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心中的風(fēng)景初三作文「精選」
每個(gè)人心中都會(huì )有自己欣賞的風(fēng)景，可能是溫暖的，可能是敬佩的，你的呢？下面小編給大家整理了心中的風(fēng)景初三作文，歡迎閱讀!
【心中的風(fēng)景1】
在歷朝歷代的文侯將相中，有許多杰出的人物，但在我眼中，《三國演義》中的人物才更加優(yōu)秀，他們每個(gè)人在三國時(shí)期都有著(zhù)非常重要的地位，都扮演著(zhù)不可或缺的角色。在我心中，那道風(fēng)景真的很美。
“鞠躬盡瘁，死而后已“這是后人對諸葛亮最透切也是最真實(shí)的評價(jià)，他出山后首次出師就大敗敵軍，為士兵鼓足了勇氣，也為劉備增加了興復漢室的信心。后來(lái)，他又用早已謀劃好的.策略，建立了三足鼎立之勢，為蜀國以后統一中原的愿望，奠定基礎。就這樣，他夜以繼日，廢寢忘食。日夜操勞，全心全力為蜀國獻計獻策。終于，積勞成疾，但在將要辭世之時(shí)，仍不忘劉備交于他的重托，他還預料了后來(lái)之事，留下了三個(gè)錦囊。
“茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯�！彼憩F了諸葛亮的淡泊名利。在劉備辭世之后，他肩負重托，精心輔佐劉禪，雖然劉禪是扶不起的阿斗，不會(huì )治理朝政，親信宦官。但諸葛亮仍然沒(méi)廢除劉禪，取而代之。而是更加精心，耐心地教導劉禪。這足表現諸葛亮的品格高遠，淡泊名利。
諸葛亮更是智絕的代表。他未出茅廬，已知三分天下。巧布八陣圖，草船借箭，更顯出他的才華出眾。借東風(fēng)，可見(jiàn)他上知天文，下曉地理，智慧過(guò)人。寫(xiě)《前出師表》，《后出師表》，更見(jiàn)他文采飛揚。
關(guān)羽是義絕的化身，他在曹操手下時(shí)，為了報曹操對他的厚恩，斬顏良，誅文丑，以報之。在華容道，他明知自己立下軍令狀。但還是為了義，為了償還曹操昔日的厚待之恩，放了曹操。這些都表現了他的義。當他得知劉備等的下落的消息時(shí)，毅然掛印封金，不辭而別，去尋主。這更加體現他的忠義。關(guān)羽——他是義絕的化身，忠義之臣的代表!
“寧教我負天下人，休教天下人負我�！边@是曹操一生的處世原則。雖然他生性多疑，被世人稱(chēng)為奸雄。但每個(gè)人都有著(zhù)或大或小不同的缺點(diǎn)，不能只用缺點(diǎn)去評價(jià)別人。年過(guò)半百的曹操，仍抱著(zhù)“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已�！边@種胸懷大志，雄心不已的精神是值得我們肯定和學(xué)習的。他雖然年過(guò)半百，但仍能有較大的政治抱負和理想，更是難能可貴的。
在《三國演義》中,他們都有著(zhù)他們杰出的一面,優(yōu)秀的一面.在歷史中,演義著(zhù)不同人的精彩人生,更使歷史變得絢爛多彩.在我心中,那道風(fēng)景很美!
