛(ài)給我們鼓勵，師愛(ài)給我們關(guān)懷，我們會(huì )永遠記住這種師生情。
師生之間初一優(yōu)秀作文 10
在我小學(xué)生涯中，有一位老師給我留下了永不磨滅的印象。別看張老師是個(gè)代課老師，但她教學(xué)經(jīng)驗卻有一套。以前，李東可是我們班有名的“經(jīng)濟貧困戶(hù)”。每次寫(xiě)作文他總咬著(zhù)個(gè)爛筆頭，張老師過(guò)去俯下身子輕輕對他說(shuō)：“怎么，筆頭不聽(tīng)使喚了！”一向被其他老師罵慣的他竟然紅起臉來(lái)�！胺艑W(xué)以后，來(lái)辦公室，我為你補充營(yíng)養�！睆埨蠋熜χ�(zhù)說(shuō)�？伤剐叩醚a知所措了。
期中考試后，李東考了60分，還有幾個(gè)“特困戶(hù)”沒(méi)及格，那幾個(gè)同學(xué)說(shuō)：“唉”！班會(huì )課上有好受的了！可是班會(huì )課上，老師不但沒(méi)有批評那幾個(gè)特困戶(hù)，反而含著(zhù)淚對我們說(shuō)：“對不起，是我教的不好！”搞的大家滿(mǎn)眼淚水，一向被俗稱(chēng)為“賊”小子的李東竟然也流下了眼淚。
一次，老師讓我們做題，她去輔導那幾個(gè)“特困戶(hù)”。離下課還有幾分鐘，同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)了老師的呻吟，看見(jiàn)了豆大的汗珠從她額頭上滴下來(lái)，我們問(wèn) ：“老師，你怎么了？”沒(méi)事，只是有小胃病，同學(xué)們才知道老師是為了不耽誤大家的課而帶病上課的。
從次，同學(xué)們主動(dòng)學(xué)習同學(xué)們的那股 熱情勁就甭提啦!同學(xué)互幫互助，只要有似懂非懂的'題，準會(huì )向老師請教，沒(méi)想到 期末考試，我們的成績(jì)卻是破天荒的好!沒(méi)有不及格的，3個(gè)86多分，其余都是90多分，老師望著(zhù)這些成績(jì)欣慰得笑了!
老師的愛(ài)給了我們鼓勵，老師的情給了我們關(guān)懷，我們永遠都會(huì )記著(zhù)這份師生情。
師生之間初一優(yōu)秀作文 11
三年級的時(shí)候，一個(gè)新老師調到我們班了。他看起來(lái)很年輕，應該剛剛開(kāi)始工作。我真的很擔心這個(gè)新老師。我們班壞學(xué)生那么多，可以算是一個(gè)很調皮的班級�！按蠹液�，我叫陳。你可以叫我陳老師……”陳老師自我介紹。是的，和其他老師一樣，好像這個(gè)老師很慘。
然而，令我吃驚的是，這位陳老師在經(jīng)過(guò)一番折騰之后，把以前的老師選出來(lái)的班干部去掉了一半，還讓一些鬧事的學(xué)生專(zhuān)門(mén)擔任班干部。我是副班長(cháng)，也是被撤職的班干部。我開(kāi)始對這個(gè)老師有些不滿(mǎn)了。這位老師用不好的同學(xué)代替我們，讓全班不迷茫是什么意思？更可氣的是，陳老師一個(gè)勁的夸他們是好學(xué)生，這讓我更大的不滿(mǎn)，甚至有人想和老師對質(zhì)。
終于下課了，老師把我們以前的.班干部叫到辦公室，我想：“我們都被開(kāi)除了，為什么還要我們去？”我也這么想，但我還是去了。當我們到達辦公室時(shí)，陳老師對我們微笑。哼，笑什么笑。我不滿(mǎn)地想�！拔艺夷阏�?wù)劯刹康淖儎?dòng)。我讓他們當班干部，不是因為他們比你優(yōu)秀。反而是因為他們太難管理了。我戴著(zhù)高高的帽子，讓他們認為自己是好學(xué)生，不應該讓老師和家長(cháng)擔心�！蔽衣�(tīng)了之后恍然大悟，原來(lái)對老師的抱怨突然消失了。并決定和老師站在同一邊。
后來(lái)他們真的沒(méi)有再鬧，成績(jì)也突飛猛進(jìn)。各科老師也對我們豎起了大拇指。但這一切都歸功于我們的老師——陳老師。
師生之間初一優(yōu)秀作文 12
秋天來(lái)了，伴隨著(zhù)秋天來(lái)的還有那美麗的野花，也有辛勤教育我們的老師們的節日—9月10日教師節。
