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關(guān)于初三壓力的作文（精選54篇）
在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的關(guān)于初三壓力的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初三壓力的作文 篇1
壓力的根本原因雖來(lái)自社會(huì )，而這壓力的傳導者是學(xué)生的家長(cháng)，現在各個(gè)家庭里大部分只有一個(gè)孩子，當然父母就會(huì )將希望都寄托在他的身上，而這些無(wú)邊無(wú)際的期望對于孩子來(lái)說(shuō)或許是一種無(wú)邊無(wú)際的壓力。每當孩子的.成績(jì)不理想時(shí)，父母那憂(yōu)郁的眼神和口中的說(shuō)詞，每當孩子的成績(jì)比別人差時(shí)，父母的嘆息聲，每當孩子的名次不佳時(shí)，家長(cháng)的呵斥聲，對于每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是一種無(wú)形的壓力。
其實(shí)，這種來(lái)源于社會(huì )的壓力主要來(lái)自于我們國家的人口，因為我國人口過(guò)多，所以就業(yè)也就比較困難，因此這種困難變成了競爭，而競爭更深入就變成了對每一個(gè)人的壓力。
說(shuō)到這好象是人們自己把壓力帶給自己似的，其實(shí)不管怎樣既然時(shí)代選擇了你，讓你來(lái)到這個(gè)充滿(mǎn)壓力的時(shí)代，那么你也必須勇敢面對壓力，面對壓力給你帶來(lái)的一切困難與不便，悲觀(guān)者會(huì )說(shuō)：“壓力會(huì )隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展而與日俱增”，但是俗話(huà)說(shuō)適者生存，如果你不去面對壓力你又怎能在這世界上生存呢?怎樣在這社會(huì )上立足、占有一席之地呢?既然你出生在這個(gè)充滿(mǎn)競爭的時(shí)代，那你就必須學(xué)會(huì )接受這一切生活所帶來(lái)的壓力，接受一切不快，用“以不變應萬(wàn)變”的老套著(zhù)數來(lái)對待壓力。
初三壓力的作文 篇2
曾經(jīng)讀過(guò)這樣一篇文章：在非洲大草原上，每天早晨，羊睜開(kāi)眼睛所想的第一件事就是：我必須比跑得最快的獅子還要快，否則我就會(huì )被獅子吃掉，而就在同一時(shí)刻，獅子從睡夢(mèng)中醒來(lái)，閃現在腦海里的第一個(gè)念頭是：我必須比跑得最快的羊跑得快，要不然我就會(huì )餓死。于是，幾乎同時(shí)，羊和獅子一躍而起，迎著(zhù)朝陽(yáng)跑去……
生存的壓力，使羊成了奔跑“健將”，使獅子成了草原獵手。
生活中，我們雖沒(méi)有像羊和獅子那樣的.生存壓力，但學(xué)習、生活中的壓力依然存在。正是因為有這些壓力，才使我們有了目標，不斷地進(jìn)步。
古往今來(lái)，凡是有成就的人都是因承受了壓力而成就事業(yè)的。周恩來(lái)從小立志：為中華之崛起而讀書(shū)，于是，這個(gè)志愿變成了他的動(dòng)力，激勵他刻苦學(xué)習，不懈努力，在國家危難之時(shí)挺身而出，成為了新中國第一任總理，深受人民愛(ài)戴。
在我們的現實(shí)生活中，許多學(xué)生為了能考上重點(diǎn)學(xué)校，每天在書(shū)山題海中遨游，晚上加夜班，就連雙休日也要上各種補習班，學(xué)習的壓力確實(shí)讓我們累得喘不過(guò)氣來(lái)，但也正是因為有了這份壓力，讓我們有了目標，有了希望�！笆旰盁o(wú)人問(wèn)，一日成名天下知�！边@無(wú)疑是對我們莘莘學(xué)子最滿(mǎn)意的回報。
老師常對我們說(shuō)：“沒(méi)有壓力，就沒(méi)有動(dòng)力�！笔前�，學(xué)習的壓力，工作的壓力，生活的壓力，各種各樣的壓力圍繞在我們身邊，但我們卻看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，然而，壓力無(wú)形勝有形，這些無(wú)形的壓力產(chǎn)生了巨大的動(dòng)力，鼓舞著(zhù)我們。
朋友，給成長(cháng)加壓，會(huì )使我們更好地學(xué)習，更快地進(jìn)步，成功就在向我們招手!
初三壓力的作文 篇3
“快，把課本復習了，寒假作業(yè)給我檢查!”媽媽耐心的對我說(shuō)�！昂�，好，好，天天都是學(xué)習，學(xué)習能搞出個(gè)什么名堂嗎?”我不厭其煩的說(shuō)。
其實(shí)我也不是不知道，現在這個(gè)社會(huì )競爭非常激烈，只有學(xué)習才是唯一的出路。如果你在大考試時(shí)比別人哪怕只高了0點(diǎn)幾分，略好一籌的工作也會(huì )降臨在你頭上。所以媽媽才會(huì )這么苦口婆心的叫我學(xué)習。這些，我比誰(shuí)都清楚。
在當今的社會(huì )，我們可以看到大街小巷，到處都是補習班招生的廣告，家長(cháng)和孩子也接踵而至的去上課，大人出錢(qián)，小孩出力，忙的不亦樂(lè )乎，到頭來(lái)都是為孩子好。有的孩子一個(gè)周末兩天的休息時(shí)間，被安排的滿(mǎn)滿(mǎn)當當，沒(méi)有絲毫放松的機會(huì )。這些孩子也許會(huì )說(shuō)：“我壓力好大，爸媽一點(diǎn)也不體諒我的感受!”
其實(shí)這是普天下的父母對孩子的一種“望子成龍，望女成鳳”的愿望。話(huà)又說(shuō)回來(lái)，當我們在獲得壓力的時(shí)侯，就釀成了動(dòng)力產(chǎn)生的開(kāi)端。比如說(shuō)父母在那嘮叨：“哎呀，現在工作不好找，你必須努力學(xué)習，要不以后結婚都沒(méi)人要!”這時(shí)，我們雖然會(huì )感到心頭一沉，但是馬上會(huì )變成一種動(dòng)力“我必須好好學(xué)習，真想父母說(shuō)的那樣就沒(méi)救了”。
往往動(dòng)力是來(lái)自于壓力的.。當人在成功的巔峰或失敗的深淵時(shí)，就不會(huì )有攀向更高峰的志向或爬出深淵的動(dòng)力。
接受壓力吧，不要怪父母，要記住“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”，壓力過(guò)后，便會(huì )獲得更大的動(dòng)力!接受動(dòng)力，努力奮進(jìn)，要對得起自己以前承受壓力的“痛苦”!
初三壓力的作文 篇4
每天，當太陽(yáng)升起來(lái)時(shí)，非洲大草原上的動(dòng)物們就開(kāi)始奔跑了。
獅子媽媽在教育自己的孩子：
“孩子，你必須跑得再快一點(diǎn)，再快一點(diǎn)，你要是跑不過(guò)最慢的羚羊，你就會(huì )活活餓死�！痹诹硗庖粋�(gè)場(chǎng)地上，羚羊媽媽也在教育自己的孩子：
“孩子，你必須跑得再快一點(diǎn)，再快一點(diǎn)，如果你不能比跑得最快的獅子還要快，那你就肯定會(huì )被它們吃掉�！�
生活需要壓力（暴風(fēng)雨中的輪船）
一艘貨輪卸貨后返航，在浩瀚的大海上，突然遭遇巨大風(fēng)暴。
驚慌失措的水手們，急得團團轉。
老船長(cháng)果斷下令：“打開(kāi)所有貨倉，立刻往里面灌水�！�
水手們擔憂(yōu)：“險上加險，不是自找死路嗎？”
船長(cháng)鎮定地說(shuō)：“大家見(jiàn)過(guò)根深干粗的樹(shù)被暴風(fēng)刮倒過(guò)嗎？被刮倒的是沒(méi)有根基的'小樹(shù)�！�
水手們半信半疑地照著(zhù)做了。雖然暴風(fēng)巨浪依舊那么猛烈，但隨著(zhù)貨倉里的水越來(lái)越滿(mǎn)，貨輪漸漸地平穩了
船長(cháng)告訴那些松了一口氣的水手：“一只空木桶，是很容易被風(fēng)打翻的，如果裝滿(mǎn)水負重了，風(fēng)是吹不倒的。在船上負重的時(shí)候，是最安全的時(shí)候，空船時(shí)，才是最危險的時(shí)候�！逼鋵�(shí)我們每個(gè)人都是一只只在生活的海洋中航行的船，生活中的各種壓力就是我們的負擔，這些壓力雖然有時(shí)會(huì )令我們疲累、煩躁，但它同時(shí)也是保證我們前進(jìn)的動(dòng)力，若沒(méi)有這些壓力，我們就很容易被生活的波浪打翻
初三壓力的作文 篇5
“啊樹(shù)啊上，兩只黃鸝鳥(niǎo)，啊嘻啊嘻哈哈在笑它，葡萄成熟還早得很呢，現在上來(lái)干什么?”一陣歌聲打破了夜的寂靜，打斷了我的思路�？晌易屑氁宦�(tīng)，那不正是在嘲笑我嗎?
仰視著(zhù)面前似乎永遠也完不成的作業(yè)，我頓時(shí)覺(jué)得自己像一只永遠爬在別人后面的蝸牛。
眼前的這道數學(xué)題，讀完題目后就開(kāi)始了的一段沉思持續到了現在也沒(méi)有多少思緒，和他對峙了這么久，也不只是它不認識我還是我不認識它，思考得我頭也痛腦也漲。好幾次想放棄它，卻又不甘于時(shí)間和精力付諸東流。
我好納悶，到底是我太笨了，還是學(xué)習方法不對呢?無(wú)形之中形成的巨大壓力壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，害得我身心疲憊。
此時(shí)，我真切得感覺(jué)自己是一只小蝸牛，壓力正如我背上那重重的殼，推動(dòng)著(zhù)我。書(shū)，一堆堆疊起來(lái);眼鏡，一圈圈厚起來(lái);書(shū)包，一天天重起來(lái)。沉重，沉重，沉重。
揉著(zhù)朦朧的睡眼，被重壓的雙肩，在推搡的`挪動(dòng)中顯得更加無(wú)力，心臟脆弱的說(shuō)：“好累，想睡�！�
“啊黃啊鸝你不要笑，等我爬上它就成熟了”但我也明白蝸�？偸怯信赖浇K點(diǎn)的時(shí)候。
此時(shí)，勝利的曙光仿佛射進(jìn)窗口，沒(méi)錯，我的思路被一點(diǎn)點(diǎn)打開(kāi)了。
小蝸牛啊小蝸牛，盡管它的工作效力很低，盡管他被人瞧不起，但它終究可以獲得自己所渴望的成果。我也明白了，踩著(zhù)壓力的基石過(guò)去，最終必能上岸，而那些在壓力面前手足無(wú)措的人終將一事無(wú)成。
于是，壓力化為了動(dòng)力。
我在草稿紙上刷刷地演算了下去，很好，思路相當清晰，然后，就是大功告成的那一刻了。
歌聲在夜空中回蕩著(zhù)。
它給了我不小的啟示，小蝸牛教我懂得動(dòng)力來(lái)自壓力的道理，教我去感恩壓力。
這個(gè)世界早已教會(huì )我們去感恩父母、感恩老師、感恩社會(huì )、感恩自然，因為他們對我們貢獻太大。然而，有沒(méi)有人想過(guò)，如果沒(méi)有了壓力，哪來(lái)的動(dòng)力?沒(méi)有了動(dòng)力，這個(gè)世界將怎樣發(fā)展下去?
初三壓力的作文 篇6
為什么人生給我們這么大的壓力？為什么我們在年紀尚小時(shí)承受這些壓力？我們的家長(cháng)說(shuō)過(guò)：“你們現在生活得很幸福，比我們那時(shí)候好多了，你們要努力學(xué)習……”這些話(huà)已經(jīng)無(wú)數遍的進(jìn)入我們的耳朵我們已經(jīng)被他們說(shuō)了，他們只會(huì )說(shuō)學(xué)習，除了學(xué)習就是學(xué)習。難道就不能給我們一些自由嗎？
他們真的不懂我們，我只需要一點(diǎn)自由都不行嗎？為什么有的孩子會(huì )變壞，為什么有些孩子承受不了壓力而走向歧途？為什么大部分的孩子都不會(huì )把真心話(huà)給家長(cháng)說(shuō)？這正是承受大壓力的后果。有時(shí)候我會(huì )在書(shū)桌前想這些事情，想很長(cháng)時(shí)間……可是我沒(méi)有辦法！我該怎么辦？怎么辦？請告訴我該怎辦？逃避還是面對……
每當我們取得好成績(jì)他們就會(huì )很開(kāi)心，可他們知道嗎？我們到底付出了多少才取得到這一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)！在這人世間好像只有學(xué)習才能做似的，其他的都不允許去做。我們交朋友可家長(cháng)們偏去問(wèn)東問(wèn)西，弄得跟查戶(hù)口似的。我們寫(xiě)一些私人日記可是有的家長(cháng)卻硬要去看，說(shuō)什么了解我們，這難道叫了解嗎？這叫偷窺被人的隱私，雖然你們是我們的家長(cháng)，但是一要給我們一些私人空間呀！想了解我們難道不能換一種方法嗎？而我們只好買(mǎi)可以上鎖的.日記本來(lái)保護我們的私人空間！我們已經(jīng)長(cháng)大了，想自己去外面走走，可你們偏偏不讓?zhuān)褪遣环砰_(kāi)我們。都說(shuō)“自己的路要自己走”，可為什么我們的路卻要你們去帶我們走？我們想獨立，想自由，可是為什么不能？
初三壓力的作文 篇7
壓力對于一位科學(xué)家來(lái)講是一個(gè)名詞，對于一名職員來(lái)講，壓力來(lái)自自己的“頂頭上司”，對于一名學(xué)生來(lái)講，壓力來(lái)自老師、作業(yè)、考試和家長(cháng)。
是的，我就是一名學(xué)生。所以我的壓力來(lái)自于這幾方面的。每到期中考、期末考，老師們就瘋狂的占課，緊接著(zhù)就用“題海戰術(shù)”來(lái)對付我們，讓我們“淹沒(méi)”在“題�！崩�。所以這一系列的原因，就給我們造成了很大的`壓力。
俗話(huà)說(shuō)“化壓力為動(dòng)力”。我們班就是這么干。還記得初一的時(shí)候。那時(shí)快期末考了，所以語(yǔ)、數、英三科老師們像吃了興奮f劑一樣地占課，永遠講不完。語(yǔ)文老師前腳剛走，英語(yǔ)老師后腳就進(jìn)門(mén)了。一點(diǎn)休息的時(shí)間都不給。但是，壓力就是動(dòng)力，老師給我們造成這么大的壓力，那我們的動(dòng)力肯定是很大的。所以我們四班在奮斗，在“題�！崩镉斡�，爭取早日到達“岸上”。我們就這樣“拼搏奮斗”終于讓我們拿到了年級第一。老師們也眉開(kāi)眼笑了，同學(xué)們也到達“岸上”。是的，老師給我們壓力，同學(xué)們就“化壓力為動(dòng)力”，才會(huì )有這樣的成果。
沒(méi)錯，就是壓力!你想想以前的中國多么落后，現在這么富強，這完全來(lái)自壓力，世界各國帶來(lái)的壓力。如果不化壓力為動(dòng)力，中國那會(huì )像現在這樣強大。哪會(huì )有今天的60周年慶國大典。
沒(méi)錯，壓力會(huì )讓沒(méi)有動(dòng)力之人，擁有動(dòng)力;壓力會(huì )讓落后之國，變得強大;壓力會(huì )讓成績(jì)差之人，變得好。一句話(huà)——動(dòng)力來(lái)自于壓力!
