【必備】初三作文集合六篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的初三作文6篇，歡迎大家分享。
初三作文 篇1
我記得家鄉面前有一個(gè)很大的荷塘。一年四季，風(fēng)光無(wú)限。我十分喜歡它，每當我來(lái)到家鄉時(shí)，首先都會(huì )來(lái)這里，欣賞這美麗的荷塘。
春，連綿不斷的春雨，淅淅瀝瀝地下個(gè)不停，塘中積滿(mǎn)了水。春，給這個(gè)荷塘帶來(lái)了無(wú)限生機，一夜春雨后，塘邊的各種水草在春雨的滋潤下生長(cháng)出來(lái)了，在透徹的水中搖拽生姿；稚嫩的荷尖悄悄地探出頭來(lái)，嬌羞著(zhù)張望這個(gè)清風(fēng)亮水的世界。魚(yú)兒悠閑地浮萍下穿梭膩食，陽(yáng)光照在銀鱗上，時(shí)時(shí)閃耀出點(diǎn)點(diǎn)銀光。
夏，盛夏的荷塘，是一年四季最美好的風(fēng)景。盛開(kāi)的荷花把荷塘裝點(diǎn)得更加迷人。那些令箭一般的荷美，在碧波展示著(zhù)婀娜的身段，潔白的花瓣上，不知是陽(yáng)光的映射還是害羞了，露出酡紅的容顏，襯著(zhù)片片翠綠的荷塘，沒(méi)得讓人不可逼視。每到黃昏，落日的余輝給大地和荷塘鍍上一層金色，平靜的水面倒映著(zhù)火燒云，更襯出葉的蒼翠。
秋，深秋的荷塘是一種另類(lèi)的美，美的讓人傷感。凄風(fēng)冷雨中，荷花已蕩然無(wú)存，昔日里驕人的紅顏已經(jīng)憔悴了，泛著(zhù)油油生命的無(wú)奈。雖然我知道，花開(kāi)花落是自然的規律，表面的衰敗里孕育著(zhù)生命的延續。這是一種成熟的美。
冬，深秋過(guò)后，荷塘中的水漸漸干枯，有些地方還露出塘底的淤泥。荷葉已經(jīng)完全凋零，只剩下一些光禿禿的荷桿，稀疏的靜立在一泓泓清淺的水中。隆冬的季節里，淺水會(huì )結成晶亮的冰凌，荷桿也會(huì )被風(fēng)吹斷。在這清淺的荷塘底下，沉睡著(zhù)甜藕，他們是荷塘的新生命，只等著(zhù)春我一直在想怎么寫(xiě)好作文呢？
我想到了那奔騰的河流，那“大江東去，浪淘盡‘的雄偉氣魄，在滾滾長(cháng)江中浪花拍打著(zhù)石巖，一堆堆雪被卷了起來(lái)四處亂濺……可這卻太過(guò)于激烈，讓人的身心疲倦。
于是我又想到了那美麗的天空，白天，藍藍天空中飄散著(zhù)幾朵白云，偶爾又有幾只雄鷹飛翔而過(guò)。晚上，那黑色的熒幕上點(diǎn)綴著(zhù)星光，那點(diǎn)點(diǎn)繁星襯托著(zhù)潔白的月光顯得格外神奇……可這又能讓人過(guò)分陶醉過(guò)分沉靜于此中，不能讓人振奮起來(lái)。
我想啊想，想到了那頑強的小溪，想到了那出淤泥而不染的荷花，想到了那人，那事……
作文我該寫(xiě)什么，我沉思著(zhù)，我思考著(zhù)，我繼續想著(zhù)……
初三作文 篇2
一眨眼，樹(shù)葉又落光了，雪花也紛紛揚揚飄落大地，20xx馬上就要過(guò)去了，這一年我都有什么收獲呢?我躺在床上，沉浸在思索之中……
努力如此美好
在生活中，我們都在不斷的努力，但是努力之后又會(huì )發(fā)生些什么呢?努力，會(huì )讓自己渴望的東西出現，比如我這一學(xué)期努力寫(xiě)作，作文水平就有了大幅度的提高。還記得有一天晚上，皎潔的月光已在夜空中勞累了六個(gè)小時(shí)了，但是，我還暢游在書(shū)的海洋;有一次該吃中午飯了，我卻一直在觀(guān)察螞蟻，夏日的陽(yáng)光把我白色的胳膊曬脫了皮;還有一次，三更半夜了我還在寫(xiě)作文草稿，月光灑在書(shū)桌上，我斗志滿(mǎn)滿(mǎn)……在學(xué)校里，每天聽(tīng)到的都是我被表?yè)P的聲音，沒(méi)有了我的憤怒和哭泣。這一切讓我對努力的含義有了全新的了解。