【心中的風(fēng)景2】
那些風(fēng)景，用悅目的記憶溫暖了我回首的張望，而爸爸則是這些風(fēng)景的主角。
有一次。雪，在窗外飄飛，猶如天使般純潔美麗。而窗內的我去賴(lài)在床上怎么也不肯起，心想：都6多了，外面還是漆黑一片伸手不見(jiàn)五指，太陽(yáng)也不肯伸出她的臉，得多冷��！最終還是起床了。起床后，吃了爸爸做了面，準備拿車(chē)鑰匙向外走時(shí)，爸爸卻輕輕叫住我說(shuō)：”天氣冷，路滑，路上小心點(diǎn)。來(lái)，帶上這個(gè)圍巾�！按魃蠂砗�，又執意送我下樓。到了樓下，爸爸用手輕輕拍拍車(chē)座上的積雪，然后微笑目送我。剎那間，爸爸在雪的映襯下像得格外高大，而嘴角的那一絲微笑，像冬日溫暖的'陽(yáng)光，斜射入我的心房。使我全身沐浴在陽(yáng)光下，那一刻定格在我的腦海里，成為一道美麗的風(fēng)景。
還有一次，伴隨著(zhù)下課鈴聲，提醒我該回家了，回家的道路又進(jìn)一步。我慢吞吞收拾書(shū)包，我不想回家，不想忍受爸爸責備和那雙充滿(mǎn)殷切希望的眼睛。騎車(chē)在路上，燈光比往日失去昏晴，樹(shù)葉在秋風(fēng)中瑟瑟發(fā)響，我不禁也打了個(gè)寒戰。而往日短小的路程卻在此刻十分漫長(cháng)。一扇沉重的木門(mén)被推開(kāi)，赫然是爸爸在廚房忙碌的身影�！笨�，洗手吃飯，“爸爸說(shuō)。我一改常態(tài)，默不作聲的埋頭吃飯。吃完飯后我膽怯的拿著(zhù)卷子向爸爸走去。爸爸正在刷碗，見(jiàn)我拿了張卷子便問(wèn)我多少分，“45”我卻用了蚊子說(shuō)出。爸爸一緊張，碗邊上的一個(gè)缺口爸爸手拉破，我緊張極了。爸爸卻用很平淡的聲音說(shuō)：”沒(méi)事，寫(xiě)作業(yè)去吧！“我很詫異爸爸沒(méi)嘮叨或訓斥我。一會(huì )兒，爸爸把簽了字的卷子遞給了我并說(shuō)：”孩子，懂得羞恥就表示你回改了，下會(huì )努力！“雖不是華麗辭藻，卻如同潺潺溪流在心中流淌。使我心溫暖起來(lái)。
爸爸對我的關(guān)愛(ài)，想一幕幕電影在我腦�；胤�，成為我心中最美的風(fēng)景線(xiàn)。
【心中的風(fēng)景3】
我不傾情壯闊的山川，我不羨慕秀麗的湖泊，因為，在我的心中只有夜是最美的風(fēng)景。
夜，幽靜而又富有生氣，神秘而又充滿(mǎn)韻味，世間萬(wàn)物因夜而別有一番風(fēng)采。
寧靜的夜晚，朦朧的夜色，山姑娘靜靜地睡了。她那秀麗的面龐、豐滿(mǎn)的身軀，那么安詳，那么優(yōu)雅，那么迷人；她躺在天地他*的懷抱里安然地睡著(zhù)，臉上流露出一絲絲甜美幸福的微笑。
夜，靜悄悄的……
路邊的小河輕輕的吟唱著(zhù)，那聲音仿佛微風(fēng)拂過(guò)琴弦，又好似落花飄零在水面上。絨絨的，綿綿的，把我帶到了月光灑瀉的小屋；把我帶到了幽靜的山間小路上。
夜，靜悄悄的……
河邊的白楊清秀挺拔，它們的輪廓在夜幕下格外清晰，一排排、一片片，
手拉手、肩并肩，像要等候接受檢閱的士兵，英姿颯爽。
仰望夜空，一輪明月掛在深藍色的夜布上，皎潔的月光無(wú)私地灑向大地，亮晶晶的星星一閃一閃像一顆顆奪目的寶石，把夜布裝飾的更加美麗。白色的銀河若隱若現，一望無(wú)際，說(shuō)不定此刻牛郎織女在偷偷的相會(huì )呢！他們那堅貞不渝的愛(ài)情至今在民間流傳。
夜，靜悄悄的……
