初一作文精選范文
初一作文精選范文1
親愛(ài)的青春：
你還好嗎?
我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事。
希臘神話(huà)中，獅身人面的女妖斯芬克斯給俄狄浦斯出了一個(gè)謎語(yǔ)：“早晨四條腿走路，中午兩條腿走路，晚上三條腿走路，這是什么生物?”俄狄浦斯馬上回答：“人呀!”——我們步入青春，可以說(shuō)開(kāi)始用“兩條腿”走路啊!
對呀，我們正在用“兩條腿”走路啊!
有人說(shuō)，青春如花似火，燦爛熱烈，是我們人生交響曲的序幕，但也有人說(shuō)，青春是人躁動(dòng)的季節，困難重重，會(huì )讓我們嘗到人生的酸甜苦辣。
那青春到底是什么?
正如李政道所說(shuō)：“青少年時(shí)代，是人的大腦細胞這種零件效率最高的時(shí)代�！闭缤趺伤f(shuō)：“是轉眼過(guò)去的日子，也是充滿(mǎn)遐想的日子�！币舱缑辖妓f(shuō)：“青春須早為，豈能長(cháng)少年”。
步入青春，好似打開(kāi)了我們人生的另以扇窗，讓人好奇，讓人沖動(dòng)。我們的身體迅速發(fā)育、成長(cháng)，我們的思想也悄悄成熟。我們會(huì )在生活中逐步形成自己的健康個(gè)性和積極的人生觀(guān)，對生活、對學(xué)習會(huì )產(chǎn)生無(wú)限的遐想，甚至會(huì )在心中產(chǎn)生一種莫名的感覺(jué)。
但步入青春，有時(shí)也會(huì )感到困惑、迷茫、暴躁、不安，甚至是找不到自我。這是因為我們正由孩童向成人過(guò)渡，不免會(huì )產(chǎn)生疑問(wèn)。
李大釗曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“青春字典，無(wú)困難之字，青春之口頭，無(wú)障礙之語(yǔ)，惟知躍進(jìn)。惟知雄飛，惟知本其自由精神，奇僻之思想，敏銳之直覺(jué)，活潑之生命，以創(chuàng )造環(huán)境，征服歷史�！本妥屛覀儞P帆起航，去創(chuàng )造，享受屬于我們的青春。
親愛(ài)的青春，我們向往你，渴望你，愿你用一顆甜蜜溫柔的心善待我們。
初一作文精選范文2
一、試卷分析
本套試卷知識覆蓋面廣，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，基礎知識考察全面，難易程度適當，著(zhù)重考察學(xué)生對知識的積累和靈活運用能力，充分體現了“以學(xué)生發(fā)展為本”的課改理念，有利于學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的培養，也為今后的語(yǔ)文教學(xué)指明了方向。本套試卷共分為積累與運用、閱讀、寫(xiě)作三大部分。從試卷來(lái)看，本套試題更注重對學(xué)生語(yǔ)言積累和知識運用能力的考核體現了學(xué)以致用，注重積累，題型合理、豐富，適合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，有利于學(xué)生讀寫(xiě)、理解等語(yǔ)文綜合能力的訓練和培養。
(一)回歸課本，強化基礎。這份試卷，學(xué)科特點(diǎn)鮮明，在明確中考方向的前提下，試題既注重基礎，又有意挖掘學(xué)生的創(chuàng )新能力。課本是學(xué)生學(xué)習之本，是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文知識、獲得語(yǔ)文能力、提高思想認識水平、培養語(yǔ)文素養的重要載體。本次的語(yǔ)文試卷體現了回歸課本、強化基礎的命題思想。第一題默寫(xiě)考查了課內散文、文言文以及課內外古詩(shī)詞，分值為5分。這將繼續引領(lǐng)廣大學(xué)生背誦現代詩(shī)文名篇名句，進(jìn)行語(yǔ)言積累，為閱讀寫(xiě)作打下良好基礎。試卷第2、3題分別為字音辨讀和錯別字辨析題，均為選擇題，以增加覆蓋面，共涉及16個(gè)詞語(yǔ)中16個(gè)字的讀音，四句話(huà)中的所有漢字。字音辨讀中，詞語(yǔ)均出自課本，共涉及一、二兩單元的課文。錯別字辨析中的詞語(yǔ)，出自課外。這兩道題意在引領(lǐng)對課本教學(xué)的回歸，加強對識字寫(xiě)字這一基礎的考查，以利于基礎知識基本技能的教學(xué)。第4題修改病句考查了語(yǔ)序不當，分值為2分，這將進(jìn)一步引領(lǐng)加強語(yǔ)法運用教學(xué)，培養學(xué)生語(yǔ)言的實(shí)踐能力。第5題是綜合性學(xué)習，考查廣告宣傳語(yǔ)中隨意改動(dòng)成語(yǔ)的現象，試題內容緊密聯(lián)系社會(huì )，增強了時(shí)代感，也培養了語(yǔ)感。第6題是名著(zhù)閱讀，學(xué)寫(xiě)贈言，比較有創(chuàng )意。