這天早晨，山間開(kāi)滿(mǎn)了沾著(zhù)霧水的野花，忽然有一只小手輕輕地把野花摘了下來(lái)。她是誰(shuí)��？哦！原來(lái)是紅星小學(xué)六年級學(xué)生李蘭，李蘭正在把那些美麗的野花采給那辛勤教育和關(guān)心她的吳老師。
每當李蘭一見(jiàn)到吳老師，便會(huì )想起那件事情。記得那天是星期三，李蘭由于不小心而感冒發(fā)高燒，只好請假在家。那天剛好下大雨，但吳老師為了使她的成績(jì)不下滑，追上同學(xué)們學(xué)習的進(jìn)程。還是冒著(zhù)大雨來(lái)為她補習。但吳老師在來(lái)的時(shí)候，傘突然“骨折”了，吳老師只好在雨中向李蘭家里沖去，當來(lái)到李蘭家的時(shí)候吳老師已經(jīng)變成了“落湯雞”。李蘭一看見(jiàn)老師的衣服前后都已經(jīng)貼在了身上，連忙拿出毛巾給老師擦掉身上的雨水，一邊幫老師擦水一邊說(shuō)：“老師，既然下了那么大的雨，您就別來(lái)了”。吳老師笑著(zhù)說(shuō)：“傻孩子，你病了，如果我不來(lái)給你補課，那你的成績(jì)就會(huì )下滑了”。李蘭聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)眼淚就流了下來(lái)。
從此，李蘭就牢牢地記住了這件事情，總想著(zhù)怎樣才能報答吳老師對自己的`恩情和關(guān)心，所以早早就起床了，冒著(zhù)蒙蒙的細雨跑到山后采了一束美麗的野花，然后向學(xué)校走去。
到了學(xué)校，李蘭在老師的窗邊看了看，肯定老師辦公室里沒(méi)人，便悄悄地把野花放在辦公桌上，然后快步向教室走去。
��！這是多么感人的師生情呀！
師生之間初一優(yōu)秀作文 13
晚上，無(wú)緣無(wú)故的就想起了老師……
時(shí)間過(guò)得如此之快，就像潮汐漲落那樣不經(jīng)意，但潮確實(shí)漲過(guò)。
而老師則是在海灘上匆匆走過(guò)的路人，也是那樣的不經(jīng)意，但他們的腳印卻永遠烙在我們的心頭。
依然清晰記得老師上課時(shí)的樣子，是那樣的認真，細心。把這一點(diǎn)一滴串聯(lián)起來(lái)，將成為我人生最精彩之一的一段剪影。
她，是我的小學(xué)語(yǔ)文老師，寫(xiě)字和朗讀特別好，她在黑板上所寫(xiě)的每一個(gè)字都像印刷上去的一般。她帶領(lǐng)著(zhù)我們橫掃整個(gè)小學(xué)六年級，是我們每個(gè)學(xué)生所崇敬的好老師。一次，某同學(xué)被點(diǎn)名朗讀作文，當讀到結尾一句“下輩子愿我是您的母親”時(shí)，同學(xué)們都沒(méi)有反映過(guò)來(lái)，是她，率先鼓起了掌，并且很認真的對我們說(shuō)：“這個(gè)結尾很新穎，很能引起讀者的.思考，同時(shí)點(diǎn)明文章主旨，更重要的一點(diǎn)是，情感很純真，說(shuō)明某某同學(xué)很愛(ài)她母親，很好，大家掌聲鼓勵�！本o接著(zhù)，雷鳴般的掌聲響徹教室，這掌聲是送給某某同學(xué)的，也是送給“她”——一個(gè)稱(chēng)職的老師的。我到現在還記得，當時(shí)那個(gè)被表?yè)P的同學(xué)當時(shí)雖然臉紅了，但她卻也笑了……并且在期末考試，她的作文接近滿(mǎn)分！
師生之間這樣普通的片段時(shí)有發(fā)生，有心人就會(huì )發(fā)現，老師的一個(gè)鼓勵就像二氧化錳一樣，是一種精神上的催化劑。學(xué)生，我，謝謝老師。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師的無(wú)私奉獻無(wú)時(shí)無(wú)刻無(wú)處都感動(dòng)著(zhù)我們。有一條叫“愛(ài)”的絲線(xiàn)貫穿在師生之間，把彼此連在了一起。
師生之間初一優(yōu)秀作文 14
樹(shù)葉因風(fēng)而落，也許是它命中注定。生命總是如此，當不能得到自己想要的，但是你可以珍惜已有的。如果人歷經(jīng)磨練，在你看來(lái)也許是上天對你不公，那我可以告訴你你是絕對幸運的！你通過(guò)的人生的考驗，得到了用金錢(qián)買(mǎi)不到的經(jīng)驗。
