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以我最喜歡的一個(gè)漢字為題的作文
漢字，是中國文化的象征，是中國的特色，從甲骨文到漢字，只須一筆一畫(huà)就能塑造出它神奇的面貌。下面是小編整理的以我最喜歡的一個(gè)漢字為題的作文，希望對你有幫助！
篇一：我最喜歡的一個(gè)漢字
中國文化歷史悠久，從最早的甲骨文，發(fā)展到現在的宋體字，一個(gè)個(gè)字的演變，我們的漢字越來(lái)越多了。其中我最喜歡的就是那個(gè)“愛(ài)”字了。
先說(shuō)一說(shuō)愛(ài)的字形，老師說(shuō)還有一首關(guān)于“愛(ài)”的詩(shī)：上面一撇像和煦的風(fēng)，中間三點(diǎn)像絲涼的雨，讓我們張開(kāi)手臂，把朋友抱在懷里。 暑假里，爸爸媽媽要去出差，他們給我報了一個(gè)管理班，沒(méi)有家長(cháng)管理的都可以去，。要開(kāi)始去學(xué)校的前幾天，我的腳趾不小心踢到了門(mén)上，整個(gè)大腳趾甲翻了起來(lái)，頓時(shí)鮮血直流，疼得我兩眼直冒金星，眼淚忍不住地往下掉。我心想：馬上開(kāi)學(xué)了，腳行動(dòng)不方便，怎么辦呢？開(kāi)學(xué)了，我一瘸一拐地走在上學(xué)的路上，忽然從身后急急忙忙地跑來(lái)一個(gè)身影，原來(lái)是我在自家樓下認識的一個(gè)好朋友蔣嘉宇。她的爸爸媽媽也沒(méi)空照顧蔣嘉宇，本來(lái)她今天想早點(diǎn)上學(xué)去，但是看到我這一瘸一拐慢慢地向學(xué)校走去的'情景，就馬上停下腳步，扶著(zhù)我到學(xué)校去。在學(xué)校里，她什么事都幫著(zhù)我做：幫我交作業(yè)；吃飯時(shí)，幫我拿飯，盛湯；下課了，她還扶著(zhù)我去上廁所。我們倆就像親姐妹一樣，做什么事都形影不離。每當我提出讓我自己來(lái)做時(shí)，她都會(huì )說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，你的腳不好，好好休息吧！讓我來(lái)幫你做�！�
就這樣，她幫我做了幾天的“活”兒，直到我的腳可以像往常一樣在地上走路了。我覺(jué)得有這么一位好朋友是我的榮幸。這就是愛(ài)的真實(shí)故事，就發(fā)生在我的身邊。就像那歌里唱的那樣“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì )變成美好的人間！”
篇二：我最喜歡的一個(gè)漢字
中華文字千千萬(wàn)萬(wàn)，有的能讓人鬼迷心竅；有的能使人堅持不懈，而我卻與眾不同，我最喜歡的一個(gè)漢字是“零”。
我喜歡“零”，因為它實(shí)在，一切都是從零開(kāi)始，飯要一口一口吃，路要一步一步走，一步一個(gè)腳印，想要攀上知識的高峰，就要先打好基礎，只有打好基礎，你才有本錢(qián)做一個(gè)成功的.人，不是有句話(huà)叫作“基礎打不牢，學(xué)問(wèn)攀不高”嗎？不明白？沒(méi)關(guān)系，我給你講一個(gè)故事吧！從前，有10個(gè)人，上帝給出十個(gè)數字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、零。叫他們自己選，大家都爭先恐后搶走了四、五、六、七、八、九，而拿到一、二、三的人只能自認倒霉，可是，其中有一個(gè)人卻心甘情愿地取走了零，人們滿(mǎn)腹狐疑，對他的行為百思不解，都認為他是一個(gè)傻瓜，而他卻說(shuō)：“一切從零開(kāi)始嗎�！庇谑�，他努力工作得到了一，他把一和零放到一起，便得到了十，接著(zhù)他又得到二、三、四……