初三壓力的作文 篇8
21世紀是一個(gè)激烈競爭的世紀。和平發(fā)展成為當今時(shí)代的主題，激烈的競爭好比殘酷的戰爭，淘汰一批又一批高分低能的人，這就昭示我們必須具有非凡的素質(zhì)，具有各種能力，然而競爭是不可避免的，這使我感到壓力重重。
21世紀是“知識爆炸”的世紀。我曾暗暗地埋怨自己的父母親，為什么他們把我推到世紀之交的舞臺上，接受知識的考驗。知識的地位日趨重要，沒(méi)有知識就無(wú)法在社會(huì )上生存和立足。祖國的建設需要人才。需要的是高素質(zhì)的人才，我害怕自己成為一名落伍者，我深感壓力重重
21世紀是“減負”的世紀。我的愿望是當一名人類(lèi)靈魂的工程師，為祖國建設培養和輸送高質(zhì)量的人才，然而在新世紀里，“減負”作為教學(xué)改革的內容，要求教師必須具有新的教學(xué)方法和創(chuàng )新能力，培養出懂知識有能力的新型人才。這一切告訴我：為了我的`愿望能成為現實(shí)，必須變壓力為動(dòng)力，發(fā)奮學(xué)習，努力拼搏，去迎接新千年的挑戰
壓力和動(dòng)力要適當結合（用不同的態(tài)度對待不同的孩子）
當父母認為拿別人孩子的優(yōu)點(diǎn)刺激自己的孩子是一個(gè)正確的選擇時(shí)，請別忘記自己的孩子也有優(yōu)點(diǎn)，他并不是一無(wú)是處，他并不像你所說(shuō)的那樣差。在父母對自己的孩子的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行一點(diǎn)兒夸大時(shí)，孩子就會(huì )更努力地像父母說(shuō)的那樣去做。如果孩子信心不足，請嘗試著(zhù)這
樣做：讓他找到自己信心的所在。如果孩子倔強頑固，那么父母完全可以說(shuō)：“你根本做不到�！碑敽⒆勇�(tīng)到后，他的倔強會(huì )占據他的理智與惰性，他會(huì )證明給父母，他會(huì )做得到，為的只是父母的那句善意的謊言：“你根本做不到�！�
這些完全是正確的。如果力即是動(dòng)力，動(dòng)力即是壓力。如果你把兩者適當地結合，沒(méi)什么事不能成功！父母感覺(jué)不錯，那就嘗試一下吧
初三壓力的作文 篇9
我是一粒金黃的玉米，沒(méi)有被農民伯伯采摘之前，過(guò)著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。
我不僅可以享受到甘美的露水，而且有溫暖的陽(yáng)光照在我身上，生活可真愜意��！
小學(xué)生活，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，每天有大量的時(shí)間，不是去玩，就是看電視，幾乎沒(méi)有作業(yè)。哦，多么快樂(lè )的小學(xué)��！
今天，我被一個(gè)自稱(chēng)是賣(mài)爆米花的中年男人買(mǎi)下了。一個(gè)新的環(huán)境，著(zhù)實(shí)令人好奇。不久，在我眼前出現了一群活潑的孩子，他們滿(mǎn)心期待地看著(zhù)一個(gè)周身發(fā)黑的近似圓的東西。忽然，“嘭”地一聲，這個(gè)東西冒出一股白霧，白霧下面是一顆顆白白的，飽滿(mǎn)的'爆米花。其中一顆意味深長(cháng)地對我說(shuō)：“哥們，進(jìn)了那玩意，你也會(huì )的�！蔽沂植唤�。
轉眼間，我上初中了。初中生活對于我來(lái)說(shuō)十分新奇，什么都是新的。盡管學(xué)業(yè)負擔重了些，但還是有些空閑時(shí)間。中學(xué)里有一件令我費解的事——初三的大哥哥、大姐姐幾乎下課不出教室。據說(shuō)是學(xué)業(yè)負擔重，一個(gè)學(xué)期過(guò)得很快，這時(shí)，我發(fā)現校門(mén)口貼著(zhù)一張紅榜，是那些考進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)的喜報，我在心里默默地想：有一天，我會(huì )像他們一樣嗎？
一群小朋友剛走，又是一群過(guò)來(lái)了。中年男人將我們放進(jìn)那個(gè)東西中�！昂煤�，好熱��！”我們叫嚷道�？尚螤畈⑽匆虼烁淖�，相反，這里變得越來(lái)越熱，漸漸地，我發(fā)現自己的身體膨脹起來(lái)了，同伴的身體也變了模樣……
時(shí)間飛逝，我上初三了。進(jìn)初三以來(lái)，我幾乎喘不過(guò)氣來(lái)，身上背負著(zhù)沉重的壓力。這其中有來(lái)自父母、老師的，自然還有來(lái)自自己的。我過(guò)著(zhù)三點(diǎn)一線(xiàn)的生活，就像一個(gè)木偶被人牽著(zhù)。(范文網(wǎng) )我開(kāi)始熬夜看書(shū)，拼命擠出時(shí)間看書(shū)，大有挑燈夜讀之勢。我知道只有努力才能有所回報。腦子里充滿(mǎn)了數理化公式，語(yǔ)文詩(shī)詞，我一直不停地給腦子充電，盡管很累，但值得！
“嘭”——一陣白霧下，我變成了當日的前輩……
哦，今天考試了。今天終于考試了。幾個(gè)月來(lái)所承受的壓力可以盡情釋放了。其實(shí)，人生就如爆米花，有壓力才會(huì )綻放出美麗……
初三壓力的作文 篇10
幾周前，我們分了提優(yōu)班（a班）和培優(yōu)班（b班），分到a班的，當然皆大歡喜，而分到b班的不禁黯然神傷。
幾周后才知道提優(yōu)班的慘處。
班是很好的，老師也好，可像我這樣成績(jì)平平的學(xué)生就不一定了。
前幾天，進(jìn)行了數學(xué)單元考試。本身數學(xué)就不咋地的我，更是急得焦頭爛額。試卷剛到手，我趕緊草草地寫(xiě)上大名，開(kāi)始答卷�！斑x擇題寫(xiě)到第6題的速度正好”，我仿佛在一片密不透風(fēng)的荊棘叢林中，聽(tīng)到了來(lái)自孤僻山村人的聲音。已開(kāi)始做第8題的`我，看到了一束幽長(cháng)的陽(yáng)光，找到了一絲生存的希望。
當試卷做了一半時(shí)，我的速度明顯慢了下來(lái)二我明白，是一群“攔路虎”擋住了我的去路。額頭上不斷流下咸咸的汗水，直弄得我的雙眼疼。我卻不能加快速度或另找新路。已走到這步田地了，下山的路，幾乎沒(méi)有了！
“收卷了�！蔽业募绨蚨读艘幌�，緊握著(zhù)的筆險些從手中滑落。老師的聲音很輕，但還是把在夢(mèng)中的我驚醒了，這一覺(jué)我睡得很沉很沉，最后依依不舍地望了試卷一眼，競還有半面和兩道填空題沒(méi)碰過(guò)。我愣住了：這么多年來(lái)，還是>第一次在交卷前沒(méi)寫(xiě)完卷子！看來(lái)，自己的實(shí)力太弱了。
第二天，發(fā)卷了。我心里也有數，不情愿地瞟了一眼，才知道“傷亡慘重”。那一個(gè)個(gè)紅叉就像一道道傷口爬滿(mǎn)我的心。一股莫大的羞恥感充斥了我的心。
放學(xué)了，走在昏暗的人行道上。春天的冷風(fēng)一陣陣刮向心底。我豁然明白了：在提優(yōu)班，是酸溜溜的：但它像葡萄一樣，最初感覺(jué)會(huì )不怎么樣，但慢慢品味，其中的甜味兒就出現了。它特有的酸味兒富有極高的營(yíng)養成分，會(huì )促使我嘗到期盼已久的——甜。不品，可會(huì )酸倒了牙喲。
佳作點(diǎn)評
這篇文章寫(xiě)出了作者在提優(yōu)班的壓力感，但當作者面對失敗時(shí)，并沒(méi)有急于否定自己，消沉失望，而是學(xué)會(huì )了寵辱不驚，沒(méi)有讓暫時(shí)的>挫折把自己擊垮。
它告訴了我們兩個(gè)消息。壞消息是，這個(gè)世界給我們的壓力太大了；好消息是，我們能夠學(xué)會(huì )有效對付壓力，從而使壓力變成動(dòng)力。
初三壓力的作文 篇11
一直認為學(xué)習是沒(méi)有什么壓力的，所取得的成績(jì)也是輕松所取起來(lái)的。但壓力，終于還是找上了門(mén)。
說(shuō)到底，家長(cháng)老師并沒(méi)有明確提出對名次的要求，即使有，達不到也沒(méi)有什么措施。在沒(méi)有自我鞭策的情況下，這樣是很容易致使懈怠，也就不了了之了。
近階段又出現了滑坡的現象，竟退出了年級前三十的行列（連續兩次）。一星期前，謝老師問(wèn)我有沒(méi)有信心沖到年級前十，我下意識地回答“能”！新學(xué)期，自然是要斗志昂揚一些的，樹(shù)立一個(gè)更遠大的目標，未嘗不是一件好事。老師又提出讓我同另一位同學(xué)一同沖進(jìn)前十，當即答應了，雙向共贏(yíng)更為好事了。
年級前十與年紀前三十差的是什么？不是天賦，而是態(tài)度以及對細枝末節的掌握。萬(wàn)年第一的李一平同學(xué)正是把所有重心都放到了學(xué)習上，把所有的時(shí)間都能合理應用，才得以取得驕人的成績(jì)。
現在可真是壓力山大呀，所承下的諾言是一定要實(shí)現的，更何況老師也有懲罰方案啊。下定決心，首先要從課堂抓起。
一節課四十分鐘，只要老師開(kāi)講，便打起了十二分精神，每一個(gè)字都怕落下，每一個(gè)略有提到的知識點(diǎn)，都要如饑似渴地將其摘至書(shū)本上。這樣一來(lái)，便大大提高了聽(tīng)課效率。
再而，多加練習亦是至關(guān)重要的。每次回到家后，都要再翻一下全解或看一下課本，將知識牢記了，隨后進(jìn)行練習。做完作業(yè)就做額外的習題，從一個(gè)個(gè)習題中找出自己某一方面的`漏洞。必能裨補缺漏，有所廣益。
前十，就像是壓在心頭上的魔咒，永遠都要伴隨著(zhù)我，這是可觸及的目標，更是對自己的承諾。沒(méi)有壓力，便沒(méi)有奮起，沒(méi)有付出。
在心中，總有著(zhù)能牽掛一生的人或物，一種不可抗拒的力量，于是推動(dòng)你的前進(jìn)。
初三壓力的作文 篇12
你的父母是不是給你報了許多補習班？你是不是有父母布置的額外作業(yè)？你是不是作文書(shū)、數學(xué)題解……學(xué)習方面的書(shū)都堆成山了？相信許多孩子都會(huì )回答：“是的�！�
大多父母都是“望子成龍，望女成鳳�！辈煌５亟o孩子做磚頭厚的練習題冊，不停地給孩子報補習班，以為這樣，就能提高孩子的考試成績(jì)。而恰恰相反，給孩子報過(guò)多的輔導班，寫(xiě)過(guò)多的習題，會(huì )使他們過(guò)度疲勞，這根本無(wú)異于拔苗助長(cháng)，是沒(méi)有用的。
父母也會(huì )經(jīng)常催促孩子寫(xiě)作業(yè)。我覺(jué)得這樣催促反而會(huì )使孩子厭倦寫(xiě)作業(yè)，最好讓孩子自己安排時(shí)間，養成一個(gè)好習慣。
在這里，我想對爸爸媽媽說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)议L(cháng)大了，已經(jīng)有自控力了，請你們把緊握著(zhù)的手放開(kāi)一點(diǎn)兒，讓我們嘗試，嘗試著(zhù)自己動(dòng)手吧！”
都說(shuō)中國的`子女是“小皇帝”、“小太陽(yáng)”，但又有誰(shuí)知道，壓在這些“小皇帝”、“小太陽(yáng)”身上的學(xué)習負擔是多么沉重��！而又有誰(shuí)知道，這些壓力正是來(lái)自于“小皇帝”、“小太陽(yáng)”的爸爸媽媽們，他們都希望自己的兒女成龍成風(fēng)；還來(lái)源于學(xué)校的老師，他們都希望自己的學(xué)生個(gè)個(gè)考高分。
有些孩子考試后會(huì )被家長(cháng)念緊箍咒，沐浴一場(chǎng)家長(cháng)那十分牛逼的“口水雨”，有些孩子會(huì )吃到美味的“棍子炒肉”，還有些孩子會(huì )享受一級的VIP待遇：80分以下“女子單打”，70分以下“男子單打”，60分以下“男女混合雙打”，甚至有些家長(cháng)會(huì )根據孩子分數來(lái)決定要打幾下，扣一分就打一下。
采取暴力措施是不對的，應該在孩子考差后鼓勵孩子不要灰心，再接再厲，讓孩子有學(xué)習的動(dòng)力。
我想對家長(cháng)和老師們說(shuō)：“少布置點(diǎn)兒額外作業(yè)，讓學(xué)生們輕松一點(diǎn)兒吧！”
唉！學(xué)生的壓力真大呀！
初三壓力的作文 篇13
今年，在我再三懇求之下，爸爸終于同意我報名參加明年的CCTV全國英語(yǔ)風(fēng)采大賽了。我們班有個(gè)強手－石亦芯。她曾經(jīng)參加過(guò)兩次風(fēng)采大賽，而且從三等獎上升到一等獎，那水平是相當的高。她對于我來(lái)說(shuō)，是個(gè)對手。而我現在還不敢把自己的真本事展示出來(lái)。
后來(lái)，聽(tīng)說(shuō)所有報名輔導的人要分成兩個(gè)班。我好想和石亦芯分在一組�？墒歉衷谝唤M，自己的壓力太大；若是不跟她分在一組，好像自己的水平不如她似的。我能分到哪個(gè)組，現在還不能由我自己決定。
今天，老師揭開(kāi)了這讓我糾結半天的問(wèn)題的答案。我竟然沒(méi)有跟石亦芯分在一組！一開(kāi)始，我不服氣，去找鄒老師：“鄒老師，我為什么沒(méi)能跟石亦芯一組？”鄒老師拿著(zhù)名單說(shuō)：“這次只是初選，不行下次再調�！�
我很不開(kāi)心，也很不服氣，正想給爸爸打電話(huà)是，翟老師攔住我：“干嘛呢？發(fā)生什么事情了？”我坦然地對翟老師說(shuō)明了一切。翟老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)了一番話(huà)，使我若有所思。
我在分班上上完了一節課，突然覺(jué)得自己的心情沒(méi)有那么緊張了。第二節課感覺(jué)非常放松，于是積極舉手，大膽發(fā)言，我發(fā)現自己改變了不少。敢在同學(xué)們面前讀自己的文章了，舉手的`次數也越來(lái)越多了……
現在回頭想想，翟老師說(shuō)的話(huà)還是正確的。不管自己是不是跟石亦芯分在一組，只要自己有進(jìn)步，成功就在你眼前。
下課后，我跑去跟鄒老師說(shuō)：“鄒老師，我沒(méi)跟石亦芯在一個(gè)班，突然覺(jué)得很放松�！编u老師點(diǎn)點(diǎn)頭：“這就是我要把你分在另一個(gè)班的原因呀，你現在知道了吧！”
原來(lái)，鄒老師早就看出來(lái)了�，F在，石亦芯不僅是我的壓力，也是我前進(jìn)的目標。
初三壓力的作文 篇14
國慶假期，面對如山的作業(yè)，我欲哭無(wú)淚：“這還要不要人活了嗎？”山一樣的作業(yè)一來(lái)我總是要抱怨一番，然后突然想到必做無(wú)遺才苦著(zhù)臉，開(kāi)始做作業(yè)。
一個(gè)個(gè)英文字母都變成了一個(gè)個(gè)歪嘴的妖精。一條條數學(xué)公式總想把我吞了似的，一段段作文素材也跳出來(lái)?yè)v亂，我感慨，人生苦短，唯有學(xué)習最累，但自從昨天的事發(fā)生之后，我再也不這么說(shuō)了。
爸爸媽媽做鹵菜，生意，一年365天沒(méi)有一天安歇，昨天可真是難得��！爸爸媽媽決定慶祝國慶節，出去轉一天。
最后一站，我們去了鐘樓區的華林菜場(chǎng)。原以為是進(jìn)去買(mǎi)菜的，沒(méi)想到爸爸媽媽是去與同一行業(yè)的`阿姨嘮嗑的。我的心里有些不高興：不是說(shuō)好了玩嗎，怎么又聊起天了？爸爸媽媽坐在那兒，仿佛有一個(gè)世紀那么長(cháng)久。正當我打起盹時(shí)，無(wú)意中聽(tīng)到這樣一句話(huà)："生意越來(lái)越不好做啦，只有努力掙錢(qián)供孩子讀書(shū)。"什么！我猛然清醒，爸爸媽媽這么辛苦究竟是為誰(shuí)？不就是為我和妹妹嗎？難得放假一天，卻愿意花時(shí)間與別人嘮家常，向別人取經(jīng)。爸爸媽媽是應該有個(gè)敞開(kāi)心扉放松的時(shí)間��！他們要做的事很多，他們的壓力也很大呀！想起自己說(shuō)作業(yè)讓自己壓力很大，不禁慚愧極啦！