我是一個(gè)學(xué)生，我生命的四分之一的時(shí)間都在學(xué)校度過(guò)，你可曾想過(guò)為什么自己要花這么多時(shí)間去讀書(shū)，歸根結底是為了讓自己以后過(guò)得更好，人生更加精彩，生命更加充實(shí)。
我成績(jì)一直不是很好，經(jīng)常被老師批評也是難免的，我一點(diǎn)都不心存恨意，5月4日是令我難忘的日子，一陣狂風(fēng)暴雨之后，我被叫到教室罰站，在這一個(gè)小時(shí)里，我想了許多，也明白了許多，我在想我沒(méi)有扮演好學(xué)生角色，快意事孰不喜為？往往事過(guò)不能后悔。臨進(jìn)畢業(yè)，即將走進(jìn)高中殿堂，老師變得越發(fā)的啰嗦，我們都嫌他煩，但仔細想想也不免有道理，他經(jīng)常語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“萬(wàn)里長(cháng)城只差最后一步了，難道都邁不過(guò)去嗎”？雖然不怎么語(yǔ)出驚人，但我甚為贊同。
他是我比較喜歡的一個(gè)老師，他是靈魂工程師，人非生而知之，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣，愛(ài)之切兮。
我時(shí)常仰望天空，看著(zhù)天空繁星點(diǎn)點(diǎn)，它雖然渺小，但有著(zhù)無(wú)限的光芒，它就是我迷茫時(shí)的'指明燈，我覺(jué)得它渺小，是因為我遠距離看它而以。從深層次意義上講：是它給我的第一印象不盡人意，但是我后來(lái)才發(fā)現它是會(huì )發(fā)光的……
老師是我們陪伴我們的時(shí)間，也許比我們在父母身邊的時(shí)間還要多！
師生之間初一優(yōu)秀作文 15
老師是一個(gè)園丁，辛勤澆灌著(zhù)祖國的花朵；老師是一盞明燈，為我們照亮前方的路；老師還是一支蠟燭，燃燒著(zhù)自己照亮別人。教師是那么無(wú)私，那么偉大，可無(wú)知的我們又做了什么呢？
有一次上課時(shí)，老師壓了一會(huì )兒堂，而我看著(zhù)外面的花紅柳綠早就迫不及待地想出去玩了，可老師一直講，我就不耐煩了。老師說(shuō)下課時(shí)離上下一節課只有一分鐘了。我特生氣，小聲數落老師：“總壓堂，都上這么時(shí)間的課了也不讓去外面透透氣，煩人！”十分埋怨老師。一直對這位老師有看法，但幾天之后的一件事讓我后悔不已。
一天放學(xué)時(shí)爸爸沒(méi)來(lái)接我，因為作業(yè)多就很著(zhù)急，站在那兒等了半天爸爸也沒(méi)來(lái)，還下著(zhù)雨，學(xué)校的`人幾乎都走光了。這時(shí)，雨停了，老師笑著(zhù)走了過(guò)來(lái)，撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“怎么還不回家��？外面多冷��！”我不好意思地說(shuō)：“沒(méi)人接，您先走吧�！笨衫蠋焻s和藹地說(shuō)：“我陪你一起等吧，一個(gè)人多不安全�！鞭D身看到我穿的很單薄，就一邊說(shuō)：“別凍感冒了�！币贿吤撓滤耐馓捉o我披上，又把我的手放在她的手里帶我哈氣取暖。我頓時(shí)感覺(jué)一股暖流涌通全身。同時(shí)也很羞愧那天那樣說(shuō)老師，老師一定聽(tīng)見(jiàn)了，不但沒(méi)計較，還這樣幫我，我真是太不應該了。不一會(huì )兒，雨又刷刷的下起來(lái)了，老師把我送上車(chē)，爸爸十分感謝，說(shuō)臨時(shí)有事耽誤了接孩子，麻煩老師了。老師說(shuō)：“每個(gè)學(xué)生都是我的孩子，我是54個(gè)人的母親，這難道不是一個(gè)母親該做的么？”我聽(tīng)了聽(tīng)話(huà)覺(jué)得我的眼淚和雨一起滑落下來(lái)，望著(zhù)老師騎車(chē)遠去的背影，心想：小小身板卻承載著(zhù)大愛(ài)，這不是世上最平凡的師生情嗎？
老師是最值得歌頌的人，是崇高的，是神圣的，是無(wú)私的。而我，在錯了之后才明白老師對學(xué)生的愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)。