(二)文言鏈接，課外延伸。文言文閱讀是語(yǔ)文試卷的重要考查內容，長(cháng)期以來(lái)，歷次文言文閱讀一直考查課內重點(diǎn)篇目，今年的試題有所突破。試卷第10題是文言文《論語(yǔ)十則》閱讀的一道鏈接題，節選了子夏的一句話(huà)。讓考生聯(lián)系學(xué)習經(jīng)歷談對文字的理解。此題將文言文課內外閱讀有機結合，使考生對學(xué)習方法，學(xué)習態(tài)度有了更深刻的理解和認識。這樣，課內內容得以拓展延伸，考生能力得以遷移彰顯。這符合《語(yǔ)文課程標準(實(shí)驗稿)》評價(jià)學(xué)生閱讀淺易文言文的目標與學(xué)生文化學(xué)習發(fā)展的需求。這又是一道全新的試題，將改變我省文言文教學(xué)與考查的現況，給文言文教學(xué)注入新的活力。
(三)選文精當，文質(zhì)兼美�！伴喿x評價(jià)要結合考查學(xué)生閱讀過(guò)程中的感受、體驗、理解和價(jià)值取向�！睋�，本試卷的閱讀材料更加注重選取內容厚重、感悟生活，貼近自然的優(yōu)美寫(xiě)景抒情散文。第11-14小題主要是寫(xiě)景抒情散文的課內與課外的對比閱讀，考查的是景物的特點(diǎn)，語(yǔ)言的準確性生動(dòng)性及仿寫(xiě)。第 15-17題考查的是冰心的作品，對作者的掌握、詞語(yǔ)的理解和快樂(lè )的感悟。最后一個(gè)閱讀《飛渡油菜花》主要考查選材的理解，主旨的把握，優(yōu)美句子的賞析以及散文中象征手法的運用。記敘文閱讀：深入文本，注重能力遷移，注重考查寫(xiě)作手法的作用，采用了比較閱讀的形式，使學(xué)生的能力由課內遷移到課外。三大體裁閱讀，從學(xué)生答題情況看讀得很好，基本的說(shuō)明文知識，議論文的論證方法都能分清，但個(gè)別學(xué)生讀題不認真，致使扭曲題意。學(xué)生的分析能力、理解能力、概括能力、鑒賞評價(jià)能力還需加強鍛煉。
(四)作文，貼近生活。本次的作文試題是半命題作文，這樣的半命題作文可減少考生的審題時(shí)間。這種形式有開(kāi)放性、選擇性，又有限定性。思想內容，考生可根據自己的生活積累、認知水平來(lái)確定;今年的作文以“ 讓我陶醉”為關(guān)鍵詞構題作文，內容應該寫(xiě)自己熟悉的景觀(guān)，其意圖就是引導這一代孩子們要熱愛(ài)自然，做一個(gè)情感豐富的人。有助于學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。尤其對大多為獨生子女的考生來(lái)說(shuō)，其意義是現實(shí)的，也是深遠的。這樣，作文內容貼近考生生活，每人都有景可寫(xiě)，有話(huà)可說(shuō)，有情可抒。避免了以往作文內容過(guò)于凝重、過(guò)于成人化的傾向，可盡情寫(xiě)童真，寫(xiě)歡樂(lè )，寫(xiě)溫暖，寫(xiě)幸福等等。
二、答題分析
(一)班級總體學(xué)生情況分析：
第一部分包括了字詞和文學(xué)常識，是以選擇題的形式出現的，分值很高共六分，失分率比較高。接下來(lái)是修改病句，題目要求是提出修改意見(jiàn)，但有的同學(xué)寫(xiě)的是正確的句子，導致失分，即使按要求寫(xiě)了，第一題失分的多，第二題答的好。默寫(xiě)題只要用心的就不會(huì )失分，但錯別字現象還是嚴重，要引起注意。第六小題是名著(zhù)導讀題結合名著(zhù)寫(xiě)贈言而有的同學(xué)則脫離了題目要求導致失分�？傊A知識方面考察的知識很全面，而且也是難簡(jiǎn)兼有。四個(gè)閱讀中前三個(gè)能夠準確答題，失分較少。第四個(gè)閱讀大體情況不好，沒(méi)有把握中心，缺少答題方向的指引。個(gè)別學(xué)生讀題不認真，致使扭曲題意。學(xué)生的分析能力、理解能力、概括能力、鑒賞評價(jià)能力還需加強鍛煉。學(xué)生的作文的優(yōu)點(diǎn)是內容充實(shí)，充滿(mǎn)了真情實(shí)感，生活氣息濃厚，關(guān)注了人與自然的和諧與美妙，有真情實(shí)感，個(gè)別學(xué)生構思立意新穎，沒(méi)有矯揉造作、無(wú)病呻吟，行文上的宿夠和套寫(xiě)現象。不足的是少數學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草，卷面不整潔，有的字跡太小，這樣影響成績(jì)。整體作文的成績(jì)居中。發(fā)現了幾篇情文并茂的文章，究其原因是學(xué)生擅長(cháng)寫(xiě)寫(xiě)景散文，而且有些學(xué)生的課外閱讀量很大。但是也有很大一部分學(xué)生作文不及格，原因是平時(shí)不練筆，其課外閱讀量為零，以后作文課應加強有效指導、作文講評，擴大學(xué)生課外閱讀量。