父母的壓力那么大，他們卻苦撐著(zhù)，相比之下，學(xué)習又算的了什么呢？怪不得很多人長(cháng)大都說(shuō)：學(xué)習真是人生中最輕松不過(guò)的事了！
望著(zhù)父母日漸疲憊的雙眼，我不禁暗下決心：噴泉之所以美麗，是因為水有了壓力。瀑布之所以壯觀(guān)，是因為水有了落差。漫漫人生路就是永遠充滿(mǎn)挑戰的！忙碌的人生，如歌的歲月，構成了人生中最美的篇章。那么，就讓我頂住壓力，迎接金燦燦的碩果吧！
初三壓力的作文 篇15
明天便是開(kāi)學(xué)的日子了，好像從骨子里捧出了些惶恐不安。從窗子里照進(jìn)的大把大把芬芳的陽(yáng)光，卻也使得心下一陣顫栗。新的生活終于要開(kāi)始了，即便是同樣的路，卻也變更著(zhù)同向不同的彼岸。而遠方我們往往是無(wú)法預知的，只能隨著(zhù)命運的洪流沖蕩下去。
換了一兩個(gè)老師，這是早便知道的事，可是真正臨到卻還是有點(diǎn)褪不去的哀傷吧。畢竟已有一年的光景，成了煙云的昨天，依舊殘余在心�；啬掀钡膸兹�，開(kāi)學(xué)初三的表哥一直忙忙碌碌，仿若是一只被鞭子抽打的陀螺，在我眼前轉得嗡嗡響。我看著(zhù)他，雖不曾言語(yǔ)，心底卻是一陣莫名的恐慌：那是我將要奔赴的未來(lái)么？我終究會(huì )成為他的影子么？潛意識里，掙扎、競爭、壓力都是我極為敏感的詞，卻又是明天終將到來(lái)的一切，它們會(huì )在那路上吞噬了我的靈魂和精神里殘余的活力么？
這時(shí)候，總有些強顏歡笑的意味。明明壓力的陰霾已經(jīng)翻滾著(zhù)侵入骨子，卻仍是那副并不著(zhù)急的模樣。昨夜的夢(mèng)里，混亂地遇到了許多故人，都只是從眼前閃過(guò)，未曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)。我在不同的'地方拼命地游泳，想要逃出什么的淹沒(méi)。中考，高考，那些一想起便在腦子里轟響的考試，正深重地喘息著(zhù)走來(lái)。我眼看著(zhù)它的龐大就在一片云霧里漸漸清晰，卻動(dòng)彈不得。好像是有了使命的戰士，必定要與這些一戰。被單薄的試卷決定的命運總在大風(fēng)大浪中搖搖欲墜，好像是在洪水滔天的浪，只能抱著(zhù)這刺人的木棍向前。
恐懼的是未來(lái)，也就是明天的明天。于是最近的明天也便沾染了那些吞噬靈魂的沼氣。就用斯嘉麗的話(huà)結尾吧：
總之，明天又是新的一天了。
初三壓力的作文 篇16
俗話(huà)說(shuō)：有壓力才有動(dòng)力。如果生活，學(xué)習，工作中沒(méi)有壓力，哪兒來(lái)的動(dòng)力呢?作為學(xué)生的我們，在這兒方面還得有一招兒。
一。用積極的心態(tài)面對壓力。
壓力可以是阻力，也可以變?yōu)閯?dòng)力，就看自己如何去面對。社會(huì )是在不斷進(jìn)步的，人在其中不進(jìn)則退，所以當遇到壓力時(shí)，明智的辦法是采取一種比較積極的心態(tài)來(lái)面對，就像人類(lèi)對于太陽(yáng)光能的利用，雖不能100%的利用，但也不至于讓其浪費掉。壓力并不是像陽(yáng)光那樣再多數情況下對人類(lèi)是有利的，作為學(xué)生來(lái)講，要學(xué)會(huì )從中利用把壓力轉化為我們需要的動(dòng)力。
二。增強信心。
增強信心，提高壓力的承受能力。應當加強意志力和魄力的訓練，培養自己不畏強手，敢于拼搏。一定的壓力本是無(wú)害的，它就像生活中的一位調味劑，放多了，會(huì )影響味覺(jué);放少了，嘗不出味道來(lái)。當壓力泛濫的.時(shí)候，把信心這道堤駐好，讓自己不至于被沖垮。
三。減壓先要解開(kāi)心結。
有一則小寓言，說(shuō)有一種小蟲(chóng)子很喜歡撿東西，在它所爬過(guò)的路上，只要是能碰到的東西，它都會(huì )撿起來(lái)，放在背上。最后，小蟲(chóng)子被身上的重物壓死了。所以，我們要學(xué)會(huì )取舍，輕裝上陣。
四。對壓力心存感激。人生的每一個(gè)足跡都是頂著(zhù)壓力走過(guò)的。沒(méi)有壓力，我們的生活也許會(huì )是另外一個(gè)模樣。當我們盡情享受生活樂(lè )趣的時(shí)候，都應該對當初讓我們曾經(jīng)頭疼不已的壓力心存一份感激。
壓力是無(wú)時(shí)無(wú)刻存在的。有時(shí)，它就像有待開(kāi)發(fā)和利用的無(wú)限能源，如何利用這個(gè)能源，是需要我們通過(guò)各種有利的手段將其進(jìn)行轉化的。
初三壓力的作文 篇17
壓力是一把雙刃劍。因為它，有的人可能就毀了自己的一生，但也有人因為它反而成就了自己的一生。
有些壓力是來(lái)自于自己的。有時(shí)自己一些消極的心理暗示，會(huì )把事情越想越壞，或者是自己給自己加重負擔，都會(huì )在無(wú)形之間給自己帶來(lái)沉重的壓力。往往這種壓力是最可怕的。但如果適當的給自己一些積極的心理暗示，擁有樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)，壓力就會(huì )轉變?yōu)閯?dòng)力。
有些壓力是來(lái)自于家庭的。有的家長(cháng)對自己兒女的那種望子成龍、望女成鳳的想法和期望，有的家長(cháng)對孩子的毆打辱罵，還有其他的家庭暴力都會(huì )讓孩子擁有沉重的負擔。有的孩子認為自己沒(méi)有完成家長(cháng)的要求或是沒(méi)有達到家長(cháng)規定的目標，心里就會(huì )很壓抑。但如果能正確對待家長(cháng)給自己的某些壓力，就很有可能會(huì )因此成就自己的一生。
壓力還有可能是來(lái)自于其他方面的。它的'影響可能會(huì )比泰山還重，可能會(huì )比鴻毛還輕，但這些都不重要，最重要的還是自己是怎樣去對待它的。
如果臣服于壓力或是被壓力擊敗的話(huà)，人生可能就會(huì )變得黑暗，會(huì )感覺(jué)自己的前途非常渺茫。嚴重的會(huì )患上抑郁癥甚至會(huì )因為承受不了壓力而自殺。但如果能正確對待壓力，把壓力當做驅使自己前進(jìn)的一種動(dòng)力，就會(huì )在事業(yè)上取得很大的成就。
當我們感覺(jué)自己壓力過(guò)重時(shí)就要去適當的放松一下。比如聽(tīng)聽(tīng)歌，畫(huà)會(huì )畫(huà)，去看電影，去跟朋友逛街，和去曬曬太陽(yáng)，這些都是釋放壓力的好方式。釋放了過(guò)重的壓力，我們才能更好的學(xué)習、工作與生活。
其實(shí)壓力并不可怕，可怕的是自己對壓力的恐懼的那種心理。只要能正確對待壓力，能很好的釋放壓力，我相信我們的前途一定會(huì )一片光明。
初三壓力的作文 篇18
壓力，多么令人捉摸不透的字眼，在初中，壓力的存在，我已經(jīng)看的很淡了，因為我每天都是活在壓力中，心中很是煩躁，卻又無(wú)可奈何。壓力有許多的存在形式，在我的生活中，作業(yè)是壓力，背誦課文是壓力，考試也是壓力，成績(jì)更是壓力，我好想從這些壓力中解脫出來(lái)，但是又怎么可能呢，如今我也習慣了壓力的存在，那么一切都釋然了。
壓力雖然令人生厭，但是，我們在壓力中鍛煉了自我，鍛煉了自己的品格，鍛煉了我們的行動(dòng)能力。但是壓力過(guò)多的話(huà)會(huì )導致全盤(pán)崩潰。
我自從上初中以來(lái)，壓力便源源不斷地朝我涌來(lái):作業(yè)不完成就要挨評，背誦課文背不掉就要被罰抄，考試考不好就要挨罵。這些壓力促使我寫(xiě)完作業(yè)、把課文背掉，考試盡自己最大的努力去考，在這些無(wú)形的'壓力之下，我提高了自己的能力�，F在初一學(xué)習下來(lái)，我的壓力無(wú)疑更重了，我開(kāi)始有點(diǎn)膽怯了，我害怕自己老師交代了任務(wù)，我完成不了，但是當我開(kāi)始去做的時(shí)候，卻發(fā)現一切的擔心都是多余的，我太低估自己了。到后來(lái)作業(yè)慢慢多了，便有點(diǎn)吃不消。我便利用我所有空余時(shí)間來(lái)完成自己該做的事。慢慢地，壓力變成了我體驗生活的新方式。
壓力其實(shí)無(wú)處不在，壓力不是被發(fā)現的，而是被發(fā)現后要去做的。面對壓力，要勇于接受壓力，去細細的體會(huì )壓力帶來(lái)的快樂(lè )，只要你心細一點(diǎn)，便會(huì )發(fā)現壓力與快樂(lè )同時(shí)存在。壓力不可怕，可怕的是，你沒(méi)有敢于接受壓力的心。
我生活在壓力中，有時(shí)偶爾也會(huì )迷茫，但是壓力是打開(kāi)成功之門(mén)的金鑰匙，所以不要害怕壓力，接受它，你這人生會(huì )更加精彩。
初三壓力的作文 篇19
生活中處處有壓力，有時(shí)壓力猶如泰山壓頂，使我們不堪重負，甚至被壓垮。但沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，機遇與挑戰并存，壓力與動(dòng)力共生。莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“壓力是一把雙刃劍�！币虼�，我們要學(xué)會(huì )正確對待壓力，讓壓力鞭策我們進(jìn)步！
相信大家一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)破釜沉舟的故事：項羽戰敗逃到江邊，明知已沒(méi)有退路，所以便破釜沉舟，拼死一戰。項羽和士兵們被壓力激發(fā)出了自己的小宇宙結果大敗秦軍，反敗為勝！
正因為有壓力這個(gè)無(wú)形的力量鞭策著(zhù)他去前進(jìn)，而他也能正確地面對壓力這個(gè)敵人，才讓他身體中的能量完全迸發(fā)出來(lái)，才使他最終擁有一個(gè)輝煌的人生！
壓力使我們造就輝煌的人生！
海倫凱勒年幼時(shí)因高燒而關(guān)閉了她心靈的窗戶(hù)，但她經(jīng)歷了一段時(shí)間的消沉過(guò)后，卻奇跡般的復蘇了。當把失明當做一種壓力時(shí)，她不能真正面對生活；當她把壓力轉化為動(dòng)力時(shí)，生活便選擇了她。
正因為她心中有一個(gè)堅韌的壓力轉化器，能讓她把壓力轉化為動(dòng)力，才是她最終能夠走上創(chuàng )作人生的巔峰！
有的.人因正確面對壓力而造就人生的輝煌，有的人卻也倒在壓力的血泊中。
原指南針樂(lè )隊主唱羅琦曾是一位樂(lè )壇的風(fēng)云人物，但后來(lái)卻因一些挫折，用吸毒來(lái)解壓，最終毀掉了她的一生。
如果她能夠正確的對待壓力，用壓力來(lái)激勵自己前行，那么她或許會(huì )在她人生道路上離成功越來(lái)越近！
不管是曾鑄就輝煌的項羽還是著(zhù)名作家海倫凱勒，他們雖然有這不同的身份，不同的地位，但這些都不重要，只因他們都正確的面對了壓力，進(jìn)而使他們都獲得了成功。
青少年在通往成熟的道路上，總要背負幾塊壓力的巨石，讓我們化壓力為動(dòng)力，迎戰壓力，讓壓力成為我們走向成功的墊腳石！
初三壓力的作文 篇20
有人曾過(guò)：“當你有壓力時(shí)，如果你選擇把壓力化為動(dòng)力就已經(jīng)成功了百分之九十，但如果你選擇逃避，那成功就會(huì )離你而去�！�
如果你能把家長(cháng)給你的壓力轉化為動(dòng)力那你就離成功不遠了！
在家時(shí)，我們總能聽(tīng)到媽媽不停地催促我們去寫(xiě)作業(yè)，這就是壓力，當你不逃避選擇面對時(shí)，你會(huì )發(fā)現自己離成功不遠了。每次考試的前一天，家長(cháng)會(huì )叫我們拼命地復習，我們也會(huì )把自己不足的地方努力補上。正是如此，我們也才會(huì )取得好成績(jì)。有些人會(huì )不管有多累繼續堅持，不管有多苦也繼續堅持，不管有多大的困難也不會(huì )放棄。而考試總能名列前茅，這就是動(dòng)力，是壓力化為動(dòng)力！正是壓力如泰山般重，才讓動(dòng)力如大海般洶涌……
也正像某些偉大的成功人士，他們就是承受了常人無(wú)法承受的壓力，才獲得了常人所沒(méi)有的動(dòng)力。
就如莫扎特說(shuō)的，有些人用青春幸福作為代價(jià)。這些人用青春幸福作為成功代價(jià)，身上也背著(zhù)巨大的壓力，如果失敗必將是傾家蕩產(chǎn)、身無(wú)分文。但有些卻不管失敗多少次也不會(huì )放棄，因為他有壓力就會(huì )轉化為無(wú)窮的動(dòng)力。
就如愛(ài)迪生一樣，為了發(fā)明電燈失敗了幾千次，但是他放棄了嗎？沒(méi)有！他依舊如以前一樣為發(fā)明電燈而奮斗，因為他有著(zhù)為全世界帶來(lái)光明的壓力和動(dòng)力和那顆為科學(xué)赴湯蹈火，為全世界做出奉獻的精神！正是那源源不斷的動(dòng)力支持著(zhù)他的精神，使他造出了世界上絕無(wú)僅有的電燈。這是他心血的`結晶，是他為科學(xué)奮斗的成果，是他為全人類(lèi)的貢獻，更是他的動(dòng)力結出的果實(shí)。
這些名人正是選擇了面對壓力而不是逃避，所以他們才成為了成功人士。
所以，當我們面對壓力，面對困難時(shí)勇敢面對，那么壓力就是動(dòng)力，讓我們離成功更近一步。
初三壓力的作文 篇21
“宋英欣，這次比賽要取個(gè)名次！”“宋英欣，下次考試一定要考第一名�！薄八斡⑿馈泵棵柯�(tīng)到類(lèi)似的話(huà)，我心中就有種感覺(jué)——壓力好大。
壓力的本義是物體所承受的與表面垂直的作用力。我不能理解全部，但很多人說(shuō)過(guò)，一個(gè)人有壓力才會(huì )有動(dòng)力。但他們或許不知，許許多多的壓力施給一個(gè)人，就會(huì )讓他感覺(jué)到“壓力山大�！比绻荒苷_對待，就會(huì )變?yōu)闊⿶馈?/p>
是的，每個(gè)人都會(huì )有煩惱�？晌艺J為，童年時(shí)的煩惱是最少的，因為沒(méi)有多大壓力；青年時(shí)的煩惱是很多的，因為學(xué)習和工作的壓力都被頂在頭上。煩惱的`原因有很多，可壓力終究是他人或自己施加的。對壓力的不同看法，都會(huì )導致不同的結果。我就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：有一個(gè)人為了一場(chǎng)大型表演，費盡心思排練了一個(gè)節目。后來(lái)，這個(gè)節目沒(méi)有被選上，不能登上華麗的舞臺。這個(gè)人很不解：怎么我的節目就不上呢？更何況這個(gè)是導演讓我編排的呀？他不思飲食，夜不能眠，最后，竟得了抑郁癥。
我曾經(jīng)懷疑過(guò)這故事的真假，不就是個(gè)不能登上舞臺嗎，有什么大不了的。但經(jīng)歷的越來(lái)越多的事情后，也逐漸相信了。其實(shí)，只要故事里的那個(gè)人想開(kāi)點(diǎn)兒，多改正自己節目的缺點(diǎn)，便會(huì )豁達開(kāi)朗，反正以后會(huì )有機會(huì )的，他不過(guò)是給自己施加的壓力太大，變得沉淪，無(wú)法自拔了。
壓力其實(shí)是一種正面的動(dòng)力，是促使人們完成某事�？涩F在由于青少年的叛逆心理或是偏極情緒，壓力已造成負面影響。童年轉瞬即逝，青春緊隨而來(lái)。像季節的交替，但它永遠不會(huì )輪回。在這成長(cháng)的歷程中，正確面對壓力吧，讓壓力成為前進(jìn)的動(dòng)力！
初三壓力的作文 篇22
手上攥著(zhù)一灘淚水，心中滿(mǎn)是悲傷......