師生之間初一優(yōu)秀作文 16
師生之間是一種怎樣的關(guān)系呢？
師者，授之以知識，養人其道德也。
學(xué)者，得之以知識，培其本心也。
自古以來(lái)師生之間就是一種不平等的關(guān)系。作為老師自然年紀得大些，至少比學(xué)生要大，作為學(xué)生則應該是懵懂無(wú)知的，不然老師拿什么傳授知識給學(xué)生呢？所以老師和學(xué)生也無(wú)非是時(shí)間先來(lái)后到造成的歷史產(chǎn)物，只不過(guò)老師比學(xué)生先一步罷了。但這也就造成了師生之間的矛盾和問(wèn)題，老師年齡大，知識多。
學(xué)生呢？正是想運用知識卻苦于沒(méi)有知識的階段，所以老師與學(xué)生之間的矛盾就顯現出來(lái)了，年齡差異造成了代溝。老師說(shuō)的'，學(xué)生聽(tīng)不進(jìn)去。學(xué)生想了解的，老師也不教。如此學(xué)生便不再聽(tīng)老師的了。而老師也討厭那些在課堂上調皮的學(xué)生，就更加嚴厲地管教他們，如此往復，師生之間就形成了一個(gè)惡性關(guān)系，只維系表面上的稱(chēng)謂了。
但師生之間并不僅僅有大人教小子這種情況。君不見(jiàn)孔夫子車(chē)游見(jiàn)兩小兒辯斗竟不能答？君不見(jiàn)圣人者徒拜七歲小兒為師？君不見(jiàn)十三歲余授百二十人華夏春秋？如此種種，無(wú)一不說(shuō)明真正的師生關(guān)系是由知識決定而不由年齡決定的。
那真正的師生之間到底是一種怎樣的關(guān)系呢？
師能授人以知識，并教學(xué)以用，生能融會(huì )貫通，學(xué)以致用。
找到老師與學(xué)生皆大歡喜的溝通點(diǎn)，自然師生之間就和樂(lè )融融了。
而最理想的師生之間應該是一種平等、和諧、互助、友好的關(guān)系，是一種亦師亦友的關(guān)系，這樣老師就能將自己平生所學(xué)傾囊相教，學(xué)生則可以將這些知識完全轉化為自己的本領(lǐng)，這樣既能在師生之間架起一座連通雙方的橋梁，也能使師生雙方更加和諧相處，使師生之間更加美好！
師生之間初一優(yōu)秀作文 17
師生之間有歡笑，有祝福，有關(guān)愛(ài)，有尊重。師生之間，猶如在大樹(shù)的庇蔭下茁壯生長(cháng)的小草猶如在藍天下的庇護下自由飛翔的鳥(niǎo)兒。
在我的腦海里，經(jīng)常會(huì )浮現出一個(gè)親切的背影，它矮小，它平凡。這個(gè)令我潸然淚下的背影的主人——張老師。他的精神熠熠生輝；他雖然個(gè)頭不高，但是他的形象卻高大無(wú)比。
每到夜晚，我都會(huì )仰望蒼穹，月亮高高地掛在枝頭，星星的眼睛也在閃爍。在漆黑的夜晚，因為有月亮和星星的存在而美麗。當我郁悶時(shí)，因為張老師的話(huà)語(yǔ)，讓我看到光芒，總是想讓這一點(diǎn)光芒釋放出更閃亮，更耀眼的光芒。
曾經(jīng)我多少次想說(shuō)一句：“老師，您辛苦了�！钡偸窍胝f(shuō)又張不開(kāi)嘴，恰逢一年一度的教師節來(lái)臨，我想以我笨拙的文字來(lái)抒發(fā)對您的感激之情。向您道一聲：“老師，您辛苦了�！�
教師并不僅僅是一個(gè)名詞，我們能賦予它的太多太多了，但是只有精美的語(yǔ)句是無(wú)用的。更多的是從實(shí)際出發(fā)，學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，懂得感恩，不讓老師操心，為老師分擔憂(yōu)愁……
我很慚愧，因為我沒(méi)有更好的做到這些，但是張老師從來(lái)沒(méi)有批評過(guò)我，相反，他總是鼓勵我，激勵我，還是用他淳樸、善良的人格感染著(zhù)我，用他深邃的眼神來(lái)提醒我不要放棄，用他有力的手撫摸著(zhù)我的額頭，給我安慰與信心。
在他的諄諄教導下，我的'成績(jì)循序漸進(jìn)地步入了正軌。我們終于邁開(kāi)了沉重的步伐，在他的帶領(lǐng)下一步一步的走向成功。那個(gè)令我潸然淚下的背影將伴隨我走完一生。
師生之間，給我更多的是感動(dòng)，寬容、理解。而這些，將是我成長(cháng)路上的一筆最寶貴的財富，我將受益一生。
