關(guān)于我的老師初一作文600字
有這樣一種職業(yè)，既沒(méi)有優(yōu)越的收人，也不是很清閑，有的人卻心甘情愿的攬上它，它就是——人民教師。下面給大家分享我的老師作文，一起來(lái)看看吧！
篇一：我的老師
今天是教師節,我突然想起了教我四年級的班主任-黃冬雷老師。她長(cháng)著(zhù)一張圓圓的臉,臉上有幾顆斑點(diǎn);張著(zhù)烏黑發(fā)亮的頭發(fā),她的頭發(fā)千變萬(wàn)化,對人特別的和藹可親。
有一次，我的英語(yǔ)書(shū)忘帶了。上英語(yǔ)課的時(shí)候，我旁邊的同學(xué)給黃老師說(shuō)了，黃老師并沒(méi)有批評我而是讓我做一道題目，我的字寫(xiě)得太小了，同學(xué)們都看不清楚，但是老師卻大聲地念出來(lái)，最后說(shuō)了一句話(huà)：“鐘睿雖然沒(méi)有帶書(shū)，但是她寫(xiě)得完全正確�！蔽衣�(tīng)了，心里馬上從害怕變成了讓人保護了的感覺(jué)。
我有一道數學(xué)題不會(huì )，被黃老師發(fā)現了。她叫我帶著(zhù)數學(xué)書(shū)過(guò)去，我疑惑不解地走過(guò)去，黃老師小心翼翼地搬了一個(gè)凳子來(lái)，叫我坐下，那時(shí)侯我還在想老師為什么讓我過(guò)去，直到黃老師叫了我一下，我才驚醒，心想：我怎么能讓老師給我板凳子呢？真糊涂。我做在她旁邊，她給我談起她讀大學(xué)的往事，又有點(diǎn)悲傷地給我說(shuō)：“我有一個(gè)非常要好的朋友，她張著(zhù)一雙有小又有神的眼睛，一張圓胖胖的臉，個(gè)子不算高，還有一雙勤奮的小手，這跟你很相似�？墒�，她已經(jīng)到別的地方去了，不能再和我像以前那樣，整天在一起歡聲笑語(yǔ)，說(shuō)自己的心里話(huà)了�！蔽衣�(tīng)了有點(diǎn)慚愧。她開(kāi)始給我講數學(xué)題了，先把圖形畫(huà)好，然后再用量角器量出有多少度，就大公告成了�？墒�，我還是不會(huì )，黃老師再一次專(zhuān)心致志地講給我聽(tīng)，我也用心地學(xué)，看見(jiàn)黃老師一直在教我，不時(shí)額頭上流露出幾顆汗珠。她那么不顧自己累不累都要教我，我一定要好好學(xué)，最后我終于學(xué)會(huì )了，黃老師也松了口氣，丁零零，上課了，同學(xué)們都陸陸續續地走進(jìn)教室，林俊走過(guò)來(lái)，笑著(zhù)說(shuō)：“原來(lái)黃老師也會(huì )數學(xué)呀！”黃老師害羞地笑了笑。
可是，黃老師已經(jīng)不再教我們了。我想對您說(shuō)：“謝謝您，對我這一年的關(guān)懷和照顧�！�
篇二：我的老師
我的地理老師王老師是一個(gè)幽默、平易近人的好老師。她的個(gè)子不高，留著(zhù)一頭棕色的短發(fā)，那雙眼睛里總是露出些許嚴肅，卻又不失和藹。
剛剛升入初中時(shí)，我對地理一無(wú)所知，只是聽(tīng)說(shuō)教地理的老師是我們的年部主任——那個(gè)讓人第一眼見(jiàn)了便心生畏懼的人。我心里便開(kāi)始緊張起來(lái)，一個(gè)那樣嚴厲的人，她的課會(huì )不會(huì )很枯燥，或者說(shuō)她對我們的要求會(huì )不會(huì )很高？那么難的地理我能學(xué)得很好嗎？我不自覺(jué)地開(kāi)始擔心起來(lái)。
“鈴……”隨著(zhù)上課鈴聲的響起，我人生中第一堂地理課開(kāi)始了。王老師走上了講臺，把所要用的教具放到了講臺上。這一刻我發(fā)現與我的想象不同的是，王老師一直在微笑著(zhù)，目光十分和藹地看著(zhù)我們�！巴瑢W(xué)們好，我是你們的地理王老師。希望在接下來(lái)的三年里我們可以相處得友好，并且通過(guò)我讓你們喜歡上地理……”
王老師做了一個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹，她柔和的語(yǔ)氣讓我覺(jué)得，她似乎并不是那么嚴厲，反而十分平易近人。