每次，每次，爸爸總是讓我跟他拉小拇指，并答應他：“我會(huì )好好努力！”這使我心跳開(kāi)始加快。他把學(xué)習說(shuō)得是那樣嚴重，并且說(shuō)一定要在年段第10名。我楞了，這何等的難��！
不過(guò)，我牢牢地記住了。學(xué)習是現在我唯一要搞好的一件事，我絕不能辜負對我有所期望的人。
爸爸向我訴說(shuō)了他的故事，他說(shuō)他小時(shí)候家里條件不錯，所以讀了書(shū)，可是他學(xué)到初中就不學(xué)上去了，我也沒(méi)問(wèn)什么原因。
所以，一個(gè)沒(méi)有文化的人，工作是很困難的。爸爸認識的人不少，所以靠這個(gè)開(kāi)了一家音響店，真難想象，現在和過(guò)去的差別。這不驚訝，爸爸在努力呀！沒(méi)有文化，只能靠汗水來(lái)干活。
爸爸的每一個(gè)字我都刻在了腦海，我也知道：“我會(huì )好好努力學(xué)習！”
現在的我，已經(jīng)擁有了太多了，要感到知足，誰(shuí)家的錢(qián)不是父母賺來(lái)的呢？你們亂揮霍，使自己變的自豪驕傲，你可以拿著(zhù)父母的錢(qián)到處請客浪費，在這背后，你們想過(guò)嗎？這是父母整日為生活奔波，為生活，為你自己日夜操勞，有時(shí)睡得很遲，又要起床，我看到的只有黑眼圈......
聽(tīng)到了這些故事，我總感覺(jué)，我又長(cháng)了一歲，我乖了。
因此，我要感謝父母對我的教育，感謝默默為我們付出給予我們知識海洋的老師，是你們成就了我們，是你們讓我們懂得了一切。
其實(shí)，開(kāi)始我不應該認為那是壓力，因為那是爸爸給我的鼓勵與支持。我會(huì )輕輕地抓住他，把他好好的'利用，人的一生是不能缺少鼓勵的，希望天下父母能給自己的孩子一點(diǎn)點(diǎn)的鼓勵、支持！
初三壓力的作文 篇23
“哎呀，今晚的作業(yè)這么多，啥時(shí)候能寫(xiě)完？”
“就是就是，每科作業(yè)一點(diǎn)，加起來(lái)都三點(diǎn)，不少了！”
剛放學(xué)，同學(xué)們就開(kāi)始抱怨。說(shuō)實(shí)在的，現在的學(xué)習壓力確實(shí)挺大，晚上作業(yè)從來(lái)沒(méi)有在一個(gè)小時(shí)內寫(xiě)完過(guò)，這也是無(wú)奈又不敢正面說(shuō)的話(huà)題。
說(shuō)起作業(yè)壓力大，不禁使我想起了上初三的哥哥。每天放學(xué)，本應背著(zhù)書(shū)包回家，但是現在第一站是補習班，奮斗到八點(diǎn)才有可能踏進(jìn)家門(mén)�；氐郊�，工作才整整開(kāi)始。數學(xué)作業(yè)：把報紙寫(xiě)完（7張）；語(yǔ)文： 5張報紙，一篇作文；政治：今天學(xué)過(guò)的知識復習并且背會(huì )……當臺燈打起哈欠時(shí)，作業(yè)終于結束。
每一次考試，都有著(zhù)對手與對手之間的PK，每個(gè)人頭上都頂著(zhù)壓力。拿著(zhù)試卷，沒(méi)考過(guò)的垂頭喪氣，考過(guò)的歡天喜地，似乎，學(xué)生的喜怒哀樂(lè )都被分數控制著(zhù)。曾有個(gè)學(xué)生，因為考試不好，怕家長(cháng)罵而跳樓自殺。也有的離家出走。
是什么讓他們如此不堪一擊？是對待壓力的心態(tài)。如果他們制定一個(gè)合理的計劃，那些作業(yè)就會(huì )變得很渺小，分數根本就不值一提。如果自己在心中把壓力用另一種方式釋放出去，也許就不會(huì )有那么多的意外發(fā)生。
大家都知道，每年春運也是個(gè)巨大的壓力怪獸。大大小小的.車(chē)站，擠滿(mǎn)了歸家的人，兒女們都想早點(diǎn)回家看望父老。逢到天氣惡劣，候車(chē)廳的任務(wù)會(huì )更加繁重。在壓力面前，工作人員沒(méi)有退縮。他們?yōu)榱司徑赓徠钡目只�，想盡一切辦法，電話(huà)訂票，網(wǎng)絡(luò )售票，并不斷調整預定車(chē)票的時(shí)間。整整40天過(guò)去，工作人員加班加點(diǎn)的辛苦沒(méi)有白費，家家戶(hù)戶(hù)大都吃上了團圓飯。
困難像彈簧，你弱它就強。無(wú)數的壓力如包袱一般壓在每個(gè)人的肩頭，只有能抗住的人才會(huì )擁有甜美的果實(shí)。風(fēng)雨之后見(jiàn)彩虹，這句話(huà)，沒(méi)錯的。
初三壓力的作文 篇24
壓力是磅礴大雨，可雨后才能見(jiàn)彩虹。壓力是無(wú)盡的黑暗，可在黑暗之后才能見(jiàn)黎明。
我們身邊的壓力并不少。升學(xué)的壓力；人際交往與應付的壓力；小挫折和小磨難的壓力……我們需要學(xué)會(huì )讓壓力變成一筆財富，成為一種幸福的。孟子曰，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚�！眽毫κ俏覀兩磉叡夭豢缮俚臇|西，沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，但壓力過(guò)大也會(huì )使我們感覺(jué)很累，因此我們要簡(jiǎn)單對待，讓壓力輕舞飛揚。
壓力是前行的陪伴者。因為人民生活貧苦，國家衰亡的壓力，杜甫有著(zhù)“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的理想，其實(shí)理想遙遠，但他一生為之奮斗；因為在仕途不順，報國無(wú)門(mén)的壓力，李白吟出了“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡闹鞠�，即使志向遠大，但他心中有夢(mèng)；因為有著(zhù)保衛國家，守護人民的壓力，李賀吟出了“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”的.心聲，即使塞外孤獨危險，但他從未放棄。壓力，讓個(gè)人都得以進(jìn)步。
壓力使我造就輝煌的人生！海倫凱勒年幼時(shí)，因高燒關(guān)閉了心靈的窗戶(hù)，但她經(jīng)歷了一段時(shí)間的消沉之后，卻奇跡般的振作了。當她把壓力當作一種壓力時(shí)，她不能面對生活，當她把壓力轉化為動(dòng)力時(shí)，生活便選擇了她，這也是她最終能夠走上創(chuàng )造人生的巔峰的秘訣！
我們馬上就已經(jīng)初三了，沉重的壓力不由而來(lái)，我們應該調整好自己的心態(tài)，平和的面對即將來(lái)臨的挑戰。其實(shí)，看似緊鑼密鼓的挑戰，永無(wú)休止的壓力，卻在不知不覺(jué)中激發(fā)了我們無(wú)限的潛能。
讓我們去戰勝壓力，將壓力變?yōu)槲覀兂晒Φ膲|腳石，讓我們距離成功的寶座更近一步，造就輝煌人生！
初三壓力的作文 篇25
戴一唯喲，這“央視二套”怎么吵了個(gè)熱火朝天？……這不是小丫嗎，還有李詠。哦，原來(lái)《幸運52》正和《開(kāi)心辭典》聯(lián)合舉辦“成長(cháng)是否需要壓力”的辯論賽呢！
兩位名嘴各持一方，小丫正方，李詠反方。他們公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，不相上下，還是讓我們一同來(lái)看看吧！
正方：壓力是塊不可多得的寶石，如果沒(méi)有它，那我們以什么為動(dòng)力，又怎么進(jìn)步呢？反方：壓力不過(guò)是一個(gè)沉重的包袱，扔了它豈不是更好？正方：包袱就是動(dòng)力，背著(zhù)它就會(huì )不忘前恥。比如“臥薪嘗膽”的故事還不能說(shuō)明一切嗎？反方：難道說(shuō)每天睡在木柴上，品嘗熊膽的苦味，成績(jì)就能一步登天了嗎？正方：當然要在努力的基礎上！
反方：那這樣看來(lái)壓力還不是外表？小丫頓時(shí)被李詠的話(huà)給“蒙”糊了，不知如何反駁。不過(guò)她非但不緊張，而且還胸有成竹的樣兒�？磥�(lái)好戲還在后頭哪！
果然，小丫還有后備力量——場(chǎng)下走來(lái)了兩位專(zhuān)家，他們正是這場(chǎng)節目的策劃人。解鈴還需系鈴人，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他們的話(huà)吧！
“辯論進(jìn)行得非常熱烈，也很精彩，但還未結束哪。正方并沒(méi)有輸，而且還可以反敗為勝。讓我們來(lái)試想一下，如果把人比做一團氣體，則容易飄得不見(jiàn)蹤影；但要是用瓶子把它們裝起來(lái)，釋放到有用的地方去，是不是更有了利用價(jià)值呢？人也是一樣的，要是沒(méi)有壓力的束縛，人的思想就會(huì )松懈，懶散；只有背負著(zhù)壓力，積極進(jìn)取，堅持不懈，化壓力為動(dòng)力，才能通向勝利的終點(diǎn)�！鳖D時(shí)，場(chǎng)上響起了雷鳴般的掌聲。專(zhuān)家的'一番話(huà)頓時(shí)也解開(kāi)了我心中的一大謎團。抬頭仰望，那剛破曉的天空又迎來(lái)了新的一天。我深深地吸了一口氣，高聲吶喊：“你好，壓力！”
初三壓力的作文 篇26
勇氣是在壓力之下展現出的優(yōu)雅�！}記
在人類(lèi)社會(huì )的不斷發(fā)展中，人才不斷涌現，而社會(huì )也對人們的要求也不斷提高，隨之而來(lái)的便是巨大的壓力。因此，大部分人無(wú)法避免面對壓力，為了生計、為了發(fā)展、為了更好的生活。
有人因為老板的指責借酒消愁，有人頂不住輿論的指責選擇自盡，有人面對成堆的試卷就此墮落……這些都是過(guò)度壓力帶來(lái)的不良影響。似乎壓力籠罩了我們的世界，壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)，將這壓力稱(chēng)之為社會(huì )的殘酷面，我們都無(wú)法避免，因此順其自然，任生活擺控�？捎质欠裣脒^(guò)，酒后大醉只能帶來(lái)一時(shí)的快樂(lè )，抵上生命也無(wú)法堵住別人的唇舌，頹廢帶來(lái)的結果只能是失敗。坐以待斃，定是最愚蠢的方式。
可是我們生活中，也一定有勇于面對生活的人。他們肩負著(zhù)家庭，所以更加努力;他們?yōu)榱俗C明自己，所以一直堅持朝自己的初心前進(jìn);他們?yōu)榱俗约旱?未來(lái)，所以一直朝著(zhù)更高的目標奮斗。他們的壓力并不比別人少，他們只是在沉重的壓力面前，展現出不可忽略的勇氣。因為熱愛(ài)，所以堅持。無(wú)法妥協(xié)，所以拼命。
勇氣是在壓力之下展現出的優(yōu)雅。然而面對壓力，表現出勇氣卻不是一件簡(jiǎn)單的事。壓力的多少其實(shí)由個(gè)人見(jiàn)解決定，我們需要做的就是調整好心態(tài)，正確認識眼前的壓力，為自己的內心提供一個(gè)強大的盾牌，化壓力為動(dòng)力，推動(dòng)自己前進(jìn)。若壓力靠自己無(wú)法釋然，可以求助于前輩的疏導，要相信車(chē)到山前必有路，目前的焦慮一定可以找到解決的辦法。
世界上有一種英雄主義，就是在看清生活的真相之后，依然熱愛(ài)生活。愿我們面對壓力都可以滿(mǎn)懷希望，繼續前行。
初三壓力的作文 篇27
我還記得小時(shí)候，家人拍我小腦袋的時(shí)候，他們不停的嘆氣。小時(shí)候不知道為什么。我只知道，只要我小時(shí)候吃得好，玩得開(kāi)心，所謂的“壓力”似乎與我無(wú)關(guān)。
漸漸的長(cháng)大了，才知道它一直在我身邊，我無(wú)法擺脫它。
今天，“壓力”都來(lái)了！——學(xué)習、家庭、心理、人際網(wǎng)絡(luò )等的壓力。壓力是我生活的一部分。
一開(kāi)始，我總是對壓力不屑一顧，認為這是一些成年人會(huì )遇到的事情，即使發(fā)生在我身上，也只是個(gè)意外。至于它，我相信我能打敗它，超越它。我是一個(gè)不可戰勝的強者！
但是，我發(fā)現我的認知是如此的不切實(shí)際！
壓力，越來(lái)越大，就像沖向敵陣的士兵，立即斬刀，金盔金甲，仿佛要殺了我！我害怕！我害怕！我退縮了！我摔倒了！我不知所措。我的未來(lái)和夢(mèng)想似乎在遙遠的地平線(xiàn)上。一切都好難！
但是，我不想。
壓力來(lái)了，我知道我不該逃避，我只能勇敢面對；壓力來(lái)了，我知道我不該退縮，我只能向前一步；壓力來(lái)了，我知道我不該倒下，我只能奮起，爭取力量。
于是，我的力量回來(lái)了，我的信心回來(lái)了，我的夢(mèng)想回來(lái)了。一直在我心里。
我能打敗它！
是的，壓力，不可怕，我開(kāi)始試著(zhù)打，打，打！除了打架，還是打架！
繼續打！
我成了常勝將軍——戰勝壓力的`常勝將軍！
壓力只是我們給自己套上的枷鎖，只是突如其來(lái)的膽怯和退縮；只是恐懼導致的摔倒。
有壓力不要緊，努力不要怕也不要緊。
