印象最深的一堂課初一作文（通用22篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的印象最深的一堂課初一作文，歡迎閱讀與收藏。
印象最深的一堂課初一作文 篇1
看到命題作文《印象最深的一堂課》，我仿佛被這個(gè)題目深深的掐住了脖子，使我窒息。我不愿提起它，因為它是我的恥辱，但他鞭策著(zhù)我，是我不對任何一門(mén)功課放松。
那是上中學(xué)以來(lái)我第一次挨打，也是我第二次上生物課。
上課鈴響了，身材略胖的生物老師走進(jìn)教室，站在講臺上，用他溫柔的聲音說(shuō)：“同學(xué)們，現在我們回顧一下上節課的知識�！�
我聽(tīng)了，暗自竊喜，自己在家剛剛把生物背了，這是我不禁洋洋得意。
一陣抽查很快過(guò)去了，雖然沒(méi)被叫到，但我也沒(méi)有一絲失落感，畢竟我證實(shí)了自己提前被誰(shuí)的決定是正確的了。
可接下來(lái)老師的話(huà)，讓我有生以來(lái)第一次感到什么是窒息。
“現在請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)翻到自我評價(jià)，老師要檢查�！�
我頓時(shí)呆住了，那天老師布置作業(yè)我沒(méi)有認真聽(tīng)，這下可慘了。我帶帶自己神經(jīng)短路的腦袋，我感覺(jué)一片空白，似乎大腦控制不了思維了。
老師檢查到我這，我害怕極了，心飛速的跳著(zhù)，臉漲得通紅。我慢吞吞的站起來(lái)，腿上似乎綁著(zhù)千斤重擔。我用最小的聲音說(shuō)：“我忘了做�！�
我呆呆的站著(zhù)，等待一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”的到來(lái)。來(lái)說(shuō)已不使用先前那溫柔的聲音對我說(shuō)話(huà)，他嚴厲的說(shuō)：“如果士兵上了戰場(chǎng)會(huì )忘記帶槍嗎？”我仍然呆呆站在座位上，我這只感覺(jué)心跳更快了，累內心充滿(mǎn)了恐懼。
“伸出手�！崩蠋熌脕�(lái)戒尺站在我面前，我膽怯的伸出手。我躲著(zhù)老師的目光，生怕與老師對視。我默默的低下頭。
“啪”，戒尺打在我手上，那很疼，但一向愛(ài)哭的我卻沒(méi)有流淚，因為我知道戒尺打在的不是我的手上，而是我的心里心里。
從此，我不再貪玩，認認真真的干好每一件事。
而我的生物成績(jì)也因此蒸蒸日上，我恨那一次的恥辱，但我也從內心深處真心的感謝他。
印象最深的一堂課初一作文 篇2
一直以來(lái)，語(yǔ)文在我眼里是枯燥無(wú)味的。因為以前的老師的教法很無(wú)味，絲毫不能引起我的注意。不過(guò)這學(xué)期我們班來(lái)了一個(gè)新的語(yǔ)文老師。其實(shí)她在這個(gè)學(xué)校有幾年了，不過(guò)還是頭一次教我們班的語(yǔ)文。因為她生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，讓我對語(yǔ)文有了新的認識。
那是星期四的晚自習。老師說(shuō)以前都是她一個(gè)勁地在講臺上講，我們一個(gè)勁地在臺下記，今天她要進(jìn)行角色換位。也就是我們來(lái)充當主角，自己來(lái)翻譯課外古文。天吶！課內古文我們都學(xué)得一知半解的，讓我們自己來(lái)翻譯課外古文豈不是難上加難。
可老師并不理會(huì )我們恐懼的心理，而是拿出了一個(gè)盒子，很是神秘地告訴我們：“這個(gè)盒子里裝滿(mǎn)了紙條，每張紙條上寫(xiě)了一個(gè)懲罰小游戲。待會(huì )贏(yíng)的那個(gè)組有權指定輸的組中的某個(gè)成員來(lái)接受懲罰�！痹�(huà)剛落音，全班一陣嘩然，興致一下子就起來(lái)了。
老師將我們分成四組，并讓我們給自己組取一個(gè)有代表性的組名。接著(zhù)我們就進(jìn)入了緊張的翻譯工作中。想到待會(huì )有好戲看，我們都不敢懈怠，全神貫注地逐字逐句地翻譯著(zhù)。有句話(huà)叫“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”，沒(méi)想到看似很難的古文，經(jīng)四個(gè)人一討論，竟然也能翻譯出個(gè)所以然來(lái)。
出乎意料的是，第一輪翻譯，我們組贏(yíng)了。老師說(shuō)我們翻譯的準確率達到了百分之八十。簡(jiǎn)直太厲害了！
然后，我作為本組的代表去抽取盒子中的紙條，抽中的紙條內容寫(xiě)道：用你的左手摸著(zhù)右耳朵，同時(shí)用你的右手摸著(zhù)左腳跟。哈哈，想想就是一個(gè)很可愛(ài)的動(dòng)作。我隨機指定了一個(gè)男同學(xué)完成了紙條上了任務(wù)。
可第二輪翻譯我們就沒(méi)那么幸運了。沒(méi)錯，我們輸了。而贏(yíng)的組恰恰是我剛剛“得罪”的那個(gè)組。而他們派出的代表竟是我剛剛“懲罰”過(guò)的男生。更甚的是他“恩將仇報”，指定我去接受“懲罰”�？催^(guò)紙條內容后，我徹底不淡定了，只見(jiàn)上面寫(xiě)道：請走一段模特步。這不是在整我嗎？
我扭捏地走著(zhù)，他們笑得前俯后仰。
那一節課我們都很興奮，可以說(shuō)，那是最有趣的一節課了。至今令我難以忘懷。
印象最深的一堂課初一作文 篇3
在我的記憶中，上過(guò)很多的課，印象最深的那堂課要數興趣班的那堂了。記得那是星期五的下午，只聽(tīng)見(jiàn)“叮鈴鈴”上課了。們便迅速走進(jìn)，等待柯的到來(lái)。這時(shí)，柯進(jìn)來(lái)了，手里拿著(zhù)一個(gè)籃球。咦，明明是課，怎么會(huì )成課呢？平時(shí)嚴肅的老師，今天卻是兩眼微瞇，嘴角還掛著(zhù)微笑，真不知老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥？