(二)各班情況分析：
十一班學(xué)生參考人數為48人，從參考人情況來(lái)看，沒(méi)有差生，這是令人可喜的，平均成績(jì)有進(jìn)步，但也有不足之處，如優(yōu)秀生人數少，仍有四個(gè)是三十分至四十分的。今后對于70分以上的同學(xué)在學(xué)法指導，答題技巧等方面應加強，50-60分的同學(xué)注重考點(diǎn)的指導，50分以下的同學(xué)注重字詞、課內閱讀的練習。加強作文訓練。
十二班學(xué)生總體來(lái)說(shuō)語(yǔ)文素養較高，表達能力較強，平均分高。但還是有不盡如人意的地方，看著(zhù)成績(jì)不難看出有的同學(xué)還沒(méi)有適應初中階段的語(yǔ)文學(xué)習方式，老師要在課堂和課下及時(shí)給他們做好輔導，更主要的是給他們更多的學(xué)習語(yǔ)文的興趣和信心。還有一小部分同學(xué)語(yǔ)文出現了給總分拉分的現象，這是不容忽視的。也一定要及時(shí)的讓他們趕上來(lái)�？倲埲喽�，還要讓他們加大課外閱讀量，盡快的開(kāi)闊他們的視野。在語(yǔ)文教學(xué)上作為老師還是任重而道遠的，不懈的努力是唯一的選擇。今后在答題技巧等方面應加強，加強作文訓練，提高學(xué)生的口頭表達能力，提高課堂的教學(xué)效果。同時(shí)課下讓學(xué)生多做題，掌握答題技巧，爭取下一學(xué)期有更大的進(jìn)步。加強指導檢查力度。
(三)收獲和進(jìn)步：第一次月考時(shí)發(fā)現學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習能力不強，針對這種情況我們在課堂上糾正學(xué)生的不良學(xué)習習慣，讓學(xué)生們向課堂45分鐘要質(zhì)量。當然課下在適宜的情況下會(huì )找到需要老師溝通學(xué)習情況的學(xué)生，耐性的解決他們學(xué)習上遇到的大大小小的困難，讓他們更加清楚的知道該學(xué)什么，如何學(xué)什么。而通過(guò)期中考試驗證了這樣的教學(xué)過(guò)程還是有意義的，學(xué)生們也收獲了他們的進(jìn)步與希望。以后我們還要更加耐心的去走進(jìn)學(xué)生，讓他們在更輕松的學(xué)習氛圍里更有興趣的學(xué)習著(zhù)語(yǔ)文。
(四)存在問(wèn)題：優(yōu)秀生人數少太少，及格人數還不太理想。
1.有些學(xué)生的卷面不夠美觀(guān)，影響了評卷時(shí)的印象分。
2.學(xué)生對于基礎知識掌握得不扎實(shí)。默寫(xiě)題本應是送分題，但是學(xué)生由于多字、漏字、錯字現象招致失分。(如“齊”與“其”不分等)
3.不會(huì )學(xué)以致用。閱讀題做的練習量不夠，學(xué)生拿到題束手無(wú)策。稍微靈活一點(diǎn)的題目，他們就只能望題興嘆了。(閱讀)
4.作文有偏題現象，不會(huì )審題，事情寫(xiě)得不具體，缺乏真情實(shí)感，泛泛而談之作很多。甚至有的才寫(xiě)一二百個(gè)字或不寫(xiě)。
三、改進(jìn)措施
在這次考試里雖然看到了許多學(xué)生的進(jìn)步，但是不可避免的還是有些許的遺憾，有的學(xué)生在老師平時(shí)教學(xué)的時(shí)候感覺(jué)很努力很聽(tīng)話(huà)，可是成績(jì)出來(lái)了，成績(jì)確實(shí)很糟糕，究其原因還是學(xué)習時(shí)遇到了困難，這樣的學(xué)生要及時(shí)與其溝通，不要讓他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒，及時(shí)調整他們的學(xué)習方向和學(xué)習習慣。在這次考試當中自己所帶兩個(gè)班級只有二十多個(gè)人優(yōu)秀，這說(shuō)明我們在平時(shí)教學(xué)的時(shí)候在抓所有同學(xué)的基礎上還要照顧拔尖，把真正的優(yōu)秀的學(xué)生挖掘出來(lái)�？傊�，我們的工作努力方向就是消滅差生拔高尖子生提升及格率，而這一切的實(shí)現，靠的就是我們教師的努力與人性化的教學(xué)模式。所以我們在教學(xué)的空閑時(shí)間里一定要學(xué)習先進(jìn)的科學(xué)教學(xué)理念，讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習，勇于學(xué)習，形成一種教師樂(lè )教學(xué)生樂(lè )學(xué)的學(xué)習氛圍。
