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2014-2015江岸區四校聯(lián)考九年級語(yǔ)文試卷作文解析
作文題目：
閱讀下面的材料，按要求作文。
一位漂亮的姑娘想，要是我的眼睛是雙眼皮就好了;一位近視的姑娘想，要是我不戴眼鏡就好了;一位左眼失明的姑娘想，要是我的兩只眼睛都能看到東西就好了;一位雙目失明的姑娘想，我哪怕只有一只眼睛能看到東西就好了。
一位40歲的男人想，要是我只有30歲就好了;一位30歲的男人想，要是我只有20歲就好了;一位20歲的男人想，要是我永遠長(cháng)不大就好了;一個(gè)正在玩紙飛機的男孩兒想，要是我能快快長(cháng)大就好了，那樣就可以去開(kāi)真的飛機了。
找到“好”，做到“好”，并不難，它不在別人身上，不在過(guò)去和將來(lái)。
根據以上材料，題目自擬，文體自選(詩(shī)歌、戲劇除外)，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，文中不要出現自己的姓名和學(xué)校。
立意分析：
材料包含兩個(gè)例子，第一個(gè)姑娘的例子，第二個(gè)男人的例子。前者以眼睛作比，后者以年齡作比。說(shuō)明了人在任何情況下，總是追求著(zhù)自以為更好、更完美的東西，但卻常常忘記了對于很多人來(lái)說(shuō)，其實(shí)你本身所擁有的就已經(jīng)是別人夢(mèng)寐以求也不能得到的東西了。那些美好的東西離我們并不遙遠，只要你肯停下匆匆的腳步，看看自己身邊的風(fēng)景，你會(huì )發(fā)現，原來(lái)你所擁有的，本就已是一方美好的天地。
具體的來(lái)說(shuō)，從材料出發(fā)，我們可以通過(guò)這樣幾步來(lái)分析這篇作文：
第一步：看材料。材料中的兩個(gè)例子分別講了什么?其涵義所在為何?這是我們需要解決的第一個(gè)問(wèn)題。
以本題材料而言，兩個(gè)例子分別以眼睛與年齡作比，說(shuō)的都是人們永遠都在追求更好的愿望，卻常常忘了自己已經(jīng)擁有的正是別人眼中所渴求的。你以為有個(gè)雙眼皮只是一個(gè)再簡(jiǎn)單不過(guò)的小小愿望，可實(shí)際上這對于有些雙目失明的姑娘而言已是超出想象的奢求，她所渴求的或許僅僅是擁有一雙對你而言平常的不能再平常的眼睛罷了;你渴望年輕，甚至永遠長(cháng)不大，過(guò)上無(wú)憂(yōu)無(wú)慮快快樂(lè )樂(lè )的生活，可對于那些孩子來(lái)說(shuō)，快快長(cháng)大才能實(shí)現他們心中的愿望，我們自己小時(shí)候又何嘗不是如此想的呢?
分析到這里，可能有的同學(xué)就已經(jīng)迫不及待的要開(kāi)始構思自己的文章了，至于立意，不就是“知足常樂(lè )”嗎?似乎挺簡(jiǎn)單的是嗎?但是，如果你只是這么想，那么說(shuō)明你根本沒(méi)有完全看懂題目的所指。
我們繼續看完材料再下結論。
第二步，找重點(diǎn)。這篇材料的重點(diǎn)在哪里呢?毫無(wú)疑問(wèn)，就是最后那句話(huà)，“找到“好”，做到“好”，并不難，它不在別人身上，不在過(guò)去和將來(lái)”。那么，這句話(huà)應作何解呢?我們細細來(lái)看。
首先，看這句話(huà)中的前半句，這是十分重要的半句話(huà)——“找到‘好’，做到‘好’，并不難”。這句話(huà)提供了我們一個(gè)十分重要的關(guān)鍵詞，“好”!那么，這個(gè)“好”指的是什么呢?顧名思義，一切美好的事物。而問(wèn)題則在于，如何“找到”和“做到”這個(gè)“好”，材料告訴我們“這并不難”，為什么呢?真的不難嗎?
其次，看這句話(huà)的后半句話(huà)。從中我們可以找到其中與材料所對應的總結，以及剛才的問(wèn)題的答案。的確，不難!先看這句，“它不在別人身上”，那在哪里呢?沒(méi)錯兒，這里指的其實(shí)就是第一個(gè)例子所言的情況。美好的東西距離我們并不遙遠，它或許就在你的身上，只是你的眼睛從來(lái)望著(zhù)更高的天空，忽略了自身的偉岸。再看這句，“不在過(guò)去和將來(lái)”，那又在哪兒呢?很明顯這里指的是第二個(gè)例子里所批判的情況。不要總是后悔著(zhù)妄想回到過(guò)去，也不要急躁著(zhù)渴求明天的到來(lái)，小時(shí)候的你雖渴望長(cháng)大，長(cháng)大了的你卻未必還能如當初所想。美好的東西莫向過(guò)去與未來(lái)尋找，那樣你將永遠沉淪在對過(guò)去畫(huà)地為牢的沉重束縛中，迷失在對將來(lái)盲目的空想狀態(tài)中。
那么，綜上分析，我們可以知道，這個(gè)材料給出了兩個(gè)例子，最后一句話(huà)又點(diǎn)名了關(guān)鍵點(diǎn)，找到“好”，做到“好“，而如何做到這兩點(diǎn)呢?答案也已給出，它不在別人身上，就在你的自身;它不在過(guò)去和將來(lái)，就在你的當下。
第三步，立文意。分析到這里，相信同學(xué)們都已經(jīng)知道應該如何立意了吧?咱們簡(jiǎn)而言之，概括一下，那就是這么幾句話(huà)——如何找到“好“，并做到“好”呢?無(wú)需羨慕別人的所有，無(wú)需貪求更多的東西，也無(wú)需追悔過(guò)去、空想未來(lái)，最美的東西不在別處，它就在你自己身上，就在你的當下。只要做好自己，做好當下，那么，找到“好“，做到”好“，其實(shí)并不困難。
對于材料的分析就到這里，這篇作文的立意大致就是如此。至于之后的具體如何寫(xiě)出這篇作文，相信大家都已心中有數了吧?
這里只給大家提個(gè)醒，分析材料時(shí)不要急著(zhù)下結論，因為事例本身是可以多角度去解讀的，但是材料本身對于事例的立意角度是有所限定的，多看看，多想想，分析分析出題者最后這句話(huà)的用意何在，如果你能分析出出題人想要把你引導到的立論角度，那么，這篇作文你立意就絕不會(huì )出錯了。
最后，由材料的事例想到了卞之琳的很有名的一首詩(shī)《斷章》，和材料略有契合之處，故分享給大家。
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