正當我迷惑不解時(shí)，老師發(fā)話(huà)了：“今天，我們上節活動(dòng)課�！崩蠋煹脑�(huà)音剛落，全班便沸騰起來(lái)。老師接著(zhù)說(shuō)：“我們的規則是這樣的，請十六個(gè)上來(lái)，用最快的時(shí)間，使每個(gè)人都摸到球。今天我們來(lái)看看誰(shuí)的想法最好，誰(shuí)最聰明�！鳖D時(shí)，全班鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都在思索著(zhù)，有的用筆在紙上畫(huà)來(lái)畫(huà)去；有的頭靠著(zhù)墻；有的緊鎖著(zhù)眉頭……柯老師見(jiàn)了，說(shuō)：“我想了一個(gè)辦法，下面請十六個(gè)同學(xué)上來(lái)，一個(gè)同學(xué)拿著(zhù)球，其他的同學(xué)站在兩排；把手伸出來(lái)，拿球的同學(xué)從那邊推過(guò)來(lái)，這樣每個(gè)人就都摸到了�！薄班�！”全班同學(xué)恍然大悟�！霸囼炓幌掳�！”不知誰(shuí)叫了一聲。這時(shí)，柯老師叫上來(lái)了十六名同學(xué)，按照老師的方法去做，“哇！只用三秒鐘，真是神速呀！”全班同學(xué)驚呆了，這時(shí)，我們的腦筋豁然開(kāi)朗了，許多同學(xué)都舉起了手，老師點(diǎn)了一名同學(xué)，他說(shuō)：“直接把球放在中間，每個(gè)人一起摸不就得了嗎？”這時(shí)，另一位同學(xué)馬上反駁道：“如果那樣，就一定有同學(xué)摸不著(zhù)�！薄澳悄懿荒芨倪M(jìn)一下呢？”柯老師問(wèn)道。有幾個(gè)同學(xué)舉起了手，他們有的說(shuō)分兩邊，有的說(shuō)在里面轉一下……
還有幾位同學(xué)舉起了手，如安可人說(shuō)：一位同學(xué)站著(zhù)，一位同學(xué)蹲著(zhù)，站著(zhù)的往下扔，蹲著(zhù)向上扔；柯登說(shuō)：十五名同學(xué)圍一圈，一個(gè)同學(xué)在中間，拿著(zhù)球轉一圈。最后，我們把所有的方法都試了一遍，最后柯登的方法最快，只用兩秒。
這堂課真，讓我在玩中知道了要多動(dòng)腦子，這樣才能變得更聰明。你說(shuō)，這堂課給我的印象有多么的深刻呀！
印象最深的一堂課初一作文 篇4
在我人生的旅途中,會(huì )經(jīng)歷無(wú)數堂課。使我印象最深的,一定是那堂語(yǔ)文課。
事情發(fā)生在上個(gè)月的一個(gè)下午。上課鈴響了,同學(xué)們都安安靜靜地坐在自己的位置上,等待老師上課。只見(jiàn)周老師和滿(mǎn)臉不快的付世豐一同站在講臺上。周老師心平氣和地對付世豐說(shuō):“為什么不做作業(yè),難道作業(yè)很多嗎?”付世豐一言不發(fā),并斜了周老師一眼�！盀槭裁床蛔鲎鳂I(yè)?難道作業(yè)很多嗎?”周老師把話(huà)重復了一遍。這時(shí)候,付世豐又斜了周老師一眼,嘴里還說(shuō)著(zhù)一些臟話(huà)�！巴�!”全班同學(xué)都為付世豐的舉動(dòng)感到吃驚,不由自主地叫了一聲。這時(shí),周老師生氣了,問(wèn)付世豐:“你這是什么態(tài)度?就像流氓一樣,從哪里學(xué)來(lái)的?”付世豐竟然握緊了拳頭,擺出一副要打人了架勢。周老師更火了,抓著(zhù)付世豐的拳頭,大聲吼道:“你來(lái)打啊!”付世豐硬是把拳頭從周老師的手里掙脫了出來(lái),繼續擺著(zhù)原先的架勢。我們更吃驚了:“付世豐怎么這樣,和老師過(guò)不去,還要打老師啊?真是孺子不可教也!”可是付世豐的舉動(dòng)真的傷了周老師的心。周老師叫付世豐回到他自己的座位上,動(dòng)情地說(shuō)道:“我教過(guò)許多個(gè)像付世豐這樣的學(xué)生。我聽(tīng)說(shuō),前幾屆我教過(guò)的其中六名學(xué)生,現在有五個(gè)被判刑,一個(gè)正在等待判刑。五、六年的時(shí)間,對于你們來(lái)說(shuō)或許是很長(cháng)�？墒菍τ谖襾�(lái)說(shuō),時(shí)間一晃就過(guò)去了�，F在,那六名學(xué)生是十七、八歲的妙齡少年,就好像一朵正要開(kāi)放的花兒提前枯萎了。我不希望你們也是那提前枯萎的花兒……”這時(shí),我們看見(jiàn)周老師的眼圈紅了,回頭看看自己,也變成了一只只“兔子”。
是呀,尊重師長(cháng)、沒(méi)有那些流氓氣息,是我們可以做到,也是應該做到的事。誰(shuí)會(huì )希望自己會(huì )是那提前枯萎的花兒呢?
同學(xué)們,請一起行動(dòng)起來(lái):尊重師長(cháng),甩掉那些流氓氣息,讓自己成為一朵健康的花兒吧!
印象最深的一堂課初一作文 篇5
在我的記憶中，上過(guò)很多的課，印象最深的那堂課要數語(yǔ)文興趣班的那堂了。記得那是星期五的下午，只聽(tīng)見(jiàn)“叮鈴鈴”上課了。同學(xué)們便迅速走進(jìn)教室，等待柯老師的到來(lái)。這時(shí)，柯老師進(jìn)來(lái)了，手里拿著(zhù)一個(gè)籃球。咦，明明是語(yǔ)文課，怎么會(huì )成體育課呢？平時(shí)嚴肅的老師，今天卻是兩眼微瞇，嘴角還掛著(zhù)微笑，真不知老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥？
正當我迷惑不解時(shí)，老師發(fā)話(huà)了：“今天，我們上節活動(dòng)課�！崩蠋煹脑�(huà)音剛落，全班便沸騰起來(lái)。老師接著(zhù)說(shuō)：“我們的規則是這樣的，請十六個(gè)同學(xué)上來(lái)，用最快的時(shí)間，使每個(gè)人都摸到球。今天我們來(lái)看看誰(shuí)的想法最好，誰(shuí)最聰明�！鳖D時(shí)，全班鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都在思索著(zhù)，有的用筆在紙上畫(huà)來(lái)畫(huà)去；有的頭靠著(zhù)墻；有的緊鎖著(zhù)眉頭……柯老師見(jiàn)了，說(shuō)：“我想了一個(gè)辦法，下面請十六個(gè)同學(xué)上來(lái)，一個(gè)同學(xué)拿著(zhù)球，其他的同學(xué)站在兩排；把手伸出來(lái)，拿球的同學(xué)從那邊推過(guò)來(lái)，這樣每個(gè)人就都摸到了�！薄班�！”全班同學(xué)恍然大悟�！霸囼炓幌掳�！”不知誰(shuí)叫了一聲。這時(shí)，柯老師叫上來(lái)了十六名同學(xué)，按照老師的方法去做，“哇！只用三秒鐘，真是神速呀！”全班同學(xué)驚呆了，這時(shí)，我們的腦筋豁然開(kāi)朗了，許多同學(xué)都舉起了手，老師點(diǎn)了一名同學(xué)，他說(shuō)：“直接把球放在中間，每個(gè)人一起摸不就得了嗎？”這時(shí)，另一位同學(xué)馬上反駁道：“如果那樣，就一定有同學(xué)摸不著(zhù)�！薄澳悄懿荒芨倪M(jìn)一下呢？”柯老師問(wèn)道。有幾個(gè)同學(xué)舉起了手，他們有的說(shuō)分兩邊，有的說(shuō)在里面轉一下。