更讓我改變原來(lái)想法的是，在她的課堂上你不會(huì )感到枯燥。王老師幽默的語(yǔ)言和獨特的教學(xué)方法總是能帶動(dòng)每一個(gè)同學(xué)。開(kāi)始時(shí)，同學(xué)們總是不愛(ài)發(fā)言，老師便想了一個(gè)好方法，把全班同學(xué)分成四組，每發(fā)一次言便給那個(gè)小組加分。同學(xué)們的積極性一下子被調動(dòng)起來(lái)了，你不讓我，我不讓你，都想爭第一，就連平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的我也積極舉手，大家十分開(kāi)心地便把知識記住了。
漸漸地，同學(xué)們和王老師熟絡(luò )起來(lái)。我們知道，那種嚴厲是擔任年部主任的她，看到自己的學(xué)生違反紀律、不用心學(xué)習時(shí)的嚴厲�，F在我們不再會(huì )因為想象中老師嚴厲的樣子而感到懼怕了，我們都喜歡上了幽默十足又和藹可親的王老師。
王老師帶我們走進(jìn)地理、愛(ài)上地理，用她的教學(xué)方法和她的微笑……
篇三：我的老師
步入初中，是一個(gè)嶄新的開(kāi)始，新的校園環(huán)境，新的同學(xué)，新的老師。今天，我要講的就是升入初中，帶給我印象頗深的兩位老師。
1、我的班主任
我的班主任老師，她的姓為郝，單名一個(gè)宏字。我的班主任身材修長(cháng)，一頭烏黑亮澤的秀發(fā)，眉毛下炯炯有神的眼睛，老師還戴著(zhù)一副可愛(ài)的眼鏡。美麗年輕又不乏萌萌的氣質(zhì)。這樣的老師，作為你的班主任，又有誰(shuí)會(huì )不喜歡呢？郝老師教我們數學(xué)，我非常喜歡聽(tīng)郝老師講課。我覺(jué)得郝老師講課不僅教給我們知識，而且有時(shí)做題老師會(huì )讓我們去黑板上做，這是鍛煉我們的一個(gè)好機會(huì )。雖然這是數學(xué)課，但老師卻講得很有趣，那你一定會(huì )問(wèn)：數學(xué)課也有趣？每天和數字、公式打交道也有趣，是在逗樂(lè )吧？那好，我給你一個(gè)最佳答案。我的回答是：NO!NO!NO!正是因為每天和數字、定理、公式打交道，才能動(dòng)腦筋、開(kāi)發(fā)智力、活躍大腦嘛！而且數學(xué)本來(lái)就有趣，再加上我們老師講得也有趣，趣上加趣，那就更有趣嘍！怎么樣，這個(gè)回答滿(mǎn)意吧！同學(xué)，你和你的小伙伴們都驚呆了吧?哈哈哈！驚呆就對了！
2、語(yǔ)文老師
教我們語(yǔ)文的老師，姓周，名慧君，慧是智慧的慧，君是君子的君。周老師講的語(yǔ)文課正如她的名字一樣，讓人感覺(jué)是一種享受。為什么會(huì )這樣說(shuō)呢？因為周老師的聲音很甜美，很圓潤，聽(tīng)起來(lái)猶如在聆聽(tīng)一首美妙的歌曲一樣。都說(shuō)女子“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，沒(méi)錯，周老師是很好的典型。你看，周老師從衣著(zhù)打扮到皮膚都能看出那獨特的氣質(zhì)。若是在古代，周老師就是一位大家閨秀嘛！周老師講的課仿佛讓我們回到了千年以前，坐在學(xué)堂里，聽(tīng)著(zhù)老師娓婉動(dòng)聽(tīng)的聲音，陶醉在其中……周老師，您獨特的人格魅力，使您的每一堂課都成了我們的一種享受，周老師，挺你的！
老師是從事太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)的人，作為您的學(xué)生，我感到無(wú)比驕傲！
篇四：我的老師
我們的初中班主任是一位女老師，姓岳，岳老師十分和藹可親，她有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，圓圓的臉上，總是帶著(zhù)微笑，眼鏡后嵌著(zhù)一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。
岳老師講課的時(shí)候十分幽默風(fēng)趣，一次上課，我們正好講到了《世說(shuō)新語(yǔ)》中“朗曰：幸尚寬……”讀的同學(xué)讀成了“曰朗”，正好是我們岳老師的名字，于是我們班哄堂大笑，亂成一團，老師也笑著(zhù)說(shuō)：“是我的名字啊�！贝撕�，我們就深深的把這篇文言文印在了心里，很久都沒(méi)有忘記。有一次班會(huì )，老師對我們說(shuō)以后不能在學(xué)校里吃糖，于是就有人揭發(fā)了一個(gè)同學(xué)，老師突然想出了一個(gè)好點(diǎn)子，說(shuō)：誰(shuí)揭發(fā)同學(xué)，那同學(xué)就給誰(shuí)買(mǎi)一斤糖，我們班頓時(shí)歡呼雀躍，立馬又抓出了好幾個(gè)偷吃糖的，然后，老師就讓這些人在以后慶祝會(huì )的時(shí)候，一人買(mǎi)一斤糖分給大家，給我們興奮壞了，個(gè)個(gè)手舞足蹈。