滾開(kāi)！壓力是一扇沒(méi)有鎖的門(mén)，推一下就能克服。
回頭看，一片藍天白云在天空漫步。
初三壓力的作文 篇28
每當到了考試之前的瘋狂復習，我們常常會(huì )感嘆道：“‘鴨梨’山大！”但，對于平時(shí)各項知識都掌握得比較好的我來(lái)說(shuō)，怎么也感覺(jué)不到這種壓力。而這幾天，激烈的大隊委改選拉開(kāi)帷幕。我通過(guò)了隊知識考核，成功闖入下一輪——“小組活動(dòng)”。而在活動(dòng)匯報的那一天，我深深感受到了這只“鴨梨”的巨大。
那天中午十二點(diǎn)，我們H組的同學(xué)準時(shí)來(lái)到多媒體教室參加匯報活動(dòng)�！扳疋�！”我緊張得心跳得極快。我掃視著(zhù)各班的評委，真希望他們能給我們打個(gè)高分。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了。ABCD幾組都完成了匯報。這幾組的同學(xué)表現都很出色，PPT很精致，能脫稿講述，就連黃老師也微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示對它們的稱(chēng)贊。我又緊張了一些。好奇心促使著(zhù)我，去看看他們的.分數。我伸長(cháng)了脖子，使勁看了看評委給它們打的分數：8、9、9。5，都是高分 ，有的甚至地打了滿(mǎn)分10分！��？我心里不禁地起了一熱浪，接著(zhù)好像全世界都向我壓下來(lái)。我皺了皺眉，感受的了巨大的壓力，耳邊可能是因為緊張開(kāi)始了耳鳴�！拔宋恕钡亩Q聲并沒(méi)有大大地影響到我，我依舊反復做著(zhù)心理準備，就怕表現失常，晉不了級，當不上大隊委。
“H組！H組！”輪到我們租了，我穩定了一下自己的心跳，從容地走上舞臺，大大方方的講完了所有的內容，臺下掌聲雷動(dòng)。我開(kāi)開(kāi)心的走下舞臺，但心中的石頭還沒(méi)完全落地：去看看大家給我們組打的分數！
大家很熱情，親自把紙遞來(lái)給我看。我一連看到了好多滿(mǎn)分，我高興得嘴邊只剩下了兩個(gè)字：謝謝！
明天，我們將公布這次的成績(jì)，我似乎又有了一絲絲壓力。不管，重在參與嘛！
初三壓力的作文 篇29
現在的我已經(jīng)是一名初中的學(xué)生，跟小學(xué)比起來(lái)，初中的學(xué)習生活競爭更加的激烈，壓力也越來(lái)越沉重。
在非洲大草原上，每天早晨，羊睜開(kāi)眼睛所想的第一件事就是：我必須跑得比最快的獅子還要快，否則我就會(huì )被獅子吃掉。而就在同一時(shí)刻，獅子從夢(mèng)中醒來(lái)，首先閃現在腦海里的第一個(gè)念頭是：我必須比跑得最慢的羊跑得快，要不然我就會(huì )餓死。于是，幾乎在同一時(shí)刻，羊與獅子一躍而起，迎著(zhù)朝陽(yáng)跑去。就這樣一天一天的過(guò)去，生存的壓力，使羊成了奔跑“健將”，而獅子成了草原“獵手”。
在生活中，我們雖然沒(méi)有像羊與獅子那樣的生存壓力，但學(xué)習、工作的壓力依然存在，正是這樣一些壓力，使我們不斷成功，不斷進(jìn)步。
我們生活的21世紀，是知識爆炸時(shí)期。近幾年的高考競爭十分激烈，準備迎考的考生們，個(gè)個(gè)都背上了很沉重的包袱，學(xué)習給他們帶來(lái)了許多壓力。
我們院子有一個(gè)姐姐，她也是準備迎接高考的一員，就因為學(xué)習的壓力，所以她臉上少了許多笑容，卻多了幾分沉重。她每天都匆匆地來(lái)匆匆地去，無(wú)暇顧及沿途的風(fēng)景，無(wú)暇回應路邊的人情，更無(wú)暇撿拾匆匆落葉留下的一個(gè)個(gè)精彩故事。匆匆趕往校園的'她，滿(mǎn)載著(zhù)希望，承接著(zhù)未來(lái)，背負著(zhù)壓力，她是為了她的未來(lái)，她的前程，背負著(zhù)壓力。
其實(shí)，不光我們學(xué)生有壓力，我們的父母也有壓力，父母的壓力來(lái)自于一種責任。他們奔波在自己的工作崗位上，每天起早貪黑，就因為為了生存下來(lái)，壓力使他們更加努力地工作，以成就自己的事業(yè)。
其實(shí)，正是這種學(xué)習、工作、生活給我們每個(gè)人帶來(lái)的壓力，我們才能更加努力地向前進(jìn)！
初三壓力的作文 篇30
雞蛋從外打破的是食物，從內打破的是生命。人生從外打破的是壓力，從內打破的是成長(cháng)。
自從上了高中以后，學(xué)習的壓力就在無(wú)形的增加——有背不完的文科詩(shī)詞，理解不透的理科公式；有無(wú)數的競爭對手拼得頭破血流；有老師家長(cháng)的無(wú)限的期盼。這三座巨大的山壓在肩膀上，讓每個(gè)學(xué)生寸步難行。壓力使我們每個(gè)學(xué)生都氣喘吁吁。
自習課上，教室里很安靜，我們都刻意的`放輕寫(xiě)字和翻書(shū)發(fā)出的聲音。一是怕打擾到其他同學(xué)，二是怕打破這份安靜的時(shí)光影響自己的學(xué)習。在這份寧靜中，每個(gè)同學(xué)的神色都十分凝重。教室上空的氣息似乎又陰沉了一分。我被壓的有些喘不過(guò)氣來(lái)，憋著(zhù)的臉都有些紫青了。直到下自習課，我立刻沖出了教室，站在走廊上，我突然有一種重獲新生的錯覺(jué)。
外面傲陽(yáng)當空，晴空萬(wàn)里。遠處山巒憑借著(zhù)高峻的地勢，爭著(zhù)向上。爭奪高處，筆直的向上，插入天空，形成千百座山峰。即使無(wú)數的山巒爭奪高處，但每個(gè)山巒都一樣可以成為一座山峰。它們不畏懼壓力。
那山峰似乎在鼓勵我——別抱怨，大家都很累，沒(méi)有誰(shuí)能夠活得順風(fēng)順水。壓力是成長(cháng)的添加劑，即使壓力再大也不要退縮。我的內心瞬間釋然了。
壓力是我們成長(cháng)路上缺一不可的成功條件。成功不是靠淚水博得同情，而是靠汗水贏(yíng)得掌聲。當我們明白了這些道理，我們就開(kāi)始長(cháng)大了。
我深深吸了一口氣，轉身一步步踏入教室之中。連山巒都能承受得住壓力，我們?yōu)槭裁床豢梢阅�？我們都不是天生的王者，但我們骨子里流淌�?zhù)不服輸的血液。我們要承受壓力，打破壓力，獲得成長(cháng)。
初三壓力的作文 篇31
當代中學(xué)生是即將邁入社會(huì )的青年，中學(xué)對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是有重要影響的。
面對競爭激烈的社會(huì )，中學(xué)生更應加倍的學(xué)習，同時(shí)也無(wú)形中給他們帶來(lái)了壓力。父母是孩子最早的啟蒙者，他教導孩子的說(shuō)話(huà)以及為人之道，父母把自己的孩子視為掌上明珠，無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)心他，對自己孩子的未來(lái)也想要塑造到最好。所以父母會(huì )對自己的孩子說(shuō)：“十年寒窗苦，為了自己的未來(lái)，需要加倍努力，這是人生中最好的時(shí)機，好好把握，努力學(xué)習�！敝袑W(xué)生已經(jīng)能夠正確判斷事情的正確與否，對于父母的殷切希望，只能正確理解，并盡量完成，這句話(huà)無(wú)形中給我們中學(xué)生帶來(lái)無(wú)形的.壓力。
老師是前進(jìn)路上的指路標。在學(xué)習中，老師會(huì )對學(xué)生的一切舉動(dòng)都了如指掌，特別是對學(xué)生的成績(jì)更為關(guān)注。在上課時(shí)，老師會(huì )向學(xué)生提一些問(wèn)題，如果是嚴厲的老師，學(xué)生如果不能正確的回答，老師還會(huì )爭取“暴力”，只是一些學(xué)生對一些科目失去興趣，還有的會(huì )產(chǎn)生恐懼心理，這又給我們中學(xué)生的心理增加了壓力。
作為青少年的中學(xué)生，攀比心理相當嚴重，這一現象不僅出現在物質(zhì)方面，在學(xué)習中也存在。從表面看，學(xué)生整天嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，似乎什么也沒(méi)有發(fā)生，但在心里都有一股壓力，那就是，超過(guò)其他人，戰勝其他人，這也是我們中學(xué)生有壓力的原因之一。
在學(xué)習中，有壓力是必然的，但要看你怎么利用，有人會(huì )將它化為動(dòng)力，不斷前進(jìn)。而有的同學(xué)，則會(huì )事倍功半，給自己帶來(lái)不良影響。
因此，我們中學(xué)時(shí)代，是需要自己正確把握的一個(gè)重要時(shí)期，我們應該掌握好自己的人生方向，快樂(lè )的學(xué)習，正確的學(xué)習！
初三壓力的作文 篇32
那年春天，我參加了希望杯。
希望杯，可是全省乃至全國的頂級奧數競賽，想拿獎可是十分不易的。然而，當時(shí)我的奧學(xué)得并不好。想拿獎是超困難的。
那一天，我在老爸車(chē)上，一直忐忑不安，心一直亂闖亂撞。還不時(shí)撞擊肋骨，撞得我慌慌的。
我頂著(zhù)巨大的壓力來(lái)到考場(chǎng)。一直想逃離這個(gè)令我窒息的地方�？罩惺巧l(fā)著(zhù)清香，在我鼻中卻聞到了陣陣惡臭。電風(fēng)扇轉得飛快，卻似熱風(fēng)一樣，一直扇不見(jiàn)我額頭中滲出的汗。我氣喘吁吁地，好像還沒(méi)有考試，我就要暈過(guò)去。
壓力，似一座大山，重重地壓在我心中，讓我慌亂。我終于找到了自己的位置。坐在上面，等著(zhù)那張試卷。
試卷發(fā)下來(lái)了。我瞄了一眼，才發(fā)現它并不太難。頓時(shí)，心中輕松許多，壓力頓時(shí)消失，似冬雪融化，似云開(kāi)霧散，似春回大地萬(wàn)木蘇醒。
雖這么說(shuō)，我的內心不始終有些壓力。前幾題還算簡(jiǎn)單，可是越后面，題目越難，有點(diǎn)超出我的想象，我力不從心，直直地盯著(zhù)草稿紙上的一道方程看。
鉛筆的尖，漸漸變圓，最后竟斷掉了。我取出另一只，繼續算著(zhù)。
一題、兩題……
剩下的題越來(lái)越小，也越來(lái)越難，分值也越大，從原本的'六分一題，到了十五分。我汗如雨下，濕透我了衣服，我堅持住了，直到那一刻鈴聲響起……
幾天后，成績(jì)發(fā)出來(lái)了，我考試的成績(jì)是三等獎。三等獎，對于一個(gè)從沒(méi)得過(guò)獎的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是怎樣的欣喜呀！也意味著(zhù)我有著(zhù)莫大的進(jìn)步。
我帶著(zhù)壓力飛翔，終于，在天際劃過(guò)一道耀眼的彩虹。
現在，我雖還有壓力，但越來(lái)越小，我壓力地展著(zhù)翅膀，在這條路上越飛越遠，越飛越遠……
初三壓力的作文 篇33
安逸是人人想要的，壓力是人人討厭的，在兩者之間，我們到底應選哪一個(gè)呢?——題記
在人生中，有很多選擇，遇到困難時(shí)，是進(jìn)，還是退;在考試時(shí)，遇到難題，是作弊還是自己努力;在路邊撿到錢(qián)是，是私吞，還是交公……除了這些外，還有一點(diǎn)：在習慣面前，是選擇安逸，還是壓力呢?
我想大多數人都會(huì )選擇安逸，有人會(huì )說(shuō)：“安逸多舒服啊，什么事情都不用做!”可是，你有沒(méi)有想過(guò)，過(guò)度的安逸會(huì )使人們變得懶散、墮落。
有一個(gè)科學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗：如果把一只青蛙放進(jìn)冷水里，把水慢慢加熱，這只青蛙會(huì )在里面悠閑地游著(zhù)，最后被活活燙死，可是如果把一只青蛙放進(jìn)開(kāi)水中，青蛙就會(huì )立刻拼命往外跳，跳出開(kāi)水，逃出生天。
楚霸王項羽和秦兵交戰時(shí)，他們勢單力薄，于是，項羽把所有的船弄沉，背水一戰，他的士兵也都奮勇抗敵，最后以少勝多，大破秦軍，這就是有名的破釜沉舟的故事，正如《孫子兵法》中說(shuō)的`：置之死地而后生，也就是這個(gè)道理。
看了這兩個(gè)事例后，你們是否覺(jué)得有時(shí)候給人施加壓力，會(huì )取到意想不到的效果呢?安逸，很容易使人不思進(jìn)取，使群體平庸和沉淪，與此相反，壓力出動(dòng)力，壓力出活力，壓力出實(shí)力!
所以，人不能只擁有安逸，而要適當給自己一點(diǎn)壓力，這樣才能走向成功。我想告訴大家：面對壓力，不應膽怯，不應逃避，因為“狹路相逢勇者勝!”面對安逸，不應貪圖享樂(lè )，不應陶醉其中，因為“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )�！�
讓我們牢記這兩句話(huà)，在人生的旅途中，不斷進(jìn)取，登上成功的高峰吧!