還有幾位同學(xué)舉起了手，如安可人說(shuō)：一位同學(xué)站著(zhù)，一位同學(xué)蹲著(zhù)，站著(zhù)的往下扔，蹲著(zhù)向上扔；柯登說(shuō)：十五名同學(xué)圍一圈，一個(gè)同學(xué)在中間，拿著(zhù)球轉一圈。最后，我們把所有的方法都試了一遍，最后柯登的方法最快，只用兩秒。
這堂課真有趣，讓我在玩中知道了要多動(dòng)腦子，這樣才能變得更聰明。你說(shuō)，這堂課給我的印象有多么的深刻呀��！
印象最深的一堂課初一作文 篇6
作為一名初二的學(xué)生，我仿佛上了無(wú)數節課。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，那些上過(guò)的課逐漸模糊起來(lái)，而有一節課我卻至今難忘。
那是一年前的一節晚自習，或許是對我們太失望，平時(shí)不茍言笑的班主任竟和我們吐露了自己的心聲。
當我聽(tīng)到老師說(shuō)她第一次擔任班主任，希望能做得很好，所以為我們付出了很多，可我們卻一次又一次讓老師寒心時(shí)，我們當時(shí)心里很不是滋味，說(shuō)不出是什么感受。
班主任和我們說(shuō)了兩節課，灌了兩節課的心靈雞湯，全程我們不敢說(shuō)一句話(huà)，就連大氣都不敢出，一個(gè)個(gè)低著(zhù)頭就像犯了錯正在接受家長(cháng)批評的小孩。
從老師口中得知，在我們進(jìn)入初中的大門(mén)，踏進(jìn)教室之前，班主任就幫我們把課桌椅排好，并把教室衛生打掃干凈了。當其他老師向班主任反映我們“很調皮，不太好管”時(shí)，老師卻一口否定道：“不，我覺(jué)得他們很好�！�
對于這些事情，我很羞愧，因為我們班的同學(xué)次次讓老師失望。但我又不得不感謝老師的信任與包容。
那節課，我們班許多女生哭了。我也失控了，在教室大哭起來(lái)。我很想把這源源不斷的淚收回去，可我實(shí)在控制不住。就連平時(shí)嬉笑打鬧的男生也被感染了。那一刻，我們似乎后悔了，很想去安慰老師，幫她拭去眼角的淚水，并告訴她：“我們以后絕不會(huì )讓您失望了，會(huì )聽(tīng)您的話(huà)，別哭了好嗎？我們真的很心疼�！�
那節課，我終生難忘。當老師哽咽的聲音傳到我耳邊，班上同學(xué)幾乎在同一瞬間抬眼望向她。她那通紅的雙眼，帶著(zhù)一絲疲憊和無(wú)奈，真的很讓人心疼。
從那一刻起，我終于下定決心，開(kāi)始慢慢改變我叛逆的性格，爭做一個(gè)聽(tīng)話(huà)的好學(xué)生。
印象最深的一堂課初一作文 篇7
在我的腦海里，有許許多多讓我難以忘懷的課堂。有的有趣，有的尷尬，有的憂(yōu)傷……但我印象最深的是那次語(yǔ)文老師在班上組織的演講比賽。
那次演講比賽，老師提前一個(gè)月就告知我們準備，并且希望我們能脫稿。因為是第一次組織全班性的活動(dòng)，我們一個(gè)個(gè)興奮地允諾了。有同學(xué)竟夸口說(shuō)半個(gè)月就夠了。而事實(shí)上，截止到比賽之前，大部分同學(xué)都不能把演講稿背下來(lái)，其中也包括我。為此，我很羞愧，因為我根本沒(méi)認真去背稿。
比賽開(kāi)始了。我十分緊張，因為我畏懼臺下觀(guān)眾向我投來(lái)的期待的眼神。不過(guò)由于我曾參加過(guò)學(xué)校舉行的演講比賽，已經(jīng)有了點(diǎn)經(jīng)驗，加之我是第十四個(gè)上場(chǎng)，所以我的內心漸漸地平復了下來(lái)。
當聽(tīng)完前面十幾個(gè)同學(xué)的演講后，我的自信心暴增，因為好多同學(xué)演講的聲音像蚊子一樣，即使對著(zhù)稿子讀也還是聽(tīng)不到聲音。而我對自己的聲音還是很有信心的。
終于輪到我上場(chǎng)了。我帶著(zhù)稿子滿(mǎn)懷信心地走到臺上，很禮貌地向兩位評委老師鞠了個(gè)躬。然后，我用我洪亮的聲音開(kāi)始了演講。整個(gè)教室，我只聽(tīng)得到自己的聲音，我完全沉醉在自己激情澎湃的演講中，仿佛整個(gè)世界只屬于自己。偶爾我的眼睛會(huì )離開(kāi)稿子，注視一下前方。因為想起語(yǔ)文老師說(shuō)過(guò)演講時(shí)眼神要與評委和觀(guān)眾有交流。但我不能注視太久，因為我無(wú)法脫稿。這也是此次演講比賽中我唯一的敗筆。所以我最終只得了二等獎。
在這次活動(dòng)中，我不僅再一次展現了自己的演講能力，而且也讓我認識到了自己的不足。因為自己的懶惰心理從而導致與冠軍失之交臂。如果還有下一次演講比賽，我一定好好準備。
印象最深的一堂課初一作文 篇8
開(kāi)學(xué)幾個(gè)星期了，不知上了多少節課。但讓我印象最深刻的，還是幾個(gè)星期前的那節政治課。
伴隨著(zhù)上課鈴聲，政治老師緩緩走進(jìn)班里，她把教材和練習冊放在講臺上，然后轉過(guò)身在黑板上寫(xiě)了四個(gè)大字：關(guān)愛(ài)他人。同學(xué)們立刻開(kāi)始竊竊私語(yǔ)：“關(guān)愛(ài)他人？這是咱們這節課的主題嗎？”“怎么關(guān)愛(ài)他人��？”“我們?yōu)槭裁匆P(guān)愛(ài)他人啊……”
“好了，請同學(xué)們安靜一下，”政治老師拍拍手，示意我們安靜下來(lái)，“今天咱們來(lái)講關(guān)愛(ài)他人。首先，我想問(wèn)，有人知道關(guān)愛(ài)他人的意義是什么嗎？”聽(tīng)了老師的問(wèn)題后，全班鴉雀無(wú)聲。老師像是看懂了我們的沉默，就繼續說(shuō)了下去：“有這樣一句話(huà)：‘贈人玫瑰，手留余香’，有人知道是什么意思嗎？”一個(gè)同學(xué)站起來(lái)答到：“這句話(huà)就是說(shuō)幫助別人也能讓我們自己收獲幸福�！�
“是的，這位同學(xué)回答得非常好。我曾經(jīng)就遇到過(guò)這樣的事，”老師清清嗓子，繼續說(shuō)道，“那次我出門(mén)逛街，看見(jiàn)一個(gè)老太太手里拿著(zhù)好多東西，其中一袋不小心散了，我就上去幫忙撿，然后幫老太太把東西拎回家了。剛到老太太家門(mén)口，天上就下起了瓢潑大雨，還好老太太收留了我，要不我就要被淋成落湯雞了。所以，關(guān)愛(ài)他人的同時(shí)，你也是在關(guān)愛(ài)自己�！�
“關(guān)愛(ài)他人的同時(shí)，你也是在關(guān)愛(ài)自己�！边@句話(huà)深深的留在我的腦海里。還記得那次，大聰有一道英語(yǔ)題不會(huì )，她就來(lái)問(wèn)我，可當時(shí)我正在寫(xiě)作業(yè)。我猶豫良久還是決定先給她講題。那道題難度有點(diǎn)大，我一遍又一遍地講，終于在放學(xué)的鈴聲響起時(shí)，她寫(xiě)出了答案。那天雖然我沒(méi)能在學(xué)校寫(xiě)完作業(yè)，但我看著(zhù)大聰理解題目后開(kāi)心的笑容，我也忍不住跟著(zhù)她笑了起來(lái)。