1.加強對基礎知識的鞏固，做到溫故而知新，而且要及時(shí)復習。
2、認真鉆研教材，把握重點(diǎn)，提高課堂效率，做到預設和生成的和諧統一。學(xué)生是課堂的主人，要引導學(xué)生多抒懷，多感受，多朗讀，多練習，幫助學(xué)生進(jìn)行知識遷移。例如在學(xué)習重點(diǎn)段落時(shí)，可以拓展課外知識，或補充，或練筆，加深學(xué)生對重點(diǎn)難點(diǎn)的理解，提升閱讀能力。
3.培養學(xué)生的審題能力。在講解習題時(shí)，有意識地要求學(xué)生看完題目后，用自己的話(huà)講明題意。經(jīng)常這樣練習，可以提高學(xué)生的審題能力。(標題干，保留做題痕跡)
4.加強對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，給后進(jìn)學(xué)生優(yōu)先權，優(yōu)先提問(wèn)，優(yōu)先指導，優(yōu)先批改作業(yè)。做到課堂提問(wèn)多給機會(huì )，課后作業(yè)當面指導，練習之后幫助分析錯誤與問(wèn)題，定期給予輔導。(定及格邊緣生)
5.幫助學(xué)生積累知識。積累是創(chuàng )新的前提，新課程標準重視學(xué)生知識的積累：要讓學(xué)生有較豐富的積累，擴大知識面，增加閱讀量。重視課外閱讀，可以起到事半功倍的效果。(寫(xiě)讀書(shū)筆記，感受)
6.勤練筆，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。備課組要計劃把閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)結合起來(lái)，學(xué)習謀篇布局，遣詞造句的能力。在批改作文時(shí)對學(xué)生嚴格要求，重點(diǎn)部分若是寫(xiě)得不具體，就應指導學(xué)生抓住人物的言行舉止寫(xiě)詳細。開(kāi)頭與結尾要注意技法。
初一作文精選范文3
今天，我走在樹(shù)林里，突然聽(tīng)到一陣悲慘的叫聲。我悄悄地走過(guò)去，原來(lái)是一只大象被獵人給打死了。
獵人走了以后，一只小象哭著(zhù)從樹(shù)叢里走出來(lái)，我走到小象身邊，問(wèn)它：“你哭什么？爸爸和媽媽呢？”小象又氣憤又傷心地說(shuō)：“其實(shí)，我們原來(lái)也有爸爸、媽媽、爺爺和奶奶-------，可是，由于你們人類(lèi)為了發(fā)財，大量地捕殺我們，才使我們家破人亡，雖然我們已經(jīng)被定為國家一級保護動(dòng)物，可是人類(lèi)還是不斷地把我們打死。我真不明白，我們生活在同一個(gè)地球上，為什么人們還和我們過(guò)不去呢？”
“今天，我和媽媽出來(lái)散步，獵人突然出現在我們的面前，媽媽為了保護我，用長(cháng)長(cháng)的鼻子卷起獵人把獵人扔到很遠的地方，然后，媽媽讓我趕快逃跑，可媽媽卻被氣急敗壞的獵人一槍打死了，人們把我們的牙拔去賣(mài)錢(qián)。還有一次，我姐姐被你們人類(lèi)帶到了動(dòng)物園里，讓大家看。到了最后，我姐姐還是死了，那是因為人類(lèi)非常無(wú)知地的`給我們吃一些亂七八糟的東西，才讓我姐姐得病致死的。
小象對我說(shuō)的最后一句話(huà)是：“請你告訴人類(lèi)，野生動(dòng)物才是人類(lèi)最好的朋友�！�
聽(tīng)了小象這段話(huà)，我心里非常難過(guò)和氣憤，我很抱歉地對小象說(shuō)：“你放心吧！我會(huì )把你的遭遇告訴人類(lèi)。幾年以后，人們會(huì )懂得保護野生動(dòng)物的重要性，到了那時(shí)侯，你們會(huì )有一個(gè)幸福的家�！�
說(shuō)完，小象默默地離我而去了，我望著(zhù)小象的背影，心里久久不能平靜------。
這是一篇敘事文章。全文采用擬人的手法，把小象人物化，利用“我”與小象的對話(huà)，揭示了大象的悲慘遭遇，反映了人類(lèi)不應該獵殺野生動(dòng)物的主題。全文語(yǔ)言雖然樸實(shí)平易，但形象生動(dòng)，感染力極強。
初一作文精選范文4
也許是鏡面的光太耀眼，鏡子的背后才會(huì )留下污垢。 ——題記
繁華的都市，絢麗的霓虹燈，喧囂的大街，一切都顯得新鮮引人。我踏進(jìn)城市的第一天，就被它的美麗、繁華深深地吸引著(zhù)。它真的是看見(jiàn)的那么美麗可人嗎?