初三壓力的作文 篇34
環(huán)境就像是心態(tài)的地基，它讓人們長(cháng)期在此環(huán)境中養成多才多藝穩定的性格�！}記
生活仿佛五味瓶，酸甜苦辣咸讓你歷經(jīng)生活中的風(fēng)吹雨打，但在每個(gè)人的世界里都有別樣的環(huán)境。有人生活在春意盎然的友愛(ài)生活中，有人卻生活在寒風(fēng)凜冽的痛苦煩惱中，還有人生活在陽(yáng)光明媚的幸福溫室里。心靜思考，我生活在哪種環(huán)境中呢？望向外面，窗臺的花朵被其它花兒爭爭打打，無(wú)疑是被壓力折磨得面目全非，只好彎下腰。
仔細思考，可能我生活在壓力之中吧，壓力好像是書(shū)包里的書(shū)慢慢加重，壓力也許是從雙休日變?yōu)橐粋�(gè)接一個(gè)的補課班，壓力可能是父母老師那嚴厲的眼神話(huà)語(yǔ)，壓力也似乎是我們的脊梁慢慢彎下吧。壓力……已不知從什么時(shí)候闖進(jìn)我的生活。在每次考試前一個(gè)晚上，壓力不禁涌入心頭。整夜的思考讓我甚至失眠。
每次回家時(shí)，媽媽通常會(huì )說(shuō)：“你怎么現在才回來(lái)？怎么每天就知道玩？為什么別人就知道學(xué)習，你卻不行呢？”此時(shí)的我只好抹去眼角的淚，無(wú)數的'話(huà)，在心頭涌動(dòng)。我沒(méi)有去玩啊，我只不過(guò)是在教室里學(xué)習了一會(huì )兒�？刹恢裁丛�，我一句也說(shuō)不出口，只能無(wú)奈地奔回房間。
那時(shí)的我似乎感覺(jué)眼前一片黑暗，壓力在我心頭出現，可就在那一次我的陽(yáng)光出現了，我這顆小樹(shù)又有養料了。
一個(gè)星期天看到書(shū)里的一段話(huà)，讓我改變了認知，“壓力，可能是一團棉花堵在心里出不來(lái)，如果善于將它變成棉花糖，它就會(huì )給你動(dòng)力�！�
認真思考，生活的確是這樣，換個(gè)角度來(lái)看，壓力也是愛(ài)，當我們把壓力換為動(dòng)力時(shí)，就會(huì )享受到愛(ài)的幸福！
初三壓力的作文 篇35
有的人感謝父母，因為父母用愛(ài)讓自己健康快樂(lè )的成長(cháng)；有的人感謝老師，因為老師用知識教導自己；有的人感謝……而我要感謝壓力，因為它讓我不懈地向前追求！ 壓力，也許對有的人來(lái)說(shuō)，它是一個(gè)負擔，阻止自己向前邁步，背著(zhù)它，便自己有想放棄的念頭，讓自己?jiǎn)适繕�；但是，也有的人把它當作�?dòng)力的.源泉，讓它鞭策自己，因為有了它，才使自己變得更堅定、迎難而上，越走越前！
一個(gè)星期天上午，我的作業(yè)做好了，休息了一下后，接下來(lái)要復習、完成那幾幅沒(méi)有畫(huà)完的圖畫(huà)作業(yè)、讀背知識，便認真地做起來(lái)。我本以為這些應該會(huì )好好完成的，可是那天奶奶和阿姨來(lái)訪(fǎng)，我只好放下手頭的畫(huà)畫(huà)作業(yè)，陪了她們一會(huì )兒后才繼續做，可是還欠好幾幅呢，畫(huà)好后還要涂黑、染色、完成讀背內容，我不禁有點(diǎn)煩悶了，心想：這樣畫(huà)要畫(huà)到什么時(shí)候��？畫(huà)好后還要讀背知識，不如不要畫(huà)了吧，來(lái)復習好了。我便想合上畫(huà)畫(huà)作業(yè)，心里又一想：這怎么行？今天畫(huà)不好明天畫(huà)，可明天還有要做的事情呢，再說(shuō)了，這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)負擔，難道在壓力面前我要放棄嗎？在壓力面前我更應該有動(dòng)力！應該先把這做好！我渾身充滿(mǎn)了斗志，心里突然萌發(fā)出一股堅定的源泉。于是我堅持著(zhù)速度放快把圖畫(huà)好，然后又讀背了知識……
壓力，有了它就會(huì )釋放出一股前進(jìn)的力量——動(dòng)力，使能很好地完成這壓力所擔著(zhù)的任務(wù)！讓自己越戰越勇，無(wú)懈可擊！
壓力，感謝你，是你讓我有了催人奮進(jìn)的力量，讓我懂得了：有壓力就有動(dòng)力，讓我高瞻遠矚！
初三壓力的作文 篇36
幾周前，我們分了提優(yōu)班（A班）和培優(yōu)班（B班），分到A班的，當然皆大歡喜，而分到B班的不禁黯然神傷。
幾周后才知道提優(yōu)班的慘處。
班是很好的，老師也好，可像我這樣成績(jì)平平的學(xué)生就不一定了。
前幾天，進(jìn)行了數學(xué)單元考試。本身數學(xué)就不咋地的我，更是急得焦頭爛額。試卷剛到手，我趕緊草草地寫(xiě)上大名，開(kāi)始答卷�！斑x擇題寫(xiě)到第6題的速度正好”，我仿佛在一片密不透風(fēng)的荊棘叢林中，聽(tīng)到了來(lái)自孤僻山村人的聲音。已開(kāi)始做第8題的我，看到了一束幽長(cháng)的陽(yáng)光，找到了一絲生存的希望。
當試卷做了一半時(shí)，我的速度明顯慢了下來(lái)二我明白，是一群“攔路虎”擋住了我的去路。額頭上不斷流下咸咸的汗水，直弄得我的雙眼疼。我卻不能加快速度或另找新路。已走到這步田地了，下山的路，幾乎沒(méi)有了！
“收卷了�！蔽业募绨蚨读艘幌�，緊握著(zhù)的筆險些從手中滑落。老師的聲音很輕，但還是把在夢(mèng)中的我驚醒了，這一覺(jué)我睡得很沉很沉，最后依依不舍地望了試卷一眼，競還有半面和兩道填空題沒(méi)碰過(guò)。我愣住了：這么多年來(lái)，還是第一次在交卷前沒(méi)寫(xiě)完卷子！看來(lái)，自己的實(shí)力太弱了。
第二天，發(fā)卷了。我心里也有數，不情愿地瞟了一眼，才知道“傷亡慘重”。那一個(gè)個(gè)紅叉就像一道道傷口爬滿(mǎn)我的心。一股莫大的羞恥感充斥了我的心。
放學(xué)了，走在昏暗的.人行道上。春天的冷風(fēng)一陣陣刮向心底。我豁然明白了：在提優(yōu)班，是酸溜溜的：但它像葡萄一樣，最初感覺(jué)會(huì )不怎么樣，但慢慢品味，其中的甜味兒就出現了。它特有的酸味兒富有極高的營(yíng)養成分，會(huì )促使我嘗到期盼已久的——甜。不品，可會(huì )酸倒了牙喲。
初三壓力的作文 篇37
午夜的鐘聲再一次響起，帶著(zhù)些疲憊與孤冷。我還在“沙沙 ”移動(dòng)著(zhù)手中的那支禿筆，為試卷掃清障礙。沒(méi)有停滯，沒(méi)有間隙，一切都是那么的一氣呵成。我不停地擦拭汗珠，可還是“ 大珠小珠落玉盤(pán)”一般。漸漸地，我覺(jué)得手中的那支鋼筆變成了13900斤的金箍棒，我的眼睛似乎蒙上了一層薄霧，茫然不知所向 ……
我已經(jīng)沒(méi)有力氣再去沙場(chǎng)殺敵，我陶醉于那種鐵骨蒼鷹、戰氣凜凜的戰斗場(chǎng)面。而現在，我赤裸裸的`靈魂在題海試卷中慢慢空虛，我只能機械式的毫無(wú)生氣的臂膀在彷徨中漸漸失去方向。是的，我累了，是的，我困了，再精巧的手表也需要休整期。我放下了手中的那支筆 ……
我打開(kāi)了那扇緊閉的窗，一陣刺骨的寒風(fēng)迎面而來(lái)，讓我打了一個(gè)寒戰，使我胸中的那股悶氣頓時(shí)煙消云散，我倒清醒了許多。我開(kāi)始向外張望。皎潔的月光通過(guò)那小小的窗口傾瀉在我瘦弱的身體上，淡淡的銀白裹住了我，似乎在我的耳邊輕聲低語(yǔ)，又好象在哼吟月兒的故事。這靜謐而柔情的美景，點(diǎn)綴了這凄涼的冷夜，多了幾分鮮活的色彩。秋月無(wú)邊，一瀉千里 ……一個(gè)人眼中一各世界，一個(gè)世界一種脫俗。蟋蟀們的晚會(huì )更增添了生動(dòng)的意境，雖然只聞其聲，不見(jiàn)其人，但可以想象它們穿著(zhù)黑色的晚禮服自由自在歌唱的情景。
盧梭說(shuō)：“人是有思想的蘆葦�！比松褪且粓�(chǎng)游戲，有風(fēng)雨，也有晴天，許許多多的負重讓我們去承受，父母的期盼，師長(cháng)的希望，升學(xué)的壓力，有時(shí)會(huì )讓我們喘不過(guò)氣。只有正確的樹(shù)立起人生觀(guān)，明確自己的理想，勇于承受壓力，克服困難，才能創(chuàng )造美好的明天。這也是人生的必修課。
人生路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
初三壓力的作文 篇38
它就好比是鐵匠爐上的錘子，使你百煉終成鋼;又好比是兵器鋪中的磨刀石，讓你越磨礪，越能散發(fā)光芒。
在美洲地區有一種雄鷹，它的飛行高度在全世界的所有鳥(niǎo)類(lèi)當中都是頂尖的，它的羽毛被當地的印地安人作為勇氣以及力量的象征。為了這一切，當雛鷹在巢穴中剛可以自己探出頭的時(shí)候，它們的母親就把他們放在懸崖邊上，然后推下去，羽毛還未長(cháng)滿(mǎn)的雛鷹使盡全力往上飛，當然，不能飛的雛鷹將會(huì )活活摔死。
這僅僅是第一步。更讓雛鷹痛苦的還在后面，母鷹將它們的翅膀折斷，然后再次推下懸崖當最后一只鷹從懸崖上飛上來(lái)時(shí)，它將擁有豐滿(mǎn)的羽毛和更加強硬的翅膀。它將是浩瀚天空中的霸主，長(cháng)鳴一聲，氣吞山河!雄鷹需要經(jīng)過(guò)兩次生死考驗才能成為浩瀚天空中的王者，鷹既如此，人類(lèi)亦然。
有這樣一個(gè)故事，小張、小王均在同一家單位內工作，其時(shí)流行下海經(jīng)商，于是單位里推出了兩種補貼政策。第一：工資墊付一年作本，若虧本則仍可返回公司，但若盈利則需收取一定量的回扣;方案二：工資一次性付清，但之后盈虧與公司無(wú)關(guān)，若虧本則無(wú)法返回公司。小張選擇了方案一，小王則選擇了方案二。
幾個(gè)月之后，小張鎩羽而歸，而小王卻越做越好，最后成了商業(yè)大亨。后來(lái)小張碰到了小王，但小王卻說(shuō)：“我當時(shí)的`壓力其實(shí)很大，因為知道如果虧損就沒(méi)有退路了，所以我就拼命干。這大概就是我們最后結局不同的原因�！�
正因為小王的壓力比小張要大得多，所以小王最后才會(huì )不斷努力，最后成為商業(yè)大亨，這雖然只是一個(gè)故事，但是它所蘊含的道理卻是生活中的一個(gè)普適法則。事實(shí)上，壓力和動(dòng)力就像一對孿生姐妹，當你的壓力增大時(shí)，你的動(dòng)力必然也會(huì )跟著(zhù)增大。
初三壓力的作文 篇39
壓力！學(xué)生的壓力是真的太大了，同身為學(xué)生的我，感同身受。
家長(cháng)和老師，都還在用舊時(shí)代的眼光來(lái)看待孩子。大的總是得讓著(zhù)小的，而大孩子常�？砍煽�(jì)來(lái)引起家長(cháng)的重視。
讀書(shū)雖是一條出路，但家長(cháng)和老師，拼了命似的把作業(yè)搬到我們的眼前。他們還用嚴肅的表情盯著(zhù)我們，讓我們必須寫(xiě)完。
像我，剛剛轉學(xué)來(lái)到這里的時(shí)候，學(xué)習被媽媽抓的特別緊。媽媽一共買(mǎi)了12本練習冊。老師學(xué)校里布置的作業(yè)都不用寫(xiě)了，整天對著(zhù)練習冊微笑。
家長(cháng)給的壓力不說(shuō)，老師又沖了出來(lái)。
如果你連續幾次名列前茅，一不留神，考試成績(jì)大跌。辦公室的大門(mén)永遠為你敞開(kāi)，老師的擁抱時(shí)時(shí)在你身旁。批評完了，老師拿出手機發(fā)個(gè)微信。家長(cháng)在家里等著(zhù)你回來(lái)做竹絲炒肉呢。
老師和家長(cháng)，是世界上最完美的組合。
所以說(shuō)，學(xué)生處處小心翼翼，一件小事，會(huì )引發(fā)“口水大爆發(fā)”。
作業(yè)太多，做不完了，被老師和家長(cháng)雙重打擊的學(xué)生甚至會(huì )觸及他們幼小的心靈。
家長(cháng)應該以身作則，老師布置的家族作業(yè)已經(jīng)很多了，家長(cháng)再來(lái)個(gè)“畫(huà)蛇添足”，這可能會(huì )弄巧成拙，學(xué)生不懂得變通，認為只有多寫(xiě)練習題才會(huì )提高成績(jì)。
老師也應該站出來(lái)說(shuō)說(shuō)話(huà)了，不能和家長(cháng)一樣用成績(jì)來(lái)衡量一個(gè)人。老師們，你們比家長(cháng)讀過(guò)的書(shū)要多，知道什么是內涵，人的心靈美才是最重要的。而且老師也不應該把過(guò)多的任務(wù)積壓在學(xué)生的.頭上，使他們再也沒(méi)有時(shí)間去玩耍了，你要記住，玩是孩子的天性。
各位親愛(ài)的家長(cháng)和老師們，如果換作你們，你們愿意沒(méi)有自由，每天守著(zhù)作業(yè)嗎？愿意任父母擺布嗎？愿意讓父母為你們規劃一切嗎？所以，請你們體諒體諒當個(gè)學(xué)生的感受吧。
多體諒體諒學(xué)生的感受吧，不要讓他們有過(guò)多的壓力。
初三壓力的作文 篇40
回憶之前的時(shí)光，時(shí)間老人真是從來(lái)不等人，六年級飛快地來(lái)到了我的眼前，無(wú)形的壓力也壓在了我們每個(gè)人身上，學(xué)校里：語(yǔ)文作業(yè)、數學(xué)作業(yè)、英語(yǔ)作業(yè)每看到桌子上一疊疊的作業(yè)，腦袋里一陣陣眩暈。厚厚的字典一本本放在桌上，一本又一本的教輔資料把抽屜塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的。壓力山大，壓的我無(wú)法喘息。家里每個(gè)小時(shí)，每分鐘，每秒鐘，都安排的井然有序，周末過(guò)的十分充實(shí)。補習班，家庭作業(yè)。天啊，我整個(gè)人已經(jīng)成了一個(gè)作業(yè)復印機只有像干毛巾擠出來(lái)的水一樣的時(shí)間，可以寫(xiě)一下作文，釋放一下壓力和情緒。
快樂(lè )的童年只有在那作業(yè)的世界里度過(guò)，茫茫大海，沒(méi)有邊際，除了水，還是水，只有努力往前，拼命地游，最終才能到達智慧的彼岸。每當問(wèn)媽媽為什么我們要做作業(yè)，媽媽總是說(shuō)做作業(yè)是為了學(xué)習，學(xué)習是孩子的本質(zhì)。
我總幻想，如果有一天不用做作業(yè)，也能不用學(xué)習，就能過(guò)上安逸的生活，那該多好，可惜那是決對不可能的，我只是在白日做夢(mèng)�？上�，家長(cháng)們也是完全不理解我們的壓力，他們只是一味地望子成龍，望女成鳳。每當看到一張張五、六、七十分分數的卷子，要么是大發(fā)雷霆，要么就是唉聲嘆氣�？偸窍Ｍ约旱膬号灰斣谄鹋芫�(xiàn)上，而我們只有不停地努力，我們考出一次比一次更高的`分數才能聽(tīng)到他們的贊揚。
加油！時(shí)間不等人，我們不能抱怨以前，只能期盼現在。過(guò)去屬于死神，現在屬于自己。這篇文章就當作是我發(fā)泄心情吧！只有努力，只有像現在一樣的壓力，才能充足電力，成為我們的動(dòng)力，考上名校，才是最符合現在的目標。
初三壓力的作文 篇41
不必去追求溫室里的花朵；不必去渴望事事都能一帆風(fēng)順；不必去遐想你的愿望都能很輕松的實(shí)現。人活著(zhù)，唯一的是要有壓力，只有這樣的人生才會(huì )很完美。
競爭是激烈的，社會(huì )是殘酷的。天下不可能一手掌管在你的手下，它，是屬于每一個(gè)人的。是要靠競爭來(lái)?yè)Q取的，是要靠實(shí)力來(lái)奪得的。