這時(shí)，我發(fā)現路旁的.一叢雜草上閃爍著(zhù)幾滴晶瑩剔透的露珠兒，這是送給喜歡夜的人的禮物。只有喜歡夜，你才會(huì )發(fā)現，夜是那么善良、是那么美好、是那么純真、是那么可愛(ài)。就讓這些露珠，為我們歡唱吧！
夜，靜悄悄的……
站在夜空下，周?chē)黄o寂，但我并不孤獨，因為有月亮擁抱著(zhù)我，有星星關(guān)注著(zhù)我，也有風(fēng)兒撫摸著(zhù)我，我的內心不再浮躁，我的精神不再空虛，我陶醉在了夜的柔情里……
【心中的風(fēng)景4】
今年的初夏似乎比以往要熱一些，土地干裂了，地面上露出一條條裂縫，我走在被驕陽(yáng)烤得火熱的路上，心中不時(shí)傳來(lái)一聲聲嘆息。是呀，面對我目前糟糕的狀況，明年我怎么去考重點(diǎn)高中啊。
我在心底念叨：放棄了吧，也許再怎么努力也是白費精力。一路想來(lái)，不知不覺(jué)中已走到了家門(mén)口，走進(jìn)房間，放下沉重的書(shū)包，不禁又是一聲聲的長(cháng)嘆。我坐在椅子上，看著(zhù)外邊炙熱而燦爛的陽(yáng)光，一陣風(fēng)吹來(lái)了，我看見(jiàn)了一棵美妙的樹(shù)。
那是一棵老梧桐，野生的'，它破爛的軀體與周?chē)沫h(huán)境極不協(xié)調。但是，令人震驚的是，它的頂部居然長(cháng)了少許的綠葉。去年冬天，我曾以為它今年不會(huì )再蘇醒，但是今天的景象卻徹底否定了我的想法。
看，這棵梧桐盡管枝干早已衰老，但是它發(fā)出的葉子卻是那樣的生機勃勃。手掌形的葉片翠綠得似乎要流淌出汁水來(lái)，一片片，一片片重疊在一起，都在爭著(zhù)享受大自然的洗禮。微風(fēng)拂過(guò)，它們全都友好地向我招手，盡管陽(yáng)光是如此燥熱。
我在這一短短的時(shí)間內忘記了自己的失落，此刻我的眼中只有這一道獨特的風(fēng)景。這一團綠是老梧桐的夢(mèng)想，為了夢(mèng)想，它不斷從地下汲取養分，就是在天氣干旱時(shí)，它也仍然不放松。這一團綠是多么耀眼，多么絢麗!
是的，能在條件最艱苦的時(shí)候，仍然能抱定自己的夢(mèng)想而奮斗，就一定會(huì )有那一片綠，那片耀眼的綠。
當盛夏來(lái)臨時(shí)，人們在綠蔭下乘涼，也許梧桐會(huì )為自己當初的努力而欣慰，曾經(jīng)為夢(mèng)想而付出過(guò)，盡管它的生命已經(jīng)快結束。
我的眼前一亮，我還年輕呢!我有的是青春，有的是活力，為什么偏要把自己逼向死胡同呢?為什么不去拼搏呢?難道我連梧桐都不如嗎?
窗外的陽(yáng)光依然毒辣，這茂盛的梧桐就是留在我心中最美的一道風(fēng)景線(xiàn)。
【心中的風(fēng)景5】
身邊的風(fēng)景好美，有的只是一份美麗，心底的風(fēng)景好美，有的確是一份感動(dòng)。爸爸的'愛(ài)就是我留在心底最美的風(fēng)景。
七八月的天總會(huì )給你意外的“驚喜”，暑假補課的一天�？耧L(fēng)呼嘯，雷電交加，又是一陣傾盆的暴雨。
本以為是雷陣雨，過(guò)一會(huì )就會(huì )好了，可教師窗外雨水依舊淅淅瀝瀝，我開(kāi)始煩躁不安，這么大的雨，怎么回家呢？“�！毕抡n了，可大家卻失去了活力，蔫在了班上。