從零開(kāi)始的事例還有許多，誰(shuí)不是從零開(kāi)始的呢？從我們呱呱墜地開(kāi)始，也就是從零開(kāi)始。
再來(lái)談?wù)勀切┟税�！誰(shuí)又不是人生的零開(kāi)始的呢？現代的電影明星成龍，直到二十五歲還是一個(gè)無(wú)名小卒跑龍套的；“發(fā)明大王”愛(ài)迪生十八歲還是一個(gè)報童；古代三國時(shí)期的劉備以前不還是一個(gè)編草鞋的；明代皇產(chǎn)帝朱元璋當年不也是一個(gè)賣(mài)肉的？……他們不都是從零開(kāi)始的嗎？
我喜歡零！一切從零開(kāi)始，做人就要腳踏實(shí)地。
篇三：我最喜歡的一個(gè)漢字作文
如果你問(wèn)我最喜歡什么字，那么先來(lái)猜個(gè)字謎吧！
“一陣風(fēng)吹在樹(shù)上”。嗯，對啦！就是“楓”這個(gè)字。
想知道我為什么喜歡這個(gè)字嗎？快快聽(tīng)我細細道來(lái)吧！
我喜歡“楓”字的第一個(gè)原因就是：“楓”使你聯(lián)想到了“楓葉”。秋天，楓葉火紅火紅的，一大片一大片的，遠遠望去，像一大片熊熊燃燒的焰火，可美啦！
第二個(gè)原因是：我是住在楓橋鎮上的人，在我們楓橋有一首古詩(shī)，叫“楓橋夜泊”。
關(guān)于楓橋，還有一個(gè)故事呢！相傳，在以前，一座廟里，有兩位和尚，他們都想做這座廟的主人，便來(lái)了場(chǎng)PK大賽—老百姓要過(guò)廟下的一條河，河上沒(méi)有橋，老百姓過(guò)河很不方便，誰(shuí)能在橋上架起一座橋，誰(shuí)就是廟的'主人。
第一個(gè)和尚把一塊布變大，鋪在河上，可是沒(méi)有成功。
第二個(gè)和尚用楓樹(shù)做成一座橋，哈哈，他成功了！
那位成功的和尚叫寒山，所以就把這個(gè)寺廟叫做“寒山寺”，把這座橋叫“楓橋”。
作為生活在楓橋鎮上的人，我喜歡“楓”這個(gè)字，更不會(huì )忘記這個(gè)字，讓我產(chǎn)生豐富的想象和聯(lián)想。
你們喜不喜歡“楓”這個(gè)字呢？
篇四：我最喜歡的一個(gè)漢字
在不計其數的漢字中，我最喜歡“家”這個(gè)字。
你瞧！這個(gè)“家”字的結構是不是很獨特？最下面的一撇，豎鉤，一撇，一撇，再在豎鉤右邊一撇、一捺，不就組成了一個(gè)“樹(shù)根”嗎？這個(gè)“樹(shù)根”便是媽媽。假如把一個(gè)家庭比作一棵大樹(shù)的話(huà)，那么這個(gè)“樹(shù)根”不就是媽媽嗎？在這個(gè)家庭中，是媽媽在源源不斷地給我和爸爸灌輸著(zhù)“營(yíng)養”，把美味的食品和漂亮的衣服都為我們準備好，讓我和爸爸吃得好，穿得好，恨不得把整個(gè)世界上的好東西都給我們。
“家”字最上面的一點(diǎn)加一個(gè)寶蓋頭不就是組成了一個(gè)碩大的“樹(shù)冠”嗎？這個(gè)“樹(shù)冠”的簡(jiǎn)稱(chēng)就是爸爸。在生活中爸爸為我們遮風(fēng)擋雨，當危險來(lái)臨時(shí)，挺身而出的也是爸爸。爸爸就像一顆大樹(shù)繁茂的樹(shù)冠一樣，保護著(zhù)我和媽媽。每天把新鮮資訊講給我們聽(tīng)的，是爸爸。爸爸一邊為我們遮風(fēng)擋雨，一邊為我們收集著(zhù)新聞，保證家庭里每一天都可以呼吸到外面世界的新鮮氣息。這一點(diǎn)可是整天忙著(zhù)照料家的媽媽和稚嫩的我無(wú)法了解到的。