師生之間初一優(yōu)秀作文 18
從古至今，人們對老師都以神圣、光榮、偉大來(lái)評價(jià)的。能為這個(gè)艱巨的職業(yè)放棄豐厚的待遇的人有多少呢？雖然很少，很少，但是我們身邊不是沒(méi)有這樣的老師，而是缺少一雙發(fā)現的眼睛。
這幾天來(lái)，我一直回憶著(zhù)那一節課，我們敬愛(ài)的'班主任李老師興沖沖的來(lái)到教室，手里除教科書(shū)外還多了幾本白色的本子。剛放下教科書(shū)，他就迫不及待地說(shuō)：“這是選出來(lái)的那幾篇優(yōu)秀作文，我已經(jīng)用電腦打好了，復印8份……”說(shuō)完后，幾個(gè)同學(xué)就拍響了熱烈的掌聲。我也是在不經(jīng)意間發(fā)現了李老師比原來(lái)疲勞了許多，他那疲憊的眼中充滿(mǎn)了熬夜的血絲。此時(shí)，我又想起了前幾日他那燈火通明的房間，才恍然大悟：他在為我們加班加點(diǎn)。不知不覺(jué)眼中閃出了淚光，透過(guò)淚光我看到了老師的偉大。
李老師你為什么要為我們付出這么多呢？你放棄了星期天給別人做家教掙錢(qián)的機會(huì )，來(lái)給我們補課，你卻一分一文不要。還記得去年的家長(cháng)會(huì )，你把班里的總花費一一地列了出來(lái)，結果竟是負6元，而這些總花費中，還參入了你用血汗掙來(lái)的工資。家長(cháng)會(huì )上，你是那樣的賣(mài)力，說(shuō)如何教育孩子，可是認真聽(tīng)的又有多少呢？可是你還是那樣的賣(mài)力的講。我在私下曾經(jīng)問(wèn)過(guò)你這個(gè)問(wèn)題，可你卻說(shuō)：“只要有一個(gè)家長(cháng)在認真聽(tīng)了，我做得這些都是值得的�！蹦菚r(shí)的你顯得那樣的富有激情，散發(fā)著(zhù)無(wú)比的光芒。我也在那時(shí)感悟到了你的良苦用心。我們敬愛(ài)的李老師，我們用心去愛(ài)你！
“新長(cháng)征路上老師立新功，一群群接班人茁壯成長(cháng)，肩負祖國希望奔向四方；你總是含淚深情凝望……”。
老師，我們不會(huì )讓你的凝望變?yōu)槭?/p>
師生之間初一優(yōu)秀作文 19
師愛(ài)，如同繽紛得花，奉獻了自己，卻香了學(xué)生得心田。
——題記
一、梔子飄香
窗外下著(zhù)大雪，白茫茫一片。教室里議論紛紛。小a說(shuō)："他今天會(huì )來(lái)嗎？”“當然不會(huì )，老師得母親昨天去世了，老師又是個(gè)大孝子，一定不會(huì )來(lái)�！蔽一卮鸬��！皣}噠噠”遠處傳來(lái)了腳步聲，同學(xué)們都伸長(cháng)了脖子，想看看是哪位老師代課。門(mén)開(kāi)了，依舊是那件褪了色得風(fēng)衣，那雙老式得皮鞋，是老師，他來(lái)了。那一節課，同學(xué)們腰挺得比以往直，聽(tīng)得比以往認真。
一月，梔子花沒(méi)有開(kāi)，但是老師醞釀得芬芳早已蔓延開(kāi)了……
二、黃玫瑰開(kāi)了
課上，同學(xué)們正與老師為一道難題爭得面紅耳赤，時(shí)間一分一秒得過(guò)去了，難題終于被解開(kāi)了。數學(xué)老師不禁發(fā)出一聲：“長(cháng)江后浪推前浪�！毕旅娌恢奈煌瑢W(xué)接了一句：“前浪死在沙灘上�！庇谑�，教室里就鬧翻了，數學(xué)老師和我們笑成了一團。黃玫瑰開(kāi)了，好香。
三、送你一束康乃馨
“明天就是語(yǔ)文老師得生日�！薄罢娴脝�？那么我們要為老師準備點(diǎn)什么�！蓖瑢W(xué)們小聲議論著(zhù)。放學(xué)后，同學(xué)忙開(kāi)了，文藝委員在黑板上寫(xiě)了“生日快樂(lè )”，也有人在教室得窗戶(hù)上裝上了彩帶。
第二天 ，語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，同學(xué)們都大聲唱起了生日快樂(lè )歌，班長(cháng)捧著(zhù)一束康乃馨給語(yǔ)文老師，說(shuō)：“老師，這59朵康乃馨，代表了我們59位同學(xué)得心，謝謝你對我們得付出�！闭Z(yǔ)文老師笑了，眼里全是淚水。