“唉”一聲聲的嘆息在教室里傳開(kāi)，我抬頭看著(zhù)天空，仍是那么陰沉，沒(méi)辦法只能硬著(zhù)頭皮往家沖�！鞍�，怎么這么大的雨�！辈坏狡涛冶銤裢噶�，“算了，都出來(lái)了�！蔽遗Π参孔约�。終于到家了，爺爺奶奶連忙走出門(mén)，幫我接過(guò)書(shū)包，“你爸呢？”“不知道�！薄霸趺磿�(huì )呢？一下雨，他就去送雨衣了�！安唤夂蛽鷳n(yōu)一下子涌上了奶奶的臉，他快步走回房間，一個(gè)，兩個(gè)，接連三個(gè)電話(huà)都無(wú)人接聽(tīng)，”這可怎么辦哪，該不會(huì )……呸，瞧我這烏鴉嘴�！蹦棠套匝宰哉Z(yǔ)。
過(guò)了十二點(diǎn)半，“咚咚”我大步跑去開(kāi)門(mén)，“爸，你回來(lái)啦！”奶奶也趕了過(guò)來(lái)：“你這死孩子，上哪去了？”“對不起，對不起，我在那兒等，忽然有輛車(chē)過(guò)來(lái)，將我刮倒了，手也流血了，只好去醫院了，沒(méi)能把雨衣給你，對不起�！蔽姨ь^看著(zhù)爸爸，黝黑的臉上滿(mǎn)是雨水和泥土的印記，雖然穿著(zhù)雨衣，但衣服也完全濕透了，我走上前，抓起爸爸的手，隔著(zhù)紗布，我看到了一條鮮紅的傷口，我的淚一下子滴了下來(lái)，落在紗布上，與父親的血融在了一起，我的目光一下子定格了。
爸爸的愛(ài)，匯集在一起，它偉岸如山，它細膩如水，成為我心中最美的風(fēng)景。
【心中的風(fēng)景6】
每個(gè)人心中都有一個(gè)無(wú)比美麗的風(fēng)景，或真實(shí)，或虛構……我心中的風(fēng)景就是一個(gè)美麗海底世界。
一天晚上，我就做了一個(gè)美麗的夢(mèng)。我夢(mèng)見(jiàn)自己穿著(zhù)潛水服，在深海中暢游�？瓷磉呉蝗喝河芜^(guò)的魚(yú)兒，望一片片美麗的珊瑚，賞一束束生長(cháng)在海底的奇花異草……一切的一切是那么的美麗，那么的安謐。
慢慢的，我距海面已經(jīng)有了一段距離，向上望去，海面色彩斑斕，無(wú)比瑰麗，許多陸地上沒(méi)有的顏色，它都為我們一一展現。在頭頂湛藍海水折射的陽(yáng)光照耀下，海底的一切都顯得清澈而透明，簡(jiǎn)直就是清晰地童話(huà)夢(mèng)境。
我收回了自己的視線(xiàn)，繼續向下游。向遠處望去，一片片絢麗的珊瑚礁盡收眼底。身邊的五彩斑斕的魚(yú)群，自由靈動(dòng)地穿梭在不同形狀，不同色彩的珊瑚礁中。也有軟綿綿的'�？皆趲r石或寄居蟹的屋子上，伸展著(zhù)帶毒的觸手，捕捉隨著(zhù)水流經(jīng)過(guò)的微生物。
在這美麗大海中也處處充滿(mǎn)著(zhù)刺激，偶爾就會(huì )有一條海鱔從巖石中“呼”的一下探出斑斑點(diǎn)點(diǎn)的猙獰腦袋嚇唬你。也有時(shí)，海鱔露出腦袋，賊溜溜的打量著(zhù)周?chē)梢圆蹲降墨C物。
突然，一絲亮光引起了我的注意，我用力的劃水，向下游去。我發(fā)現了一個(gè)海底大花園。那里生長(cháng)的許許多多的奇花異草。有神秘的果實(shí)，帶有香味的花朵，更有像仙女的裙擺一樣的水草。
它們擺動(dòng)身體，伸長(cháng)雙臂，好像在邀請你與它們共同感受水流的氣息，一起聆聽(tīng)那美妙的聲音，一起翩翩起舞……這里的一切是那么的生機勃勃，那么的欣欣向榮。