這節政治課教給我的不僅僅是“關(guān)愛(ài)他人的同時(shí)，你也是在關(guān)愛(ài)自己�！边@一句簡(jiǎn)單的話(huà)，更是教會(huì )了我以后為人處世的方法。這堂課讓我印象深刻，這句話(huà)讓我受益匪淺。
印象最深的一堂課初一作文 篇9
一直以來(lái)，我總是對物理有一些偏見(jiàn)，認為物理課也會(huì )非�？菰餆o(wú)味，但是物理老師生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，使我改變了對物理的印象，甚至喜歡上了物理課。
那是星期四下午的第二節課，由于我們還沒(méi)有正式上過(guò)物理，一雙雙焦急而又期待的眼神一齊在門(mén)口張望，而我卻無(wú)動(dòng)于衷。在課間開(kāi)始不久，一名男老師就早早的進(jìn)了班。直到上課鈴響時(shí)，他向我們做了一個(gè)自我介紹：“我姓周，以后可以叫我周老師”。然后開(kāi)始介紹他和物理，以及一些做人的道理。
課上到一半，他突然拿出一個(gè)神秘的盒子，盒子外面是綠色的，其中有一面是透明的，可以看到盒子內部的樣子：內部是黑白方格花紋，看上去很像一種魔術(shù)盒。
然后他讓全班同學(xué)準備一張小紙條，在上面寫(xiě)下自己的缺點(diǎn)，然后把它折起來(lái)。老師隨機抽了一個(gè)同學(xué)，把它的紙條放進(jìn)了盒子里面。
這時(shí)，神奇的一幕出現了：扔進(jìn)去的紙團不見(jiàn)了！班里的同學(xué)開(kāi)始紛紛議論，這究竟是為什么呢？紙團怎么會(huì )憑空消失呢！有的說(shuō)是因為光的折射，也有的同學(xué)說(shuō)盒子里放了一面鏡子……
等到全班安靜下來(lái)之后，所有人的目光一齊轉向老師，以為老師會(huì )來(lái)揭曉原理，但老師只是笑了笑，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。
過(guò)了一會(huì )兒，他才向我們解釋道：“這個(gè)神秘的盒子可以吃掉你們的缺點(diǎn)，所以我希望你們可以慢慢改正缺點(diǎn)，變得更好”。話(huà)音剛落，他又露出一個(gè)笑容，這個(gè)笑容把我心中對物理厭煩的阻隔融化掉了，使我重新感受到了物理的真正樂(lè )趣。
周老師不光教學(xué)能力獨特出眾，對待學(xué)生也很幽默。
快下課時(shí)，老師把一個(gè)物體放在黑板的高處，再走過(guò)去貼著(zhù)黑板，讓自己的身高和物體離地面的高度作比較。隨后，他笑了笑，說(shuō)：“我站在地面和它比較，發(fā)現這個(gè)東西和我差不多高，因此我估計他離地面一米八�！痹�(huà)剛說(shuō)完，整個(gè)班級再一次被笑聲籠罩著(zhù)，每個(gè)人都被老師的幽默感染。
下課鈴響時(shí)，我依舊沉浸在老師風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)中，期盼著(zhù)下次的物理課。
這是多么有意思的物理課��！
印象最深的一堂課初一作文 篇10
對往事的回憶，往往是那樣美好。從小學(xué)到現在讓我最難忘懷的一節課是一堂班會(huì )課。
記得那是小學(xué)階段最后一學(xué)期的一個(gè)星期三下午，同學(xué)們坐在教室里正靜悄悄地等待老師到來(lái)。嘀──嗒，嘀──嗒……走廊上傳來(lái)了老師的腳步聲。不一會(huì )兒，老師便來(lái)到了教室門(mén)口。
她神色凝重地在教室門(mén)口站了一會(huì )兒，便快速地走到講臺前，說(shuō)了一聲：“同學(xué)們，上課！”我感覺(jué)到一種嚴肅而又鎮靜的氣氛。同學(xué)們都坐得直直地，將雙手放在課桌上。隨后，老師便開(kāi)始說(shuō)了。
她說(shuō)：“同學(xué)們，這節課是班會(huì )課，這可能是你們在小學(xué)的最后一節班會(huì )課了，所以，你們一定要認真聽(tīng)我講，知道嗎？”
“知道！”同學(xué)們異口同聲地答道。我感覺(jué)到這兩個(gè)字是那樣有氣勢，那樣驚心動(dòng)魄。接著(zhù)老師便開(kāi)始正式上課了，同學(xué)們個(gè)個(gè)都像入了神似的，坐在那里一動(dòng)不動(dòng)地聽(tīng)著(zhù)，似乎每個(gè)人都非常珍惜這最后的一節班會(huì )課。
老師講了許多關(guān)于我們在小學(xué)生活的表現以及一些關(guān)于我們以后到了初中要怎樣做等類(lèi)話(huà)，我感覺(jué)老師講的每一句話(huà)都是那樣仔細，那樣動(dòng)聽(tīng)。老師似乎對我們有著(zhù)一種依依惜別之情，頓時(shí)，我感覺(jué)老師就像我們的母親一樣，對老師有點(diǎn)依依不舍了。
在老師講的這些話(huà)中有一句話(huà)使我恍然大悟，這句話(huà)也是我印象最深的一句話(huà)，那就是：“同學(xué)們，我很高興，那些以前行為不是很好的同學(xué)，后來(lái)能夠改正過(guò)來(lái)，希望他們以后能夠繼續努力，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)�！�
聽(tīng)了這句話(huà)我能明白“那些同學(xué)”當中有我，因為我在一年級到三年級的時(shí)候逃過(guò)幾次學(xué)，后來(lái)漸漸地改正了，有時(shí)還能得到老師的表?yè)P。我相信只要牢記這句話(huà)并認真去做，我一定會(huì )走向成功。
我真希望時(shí)間能倒流，但時(shí)間不能如我的愿。當我正在想的時(shí)候，下課鈴忽然響了。平常那些特別盼望下課鈴響的同學(xué)，這時(shí)不知怎么的，卻感到怨恨了。
這就是對我印象最深的一課，我感覺(jué)它是那樣美好。它有一句話(huà)是我人生的警示語(yǔ)，這句話(huà)將會(huì )指導我走完我的人生道路。
印象最深的一堂課初一作文 篇11
我用相機留下了春天，留下了那只歸來(lái)的燕兒，可是卻遺落了那份曾經(jīng)觸手可得的美好。