送你一束康乃馨，收藏一份感動(dòng)。
和老師在一起生活得日子，讓我收獲了令人沉醉得芬芳，讓我得生活變得更加充實(shí)，讓我感受到了美好與溫馨�！笥�
師生之間初一優(yōu)秀作文 20
人們常說(shuō)師生之間是親密無(wú)間的同志關(guān)系，而我卻認為，師生之間的關(guān)系如同父子、母子一樣，特別是我們這種感情尤其明顯。
記得有一次，我由于作業(yè)做的太晚了，所以到了食堂，食堂已經(jīng)沒(méi)有飯了，我只好餓著(zhù)肚子回到了教室。這時(shí)候，我們班的班主任陸老師正巧路過(guò)教室，看見(jiàn)我有氣無(wú)力的樣子，便問(wèn)我：“陳彥雯，你怎么了？”我回答道：“我中午沒(méi)有吃到飯�！标懤蠋熉�(tīng)了，馬上拉著(zhù)我的手飛快地走到校門(mén)口的一家面店，幫我買(mǎi)了一碗牛肉面，那時(shí)候，我真不知道該說(shuō)些什么才好，心里感激極了，眼睛也濕潤了，看著(zhù)陸老師滿(mǎn)臉的笑容，我大口大口地吃完了面，陸老師用溫暖的'雙手拉著(zhù)我，走回了教室。
由于陸老師像慈母一般，所以我們都非常尊重他。有一次，該上語(yǔ)文課了，可是等了老半天，陸老師還沒(méi)有來(lái)，我們心里擔心極了。這時(shí)候，只見(jiàn)陸老師搖搖晃晃的走了進(jìn)來(lái)，對我們說(shuō)：“同學(xué)們，對不起，今天我路上開(kāi)車(chē)摔了一跤，手腳都撞壞了，所以遲到了！”說(shuō)完，便放下書(shū)，準備上課。這時(shí)，小明站起來(lái)說(shuō)：“老師，我看你傷得不輕，到醫院去看看吧，我們會(huì )自覺(jué)上好課的�！蔽覀兟�(tīng)了，也異口同聲地說(shuō)：“陸老師，你去看看醫生吧！”陸老師聽(tīng)了，說(shuō)：“不用了！”說(shuō)完，便上起了課來(lái)。這堂課，我們聽(tīng)得比以往都要認真的多呢！
今年，我已經(jīng)上四年級了，陸老師已經(jīng)不教我們了，但我們卻經(jīng)常去辦公室看望陸老師，陸老師也經(jīng)常鼓勵我們要好好學(xué)習，天天向上。我們師生之間就像父子、母子之間一樣的親密。
師生之間初一優(yōu)秀作文 21
媽媽生下我不久就跟爸爸離婚了，媽媽走后，爸爸也外出打工去了。我只能住在奶奶家。所以生活中最讓我難忘的除了奶奶的愛(ài)，就是我的老師們，他們除了教給我知識外，還關(guān)心我的生活，關(guān)注我的心情，教給我做人的道理。
就拿去年來(lái)說(shuō)吧，我和教我們語(yǔ)文課的老師就發(fā)生了一件難忘的事。
她姓余，有一雙非常明亮的.大眼睛，烏黑的、清澈的眼睛。那天，上完她的課，同學(xué)們都去多媒體室照相，大家都擠在前面，我擠不過(guò)他們，退在門(mén)邊，轉頭看到了站在走廊里的余老師。我笑著(zhù)走上去，她也笑了，把我拉到她的辦公室聊天。
我記得清楚，那天不光是我向她談了我的家境和近期的學(xué)習情況，她還向我談了她的童年往事，鼓勵我。
她說(shuō)：“我小時(shí)候家里也不富裕，爸爸在礦上工作，全家人的生活都靠他來(lái)支撐，他是我們家的頂梁柱。誰(shuí)知后來(lái)發(fā)生了事故，爸爸和舅舅還有他們的200多位工友全都死在井下。當時(shí)我正在上初中，你想，我聽(tīng)到這樣的消息會(huì )怎樣，開(kāi)始那幾個(gè)月總是流淚，后來(lái)我懂事了，更加勤勞節儉，學(xué)習更加努力，因為我知道我與別的同學(xué)是不一樣的，常常在陰暗潮濕的小房子學(xué)習到深夜……”
“考上大學(xué)了嗎？”我急迫地問(wèn)。
她笑了，很溫和地說(shuō)：“我要沒(méi)考上，今天怎么能當你的老師呢？”
我這才知道我的問(wèn)話(huà)幼稚，搓搓手接著(zhù)聽(tīng)余老師的故事。
“后來(lái)，我大學(xué)畢業(yè)了，找到了一個(gè)對象，就是教你們數學(xué)的齊老師�？墒墙Y婚三年多了，都沒(méi)有孩子�！庇嗬蠋煱欀�(zhù)眉頭，連聲嘆氣。
師生之間初一優(yōu)秀作文 22