意外的驚喜
那是一個(gè)星期五，作文班的王老師來(lái)給同學(xué)們上社團課。第二節課下課，我就跑回自己的班里去拿水喝，正當我準備出去的時(shí)候，王老師叫住了我，原來(lái)是我的作文上了《語(yǔ)文報》。聽(tīng)到這突如其來(lái)的好消息，我激動(dòng)得一蹦三尺高，那一刻，我才明白了上帝真的不會(huì )虧待努力的人，沒(méi)想到驚喜真的出現在了我的眼前。
20xx年，我雖然收獲了很多，但是，我怎么覺(jué)得還缺點(diǎn)什么呢?呃……是20xx年的愿望。
讓自己變的更成熟
現在，我寫(xiě)的作文都是吃喝玩樂(lè )之類(lèi)的內容，我想在20xx年讓我的作文變得更成熟一些。還有我喜歡閱讀的書(shū)都是漫畫(huà)類(lèi)的，沒(méi)有什么意義，應該多看一些對自己思想有益的書(shū)才行!
改掉自己的壞習慣
我的壞壞習慣可多了，比如：早上起來(lái)不疊被子，自己也不會(huì )洗衣服，每天都不自己主動(dòng)去看書(shū)，必須讓媽媽提醒才行……我想，在20xx年的時(shí)候改掉這些壞習慣，讓家人省點(diǎn)心。
20xx，再見(jiàn)!雖然我不舍得離開(kāi)，但我還是要去迎接嶄新的20xx了。
初三作文 篇3
春天到了，大地上一片生機勃勃，柳樹(shù)發(fā)芽，桃花爭艷，人們經(jīng)過(guò)了一個(gè)冬天的等待，都高興地走出們去，踩著(zhù)綠油油的青草，感受著(zhù)撲面的微風(fēng)，愜意極了。安逸在家里待久了，覺(jué)得很悶，也想出去走一走。于是，他走出了家門(mén)。
一路上，他東看看，西瞅瞅，對什么事情都覺(jué)得新奇。草地上有幾個(gè)小孩子在快活地踢著(zhù)足球，安逸看了也很高興，真想也去踢上一腳，又看看那邊長(cháng)椅子上有幾個(gè)老爺爺在曬太陽(yáng)，安逸看了也想去坐坐，總之，一切在安逸的眼里都是那么舒服。��！春天真是太好了！安逸不禁心想。
又往前走了一段路，安逸忽然聽(tīng)到一陣“呼呼”的聲音，順著(zhù)聲音一看，原來(lái)是冤家對頭——磨練正在大汗淋漓得干活。安逸一看，就氣不打一處來(lái)，他知道他們又有一場(chǎng)口舌之戰了。
他走上前，對磨練說(shuō)：“喂，我說(shuō)老兄，你在干什么呢？”磨練頭也不抬的回答：“沒(méi)看見(jiàn)嗎？忙著(zhù)呢！”安逸更生氣了，大聲說(shuō)：“你以為自己這樣就很了不起嗎？你這樣做，你知道有多少人會(huì )因為你而一蹶不振，頹廢一生嗎？”
磨練聽(tīng)了安逸的這番話(huà)，放下了手里正在忙碌的事情，慢慢地抬起頭來(lái)，說(shuō)：“你說(shuō)得沒(méi)錯，有很多人和我在一起的時(shí)候，最初是信心百倍，后來(lái)經(jīng)受不住考驗，最終放棄了。但是，不想和我打交道的人，又何來(lái)安逸的生活呢？”
安逸說(shuō)：“你有什么理由說(shuō)這些呢？”
磨練說(shuō)：“有很多事例都能夠證明這一點(diǎn)，你還記得《名人傳》這部書(shū)嗎？貝多芬具有極強的音樂(lè )天賦，但是命運卻偏偏和他開(kāi)玩笑，生活對他的磨練太多太多，甚至剝奪了作為一個(gè)音樂(lè )家最寶貴的聽(tīng)力，可是他沒(méi)有放棄，最終創(chuàng )作了舉世聞名的音樂(lè )。這不就是很好的見(jiàn)證嗎？還有司馬遷、勾踐等等很多人的經(jīng)歷不都說(shuō)明了和我相伴必會(huì )有成功的一天嗎？”