我結束了與它們的舞蹈，游向海面游去。不一會(huì )，我又來(lái)到了剛剛的那片美麗珊瑚礁。在它的上方，我看到了一群銀白色的水母正飄飄裊裊而來(lái)，旁邊的魚(yú)兒紛紛避開(kāi)它們，就好似它們是這里的公主。這些水母仿佛帶著(zhù)熒光，一閃一閃的粉紅色和銀色的小光斑，不斷地變化著(zhù)閃動(dòng)的頻率。
我游回了海面，回到了船上，然而，這個(gè)美麗的夢(mèng)也就醒了。
我不禁感嘆道：現在的污染日益嚴重。許許多多物動(dòng)植物已經(jīng)滅絕，而且還有多動(dòng)植物在生死線(xiàn)上掙扎。如果，你們每個(gè)人心中都有一道像我心中這樣美麗的風(fēng)景，那么就請你們保護環(huán)境。不要讓這種美麗的風(fēng)景只能出現在夢(mèng)境中，一直成為每個(gè)人心中的風(fēng)景。
心中的風(fēng)景或真實(shí)，或虛幻。的確是這樣的，但是，難道你們不希望你們心中的風(fēng)景能成為現實(shí)嗎？
【心中的風(fēng)景7】
每個(gè)人都有自己內心最美的地方，心靈深處最美的景致。世間萬(wàn)物，都是充滿(mǎn)了如此的傳奇與神秘，但是，在這繽紛的世界里，我仍然愛(ài)著(zhù)的是那片永遠屬于太陽(yáng)的光芒……
每天，我都不會(huì )忘記，坐在車(chē)廂里的我，去望一望那扇窗外的陽(yáng)光，金色的陽(yáng)光撒進(jìn)車(chē)廂，撒在我的身上，給我的心靈，是又一份不同的寧靜與溫馨。我經(jīng)�？恐�(zhù)窗望著(zhù)窗外，眼中映著(zhù)太陽(yáng)在新的一天里照耀大地的每一束光芒。每天，依舊是朝夕相伴。他，卻在時(shí)時(shí)刻刻給我不同的感受。
在這繽紛的世界里，我是仍然愛(ài)著(zhù)的是那片永遠屬于太陽(yáng)的光芒的。
若說(shuō)壯觀(guān)的景色，只要是親眼目睹過(guò)的人，一定認為日出是絕對奇絕壯絕的景致，每當太陽(yáng)照耀地平線(xiàn)的那一刻起，萬(wàn)束光芒像無(wú)數把三棘劍一樣銳利得刺穿厚密的云層，即使那一刻，陽(yáng)光是那樣不可逼人，是那樣的光輝――刺眼得讓我不得不閉上眼睛，我也會(huì )覺(jué)得自己是幸運的。似乎在那個(gè)巨大的火球后面，隱藏著(zhù)一份永不泯滅的力量。
比起黑暗，我是無(wú)疑更愛(ài)光明的，雖然，黑暗可以掩飾一切的丑惡與庸俗，但我更喜歡光明帶給我的溫暖與幸福，因為我向往幸福――而那畢近是美好快樂(lè )的。
與其截然不同的是日落時(shí)的`太陽(yáng)，在輝煌中也更摻雜著(zhù)幾許柔美，試想：到了傍晚，夕陽(yáng)西下的時(shí)候，走在海邊，腳踏著(zhù)松軟的沙粒，對面迎著(zhù)溫暖的春風(fēng)，待風(fēng)飄過(guò)發(fā)梢，朝霞在天邊守護著(zhù)夜幕的降臨，依舊是一份寧靜、安祥。夕陽(yáng)，照耀在廣闊的海面，微風(fēng)時(shí)而將海面泛起粼粼水波，在那個(gè)時(shí)候，星星點(diǎn)點(diǎn)的浪花也隨之涌起，金光燦燦，閃爍著(zhù)…閃爍著(zhù)…那片海，忽然與之相比深沉了，海上閃爍的光點(diǎn)有如在深藍而又深沉的銀河里發(fā)光的恒星，帶著(zhù)神密的夢(mèng)幻，也有著(zhù)幾許幽傷；又仿佛是少女矜在眼里的淚花。夕陽(yáng)的柔美是朝霞給予的，但是他的華貴卻是自身散發(fā)出來(lái)的，火紅的桔黃色，讓人禁不住想俯摸一下那張好似光滑的臉龐。