黃昏，夕陽(yáng)西下，在似血的殘陽(yáng)下，我坐在陽(yáng)臺上望著(zhù)眼前這條車(chē)水馬龍、熱鬧非凡的街道。一個(gè)戴墨色眼鏡的人走進(jìn)了我的視線(xiàn)。他手里似乎是拿著(zhù)一根本棍。我仔細看了看，才看清楚那真是拐杖�！芭�，原來(lái)是一個(gè)盲人�！蔽以谛睦镎f(shuō)。我看見(jiàn)“盲人”猶猶豫豫地向斑馬線(xiàn)走了過(guò)去，又停下來(lái)，遲遲不敢向前邁步，街道上的人流車(chē)流都似乎在趕著(zhù)回家。十幾分鐘過(guò)去了，也不見(jiàn)有人來(lái)引他走橫過(guò)馬路去。似乎是“盲人”等得不耐煩了，或者是別的什么原因吧，他用拐杖點(diǎn)敲著(zhù)地面，小心翼翼地走向街道中心，在歷經(jīng)漫長(cháng)的七八分鐘后，“盲人”點(diǎn)敲到街道的另一邊去了。他緊鎖的眉頭終于舒展開(kāi)了。我想，此時(shí)的他大概是感覺(jué)到心中的石頭落地了吧，似乎感激上天沒(méi)有讓他被車(chē)撞倒吧�？墒�，我似乎聽(tīng)到了他的一聲沉重的嘆息。我想，他下次橫馬路時(shí)，會(huì )有這樣的“好運氣”嗎?抬頭看看天空，那片似血的殘陽(yáng)似乎更加張狂了，就像要吞噬黃昏的天空似的。
午后的陽(yáng)光毒辣辣地熏烤著(zhù)大地，整個(gè)城市像個(gè)大蒸籠。偏偏在這個(gè)時(shí)候，老媽叫我出門(mén)幫她買(mǎi)點(diǎn)東西。我嘟噥著(zhù)，滿(mǎn)臉的不情愿，然而，“母命難違”，只好拖著(zhù)沉重的步子出去了。便利店離我家有一段距離，在十字路口，我看見(jiàn)有一個(gè)人雙手匍伏在地，散著(zhù)灰白頭發(fā)的腦袋緊貼在灼熱的水泥路面上，衣著(zhù)襤褸。從她身旁走過(guò)時(shí)，我還看見(jiàn)一塊牌子，上面寫(xiě)著(zhù)一些什么，沒(méi)有看清楚。大約就是說(shuō)什么遇難之類(lèi)的吧。她前面放了一個(gè)破碗——空的。兩個(gè)高跟鞋正從她身邊走過(guò)，一個(gè)正準備向碗里丟點(diǎn)錢(qián)，另一個(gè)時(shí)髦女郎則拉住了她，嘴上還嘀咕著(zhù)什么。只聽(tīng)見(jiàn)那個(gè)時(shí)髦女郎說(shuō)了句“這年代，這種騙子太多了。真的假的都有，誰(shuí)知道她是真是假呢?”剛剛要丟錢(qián)的那女子，不由自主地收回了已拿出幾張塊票的手，她剛才生出的那點(diǎn)憐憫之心似乎瞬間被澆滅了，她接口說(shuō)：“是啊，算了吧，走吧�！薄暗�，蹬，蹬”的聲音遠去了。
我目睹著(zhù)這一切，默然無(wú)語(yǔ)。在買(mǎi)東西返回來(lái)的路上，我把店老板給找的零錢(qián)全給了依然伏在地的襤褸者。她抬起頭來(lái)，眼神黯然地望著(zhù)我，干裂的嘴唇動(dòng)了動(dòng)，聲音嘶啞得難以聽(tīng)清：“謝謝，謝謝……”她一個(gè)勁地喃喃著(zhù)。我過(guò)了馬路，遠遠地回頭看了她一眼，她的眼睛依然注視著(zhù)我離去的方向。唉，可憐的人兒，她為我那微薄的施舍滿(mǎn)懷感激哩……回家后，我把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尩卣f(shuō)了句：“你現在還小，這個(gè)社會(huì )上有很多的騙子……”我驚住了，我的媽媽竟也說(shuō)出了這種話(huà)呢!是我真的做錯了嗎?