記憶有些模糊，只記得是那個(gè)早起的清晨，微開(kāi)的窗簾讓一米陽(yáng)光傾瀉，投到那墻上正慢悠滴答的鐘上，投下陰影。我輕輕扒開(kāi)窗簾，朝陽(yáng)的光輝灑到我的臉上，那渾圓的朝陽(yáng)不偏不倚地照進(jìn)了不遠處的水塔窗戶(hù)內。恰到好處的方向，如約而至的美麗，我剛想拿起手機把它記錄下來(lái)，一看，才五點(diǎn)多，手機發(fā)出的聲音定會(huì )吵醒熟睡的父母，我依戀地看了看正朝氣蓬勃的朝陽(yáng)，悻悻然放下了手機。
之后的幾天，我總是念念不忘那令我心跳加速的美景。一天，我在五點(diǎn)半便艱難地起了床，拿出單板相機，小心翼翼地打開(kāi)窗。早晨的風(fēng)特別清新，柔柔的，可是只穿了薄睡衣的我還是被吹得索索發(fā)抖。終于，太陽(yáng)慢吞吞地升到了地平線(xiàn)上方。我一下子來(lái)了精神，端著(zhù)相機，想要永遠地記錄下那一瞬間，太陽(yáng)越升越高，光芒越發(fā)奪目。我也滿(mǎn)心期待著(zhù)那一刻的到來(lái)�？墒菚r(shí)光飛逝，太陽(yáng)好像脫離了原來(lái)的軌道，離這座塔的方向越來(lái)越偏，咦，怎么回事？原來(lái)隨著(zhù)每天日出，太陽(yáng)升起的地方也會(huì )有所改變，那曾經(jīng)輝煌的美景，我再也看不到了！
我不禁失望地放下相機，如果當時(shí)抓住機會(huì )該多好，如果當時(shí)沒(méi)有有所顧慮該多好，現在，我竟與那美景擦肩而過(guò)……我懊悔不已。當時(shí)，我很快又拿起了相機。已經(jīng)放走了一個(gè)美景，落在檐角的春燕，早起的狗兒，鍛煉的老人，一一被我記錄下來(lái)，像一朵朵早綻的花兒，守著(zhù)自己的角落，傾吐芬芳。
不要放過(guò)任何從你身邊溜過(guò)的機會(huì )，牢牢抓住它！這無(wú)疑是大自然給我上的最深刻的的一堂課。
印象最深的一堂課初一作文 篇12
春日的陽(yáng)光刺眼又迷離。透過(guò)高大而筆直的香樟樹(shù)，灑下斑駁陸離樹(shù)影。整個(gè)校園被籠罩在桔黃的柔和的陽(yáng)光里。
令我們意想不到的是竟然要在操場(chǎng)上上語(yǔ)文課，我們大呼好耶！我們健步如飛地跑到了操場(chǎng)上。
老師拿了塊抹布，一個(gè)鑼。老師宣布完游戲規則后，大家人言籍籍，135朗讀，246表演。
游戲開(kāi)始了，張天宇敲起了鑼"當當當當一一當�！币魂囪尮穆�，大家一個(gè)個(gè)全神貫注看著(zhù)那塊布�！扒f(wàn)不要傳到我這里，千萬(wàn)不要傳到我這里……”我不停地祈禱著(zhù)。這時(shí)鼓停了，那塊布落在了張宇航手上�！白x材料，讀材料�！贝蠹移鸷宓�，他只好上臺讀材料。張宇航坐在圈兒的c位，臉上洋洋自得。李凱華問(wèn)道："c位的感覺(jué)咋樣？”他笑了笑。他的朗讀聲情并茂，極富表現力，打動(dòng)了全班同學(xué)。大家為他鼓掌。讀完了，張宇航去敲鼓啦！“咚咚鏘，咚咚鏘�！钡降谆湔l(shuí)家呢？讓我們拭目以待吧。恰在此時(shí)，停留在錢(qián)鴻濤手上�！俺璩�，錢(qián)鴻濤唱歌�！睌x哄鳥(niǎo)亂。只見(jiàn)他吞吞吐吐地走上臺：“兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快，一只沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有嘴巴，真奇怪，真奇怪。不知誰(shuí)冒出了一句：“錢(qián)鴻濤錢(qián)鴻濤跑得快跑的快�！绷钊藝婏�。
下課了，全班齊聲唱道，“有一道彩虹一直畫(huà)在我夢(mèng)中陪伴我淋過(guò)雨水吹過(guò)風(fēng)……”
王愛(ài)華老師的話(huà)：每天在教室上課，難得將課堂挪移到操場(chǎng)，僅僅只是換了一個(gè)地方，孩子們卻有著(zhù)不一樣的感受，興奮不言而喻，通過(guò)自己的筆把內心的情感流露出來(lái)。一群陽(yáng)光下可愛(ài)的的孩子們。
印象最深的一堂課初一作文 篇13
眨眼之間，小學(xué)五年就過(guò)去了，歡聲笑語(yǔ)都融入逝去的時(shí)間中，其中就有一節令我印象最深的課。
那是三年級的第一堂科學(xué)課，上到一半時(shí)老師讓我們用用顯微鏡，那時(shí)我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，激動(dòng)得顫抖的手輕輕地撫摸著(zhù)顯微鏡，我學(xué)會(huì )怎樣使用它后就調整一下心態(tài)，開(kāi)始用顯微鏡去觀(guān)看一個(gè)以前從沒(méi)接觸過(guò)的世界，我把手放在底板上把他放大了幾十倍，天啦，沒(méi)想到竟然在手里也有一個(gè)特別精致的小人國!幾十顆細如針尖的灰塵零零散散的分布在手的東，南，西，北，有的獨具一格，有的像形影不離的好朋友，在一塊湊熱鬧，看完手的國度我又想起了頭發(fā)，我摘了一根頭發(fā)放在鏡片下，又低頭一看，頭發(fā)像一條光溜溜的黑色大蟒，上面還布滿(mǎn)了無(wú)數三角形的鱗片，在陽(yáng)光下上面還泛著(zhù)光澤，沒(méi)想到如此細小的頭發(fā)絲竟然有如此高超的的服飾，我又把一張紙放在下面，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是平滑的紙被放大幾十倍后看見(jiàn)了上萬(wàn)根交織在一起的呈白色而極細的線(xiàn)條，縱橫交錯，甚至還通過(guò)無(wú)數細微的小孔看見(jiàn)紙后面，然后我又看見(jiàn)一滴水里各種新奇古怪的微生物，一片樹(shù)葉里不為人知的秘密，我還捉了一只螞蟻，看見(jiàn)那鋸齒般的牙齒，但快樂(lè )的時(shí)光總是那么短暫，在課堂中度過(guò)了有趣的四十分鐘。
現在，我們只能靠回憶去想起以前快樂(lè )的事情，然而這節科學(xué)課卻永遠記在我的腦海中。
印象最深的一堂課初一作文 篇14
數學(xué)老師一進(jìn)課堂，我就覺(jué)得有些不對勁。她沒(méi)有開(kāi)口講話(huà)，沉默的走到了講臺上。老師以往一般都是一進(jìn)教室，就開(kāi)始講課，可是今天大不一樣。
老師開(kāi)口講課了，聲音很小，很沙啞，我甚至有些聽(tīng)不清。我猛然一下就知道了，數學(xué)老師嗓子壞了？想到這兒，我有些歉意。數學(xué)老師嗓子壞了，和我們這些學(xué)生脫不了關(guān)系，一定是我們的思維不活躍，腦子轉不起來(lái)，紀律差，讓老師喊壞了的。我不禁想到我有時(shí)懶懶散散不聽(tīng)課的樣子，羞紅了臉，并暗暗下定決心，以后一定要努力改正。