同樣，星星也是美麗的，但是卻少了一分活力與耀眼，這些與太陽(yáng)是不能夠相媲美的，他有著(zhù)在這世界上只屬于自己的力量和光芒，更有一份溫柔纏綿。他可以給在黎明之前的世界驚喜，因為他是光明的使者。但有時(shí)這些景色是不是言語(yǔ)能夠有所表達的，有些時(shí)候什么事情都應該自己親身體會(huì )，那才是自己真正的感受。
去發(fā)現生活中的事或物吧！你會(huì )擁有自己心中最美的景色。
【心中的風(fēng)景8】
昨天的記憶還流淌著(zhù)淡淡的余溫，還閃爍在芬芳的夢(mèng)境里。
暗香浮動(dòng)經(jīng)流年。綻出月圓。
——題記
如果把記憶青春拉扯回曾經(jīng)倉促的形狀。如果把時(shí)間倒轉開(kāi)去，如果把回憶折疊起來(lái)，如果把年月點(diǎn)燃成黑暗里跳躍的光團。
是不是，那是最美的風(fēng)景。翻開(kāi)記憶的匣子，回味著(zhù)初中那段美好的點(diǎn)滴時(shí)光，我還隱約感受到那是一股溫熱的青蔥歲月。沿路走來(lái)。從宿舍到教學(xué)樓的路上依舊是靜謐的，兩旁有大樹(shù)映襯，仰臉看千掌千指拖住陽(yáng)光，看指縫間漏下來(lái)的碎汞，走過(guò)那段時(shí)光，走過(guò)那段路程，好像還如影隨形地黏在身上。
路過(guò)教學(xué)樓，突然回憶起老師給我們講述的那段插曲。一股暖流如春水般在心頭輕輕蕩漾了一下。那晚，地面傳來(lái)學(xué)生匆匆忙忙回宿舍的腳步聲、奔跑聲。晚自習過(guò)后，還能望見(jiàn)的淺灰色的雨云下懸著(zhù)的細雨。
慢慢地。風(fēng)漸吹起。下起了雨。轟鳴的暴雨。
淺層的水面被砸出無(wú)數的漣漪，大雨下的屋檐，雨水變成一條一條連續不斷的水柱往下流淌。這時(shí)，樓道里微弱的燈光下淡出兩個(gè)身影：老師與男孩，還時(shí)不時(shí)伴隨著(zhù)愉悅的交談。殊不知滂沱的大雨。
“怎么回事，這什么時(shí)候的大雨��？”
“老師，您等著(zhù)��！”
只見(jiàn)男孩著(zhù)白色校服一路踩著(zhù)水洼奔跑，濕漉漉的頭發(fā)打在額頭上，漸漸地消失在了老師的眼皮底下。在焦急的等待中，老師不停地朝街道口望去。微弱的燈光下無(wú)數顆靜默的大樹(shù)，把落葉撒下了地面。
不一會(huì )兒，急促的踩踏聲越來(lái)越近，撐著(zhù)傘的.白色身影出現在了老師面前，男孩看上去憨憨的，很欣慰�！袄蠋�，我送您回公寓吧！”男孩笑著(zhù)說(shuō)。一時(shí)，老師竟紅了眼眶，眼角淚光的朦朧，亦或者淚光的閃爍，都讓這股溫暖一點(diǎn)一滴滲進(jìn)了老師的心臟，一時(shí)哽咽竟不知說(shuō)些什么。
無(wú)邊無(wú)際的昏暗雨霧里，微弱的，淡黃色的燈光，像一個(gè)完整而溫柔的繭，還有在傘的籠罩下慢慢消失的兩個(gè)身影。
走過(guò)幾個(gè)路口，男孩不停地往老師這邊傾斜傘，衣服鞋子已全部濕透，老師卻只濕了袖子。微弱的路燈下，大雨滂沱也擋不住這師生間最美最溫暖的風(fēng)景，亦是心中的風(fēng)景。
這是交疊而過(guò)的翅膀，拍響了溫情的節奏；這是溫熱粗糙的背影，被裝進(jìn)最美的畫(huà)冊；這是世間足夠的云翳，造成了最美的黃昏。
怎么看這都是一幅心中的，最美的風(fēng)景！留下詩(shī)篇，在歲月里擦過(guò)……