城市華美外表的背后，其實(shí)還有傷感，眼淚……
初一作文精選范文5
俗話(huà)說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，這句話(huà)說(shuō)得真的沒(méi)錯，因為是書(shū)籍不僅是人類(lèi)靈感的源泉，而且以換然一新的方式讓我們暢索未來(lái)，探究謎題……
（一）幼時(shí)的童話(huà)
自童年開(kāi)始，我便明白，當肚子餓了的時(shí)候找食物吃，眼睛餓了便要找書(shū)看，我的雙眸時(shí)刻都處于饑餓狀態(tài)，只要一書(shū)在手，我便有了快樂(lè )，有了滿(mǎn)足�！霸谝粋�(gè)大雪紛飛的夜晚，賣(mài)火柴的小女孩光著(zhù)腳丫子，在寒冷的雪地上走啊走……”那是一個(gè)多么純真的童話(huà)之夢(mèng)！幼時(shí)的我，還不認識幾個(gè)字，卻被這夢(mèng)幻般的童話(huà)吸引住了。整天抱著(zhù)一本《格林童話(huà)》與孫悟空大戰三百回合，與魯濱遜一起漂流，跟賣(mài)火柴的小女孩一起哭，希望碰到仙女把我帶上天玩。雖很費力，但樂(lè )此不彼。聞著(zhù)淡淡的書(shū)香，時(shí)間悄悄的走過(guò)�，F在回想起來(lái)，書(shū)香成為我童年記憶中最美好的香味，雖然那時(shí)的我很幼稚，但那個(gè)遙不可及的天真令人回味無(wú)暇
書(shū)，像是黑夜里的北斗星，又像是沙漠里的指南針，時(shí)時(shí)刻刻都在為為人們默默的指引方向。
（二）．成長(cháng)中的文章
現在長(cháng)大了，我的讀書(shū)之旅才從此開(kāi)始。
四大名著(zhù)、《百科全書(shū)》、《上下五千年》……這些盡收眼底，看個(gè)天昏地暗。每次讀書(shū)時(shí)，我就像喝醉了酒一樣沉浸在書(shū)的“黃金屋”，又像是海綿吸水一樣從書(shū)中吸取著(zhù)知識，因此，我的知識與日俱增，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。我的作文水平也在一點(diǎn)一點(diǎn)的增長(cháng)。
書(shū)對我而言，猶如空氣，無(wú)處不在，而我，時(shí)時(shí)刻刻都需要他。有一次上課，老師提出一個(gè)問(wèn)題：“有一座巨大的石橋突然倒塌，橋上不少行人都掉進(jìn)河里，可這座橋無(wú)論是結構還是施工過(guò)程都毫無(wú)差錯，也沒(méi)有被人破壞的跡象，只是大橋的縫隙里爬滿(mǎn)了蝸牛，怎么會(huì )坍塌呢？”同學(xué)們個(gè)個(gè)苦思冥想，卻想不出答案。這時(shí)，我靈機一動(dòng)，《百科全書(shū)》上說(shuō)蝸牛是雜食動(dòng)物，吃石灰，它們一定是把石塊之間石灰漿當成了美味佳肴。我慌然大悟，流利的回答了老師的問(wèn)題，老師表?yè)P了我，同學(xué)們都向我投來(lái)羨慕的目光，我心里比喝蜜糖水還甜呢！
書(shū)籍是最珍貴的營(yíng)養品，還是人類(lèi)啟迪心靈的鑰匙，是的，閱讀能滋養心靈；閱讀能啟迪智慧；閱讀能讓你在品讀中尋找樂(lè )趣；閱讀能讓你的人生增添色彩。
小孩自豪，他們擁有快樂(lè )。父母驕傲，他們擁有幸福！而我快樂(lè )幸福，我擁有書(shū)籍
我要帶著(zhù)書(shū)籍的力量搏擊萬(wàn)里長(cháng)空；我要乘著(zhù)書(shū)籍的翅膀翱翔廣闊的天空；我要帶著(zhù)書(shū)籍的勇氣在充滿(mǎn)希望的地方起飛。
初一作文精選范文6
端午節的這個(gè)假期，對我來(lái)說(shuō)，真的很快樂(lè )。
早上一醒來(lái)，媽媽就給我系五色繩（就是五種顏色的繩子編在一起），在端午節系五色繩，聽(tīng)媽媽說(shuō)是我們這里的一個(gè)習俗，五彩線(xiàn)象征五色龍，系五色線(xiàn)可以降服妖魔鬼怪。相傳民間喜歡用五彩線(xiàn)系在兒童手腕上（男左女右），俗稱(chēng)“長(cháng)命線(xiàn)”，以祈求壓邪避毒，長(cháng)命百歲，可以保佑孩子們平安健康，嘿嘿，媽媽連我的腳上都給系上了五色繩啦。等端午節后的第一場(chǎng)雨后，剪下來(lái)扔到河里去，可以帶走所有的霉運及煩惱，這樣一年都會(huì )開(kāi)開(kāi)心心的啦。媽媽還告訴我端午節的來(lái)歷，讓我知道了我們古代的愛(ài)國詩(shī)人屈原。
吃過(guò)早飯，我們一起去爬五蓮山，天那么熱，還有很多外地的客人來(lái)爬山啊。我和哥哥不想去山頂了，就在山下玩蕩秋千，結果一不小心掉到地上了，屁股摔得可疼啦，嘿嘿！