我在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，抬頭看了看窗外，一束陽(yáng)光照進(jìn)屋里，我偶然看見(jiàn)了放在桌子上的合照，照片上的惠老師笑得多甜��！這不由得讓我想起了我那嚴厲又溫柔的惠老師。
“丁零零”上課鈴聲響了，我們這才邊說(shuō)邊笑地下樓，來(lái)到操場(chǎng)上，看到惠老師一邊看著(zhù)手表一邊自言自語(yǔ)的說(shuō)道：“怎么這個(gè)班的學(xué)生還不來(lái)上課？”我們想：完了，惠老師是知名的暴力，死定了！我們立刻排好隊，準本接受惠老師的“狂轟濫炸”，果不其然，惠老師開(kāi)始了，女高音：“都幾點(diǎn)了，知不知道時(shí)間……”。我忍不住辯解：“數學(xué)老師拖堂了，我們才剛下課�！彼�(tīng)到這句話(huà)時(shí)更火了，指著(zhù)跑道說(shuō)：“你們全部去跑10圈�！�
在跑步時(shí)，我心里想：就知道“體罰”我們。因為分神，所以“出師不利”的我，在大家面前華麗地滑倒了，那動(dòng)作，就像只企鵝擺動(dòng)雙掌一樣好笑。我紅著(zhù)臉，剛想站起來(lái)，卻發(fā)現崴腳了。這時(shí)，我覺(jué)得有人在盯著(zhù)我，回頭一看果不其然，惠老師正在看著(zhù)我，心想：完蛋了，我給她丟了這么多次臉，她指定要找我“復仇”。只見(jiàn)惠老師飛快地走到我的身邊一把把我抱起快速地送到了醫務(wù)室，一邊向醫生詢(xún)問(wèn)我的情況，一邊安慰著(zhù)我，此時(shí)惠老師給我一種媽媽的感覺(jué)，一股暖流由心底而生�；堇蠋熧N心地為我噴上藥，還細心地叮囑我要小心�？粗�(zhù)惠老師為我做的.一切，我的眼里閃著(zhù)淚花，可是不知道什么原因那句謝謝始終沒(méi)有說(shuō)出口。
通過(guò)這件事，讓我和惠老師親近了許多，我也懂得了：師生之間是快樂(lè )的，師生之間是美麗的，師生之間是互相照顧的，師生之間太多太多的事，是那樣感動(dòng)人，是那樣使人出乎意料。有母親對待孩子的感覺(jué)，有一種極大的母愛(ài)之情，老師對學(xué)生是那樣和藹可親。原來(lái)老師都是刀子嘴豆腐心。
師生之間初一優(yōu)秀作文 23
春去春又來(lái)，轉眼間我已經(jīng)走過(guò)了十四個(gè)年頭，十四年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴構成了我十四年的旅程，在這十四年的旅程中老師就宛若哪夜空中高懸的北斗七星，指引著(zhù)我向前邁進(jìn)。
老師不僅僅課堂上教我們文化知識，在課堂外也處處以身作則，指導我們如何做人。
在我現在的學(xué)校生活中就有這樣一位老師。她高高瘦瘦的，留著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，更顯示出學(xué)者的氣息。她總是溫和地和我們交談，耐心地講題。她仿佛永遠都不會(huì )生氣，一直都以甜美的笑容面對我們這一幫調皮蛋和她最熱愛(ài)的工作……她，就是我們初一的數學(xué)老師，一個(gè)只要看著(zhù)她，就會(huì )感到很輕切的老師，我心中的好老師就是她。
每一天，老師都要為我們改很多作業(yè)，改完作業(yè)又要備第二天的課程。備完之后都已經(jīng)午夜11點(diǎn)多了，該到睡覺(jué)的時(shí)候了，可是她又擔心我們課外的習題做的不夠，又坐在電腦旁看起了習題，這樣再加上天氣漸漸地變涼，老師就病倒了。當我們看到老師一邊講課一邊不停地咳嗽時(shí)，我們大家都理所當然地認為下一節課我們要自習了，但是隨著(zhù)上課鈴的響起，教室門(mén)口依然出現了她清瘦的身影，我們啞然了。這節課她依舊講得很吃力，但是我們大家聽(tīng)得格外的.認真，因為大家知道，老師生著(zhù)病努力講課，也只是為了讓我們在將到的期末考試取得個(gè)令自己滿(mǎn)意的成績(jì)。為了我們，老師才生病的，為了我們，她又帶病講課。在她因咳嗽而顫抖的粉筆尖，我們不僅學(xué)到了知識，還學(xué)會(huì )了敬崗愛(ài)業(yè)的人生哲理。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！彼械睦蠋煻枷衲谴盒Q般奉獻自己，所有的老師又像那蠟炬一樣點(diǎn)燃自己照亮別人，所有的老師都是那么的偉大。