經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨后的明天才會(huì )有七色的彩虹。拼搏過(guò)一翻之后才會(huì )覺(jué)得一切都很美好。不要總是什么事情你都遙遙領(lǐng)先，不要總是認為好的事情會(huì )降臨到你的頭上。不要總是經(jīng)受不住挫折。因為，挫折將會(huì )是你臨近成功的一個(gè)牽線(xiàn)，成長(cháng)需要壓力，是壓力催促著(zhù)你的前進(jìn)，讓你明白了你的確有不足的地方，是壓力使我們不斷進(jìn)步，不斷成功。
進(jìn)入中學(xué)后，雖然我的成績(jì)并不是很好。但是，我卻給自己定下了一個(gè)不低的目標。因為我明白他對我來(lái)說(shuō)雖是一個(gè)壓力，但是我堅信自己一定會(huì )超過(guò)他的。就這樣，我每天都不斷的.努力認真學(xué)習，經(jīng)過(guò)幾次考試，我與他的分數還是相差甚遠，但是我卻堅信自己一定能超過(guò)他的，我努力著(zhù)，堅持著(zhù)，一步一個(gè)腳印。雖然壓力甚大，因為我進(jìn)步的同時(shí)他也在進(jìn)步，但是，我最終堅持下來(lái)了。逐漸。我超過(guò)了他，我欣慰的笑了。我在心底里深深地感激著(zhù)他，是他讓我不斷進(jìn)步，提高自我。每一次的成功我都會(huì )很高興。如今，我依舊堅持著(zhù)，十分的矜持，謹慎。笑就要笑到最后，含淚播種往往含笑收獲。壓力，成長(cháng)的良藥，甘甜的乳汁。
成長(cháng)離不開(kāi)壓力，需要壓力。將壓力視為一件好的事情，它，常常會(huì )使你成功，不斷進(jìn)步。每一次的成功，你都要感激壓力�，F在，為自己樹(shù)立一個(gè)目標，不要害怕，努力進(jìn)取，嘗嘗壓力帶給你的成功的喜悅吧！你便一步步接近成功，走向成熟。抵達成功的頂峰！
初三壓力的作文 篇42
壓力無(wú)處不在，小到個(gè)人，大到集體、國家。每個(gè)人都被壓力壓著(zhù)。小學(xué)生有作業(yè)壓力；中學(xué)生有升學(xué)壓力；成年人有下崗壓力；大學(xué)生有就業(yè)壓力；企業(yè)有生存壓力；國家有政治壓力、發(fā)展的壓力……我是一名學(xué)生，我的壓力來(lái)自于學(xué)習。
如今學(xué)習壓力是多么大，老師常常對我們說(shuō)：“現代社會(huì )競爭激烈，可謂高手如林，如果不認真學(xué)習，長(cháng)大就會(huì )被社會(huì )淘汰�！笨�，真沒(méi)想到媽媽與老師的話(huà)說(shuō)得一樣。我們的壓力非常大，將全部的精力放在學(xué)習上。雖然教室很寬敞，可有時(shí)我卻有窒息的感覺(jué)存在。
每天，7點(diǎn)半踏進(jìn)校門(mén)，校園里便傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲。于是，我快步走進(jìn)教室，打開(kāi)英語(yǔ)書(shū)，讀了起來(lái)。不知什么時(shí)候，隨著(zhù)一聲急促的上課鈴，我合上了英語(yǔ)書(shū)，開(kāi)始了一天的拼搏。
每當臨近期末考試時(shí)，胸口越感沉悶，有時(shí)悶得喘不過(guò)氣來(lái)。有時(shí)候，坐在桌前，望著(zhù)堆積如山的'作業(yè)，滿(mǎn)腦子都是本子、卷子……其實(shí)，不是厭學(xué)，就是有些悶，有時(shí)真想對著(zhù)空無(wú)一人的大街喊叫。
在學(xué)習中，我感到了太大的壓力。但是，鐵人王進(jìn)喜曾說(shuō)過(guò)：“人無(wú)壓力輕飄飄，井無(wú)壓力不出油。
如果沒(méi)有了壓力，學(xué)習就不會(huì )有進(jìn)步，沒(méi)有壓力，就沒(méi)有動(dòng)力，同學(xué)們就會(huì )超過(guò)你。其實(shí)，同學(xué)們之間的競爭就是最好的壓力。當你成績(jì)名列前茅時(shí)，一定有人想超過(guò)你，使你產(chǎn)生巨大的壓力。認真學(xué)習，不讓他超過(guò)你，壓力會(huì )讓你學(xué)習更加認真，不斷進(jìn)步。
我曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗：將兩粒豆種埋在土里，將其中一粒種子上蓋上石塊。幾天過(guò)去了，兩粒種子都長(cháng)出了嫩芽，而被蓋上石塊的那粒種子長(cháng)得特別茂盛。
其實(shí)，沒(méi)有壓力，就沒(méi)有動(dòng)力，就會(huì )喪失學(xué)習的動(dòng)力。壓力就是動(dòng)力，推著(zhù)我們向前沖。如果社會(huì )沒(méi)有了壓力，它將停滯不前，永無(wú)發(fā)展。
初三壓力的作文 篇43
對于現在的大多數中學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然他們的生活比年輕時(shí)的長(cháng)輩好得多，也更幸福，但他們在童年時(shí)享受的快樂(lè )卻更少，因為長(cháng)輩們的童年是在田野和植物的陪伴下度過(guò)的，而我們的童年是在父母的期望和壓力下度過(guò)的，所以這對每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)沉重的負擔。那么這個(gè)重擔是誰(shuí)來(lái)的呢？有些人會(huì )把這一切歸咎于老師和學(xué)校，但事實(shí)并非如此。我們真正的壓力來(lái)自現代社會(huì )的'快速發(fā)展。為了適應國家的不斷發(fā)展，教育水平也在不斷提高。正因為如此，學(xué)生的學(xué)習壓力也隨著(zhù)教育的提高而不斷提高。
雖然壓力的根源來(lái)自于社會(huì )，而這種壓力的傳遞者是學(xué)生的家長(cháng)，但是現在大多數家庭只有一個(gè)孩子，當然家長(cháng)會(huì )把希望寄托在他身上，而這些無(wú)盡的期望可能就是孩子無(wú)盡的壓力。每次孩子成績(jì)不理想，父母憂(yōu)郁的眼神和話(huà)語(yǔ)，父母的唏噓和父母的呵斥，對每個(gè)孩子都是無(wú)形的壓力。
其實(shí)這種來(lái)自社會(huì )的壓力主要來(lái)自于我國的人口。因為我們國家人太多，就業(yè)難，所以這個(gè)難變成了競爭，更深的競爭變成了大家的壓力。
說(shuō)起來(lái)，好像是人給自己帶來(lái)了壓力。其實(shí)既然時(shí)代選擇了你，把你帶到了這個(gè)充滿(mǎn)壓力的時(shí)代，你就必須勇敢的面對壓力，面對壓力給你帶來(lái)的一切困難和不便。悲觀(guān)主義者會(huì )說(shuō)“壓力會(huì )隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展而增大”，但俗話(huà)說(shuō)的好，適者生存，如果不面對壓力，怎么在這個(gè)世界上生存？如何在這個(gè)社會(huì )站穩腳跟，有一席之地？既然生在這個(gè)充滿(mǎn)競爭的時(shí)代，就要學(xué)會(huì )接受生活帶來(lái)的一切壓力，接受一切不愉快，用“應對不斷變化”這種老套的數字來(lái)對待壓力。
初三壓力的作文 篇44
壓力，會(huì )使人疲倦，使人煩惱，使人煩躁。但是，我自從有了壓力，我卻要感謝它了。
上了五年級，我們小學(xué)生的壓力更重了，我幾乎每次考試都考不上九十分，而被父母打。
我的父母都很?chē)栏�，要我每次考試都必須考九十分以上。但我基礎不好，作文也不好，很少考上九十分，因此產(chǎn)生了壓力。
有了壓力，我每次上課都認真了，不在覺(jué)得上課很枯燥了。老師提出的問(wèn)題都會(huì )舉手回答了，變得更積極了。因為我想考個(gè)好成績(jì)!有了壓力，我放學(xué)回家的第一件事就是做作業(yè)了，不在干別的事，做完作業(yè)就是看書(shū)，因為我不想在考差了!有了壓力，我很少看電視或玩電腦，因為我不想再被人取笑說(shuō)我笨了。有了壓力，我變得更愛(ài)思考了!
再靠第二單元的時(shí)候，我不在東張西望，無(wú)所事事，認真地答卷。遇到了“攔路虎”就認真思考。結果那次考試我考上了我“夢(mèng)寐以求”得分數：九十分!雖然才正好考上九十分，才進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，但是我也十分高興，因為我有了壓力，才認真學(xué)習。
還有一次跳繩比賽，我很想拿第一，就有了壓力。有了壓力，我更加認真地跳，才加快了跳繩的.速度。即使我的手已經(jīng)很累很酸，快不行了，但是有了壓力我堅持了下來(lái)。跳完以后，我問(wèn)同學(xué)自己跳了多少下時(shí)，同學(xué)給了我又滿(mǎn)意又使我吃驚的答案：二白零五下!!同學(xué)問(wèn)我我為什么會(huì )跳那么多下，我對他們說(shuō)：“因為我有壓力，我把它變成了動(dòng)力，才會(huì )跳得那么多下�！�
壓力，我需要你!有了你，我就能把你變成動(dòng)力，努力學(xué)習，堅持不懈!
初三壓力的作文 篇45
傍晚，夕陽(yáng)的余輝灑滿(mǎn)了大地，萬(wàn)物顯得格外安寧。我背著(zhù)書(shū)包從學(xué)�；貋�(lái)，剛走進(jìn)院子，便突然發(fā)現，院子東邊的那個(gè)墻角里的石頭下面竟長(cháng)出一叢小草，在微風(fēng)的吹拂下，它們盡情地擺動(dòng)著(zhù)自己年輕的身體。伴隨著(zhù)夕陽(yáng)，它們像綠色的精靈一樣，翩翩起舞。我好奇地走了過(guò)去，撫弄著(zhù)這些生命，會(huì )心地笑了。
第二天清晨，我依依不舍地離開(kāi)了溫暖的被窩，打開(kāi)窗戶(hù)，呼吸著(zhù)清鮮的空氣，剎時(shí)間，我便發(fā)現，石頭下面的小草又長(cháng)高了一大截，在露珠的滋潤下，顯得格外蒼翠。
又過(guò)了幾天，鄰居的大嬸來(lái)到我家，對我媽說(shuō)：“我家準備建房子了，能不能用一下你家院子里的那塊石頭？”媽媽毫不猶豫地答應了。
今天，我又放學(xué)回家了，院子里好像失去了往日的生氣，我驚奇地發(fā)現，角落里那幾根小草竟然變成了黃色，任憑微風(fēng)怎樣催促，夕陽(yáng)怎樣安慰，它們無(wú)聲無(wú)息，年輕幼稚的生命就這樣不幸地夭折了。從此，院子里便再也沒(méi)有那綠色的精靈，再也沒(méi)有那優(yōu)美的景色，夕陽(yáng)也在著(zhù)急地尋找它往日的伙伴……
看到了這一切，我為它們悲傷。然而，又不免想知道這是為什么。突然，我才想起前幾天鄰居借石頭的事。我終于明白了，它們之所以會(huì )這么快夭折，是因為它們失去了它們生活中的壓力，失去生活中的一個(gè)重要支柱。
這一段生活的經(jīng)歷給了我很大的啟示：一個(gè)人，在取得勝利的'時(shí)候，不能放松對自己的要求，要不斷地為自己施加壓力，在沉重的壓力之下，才能使人奮起，才能有堅強的毅力和頑強的生命力，否則就會(huì )使人精神萎靡，從而毀滅自己。因為，生活需要壓力，壓力使人生活得更頑強。
初三壓力的作文 篇46
成長(cháng)，是每個(gè)人必須在人生道路上經(jīng)歷的一段路程。
我聽(tīng)過(guò)這樣的一個(gè)故事：在非洲大草原上，每天早晨，羊睜開(kāi)眼睛所想的第一件事就是：“我必須比跑得最快的獅子跑得還快。否則，我就會(huì )被獅子吃掉�！倍驮谕粫r(shí)刻，獅子從睡夢(mèng)中醒來(lái)，首先閃現在腦海里的第一個(gè)念頭是：“我必須比跑得最慢的羊跑得快。要不然，我就會(huì )餓死�！庇谑�，幾乎是同時(shí)，羊與獅子一躍而起，迎著(zhù)朝陽(yáng)跑去。由于生存的壓力，使羊成了奔跑“健將”，獅子成了草原“獵手”。
在生活中，我們雖然沒(méi)有像羊與獅子那樣的生存壓力。但學(xué)習、工作的壓力依然存在。正是這樣一些壓力，才使我們不斷成功，不斷進(jìn)步。如果沒(méi)有這些壓力，那我們的生活會(huì )怎樣，是無(wú)人所預料的'。
壓力的確給我們帶來(lái)很多痛苦，甚至于不顧親情而離家出走，背叛父母。但在壓力中，我們卻嘗到了生活中的喜怒哀樂(lè )、酸甜苦辣，給我們以身體上的鍛煉，思想上的成熟，成長(cháng)中的啟蒙。
在學(xué)生階段，老師與家長(cháng)給予我們的壓力幾乎讓我們喘不過(guò)氣，但我們又何曾不去想想這或許是老師與家長(cháng)們關(guān)心我們的另一種表現呢？所以，當我們感受到這種壓力的時(shí)候，不要因為辛苦而退縮，更不要因為厭煩而反抗，而是在這壓力下，盡量地把自己的堅強表現出來(lái)，活得更出色一點(diǎn)。
在以后的成長(cháng)過(guò)程中，無(wú)論遇到多大的壓力，我們只要懂得只有勇于去嘗試這種壓力，這樣才會(huì )取得新的體會(huì )與鍛煉。
成長(cháng)中的壓力會(huì )讓我們奠定下成功的第一步；
成長(cháng)中的壓力會(huì )使我們在以后的生活學(xué)習中戰勝更多的困難；
成長(cháng)中的壓力會(huì )給我們一個(gè)新的出發(fā)點(diǎn)。
初三壓力的作文 篇47
如果有人問(wèn)你，你的壓力是什么？你怎樣回答呢？我的回答基本上可以用一個(gè)詞來(lái)概括——考試。
考試似乎是我國歷來(lái)選拔人才的唯一手段，而同學(xué)們卻認為考試就是我們的壓力。
曾有人畫(huà)了一幅漫畫(huà)，由三部分組成，而這三部分可各用一個(gè)字來(lái)表示。第一部分畫(huà)了一個(gè)孩子被筆架著(zhù)用火烤，而這就越燒越旺的燃料是語(yǔ)文、數學(xué)，外語(yǔ)，物理，化學(xué)、這幅畫(huà)的標題就是一個(gè)“烤”字。第二部分畫(huà)的是一個(gè)剛得到分數的考生，只見(jiàn)他被一個(gè)大大的立體的“分”字銬住手腳，寸步難行。概括這部分的.是“銬”字。第三部分畫(huà)了一個(gè)考生回到家中，被綁在一個(gè)由試卷卷成的筒上，而媽媽則拿起雞毛撣子要打。表述這部分的自然是一個(gè)“拷”字。
仔細看，這三部分有共同之處，這烤，銬，拷三字都帶著(zhù)一個(gè)“考”字，形象而生動(dòng)地表現了我們的壓力——考試。也正是這一個(gè)“考”字，我們才被烤得焦頭爛額，被銬得寸步難行，被拷得無(wú)可奈何。再看看這三部分中的人物，臉上的表情都是痛苦不堪，這又反映了學(xué)生的真實(shí)的心里感受。
有沒(méi)有解決這個(gè)問(wèn)題的方法呢？有！我們可以來(lái)看看大洋洲國家新西蘭的教育。在課堂上，同學(xué)們很自由，可以隨時(shí)向老師發(fā)問(wèn)，也不用擔心因考試帶來(lái)的壓力和困難。一個(gè)從新西蘭回來(lái)的中國學(xué)生說(shuō)：中國的學(xué)生，太累！看看人家，想想自己，我們能否從中得到些啟示呢？
減輕學(xué)生負擔過(guò)重的措施早已出臺，小學(xué)生全面實(shí)行就近入學(xué)，這使得小學(xué)生得到了解脫，但中學(xué)生卻依然在“奮斗”著(zhù)。
誰(shuí)都知道，中學(xué)生比小學(xué)生苦多了，而造成這一切的根源就是“考試”。
讓我們開(kāi)動(dòng)聰明的腦筋想想：怎樣才能真正減輕中學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負擔？能不能用另一種方法來(lái)選拔人才呢？
初三壓力的作文 篇48