這個(gè)端午節，我真開(kāi)心��！
初一作文精選范文7
文學(xué)家羅素曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)，我渴望理解人的思想，我渴望了解人的心靈，我渴望知道畢達哥達斯的數學(xué)奧秘。我佩服羅素，我也渴望像他一樣走進(jìn)人的心靈。
春天來(lái)了，我特意準備一顆聆聽(tīng)的心，因為聆聽(tīng)春天，會(huì )讓人更具蓬勃朝氣與燦爛活力。沐浴著(zhù)春風(fēng)春雨，我的生活更多了一抹蔚藍，更添了幾瓣快樂(lè )。
我熱愛(ài)大自然，更熱愛(ài)人類(lèi)美好的心靈。那是一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，我跟著(zhù)老爸、老媽去水田里除草，弟弟也要跟著(zhù)去，嘴上還說(shuō)：“我要去捉青蛙�！碑敃r(shí)的我，并不在意弟弟的話(huà)，因為，我比他大，知道他有好動(dòng)的特點(diǎn)，我得在滿(mǎn)足他的好奇心的同時(shí)教他如何做事。田野里，一片綠油油的稻田展現在我們眼前，遠處的一線(xiàn)黛山也綽約得令人怡神悅目。我與弟弟赤腳走在田埂上，感覺(jué)腳板心有些癢癢的，但我們沒(méi)有停下腳步。我們一邊走著(zhù)，一邊瞧著(zhù)遠處的青林翠竹與腳下綠茵茵的稻苗，我們不像老爸老媽那樣沉默不語(yǔ)，我們有說(shuō)不完的話(huà)，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，不知為什么就爭執起來(lái)。只是我們的爭執是速決戰，不會(huì )有見(jiàn)刀光劍影。弟弟有可愛(ài)的小酒窩，他特愛(ài)笑，笑起來(lái)真逗人。
我們的每一回爭執，他都能讓我惱不得，笑不得�，F在回想起來(lái)，我那時(shí)真的只感覺(jué)到弟弟的可愛(ài)，與弟弟相處的時(shí)光甜美極了。老媽在稻田里叫著(zhù)我們：“還不來(lái)幫著(zhù)扯草呀?你們還站在那里干什么呢?”我與弟弟同聲回答：“來(lái)了，來(lái)了�！蔽遗c弟弟、老爸、老媽緊挨著(zhù)，一字兒排開(kāi)，一行一行地向前拔著(zhù)田中的雜草。弟弟做事缺乏耐性，才拔了不一會(huì )兒就懶洋洋的了，不時(shí)地朝四周瞅瞅。
突然間，有一只青蛙叫了起來(lái)，弟弟可興奮了，馬上對我說(shuō)：“姐，我捉幾只青蛙去�！蔽覜](méi)太在乎，只是默默地繼續拔著(zhù)雜草。弟弟在那邊仔細地尋找著(zhù)，老媽卻在水田里喊開(kāi)了：“文兒，你事又不做，倒去把衣服、褲子弄臟，回去!”弟弟沒(méi)有答應，繼續找著(zhù)青蛙。好一陣后，弟弟終于發(fā)現了一只青蛙，他猛然撲過(guò)去，小心翼翼地罩住青蛙，緩緩地張開(kāi)手指，從指縫間看了看青蛙，然后雙手合用，將青蛙捧了起來(lái)。待弟弟將青蛙舉起來(lái)時(shí)，他發(fā)現那是一只受了傷的青蛙，它的一只腿有傷。弟弟的神情變了，似乎要哭了，沉默著(zhù)。我走到他身邊，接過(guò)青蛙，說(shuō)：“青蛙也是有生命的，我們可不能傷害它。你看，青蛙幫我們除掉地里的害蟲(chóng)，省了農藥不說(shuō)，還節省了多少除蟲(chóng)的時(shí)間呀。
青蛙的心靈多好，它對農民的貢獻多大呀�！钡艿苈�(tīng)了，有些傷心，他使勁地吹著(zhù)青蛙的傷腿，因為在平時(shí)，他自己受傷了，我總幫他吹，這樣能減輕他的傷痛�？粗�(zhù)弟弟吹得那樣專(zhuān)注，那樣認真，我感覺(jué)有點(diǎn)兒好笑，但又不能笑出來(lái)，因為我看到了弟弟那顆真誠善良的心。
春天來(lái)了，我又想起弟弟來(lái)了。我想，只要人人懷有一顆誠摯、憐憫、善良的心，人類(lèi)與自然，人類(lèi)與動(dòng)物是完全可以和諧相處的。人類(lèi)的生活一定會(huì )幸福而溫馨的。
初一作文精選范文8
書(shū)，深奧又淺薄的東西。放在智者手里深奧;放在愚人手里淺薄。
聽(tīng)父親說(shuō)，我從小就喜歡看書(shū)，別人家的孩子拿來(lái)書(shū)就“拆”，我就沒(méi)“拆”過(guò)一本書(shū)。母親說(shuō)，這是遺傳，的確，父親母親都愛(ài)看書(shū)。
書(shū)像海洋，什么都有，那里面豐富的世界，值得我們不斷探索。今天，我們發(fā)現了貝殼里的珍珠，明天，可能又會(huì )發(fā)現其他珍奇的生物。海無(wú)盡，給了我們不斷探索的空間。
所以，我愿做一只自在的小魚(yú)，暢游在書(shū)的海洋。