師生之間初一優(yōu)秀作文 24
月夜，一襲長(cháng)衫隨輕風(fēng)曼舞，昂然飄入歷史心門(mén)，我的老師從遠古而來(lái)，從發(fā)黃的書(shū)頁(yè)里款款而來(lái)，是他們教會(huì )了我在黑夜中守護自己永恒的精神家園。
無(wú)奈的心痛
楚國將亡，我的老師披發(fā)行吟，仰天長(cháng)嘆：“舉世皆濁，我獨清，眾人皆醉我獨醒�！便枇_江水大浪滔天地說(shuō)：“老師為什么要投江？您可以選擇另一種生命，做一個(gè)徹徹底底的文人，讓中國的文明長(cháng)河激起更燦爛的文學(xué)浪花��！”您搖搖頭：“面對這垂危的國家，我追求高潔的理想已經(jīng)破滅，只能將這忠貞不渝的臣子之心化作一江滔滔汨羅江水，也許這樣我才能安息！”我想，這就是屈原老師教給我的高尚情操，是塵世將他逼得走投無(wú)路，即使有再多的繁華也蓋不住這世界的骯臟與惡臭。只有一死才能保住他的忠心，這也許是老師最無(wú)奈的心痛吧！
愛(ài)國的學(xué)子
老師已經(jīng)被軟禁三十幾天了，被重重特工看著(zhù)的日子十分難熬，什么都不能抹滅我的中國心，那與祖國相隔的萬(wàn)水千山說(shuō)：“老師，為什么要回祖國，您可以選擇在美國生活下去，在美國做研究，那里有足夠的'經(jīng)費與設備，那里的條件比祖國優(yōu)越好幾倍！”您搖搖頭，面對新生的祖國，一切都是新的，祖國正在起步，祖國需要我們這樣的優(yōu)秀人才，我要將一腔熱血化作行動(dòng)來(lái)報答祖國的養育之恩，我想這就是錢(qián)學(xué)森老師教給我的高尚情操，內心永遠想著(zhù)祖國，即使再多的利祿引誘，也動(dòng)搖不了一顆愛(ài)國心。這也許就是老師內心最偉大的祖國吧！
靜夜入史，一段穿越千年的師生心靈對話(huà)，是我頓悟，撥動(dòng)我們心弦的不是流行，不是時(shí)尚，是老師的氣魄與情操，是歷史的靈動(dòng)與厚重。
我的歷史，我的老師。
師生之間初一優(yōu)秀作文 25
師生之間是快樂(lè )的，師生之間是美麗的，師生之間是互相照顧的師生之間太多太多的事，是那樣感動(dòng)人，是那樣使人出乎意料。有父親對待孩子的感覺(jué)，有一種極大的'父愛(ài)之情，老師對學(xué)生是那樣和藹可親。
上次運動(dòng)會(huì )，老師選中了我，那是我與老師最快樂(lè )，溫暖的一次。老師把牌號掛在我們背上。我跑完后，老師急忙給我水喝，生怕我們渴著(zhù)，又急忙給我披上衣服，生怕我冷了。在別人跑時(shí)，老師時(shí)時(shí)刻刻為我們聽(tīng)著(zhù)，生怕把我們“作廢”了；我們跑時(shí)，老師給我們領(lǐng)跑，讓我們跑一個(gè)好成績(jì)；吃飯時(shí)哪一碗少了，老師便讓她們再加，生怕我們餓了；我們不喝湯，也讓我們喝，生怕渴著(zhù)我們。吃完飯，又給我們買(mǎi)水喝。腿疼了，老師說(shuō)：“蹲站蹲站“直到我們摔跤了，才停的這樣，我們的腿就再也不疼了。
還有一次，是我們和老師最快樂(lè )的一次。那是下午的第一節課了，老師讓我們介紹自己的英文名字，而且還要上寫(xiě)。我們都以為老師‘喝醉‘了，才會(huì )上這樣輕松的課，可是不是，老師跟我們說(shuō)，他覺(jué)得這樣的課很重要。而且還說(shuō)了葉俊豪上自習時(shí)玩籃球玩的多么開(kāi)心，連老師都看入迷了。他哭了，流下了后悔和悔改的眼淚。我們大家都笑了，老師也笑了。我們是那么地快樂(lè )。到了第二節，我們整個(gè)教室也處于快樂(lè )之中。老師說(shuō)：‘我們去參加運動(dòng)會(huì )，別人都瞧不起我們樂(lè )堂小學(xué)，可是，我們用實(shí)力打敗了別人，別人再也不敢瞧不起我們了�！覀冇中α�。
師生之間真幸福呀，我如同有了好多親兄姐妹，又多了一個(gè)“父親”，我好高興。
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