安逸聽(tīng)了磨練的話(huà)，不再言語(yǔ)，默默地走開(kāi)了。
磨練望著(zhù)遠去的安逸的背影，又看了看周?chē)旎畹娜藗�，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“不奮斗的人是永遠不知道成功的喜悅的，就像不經(jīng)歷冬天的人是永遠不會(huì )感受到春天的美好的�！�
初三作文 篇4
坐在車(chē)里，昏昏欲睡，一枚落葉偶然飄落到手心，讓靜如止水的心湖蕩漾起陣陣漣漪，一曲悲壯的離歌仿佛從遙遠的地方隱隱傳來(lái)。
窗外，秋風(fēng)淺淺吟唱，輕柔地安撫著(zhù)行將遠走的落葉，青草也已褪色，將自己一生的年華化作樸素的行裝饋贈給種子，沒(méi)有聲聲叮囑，亦沒(méi)有暗泣幽怨，只是默默期盼，無(wú)比堅信。與秋風(fēng)相約，將生命最后的寄托交付于秋風(fēng)，攜同自己的夢(mèng)，尋找真正的歸宿。
秋風(fēng)瑟瑟，旅程終要開(kāi)始，片片落葉踮起腳尖，心懷同一個(gè)夢(mèng)想，隨秋風(fēng)飄舞在遼闊的天空中，孱弱的枯草正盡力搖曳著(zhù)健聽(tīng)到身軀，仿佛在笑著(zhù)，滿(mǎn)足而幸福。
秋風(fēng)，同載著(zhù)無(wú)數生命與夢(mèng)想激昂前行，如滾滾波濤洶涌而來(lái)，鉆入山谷，淌過(guò)田野，跨越山嶺。有秋風(fēng)的足跡便有生命。當告別夏日的躁動(dòng)后，待生命的繁華落盡后，生命沒(méi)有停息。離歌不是結束，而是新的開(kāi)始。同過(guò)去之前還有過(guò)去一樣，在將來(lái)之后依舊有將來(lái)，離別在延續，生命也不止。行道樹(shù)似乎也在為此禮贊，張大雙臂揮舞著(zhù)，要以擁抱致以崇高的敬意。隨著(zhù)秋風(fēng)的漸漸狂嘯，行道樹(shù)仿佛要拔地而起，那雄壯的氣勢讓離歌在天地間激蕩。
秋風(fēng)蕭蕭，落葉也做好化身春泥的準備，種子也選好貧瘠之處作為安身之所。離別之后便是一場(chǎng)艱難而漫長(cháng)的等待。這曲激昂曲折的離歌會(huì )在所有生命的心里留下不可磨滅的記憶，如葉脈紋理般清晰，讓他們在漫長(cháng)的等待中多了一份執著(zhù)與堅持，即便是冰冷的寒冬，也絕不屈服。
風(fēng)奏離歌，寒冬將至，新春亦不遠矣。
初三作文 篇5
一次握手，消解了冰封歲月的隔閡;一次握手，溶解了積雪寒冬的冷冰;一次握手，化解了妄自菲薄的童忌……一次握手，與世隔絕的靈魂重獲新生，渺茫的人生從此有了光明的定向，不再是失去指南針與探測儀在茫茫大霧的海面孤舟影隨的寂寞者。就在那次握手之時(shí)，她看到了生命的曙光，重燃起希望人生的火焰。
她一直都是一個(gè)人，在那抹夕陽(yáng)——天邊最后一道絢麗之景下，煢煢孑立，形影相吊�？粗�(zhù)山花孤芳自賞著(zhù)，她也曾顧影自憐過(guò)，“伙伴們，多么希望你們的一片天能容納下一個(gè)小小的我啊!哪怕是一次微笑，一眼認可的回眸，我都足以倍感欣慰�！彼谛睦锬仄砼沃�(zhù)。
這天，她來(lái)到學(xué)校，仍是獨自一人杵在一旁，呆呆地望著(zhù)小伙伴們在不遠處的草坪上戲耍。她那羨慕的眼神里不曾透露過(guò)一絲的奢望，只是有無(wú)盡的企盼。
一位陌生的女老師走近，她微笑著(zhù)問(wèn)女孩：“同學(xué)，你怎么不和伙伴們一塊兒玩呢?”