書(shū)像天空，沒(méi)有盡頭，我們可以前后左右自由馳騁，還可以直直向上飛，高一點(diǎn)，再高一點(diǎn)!天無(wú)涯，給了我們向上的動(dòng)力。
所以，我愿做一只自由的小鳥(niǎo)，翱翔在書(shū)的天空。
書(shū)像大地，造就了人類(lèi)，并給人類(lèi)以智慧，使人類(lèi)不斷取得成就。地廣闊，帶給我們無(wú)窮的智慧。
所以，我愿做一株茁壯的小草，扎根在書(shū)的大地。
海無(wú)盡，天無(wú)涯，地廣闊。書(shū)是探索，書(shū)是向上，書(shū)是智慧。
但是，這些定義的前提是把書(shū)放在智者手中。如果，把書(shū)放在愚人手中呢，等于廢紙，毫無(wú)作用。
那么，什么是智者?智者就是會(huì )讀書(shū)、讀好書(shū)的人。做智者其實(shí)很簡(jiǎn)單，不必有超乎常人的頭腦，也不一定要接受貴族式的教育，只要用自己平凡的頭腦努力學(xué)習、開(kāi)發(fā)智慧，就會(huì )成為智者。
書(shū)海無(wú)盡，書(shū)天無(wú)涯，書(shū)地廣闊。朋友，還等什么?快走近書(shū)籍吧，讓我們一起，不斷探索，不停向上，開(kāi)發(fā)智慧，成為智者。
初一作文精選范文9
端午節，是傳統的節日，也是我最喜歡的節日，因為端午節可以吃到很多香噴噴的粽子。
中午，小孩子們玩得正起勁，媽媽卻忙得不亦樂(lè )乎，她又是洗粽葉、洗糯米、剝栗子。媽媽把剝好的栗子放進(jìn)煮好的糯米，里然后用粽葉包好一個(gè)個(gè)三角形的粽子，桌子上的粽子堆積如山，粽子包完后，媽媽把一個(gè)個(gè)粽子放入鍋中用水煮，水“吱吱”地唱著(zhù)歌，猶如老鼠的叫聲。一個(gè)小時(shí)后，鍋里洋溢出了一陣陣異香，但粽子心還沒(méi)有完全熟透……大約又過(guò)了半個(gè)時(shí)辰，香噴噴的粽子已經(jīng)擺在了桌子上，令我口水直流三千尺。我拿起一個(gè)粽子，剝開(kāi)粽葉，咬了一大口，糯米是香的，栗子是甜的，香和甜混在一起，十分爽口，我吃著(zhù)吃著(zhù)，突然想起了一個(gè)關(guān)與端午節的故事……
��！端午節，那又香又甜的粽子讓我不能不喜歡你。
初一作文精選范文10
親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)?/p>
您好!
暑假一天天的來(lái)臨，原先我總是盼望著(zhù)它的到來(lái)，但在現在，它就像惡魔，讓我不敢再想。
在學(xué)校里，上課，下課，放學(xué)。每一天都重復著(zhù)這幾個(gè)動(dòng)作，有如白開(kāi)水一樣平淡無(wú)奇。大考，小考，弄的我頭暈目眩，沉重的書(shū)包壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。好不容易等到放假，你們卻忙的不可開(kāi)交，整天在書(shū)店里東尋西尋，一套套復習資料被搬回家擺在我面前，你們似乎還不滿(mǎn)意，想把整個(gè)書(shū)店搬回來(lái)，又是請家教，又是特長(cháng)班，我簡(jiǎn)直比大人還忙，凳子似乎就是長(cháng)在我身上的，我想幫忙打掃衛生，幫你們分擔家務(wù)，但你們總是說(shuō)：“你是學(xué)生，最重要的是學(xué)習。這些事媽媽做就可以了，乖，回去學(xué)習! 你們知道我聽(tīng)了是多么傷心嗎?我開(kāi)始懼怕暑假。
我當然明白你們是想望女成鳳，但是我有一個(gè)請求，這個(gè)假期可不可以讓我自己安排，我想擁有屬于自己的一片天地。你們先別忙著(zhù)說(shuō)不可以，你們可以先聽(tīng)聽(tīng)我的計劃：
1.每天至少學(xué)習四個(gè)小時(shí)。
2.看電視最多一個(gè)小時(shí)。
3.一個(gè)小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。
4.2個(gè)小時(shí)的自由玩耍。
5.我想出去旅游，去放松放松。
……
另外，我能不能要求讓我幫你們分擔一些家務(wù)，讓我做一些力所能及的事情，為這個(gè)家做一些貢獻。
我的計劃不無(wú)理吧?雖然是我自己設計的計劃，但我也知道學(xué)習的重要性，我自己發(fā)自?xún)刃牡幕蛟S比你們強迫我去做，效果會(huì )更好。
你們是時(shí)候放開(kāi)我的翅膀，讓我自己去飛，畢竟我已經(jīng)初一了，就讓我來(lái)計劃這個(gè)暑假吧!我有我的想法。
祝：
你們健健康康，快快樂(lè )樂(lè )!
你的女兒
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