朋友們，你見(jiàn)過(guò)人生壓力嗎？你可別小看它，它可以使一個(gè)即將成功的人變成一無(wú)所有，也可以把一個(gè)好學(xué)生變倒數��！我有過(guò)一次經(jīng)歷，那是五年級時(shí)。那時(shí)成績(jì)平平，沒(méi)有突出表現，常常被人落書(shū)數，那時(shí)我發(fā)誓，一定要跟到十名以上。每天晚上，朋友們出去玩時(shí)，我正在苦力讀書(shū)，做習題、讀書(shū)、背書(shū)，十分努力，有幾次想放棄，但我想到我那堅定的誓言，又下定決心。 終于，我的付出有了回報，連續七次考試都得了滿(mǎn)分，這是一個(gè)驚人的成績(jì)，因為在短時(shí)間內能提高到全班第一名，這幾乎是不可能，但是，我，做到了。但隨著(zhù)進(jìn)步，麻煩也來(lái)湊湊熱鬧。同學(xué)們認為我作弊。天��！就是再無(wú)道理的人也說(shuō)不出這種話(huà)來(lái)，但是他們又沒(méi)見(jiàn)到我刻苦學(xué)習的時(shí)候，真是啞吧吃黃蓮———有苦說(shuō)不出。我知道，這就是嫉妒，可能下次不會(huì )出現這種現象。在期末，又一次發(fā)揮真實(shí)水平———全年級第一。但是同學(xué)還是說(shuō)作弊，我失落了，再也不想要第一了。
第二個(gè)學(xué)期成績(jì)一落千丈，每天得過(guò)且過(guò)，并不想進(jìn)步。老師也不明白這是為什么，許多次找我談心都無(wú)經(jīng)于事。媽媽知道了，語(yǔ)重心長(cháng)得對我說(shuō)："兒子，假如你到了社會(huì )沒(méi)有信心戰勝嫉妒，那么你就會(huì )被社會(huì )淘汰掉，有許多事是你是澄清不了的，只要你那出自己的正真的本事就行了，其他的你別管。"我知道了，再拿出自己的`真本事，謠言不管而散了，我要"東山再起"又一次，闖過(guò)了信心關(guān)拿下了第一名，謠言又起，但是我不去理會(huì )它，依然我行我速。
人生壓力，只要你不去理會(huì )它太多，努力做你應該作的事，那么它也不會(huì )來(lái)了。
初三壓力的作文 篇49
春節是中國的傳統節日，為了過(guò)好春節，多少朋友路途遙遙地趕回老家，和父母團圓，也有多少朋友因工作背井離鄉，他鄉過(guò)節，難免孤獨和惆悵。因此，過(guò)節不只是快樂(lè )無(wú)限，相反的是，很多情況下還難免因為過(guò)年，而帶來(lái)一些壓力。
又是新的一年了，新的一年有任何計劃，都打算到年后辦理了。很多在家待業(yè)的大學(xué)生或者務(wù)工人員，眼看馬上到節了，總擔心無(wú)顏見(jiàn)親友，見(jiàn)了親戚鄰居、朋友或者老同學(xué)，總是有人會(huì )問(wèn)一句現在做什么工作呢，到時(shí)候自己無(wú)法回答。為此，在心理上就開(kāi)始煩悶和壓抑自卑了，就怕過(guò)春節，內心的壓力漸漸增大。
近日，一個(gè)主題為《春節您花了多少錢(qián)》的投票帖在洛陽(yáng)一網(wǎng)站上受到廣泛關(guān)注。根據投票結果顯示，不少網(wǎng)友表示，面臨逐年攀高的過(guò)年消費，他們感到“壓力山大”，有些市民面對節后的.“財政赤字”將春節比喻成“春劫”：孝敬父母、給孩子的壓歲錢(qián)、走親訪(fǎng)友的花費……記者發(fā)現，在“財政赤字”的背后更多的是人們表達、維系感情的需求，春節花銷(xiāo)其實(shí)是一種“甜蜜的負擔”。還有一些網(wǎng)友表示過(guò)一次春節就變成了“窮光蛋”，甚至還有可能搭進(jìn)自己的“老本”。
年輕的朋友們稱(chēng)過(guò)節更是“苦不堪言”，因為還沒(méi)有對象被自己的家長(cháng)道來(lái)道去。有些人過(guò)春節則不回家，這樣就可以逃避父母問(wèn)這問(wèn)那，也可以省下回家鄉的路費、孝敬父母的禮品和錢(qián)。
專(zhuān)家建議，大家在面對親戚朋友時(shí)可以更坦蕩一些，不妨坦言自己今年經(jīng)濟狀況不好�！叭サ糇约旱男睦矸谰�(xiàn)，不僅不會(huì )因此尷尬難堪，相反，坦蕩溝通還能獲得理解，拉近彼此的距離，也減輕了對方的壓力和自己的壓力�！�
初三壓力的作文 篇50
現實(shí)往往會(huì )與理想矛盾，有矛盾就會(huì )有壓力。也許你心中有一盞理想的明燈，可它似乎可望而不可即;也許你想做好事，卻把事情搞的一團糟;也許你討厭庸俗，可又耽于世俗中的一些瑣事;也許你播了種，可由于你的不善耕耘，費盡心機后卻結不出果實(shí)。壓力不斷向我們襲來(lái)，要想活的樂(lè )觀(guān)、瀟灑、充實(shí)，我們就要學(xué)會(huì )承受住來(lái)自方方面面的壓力。
有個(gè)名詞叫“百忍成金”。忍耐不是屈服，忍耐是積聚力量，準備著(zhù)下一輪的沖刺。忍耐是高瞻遠矚，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。也許，突如其來(lái)的暴風(fēng)雨會(huì )使原本心情不佳的你更加傷心，但你不需要以在暴風(fēng)雨中矗立的.姿勢來(lái)表達自己的不滿(mǎn);不要理會(huì )它，因為沒(méi)有暴風(fēng)雨時(shí)的悲哀，便沒(méi)有雨過(guò)天晴的欣喜。也許，突然降臨的寒冬會(huì )使原本衣衫單薄的你寒冷徹骨，但你不需要以整個(gè)身軀去撞擊冬天的大門(mén)來(lái)表達自己的反抗;不要在乎它，冬天來(lái)了，春天還會(huì )遠嗎?
生活中有許多我們始料不及的事，正是“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山”，要不怎么會(huì )有“行路難，行路難，多歧路，今安在”的感嘆?但是，如果你能夠承受住壓力，能夠跌倒了再爬起來(lái)，那你還會(huì )涌出“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡牧柙茐阎�、沖天豪情。
有棱角的少年，不知道現實(shí)的山是石頭長(cháng)成的，總是拼命去搏擊;不知道幻想的云彩是雨做的，以致怎么也無(wú)法阻止它任意落雨。只有多承受壓力，才會(huì )削掉幼稚的尾巴。
讓我們用堅強的意志、恢弘的氣度、寬廣的胸襟去承受磨難、挫折，去承受生活中的一切壓力吧!
初三壓力的作文 篇51
記得四年級下期，我初次來(lái)到進(jìn)入秦老師班級的考場(chǎng)�？亢蟪鰜�(lái)的我不屑一顧：“太簡(jiǎn)單了。但我的成績(jì)下來(lái)時(shí)，我卻傻眼了：“怎么120分的滿(mǎn)分只考了48分!”這讓在班上成績(jì)不錯的我，頓時(shí)變得像一只灰溜溜的狐貍，夾著(zhù)尾巴逃走了。
我雖知道秦老師的班級厲害，但也不會(huì )這么厲害吧!我心里想著(zhù)，郁悶的踢了踢地上的`石子，突然看見(jiàn)興高采烈的媽媽向我奔來(lái)，不時(shí)還向我招招手，說(shuō)：“兒子啊，我好不容易拿到一個(gè)在二班旁聽(tīng)的機會(huì )，你可以去上課了!”“不去!”我不耐煩的說(shuō)，“去了也是倒數，我寧愿在班上當尖子生，也不在這里當倒數!”媽媽手叉著(zhù)腰，不高興了，眉毛一上一下，眼睛瞪得又大又圓嘴巴向下彎著(zhù)，說(shuō)：“你沒(méi)看到那曾天一嗎?學(xué)了奧數，一下子就蹦上班級第一名，你要什么時(shí)候高居榜首你老媽這一輩子都值了!”一想到曾天一，以前還跟我不分上下，可現在，卻把我遠遠拋在腦后，我一下子下定決心，說(shuō)：“我要上奧數，我要超越曾天一!”“可是我拿到的旁聽(tīng)只有一個(gè)月，除非……”媽媽臉上露過(guò)一絲微笑“除非一個(gè)月后你能考上班級!”“好!”我眼中燃閃著(zhù)的斗志好像一團熾熱的火焰。
接下來(lái)，媽媽每次都制定考試計劃，計劃讓我考多少分，差幾分，就做幾道題。多少次，我接近失敗的邊緣，可我一想一定要考上一班，就挺一挺堅持下來(lái)了。有幾次，我有了撕書(shū)的沖動(dòng)沖動(dòng)，卻都忍下來(lái)。
一個(gè)月后，我直接考上一班，那種喜悅，無(wú)法以言語(yǔ)表達。
事后我知道了，如果沒(méi)有壓力，我就沒(méi)有這種提升，所以我——感謝壓力!
初三壓力的作文 篇52
最近幾天在看一本關(guān)于壓力的書(shū)，受益匪淺。
書(shū)中談到了我們大多數人對于壓力的觀(guān)點(diǎn)就是：壓力有害。
的確，包括很多很優(yōu)秀的成功人士，他們即使是很會(huì )化壓力以動(dòng)力的人，也是認同“壓力是有害”的觀(guān)點(diǎn)。
我看這本《自控力》與壓力做朋友，作者提出觀(guān)點(diǎn)卻是說(shuō)，恰恰是我們所認為的壓力有害的這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，才是對我們有害的。
就是我們認為壓力對我們有害，結果它真的對我們有害。
乍一聽(tīng)這觀(guān)點(diǎn)很多人都有點(diǎn)不能接受，但細看了本書(shū)之后你就會(huì )從作者列舉的很多實(shí)驗實(shí)例去理解這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。
目前我看到的就是，作者其實(shí)她的觀(guān)點(diǎn)是想讓大家不要一刀切地去懼怕壓力，而是學(xué)著(zhù)擁抱壓力，去用更平衡的態(tài)度看待壓力的正反兩面，然后是更著(zhù)重地看它的積極性。
書(shū)中作者提到了壓力的`概念其實(shí)就是我們所在乎的東西發(fā)生了危險，我們所產(chǎn)生的反應。
如果我們用正面的想法去看待壓力的話(huà)，就要先學(xué)著(zhù)換一個(gè)思維，例如，我們在感受到壓力的時(shí)候，先學(xué)著(zhù)接受到，同時(shí)明確地了解它對我們身體所產(chǎn)生的怎樣的影響，像是焦慮，疲憊，頭痛之類(lèi)的；接著(zhù)我們要用更積極的態(tài)度去看壓力事件背后的原因，就是這壓力的產(chǎn)生肯定是我們所在乎的東西出現危險，那就去分析，是什么東西令我們在乎，它是發(fā)生了什么樣的危險。
最后一點(diǎn)就是運用好壓力給予我們的感覺(jué)，去想著(zhù)它正能量的一面，想著(zhù)我們可以用什么樣的方法解決這件事，才可以達到我們想要的目的。
當時(shí)看到這樣的思維方式培養方法時(shí)，我看了好幾遍，試著(zhù)用生活中的事例去套用，我發(fā)現，的確是很實(shí)用的。
每個(gè)人在生活中都會(huì )有大大小小的壓力，學(xué)著(zhù)正確地看待它，激發(fā)它積極的一面。
初三壓力的作文 篇53
可能你如同小時(shí)候的我一樣，不相信家長(cháng)嘮叨，老師們常說(shuō)：“你們要和家長(cháng)多交流�！钡悄阌袥](méi)有想過(guò)，你們交流時(shí)出現的岔子。比如我這樣的案例。
和家長(cháng)說(shuō)話(huà)就要受批評，一受批評就是三波，一波父母，二波姥姥姥爺，三波就是混合型的，每一波都是2個(gè)小時(shí)，而且還是連續好久的。你煩嗎？如果你煩，他們就說(shuō)你不會(huì )做人。如果你不煩，他們就說(shuō)你不會(huì )做人沒(méi)心沒(méi)肺。是應該煩還是不應該煩？就這樣我每天都要小心不犯錯誤，因為一旦犯錯我他們就會(huì )把我原來(lái)犯的錯誤再說(shuō)一遍，而且會(huì )比原來(lái)時(shí)間更長(cháng)，他們記我犯的錯誤最長(cháng)是一年所以說(shuō)我的時(shí)間會(huì )是2倍的疊加從2小時(shí)到4小時(shí)，從4小時(shí)到6小時(shí)......而且還會(huì )說(shuō)：“你別嫌煩，我們這是為你好”或“你看一說(shuō)你，你就�！笨葱≌f(shuō)是我釋放壓力的一種方法但是家長(cháng)又不同意了：“你看你每天玩手機玩到1、2點(diǎn)，才睡上課又打盹�！笨墒俏易钔硗娴�12點(diǎn)，現在他們管我最晚也只是玩到11：50，還不是每天都這么晚。當你的`壓力越來(lái)越大，你會(huì )不會(huì )感到疲勞，但家長(cháng)們卻說(shuō)：“小孩子家家的還知道什么是累�！庇谑蔷蜁�(huì )越來(lái)越累直至發(fā)瘋為止，估計發(fā)瘋后還是會(huì )被說(shuō)：“干嘛嘛不行，吃嘛嘛沒(méi)夠�！�
我好累，好累。猶如被人壓著(zhù)，太累了，頭好痛，感覺(jué)快要死掉了。然而沒(méi)有用，在這世界上生是什么？死又是什么？有人說(shuō)要反抗命運但是，不可能。人只是命運安排的一枚棋子，你只能按照劇本來(lái)演。有些人可以知道下集預告，可是很煩，因為我預見(jiàn)過(guò)未來(lái)，在夢(mèng)中我夢(mèng)見(jiàn)家長(cháng)會(huì )吵架，第二天如同電影重播一樣把我的夢(mèng)變成現實(shí)。
我希望自己以后能不這么累，命運一直在捉弄我，現在是將來(lái)也是。命運只是一個(gè)捉能人的孩子罷了。他無(wú)時(shí)無(wú)刻不再捉弄世人。
初三壓力的作文 篇54
21世紀是一個(gè)激烈競爭的世紀。和平發(fā)展成為當今時(shí)代的主題，激烈的競爭好比殘酷的戰爭，淘汰一批又一批高分低能的人，這就昭示我們必須具有非凡的素質(zhì)，具有各種能力，然而競爭是不可避免的，這使我感到壓力重重。
21世紀是“知識爆炸”的世紀。我曾暗暗地埋怨自己的父母親，為什么他們把我推到世紀之交的舞臺上，接受知識的考驗。知識的地位日趨重要，沒(méi)有知識就無(wú)法在社會(huì )上生存和立足。祖國的建設需要人才。需要的是高素質(zhì)的'人才，我害怕自己成為一名落伍者，我深感壓力重重
21世紀是“減負”的世紀。我的愿望是當一名人類(lèi)靈魂的工程師，為祖國建設培養和輸送高質(zhì)量的人才，然而在新世紀里，“減負”作為教學(xué)改革的內容，要求教師必須具有新的教學(xué)方法和創(chuàng )新能力，培養出懂知識有能力的新型人才。這一切告訴我：為了我的愿望能成為現實(shí)，必須變壓力為動(dòng)力，發(fā)奮學(xué)習，努力拼搏，去迎接新千年的挑戰
壓力和動(dòng)力要適當結合（用不同的態(tài)度對待不同的孩子）
當父母認為拿別人孩子的優(yōu)點(diǎn)刺激自己的孩子是一個(gè)正確的選擇時(shí)，請別忘記自己的孩子也有優(yōu)點(diǎn)，他并不是一無(wú)是處，他并不像你所說(shuō)的那樣差。在父母對自己的孩子的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行一點(diǎn)兒夸大時(shí)，孩子就會(huì )更努力地像父母說(shuō)的那樣去做。如果孩子信心不足，請嘗試著(zhù)這
樣做：讓他找到自己信心的所在。如果孩子倔強頑固，那么父母完全可以說(shuō)：“你根本做不到�！碑敽⒆勇�(tīng)到后，他的倔強會(huì )占據他的理智與惰性，他會(huì )證明給父母，他會(huì )做得到，為的只是父母的那句善意的謊言：“你根本做不到�！�
這些完全是正確的。如果力即是動(dòng)力，動(dòng)力即是壓力。如果你把兩者適當地結合，沒(méi)什么事不能成功！父母感覺(jué)不錯，那就嘗試一下吧
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