岳老師不但講課時(shí)十分幽默，下課時(shí)還和我們像朋友一樣。
一下課，就有好多同學(xué)圍著(zhù)老師問(wèn)東問(wèn)西的，岳老師也笑呵呵的回答著(zhù)他們的每一個(gè)問(wèn)題，好像就是一群好朋友在一起交談。有的.時(shí)候，可能會(huì )一直聊到上課。還有一回，我班同學(xué)生病了，十分難受，面色蠟黃，而且上吐下瀉，老師看了看，非常不放心，關(guān)切的問(wèn)了他幾句，可還不行，就給他的媽媽打了個(gè)電話(huà)，讓他的媽媽來(lái)接她，當他要出教室門(mén)時(shí)，老師還不放心，又讓另一個(gè)同學(xué)把他護送出去。
雖然老師十分和藹可親，又很關(guān)心同學(xué)，但對我們的要求還是很?chē)栏竦�。在走廊中不能跑，�?jiàn)到老師要問(wèn)好，去食堂時(shí)要站隊，隊列要整齊，當然除了這些還有好多。有時(shí)為了看我們有沒(méi)有認真聽(tīng)講，會(huì )偷偷的在后門(mén)“偷窺”。如果我們沒(méi)好好表現老師就會(huì )進(jìn)去，把那個(gè)人抓出來(lái)，適當地“懲罰”他一下。
這就是我的老師，一位和藹、幽默、關(guān)心同學(xué)，又有一點(diǎn)嚴格的老師，不過(guò)我很喜歡她。
篇五：我的老師
漸漸地，我們告別了難忘的小學(xué)時(shí)光。迎來(lái)嶄新的初中生活。也迎來(lái)了新一輪的“引路者”。這些引路者千奇百變，有高有矮，有胖有瘦。然而，給我留下深刻印象的卻是那位“小個(gè)子”老師。
這位“小個(gè)子”老師臉圓圓的，看起來(lái)蠻可愛(ài)的，梳著(zhù)馬尾辮，眼睛不大不小，透露出些許慈愛(ài)，看起來(lái)蠻溫柔的，戴著(zhù)一副紅邊黑框的眼鏡，一張似乎永遠說(shuō)不完話(huà)的嘴，卻總能帶給我們快樂(lè )。
然而那次發(fā)生的事情卻讓我至今難忘。那天老師留的作業(yè)不是很多�；丶抑�，我在晚飯后的第一個(gè)任務(wù)就是寫(xiě)作業(yè)。奮筆疾書(shū)后我把其他學(xué)科的作業(yè)全都完成了�？奢喌秸Z(yǔ)文時(shí)，我驚呆了。居然沒(méi)有記作業(yè)內容，我只隱隱約約想起兩項。唉，果不其然“好記性不如爛筆頭”，還是疏忽一項預習筆記的作業(yè)。語(yǔ)文課時(shí)，老師念了作業(yè)寫(xiě)的不合格的同學(xué)的名字。陸陸續續地聽(tīng)候老師的教誨。然而念到我時(shí)，我發(fā)現老師似乎有些驚訝。我低著(zhù)頭走到老師身邊。我從未看過(guò)老師有過(guò)這副表情。想來(lái)老師會(huì )對我一陣狂風(fēng)暴雨的批評吧，老師語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“我沒(méi)有想到，我一直認為你是一個(gè)嚴格要求自己的孩子，可這種事居然發(fā)生在你身上�！蔽倚睦锊挥傻蒙鹨还衫⒕胃�。老師這樣看待你，你卻以這種態(tài)度回應老師。怎么可以疏忽作業(yè)呢，馬馬虎虎的壞習慣可得改呀。我低著(zhù)頭、紅著(zhù)臉對老師說(shuō)了實(shí)話(huà)。然而即使說(shuō)了實(shí)話(huà)也難免去掉心里的愧疚。我本不應這樣的，語(yǔ)文老師是那么看重你，那么信任你，你卻對自己要求這樣松懈，太不應該啦，除了深深的自責，我還在心里暗暗下了決心：我要重視語(yǔ)文，好好學(xué)習，不再讓老師擔心。無(wú)論怎樣，都不能忘記這次教訓，不能忘了老師那潤物無(wú)聲的教誨。
老師，你是我的“引路人”，你給我啟示，教給我道理，耐心的教導我們。我喜歡我的這位可愛(ài)的“小個(gè)子”老師。
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