“家”字中間的一橫，也就是稚嫩的我了，位居最重要的中心地帶。我就像長(cháng)在樹(shù)干上的一段小小的枝干，十分嬌弱，似乎一被風(fēng)吹就斷掉。正是因為我是一個(gè)弱小的孩子，所以爸爸媽媽才對我百般呵護，視我為掌上明珠。小小的我在勞力上也幫不了媽媽爸爸什么忙，唯一能做的只是每天幫父母解解悶，我的努力總算沒(méi)有白費，家里整天其樂(lè )融融的。我們上有為我們遮風(fēng)擋雨的爸爸，下有為我們輸送營(yíng)養的媽媽?zhuān)羞@樣美滿(mǎn)的家庭，我們是否應該滿(mǎn)足呢？
這個(gè)看起來(lái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字，實(shí)際上卻蘊含了這么美好的.寓意！家是幸福的港灣，家是世界上最安全最美好的地方！在千千萬(wàn)萬(wàn)的漢字中，我最喜歡這個(gè)“家”字。不管是“家”字的外形還是它的深刻內涵，我認為都是最令人溫暖的！
家，是社會(huì )的細胞，每天家庭都能和和美美，那我們的社會(huì )就會(huì )充滿(mǎn)活力。家，是需要我們共同撐起的。
篇五：我最喜歡的一個(gè)漢字
全世界都在學(xué)中國話(huà)，孔夫子的話(huà)越來(lái)越國際化……耳邊傳來(lái)嘹亮的歌聲，我跟著(zhù)哼了起來(lái)，是啊，中國漢字太奧妙了，往往一字有好幾種含義，在這么多的漢字中，我最喜歡的一個(gè)漢字是“愛(ài)”。
母愛(ài)實(shí)在是太偉大了！媽媽給我的愛(ài)最讓我感到溫暖，可能是家中媽媽陪伴我的時(shí)間最多的緣故吧！
每當我考試考得不理想時(shí)，媽媽就會(huì )幫我分析錯在那里是否應該錯？有時(shí)還會(huì )為我錯了不應該錯的地方，打我但我知道她這么都是為我好！
一次，數學(xué)考試我考的不是很好，我想，回家媽媽肯定要打我的。到了家，媽媽看見(jiàn)我愁眉苦臉的，就便知道我的心思，知道我考試考得不好。媽媽就用一句話(huà)來(lái)鼓勵我“這次考不好沒(méi)關(guān)系只要下次考好就行了”想想真是不應該媽媽平時(shí)對我那么好我卻不能用好的成績(jì)來(lái)報答她。媽媽看了看試卷，問(wèn)我這道題你覺(jué)得你應該錯么？我看了一下，哎呀我則么把4。17看成4。77了呀！這都是我粗心的毛病呀！媽媽說(shuō)：“你下次在考試，你得多多仔細呀！媽媽就這樣一題題的.幫我分析我發(fā)現一部分是搞不清概念，還有一部分是我粗心的毛病。在這一次考試中取得好成績(jì)。
在功課多的情況下，媽媽會(huì )叫我別著(zhù)急慢慢做，在天氣轉涼的時(shí)侯，媽媽總是提醒我多穿幾件衣服……
媽媽的愛(ài)無(wú)處不在，媽媽的愛(ài)就像春雨一般滋潤著(zhù)我鼓勵著(zhù)我伴我快樂(lè )地成長(cháng)，同學(xué)們你們知道我為什么喜歡這個(gè)字了嗎？
篇六：我最喜歡的一個(gè)漢字
如果你問(wèn)我‘你最喜歡的一個(gè)什么漢字’我會(huì )不假思索地告訴你：“我最喜歡的一個(gè)漢字是‘明天’的‘明’字”。
人家不是常說(shuō)‘水火不相容’嗎？它們不但組不成一個(gè)字，而且水會(huì )把火澆滅，火會(huì )把水燒干。明天的‘明’，人家也常說(shuō)太陽(yáng)和月亮是不能在一起，要是它們倆在一起，生活規律就要亂套了。其實(shí)這種說(shuō)法只能在生活上行得通，因為太陽(yáng)代表日，月亮代表月，那它們不就可以組成明天的‘明’字了嗎？
明，告訴我做一個(gè)人，就要抓緊每一分每一秒。雖然一分一秒的時(shí)間非常短，但也要抓緊它，不能讓時(shí)間老人悄悄地從你身邊溜走，所以我們一定要在每一分每一秒里做一些有用的事。