不知不覺(jué)中，課已經(jīng)上到一半了，課堂中始終安安靜靜。老師一提問(wèn)，馬上有好幾雙手舉起來(lái)，就連平時(shí)聽(tīng)課常常都極差的小明，也認真回答起了問(wèn)題。我偷偷掃了一眼教室，發(fā)現有的同學(xué)在發(fā)言，有的在記筆記，有的則一臉認真的盯著(zhù)老師�？磥�(lái)，同學(xué)們都有和我一樣的覺(jué)悟，保證只有老師低沉的聲音在教室里回響。
當然，課堂上還是時(shí)不時(shí)有個(gè)別搗蛋鬼，望著(zhù)窗外不聽(tīng)課。這時(shí)，我們大家會(huì )給他眼神警告：如果還不聽(tīng)，老師就生氣了。幸好，搗蛋鬼們知錯就改，沒(méi)有讓老師的病情“加重”。
下課鈴響，老師轉身走出了教室，但她教給我們的知識卻深深地刻在我們的腦海中了。
這堂課讓我印象很深很深，我們要珍惜所有老師為我們講課的機會(huì )，不讓他們老是生氣，身體不好。
印象最深的一堂課初一作文 篇15
那一節語(yǔ)文課，讓我改變了對她的印象。
升入九年級，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)換語(yǔ)文老師了，是傳說(shuō)中“很厲害”的老師。雖說(shuō)是新老師但并不陌生，她和我們之前的語(yǔ)文老師在同一個(gè)辦公室。她常常一臉嚴肅地教育我們“進(jìn)辦公室要先敲門(mén)”，“不要在辦公室說(shuō)笑”對她的印象只有嚴肅，刻板，不近人情。
第一節語(yǔ)文課，因為本能的對陌生事物的畏懼我們靜靜地趴著(zhù)等待著(zhù)她的到來(lái)�！皣}噠、噠噠”隨著(zhù)腳步聲地逼近，我緊張到了極點(diǎn)�！岸嗤瑢W(xué)表現都這樣好的嗎？真是給了我個(gè)驚喜�！彼恼Z(yǔ)氣中帶著(zhù)喜悅、欣慰，我稍稍松了口氣。
“上課！”
“同學(xué)們好”
“老師好�！�
我們站得筆直，絲毫不敢大意，只見(jiàn)她秀眉輕輕一擰：“你們這個(gè)‘老師好’喊得太拖沓啦。要是換成‘老師，您好’聽(tīng)起來(lái)會(huì )更加整齊，有精神。再試一遍�！彼v話(huà)的聲音很好聽(tīng)，字字句句都鏗鏘有力，讓人不容質(zhì)疑。
同學(xué)十分配合。她的心情也似乎格外的好，眉眼彎彎的，仿佛看著(zhù)自己的孩子，眼中滿(mǎn)是愛(ài)意。我不禁出了神，這和我印象中的那個(gè)一個(gè)眼神就能讓人如身置冰窖的“魔鬼老師”是一個(gè)人嗎？我開(kāi)始懷疑了。
第一節語(yǔ)文課，她并沒(méi)有急著(zhù)上新課而是花一節課同我閑聊，講講自己的教學(xué)要求，我竟對她的課充滿(mǎn)了期待，有興趣極了。也許以前的我真是錯了，第一印象固然重要，但是只有深入接觸才能真正了解一個(gè)人。
不出所料，她后來(lái)的每節課都很有趣，而我們最初見(jiàn)面的這節課將使我終生難忘。
印象最深的一堂課初一作文 篇16
那是上中學(xué)以來(lái)我第一次挨打，也是我第二次上生物課。
上課鈴響了，身材略胖的生物走進(jìn)，站在講臺上，用他溫柔的說(shuō)：“們，現在我們回顧一下上節課的知識�！�
我聽(tīng)了，暗自竊喜，在家剛剛把生物背了，這是我不禁洋洋。
一陣抽查很快過(guò)去了，雖然沒(méi)被叫到，但我也沒(méi)有一絲失落感，畢竟我證實(shí)了提前被誰(shuí)的決定是正確的了。
可接下來(lái)的話(huà)，讓我有生以來(lái)第一次感到什么是窒息。
“現在請們打開(kāi)書(shū)翻到自我評價(jià)，老師要檢查�！�
我頓時(shí)呆住了，那天老師布置我沒(méi)有認真聽(tīng)，這下可慘了。我帶帶自己神經(jīng)短路的腦袋，我感覺(jué)一片空白，似乎大腦控制不了思維了。
老師檢查到我這，我害怕極了，心飛速的跳著(zhù)，臉漲得通紅。我慢吞吞的站起來(lái)，腿上似乎綁著(zhù)千斤重擔。我用最小的說(shuō)：“我忘了做�！�
我呆呆的站著(zhù)，等待一場(chǎng)“暴風(fēng)”的到來(lái)。來(lái)說(shuō)已不使用先前那溫柔的聲音對我說(shuō)話(huà)，他嚴厲的說(shuō)：“如果士兵上了戰場(chǎng)會(huì )帶槍嗎？”我仍然呆呆站在座位上，我這只感覺(jué)心跳更快了，累內心充滿(mǎn)了恐懼。
“伸出手�！崩蠋熌脕�(lái)戒尺站在我面前，我膽怯的伸出手。我躲著(zhù)老師的，生怕與老師對視。我默默的低下頭。
“啪”，戒尺打在我手上，那很疼，但一向愛(ài)哭的我卻沒(méi)有流淚，因為我知道戒尺打在的不是我的手上，而是我的心里心里。
從此，我不再貪玩，認認真真的干好每一件事。
而我的生物成績(jì)也因此蒸蒸日上，我恨那一次的恥辱，但我也從內心深處真心的感謝他。
印象最深的一堂課初一作文 篇17
鋼琴有如人生，是一篇一篇完美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章。
我喜歡彈鋼琴時(shí)的感覺(jué)，隨著(zhù)指尖在琴鍵之上悅動(dòng)而發(fā)出的清脆之聲，組成一首首曲，讓人沉醉于這行云流水般的鋼琴曲中。有人說(shuō)，鋼琴曲枯燥無(wú)味。有人說(shuō)，鋼琴曲不耐聽(tīng)。有人歧視鋼琴，僅僅因為它原于海外。但，我覺(jué)得這些都是空穴來(lái)風(fēng)。當你彈鋼琴時(shí)，那種感覺(jué)是無(wú)法替代的。塵世間，或悲傷，或快樂(lè )，都與我無(wú)關(guān)。我會(huì )醉于曲中，找尋最初的自己。昔日的一幕幕都像走馬燈一樣浮現眼前。
那節鋼琴課是期盼很久了的，開(kāi)學(xué)第一節鋼琴課。步入琴房，一架架鋼琴，干凈且神圣，黑白相間，仿佛身置身于另一個(gè)世界。老師長(cháng)得漂亮，戴著(zhù)眼鏡，令人驚嘆的是她那骨節分明的手，老師給我們演示彈鋼琴的手法，大家都安靜且認真的聽(tīng)著(zhù)，不愿放過(guò)眼下的一個(gè)細節，一個(gè)動(dòng)作……
只見(jiàn)老師手腕輕輕提起，指尖溫柔的觸碰琴鍵，如天鵝船優(yōu)雅高貴。大家要試彈了，我學(xué)著(zhù)老師的樣子輕輕柔柔的觸碰承鍵，但有些別扭，老師在一旁看著(zhù)我。我心驚膽戰，手不知道該如何安放。不會(huì )兒，就彈錯音了。老師在一旁細心溫柔的教導：“你手型不錯，但要注意控制，不要像八爪魚(yú)那樣把手張開(kāi)�！崩蠋煹奈⑿λ坪踅o了我莫大的勇氣。我若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭，心里很是感動(dòng)。鋼琴老師，讓我在迷茫中找到了方向，讓我在一片混沌之中看見(jiàn)了曙光！