她仰起那張稚氣的臉，看著(zhù)這位溫柔體貼的老師，心里突然震了一下——那是一種無(wú)言的驚喜!
可是，女孩轉身欲走，老師拉住她的手;女孩回過(guò)頭來(lái)，眼中滿(mǎn)是自卑的苦澀憐意。老師莞爾一笑，親切地說(shuō)：
“這位同學(xué)，很高興認識你，我能和你交個(gè)朋友嗎?”
女孩的嘴唇微微顫動(dòng)著(zhù)，似乎欲說(shuō)什么，然而可憐的她根本無(wú)法開(kāi)口說(shuō)話(huà)。
“呵呵，沒(méi)關(guān)系，不要緊的，”這位年輕秀美的女老師輕輕地伸出右手，溫柔地握住女孩的手，說(shuō)，“很榮幸，來(lái)到這所學(xué)校交了你這第一位可愛(ài)的朋友�！�
女孩再次仰起臉，她看到的、感受到的，已不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的笑容與平易近人的溫柔。她看到的，是曾經(jīng)在茫茫大霧中盼尋的彼岸;她感受到的，是一束最溫暖最美麗的陽(yáng)光。仿佛黎明劃破黑夜，陽(yáng)光投向大地。那是一縷絢麗的晨曦，一片晨光中折射出的希望光芒。
女孩接受了這位老師熱情的握手。她笑了，終于笑了，平生第一次暢懷地笑——那是一種重燃生命火焰的燦爛之笑。
女孩在日記中寫(xiě)到：
感謝您的這一次握手，它給予了我心靈上莫大的寬慰，如天賜恩露的滋潤、慈祥大地的撫育、冬日暖陽(yáng)的照耀，它重燃了我的生命，喚回了我惘失的'靈魂，融合了我心靈深處碎落的希望。這次握手，是我平生第一次交際，是我人生的始步，是我生命的閃亮起點(diǎn)。
初三作文 篇6
“世上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路�！甭肥侨藶榈�，沒(méi)有人走，也便不會(huì )有路的出現。但我所指的路，不僅僅是平時(shí)所見(jiàn)的路——鐵路、公路、馬路。它同時(shí)也象征著(zhù)學(xué)習，科技發(fā)展，藝術(shù)，學(xué)術(shù)等道路。人的一生，便是在這樣那樣的道路上行走，時(shí)而崎嶇，時(shí)而平坦，一步一個(gè)腳印，一直走到生命的盡頭。
每個(gè)人走過(guò)的路不同，看到的風(fēng)景也有所不同，或是陰暗潮濕的小巷，或是骯臟的垃圾場(chǎng)，或是金碧輝煌的大禮堂，或是數字與線(xiàn)條所形成的天地。有些人，一直往那桃花深處前進(jìn)，再前進(jìn)，每一步都有讓人驚嘆的發(fā)現，越行越癡迷；有些人受不了行路之難，半路出家，走到另一條道上另謀高就去了。還有一些人，選錯了方向，深陷泥沼不能自拔，走上了不歸路，墜入罪惡的深淵。所以選擇好自己的路，這是非常重要的。
然而，路并非憑空產(chǎn)生的，這要歸功于這樣一些人，他們敢于打破常規，離開(kāi)千萬(wàn)人走過(guò)的康莊大道，往那艱難險阻的山上去，往那葉影重重的深山老林中去，往那無(wú)人踏足的荒野中去，這個(gè)過(guò)程或許是危險的，艱難的，迷茫的，可一旦走通了，說(shuō)不定就能發(fā)現任何人都沒(méi)有發(fā)現過(guò)的奇妙風(fēng)景。譬如文藝復興時(shí)期的荷馬，達芬奇等人，打破了封建神學(xué)的枷鎖，提出了人的重要性，開(kāi)辟了爭取民主和人權的道路；馬克思與恩格斯在資本主義占主導地位的社會(huì )背景下，提出了科學(xué)社會(huì )主義，引領(lǐng)一代又一代的無(wú)產(chǎn)階級革命家英勇抗爭；教父孟德?tīng)�，在自己的菜園里默默播種，八年心血，終于耕出了現代遺傳學(xué)研究的道路。他們都是人類(lèi)發(fā)展道路的開(kāi)拓者，他們憑過(guò)人的膽識和堅定的信念，帶領(lǐng)人們走上新的征程。