明，告訴我不能像“明天老人”一樣，浪費時(shí)間，因為以前，有一個(gè)年輕的小伙子，他說(shuō)明天要做作業(yè)。第二天，他又說(shuō)今天陽(yáng)光明媚，作業(yè)明天再做吧！就這樣，他的`青春就被他自己白白浪費了。
我一看到‘明’字，我就提醒自己，不要像“明天老人”一樣浪費時(shí)間。明天。你的人生有多少個(gè)明天呢？所以我更加喜歡‘明’字了。
篇七：我最喜愛(ài)的一個(gè)漢字
漢字是世界上最豐富的語(yǔ)言文字，中國古代的文字非常奇特，像甲骨文、象形字等。作為一名學(xué)生，我已經(jīng)對文字很熟悉了。漢字千千萬(wàn)，我最喜愛(ài)的漢字就是：愛(ài)。
我對‘愛(ài)’字的感觸很深。還得從三年級的時(shí)候說(shuō)起，原來(lái)教我們數學(xué)的女老師換成了一個(gè)嚴厲的.男老師。他對我們的學(xué)習要求非常嚴格：如果有錯題就一定要訂正并保證下次不能再犯，否則就要罰；如果發(fā)現學(xué)習上有問(wèn)題，就會(huì )及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系要求家長(cháng)配合教學(xué)；如果有同學(xué)上課紀律不好，課間就會(huì )來(lái)找我們，糾正我們的壞習慣……剛開(kāi)始，我們打心底里都不喜歡他。后來(lái)，在他嚴格的要求下，我慢慢養成了檢查作業(yè)的好習慣，粗心的情況也少了很多，學(xué)習成績(jì)不斷提高。他有時(shí)上課還會(huì )出一些動(dòng)腦筋的題目，從那時(shí)起，我開(kāi)始對數學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我便漸漸對他有了好感，開(kāi)始發(fā)現他其實(shí)也有許多好的地方：他上課幽默卻又不失紀律性，作業(yè)要求嚴格有時(shí)也不失人性化。比如要我們統一單位，他會(huì )說(shuō)：“要統一，就吃統一方便面�！倍旱梦覀児笮�。常言道‘打是疼，罵是愛(ài)’，同樣，對我們嚴格也是愛(ài)的表現。對于‘愛(ài)’，我們各有不同見(jiàn)解。以前我認為對我好，什么都依我就是愛(ài)我�，F在我對愛(ài)’有了新的理解：嚴格是真愛(ài)，因為只有它，才能讓我們茁壯成長(cháng)！
‘愛(ài)’的筆畫(huà)雖然只有只有十筆，但它的含義卻非常廣泛、深刻。有‘父愛(ài)’、‘母愛(ài)’、‘友愛(ài)’等。常言道‘父愛(ài)如山，母愛(ài)如水’。因為愛(ài)，家庭才更溫馨，社會(huì )才更和諧，人生才更幸福！我還記得有歌曾經(jīng)這樣唱過(guò)：只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì )是美好的人間……電視上也經(jīng)常播過(guò)：有些家境貧困的孩子無(wú)法像我們一樣坐在明亮的教室里讀書(shū)。所以我經(jīng)常把自己的零花錢(qián)捐給他們，希望他們也能夠學(xué)到知識，享受到學(xué)習的樂(lè )趣，長(cháng)大后再去幫助那些需要幫助的人。同樣需要我們去關(guān)愛(ài)的還有單親的孩子、孤兒、患重癥的人們……他們都是因為社會(huì )各界給予了他們愛(ài)，才又重新過(guò)上了幸福的日子，返回校園完成了學(xué)業(yè)。
因為有了愛(ài)，世界才會(huì )更美好，所以我喜歡‘愛(ài)’字。
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