我會(huì )一直記住那節鋼琴課，并會(huì )在彈鋼琴這條路上走出自己的色彩！
印象最深的一堂課初一作文 篇18
反反復復的修改，只為了給你更好的定位。
一篇文章，寫(xiě)的全都是你；心情涂鴉，畫(huà)的全都是你；滿(mǎn)眼詩(shī)行，望的全都是你。你帶走我的魂，卻留下了為你牽掛的心。
永遠都不想向別人說(shuō)自己有多么喜歡你，喜歡你的詩(shī)文，那種喜歡在我看來(lái)，不愿張揚，保留自己原有的味道，那種淡淡的感覺(jué)好像嗅到花香一樣。
李易安，一個(gè)如水般的女子。在自己初中時(shí)代，她的愁是用船載不動(dòng)的，她的身形堪比黃花。一個(gè)嬌小的女子在婉約詞中有一席之地，她的詞風(fēng)婉轉細膩，寫(xiě)情縱是高手但命運不公，詞的味道充滿(mǎn)淡淡的苦。滿(mǎn)身才華，一襲女兒身，桃紅柳綠的裝扮，脂粉味十足的女子。
高中時(shí)代又一次匆匆和她相遇，記得那一次的語(yǔ)文課上他講她的故事。那一次她的思、她的念、她的癡都深深打動(dòng)著(zhù)我�！皩ひ捯挕闭l(shuí)又知道她的情寄向何方？我只想做她的一個(gè)傾聽(tīng)者，傾聽(tīng)她的故事，聽(tīng)著(zhù)她的婉約詞，看那流不盡的'相思淚，她的每一滴淚都是一個(gè)故事，她的夢(mèng)總是天沒(méi)亮就醒了。她的故事值得讓人去傾聽(tīng)、去感受,她的感受值得讓人去關(guān)注。我對她的情、她的念全部被她的詞帶走……我對的牽掛全在她的詞中。
她是思念的代表詞，她是古人詩(shī)詞中最有個(gè)性的弱女子，她的詞風(fēng)讓人豁然，我對她的第一印象：襲著(zhù)紅裝，倚在船上，驚起鷗鳥(niǎo)。
那堂課，對她的感情更近了，她的詞帶走了我的牽掛，將心中的一絲牽掛寄向遠方……
印象最深的一堂課初一作文 篇19
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，一些事往往由清晰變得模糊，由模糊而漸漸忘卻了。但是，我小學(xué)時(shí)上的一堂常識課，卻仍然深深地印在我的腦海里。
上課鈴聲響過(guò)后，教室里鴉雀無(wú)聲。一位戴眼鏡的中年教師一手拿著(zhù)教材，一手提著(zhù)教具，跨進(jìn)教室，走上講臺。他就是我們的常識老師。
老師先端出一杯水。我好奇地看了看，猜測著(zhù)�！巴瑢W(xué)們，你們知道這是什么嗎？”老師那洪亮的聲音在我耳邊響起�！八��！蓖瑢W(xué)們齊聲回答。
“對。你們能不能說(shuō)說(shuō)，水是什么樣的東西？”
“水是我們每天都要喝的，用的�！�
“水常住在江、河、湖、海之中�！�
“水會(huì )流動(dòng)�！�
頓時(shí)，同學(xué)們你一句、我一句地議論開(kāi)了，像一鍋沸騰了的水。
在議論聲中，老師又拿出一塊鐵來(lái)，叫我們與杯子里的水比較一下。聽(tīng)了老師的話(huà)，有的同學(xué)托腮沉思起來(lái)，有的同學(xué)又輕聲議論起來(lái)。我正在東張西望，被老師叫到了。我支支吾吾回答不出，只感到臉上熱辣辣的。我的同桌卻主動(dòng)舉手回答說(shuō)：“鐵塊和水都有一定的體積，但水會(huì )流動(dòng)，不像鐵塊那樣有固定的形狀�！�
“回答得很好�！崩蠋熧澰S地說(shuō)，接著(zhù)，老師又拿出三瓶東西放在講臺上�！艾F在我請一位同學(xué)上來(lái)區別一下瓶?jì)鹊臇|西。誰(shuí)來(lái)？”
老師的話(huà)音一落，我就懷著(zhù)“將功補過(guò)”的心情迅速走上講臺。我先仔細地看了看，然后用鼻子在每個(gè)瓶口上聞了聞，又大膽地舔了舔，就自信地說(shuō)：“有色的酸溜溜的是醋，沒(méi)色的火辣辣的是燒酒，沒(méi)色又沒(méi)味的是水�！崩蠋熉�(tīng)了我的回答，微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，向大家說(shuō)：“記�。核菬o(wú)色無(wú)臭無(wú)味的液體�！蔽易焐喜徽f(shuō)心里卻高興極了。
接著(zhù)，老師用一種神秘的口氣說(shuō)：“你們了解水的脾氣嗎？”同學(xué)們你看看我，我看看你，最后都把目光集中到老師的臉上。
“這水呀，它就是喜歡變，像孫悟空一樣。遇到熱，會(huì )搖身一變，變成水汽，化作云彩，飄揚而上，到太空去遨游；碰到冷空氣，它又化作淅淅瀝瀝的雨滴落下來(lái)，滋潤大地；要是在嚴冬臘月，它就變成美麗的雪花，紛紛揚揚地給大地披上銀裝�！崩蠋熆戳丝幢永锏乃�，笑笑說(shuō)：“水在常溫下是液體；在攝氏零度，就變成了固體形態(tài)的冰；受熱以后蒸發(fā)升騰，不聲不響地變成水汽跑了。這就叫作水的三態(tài)變化�！�
說(shuō)到這里，老師停了一下，看了看同學(xué)們。同學(xué)們被老師那繪聲繪色的講述深深地吸引住，都睜大了充滿(mǎn)求知欲的眼睛望著(zhù)他。老師繼續說(shuō)：“水是人類(lèi)寶貴的自然財富，是我們的好朋友。水能發(fā)電，給我們提供能源，帶來(lái)光明；水能灌溉田地，孕育豐收；水能溝通五湖四海，讓各國人民自由交往，增進(jìn)友誼�？傊�，普普通通的水，它里面卻蘊藏著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的力量……”
隨著(zhù)老師那忽高忽低的語(yǔ)調變化，同學(xué)們時(shí)而露出會(huì )心的微笑，時(shí)而呈現驚奇的神色，時(shí)而睜大疑惑的眼睛，時(shí)而緊鎖雙眉，苦苦思索……幾十顆天真純潔的心都被那抑揚頓挫的話(huà)語(yǔ)孕含的豐富內容深深地吸引住了。
正當同學(xué)們聽(tīng)得津津有味的時(shí)候，下課鈴響了。老師拎著(zhù)教具緩緩地走下講臺，同學(xué)們用戀戀不舍的眼光目送著(zhù)他……
朋友，假如當時(shí)你也在場(chǎng)的話(huà)，你也一定會(huì )同我一樣留下深刻的印象。
印象最深的一堂課初一作文 篇20
一周精彩而又充實(shí)的學(xué)習生活結束了，想必你已經(jīng)學(xué)會(huì )很多知識了吧，我也學(xué)會(huì )了很多，下面我就說(shuō)一說(shuō)過(guò)去一周里我印象最深的兩節課吧。
那天，我們上了一節別開(kāi)生面的作文修改課，我們不僅為優(yōu)秀作文評比出了前三名，還對他們寫(xiě)的作文做出了評價(jià)，最后他們還閱讀了大家修改以后的作文，下面我就說(shuō)一說(shuō)這節課吧。