除了這些為人所熟知的開(kāi)拓者，我們還有一大批默默無(wú)聞的鋪路者，他們沿著(zhù)剛剛開(kāi)啟的路一點(diǎn)點(diǎn)邁進(jìn)，把路踏平，掃除障礙，樹(shù)立路標，使后人行的更遠更便捷。他們中大多數的名字并不為人所知，但他們整個(gè)群體卻是人類(lèi)文明大廈的重要支柱。他們或是解放軍戰士，或是學(xué)者、科學(xué)家；他們勤勞，他們英勇無(wú)畏，他們是建設者，是無(wú)名英雄。
小學(xué)時(shí)，老師就會(huì )問(wèn)我們：“你們將來(lái)想要做什么？”當時(shí)，我們的回答五花八門(mén)，有說(shuō)當醫生、當老師的，有說(shuō)當軍人、當工程師的，凡此種種，其實(shí)就是我們未來(lái)所要走的路，我們未來(lái)的人生之路。當多年以后的我們走在這樣那樣的路上時(shí)，不要忘了這些開(kāi)拓者與建設者們，我們應當心懷感激，亦或是，我們也將成為他們中新的一員，開(kāi)辟和建設出一條新路，為后人謀福。
長(cháng)路漫漫，相互交錯，路在眼前我們又該如何去行呢？
“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江�！�，堅持與忍耐，這是關(guān)乎你能走多遠的決定性因素。行路不易，這是個(gè)考驗一個(gè)人意志力的過(guò)程，生活中的大多說(shuō)人都卡在其中無(wú)法突破最終放棄�；㈩^蛇尾，半途而廢等詞語(yǔ)就是對他們最好的詮釋。只有那些有大智慧，大毅力的人，才能完成突破，一旦挺過(guò)去了，生活便會(huì )給予他們豐厚的回報——或是金錢(qián)，權利，或是幸福的生活，愉悅的心情。
追逐夢(mèng)想，全力奔跑。每個(gè)人都應該有一個(gè)夢(mèng)想，有一個(gè)目標，一個(gè)沒(méi)有目標的人生活是迷茫的，他在自己走過(guò)的路上徘徊不前，面對岔路口，他不知道如何選擇，于是放棄選擇，待在原地。但當一個(gè)人有夢(mèng)想時(shí)，他就知道自己想要到哪里去，知道如何去那里，他比別人更清醒，走得更穩健。他們懷揣著(zhù)夢(mèng)想，行在大路上，甚至奮力狂奔，越過(guò)各種障礙，直到夢(mèng)想彼岸。有了夢(mèng)想，你就能在人生道路上行得更遠，看到更美的風(fēng)景。
而現在，我們是學(xué)生，是即將走進(jìn)社會(huì )的新一代。正因如此，我們更應認真走好每一步，積蓄力量以便走得更好。這不僅是為了在背后默默付出的家人，也為了探路、鋪路的先輩們，更為了我們自己。在即將分離，踏上各自人生路途之際，莫忘了送給那些與自己一同走過(guò)青春的同伴們一聲祝福：一路走好。
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