上課了，老師讓我們拿出周報，并要求我們仔細地閱讀一下，時(shí)間不知不覺(jué)的過(guò)去了，我們完成了閱讀。老師緊接著(zhù)讓我們評出了前三名，前三名分別是劉碩的《新老師》、徐雨姝的《我的煩惱》、陳君垚的《灶臺“戰爭”》。然后評價(jià)作文開(kāi)始了，我們按名次來(lái)排，對他們的作文依次做出了評價(jià)，最后他們三個(gè)人在大家最熱烈的掌聲中朗讀了大家齊心協(xié)力修改好的作文。
神秘兮兮的周考
周五，我們班舉行了一周一度的周考。要知道，數學(xué)這門(mén)學(xué)科可是我的強項，下面我就說(shuō)一說(shuō)考試時(shí)的情形吧。
那天下午，最后一節課的上課鈴打響后，只見(jiàn)英語(yǔ)老師拿著(zhù)一沓數學(xué)試卷進(jìn)了教室，我們全班同學(xué)都十分奇怪，議論紛紛。有的說(shuō)這是作業(yè)，有的說(shuō)這是考試...真是眾說(shuō)紛紜，怎么說(shuō)的都有，最后終于真相大白，原來(lái)是英語(yǔ)要監考我們數學(xué)。
考試的卷子發(fā)下來(lái)了，我先從頭到尾看了一遍卷子，然后拿起筆來(lái)開(kāi)始答題。我飛快地寫(xiě)著(zhù)，由于題目比較簡(jiǎn)單，不一會(huì )兒的功夫我就寫(xiě)完了，檢查了兩遍確認無(wú)誤以后，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)的把卷子交了上去。
過(guò)去的一周是豐富多彩的一周，是讓人難忘的一周，我既學(xué)到了知識，又感受到了快樂(lè )。希望以后的每一周我都可以和同學(xué)們一起開(kāi)心愉快的度過(guò)。
印象最深的一堂課初一作文 篇21
眨眼之間，小學(xué)五年就過(guò)去了，歡聲笑語(yǔ)都融入逝去的時(shí)間中，其中就有一節令我印象最深的課。
那是三年級的第一堂科學(xué)課，上到一半時(shí)老師讓我們用用顯微鏡，那時(shí)我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，激動(dòng)得顫抖的手輕輕地撫摸著(zhù)顯微鏡，我學(xué)會(huì )怎樣使用它后就調整一下心態(tài)，開(kāi)始用顯微鏡去觀(guān)看一個(gè)以前從沒(méi)接觸過(guò)的世界，我把手放在底板上把他放大了幾十倍，天啦，沒(méi)想到竟然在手里也有一個(gè)特別精致的小人國!幾十顆細如針尖的灰塵零零散散的分布在手的東，南，西，北，有的獨具一格，有的像形影不離的好朋友，在一塊湊熱鬧，看完手的國度我又想起了頭發(fā)，我摘了一根頭發(fā)放在鏡片下，又低頭一看，頭發(fā)像一條光溜溜的黑色大蟒，上面還布滿(mǎn)了無(wú)數三角形的鱗片，在陽(yáng)光下上面還泛著(zhù)光澤，沒(méi)想到如此細小的頭發(fā)絲竟然有如此高超的的服飾，我又把一張紙放在下面，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是平滑的紙被放大幾十倍后看見(jiàn)了上萬(wàn)根交織在一起的呈白色而極細的線(xiàn)條，縱橫交錯，甚至還通過(guò)無(wú)數細微的小孔看見(jiàn)紙后面，然后我又看見(jiàn)一滴水里各種新奇古怪的微生物，一片樹(shù)葉里不為人知的秘密，我還捉了一只螞蟻，看見(jiàn)那鋸齒般的牙齒，但快樂(lè )的時(shí)光總是那么短暫，在課堂中度過(guò)了有趣的四十分鐘。
現在，我們只能靠回憶去想起以前快樂(lè )的事情，然而這節科學(xué)課卻永遠記在我的腦海中。
印象最深的一堂課初一作文 篇22
五年級時(shí)就聽(tīng)說(shuō)，我們六年級將會(huì )碰到一個(gè)特別嚴格的體育老師，不是一般的嚴格，是兇狠。果然，六年級的第一節體育課，就令我們印象深刻。
課間，同學(xué)們個(gè)個(gè)嬉皮笑臉，打打鬧鬧，說(shuō)說(shuō)笑笑�？缮险n鈴一響，所有同學(xué)都精神高度集中，就想看看傳說(shuō)中的“劉酸爽”到底有多“兇猛”�！皠⒗蠋熀孟駚�(lái)了……”不知是哪個(gè)同學(xué)喊了一句，同學(xué)們立刻齊刷刷地站好隊，兩腳并攏，身板挺直，好似受過(guò)訓練似的。
只見(jiàn)，一位高大魁梧的體育老師昂首闊步地走到我們跟前，他神情嚴肅，犀利的目光把我們從頭到腳打量了一遍。我們一動(dòng)不動(dòng)地站著(zhù)，生怕一動(dòng)就被他的目光“盯”出一個(gè)洞來(lái)。這“劉酸爽”好威風(fēng)，一來(lái)就把我們嚇出一身冷汗，最期盼的體育課也沒(méi)盼頭了。
果然，第一節課他就讓我們感受到了前所未有的“酸爽”�！安賵�(chǎng)六圈，六分鐘跑完！波比跳六組，每組15個(gè)！”劉老師一聲令下，我們目瞪口呆，全部石化。這怎么，這么多項目？我們完成得了嗎？我們面上不敢有任何異議，心里卻是一片哀嚎。
我們拖著(zhù)軟趴趴的身體照做，剛想偷點(diǎn)懶或動(dòng)作放松一點(diǎn)，我就感覺(jué)到兩道目光像無(wú)形的利劍一樣刺過(guò)來(lái)，我又只好老老實(shí)實(shí)地認真完成。那節體育課后，我們全身酸痛，連每日的跑操都要扶著(zhù)樓梯下來(lái)，好像七八十歲的老奶奶走路。這得持續好幾天才能恢復原狀。
轉眼，一學(xué)期過(guò)去了，六年級下冊到來(lái)了。與“劉酸爽”相處了一個(gè)學(xué)期，發(fā)現劉老師并不是只有“酸”，也還是會(huì )給我們帶來(lái)一些“爽”的。
在一次跑步中，劉老師為了趕跑得慢的同學(xué)，就拿著(zhù)他的哨子一甩一甩當警戒。那樣子，活像一個(gè)在奮力打怪獸的奧特曼，引得同學(xué)們哄堂大笑。劉老師真可謂是“萌心硬漢”��！
如此嚴格又有趣的老師，就像一個(gè)矛盾體的兩面，真是讓我們又愛(ài)又恨。
轉眼，一年的相處已經(jīng)成為過(guò)去。但您那筆直的身影站立于柔和的陽(yáng)光之下，卻定格為永恒的畫(huà)面，令我們銘記于心。您給予我們的“酸爽”，令我們的體格更加健壯，令我們的毅力更加堅韌。您的良苦用心有時(shí)遭到我們極度不滿(mǎn)，可您無(wú)怨無(wú)悔，并不為了獲得我們暫時(shí)的喜愛(ài)而對我們“心慈手軟”，我懂�！皠⑺崴�，謝謝你給予我們這股“酸爽”的力量，這是一股面對逆境時(shí)迎難而上的力量。
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